ASLANAPA KAYMAKAMLIĞI Ören Ortakulu Müdürlüğü

Transkript

1 ASLANAPA KAYMAKAMLIĞI Ören Ortakulu Müdürlüğü ÖREN ORTAOKULU STRATEJİK PLANI

2 Eğitimdir ki, bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da esaret ve sefalete terk eder. 2

3 3

4 4

5 SUNUŞ Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır. Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir. Soner ÇELİK Okul Müdürü 5

6 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM ÖREN İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları SAYFA NO 6

7 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Ören İlköğretim Okulu Kurum Türü İlköğretim Kurum Kodu Kurum Statüsü X Kamu Özel Yönetici : 1 Kurumda Çalışan Personel Öğretmen : 12 Hizmetli : 1 Memur : - Öğrenci 245 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1933 Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : Fax : @meb.k12 Kurum Adresi Mahalle : Ören Köy Posta Kodu : İlçe İli : Aslanapa : Kütahya Kurum Müdürü Soner ÇELİK GSM Tel: Müdür Yard. 1 : Yok GSM Tel Kurum Müdür Yardımcıları 7

8 BİRİNCİ BÖLÜM ÖREN İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1-YASAL ÇERÇEVE 5018 SAYILI KAMU MALİ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU. STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDAKİ YÖNETMELİK. DPT - KAMU KURULUŞLARI İÇİN STRATEJİK PLANLAMA KILAVUZU DÖNEMİNİ KAPSAYAN 9. KALKINMA PLANI EĞİTİM ÖZEL İHTİSAS KOMİSYONU RAPORU. MİLLİ EĞİTİİM İLE İLGİLİ MEVZUAT MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİK PLANI KARABÜK MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI. YENİCE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI. MİLLİ EĞİTİM STRATEJİ BELGESİ. BAKANLIK FAALİYET ALANI İLE İLGİLİ ULUSAL, BÖLGESEL VE SEKTÖREL PLAN VE PROGRAMLAR. MİLLİ EĞİTİM ŞURA KARARLARI. TÜBİTAK VİZYON 2023 EĞİTİM VE İNSAN KAYNAKLARI RAPORLARI DÖNEMİNİ KAPSAYAN 9. KALKINMA PLANI. KASIM 1999 TARİH VE 2506 SAYILI TD YAYIMLANAN TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA YÖNERGESİ. ŞUBAT 202 TARİH VE 2533 SAYILI TD. YAPIMLANAN MEB TAŞRA TEŞKİLATI TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA PROJESİ. BAKANLIK FAALİYET ALANI İLE İLGİLİ TÜM PROJELER 8

9 2-Stratejik Planlama Çalışmaları Ören İlköğretim Okulu Stratejik Planı ( ), aşağıda isimleri bulunan Okul Müdürü başkanlığında 5 öğretmen,2 öğrenci,okul Aile Birliği Başkanı,1veli ve muhtardan olmak üzere aşağıda isimleri bulunan 13 kişilik bir çalışma ekibi tarafından hazırlanmıştır. Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana süreçler, stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma planı oluşturulmuştur. Durum analizi yapmak için öncelikle Ören İlköğretim Okulunun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Ören İlköğretim Okulunun içyapısının analizine, okulun tarihini, faaliyet alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır: İç Analiz Olarak;. Ören ilköğretim Okulu nun Tarihi Gelişimi, Ören ilköğretim Okulu nun Mevzuat Analizi Ören ilköğretim Okulu nun Mevcut Durumu Ören ilköğretim Okulu nun Paydaş Analizi Dış Analiz Olarak (Çevre analizi) A-)Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (dünyadaki ve Türkiye deki gelişmeler) ortaya konularak bunların Ören İlköğretim Okulunu önümüzdeki süreçte nasıl etkileyeceği, tartışılmıştır. 9

10 ÖREN İLKÖĞRETİM OKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Soner ÇELİK Müdür Yardımcısı ---- Rehber Öğretmen Özlem KESİMCİ Branş Öğretmeni Utku ARSLAN Branş Öğretmeni Seda ÖZCAN Sınıf Öğretmeni Kadir DİNÇER Sınıf Öğretmeni Ufuk SABANCIOĞLU Öğrenci Öğrenci Veli OAB Başkanı Muhtar Esra TOPAL Kübra TOKMAK Kamil BARDAK Ali Osman GÖBEL Ali OKUMUŞ 22/12//2010 Soner ÇELİK Okul Müdürü 10

11 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1-Tarihsel Gelişim Şimdiki Kur'an Kursu bitişiğinde 1 derslikli olarak 3 sınıflı ilkokul statüsünde Eğitim Öğretim yılında "Viran Köyü Muallimliği" adı ile kurulan Ören İlkokulu 1956 yılına kadar burada eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmüş, 1956 yılında 3 derslikli (1990 yılında Bakanlık onayı ile satışı yapılan) binasına taşınmıştır. Bu binada 1990 yılına kadar eğitim öğretim faaliyetine devam etmiştir. Ören Ortaokulu ise Eğitim Öğretim yılında Köy Konağının altında faaliyete başlamış, 1989 yılında temeli atılan ve 1990 yılında bitirilen şimdiki binanın 3 derslikli birinci katına taşınmıştır yılında İlkokul binası satışından elde edilen TL (Yirmi milyon lira) ile birlikte TL (Otuz milyon lira)'lık devlet katkısının da eklenmesiyle, Devlet- Millet işbirliği sonucu, mevcut ortaokul binasının üzerine 5 derslikli ikinci kat ilavesi yapılmıştır Eğitim Öğretim yılında Ören İlköğretim Okulu olarak faaliyete başlayan okulumuz, Ören İlkokulu ve Ören Ortaokulunun birleştirilmesi ile kurulmuştur.şu anda öğretim yılında yapılan yeni binasında hizmet vermeye devam etmektedir. 2-Yasal Yükümlülükler ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticiliği Atama MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerin Terfi ve Tecziyeleri Hakkındaki Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge PERSONEL İŞLERİ MEB Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar HakkındakiYönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 11

12 OKUL YÖNETİMİ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği Okul - Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği EĞİTİM VE ÖĞRETİM MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği ÖĞRENCİ İŞLERİ Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği İSİM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği SİVİL SAVUNMA Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 3-Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Satranç Tiyatro Çalışmaları Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol 12

13 FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Ders anlatım Yetiştirme Hazırlama Değerlendirme FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Mezuniyet İşlemleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Hizmet 2 Personel işleri hizmeti Mali haklar Özlük haklar 4-PAYDAŞ ANALİZİ 4.1İÇ PAYDAŞLAR 1. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Okul Müdürü :Okulumuzda hizmetten faydalanan lider konumunda olan kişidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden desteklenmesini sağlar 6. Destek Personeli: Görevli personeldir. 4.2 DIŞ PAYDAŞLAR 1. Yerel Yönetimler(MUHTARLIK): Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. İlçe MEM:tedarikçi konumda olan bağlı bulunduğumuz bir üst birimdir. 3.Emniyet Güçleri:Güvenlik açısından faydalanabileceğimiz kurumdur 13

14 PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLA R Çalışanlar, Birimler Temel ortak DIŞ PAYDAŞLAR Stratejik ortak İlçe MEM Okul Müdürü Öğrenciler Tedarikçi Öğretmenler Veliler Destek Personeli Okul Aile Birliği Güvenlik Güçleri Muhtarlık YARARLAN ICI Müşteri, hedef kitle 14

15 3. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1Örgütsel Yapı Okul Teşkilat Şeması MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Kurullar Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. 5.2 İnsan Kaynakları 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici : Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi % Önlisans Lisans Yüksek Lisans 15

16 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı İtibari İle Kişi % İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Yılı İtibari İle Kişi % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici TOPLAM İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Müd/Müd.Yrd. Katıldığı Yıl Belge No Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen : Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmenliği Türkçe Matematik Sosyal Bilgiler İngilizce Fen ve Teknoloji Okul Öncesi Öğrt Rehber Öğretmen 1 1 TOPLAM

17 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2010 Yılı Kişi % Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen TOPLAM Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur : Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam Durumu Yılı 1 Memur 2 Hizmetli Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi 17

18 Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANIN UNVANI Okul /kurum müdürü Müdür yardımcısı GÖREVLERİ 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitimöğretim görevlerini yapar. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim 18

19 yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 6. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 7. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Görev Yapan Psikolojik Danışman İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Görüşme Odası Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Öğretmen Veli Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik

20 5.3 Teknolojik Düzey Okulumuz teknoloji kullanma açısından oldukça geridir.bilgisayar labaratuvarımız eskidir,okul idari işlemleri bilgisayar vasıtasıyla yapılmakta olup internet bağlantımız mevcuttur.öğretmenlerimizin doküman çoğaltımı için 1 adet fotokopi makinesi mevcuttur.1 adet kullanılan projeksiyon aleti olup çok yetersizdir. Okulumuz teknolojik düzey bakımından önceliği her sınıfa projeksiyondur. Okulumuzun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı

21 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası X 1 Ekipman Odası X 1 Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 1 Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Bilgisayar laboratuarı X 1 Yemekhane X 1 Spor Salonu X 1 Otopark X Spor Alanları X 1 Kantin X 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı Atelyeler Teknisyen Odası Arşiv X X X X 21

22 5.4 Mali Kaynaklar Okulumuzun okul aile birliği bağışları dışında fazla gelir elde ettiği kaynak yoktur.okulumuz mali kaynaklarının artırmak için okulumuzda çok amaçlı salonu,okul bahçesi köyde yapılan düğünlerde kiralama,kantin ihalesi,kermes vb.çalışmalar yapılabilir.okulumuzda tasarruf kurallarına riayet edilmektedir.çok gerekli olmayan harcama yapılmamaktadır. Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer.. TOPLAM Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc Telefon 23 Yemek Elektrik 256 Kırtasiye Küçük Makine ve Aletleri Diğer 1340 GENEL

23 5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETME ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE N Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci na İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Toplam Öğrenci Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Bölüm Adı Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun İlköğretim Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sınava Giren Toplam Öğrenci ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) 23

24 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Öğretim Toplam Öğrenci Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Yılı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Öğretim Toplam Öğrenci Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Yılı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Ödül ve Cezalar Onur Belgesi Alan Öğrenci Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Öğrenci Öğrenci Öğrenci

25 Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi ) Kantin Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Seminer Salonu Alanı Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi ) Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu --- Diğer Alanı 25

26 6. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi GÜÇLÜ YÖNLER 1- Eğitime uygun bir okul binasına sahip olması 2-Okul bahçesinin yeterli genişlikte olması 3-Sınıf mevcutlarının az olması 4-Okul bölgesinin güvenli olması ZAYIF YÖNLER 1-Aday öğretmenlerin çoğunluğu 2- Bilişim teknolojilerinin yeterince kullanılamaması 3-Veli-okul ilişkisinin zayıf olması 4-Sosyal ve sportif faaliyetlerin eksikliği 5-Mali kaynakların yetersizliği 6-Öğrencilerin üst öğrenime ilgisizliği 7-Kız çocuğu okumaz zihniyeti 8-OAB üyelerinin bilgisiz ve ilgisiz olmaları 9-Okulun gece güvenliğinin zayıf olması FIRSATLAR 1-Genç öğretmen kadrosu 2-Personel arasında uyum olması TEHDİTLER 1- Öğretmen sirkülasyonu 2- Taşımalı eğitim uygulaması 3-Şehir merkezine uzaklık 4-Ekonomik yetersizlik 5-İdari personel yetersizliği 6-Geniş aile sisteminin devam etmesi 7-Ücretli öğretmen çalıştırılması 8-Yardımcı hizmetler personeli yetersizliği 9-Çevrede model insan yetersizliği 26

27 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1. MİSYON Çalışanların ve öğrencilerin huzur ve güvenini temin ederek, çatısı altında bulunduğu mekânda mutlu olmasını sağlamak, Türk Milli Eğitimi nin temel amaçlarını gerçekleştirmek, öğrencilerin kendilerinde var olan yeteneklerini keşfederek geliştirmek ve topluma yeni değerler kazandırmak, bilişim teknolojisini kullanabilen, çağdaş düşünen; milli, manevi, insani, evrensel etik değerlere sahip tam donanımlı iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmek! 2. VİZYON İlimiz ilköğretim okulları arasında köklü ve birikimli geçmişi ile geleceğe güven veren; çalışanlarının, öğrencilerinin çatısı altında olmaktan mutlu olduğu, mensubu olmakla övündüğü, müşteri memnuniyetini prensip edinen, konumu itibariyle çevresinde sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere verdiği önem ve elde ettiği başarılarıyla cazibe merkezi a kalite Eğitim ve Kültür Yuvası olmak! 3.İLKELER Kurumda israfın azaltılması ve önlenmesi, verimliliğin artırılması; adil, eşit ve akılcı bir işbölümünün gerçekleştirilmesi ile sağlanabilir. Disiplin, başarımızın ön şartıdır. Kararlarda katılımcılık esastır. Adil ödül sistemi ön koşulumuzdur. Her türlü başarı ödüllendirilir. İlgiye dayalı güdüleme gerçekleştirilir. Karşılıklı Güven ve Samimiyet ikame etme. Okulda çalışanlar arasında karşılıklı saygı ve güven esastır. Tam ve doğrudan öğrenme hedefimizdir. Okula ve sınıfa zamanında gelmek esastır. Öğrencilerin gelişimi; sınav ve ödev gibi yollarla sürekli izlenir ve değerlendirilir. Öğrenciler; okul ve sınıf süreçlerine aktif katılır, sorumluluk alırlar. Okulda ve sınıfta, personel arasında her türlü uygulamalarda eşitlik anlayışı vardır. Eleştirel düşünceye önem verilir. Farklı düşünme ve bunu ifade edebilme teşvik edilir. Her türlü yenilik ve değişmeye açıklık esastır. Okul, toplumun her türlü önerilerine açıktır. 27

28 4.DEĞERLER 1. İNSAN : Her şeyde insanı temel değer olarak ele alırız. Bütün paydaşlarımızın sağlığı, mutluluğu ve başarısı için gayret gösteririz. Özellikle gençlerimizi bu doğrultuda yönlendirip, motive ederek hayata hazırlarız. 2. SEVGİ VE SAYGI : Bütün paydaşlarımız için vazgeçilmez iki değerimizdir. Bütün paydaşlarımızı karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir dünya içinde yaşatarak memnuniyetlerini sağlamak esastır. Bunun için birbirimizi dinlemeye ve anlamaya varsa, sorunları birlikte çözmeye özen gösteririz. 3. KATILIMCILIK VE PAYLAŞIMCILIK : Ekip anlayışımızın ve takım olarak çalışma ruhumuzun göstergesidir. Paydaşlarımızın alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımı ve bunların sonuçlarının paylaşımı yönetimde yayılmayı, verimde ve başarıda artısı getirmektedir. 4. YENİLİKÇİLİK : Öğrencilerimizi üreticiliğe ve yenilikçi olmaya özendirir ve teşvik ederiz. Okulumuzda yürütülen projeler, yapılan yarışmalar bu hedefimize ulaşmada başvurulan araçlardır. 5. BİLİMSELLİK : Kurumumuz için olmazsa olmaz olarak kabul edilen ana değerlerimizdendir. Ulu Önder Atatürk ün Hayatta en hakiki mürşit ilimdir sözünden hareketle bilimsel ve gerçekçi düşünceyi tüm paydaşlarımıza özellikle, öğrencilerimize benimsetip, davranış haline getirterek, yine Ulu Önderimizin gösterdiği hedef olan ülkemizi çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkarma idealini gerçekleştirmek temel ülkümüzdür. Bunun için gerek ders, gerekse ders dışı etkinliklerde bilimsel verileri ve gerçekçi yaklaşımları öne çıkararak öğrencilerimizi bilimsel ve gerçekçi düşünceye alıştırırız. STRATEJİK AMAÇLAR Eğitim öğretim kalitesinin artırılması. Fiziki iyileştirmelerin yapılması. İletişim ve kararlara katılımın artırılması Güvenlik tedbirlerinin artırılması. Veli desteği ve kaynakların artırılması. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin kalitesinin artırılması. Amaç 1. Eğitim öğretim kalitesinin artırılması. Hedef eğitim öğretim yılındaki öğrenci başarısını her yıl önceki eğitim yılından en az %1 artırmak. Faaliyet Sınav sonrası soru ve cevapların duyurulması Faaliyet Boş derslerin etkin olarak değerlendirilmesi Faaliyet Ders kitapları ve yardımcı kaynakların seçimine dikkat edilmesi Faaliyet Fen ve Teknoloji, Matematik, Sosyal Bilgiler derslerinin mümkün oldukça laboratuarda BT sınıflarında görsel materyaller kullanılarak yapılması Faaliyet Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek eğitimler vermek 28

29 Hedef öğretim yılındaki SBS başarısını her eğitim yılı sonunda, bir önceki yıla göre en az %1 artırmak. Faaliyet Derslerde SBS'de çıkmış sorulardan yöneltmek Faaliyet Yetiştirme kurslarınının devamlılığını sağlamak Faaliyet Öğrenci yöneltmelerini istidat ve yetenekler doğrultusunda düzenlemek Faaliyet Konu sonlarında yaprak testlerle öğrenmeleri pekiştirmek ve test deneyimlerini artırmak Hedef 1.3. Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl en az % 2 artırmak. Faaliyet Belirlenen okuma saatlerine titizlikle uyulması Faaliyet Okul kütüphanesinin Kütüphanecilik Kulübü, Okuma Kulübü tarafından belirli bir program çerçevesinde açık ve işler halde kullanımının sağlanması Faaliyet Mümkün olduğunca Türkçe dersleri içinde okuma etkinliklerinin okul kitaplığında yapılması Faaliyet Okul içinde düzenlenen kitap okuma yarışmalarına katılımın sağlanması Amaç 2.Fiziki iyileştirmelerin yapılması. Hedef 2.1. Önceliklerin belirlenmesi. Faaliyet Okulun genel bakımının ve onarımının yapılması Faaliyet Tuvaletlerin temiz tutulmasının sağlanması Faaliyet Tahta, sıra ve ders araçlarının iyilestirilmesi Faaliyet Güvenlik sorunlarının tespiti ve iyilestirilmesi Faaliyet Elektrik tesisatının bakım ve onarımı Faaliyet Çatı yağmur oluklarının yenilenmesi Hedef 2.2. Okul bahçesinin duvarlarınının tamirinin yapılarak resimlendirilmesi ( Çizgi film kahramanları,kahramanlık resimleri vb) Hedef 2.3. Okul bahçesinde çizim yapılarak oyun alanları oluşturulması. Sek sek alanı,yakan top, dairesel oyunlar, sayı tırtılı vb.) Hedef 2.4. Giriş koridoruna tv veya kayan yazı sistemi ile etkinliklerin, duyuruların ve okul gazetesinin yayınlanması Hedef 2.5. Çöp kutularının çoğaltılması. Temizlik konusunda koridorlara kalıcı yazılar veya afişler hazırlanması. Atık kagıt kutularının çogaltılması. Hedef 2.6. Sınıf ve koridorlardaki elektrik prizlerinin görünüm ve güvenlik açısından yenilenmesi. Hedef 2.7. Çok amaçlı salon ve dersliklere projeksiyon ve akıllı tahta teşkilatının kurulması. Hedef 2.8. Kablosuz internetin okulun bütün birimlerine ulaşımının sağlanması Amaç 3. İletişim ve kararlara katılımın artırılması. Hedef 3.1. OGYE ekibinin kurulması ve çalışma planı hazırlanması. Hedef 3.2. Web sitesinin iletişimi güçlendirici çalışmalara yer vermesi. Hedef 3.4. mezunlarla iletişime geçilmesi, okulla olan irtibatlarının güçlendirilmesi. Hedef 3.4. Kritik kararlarda İlet. Ve Kararlara Kat. Ekibinin toplanması. Hedef 3.5. Veli bilgilendirme seminerlerinin yapılması Hedef 3.6. Okul dergisi ve broşürlerinin hazırlanması Hedef 3.7. Yardıma muhtaç öğrencilerin tespiti ve desteklenmesi Hedef 3.8. Veli öğrenci öğretmen görüşmelerinin ve memnuniyetinin anketlerle sorgulanması ve geribildirim yapılması 29

30 Amaç 4. Güvenlik tedbirlerinin artırılması. Hedef 4.1. Okuldaki güvenlik sorunlarının her yıl bir önceki yıla göre %2 azaltılması Faaliyet Kamera ile izleme sisteminin takılması. Faaliyet Bahçe giriş kapısında güvenlik uygulamasının başlatılması Faaliyet Öğrenci nöbetlerinin (kat nöbetçisi, sınıf nöbetçisi) titizlikle aksatılmadan uygulanması Faaliyet Öğretmen nöbetlerinin titizlikle aksatılmadan uygulanması Amaç 5. Veli desteği ve kaynakların artırılması. Hedef 5.1. Okula sağlanan kaynakların her yıl en az %1 artırılması Faaliyet Gelir amaçlı yemek, çay, kermes vb. faaliyetlerin planlanması Faaliyet Sportif faaliyetler için sponsor bulunması Faaliyet Öğrencilerin fotokopi vb. zaruri giderlerinin karşılanması için velilerin bilgilendirilerek bağışların artırılması Amaç 6. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin kalitesinin artırılması. Hedef 6.1. Kültürel yarışmalara katılan öğrenci sayısında her yıl en az % 1 artış sağlanması. Faaliyet İl,ilçe ve Türkiye genelinde düzenlenen görsel sanatlar yarışmalarına katılmak Faaliyet İl ilçe ve Türkiye genelinde düzenlenen şiir yarışmalarına katılmak Faaliyet İl ilçe ve Türkiye genelinde düzenlenen kompozisyon yarışmalarına katılmak Hedef 6.2. Sportif yarışmalara katılan öğrenci sayısında her yıl en az % 1 artış sağlanması. Faaliyet Futbol branşında yıldızlar kategorisinde müsabakalara katılmak Faaliyet Voleybol branşında müsabakalara katılmak Faaliyet Satranç branşında müsabakalara katılmak Hedef 6.3. Sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayısını her yıl %1 artırmak. Faaliyet Tiyatro, şiir dinletisi, koro vb sosyal etkinlikler düzenlenerek velilerle paylaşılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ Gösterge No Stratejik Amaç Performans Ölçütleri 1 Hedef 1.1. Öğrenci başarısı 2 Hedef 1.2. SBS başarısı 3 Hedef 1.3. Kitap sayısı 4 Hedef Fiziki şartların gerçekleştirme oranı 5 Hedef Alınan kararların gerçekleştirilme oranı 6 Hedef 4.1. Güvenlik sorunlarının sayısı 7 Hedef 5.1. Elde edilen kaynak miktarı 8 Hedef 6.1. Kültürel faaliyetlere katılan sayısı 9 Hedef 6.2. Sportif yarışmalara katılan sayısı 10 Hedef 6.3. Sosyal etkinliklere katılan sayısı 30

31 31