İMÖ 3804 MATEMATİK ÖĞRETİMİ-II

Transkript

1 İMÖ 3804 MATEMATİK ÖĞRETİMİ-II Öğretim Üyesi Ofis Telefon Ders Saati Danışma Saatleri Yrd.Doç.Dr. Evrim Erbilgin Eğitim Fak erbilgine@mu.edu.tr Çarşamba17:30-20:20 Perşembe13:30-15:30, alternatif olarak randevu talep edebilirsiniz. Dersin Kitabı 1) İlköğretimde Karşılaşılan Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri (12 TL) Mehmet Fatih Özmantar ErhanBingölbali 2) Children's Mathematics: Cognitively Guided Instruction Dersin İçeriği ve Amacı İlköğretim matematik dersi öğretim programındaki öğrenme alanlarında yer alan konulara ilişkin mikro öğretimler gerçekleştirmek, ölçmedeğerlendirme yöntem ve tekniklerini uygulamak. Öğrenme alanlarına ilişkin konuları derinlemesine analiz etmek ve kavram yanılgılarını belirleyip çözümleri tartışmak. Öğretmen Adaylarının Sorumlulukları Verilen bütün ödevler zamanında ve dürüstlük ilkesi çerçevesinde yapılmalıdır. Derste kullanacağınız materyalleri (kalem, defter, hesap makinesi, vs.) mutlaka yanınızda bulundurunuz. Ders içindeki etkinliklere katılmanız öğrenmeniz için gerekli bir adımdır ve notunuzu etkileyecektir. Diğer öğretmen adaylarını ve öğretim üyesini dinlemeniz ve onların görüşlerine ilgi göstermeniz sınıftaki diğer katılımcılara gösterdiğiniz saygının göstergesidir. Derse gösterdiğiniz bir saygının ifadesi olarak ders esnasında cep telefonunuzu kapatınız. Kavram yanılgısı ödevi Bu projede öğretmen adayları iki kişilik gruplar halinde çalışacaktır. Projenin yönergeleri: * Size matematiksel bir kavram öğretim üyesi tarafından verilecektir. * Bu kavramın matematik öğretim programındaki yeri nedir? * Bu kavrama ilişkin kavram yanılgıları ve zorluklar nelerdir? * Kavram yanılgılarının giderilmesine dönük çözüm önerileri nelerdir? * Kaynakları belirtin. En az 3 kaynak kullanılmalıdır. Teslim Tarihi: 28 Mart 2014

2 3 kişiden oluşan grubunuz size verilecek bir matematik konusu ile ilgili ders araştırması yapacaktır. Ders Araştırması Projesi Sınavlar * Size bir rapor yazma yönergesi verilecektir. Bu yönergeye uygun bir rapor en geç 17 Mayıs tarihinde teslim edilmelidir. *Genel olarak ders araştırma süreci şöyle çalışır: 1- Grup ders planı oluşturulur (30 dk). 2- Ders uygulanır ve bu uygulama videoya kayıt edilir. 3- Video grup olarak izlenir ve ders değerlendirilir. 4- Öğretim üyesinin görüşü alınır. 5- Ders planında değişiklikler yapılır. 6- Ders başka bir grup üyesi tarafından tekrar anlatılır ve videoya kaydedilir. 7- Grup ders analizini yapar ve gerekli değişiklikler ders planında yapılır. 8- Bu sürece dersten memnun oluncaya kadar devem edilir. Vize ve final sınavı yapılacaktır. Derse katılım 10 puan: derste ürettiğiniz ürünler, sorulan sorulara verdiğiniz cevaplar ve diğer katılımcılara olan saygınız temel alınarak belirlenecektir. Değerlendirme Ölçme Değerlendirme Aracı Yüzdelik Etki Notlandırma Ölçeği Not Yüzde Aralığı Kavram yanılgısı ödevi 10 AA %90 - %100 Proje 25 BA %85 - %89 Derse Katılım 10 BB %80 - %84 Vize 20 CB %75 - %79 Final 35 CC %70 - %74 DC %65 - % 69 DD %60 - %64 F < %60

3 Devam-Devamsızlık Politikası Dersin %70 ine devam zorunluluğu vardır. Hesaplamada akademik takvim esas alınır. Derse geç kalmak ya da erken çıkmak (izinli olunmadığı sürece) profesyonellikle bağdaşmadığı ve gerek dersi veren öğretim üyesi gerekse sınıfa zamanında gelen meslektaşlarınız açısından dikkat dağıtıcı olduğu için 2 kez geç kalmak / erken ayrılmak devamsızlık hakkınızın birini kullandığınız anlamına gelecektir. Devam şartını yerine getirmeyen aday öğretmen dersten kalır. Engelli Öğrenciler Engelli öğretmen adayların hangi konuda desteğe ihtiyacı olduklarını dersin öğretmeni ile görüşerek belirtmeleri gerekmektedir. Önemli Günler Derslerin Sonu: 23 Mayıs 2014

4 Hafta Dersin Konusu Ödev 1. Hafta 10 14Şubat Dersin Tanıtımı,Etkinliktasarımıvetemeltasarımprensipleri Ödevler derste ilan edilecektir. 2. Hafta 17 21Şubat 3. Hafta Şubat 4. Hafta 3 7 Mart 5. Hafta 10-14Mart 6. Hafta 17-21Mart 7. Hafta 24-28Mart 8. Hafta 31 Mart 4Nisan 9. Hafta 7-11Nisan Matematiksel problemlerin öğrenim ve öğretimi Basamak değeri kavramı ile ilgili yaşanan zorluklar Ondalık Sayılarla ilgili kavram yanılgıları Toplama ve çıkarmada karşılaşılan güçlükler Kesirler konusundaki kavram yanılgıları Etkinlik geliştirilmesi ve analizi Vize Haftası Ölçme konusundaki kavram yanılgıları Ödev teslimi: Kavram yanılgısı ödevi ( ) 10. Hafta Ders Araştırması Nisan 11. Hafta 15 19Nisan Ders Araştırması 12. Hafta Ders Araştırması Nisan 13. Hafta 28 Nisan 2Mayıs Ders Araştırması 14. Hafta 5 9Mayıs 15. Hafta 12 16Mayıs 16. Hafta Mayıs İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımı Simetri kavramının öğretiminde karşılaşılan güçlükler Kültür ve Matematik Ders Araştırması Grup Üyeleri Konu Grup 1: 1. sınıf- 20 ye kadar olan iki doğal sayının farkını bulur, matematik cümlesini yazar ve modellerle

5 gösterir. Grup 2: Grup 3: Grup 4: Grup 5: 1. sınıf- yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar. 2. sınıf- Çarpma işleminde çarpanların yerleri değiştirildiğinde çarpımın değişmeyeceğini gösterir. 2. sınıf- Standart olan veya olmayan uzunluk ölçme birimleriyle sayı doğrusu modelleri oluşturur. 3. sınıf- eldeli çarpma işlemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar. Grup 6: 3. sınıf- İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. Grup 7: 4. sınıf- En çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar. Grup 8: Grup 9: Grup-10: Grup 11: Grup 12: Grup 13: Grup 14: Grup 15: Grup 16: Grup 17: Grup 18: Grup 19: 4. sınıf- Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler. 4. sınıf- kesirleri karşılaştırır. 4. sınıf- iki ondalık kesri karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi büyük, küçük veya eşit sembolüyle gösterir. 4. sınıf- Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler. 4. sınıf- Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi belirler. 5. sınıf-doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. 5. sınıf- bileşik kesri tam sayılı kesre, tam sayılı kesri bileşik kesre dönüştürür. 5. sınıf- Bir kesre denk olan kesirler oluşturur. 5. sınıf Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler. 5. sınıf- Üçgensel bölgenin alanını bulur. 5. sınıf- bir geometrik cismin hacmini standart olmayan birimle ölçer. 5. sınıf-aritmetik ortalamayı açıklar ve hesaplar. KavramYanılgısıÖdeviiçinKonular: 1- Matematiksel problemler 2- BasamakDeğeri

6 3- ToplamaveÇıkarma 4- Kesirler 5- Ölçme 6- Simetri 7- Olasılık 8- Oran