HTTM-Herkes İçin Kütüphane. Prof. Dr. Haluk Özen Bilgi ve Öğrenme Merkezi. Akrandan Akrana Öğrenme Projesi. A. Amaç. B. Hedefler

Transkript

1 HTTM-Herkes İçin Kütüphane Prof. Dr. Haluk Özen Bilgi ve Öğrenme Merkezi Akrandan Akrana Öğrenme Projesi A. Amaç Merzifon i Belediye Başkanlığı ve Hacettepe Üniversitesi Teknokent Teknoloji Transfer Merkezi ile birlikte yürüttüğü Herkes İçin Kütüphane Projesi kapsamında Ulukuşlar Konağında faaliyet gösterecek olan Prof. Dr. Haluk Özen Bilgi ve Öğrenme Merkezi nde 1 toplumun öncelikli gereksinimleri çerçevesinde Hacettepe Üniversitesi Sosyal Sorumluluk Araştırma ve Uygulama Merkezi (HÜSSAM) işbirliğinde ve Hacettepe Üniversitesi Öğrenci Kulüplerinin katkıları alınarak akrandan akrana eğitim modeli aracılığı ile belirlenen hedef grubun farkındalıklarının artırılması amaçlanmıştır. B. Hedefler Bilgi ve Öğrenme Merkezi yerleşkesi olanakları kullanılarak doğru bilgi kaynaklarına erişime ilişkin eğitimler yapılması (sağlık okuryazarlığı temel yaklaşımları zemininde) Gereksinimi olan gruplarda toplumun sağlık ve sağlığı etkileyen konularda (çevre, hijyen, özgüven, etkili iletişim, vb) farkındalık düzeyinin artırılmasına katkı sağlanması Yaşanılan kent özelinde arkeolojik çalışma örnekleri ile yakın çevreyi tanıma olanağının artırılması Gençler arasındaki ve/veya kuşaklar arası iletişimin/dayanışmanın desteklenmesi amacıyla çeşitli sosyal içerikli çalışmaların uygulanması C. Proje Ekibi (kurumsal bileşenler ve temsilcileri) HTTM-HİK (üyeleri) o Prof. Dr. Mehmet Emin Küçük HÜSSAM (Yönetim Kurulu üyeleri) o Prof. Dr. Dilek Aslan (Merzifon da proje sürecinde bulunmuştur) o Dr. Öğretim Üyesi Gülten Koç Işık (Merzifon da proje sürecinde bulunmuştur) 1 1

2 o Prof. Dr. Orhan Derman o Prof. Dr. Füsun Çuhadaroğlu HÜ Öğrenci kulüpleri (temsilcileri) 23 o Hacettepe Üniversitesi Arkeoloji Topluluğu Fatih Serhat Bozkır Esra Avşar o Hacettepe Üniversitesi Çevre Topluluğu Mustafa Altunel Kenan Akbaş o Hacettepe Üniversitesi Toplum ve Eğitim Gönüllüleri Topluluğu Neslihan Gürler Uğurcan Kamış Doğuş Ayten D. Projenin Adımları Gereksinimlerin belirlenmesi o Yöneticilerle görüşme (27 Mart 2018 Salı) Kamu yöneticileri Yerel yönetim yöneticileri STK yöneticileri Üniversite (MYO) yöneticileri Katkı vermek isteyen diğer kişi ve kurumlar o Raporların incelenmesi o Varsa bilimsel çalışma/araştırma sonuçlarının incelenmesi o Toplumla görüşme o Değerlendirme toplantıları o Internet aracılığı ile görüşlerin alınması Çalışma başlıkları ile ilgili Hacettepe Üniversitesi Öğrenci Topluluklarına çağrı yapılması (Nisan 2018) Öğrenci topluluklarının temsilcilerinin belirlenmesi o Topluluk adına katılımcıların kadın/erkek dağılımına dikkat edilmesi Merzifon da akrandan akrana eğitim modeli çalışmasına katılacak akranlara katılım çağrısının yapılması ve katılımcıların belirlenmesi (5-10 Temmuz 2018) Akran alt çalışma yaş gruplarının belirlenmesi 4 ve eğitim konularında çalışma gruplarının Hacettepe Üniversitesi Öğrenci Topluluklarının temsili katılımları ve katkıları ile oluşturulması (Haziran 2018) o Sağlık Doğru bilgi kaynaklarına erişim Birinci basamak sağlık sisteminin kullanılması Katılan öğrenciler gruplar tarafından belirlenmiştir. 4 Öğrenci topluluklarının önerileri doğrultusunda belirlenmiştir. 2

3 o Sürdürülecek farkındalık çalışmaları (Hacettepe Üniversitesi Toplum ve Eğitim Gönüllüleri Topluluğu) Etkili iletişim Özbakım Hijyen Özgüven gelişimi o Arkeoloji/Kültür (Hacettepe Üniversitesi Arkeoloji Topluluğu) Arkeoloji temelli etkinlikler o Çevre konulu etkinlikler (Hacettepe Üniversitesi Çevre Topluluğu) Çevre duyarlılığı Fidan dikme etkinliği Geri dönüşüm yöntemleri Etkinliklerin sürdürülmesi (16-19 Temmuz 2018) o Etkinliklerle ilgili Prof. Dr. Dilek Aslan ve Dr. Öğretim Üyesi Gülten Koç tarafından Merzifon Kaymakamı ( ) ve Merzifon Belediye Başkanı ( ) ziyaretleri yapılmıştır. Proje raporunun yazılması (20 Temmuz 2018) E. Etkinliklerin Faaliyet Ayrıntıları o Arkeoloji Topluluğu (17 ve 18 Temmuz 2018) Konu Amaç Yöntem Arkeolojik temelli etkinlikler Amasya ili içerisinde yapılmış arkeolojik araştırmalarda elde edilen bilgileri, ilgi çekici buluntuların ön plana çıkarılacağı ve kısa bilgilerin verileceği özet bir şekilde sunmak. Arkeolojik dönemler baz alınarak oluşturulan haritalarda, dönemi karakterize eden ve ilgi çekici buluntuların görsellerinin anlaşılır bir şekilde yer almasıyla oluşturulan bilgi kartları ve 3D yazıcılardan elde edilen çıktılarla bu eserlerin akılda kalıcı olmasını sağlamak. 3

4 o Çevre Topluluğu (17-19 Temmuz 2018) Yapılan Etkinlik Amaç Hedef Kitle Çıktılar *Çevre Önemini anlatan sunum (15 dakika) *Su Arıtma Tesisi Gezisi *Çevre Önemini anlatan sunum (15 dakika) *Fidan Dikimi *Çevre Önemini anlatan sunum (15 dakika) *Cd den saat yapımı Bireylere suyun önemi bilincini vermek. Kullandığımız suyun zahmetli ve maliyetli bir süreç sonunda kullanılabilir hale geldiğini kavratmak. Fidan dikerek yeşil çevre oluşturma ve ağaçların önemini benimsetme. Atık malzemelerin basit işlemlerle kullanılabilir olduğunu kavratmak ve her atığın çöp olmadığı bilincini kazandırmak yaş grubu Var olan su kaynaklarının kirletilmemesi ve su kaynaklarının daha verimli kullanılması için atık suların arıtılması gerekmektedir yaş grubu Fidan dikimi gerçekleştirilerek kişilerin sürdürülebilir yeşil çevre adına bilgi sahibi olmaları, ağaçları sahiplenme ve koruma duygusu yaş grubu Eğitim verdiğimiz ve çalışmalarımıza katılan öğrencilerden, etkinliklerin sürdürülebilir kılınması için okullarında bu etkinliklere yer vermelerini istemek. Sergi Bireylerle yapılan tüm etkinliklerin verimli ve etkili şekilde sunulmasını sağlamak. Bütün öğrenciler Elde edilen materyaller 4

5 o Toplum ve Eğitim Gönüllüleri Topluluğu (17-19 Temmuz 2018) Konu Süre Amaç Akış ve içerik Katılımcı Etkili İletişim Hijyen ve öz bakım 2 saat 25 dakika 1 saat 55 dakika Aile içi iletişim ve iletişim problemleri üzerine tartışarak, atölye ve non-formal eğitim yöntemleri kullanılarak toplumun bilinçlendirilmesi. Hijyen hakkında genel bir bilgilendirme yapılması. Toplumun bilinçlendirilmesi a. 20 dk (Duvar oyunu) b. 40 dk (Sunum iletişim nedir? İletişimi engelleyen fak.) c. 15 dk (ara) d. 30 dk (Atölyesorunlar tartışıldı.) e. 40 dk (Aile içi iletişim-sonuç) a. 20 dk (Temizlik sağlık ilişkisi)- Sunum/Soru b. 40 dk (Genel Beden Temizliği)- Sunum ve grup çalışmaları c. 20 dk (Canlandırıcı) d. 30 dk (Genel Ortam Temizliği İlköğretim çağındaki çocuklar ve ebeveynleri (15-20 kişi ile sınırlıdır) Ortaöğrenim çağındaki çocuklar ve ebeveynleri (15-20 kişi ile sınırlıdır) İlköğretim yaş grubu çocuklar (15-20 kişi ile sınırlıdır) Özgüven Eğitim 1 saat 40 dakika Gençlerin kendilerini gerçekleştirmek için ihtiyaç duydukları özgüveni inşa edebilmeleri yolunda desteklenmesi ve gelecek nesillerin özgüveni ve de ifade yeteneğinin geliştirilmesine katkı sağlanması 45 dk(özgüven Eğitimi) 10 dk(canlandırıcı) 45 dk (Özgüven Eğitimi) yaş grubu çocuklar ve gençler ile ebeveynleri (15-20 kişi ile sınırlıdır) 5

6 F. (Seçilmiş) Etkinlik Fotoğrafları Fotoğraf Arkeoloji topluluğu Fotoğraf Arkeoloji topluluğu yapay kazı çalışmaları 6

7 Fotoğraf Arkeoloji topluluğu çalışmaları ürünleri Fotoğraf Çevre bilinci geliştirme etkinliği 7

8 Fotoğraf Fidan dikme etkinliği Fotoğraf Fidan dikme etkinliği 8

9 Fotoğraf Fidan dikme etkinliği sürecinde etkileşimli oyunlar Fotoğraf Su artıma tesisi gezisi Fotoğraf Fidan dikme etkinliği finali 9

10 Fotoğraf Atık CD den saat yapma etkinliği Fotoğraf Hijyen/kişisel bakım/el yıkama eğitimi 10

11 Fotoğraf El yıkama uygulamalı eğitim Fotoğraf Ürün sergisi-1 11

12 Fotoğraf Ürün sergisi-2 Fotoğraf Final fotoğrafı 12

13 Fotoğraf 16. Etkinliklerin yerel basın yansımaları-1 Fotoğraf 17. Etkinliklerin yerel basın yansımaları-2 13

14 G. Bütçe ile İlgili Bilgiler Bütçe kalemleri Ulaşım* Konaklama** Yemek** Etkinliklerde harcanacak bütçe** *Hacettepe Üniversitesi SKS Başkanlığı tarafından karşılanmıştır. ** HİK projesi tarafından karşılanmıştır. i Merzifon ile İlgili Genel Bilgiler i Merzifon Amasya ilinin bir ilçesidir. İlçenin 2017 yılı itibarıyla nüfusu olup kadın ve erkek yaşamaktadır. Nüfusun ü ilçe merkezinde ve ı belde ve köylerde yaşamaktadır. i Daha önce yapılmış ve yayınlanmış çalışmalardan da anlaşılabildiği gibi ilçeye ilişkin tespitler aşağıdaki şekilde tanımlanmıştır: i 1. İlçede okur yazarlık yüzdesi Amasya nın diğer bölgelerine göre daha yüksektir. 2. İlçede Meslek Yüksek Okulu bulunmaktadır. 3. Ortalama hane halkı büyüklüğü 3,18 dir. 4. Hizmet sektöründe çalışan sayısı açısından Amasya Merkez ilçeden sonra ikinci konumdadır. 5. En çok istihdam sağlanan işkolları diğer dış giyim eşyaları imalatı, elektrikli ev aletlerinin imalatı, ekmek, taze pastane ürünleri ve taze kek imalat olarak belirtilmektedir. 6. SGK ya kayıtlı kişiler açısından Amasya Merkez ilçeden sonra ikinci konumdadır. 7. En çok asgari ücret alan kişilerin toplam nüfus içindeki payı %9,12 dir. 8. Nüfusun %6,89 u çeşitli vakıflardan yardım almaktadırlar. 9. İlçede 56 kişilik bir huzurevi bulunmaktadır. Fiziki koşulların iyileştirilmesine ilişkin bir gereksinim tanımlanmıştır. 14