Eylül ayı boyunca Rutinler konulu tema çalışmalarımızı tamamladık. Günlük rutinlerimiz olan; takvim, hava durumu,

Transkript

1

2 Eylül ayı boyunca Rutinler konulu tema çalışmalarımızı tamamladık. Günlük rutinlerimiz olan; takvim, hava durumu, yoklama, sabah sporu, bugün neler yapıyoruz? çalışmalarını yaptık. Okulumuzu gezerek tanıma fırsatı yakaladık. Gezi dönüşü paylaşımlarda bulunduk. Ekim ayı tema konumuz Ben Kimim başlığı altında Benim Kutum etkinliklerini paylaştık. Ben Kimim? sorusu doğrultusunda Neler Biliyorum?, Neler Öğrenmek istiyorum? kavram haritalarını oluşturduk. Kendi kuklalarımızı oluşturarak kendimizi arkadaşlarımıza tanıttık. Yapmaktan hoşlandıklarım ve hoşlanmadıklarım afişini hazırladık. Parmak izlerimizi çıkartarak büyüteçle inceledik. Daha sonra arkadaşlarımızın parmak izleri ile karşılaştırdık. Büyüteçlerimizle saçlarımızı, deri ve tırnaklarımızı da inceleme fırsatı yakaladık. Çilli Begonya kitabını okuyarak paylaştık, benzerlik ve farklılıklarımız hakkında paylaşımda bulunduk. Ben Kimim? başlığı altında ailemizi tanıttık; ailemizde kaç kişi yaşadığımızı resimleyerek anlattık. Arkadaşımın Gözüyle Ben çalışması ile seçtiğimiz arkadaşımızı resimleyerek birbirimizle paylaşımda bulunduk. Acaba kimi çizdik? Tahmin ettik.

3 Eylül ayı kavramlarımız Kırmızı ve Kirli x Temiz başlıkları altında; Temizlik ile ilgili eğitici filmler izleyerek paylaşımda bulunduk. Mikrop ve El Yıkama deneyleri ile kirli x temiz kavramlarını pekiştirdik. Kırmızı avına çıkarak sınıfımızdaki kırmızı nesneleri bulduk ve saydık. Kırmızı Fili Gördün mü? isimli kitabı okuduk ve kırmızı fili sınıfta saklayarak sıcak - soğuk oyununu oynadık. Kırmızı Balık Gölde isimli oyunu oynadık. Duygularımız hakkında paylaşımlarda bulunduk. Duygu topu etkinliği ile kendi duygularımızı paylaştık; arkadaşlarımızın duygularını dinledik. Müzikle eşliğinde dans edip duygu heykelleri oluşturduk. Duygu Afişlerimizi oluşturduk; mutlu, üzgün, kızgın duyguları resimledik. Ekim ayında 1-5 rakamları tanımaya yönelik çalışmalar yaptık. Rakam tanıma oyunu oynadık. Rakam istasyonunda ritm çalışması yaptık. Rakam yazma çalışmalarını istasyon etkinlikleri ile pekiştirdik.

4 Rulo baskı çalışması ile farklı büyüklükteki daire kalıplarını kullanarak baskı çalışması yaptık. Büyük - küçük dairelerin kalıbını çıkarıp kestik ve tamamlama çalışması yaptık. Sınıfımızın En Sevdiğimiz Renk grafiğini oluşturduk. Gökkuşağı nın Tüm Renkleri kitabı öncesinde Gökkuşağı sanat çalışmamızı oluşturduk. Yağmur deneyini yaparak gözlemlerimizi resimledik. Sayma, eşleştirme ve gruplama çalışmaları yaptık. Eşleştirelim oyunu ile nesne - rakam eşleştirme çalışması yaptık. Trixi Büyücünün Kedisi kitabını okuduk ve kitap kahramanının domino oyununu oynadık. Yaşlı Ayılar Ağaca Tırmanamaz kitabını okuduktan sonra büyükbaba kuklaları oluşturduk ve işitsel dikkat çalışması yaptık; kitapta geçen her büyükbaba kelimesini duyduğumuzda kuklalarımızı havaya kaldırdık.

5 İsimle Tanışma Oyunları, Kutu Kutu Pense, Kırmızı Balık Gölde, Bekçi Baba, Uykucu Horoz, Arkadaşını Bul, Eşini Bul, Daire Kapmaca, Yağ Satarım Bal Satarım Kırmızı Fil ile Sıcak - Soğuk oyunlarını oynadık. Tıkır Top, Eve Dönelim Küçük Ayı, Kırmızı Fili Gördün Mü?, Avucumdaki Öpücük, Şirin Okula Gidiyor, Rengini Arayan Top, Çilli Begonya, Gökkuşağının Tüm Renkleri, Trixi Büyücünün Kedisi, Yaşlı Ayılar Ağaca Tırmanamaz kitaplarını paylaştık.

6 Eylül ve Ekim ayı el becerilerine yönelik oyun hamuru, kesme - yapıştırma, boncuk dizme vb. etkinliklerini uyguladık. Ekim ayı süresince serbest çizgi çalışmaları ve 1-5 rakam yazma çalışmaları yaptık. Eylül ayında Kırmızı Elma şarkısını dinledik ve dramatizasyon çalışması yaptık. Ekim ayında İğne Battı tekerlemlerini öğrendik ve ritm ile çalıştık. Aynı zamanda Yürü yürü dur ve Daireye Geçme orff çalışmalarını yaptık.

7 Eylül ayında Okula Merhaba Günü müzü ilk gün taçlarımızı yaparak ve dans ederek kutladık. Ekim ayında Sonbahar a Merhaba günümüzde getirdiğimiz nesneleri paylaştık. Sonbahar köşemizi oluşturduk. Sonbahar ın rengini seçmek için oy kullandık. YUMOŞ AYI Eylül ayında okulumuzu tanıma gezimizi yaptık. Yumoş ayımız evlere ziyaretine başladı. Her gün misafirliği sırasında sizlerle neler yaptığını sınıflarımızda paylaşmaktan keyif alıyoruz. Ekim ayında okul bahçemizde Sonbahar ın getirdiği değişiklikleri gözlemledik. Büyüteçlerimizle inceleme yaptık.

8 Ekim ayında öğrencilerimizin sınıf içi etkileşimlerini izlemek, oyuna ve bilişsel etkinliklere katılımlarını görebilmek amacıyla sınıf gözlemleri yapılmış, onları yakından tanıma ve paylaşımda bulunma amacıyla rehberlik servisinde bireysel çalışmalar yapılmıştır. Velilerimizle iletişimimizi güçlendirmek amacıyla görüşmelere başlanmıştır. Sınıflarımızda Dinleme sosyal becerisini geliştirmeye yönelik etkinlikler uygulanmaya başlanmıştır. SINIRLAR VE KURALLAR Okul öncesi dönemde çocuklar kendini, çevresini ve dünyayı tanıma, keşfetme çabası içindedir. Bu süreçte artan fiziksel hareketlilikle birlikte, çocuğunuz, deneme ve sınamalar yapar. Bir şey yaptığında sonucunun ne olacağını, nelerle karşılaşacağını görerek merakını gidermek ister. Anne babasının yaptıklarını ve çevresinde olanları gözlemlemek çocuğun başlıca öğrenme yoludur. Ancak, bulunduğu yaşın özellikleri gereği karşılaşabileceği tehlikelerin farkında değildir. Bunlarla başa çıkabilmesi için sınırlara ihtiyacı vardır. Sınırları belirlemek çocukların gelişimi için güvenli ortamın sağlanmasına, özgüvenlerinin gelişmesine ve sorumluluk sahibi olabilmelerine yardımcı olur. Çocuklar "Neyi ne kadar yapabilirim?", "Bir şey istediğimde ne kadar ısrar edebilirim?", "Kiminle nasıl konuşmalıyım?, Kime nasıl davranmalıyım?"ın sınırlarını öğrenmeye ihtiyaç duyarlar. Sınırların gevşek ve belirsiz olduğu durumlarda ne yapacaklarını bilemezler. Örneğin, yemekten önce ellerini yıkamasını defalarca tekrarlamak yerine, yemekten önce ellerini neden yıkaması gerektiğini ve bu durumu neden önemsediğinizi, kararlı ve sakin bir biçimde anlatarak, nedenlerini açıklamanız çok daha net bir mesaj olacaktır. Ayrıca kendi sınırlarının nerede bitmesi gerektiğini bilmeyen çocuklar arkadaş ilişkilerinde de tutarlı olmamakta, başkalarının özgürlüğünü göz ardı edebilmekte ve sorumluluk bilinci konusunda da zayıf olmaktadırlar. Çocuklar güvende hissetmelerini sağlayacak sınırları çizmenizi ve belirlediğiniz sınırları korumada kararlı olmanızı beklerler. Çocuklar dünyayı aile içinde tanırlar. Davranışlarıyla anne babalarından onay almaya, onlar tarafından beğenilmeye önem verirler. Bu nedenle açık, net ve tutarlı uygulanan kurallara ihtiyaçları vardır. Kurallar sayesinde çocuklar, kendilerine ya da başkalarına zarar vermekten korkmadan çevrelerindeki dünyayı keşfederler. Kurallar çocukların davranışlarını düzenlemelerine, kontrol etmelerine ve sorumluluk sahibi olmalarına yardımcı olur. Anne babalar çocuk yetiştirirken kurallardan yararlanırlar. Ailelerin önceliklerine göre farklı kuralları olabilir. Önemli olan her ailede kuralların olması, bu kuralların nasıl konulduğu ve öğretildiğidir.

9 Kurallar Nasıl Konulmalıdır? Kurallar kısa, açık ve az sayıda olmalıdır: Örneğin, Akşamları saat 19:00 da hep birlikte yemek yiyoruz. Kuralların sayısı beşi geçmemelidir. Kuralların nedenleri anlatılmalıdır: Çocuğun kuralın neden konulduğunu ve uymazsa neler olabileceğini bilmesi gerekir. Örneğin, "Saat 21:00'da yatmanı istiyorum. Çünkü yarın sabah okula gitmek için erken kalkacaksın. Sağlıklı olmak için, okul gününün mutlu geçmesi için iyi bir uykuya ihtiyacın var." Kurallar çocuğun yaşına uygun ve gerçekçi olmalıdır: Örneğin, beş yaşındaki bir çocuğun odasını sizin beklediğiniz şekilde toplamasını istemek yaşına uygun olmayabilir. Bunun yerine "Arkadaşlarınla oynadıktan sonra bebeklerini kutularına koymanı istiyorum "diyebilirsiniz. Kurallar olay sırasında değil önceden belirlenmelidir: Çoğu zaman istenmedik davranış gerçekleştiğinde o davranışın gerçekleşmemesi için sınır konur. Örneğin, çocuk saatlerce çizgi film izliyor ve yemeğe çağırdığınızda sizi duymuyorsa, "Bundan sonra televizyon izlemeni yasaklıyorum" diyerek bir kural konur. Böyle bir durumda koyulan kuralın nedeninin anlaşılması ve çocuk üzerinde etkili olması beklenemez. Çocuğa ne kadar süre televizyon izleyeceği söylenmeli, yemek hazır olduğunda gelmesi gerektiği önceden hatırlatılmalıdır. Kurallar tutarlı bir şekilde uygulanmalıdır: Anne ve babanın kendi aralarında kurallar ve hangi durumda ne yapacakları konusunda anlaşmış olmaları gerekmektedir. Bazı kurallar değişmemelidir: Ailenin güvenli, mutlu ve birbirine saygılı şekilde yaşamını sürdürebilmeleri için bazı kuralların değişmemesi gerekir. Bunlar güvenlik ve sağlıkla ilgili kurallardır. Evde şiddetin olmaması, kimsenin kimseye vurmaması, kötü söz söylememesi, özel alana ve eşyalara saygılı olunması bu tip kurallardır. Çocuklara iyi model olmak önemlidir. Anne babanın ortak tutumu, davranışları en iyi sınır belirleyicisidir. "Eğitimin amacı, her şeyden önce çocuğun kendisinden hoşnut kalmasını sağlamak için ona kişiliğini keşfetme ve yaşam tarzını seçme olanağını tanıtmaktır." KAYNAKÇA: Mackenzie, Robert. "Çocuğunuza Sınır Koyma", HYB Yayıncılık Clark, Lynn. "SOS! Ana Babalara Yardım, Çocukların Gündelik Davranış Sorunları İçin Pratik Öneriler Klavuzu", Evrim Yayınevi. Gordon, Thomas. "E.A.E. Etkili Ana-Baba Eğitiminde Aile İletişim Dili", Sistem Yayıncılık.

10 Satranç oyununu tanımak, nasıl bir oyun olduğunu bilmek ve faydalarını öğrenmek bizim için çok heyecan verici oldu. Önce satranç tahtasını tanıdık; tahta üzerindeki yönleri, adımları (kareleri) öğrendik. Ardından taşlarla tanıştık. Hasta ve yaşlı şah, Her yöne hareket eden güçlü vezir, Öne, arkaya ve yanlara hareket edebilen kale, Çapraz giden fil, L harfi gibi hareket eden, zıp zıp zıplayan at, Öne bir adım hareket eden ama sadece çapraz yiyebilen şaşkın piyon... İlk sınıf içi satranç oyunumuzu Ekim ayında oynadık. Hamlelerimizi dikkatle düşünmek, rakibimizin düşünme süresine saygı duymak gibi edimler de yine bizlerin olgun birer satranç oyuncusu na dönüşeceğimizi gösteren emarelerimiz oldu. Ailemde kimler var? konusu seramik hamuru veya kil ile çalıştık. Kil nedir? paylaşımda bulunduk. Çevremizde ki varlıkların aslında birer biçim olduklarını fark etmeye çalıştık. Seramik hamuru veya kil ile soyut düzenlemeler yaptık. El motor kaslarının gelişmesine yönelik çalışmalar yaptık. Soyut kavrama yönelik ve dokulu çalışmalar ile düz ve pürüzlü yüzeyler oluşturduk. Renk yelpazesi konusu içinde hikaye resimleme hayalimdeki arkadaşım konusu figüratif olarak çalıştık. Boyama sırasında renk leri tekrar ettik. Ana - ara renkleri ve renkleri karıştırarak renk zenginliği keşfettik.

11 Bilime Yolculuk dersimizin ilkinde Bilim nedir?, Laboratuvar nedir? sorularına cevap aradık. İyi bir gözlem yaptıktan sonra laboratuvarda olup diğer sınıflarda olmayan malzemeleri belirledik ve bu malzemelerin neden sadece laboratuvarlarda bulunduğu hakkında konuştuk. Power point sunum üzerinde laboratuvar kurallarını tartıştık. Örnek bir deneyle dersimizi tamamladık. İkinci dersimizde laboratuvarda deney yaparken kullanacağımız belli başlı araç gereçleri tanıdık; görevlerini öğrendik. Bu araç gereçlerin kullanımına yönelik basit görevleri yerine getirdik. (Beherdeki suyu huni yardımıyla deney tüpüne aktarmak, deney tüplerini deney tüpü rafına dizmek, suya eklenmiş şeker, tuz, un gibi maddeleri karıştırıp çözünüp çözünmediklerini gözlemlemek gibi...) Böylece bir sonraki dersimizde yapacağımız deney için gerekli bilgileri edinmiş olduk. Ekim ayı etkinliklerinde öğrencilerimiz çalışmalarda çizgi, renk, biçim ve leke ilişkilerini kullanarak Ailem ve ailemde kimler var? konulu resim çalışmaları yaptık. Bu etkinlikle çevresindeki varlıkların birer biçim olduğunu fark ederek özgün çalışmalar ortaya çıkarttık Ekim tarihleri arasında Atatürk ve Cumhuriyet in bize kazandırdıkları ve hayatımıza katkıları hakkında konuşarak duygu, düşünce ve izlenimlerimizi çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade ettik. Ekim ayında ana renkleri ve ara renkleri hikâye içerisinde öğrendik ve renkleri karıştırarak renk zenginliğini keşfettik.

12 Kırmızı Balık şarkısını öğrendik, şarkımızı söylerken oyununu oynadık. Sırayla Kırmızı Balık ve Balıkçı Hasan olduk. KIRMIZI BALIK Kırmızı balık gölde Kıvrıla kıvrıla yüzüyor Balıkçı Hasan geliyor Oltasını atıyor Kırmızı balık dinle Sakın yemi yeme Balıkçı seni tutacak Sepetine atacak Kırmızı balık kaaççç kaaaaççç Kırmızı balık kaaaççç kaçççç Küçük Kurbağa şarkısını öğrendik, şarkımızı oyunlar oynayarak birbirimize sorular sorarak söyledik. KÜÇÜK KURBAĞA Küçük kurbağa küçük kurbağa Kulağın nerede Kulağım yok kulağım yok Yüzerim derede Küçük kurbağa küçük kurbağa Kuyruğun nerede Kuyruğum yok kuyruğum yok Yüzerim derede Kuu vrakk vrakk vrakkk Kuu vrakk vrakk vrakkk Kuu vrakk vrakk vrakkk vrakk vrakkk Kuu vrakk vrakk vrakkk Kuu vrakk vrakk vrakkk Kuu vrakk vrakk vrakkk vrakk vrakkk

13 Tekerleme çalışmaları yaptık. Söylediğimiz tekerlemelerde önemli olan ritimli söylemek ve her zaman kulağımızla piyanoyu takip etmekti. Yeni tekerlemeler öğrendik ve bunlarla ilgili ritmik oyunlar oynadık. PORTAKALI SOYDUM Portakalı soydum Başucuma koydum Ben bir yalan uydurdum Duma duma dum Kırmızı mum Dedemin sakalına kondurdum BİSİKLETE BİNDİM Bisiklete bindim Karıncayı ezdim Afedersin karınca Seni bir taş zannettim Bisiklete bindim Karıncayı ezdim Afedersin karınca Seni bir maymun zannettim ARABA GELİYOR Araba geliyor Düdüğünü çalıyor Lastik patladı Şoför atladı İçindeki şişkoların göbeği patladı BUUUUMMMMM!!! O PİTİ PİTİ O piti piti Karamela sepeti Terazi lastik cimlastik Biz size geldik bitlendik Hamama gittik temizlendik Dik dik dik

14 Bildiğiniz gibi bu sene anasınıflarımızda İngilizce derslerimiz altı ana başlık altında toplanmıştır. Bunlar games day (oyun günü), story day (hikaye günü), drama day (canlandırma günü), digital day (dijital gün), arts and crafts (sanat ve elişi günü) ve pen and paper day (çalışma kağıdı günü). Bu doğrultuda; Eylül ayında öğrencilerimizle tanışılmış ve greeting routines (tanışma rutinleri) öğretilmiştir. A: Hello. (Merhaba) What s your name? (Adın ne?) B. Hello. (Merhaba) My name s (Benim adım..)/i m (Ben ) Öğrencilerimizle hava durumu ve günler hakkında konuşulmuştur. A: How is the weather? /What s the weather like today?( Bugün hava nasıl?) B: It s (sunny - güneşli). A: What day is it today? / What s the day today? (Bugün günlerden ne?) B: It s (Monday). Ayrıca sınıfımızda kullandığımız araç - gereçler hakkında konuşulmuştur. (coloured pencils - boya kalemleri, glue stick - yapıştırıcı, book - kitap, scissors - makas, school bag - okul çantası, paper - kağıt). Bu çalışmalar yapılırken renkler ve sayılardan da bahsedilmiştir. A: How many (scissors) are there?- Kaç tane (makas) var? B: There are (five) scissors.-(beş) tane makas var. A: What colour are they? (Ne renk?) B: They are (red). (Kırmızı)

15 Ekim ayında ise Fictional Friends temasında Body Parts Vücudumuzun Bölümleri konuşulmuştur. Head - kafa, shouldersomuz, knees - dizler, toes - ayak parmakları, face - yüz, eyes - gözler, nose - burun, ears - kulaklar, mouth - ağız, teeth - dişler, arms - kollar ve legs - bacaklar. Bu esnada big - small (büyük - küçük), happy - sad (mutlu - üzgün) ve circle (daire) sözcükleri verilmiştir. Ayrıca bazı renkler (red, blue, yellow, green: kırmızı, mavi, sarı, yeşil) öğretilmiş ve 1-10 arası sayılar verilmiştir. Games günlerinde bu sözcükleri içeren oyunlar oynanmıştır. (Elden ele geçir oyunu, dokunma oyunu, tahmin etme oyunları gibi) Story günlerinde ise, öğrencilerimize bu konularla ilgili hikayeler okunmuş/izletilmiş ve onlarında hikayeleri söyleyebilmeleri için etkinlikler yapılmıştır. Bu hikayeler My Face, Little Red Riding Hood - Kırmızı Başlıklı Kız ve Pinnochio - Pinokyo. Drama günlerinde What s your name? - How old are you? - How many, What colour, Which body part is it? yapılarını içeren şarkılar ve diyaloglar öğrenilmiş ve hikayeler tekrar edilmiştir. Dijital günlerinde ise, aynı yapıları içeren bilgisayar oyunları oynanmış, çeşitli videolar izlenmiş ve pekiştirici şarkılar ve tekerlemeler söylenmiştir. (Hickory Dickory Duck, Colours song, Colours Bowling game, Little Red Riding Hood song gibi.) Arts and crafts günlerinde ise, çeşitli projelerle konu desteklenmiştir. Bunlar tabaktan yüz yapma projesi, vücudumuzu çizme, canavar oluşturma, pinokyo karakterini oluşturma ve maske yapma projeleridir. Pen and Paper günlerinde, çeşitli çalışma kağıtlarıyla konular tekrar edilmiştir. Her ayın sonunda öğrencilerimize kendilerini değerlendirecekleri bir form verilecektir.böylece öğrencilerimiz hem o ay öğrendiklerini bir kez daha görecek, hem de kendi kendini değerlendirme şansı elde edecektir. Eksik kaldığı alanları kendisinin fark etmesinin ve bu doğrultuda öğretmeniyle yapacağı paylaşımların daha faydalı olduğuna inanmaktayız. Ayrıca her ay sonunda sizlere veli öneri mektupları gönderilecektir. Bu önerileri ve bu mektupla birlikte yollanan linkleri takip ederek evde pekiştirme yapabilirsiniz.

16 Tahmin oyunları ile eğlenceli matematik dersimiz başladı. İşitsel ve görsel dikkate yönelik çalışma sayfalarımız tamamladık. Matematikçi Kurt Baba ile oyun oynarken sayılarla keyifli bir zamanı paylaştık. Müzik eşliğinde dans ettik ve daire üzerinde renkli hayvancıklarımızla gruplar oluşturduk, saydık ve miktarları karşılaştırdık. 10 küçük ayı ile 1-10 ileri ve geri sayma oyunu oynadık. Meyvelerle eşleştirme ve hatırlama çalışmaları yaptık. Büyük - küçük kavramını Büyük ve Küçük Dev hikayemizle pekiştirdik. Sayılar Ülkesi etkinliğimizle matematik yolculuğumuz Kasım ayında devam edecek. Yeni eğitim öğretim yılına tanışmayla başladık. Spor salonumuzda tanışma oyunu oynayarak boy sırasına geçmeyi öğrendik. Ve bundan sonra dersimize başlarken ve bitirirken boy sırasına geçmemiz gerektiğini öğrendik. Sıradayken Rahat ve Hazır Ol duruşlarını öğrendik. Bunun dışında spor salonumuzun yerini ve içindeki malzemelerini öğrendik. Eylül ayının ikinci haftasında çeşitli yürümeler öğrenmeye başladık. Yeni oyunlar oynadık. Öğrendiğimiz oyunlar arasında Don - Ateş ve Balık Ağı oyunları vardı. Sözel yönergelere uyarak ısınma hareketlerini yaptık. Eylül ayının son haftasında ise koşular ile ilgili çalışmalar yaptık. Ekim ayının ilk haftasında ritim çalışmalarına başladık. Müzik eşliğinde Dev prens ve Hafif tüy oyunu oynadık. Ekim ayının ikinci haftasında iki ayak üzerinde nesnelerin üzerinden atlama çalışması yaptık. Ekim ayının üçüncü haftasında galop çeşitlerini öğrendik. Neşeli sekmeler yaparak Ata Binme oyunu oynadık. Ekim ayının 4. haftasında sıçrama ve hoplama ile ilgili çalışmalar yaptık. Ekim ayının son haftasında ise nesne atma tutma konusu ile ilgili kar günü ve dinazor yumurtası etkinliklerini yaptık. KASIM AYI BÜLTENİMİZDE GÖRÜŞMEK ÜZERE