T.C. ŞEHZADELER KAYMAKAMLIĞI

Transkript

1 T.C. ŞEHZADELER KAYMAKAMLIĞI Şehzadeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü VİCDAN KARAOSMANOĞLU İLKOKULU VİCDAN KARAOSMANOĞLU İLKOKULU 1

2 STRATEJİK PLANI Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 3

4 4

5 ÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi Çalışma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar Amaçlar Hedefler Performans Göstergeleri Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları Stratejiler BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME Raporlama İzleme Raporları Faaliyet Raporları 50 EKLER 51 5

6 Murat Kemal BAYAR SUNUŞ Toplumların geleceklerini şekillendiren en önemli unsurları başında eğitim ve öğretim gelir. Eğitim ve öğretim kurumlarının toplumların sağlıklı ve çağdaş geleceğini oluşturmak için de stratejik planlama yapmaları gerekmektedir. Eğitim ve öğretimde artık öğretmen merkezli eğitimden farklı ve daha verimli olan öğrenci merkezli eğitime geçildiğini bilmekteyiz. Öğrencinin okulda başarılı olabilmesi için sadece öğretmen yeterli değildir. Okul-öğrenci veli işbirliğinin olması germektedir. Bu işbirliğinin sağlanabilmesi için stratejik planlama çok önemlidir. Bu Stratejik Plan sayesinde: Öğretmen, öğrenci velileri ve yöneticileri öğrenciyi merkeze alan, çevre faktörlerini dikkate alıp izleyen, ekip ruhunu canlı tutan örnek bir okul olmak için çalışacaktır. Bu amaçla özveriyle ve inançla çalışan tüm ekip arkadaşlarıma sonsuz teşekkürlerimi sunarım. Murat Kemal BAYAR Okul Müdürü 6

7 GİRİŞ Strateji, okulun hedeflerine ulaşması için atacağı adımlar olarak tanımlanmaktadır. Okullarda sürekli gelişmenin olabilmesi için stratejik planların yapılması ve uygulanması gerekir. Tüm dünyada küreselleşme, hızlı teknolojik değişim, yeni oluşan talepler, müşteri beklentilerinin değişmesi gibi nedenler sonucu ortaya çıkan ve her geçen gün giderek artan ezici rekabet karşısında kurumlar daha stratejik düşünmek, stratejik planlamaya ve stratejik karar almaya eskisinden daha fazla önem vermek zorunda kalmışlardır. Okulumuzda Stratejik Plan çalışmaları sonucunda okul ikliminin değişmesine, demokratik ve şeffaf çalışmaların yapılmasına, proje kültürünün gelişmesine, var olan şartlarda da en iyisinin yapılabileceğine ve sürekli gelişmenin süreç içerisinde görülmesine takım arkadaşlarımızla beraber inandık ve çalışmalarımızı bu yönde devam ettirmekteyiz. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7

8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı VİCDAN KARAOSMANOĞLU İLKOKULU Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 4 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 62 Memur : 1 Hizmetli : 2 Öğrenci Sayısı 1355 Öğretim Şekli Normal ikili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : Faks : @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Akpnar Mahallesi Posta Kodu : İlçe : Şehzadeler İli : MANİSA Kurum Müdürü (Murat Kemal BAYAR) GSM Tel: Müdür Yard. Bülent AKSU GSM Tel : Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. Sümeyra DEMİRKOPARAN GSM Tel : Müdür Yard. Şerife KAYA GSM Tel :

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 9

10 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditleri göz önünde bulundurarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Vicdan Karaosmanoğlu İlkokulunun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 5 Şehzadeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 6 Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları Hakkında Yönetmelik 7 MEB Eğitimde Stratejik Planlama 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi Kalkınma Planı ( ) 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 10

11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 1 MURAT KEMAL BAYAR OKUL MÜDÜRÜ 2 BÜLENT AKSU MÜDÜR YARDIMCISI 3 KÜRŞAT AKOVA ÖĞRETMEN 4 GÜLBAHAR KOCAĞA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI GÖREVİ 5 FİLİZ VAROL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI 1 ŞERİFE KAYA MÜDÜR YARDIMCISI 2 MELİKE ESRA ERDENİZ ÖĞRETMEN 3 EMİNE ÖZDEMİR ÖĞRETMEN 4 GÖNÜL GÜNDÜZ ÖĞRETMEN 5 YASEMİN GÖRDÜ ÖĞRETMEN 6 VAHDET VURAL ÖĞRETMEN 7 EYLEM BAYRAM GÖNÜLLÜ VELİ 8 BİŞAR SAKNUK GÖNÜLLÜ VELİ GÖREVİ 11

12 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ 12

13 13 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

14 2.1. TARİHSEL GELİŞİM MEVCUT DURUM ANALİZİ Manisa nın köklü Karaosmanoğlu ailesinden Sayın Mehmet Ali Bey ve Mürşide Hanımlarının çocukları olup;1896 yılında Manisa nın Nişancı paşa mahallesinde doğmuş. İlk ve Orta Okulu Manisa da okumuş.1980 yılında adının da verildiği bu okulu yaptırmış, okul ayni yıl eğitime açılmış. Yardımsever bir hanım efendi olan Vicdan KARAOSMANOĞLU, okulun açılmasından bir yıl sonra da kendisi hakkın rahmetine kavuşmuştur. Okul 3 Bloktan ibaret betonarme bir bina olup 980 m2 kapalı, 4006 m2 açık kullanım alanına sahiptir. Okulda 27 derslik 3 idari ünite bulunmaktadır. Okul kalorifer sistemi ile ısıtılmaktadır. Okulda eğitim İkili ve karma sistemde yapılmaktadır öğretim yılında okulumuzda toplam 1350 öğrenci öğrenim görmektedir 2.2. MEVZUAT ANALİZİ YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLER) Atama Ödül, Disiplin Okul Yönetimi Eğitim-Öğretim Personel İşleri Mühür, Yazışma, Arşiv DAYANAK(KANUN, YÖNETMELİK, GENELGE, YÖNERGE) 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu 6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği Anayasa 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği Resmi Mühür Yönetmeliği 14

15 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Öğrenci İşleri Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet. Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği İsim ve Tanıtım Sivil Savunma Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu 2.3. FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLER Vicdan Karaosmanoğlu İlkokulu Müdürlüğünün faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler aşağıdaki başlıklarda toplanmıştır. FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet-1: Rehberlik Hizmetleri Sınıf İçi Rehberlik Hizmetleri Meslek Tanıtımı ve Yönlendirme Hizmet-2: Sosyal-Kültürel Etkinlikler Piknikler Sosyal Kulüp ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Hizmet-3: Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Badminton Tekvando FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet-1: Öğretimin Planlanması Planlar Öğretmenler Kurulu Zümre toplantıları FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet-1: Öğrenci işleri hizmeti Kayıt-Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Hizmet-2: Öğretmen işleri hizmeti Hizmet içi eğitim Özlük hakları Sendikal Hizmetler Hizmet-3: Mali İşlemler Okul Aile Birliği işleri FAALİYET ALANI: YETİŞKİN EĞİTİMİ VE VELİLERLE İLİŞKİLER Hizmet-1: Velilerle İlgili Hizmetler Veli toplantıları Veli iletişim hizmetleri Okul-Aile Birliği faaliyetleri Hizmet-2: Öğretimin Uygulanması Sınıf içi uygulamalar Ödevler, performans ve proje görevleri Hizmet-3: Öğretimin Değerlendirilmesi Dönem içi değerlendirmeler 15

16 Vicdan Karaosmanoğlu İlkokulu Ürün-Hizmet Listesi: Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Okul çevre ilişkileri Rehberlik Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yürütülen Faaliyetlerin Mevzuat ile İlişkilendirilmesi SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK 1 Rehberlik Hizmetleri Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet. MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı 2 Sosyal Kültürel Etkinlikler Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı 3 Spor Etkinlikleri Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği Yetersiz Yetersiz Aynı Kalmalı 4 Öğretim Anayasa 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Yönetim 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar 6 Yetişkin Eğitimi ve Velilerle İlişkiler Taşınır Mal Yönetmeliği Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı Yeterli Yeterli Aynı Kalmalı Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı 16

17 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ uygulanan memnuniyet anketleri ile tüm paydaşların öğrenci, veli, öğretmen, idareci ve çevreden görüşler alındı, kurumun GZFT analizi yapılmıştır. GZFT analizi doğrultusunda belirlenen alanlarda iyileştirme sağlanması amacıyla Stratejik Amaç ve Hedefler belirlenmiştir. İç Paydaşlar Okul Aile Birliği Öğrenciler Yönetici ve Öğretmenler Paydaş Analiz Matrisi PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Veliler X X Okul Aile Birliği X X X NEDEN PAYDAŞ Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Dış Paydaşlar Şehzadeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Veliler Mahalle Muhtarı İlçe Toplum Sağlığı Merkezi Eğitim Bölgesi Eğitim Kurumları Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Mahalle Muhtarı X X Toplum Sağlığı Merkezi X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 İzle, Gözet 2 4 İzle, Birlikte Çalış 17

18 5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı Okul/Kurum Teşkilat Şeması OGYE * Melike Esra ERDENİZ *Kürşat AKOVA MÜDÜR Murat Kemal BAYAR OKUL-AİLE BİRLİĞİ Gülbahar KOCAĞA KOMİSYONLAR Satın Alma K. Muayene ve Teslim Alma Ana Sınıfı Seçici K. Envantar Sayım K. Değer Tespit K. TKY ve OGYE Müdür Yardımcısı Bülent AKSU Müdür Yardımcısı. Şerife KAYA Müdür Yardımcısı Sümeyra DEMİRKOPARAN KURULLAR Sosyal Etkinlikler Kurulu Yazı İnceleme ve Değerlendirme Kurulu Projeler koordinasyon Kurulu YARDIMCI HİZMETLER Veysel YILMAZ Sergen İĞDE BÜRO HİZMETLERİ Sever BİLGİN Sever BİLGİN KULÜPLER 1.Resim Kulübü 2.Sivil Savunma Kulübü 3.Gezi Tanıtma ve Turizm Kulübü 4.Spor K. 5.Sosyal Danışma Yard.ve Çocuk Esirgeme Kulübü 6.Trafik Güvenliği ve İlkyardım Kulübü 7.Sağlık Temizlik ve Beslenme Kulübü 8. Yeşilay Kulübü 9. Kızılay K. 10.Satranç K. ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ 1.SINIF : Hikmetiye Gül UÇAR 2.SINIF : Gönül GÜNDÜZ 3.SINIF : Birsen YILMAZ 4.SINIF : Sinem KARTAL 5.Anasınıfı: Asiye ÇELİK 6.Zihinsel Engelliler : Yavuz MURTAZAOĞLU Sınıf ve Branş Öğretmenleri 18

19 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler: Kurul/Komisyon Adı Görevleri Rehberlik ve Psi. Dan. Hiz. Satın Alma Kom. Sosyal Etkinlikler Kurulu Yazı İnceleme Kurulu Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu Rehberlik Yürütme Kurulu Okul Seçim Kurulu Okul Aile Birliği Okul Gelişim Yönetim Ekibi Öğretmenler Kurulu Rehberlik hizmetlerinin planlanması ve uygulanması Okulun belirlenen ihtiyaçlarının karşılanmasında Satın alma ile ilgili işlemler Sosyal etkinliklerin planlanması ve uygulanması Belirli gün ve haftalarla ilgili program ve yazıları inceler. Okul Aile Birliğince yapılan harcamaları kontrol eder. Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesinin yapılması, gerekli yaptırım ve ödüllendirme işlemlerinin yapılması. Okul Öğrenci Meclisi seçimlerinin yapılmasını sağlar. Okul ve aile iş birliğini sağlamak, okula maddi kaynak oluşturmak Paylaşımcı ve iş birliğine dayalı yönetim anlayışıyla eğitimöğretimin niteliğini ve öğrenci başarısını artırmak, okulun fizikî ve insan kaynaklarını geliştirmek, öğrenci merkezli eğitim yapmak, eğitimde planlı ve sürekli gelişim sağlamak Eğitim-öğretimin planlanması ve yönetim ile ilgili en üst karar alma organı İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Sıra Görevi Erkek Kadın Toplam No 1 Müdür Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans 1 25 Lisans 3 75 Yüksek Lisans 19

20 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 2014 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % Yıl Yıl üzeri 1 25 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları Adı ve Soyadı Branşı/Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Faaliyet Türü Murat Kemal BAYAR Müdür Temel eğitim öğretmenlerinin 2012 Seminer mesleki Gelişimi semineri İlköğretim Kurum Standartları 2012 Seminer semineri Okullarda İlkyardım ve İlk Müdahale 2011 Seminer Bülent AKSU Müdür Yardımcısı Temel eğitim öğretmenlerinin 2012 Seminer Mesleki Gelişimi semineri Çocuk Dostu Öğrenme Ortamları 2006 Seminer Okullarda İlkyardım ve İlk Müdahale 2011 Seminer Şerife KAYA Müdür Yardımcısı Okul Yöneticiliğine Uyum ve Okul 2015 Seminer Mevzuatı Semineri Okullarda İlkyardım ve İlk Müdahale 2011 Seminer Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin 2013 Seminer ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri Sümeyra Müdür Yardımcısı Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin 2013 Seminer DEMİRKOPARAN ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri Okullarda İlk Yardım ve İlk Müdahale 2011 Seminer Semineri Temel eğitim öğretmenlerinin Mesleki Gelişimi semineri 2012 Seminer 20

21 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı Sıra No Branşı Norm Sayısı Kadın Erkek Toplam 1 SINIF ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ OKULÖNCESİ ÖĞRETMENİ REHBER ÖĞRETMEN ÖZEL EĞİTİM SINIF ÖĞRETMENİ GENEL TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % , , , ,84 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Hizmet Süreleri 2014 yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 3 %5 4-6 Yıl 7 % Yıl 14 % Yıl 12 % Yıl 14 % üzeri 8 %14 21

22 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı Sıra Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam No Durumu Yılı 1 Memur 1 LİSE Hizmetli 2 ORTAOKUL Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi (İŞKUR) 1 2 İLKOKUL 1 3 Çalışanların Görev Dağılımı S. NO 1 Okul Müdürü ÜNVAN 2 Müdür Yardımcıları 3 Öğretmenler 4 Yardımcı hizmetler personeli 5 Kaloriferci GÖREVLERİ 1. Ders okutur. 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar. Denetler. 4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur. 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Dersler ilkokullarda sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokulunda alan öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. İlkokullarda Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlkokullarda yabancı dil dersi ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin alan öğretmenince okutulması esastır. 5. Derslerini alan öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitimöğretim görevlerini yapar. 6. Okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtır ve toplar. 2. Başvuru sahiplerini karşılar ve yol gösterir, hizmet yerlerini temizler. 3. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 4. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar. 22

23 Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans 2014 Yılı-Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretm en Sayısı Veli Sayıs ı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencile re Yönelik Veliler e Yöneli k Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Notebook Yazıcı Tarayıcı Projeksiyon Optik Okuyucu Fax Fotoğraf Makinesi Kamera İnternet Bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Laboratuvarı Proje Laboratuvarı Okul/Kurumun İnternet Sitesi Personel Adresi Oranı %95 %95 %98 %2 23

24 Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Müdür Odası X 1 - Müdür Yardımcısı Odası X 2 - Memur Odası X 1 - Hizmetli Odası X 1 Öğretmen Çalışma Odası X 2 - Ekipman Odası X 1 - Kütüphane X 1 Rehberlik Servisi X 1 - Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 Ev Ekonomisi Odası X - İş ve Teknik Atölyesi X - Bilgisayar laboratuvarı X 1 Yemekhane X - Spor Salonu X 1 Otopark X - Spor Alanları X 1 - Kantin X 1 - Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 Atölyeler X - Öğretmen Çalışma Odası X 2 - Ekipman Odası X 1 - Arşiv X 1-24

25 Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TL TL TL TL TL TL TOPLAM TL TL TL TL TL TL Okul Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 3.645, ,96 Küçük Onarım 6.238, , ,60 Bilgisayar Harcamaları 1.678, ,89 Büro Makinaları Harcamaları , , , , ,05 Telefon , Yemek 0 24,91 0 Sosyal Faaliyetler 193, Kırtasiye 1.213, ,80 Vergi Harç vb GENEL , , , , , ,3 25

26 İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Erkek Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları ve Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

27 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) 4986 m2 980 m m2 Sosyal Alanlar Sosyal Alanlar Tesisin Adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m 2 ) Kantin m2 Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Seminer Salonu Spor Tesisleri Spor Tesisleri Tesisin Adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı m2 Futbol Sahası m2 Kapalı Spor Salonu Diğer 27

28 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve Yasal Etmenler Ekonomik Çevre Değişkenleri Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma itici güç olarak belirmesi. Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslar arası farkındalığındaki artış Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik Toplum kavramında, internet kullanımı hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri sonucunda meydana gelen değişiklikler, Kamu yönetimi reformu çalışmaları İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için değişmesi gerekli nitelik ve becerilerdeki artış Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma, içeren yeni kariyer yapıları Çevre bilincinin oluşturulması ve desteklenmesi İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranının artması Sosyal-Kültürel Çevre Değişkenleri İl içi ve iller arası göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması Teknolojik Çevre Değişkenleri Teknolojinin ilerlemesinin ve benimsenmesinin artması Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım imkânları Teknolojinin kullanım amacına yönelik tehditler Ekolojik ve Doğal Çevre Değişkenleri Ekolojik yaşamın benimsenmesi Bilginin doğal yaşamda paylaşımı Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar, Etik ve Ahlaksal Değişkenler Mesleki Etik Kurallarının Benimsenmesi Gelenek ve Göreneklerin korunması Etik olarak beklentilerimizin cevaplanması 28

29 Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 Şehzadeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Kalkınma Planı 3 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 5 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 6 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. On iki yıllık zorunlu ve kademeli eğitim 2. Bireylerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap verebilecek çeşitlilikte okul ve program türünün bulunması 3. Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursların çeşitli ve yaygın olması 4. Yatılılık ve bursluluk imkânları 5. Özel öğretimi destekleyici teşvik mekanizmaları 6. Ulaşımın kolay olması 1. Yeniliğe ve gelişmeye açık, genç öğretmen kadrosu 2. Ulusal ve uluslararası proje hazırlama ve yürütme yetkinliği gelişmiş insan kaynağı 3. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması 4. Eğitimde teknoloji kullanımının artırılmasına yönelik büyük ölçekli projelerin yürütülmesi Zayıf Yönler 1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen seviyede olması 2. Paydaşların görüş ve önerilerinin dikkate alınması 3. Güçlü bilişim altyapısı ve elektronik bilgi sistemlerinin etkin kullanımı 4. Yeniliğe ve gelişime açık insan kaynağı 5. Köklü bir geçmişe dayanan kültür ve bilgi birikimi 6. Çalışanlara yönelik mesleki gelişim imkânları Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Özel eğitim okul ve kurumlarının yaygın ve yeterli olmaması 2. Okul öncesi eğitim imkânlarının yaygın ve yeterli olmaması 3. Hayat boyu öğrenme kapsamındaki faaliyetlerinin tanıtımının yetersiz olması 4. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin tespitine yönelik etkili bir tarama ve tanılama sisteminin olmaması 5. Zorunlu eğitimden ayrılmaların 1. Okul ve kurumlarda sağlık ve hijyen koşullarının istenilen düzeyde olmaması 2. Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği 3. Kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması 1. Birimler arasındaki görev, yetki ve sorumluluk dağılımının belirsizliği ve koordinasyon eksikliği 2. Yönetici kademeleri için kariyer ve liyakate dayalı atama ve görevde yükselme sisteminin yetersiz olması 3. Hizmet içi eğitimlerin etkinliğinin istenen düzeyde olmaması 4. Çalışanların motivasyon ve örgütsel bağlılık düzeylerinin 29

30 önlenmesine ilişkin etkili bir izleme ve önleme mekanizmasının olmaması Tablo 12: Müdürlüğümüz GZFT Analizi Tablosu-Güçlü Yönler-Zayıf Yönler düşük olması 5. İç kontrol sisteminin kurulamamış olması 6. Geçmiş yıllara ait veri, bilgi ve belgelere ulaşılabilmesine imkân sağlayacak bir arşivleme sisteminin bulunmaması 7. İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yetersizliği Fırsatlar Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Hayat boyu öğrenmeyi destekleyen devlet politikaların varlığı 2. Eğitimin sürdürülebilir ekonomik kalkınmadaki işlevi konusunda toplumsal farkındalık 3. Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek artması 4. Ulaşım ağının gelişmesi 1. Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı 2. Ülkemizin uluslararası düzeydeki tanınırlığının arması 3. Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması 4. Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması 5. Sektörün mesleki ve teknik eğitim konusunda iş birliğine açık olması 6. Eğitim bilimleri alanında çok sayıda araştırma yapılması Tehditler 1. Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması 2. Diğer ülkelerin ve uluslararası kuruluşların projeler yoluyla işbirliğine açık olması 3. Merkezi yönetim bütçesinden eğitime ayrılan payın artış eğiliminde olması 4. Hayırseverlerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması 5. Öğretmen arzının yeterli olması 6. Sosyal medyanın geniş kitlelerce kullanılıyor olması Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1. Kişiler arasındaki sosyoekonomik eşitsizlikler 2. Öğretmen, yönetici ve ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması 3. Öğrencilerin mevsimlik tarım işçisi olarak çalıştırılmaları 4. Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması 5. Bazı okul türlerine yönelik olumsuz toplumsal algı 6. Nüfus hareketleri ve kentleşmede yaşanan hızlı değişim 7. Özel sektörün eğitim yatırımlarının yeterli düzeyde olmaması 8. Okulöncesi eğitimin öneminin kavranamamış olması. 1. Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı 2. İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü 3. Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması 4. Bölgeler arası gelişmişlik farkı 1. Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması 2. Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması 3. Siyasi ve sendikal grupların atama ve görevlendirmelerde etkili olma isteği 4. Elektronik bilgi güvenliğine yönelik saldırılar 5. Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması 30

31 2.4. SORUN ALANLARI Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Devamsızlık Zorunlu eğitimden erken ayrılma Okulöncesi eğitimin öneminin kavranması. Öğrencilere yönelik uyum faaliyetleri Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi Kız çocukları başta olmak üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler Okuma kültürü Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler Öğretmen yeterlilikleri Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri Okul sağlığı ve hijyen Okul güvenliği Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Eğitsel değerlendirme ve tanılama Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon Okul-Aile birlikleri Çalışma ortamı ve koşulları Okul ve kurumların fiziki kapasitesi Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği İkili eğitim ve kalabalık sınıflar Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere uygun eğitim ve öğretim ortamları Eğitim yapılarının depreme dayanıklılığı Donatım eksikliği Teknolojik altyapı eksikliği İş sağlığı ve güvenliği Denetim anlayışından rehberlik anlayışına geçilemediği alg İyileştirmeye Açık Alanları Önceliklendirme Matrisi İyileştirmeye Açık Alanlar Sorun sayısı Toplam Öncelik Eğitime erişim ve devamın sağlanması 6 1 Eğitim ve öğretimde kalite 11 2 Kurumsal kapasite Murat Kemal BAYAR Okul Müdürü 31

32 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 32

33 GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon, Vizyon, Temel Değerler Karşılıklı etkileşime açık ve azami düzeyde katılımcılığın (paydaşlar) sağlandığı çalışmalar çerçevesinde, Okulumuzun misyonu (varoluş nedeni), vizyonu (geleceğe bakışı), ilke ve değerleri (iş yapış tarzları) ile güçlü ve gelişmeye açık alanları tespit edilmiştir. Paydaş beklentilerinin çalışmaya yansıtılmasını sağlamak amacıyla farklı kademe ve birimlerde görev yapmakta olan kişilerin tespit edilmesine gayret gösterilmiştir. MİSYONUMUZ Biz; bütün öğrencilerimizin öğrenmelerini sağlamak, onların bilgili, becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız. VİZYONUMUZ Mükemmel bir dünya için kendini ve toplumu sürekli geliştiren, "mutlu" ve "özgür" insan yetiştirmektir... İlkelerimiz ve Temel Değerlerimiz İlkelerimiz 1 Paydaşlar eşitlikten yararlanır. 2 Paydaşların yöneltilmesi yapılır. 3 Paydaşlara fırsat eşitliği tanınır. 4 Veli-Öğrenci-Öğretmenin işbirliği içinde çalışmaları sağlanır. 5 Değişim ve yenileşme uyum. 6 Açıklık ve erişebilirdik. 7 Katılım ve sorumluluk bir arada değerlendirilir. 8 Sürekli ve sağlıklı iletişim. 9 Hesap verebilirlik. 33

34 Temel Değerlerimiz 1 Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz. 2 Eğitime yapılan yardımı kutsal sayar ve her türlü desteği veririz. 3 Toplam Kalite Yönetimi felsefesini benimseriz. 4 Kurumda çalışan herkesin katılımı ile sürecin devamlı olarak iyileştirileceğine ve geliştirileceğine inanırız. 5 Sağlıklı bir çalışma ortamı içerisinde çalışanları tanıyarak fikirlerine değer verir ve işimizi önemseriz. 6 Mevcut ve potansiyel hizmet bekleyenlerin ihtiyaçlarına odaklanırız. 7 Kendimizi geliştirmeye önem verir, yenilikçi fikirlerden yararlanırız. 8 Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk hedefimizdir. 9 Okulumuzla ve öğrencilerimizle gurur duyarız. 10 Öğrencilerimizi, yaratıcı yönlerinin gelişmesi için teşvik ederiz. 11 Öğrenme problemi olan öğrencilerimiz için özel destek programları hazırlarız. 12 Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz. 13 Öğrencilerimiz, bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır Temalar, Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler/Maliyetlendirme Stratejik amaçlar; misyon, vizyon, ilke ve değerlerle uyumlu, misyonun yerine getirilmesine katkıda bulunacak ve mevcut durumdan gelecekteki arzu edilen duruma dönüşümü sağlayabilecek nitelikte, ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade eden ve stratejik planlama sürecinin sonraki aşamalarına rehberlik edecek şekilde stratejik konulara uygun olarak tespit edilmiştir. Hedeflerin tespitinde; paydaş beklentileri, konulara ilişkin alternatifler, mevcut durum analizi ve istatistikî verilerin varlığı ve verilere olan ihtiyaç göz önünde bulundurulmuştur. Stratejik planlama çalışmaları ile; kurumsal rol ve sorumluluklar çerçevesinde stratejinin operasyonlara dönüştürülmesi, hizmet birimleri arasında sinerji yaratılarak, tespit edilen stratejilerine yönlendirilmesi, bireysel stratejilerin kurumsal stratejiler ile ilişkilendirilerek bütünleştirilmesi, bir başka ifadeyle stratejik yönetimin sürekli bir süreç haline getirilmesi ve herkes tarafından benimsenmesinin sağlanması hedeflenmiştir. Okulumuz Eğitim-Öğretim ve Sosyal-Kültürel Etkinlikler olmak üzere iki tema belirlemiştir TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1. Tüm bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. 34

35 Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimize çağın ve bilgi toplumunun gerektirdiği, bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Plan döneminde; öğrencilerin akademik başarılarını arttırmak, sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal becerilerini geliştirmek, proje ve yarışmalara daha fazla katılımı sağlamak. Stratejik Hedef 2.2. Plan döneminde; eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil öğrenme yeterliliklerini geliştirmek, uluslararası hareketliliğe katılan öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak. TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Eğitim öğretimde verimlilik ve hizmet kalitesini artırmak için; kurumumuzun beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidermek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak, yönetim ve organizasyon yapısını çağın gereklerine uygun hale getirmek. Stratejik Hedef 3.1 Plan döneminde; hizmetlerin etkin sunumunu sağlamak üzere eğitim, bilişim ve enformasyon teknolojilerini ve eğitim uygulamalarını kullanarak etkin bir bilgi yönetimi sistemi oluşturmak, ihtiyaç tespiti doğrultusunda insan kaynaklarının planlı dağılımını yapmak, mevcut insan kaynaklarını ve yönetimini nitelik olarak geliştirmek. Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis etmek, binaların bakım, onarım ve donatımlarını yapmak, etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. Stratejik Hedef 3.3. Plan döneminde; Avrupa Birliği ile uyum yasaları ve mevzuat kapsamında çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetişim anlayışını benimsemek, bürokrasiyi azaltmak ve performansa dayalı yönetim ve organizasyonu oluşturmak. 35

36 TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1. Tüm bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranlarını artırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönem SH Hedefi PG İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%) PG Okulu tamamlama oranları (%) PG gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (%) FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için veli eğitimleri yapılması. Anne babalara eğitimin önemi ve getirileri hakkında bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yapılması. Anasınıfı Öğretmenleri Rehberlik Hizmetleri Ocak 2015-Aralık TL 300 TL 350 TL 350 TL 400 TL TL Ocak 2015-Aralık TL 250 TL 300 TL 300 TL 350 TL TL 36

37 Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespiti yapılarak bu bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini sağlayacak yönlendirilmelerin yapılması. Erken çocukluk eğitimi hizmetlerinden daha çok bireyin yararlanması için paydaşlarımızla işbirliği yapılması. Devamsızlık ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için araştırmalar yapılması. Zorunlu eğitimden erken ayrılmaların önlenmesi ve azaltılmasına yönelik izleme ve değerlendirme çalışmaları yapılması. Okula sürekli devamsızlık yapan öğrencilerin okula devamlarını sağlayacak iş ve işlemler yapılacaktır. Öğrencilerin özürsüz devamsızlıkları izlenecek ve devamsızlıkların azaltılması için gerekli tedbirler alınması. Yeni kayıt yaptıran öğrencilere yönelik uyum haftası etkinlikleri yapılması. Özel Eğitim Sınıf Öğretmenleri Anasınıfı Öğretmenleri İdareci ve Öğretmenler İdareci, Öğretmen ve Rehberlik Servisi İdareci, Öğretmen ve Rehberlik Servisi İdareci, Öğretmen ve Rehberlik Servisi 1. Sınıf Öğretmenleri Ocak 2015-Aralık 2019 Ocak 2015-Aralık 2019 Ocak 2015-Aralık 2019 Ocak 2015-Aralık 2019 Ocak 2015-Aralık 2019 Ocak 2015-Aralık 2019 Ocak 2015-Aralık TL TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 250 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 250 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 250 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL 250 TL 300 TL 300 TL 350 TL 350 TL 400 TL TL 37

38 TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimize çağın ve bilgi toplumunun gerektirdiği, bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.1. Plan döneminde; öğrencilerin akademik başarılarını arttırmak, sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal becerilerini geliştirmek, proje ve yarışmalara daha fazla katılımı sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri Sp Dönem SH Hedefi PG Ulusal düzeyde bir eğitim ve öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı % PG Okul düzeyinde bir eğitim ve öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı % PG Uluslararası düzeyde bir eğitim ve öğretim yılında sanat, bilim, kültür ve spor alanlarında en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı % PG Öğrenci başına okunan kitap sayısı PG Onur veya İftihar belgesi alan öğrenci oranı PG Uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısı PG Beyaz Bayrak sertifikası alma durumu PG Beslenme Dostu Okul Sertifikası alma durumu

39 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacak, bu konulara ilişkin Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul vb. projelere katılım desteklenecektir. Temiz sınıf yarışmaları düzenlenecek ve temiz sınıflar ödüllendirilecektir. Sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacaktır. Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim sınıfları oluşturulacak, bilim fuarları-bilim sergileri düzenlenecektir. Okuma kültürünün yaygınlaştırılması amacıyla hızlı okuma kursları düzenlenecek, okuma oranları izlenecek, öğretmen ve öğrenciler arası hikâye yazma yarışmaları düzenlenecektir. Okul ve sınıf kitaplığı zenginleştirme çalışmaları yapılacak.(kitap kampanyaları, vb.) Aile ve öğrenci düzeyinde kitaplar belirlenecek ve ödüllü yarışmalar düzenlenecektir. (Kütüphane haftası, belirli gün ve haftalar vb.) Eğitim Bilişim Ağının (EBA) öğrenci, öğretmen ve ilgili bireyler tarafından etkin kullanımının sağlanması için öğretmenlerin hizmetiçi eğitimlere katılımları desteklenecektir. Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik vb.) öğretmenlerin eğitimlere katılmaları desteklenecektir. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul Gelişim Yönetim Ekibi Sosyal Etkinlikler Kurulu Sosyal Etkinlikler Kurulu Sosyal Etkinlikler Kurulu, Tüm Sınıf Öğretmenleri Okul Yönetimi Okul Yönetimi Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık MALİYET Toplam 800 TL 800 TL TL TL TL TL 500 TL 500 TL 500 TL 600 TL 600 TL TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 350 TL TL 500. TL 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL TL

40 TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimize çağın ve bilgi toplumunun gerektirdiği, bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. Stratejik Hedef 2.2. Plan döneminde; eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak öğrencilerin yabancı dil öğrenme yeterliliklerini geliştirmek, uluslararası hareketliliğe katılan öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri Sp Dönem SH Hedefi PG Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan yönetici sayısı PG Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı PG Okulumuzun DynEd sisteminde +12 puana ulaşan öğrenci sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Öğrencilerimizin yabancı dil yeterlilik düzeyleri tespit edilerek geliştirilmesinin sağlanması. Dyned ve e-tweening gibi proje modüllerinin öğrenci ve öğretmenler tarafından daha etkin kullanmalarının sağlanması. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul idaresi ve öğretmenler, Okul Aile Birliği Okul idaresi ve öğretmenler, Okul Aile Birliği Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak Aralık TL MALİYET TL 300 TL 300 TL 300 TL Toplam TL Ocak Aralık TL TL TL TL TL TL 40

41 TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Eğitim öğretimde verimlilik ve hizmet kalitesini artırmak için; kurumumuzun beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidermek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak, yönetim ve organizasyon yapısını çağın gereklerine uygun hale getirmek. Stratejik Hedef 3.1 Plan döneminde; hizmetlerin etkin sunumunu sağlamak üzere eğitim, bilişim ve enformasyon teknolojilerini ve eğitim uygulamalarını kullanarak etkin bir bilgi yönetimi sistemi oluşturmak, ihtiyaç tespiti doğrultusunda insan kaynaklarının planlı dağılımını yapmak, mevcut insan kaynaklarını ve yönetimini nitelik olarak geliştirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi SH Hedefi PG Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı PG PG PG PG PG Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%)(sadece resmi öğretmen baz alındı) Mesleki gelişim için hizmet içi eğitim programlarına katılan yönetici sayısının toplam yönetici sayısına oranı (%) Okulun görev yapan öğretmenlerin ortalama yer değiştirme süresi Okulun yöneticilerin asil, vekil ve görevlendirme şeklinde çalışmaları ve norm kadrolara oranı. Ödül alan öğretmen sayısının öğretmen sayısına oranı 3,1 3,1 3, YIL 5 YIL 5 YIL 5 YIL 5 YIL 5 YIL 5 YIL 5 YIL 5 YIL PG Norm kadro doluluk oranı PG Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine ilişkin veri akışı hususundaki memnuniyet anket sonucu oranı PG Fiber internet bağlantısı durumu YOK YOK YOK YOK VAR VAR VAR VAR VAR

42 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Personele kariyer gelişim fırsatları sunulması, insan kaynaklarının nitelikleri arttırılması amacıyla eğitimlerin planlanması Okulun öğretmenlerine sınıf yönetimi konularında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul Gelişim Yönetim Ekibi Okul Gelişim Yönetim Ekibi Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık MALİYET Toplam TL TL TL TL TL TL Personelin çalışma motivasyonu ve memnuniyetini artırmaya yönelik çalışmalar yapılması. Okul Gelişim Yönetim Ekibi Ocak Aralık TL 800 TL 800 TL 800 TL TL TL Bilişim teknolojilerini etkin kullanmalarını sağlayacak eğitim faaliyetleri düzenlenmesi. Okul Gelişim Yönetim Ekibi Ocak Aralık Okulun sivil savunma planları ile sabotajlara karşı koruma planlarının hazırlanma ve güncelleme durumlarının takibinin düzenlenmesi. Okulda yangın yönetmeliği gereği itfaiye tarafından gerçekleştirilecek yangın tatbikatı veya yangın önleme ve söndürme eğitimleri verilmesi sağlanması, itfaiye ile işbirliği yapılarak yıllık eğitim planı hazırlanması. Okulun okul afet ve acil durum yönetimi planları hazırlanması, uygulanması ve güncellenmesi sağlanması. Okulun web sitesi güncellenmesi. Okul Gelişim Yönetim Ekibi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık TL 400 TL 400 TL 400 TL 400 TL TL Okulunda teknolojik gelişmeler doğrultusunda internet hızının artırılması sağlanması. Yapılan iş ve işlemler ile verilen hizmetlerden uygun olanların elektronik ortama taşınması sağlanması. Okul Yönetimi Web Sitesi Ekibi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık

43 EBA yazılımının etkin kullanılması için öğretmenlere hizmetiçi eğitime katılımının teşvik edilmesi. Enformasyon teknolojilerinin kullanım oranları artırılacak, EBA ve FATİH projelerinden daha etkili yararlanılacak, öğretmenlerin EBA (eğitim bilişi) ağı sisteminin geliştirilmesi için desteklemeleri sağlanması. Okulumuz teknolojik altyapısı geliştirilmesi, kurumlardaki internet hızı artırılması, bilişim sistemlerinin bakım onarım ve kullanımı için bilişim teknolojileri formatörleri daha aktif kullanılması, teknoloji kullanımına ilişkin tüm personel hizmet içi eğitime alınmasına yönelik teşvik edilmesi E-okul yönetim bilgi sistemi, veli bilgilendirme sistemi etkin kullanımı için çalışmalar yapılması E-okul yönetim bilgi sistemi, veli bilgilendirme sistemi etkin kullanımının sağlanması Okul Gelişim Yönetim Ekibi Web Sitesi Ekibi Web Sitesi Ekibi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık

44 TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Eğitim öğretimde verimlilik ve hizmet kalitesini artırmak için; kurumlarımızın beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidermek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak, yönetim ve organizasyon yapısını çağın gereklerine uygun hale getirmek. Stratejik Hedef 3.2. Plan dönemi sonuna kadar, kurum standartlarına uygun eğitim ortamları tesis etmek, binaların bakım, onarım ve donatımlarını yapmak, etkin, verimli bir mali yönetim yapısını oluşturmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri Sp Dönem SH Hedefi PG Derslik başına düşen öğrenci sayısı PG Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme yapılan alan oranı PG Kütüphane bulunma durumu YOK YOK YOK YOK VAR VAR VAR VAR PG Büyük onarımlar ve donatım için hayırsever yardım miktarı PG İnternet altyapısı tamamlanan sınıf oranı (%)

45 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Okulumuzda ders ve laboratuvar araçgereçleri, makine-teçhizat gibi donanım malzemelerini, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanması. Okulumuzda donatım ve onarıma yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edici faaliyetler düzenlenmesi. Sorumlu Birim/Şube/K işi Okul İdarecileri, Okul Aile Birliği Okul İdarecileri, Okul Aile Birliği Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık MALİYET Toplam 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 300 TL TL Mevcut bulunan okulun eğitim ortamları; standart fiziki mekân, sosyal mekân, donatım ve iş güvenliği esasları çerçevesinde oluşturulması. Okul İdarecileri, Okul Aile Birliği Ocak Aralık TL 600 TL 600 TL 600 TL 600 TL TL Okulumuzda iş sağlığı ve güvenliği esasları uygulanması. Okul İdarecileri, Okul Aile Birliği Ocak Aralık

46 TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Eğitim öğretimde verimlilik ve hizmet kalitesini artırmak için; kurumlarımızın beşeri, fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidermek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırmak, yönetim ve organizasyon yapısını çağın gereklerine uygun hale getirmek. Stratejik Hedef 3.3. Plan döneminde; Avrupa Birliği ile uyum yasaları ve mevzuat kapsamında çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetişim anlayışını benimsemek, bürokrasiyi azaltmak ve performansa dayalı yönetim ve organizasyonu oluşturmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki Yıl Hedefleri Sp Dönem Hedefi SH PG Bakanlığın bilgi edinme sistemlerinden yararlanıcıların memnuniyet oranı PG Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre kuruma yapılan önerilerin uygulanma oranı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Personel ve veliler kamu hizmet standartları hususunda bilgilendirilecek. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul Gelişim Yönetim Ekibi Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak Aralık MALİYET Toplam Stratejik planda belirlenen hedef ve göstergeler ile belirlenen faaliyet-proje, hedefler, performans hedefleri ve performans göstergeleri izleme değerlendirme çizelgeleriyle takip edilecek. Eğitim alanında yeni uygulama ve bilimsel gelişmeler izlenecek, değerlendirilmesi ve okul toplumu ile paylaşılması sağlanacaktır. Okul Gelişim Yönetim Ekibi Okul Gelişim Yönetim Ekibi Ocak Aralık 2019 Ocak Aralık TL 50 TL 50 TL 50 TL 50 TL TL 46

47 Yabancı öğrencilerin okulumuzdaki eğitim ortamlarına uyum sağlamaları için faaliyetler yapılacak. Rehberlik Hizmetleri Ocak Aralık Okul aile birliklerinin karar alma ve hesap verme süreçlerine tüm ve iç dış paydaşlar dâhil edilecek. Okul Aile Birliği Ocak Aralık Yerel yönetim ve kuruluşlarla eğitimi geliştirmeye dönük imzalanan Eğitimde İşbirliği Protokolü çerçevesinde işbirliklerine devam edilecek. Okul Aile Birliği Ocak Aralık Kurum çalışanlarının rehberlik ve mesleki gelişimlerine katkı sağlayacak eğitim çalışmalarına katılmaları desteklenecek. Okul Gelişim Yönetim Ekibi Ocak Aralık

48 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ EĞİTİME ERİŞİM VE DEVAM STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef TL EĞİTİM- ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI KURUMSAL KAPASİTE STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef TL TL TL TL Stratejik Hedef TL TOPLAM MALİYET TL 48

49 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 49

50 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. 50

51 Stratejik Plan Üst Kurulu İmza Sirküsü STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA ADI SOYADI GÖREVİ İMZA NO 1 MURAT KEMAL BAYAR Okul Müdürü 2 BÜLENT AKSU Müdür Yardımcısı 3 EMİNE ÖZDEMİR Rehber Öğretmen 4 Kürşat AKOVA Sınıf Öğretmeni 5 Melike Esra ERDENİZ Sınıf Öğretmeni 6 Gülbahar KOCAĞA Okul Aile Birliği Başkanı 7 Filiz VAROL Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi 51

52 52