Projenin Adı: DEĞERİMİN FARKINDAYIM Projesi. Projenin Sahibi: Sarıçam İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

1 Projenin Adı: DEĞERİMİN FARKINDAYIM Projesi Projenin Sahibi: Sarıçam İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Yürütücüsü: Sarıçam İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Projenin Uygulama Dönemi: / Eğitim Öğretim Yılı EKİM-2016

2 GİRİŞ Sosyal değerlere sahip olmayan toplumda bilgi ne kadar çok olursa olsun, bu bilginin toplum yararına kullanılma şansı her zaman düşüktür. Bu aşamadan sonra toplumun yaşamını kolaylaştıran yazılı olmayan kuralların kaybolmaya yüz tutması o toplumun çözülmesine neden olur. Bu çözülmeyi engellemek ve bizi biz yapan ahlaki ve sosyal değerlerimize sahip çıkmak ve bunları yaşatmak yazılı olmasa da bizlerin görevidir. Gelişen teknoloji ile birlikte çocuklarımızın eğitiminde okul ve aile dışında birçok faktör etkili olmaya başlamıştır. Bu faktörler, bazen sadece ticari kaygılarla hareket edildiği için, toplumumuzun temel direği olan değerlerimizin yaşanmasını ve yaşatılmasını güç kılmaktadır. Bireyler sahip oldukları bilgiyi, içerisine kişisel özelliklerini de katarak kullanmaktadırlar. Bu nedenle; bilgi düzeyinin yanı sıra, eldeki bilgileri kullanabilme şekli de oluşturulacak çıktının kalitesini etkilemektedir. Birey, aile, toplum ve dünyayı tehdit eder hale gelen sorunların çözümünde; "toplumun temelini oluşturan geleneksel Türk aile yapısı, millî, ahlâki ve kültürel değerlerimiz" en önemli referanslarımızdır. Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımıza ve gençlerimize; bilgi, beceri ve olumlu davranışlar kazandırmanın yanında, onların dengeli, sağlıklı, gelişmiş birer karakter ve kişiliğe sahip, "İyi insan, sosyal insan, eğitimli insan" olarak yetiştirilmeleri en asli görevlerimizdendir. Bu bağlamda ilçemizdeki tüm anaokul ve ilkokullardaki eğitimcilerimizin, velilerimizin, iş birliği içinde olduğumuz tüm kurum ve kuruluşların desteğiyle eğitim öğretim döneminden itibaren Değerimin Farkındayım Projesi uygulanması planlanmaktadır. Amacımız bireylere bizi diğer toplumlardan farklı kılan değerlerimizi tekrar hatırlatmak ve bunlarla yaşamanın hayatı ne kadar kolaylaştırdığını göstermektir. Bu süreçte emeği geçen tüm eğitimcilerimize, yöneticilerimize ve işbirliği içinde olduğumuz kurum ve kuruluşlara teşekkür eder, çalışmalarında başarılar dileriz.

3 PROJENİN ADI PROJENİN GEREKÇESİ PROJENİN ÖZETİ PROJENİN AMACI VE HEDEFLERİ DEĞERİMİN FARKINDAYIM PROJESİ Sarıçam İlçesindeki anaokul ve ilkokul öğrencilerinin sağlıklı kişiliğin temel taşlarını oluşturan toplumsal değerler konusunda kazanımlarını ve farkındalık düzeylerini arttırmak. Sarıçam ilçesindeki anaokulu ve ilkokul sabit ve değişken faaliyetlerin uygulanması ve ilçe çalışma komisyonu tarafından değerlendirilmesi Akademik bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmek. İletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirebilmek. Öğrencilerin kendini tanımasını, yeteneklerini keşfetmesini, bu yeteneklerini hayatında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını sağlamak. PROJEYİ YÜRÜTECEK KİŞİ- KURUM- KURULUŞLAR 1. Sarıçam İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2. Anaokulları ve ilkokulları PROJENİN UYGULAMA ADIMLARI Proje Yürütme Komisyonunun Yapacağı Faaliyler 1- Projenin tanıtım ve değerlendirme toplantıları düzenlemek 2- Projenin uygulanacağı okullara rehberlik etmek 3- Projenin uygulanma ve hazırlık safhasında her türlü koordinasyonu planlamak 4- Proje kapsamındaki seminerlerin konuşmacılarının koordinesini planlamak 5- Proje kapsamında işbirliği yapılacak kurum ve kuruluşlarla koordineyi sağlamak 6- İhtiyaç halinde etkinlik kitapçıklarının dağıtımında koordine görevi sağlamak 7- Proje ile ilgili çalışmaları koordine etmek 8- Projenin tanıtımı için medya araçlarını kullanma 9- Projenin okullarda uygulanma safhasına rehberlik etmek ve denetlemek 10- Proje çalışma ekibine destek vermek

4 İlçe Çalışma Komisyonunun Yapacağı Faaliyetler : 1- Proje kapsamında uygulanacak etkinlikleri denetlemek 2- Proje kapsamında her aşamada uygulanacak etkinlikleri belirlemek ve okullara yazıyla bildirmek. 3- Proje kapsamındaki afişleri tasarlamak 4- Proje sürecinde değerlendirme sonuçlarını analiz etmek ve raporlaştırmak 5- Projenin yürütülmesi için okul rehberlik yapmak 6- Proje kapsamında bilgilendirici toplantılar yapmak 7- Projenin tanıtımı için medya araçlarını kullanmak 8- Projenin okullarda uygulanma safhasına rehberlik etmek 9- Proje etkinliklerinin okul web sayfasında yaygınlaştırmasını sağlamak 10- Projenin her türlü aşamasındaki değerlendirme raporlarını hazırlamak Okullarda Uygulanacak Faaliyetler Hazırlık: 1. Okul idaresi tarafından tüm öğretmenlere bilgilendirme toplantısı yapılıp okul çalışma ekibi belirlenir. Okulda uygulanacak olan sabit faaliyetler hakkında bilgi verilir ve gerekli evraklar öğretmenlere dağıtılır. 2. Okul çalışma ekibi toplantı yapıp iki aylık değişken faaliyetler planını hazırlar. (Geziler, Münazara, Örnek Şahsiyetin Daveti, Yarışma, Veli Semineri, Görsel Faaliyetler (Sinema, tiyatro, çizgi film, kukla gösterisi, Anne- baba eğitimi) 3. Uygulanacak olan sınıf içi etkinlikler her ayın ilk haftasında okul idaresine teslim edilir. Uygulama 1. Her sınıfta sınıf öğretmeni ve öğrenciler tarafından sınıf panosu oluşturulur.her ay için bir değer belirlenir. O ay boyunca yapılacak tüm etkinlikler bu değer etrafında şekillendirilir. Panoya o ayki değeri en iyi yaşatan öğrencinin resmi asılır. Ayın değerini içselleştirmiş ve davranışa dönüştürmüşöğrencilere ilgili ayın değeri ile ilgili Değer Rütbesi verilir. Değer Rütbeleri birden fazla öğrenciye verilebilir. Bu ödül okullda yapılacak küçük bir törenle öğrencilere verilir. 2. Okul içerisinde de okul çalışma ekibi tarafından ortak DEĞERİMİN FARKIDAYIM panosu oluşturulur. Değerlerle ilgili paylaşımlar bu panoda sergilenir. (Şiir-resim-fotoğraf-yazı.vb) 3. Okulda yapılan değişken ve sabit faaliyetlerle ilgili görseller okulların kendi internet sayfalarında yayınlanır. 4. Öğrenciler velilerine o ay işlenen değer ile ilgili öğrendiklerini bildirir. 5. Aile mektupları öğrenciler aracılığıyla velilere ulaştırılır. Ailenin de o ayın değeri ile ilgili planlanan çalışmalara katılmaları sağlanır. Ailelerin o ayın değerini aile içi etkinlik, uygulama ve örnek davranışlarla pekiştirmeleri istenir.

5 6. Okul çalışma ekibinin değişken faaliyetlerle ilgili hazırladığı plan doğrultusunda etkinlikler uygulamaya konulur. Etkinlikler hazırlanırken okulun koşulları dikkate alınmalıdır. 7. Okullarda uygulanan etkinlikler için öğretmenlerce Değerimin Farkındayım Proje dosyası oluşturulur. Değerlendirme: 1. Sınıf öğretmenleri o ayki değer konusunun sonunda sınıf değerlendirme raporunu doldurarak idareye teslim eder. 2. Okul çalışma ekibi okul değerlendirme raporunu doldurarak ve resimlendirerek bir örneğini saricammemarge@gmail.com mail adresine gönderir, bir örneğini de okul idaresine teslim eder. PROJENİN UYGULANACAĞI YERLER PROJENİN BAŞLAMA- BİTİŞ TARİHİ PROJENİN MALİYETİ PROJE ÇIKTILARI Sarıçam İlçesi Genelindeki Anaokulları İlkokullar Ekim Haziran 2017 Projede yer alan afiş, faaliyet kitabı, aile mektupları, yönerge kitapçığı tutarları, etkinlik ve yarışma ödülleri ile eğitim giderleri öngörülmektedir. 1-Sarıçam İlçe Milli Eğitim Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki Anaokulu düzeyi okullaşma oranında artış 2-Okul aile işbirliğinde verimliliğin artışı 3-Ortak başarıda artış 4-Örnek tutum ve davranışlarda artış SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK Bir yıl boyunca DEĞERİMİNN FARKINDAYIM etkinliklerinin uygulanması. Gerekirse diğer yıllarda devam edilmesi.

6 T.C. SARIÇAM KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERİMİN FARKINDAYIM PROJE YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Takvim, Somut Çıktılar, Maliyet, Kısaltmalar ve Tanımlar PROJENİN AMACI: Sarıçam İlçesindeki anaokulu ve ilkokul öğrencilerinin sağlıklı kişiliğin temel taşlarını oluşturan toplumsal ilke ve tutumlar konusunda kazanımlarını ve farkındalık düzeylerini arttırmak Bilgi b e c e r i ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmek. İletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirebilmek. Öğrencilerin kendini tanımasını, yeteneklerini keşfetmesini, bu yeteneklerini hayatında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını sağlamak. PROJENİN KAPSAMI: e ğ i t i m - öğretim yılında ilçemizdeki anasınıflarına ve ilkokullara yönelik çalışmalar uygulanacak, başarı sağlanması durumunuda eğitim öğretim yılında da bu etkinlikler uygulanacaktır. Okullar projeyi özüne sadık kalınarak kendi bünyelerinde o ku l i m k a n l a r ı v e ç e v r e k o ş u l l a r ı n a u y a r l a y a r a k uygulayacaklardır. Y ıl sonunda Sarıçam İlçe Milli Eğitim Eğitim Müdürlüğüne bildireceklerdir.

7 PROJENİN GEREKÇESİ: Değişen ekonomik ve sosyo-kültürel etkenler, görsel medya ve sanayileşme beraberinde toplum standartlarını ve tutumlarını da değiştirmektedir. Toplum normlarının değişmesi, yaşamı kolaylaştıran dürüstlük, yardımlaşma, sevgi, saygı, özsaygı, hoşgörü, empati, disiplin, sorumluluk, aile olabilme, öz bakım, hijyen vb. kavramların da zayıflamasına neden olmuştur. Bu nedenle okullarımızda ve toplumda; suça itilen ç o c u k sayısında, o k u l d isip lin k u r u l l a r ı n a u y u m ve davranış problemiyle gelen öğrenci sayısında artış eğilimi gözlemlenmiştir. Bu tutum ve davranışların da eğitimde kalite ve başarıyı olumsuz etkilediği bilinmektedir. Aile yapısındaki bozulmalar beraberinde boşanma sayısını arttırmış, bunun sonucunda da çocuklarda davranış ve uyum problemleri oluşmuştur. Aile ortamındaki bu olumsuzluklar çocuklarımızın eğitime entegrasyonunu olumsuz etkilemektedir. Tüm bu olumsuz değişimler ve gelişmeler Değer kavramının farkındalığını ve kazanımını arttırma ihtiyacını da beraberinde getirmiştir. Millî Eğitimin amaçlarından biri de öğrencileri ve velilerini toplumsal konularda eğitmektir. Bahsedilen değerlere yönelik farkındalığı arttırmak kaçınılmaz olmuştur. PROJENIN YASAL DAYANAĞI 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunun a) Madde 2 : Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; b) Madde 10: Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile ilgili ders programlarının hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü eğitim faaliyetlerinde Atatürk inkılap ve ilkeleri ve Anayasada ifadesini bulmuş olan Atatürk Millîyetçiliği temel olarak alınır. Millî ahlak ve Millî kültürün bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel kültür içinde korunup geliştirilmesine ve öğretilmesine önem verilir. c) Madde 11: Güçlü ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi ve devamı için yurttaşların sahip olmaları gereken demokrasi bilincinin, yurt yönetimine ait bilgi, anlayış ve davranışlarla sorumluluk duygusunun ve manevi değerlere saygının, her türlü eğitim çalışmalarında öğrencilere kazandırılıp geliştirilmesine çalışılır; ancak, eğitim kurumlarında

8 Anayasada ifadesini bulan Atatürk Millîyetçiliğine aykırı siyasi ve ideolojik telkinler yapılmasına ve bu nitelikteki günlük siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde meydan verilmez. d) Madde 20: Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, Millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1) Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak; 2) Onları ilköğretime hazırlamak; 3) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak; 4) Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır. e) Madde 23: İlköğretimin amaç ve görevleri, Millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1) Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu Millî ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2) Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır. f) Madde 28: Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1) Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,

9 ) Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır. 3) Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır. Maddelerine göre eğitim öğretim faaliyetlerinde öğrencilerin ahlaki ve erdem sayılabilecek davranışlar kazanmaları önemlidir. DEĞERLER LİSTESİ: eğitim öğretim yılında; YIL ANAOKULLARI İLKOKUL Temizlik Temizlik Saygı ve Sevgi Yardımlaşma Sorumluluk ve Vefa Saygı ve Sevgi Yardımlaşma Sorumluluk ve Vefa Aile Doğruluk-Dürüstlük Farklılıkları Kabullenme-Hoşgörü Adalet Aile Doğruluk-Dürüstlük Farklılıkları Kabullenme-Hoşgörü Adalet NOT: Projenin takvimi ile ayrıntılı açıklama Ek-1 de sunulmuştur.

10 PROJENİN ÇIKTILARI Okullarda olumsuz davranışlarda azalma beklenilmektedir. Ahlaki değerlerin öğrencilerce içselleştirilmesi Okul öğrencilerinde olumlu davranışların gelişmesi Büyük-küçük ilişkilerinde gözlenebilir olumlu davranışlar. Okulda sevgi ikliminin yaygınlaşması. Kardeşlik duygularının ilişkilerde öne çıkması. Okul sosyal faaliyetlerin daha aktif hale gelmesi. Öğrencinin ve okulun başarı grafiğinin artması. Mutlu ve uyumlu bireylerin yetişmesi. PROJENİN MALİYETİ: Projede yer alan afiş, faaliyet kitaçıkları, aile mektupları, tutarları öngörülmektedir. PROJE İÇERİĞİNDEKİ KISALTMALAR VE TANIMLAR: A) DEĞERİMİN FARKINDAYIM: DEĞERİMİN FARKINDAYIM PROJESI B) Proje Sahibi: Projenin tüm yasal sorumluluklarını üstlenerek faaliyetlerin uygunluğunu denetler. C) Proje Başkanı: Proje ile ilgili ekibin oluşturulmasına, faaliyetlerin planlanmasına ve uygulanmasına bununla birlikte tüm koordinasyonun oluşturulmasına başkanlık eder ve bununla ilgili yasal sorumlulukları üstlenir.

11 D) Proje Başkan Yardımcısı: Proje kapsamında Proje başkanına yardım ederek, Proje başkanının görevlerini üstlenir. E) Proje Ekibi: Projenin yürütülmesinde aşağıda tanımları yapılmış görevleri üstlenir. 1) Proje Çalışma Ekibi: Projenin hazırlanmasında her türlü eğitim materyalinin planlamasını ve yazımını sağlar. 2) Proje Yürütme Ekibi: Projenin hazırlanmasında ve uygulanmasında koordine, planlama yazışma ve görüşme görevlerini üstlenir. 3) Proje Danışma Kurulu: Proje kapsamında uygulanacak her türlü eğitim ve eğitim materyallerinin içeriğe ve amaca uygunluğunu kontrol eder. F) Proje Kapsamında İşbirliği Yapılacak Kurum ve Kuruluşlar: Projenin tanıtımı ve yürütülmesi kapsamında destek alınacak kurum ve kuruluşları. G) Okul Öğrenci Meclisi: Okullarda ö n c e d e n seçilmiş olan öğrenci grubu. Değerler Eğitimi Panosunun hazırlanmasında, afişlerin oluşturulmasında ve proje okul ekibinin proje ile ilgili verdiği görevlerde aktif rol alır. H) Proje Okul Çalışma Ekibi: Her okulun müdürünün başkanlığında, bir rehber öğretmen, bir okul öncesi öğretmeni, Okul aile birliği başkanı veya üyesinden oluşan, projenin okul bazında yürütülmesini sağlayan ekibi J) Proje Takvimi: Projede yer alan konuların ve bu konuların uygulanma tarihinin belirlendiği takvimi K) Proje Çerçeve Programı: Projenin uygulanmasıyla ilgili planlamanın yer aldığı her eğitim kademesine uygun (anaokulu, ilkokul bazında) örnek çerçeve programını L) Eğitim Materyalleri ve Faaliyetleri: Proje kapsamında eğitim sürecine ilişkin eğitici tüm materyalleri ve faaliyetleri içerir. 1) Eğitim Materyalleri: a) Eğitim Kitapçığı: Proje kapsamında Anaokulları, Anasınıfları, İlkokul uygulanacak sınıf içi etkinliklerin yönerge ve ekleriyle yer aldığı ve proje çalışma ekibi tarafından oluşturulan yönerge.

12 b) Afişler: Proje çalışma ekibi tarafından okullara asılmak amacıyla oluşturulan bağlı bulunduğu ayların değer konusunu yansıtan 35cm x 50cm ebatındaki görsel kuşe kağıt c) Aile Mektupları: Proje çalışma ekibi tarafından her ayın başında velilere gönderilmek için oluşturulan değerler konusuyla ilgili bilgilendirici yazılar d) Pano: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi konusu kapsamında hazırlanan afiş, yazı ve görsel materyallerin sergileneceği pano e) Tavsiye Edilecek Kaynaklar: Proje takvimindeki değerler konusu ile doğrudan ilgili proje çalışma ve danışma kurulu tarafından velilere ve öğrencilere tavsiye edilen internet sitesi ve diğer kaynklar. f) Eğitim Değerlendirme Formları: Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış, projedeki etkinliklerin uygulanmasını değerlendiren, okul proje ekibi tarafından doldurulacak olan formlar g) Değerler Kazanım Değerlendirme Formları: Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış, projedeki değerlerin ne kadar kazandırıldığını ölçen aile, öğretmen ve öğrenci formlarından oluşan anketler h) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup: Proje kapsamında ilkokullarda proje ekibi tarafından koordinesi sağlanan, üst sınıftaki öğrencilerin o ay işlenen değer konusu ile ilgili bir alt sınıfa yazdıkları mektup 2) Eğitim Faaliyetleri: a) Gezi: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi konusu kapsamında Huzurevi, SHÇEK vb kurumlara yapılacak olan ziyaretler b) Görsel Sunumlar: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili çizgi film, sinema ve tiyatro ve drama faaliyetleri c) Hizmet içi Eğitim: Proje kapsamında,öğretmenler verilecek seminerler. d) Konferans: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili yetkin kişi tarafından ilçe bazında verilecek bilgilendirici konuşmalar.

13 e) Münazara: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi konusu kapsamında okullarda proje okul ekibi tarafından planlanacak ve öğrenciler tarafından uygulanacak münazara f) Ödül: Proje kapsamında ve ayrıca bitiminde o ayki değeri en iyi işleyen okula ilçe ve ilçe bazında verilecek olan berat, plaket, belge ve flama g) Örnek Şahsiyetin Daveti: Proje çalışma takvimindeki d e ğ e r l e r eğitimi konusu ile ilgili özdeşleşmiş toplumca kabul edilen mesleğe sahip veya hayırsever kişinin okullara daveti ve konuşması h) Sınıf İçi Rehberlik Etkinlikleri: O ayki değer konusuyla ilgili eğitim kitapçığı doğrultusunda sınıf rehber öğretmeni/sınıf öğretmeni veya branş öğretmeni tarafından öğrencilere yaptırılacak etkinlikler i) Veli Semineri: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili okullarda okul ekibi tarafından koordine ve planlaması yapılan yetkin kişi tarafından verilecek seminer j) Yarışma: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili okullarda okul ekibi tarafından koordine ve planlaması yapılan öykü, şiir, kompozisyon alanındaki yarışmalar OKULLARDA OLUŞTURULACAK KOMİSYON Bağımsız Anaokullarında a) Okul Müdürü (Başkan) b) Okul Müdür Yardımcısı c) Okul Rehber Öğretmeni d) Üç Okul Öncesi Öğretmeni e) Okul Aile Birliği Başkanı f) Her sınıftan en az bir velinin katılımından oluşur. İlkokullarda a) Okul Müdürü (Başkan) b) Okul Müdür Yardımcısı c) Okul Rehber Öğretmeni d) Üç Sınıf öğretmeni e) Okul Aile Birliği Başkanı f) En Az bir veli katılımından oluşur.

14 UYGULAMA İLKE ve ESASLARI, FAALİYETLERİN AKIŞI 11- Değerler Eğitimi Projesinin Uygulanması: DEĞERİMİN FARKINDAYIM Eğitimi Projesi, proje ile ilgili yürütülecek faaliyetler ve hazırlanandokümanların rehberliğinde Ek-1 de sunulan takvime göre eğitim kademesine göre her okulda uygulanmaya başlanır. Proje kapsamında aşağıdaki faaliyetlerde, proje çalışma ekibi tarafından verilecek olan değer konusuna uygun olarak hazırlanmış materyaller ve etkinlikler kullanılır. Bu etkinlikler ilçe çalışma ekibinin önerileri doğrultusunda ve okul idaresinin uygun gördüğü ders saatlerinde o dersin öğretmeni tarafından uygulanır. Buradaki önemli nokta; proje çalışma ekibinin, faaliyet ve eğitim materyallerini öğrencilerin eğitim seviyesine uygun olarak hazırlamış olmasıdır. Bu bağlamda anaokulları, ilkokul öğrencileri seviyesinde ayrı ayrı etkinlik ve materyaller planlanmıştır. a) Proje Sınıf İçi Etkinlikler: Çalışma ekibi tarafından sınıf içi etkinlikler derlenmiş ve yazılmıştır. Etkinliklerin derlenmesinde ve hazırlanmasında okulların eğitim düzeyi dikkate alınmıştır. Buna göre; - Anaokulu öğrencilerinin, - İlkokul öğrencilerinin, öğrencilerinin seviyesi ve kültürel farklılıklarına uygun her Eğitim kademesi ve her konu için içerikler hazırlanmıştır. İşlenen değerle ilgili sınıf içinde o değeri en iyi yaşatan öğrenci seçimi yapılarak, öğrencinin fotoğrafı panoya asılır. Okul içerisinde uygulanacak diğer genel etkinlikler için de okul proje ekibi toplantı yapar. b) Afiş: Proje takvimindeki her konunun işlenmesinden önce okul öncesi, ilkokul öğrencisi seviyesine uygun olarak proje çalışma ekibi tarafından afişler hazırlanır. Afişler.JPEG formatında danışma kuruluna gönderilir. Danışma kurulunun onayından sonra basılarak her okula gönderilir. Bu afişler, okul öğrenci meclisi tarafından okul ve kurum panosuna asılır ve işlenen konunun süresi kadar panoda kalır. c) Pano: Okul ve kurum ekibi rehberliğinde, okul öğrenci meclisi tarafından her okulda sadece DEĞERİMİN FARKINDAYIM Projesi için ayrıca pano oluşturulur. Bu panoda takvim çerçevesinde işlenecek olan konularla ilgili afişler, resimler, yazılar, güzel sözler yer alır. Bu panolardan her sınıfta da birer tane bulunur ve içeriğe uygun olarak sınıf öğretmeni ve sınıf rehber öğretmeni öncülüğünde öğrencilerce pano düzenlenir. Okul proje ekibince sınıflarda hazırlanan panolar incelenir.

15 d) Aile Mektupları: Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış aile mektupları, proje takvimine göre işlenecek konularla eş zamanlı olarak öğrenciler aracılığıyla velilere gönderilir. Bu mektuplarda işlenecek konularla ilgili bilgilendirme ve teorik bilgiler yer alır. Bu sayede veliler de sürece dâhil edilir. e) Gezi: Proje takviminde işlenecek konuyla ilgili proje çalışma ekibi tarafından örnek gezi planı tavsiyelerinde bulunulur. Okul ekibi ise bu tip gezileri organize eder. f) Münazara: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili okul ve kurum ekibi, okul ve kurumlarında münazara tertipler. g) Yarışma: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili okul ve kurum e kibi, okullarında resim,şiir, kompozisyon vb. faaliyetler tertip eder. h) Örnek şahsiyetin daveti: Proje içeriğine uygun olarak okul ve kurum ekibi, işlenen konuyla özdeşleşmiş veya örnek teşkil edebilecek bir kişiyi okuluna ve kurumuna konuşma yapması için davet eder. i) Veli Semineri: Proje içeriğine uygun olarak proje ekibi, işlenen konuyla aile seminerleri düzenler. j) Tavsiye edilecek kitaplar: İşlenecek konularla ilgili velilere ve öğrencilerin seviyelerine uygun olan kitaplar proje çalışma ekibi tarafından seçilir. k) Görsel Faaliyetler: Proje ekibi proje içeriğine uygun olarak, işlenen konuyla ilgili eğitim seviyesine uygun olan film ve tiyatro oyunlarını internet sitesi yoluyla tavsiye eder. Okul ve kurum ekibi ise bu faaliyetlerin uygulanmasını sağlar. l) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili okul ve kurum ekibi koordinesinde üst sınıf öğrencileri alt sınıflara birer adet mektup etkinliği uygulanabilir. m) Değerlendirme: Proje kapsamında değerlendirme aşağıdaki süreçlerden oluşur: 1) Her konunun işlenmesinden sonra etkinliklerin uygulanmasıyla ilgili bir değerlendirme formu proje çalışma ekibi tarafından oluşturulur ve internet sitesinde yayımlanır. Okul ve kurum ekibi ise bu formları doldurarak e-posta yoluyla proje çalışma ekibine iletir.formlar proje çalışma ekibi tarafından değerlendirilir. En başarılı olan okul veya kuruma ödül verilir. Bu süreç her konunun işlenmesinden sonra tekrar eder. 2) Her değerle ilgili öğrencilerin yaş ve gelişim seviyesine uygun olarak değerler eğitiminin kazanımlarının tespiti için son-testler uygulanır. Bu testler seçilecek okullarda uygulanacaktır. Bu ölçme aracı DEĞERİMİN FARKINDAYIM çalışma ekibi tarafından belirlenir.

16 ÖDÜLLENDİRME VE DEĞERLENDİRME: Okul çalışma ekibi tarafından, işlenen değerin sonunda Ek-4 formu doldurularak Adresine e-posta ile gönderilecek ve ilçe çalışma ekibi okullardan gelen Ek-4 formunu değerlendirerek uygulama sürecindeki en yüksek puanı alan 3 anaokulu, 3 ilkokulu, o ay işlen en değer konusunu en iyi uygulayan okullar olarak belirleyecektir. Bu okullara Sarıçam İlçe Milli Eğitim Eğitim Müdürlüğünce berat çeşitli ödüller verilecektir. Eğitim-öğretim yılı sonunda yapılan değerlendirmede en yüksek puanı alan 3 anaokulu, 3 ilkokul yılın en değerli okulu seçilerek flama ile ödüllendirilecektir. Puanlarda eşitlik olması durumunda ilçe yürütme komisyonu tarafından kura çekilişi yapılarak birinciler belirlenecektir. DEĞERLER EĞİTİMİNİN UYGULANMASINDA FAALİYETLERİN TÜRÜ a) Her Okul ve Kurumda Uygulanacak Faaliyetler: Proje kapsamında uygulaması sabit olan etkinliklerdir. 1) Sınıf İçi Etkinlikler 2) Okul Panosu Oluşturma 3) Sınıf Panosu Oluşturma 4) Değerlendirme 5) Afiş 6) Aile Mektupları 7) Öğrencilerden velilere mektup b) Her Okul ve Kurumda Uygulanması Tavsiye Edilen Diğer Faaliyetler: İşlenecek değerler konusuna göre proje çalışma ekibi tarafından internet sitesinden önerilecek çalışmalardır. Okul ve kurum kendi sosyo-ekonomik seviyesini ve şartlarını göz önünde bulundurarak bu faaliyetlerden uygun olanı seçer ve uygular. Bu faaliyetler ilçe çapında birinci okulu seçmek için puanlama kriterlerince değerlendirilir. 1) Geziler 2) Münazara 3) Örnek Şahsiyetin Daveti 4) Yarışma (Resim, Kompozisyon, şiir)

17 5) Veli Semineri 6) Görsel faaliyetler (Sinema, tiyatro, çizgi film, kukla gösterileri) 7) Üst sınıflardan alt sınıflara mektup 8) Tavsiye edilebilecek kaynaklar 9) Anne-baba eğitimi 10) Serbest öğrenci etkinlikleri (Kulüp çalışmaları, okul içi öğrenci faaliyetleri vb.) Sorumluluk Bu yönergenin uygulanmasında; Değerimin Farkındayım İlçe Çalışma Ekibi, Sarıçam İlçe Milli Eğitim Müdürüne karşı; okul müdürleri, İlçe Yürütme Kuruluna karşı, ve İlçe Millî Eğitim Müdürüne karşı, Okul Yürütme Kurulu okul müdürüne karşı, öğretmenler Okul Yürütme Kuruluna karşı sorumludurlar. Hazırlama ve değişiklik Bu yönerge Sarıçam İlçe Milli Eğitim Eğitim Müdürlüğünce oluşturulan İlçe Çalışma Ekibi tarafından hazırlanmış olup gerektiğinde yönergede yapılacak değişiklikler İlçe Yürütme Kurulunun teklifi üzerine Sarıçam İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce oluşturulan İlçe Çalışma Ekibi tarafından yapılacaktır. Yürürlük Hükümleri Yürürlük Bu yönerge kaymakamlık onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer. Yürütme Bu yönerge hükümlerini Sarıçam İlçe Milli Eğitim Eğitim Müdürlüğü yürütür.

18 Ek -1 EĞİTİMİ (DEĞERİMİN FERKINDAYIM) ÇALIŞMA TAKVİMİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ĞİTİMÖĞRETİM YILI AYLAR EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN FAALİYETLER PROJEYLE İLGİLİ HAZIRLIĞIN YAPILMASI -ETKİNLİKLERİN HAZIRLANMASI -ETKİNLİKLERİN OKULLARDA VE İLÇE BAZINDA UYGULANMASI -DEĞERLENDİRME -ETKİNLİKLERİN HAZIRLANMASI -ETKİNLİKLERİN OKULLARDA VE İL BAZINDA UYGULANMASI -DEĞERLENDİRME -ETKİNLİKLERİN HAZIRLANMASI -ETKİNLİKLERİN OKULLARDA VE İLÇE BAZINDA UYGULANMASI -DEĞERLENDİRME -ETKİNLİKLERİN HAZIRLANMASI -ETKİNLİKLERİN OKULLARDA VE İLÇE BAZINDA UYGULANMASI -DEĞERLENDİRME GENEL DEĞERLENDİRME VE ÖDÜLLENDİRME

19 EĞİTİMİ UYGULAMA TAKVİMİ Ek-2 YIL AYLAR ANAOKULLARI İLKOKUL KASIM Temizlik Temizlik ARALIK OCAK Saygı ve Sevgi Yardımlaşma Sorumluluk ve Vefa Saygı ve Sevgi Yardımlaşma Sorumluluk ve Vefa ŞUBAT MART Aile Doğruluk-Dürüstlük Aile Doğruluk-Dürüstlük NİSAN MAYIS Farklılıkları Kabullenme-Hoşgörü Adalet Farklılıkları Kabullenme-Hoşgörü Adalet

20 ŞUBESİ AYI S I N I F İ Ç İ UYGULAMA RAPORU Ek-3 HAFTALAR YAPILAN ETKİNLİKLER 1.HAFTA 2.HAFTA 3.HAFTA 4.HAFTA 5.HAFTA 1)Tüm öğretmenler yıllık plana uygun olarak yaptıkları faaliyetlere yönelik dokümanları sınıf dosyasına yerleştirdiler mi? EVET HAYIR Cevap Hayır ise gerekçesi: 2) Bu değer ile ilgili sınıf panosu işlendi mi? EVET HAYIR Cevap Hayır ise gerekçesi: 3) Sınıfta değeri en iyi yaşatan öğrenciler sınıf panosunda ilan edildi mi? EVET HAYIR Cevap Hayır ise gerekçesi: Sınıf Öğretmeni İmza NOT: Ek-3 formu okul çalışma ekibine çalışmaların izlenmesi için teslim edilecektir.

21 OKULU AYI UYGULAMA RAPORU Ek-4 1) Okul Çalışma Ekibi Üyeleri : 2) Okul çalışma ekibi tarafından işlenen değer ile ilgili hazırlık toplantısı yapıldı mı? EVET HAYIR Cevap Hayır ise gerekçesi: 3) Okulda Değerler Eğitimi panosu oluşturuldu mu ve işlenen değer ile ilgili dokümanlar sergilendi mi? EVET HAYIR Cevap Hayır ise gerekçesi: 4) Kurum web sitenizde değerler eğitimi sayfası oluşturdunuz mu? EVET HAYIR Cevap Hayır ise gerekçesi: 5) Bu ayki değer konusu ile ilgili aşağıda belirtilen etkinliklerden hangilerini uyguladınız? Kutucuğu (x) ile işaretleyiniz (Fotoğraflanması zorunludur) Gezi (10 puan) Görsel Sunumlar(5 puan) Anne-Baba Eğitimi (15 puan) Münazara (10 puan) Örnek Şahsiyetin Daveti (15 puan) Veli Semineri (10 puan) Yarışmalar (10 puan) Üst sınıflardan alt sınıflara mektup (5 puan)

22 Basınla iş birliği (15 puan).. Diğer etkinlikler (5 puan) (Belirtiniz):. Puan Toplamı:.: (Toplam puan İlçe Çalışma Ekibinin değerlendirmesi sonucu hesaplanacaktır.) 6) Bu değer dönemine yönelik yapılan çalışmalar içerisinde okulunuzda uygulanan en verimli bulduğunuz üç etkinliği yazınız ) Değerler Eğitimi uygulamasına yönelik genel olarak değerlendirme ve önerilerinizi yazınız..... NOT: Okulda uygulanan faaliyetlerin resimlendirilmesi ve uygulama raporuna yapılanher faaliyetle ilgili en az 1 adet fotoğraf eklenmesi zorunludur. Ek-4 formu ilçe çalışma ekibine e- posta ortamında fotoğraflar eklenmiş olarak gönderilecektir. Resim 1:.. Resim2:.. Resim 3:.. Resim4:

23 Resim 5:.. Resim 6:.. Resim 7:.. Resim8:.. Resim9:.. Resim10:.