NİLÜFER DEĞERLER EĞİTİMİ (NİLDEP)

Transkript

1 PROJENİN ADI PROJENİN GEREKÇESİ VE AMACI NİLÜFER DEĞERLER EĞİTİMİ (NİLDEP) Günümüzde küreselleşme; siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel alanlarda pek çok imkân sağlarken bir taraftan da toplumsal yaşamı tehdit eden sorunların ortaya çıkmasına sebep olmaktadır. Bu bağlamda: 1. Yerel ve evrensel değerlerin farkına varabilen, yerel ve evrensel değerlere saygılı bireyler yetiştirebilme 2. Ferdi, aileyi, yaşanılan toplumu ve dünyayı tehdit eden risk ve sorunların çözümünde toplumsal hayatın temel yapısını oluşturan milli, manevi, sosyal, ahlaki ve kültürel değerleri ön plana çıkartabilme. 3. Çocuklarımızın; bilgi, beceri, tutum kazanmaları yanında onların dengeli, sağlıklı, gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere sahip, temel ve insani değerleri kazanmış iyi insan iyi vatandaş olarak yetişmelerini sağlayabilme. 4. Toplumsal hayatı oluşturan insanları birbirine bağlayan gelişmeyi mutluluğu ve huzuru sağlayan risk ve tehlikelerden koruyan ahlaki, insani, sosyal, etik, manevi değerlerimizi tüm bireylere kazandırabilme 5. Okullarımızda bulunan 3-19 yaşları arasında olan çocuklarımızın; bizi birbirimize bağlayan değerlerimizle büyümeleri, tehlikelerin ve sorunların karşısında kendi ayakları üzerinde sağlam ve zarar görmeden durmalarını sağlayabilme. 6. Öğrencilerimizin etik, milli ve manevi değerlerimizin farkında olan, toplumumuzdaki değerlere uygun davranışlar sergileyen bireylerin yetişmesinin sağlanabilmesi amaçlanmıştır. PROJENİN ÖZETİ Değerler Eğitimi Proje Ekibi tarafından belirlenen Eğitim Öğretim yılında işlenecek değerlere ait konular okullara duyurularak, İlçe Proje Ekibi sorumluluğunda tüm okullarda çalışmalar yürütülecektir. Nilüfer İlçede ki Okullarımızda bulunan 3-19 yaş arası çocuklarımızın bizi biz yapan değerlerimizle korunmaları amacıyla yönetici, öğretmen, veli ve öğrencilere yönelik konferans, sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenecektir. Proje öğrencilerin milli ve manevi değerlerimizi benimseyecekleri, değerlerimizi yaşamlarının her alanda uygulayabilmelerine yönelik sınıf içi ve dışı tüm çalışmaları kapsamaktadır.

2 PROJENİN HEDEFLERİ 1- Doğru tutum ve alışkanlıkların kazandırılması 2- Zararlı alışkanlıklardan uzak duran fertler yetişmesi 3- Bedenen ve ruhen sağlıklı bireylerle güvenli toplumun zeminini hazırlamak 4- İnsani ve vicdani sorumluluklarını geliştirebilme. 5- Psikolojik ve Sosyolojik açıdan iyi insan iyi toplum yetişmesini sağlayabilme 6- Toplumun temel taşı olan aile bütünlüğünü pekiştirmek PROJENİN DAYANAĞI Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Madde( ) /5299 Okullar Hayat Olsun Genelgesi PROJE YÜRÜTME Mehmet KAYA :Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürü (Başkan) KOMİSYONU Arzu AYYILDIZ :Nilüfer İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Ekrem SELÇUK Zafer DEDE Sedat DEMİRCAN Serkan DEMİRCİ :Nilüfer İlçe Milli Eğitim Ar-Ge Üyesi :Mehmet Kemal Coşkunöz TEML Müdürü :Gevher Hatun Anaokulu Müdürü :Fethiye İlkokulu ve Ortaokulu Müdürü PROJEYİ YÜRÜTECEK KURUM- KURULUŞLAR PROJENİN UYGULAMA ADIMLARI Nilüfer Kaymakamlığı Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü a) Anaokulları b) İlkokullar c) Ortaokullar d) Ortaöğretim Okulları İLÇE PROJE YÜRÜTME KOMİSYONUN YAPACAĞI FAALİYETLER HAZIRLIK SÜRECİ 1. Proje uygulama yönergesini hazırlamak ve okullara ulaştırmak 2. Projenin tanıtımı için seminerler düzenlemek 3. Projenin hazırlık safhasında okullara rehberlik etmek 4. İlçe genelinde yapılacak seminerlerin ve konuşmacılarının koordinesini planlamak 5. Proje kapsamında işbirliği yapılacak kurum ve kuruluşlarla koordineyi sağlamak 6. Etkinlik örneklerinin paylaşımında koordine görevi sağlamak 7. Proje ile ilgili resmi ve diğer yazışmaları koordine etmek UYGULAMA SÜRECİ 8. Projenin tanıtımı için medya ile işbirliği yapmak 9. Projenin okullarda uygulanma safhasına rehberlik etmek 10. Proje kapsamında uygulanacak etkinliklerin derlemek

3 11. Proje kapsamında gezi, münazara, afiş tasarlama, slogan hazırlama yarışması gibi faaliyetleri planlamak 12. Proje kapsamında kullanılacak değerlendirme araçlarını hazırlamak DEĞERLENDİRME VE SONUÇ SÜRECİ 1. Proje sürecinde değerlendirme sonuçlarını analiz etmek ve raporlaştırmak 2. Proje kapsamında her kademede uygulanacak etkinliklerin yazımı ve kitapçık haline getirilmesi OKULLARDA UYGULANACAK FAALİYETLER HAZIRLIK: 1. Okul idaresi tarafından tüm öğretmenlere proje tanıtım toplantısı düzenlenerek okul çalışma ekibi( Okul müdürü veya seçeceği müdür yardımcısı başkanlında Bir Öğretmen, bir Öğrenci ve bir Veli)belirlenir. Okulda uygulanacak olan sabit faaliyetler hakkında bilgi verilir ve gerekli evraklar Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün internet sitesinden temin edilerek öğretmenlere dağıtılır. (Sınıf İçi Etkinlikler, Aile Mektupları, Afiş, Pano Çalışmaları) 2. Okul çalışma ekibi yıllık faaliyet planını hazırlar. ( Geziler, değerler eğitimi kulübü kurulması, Kısa filim, fragman yapılması, Münazara, Örnek Şahsiyetin Daveti, Yarışma (Kompozisyon, şiir),veli Semineri, Görsel Faaliyetler(Sinema, tiyatro, çizgi film, kukla gösterisi ), Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup, Tavsiye edilebilecek kitaplar, Anne- baba eğitimi) 3. Uygulanacak olan sınıf içi etkinlikler her hafta uygun görülen dersin öğretmenine hafta başında okul idaresi tarafından teslim edilir.(ortaokullar için) UYGULAMA 1. Her sınıfta sınıf öğretmeni ve öğrenciler tarafından sınıf panosu oluşturulur. Panoya o ayki değeri en iyi yaşatan öğrencinin resmi asılır. Okul içerisinde de okul çalışma ekibi tarafından bir tane genel NİLDEP panosu oluşturulur.

4 2. Okulda yapılan değişken ve sabit faaliyetlerle ilgili görseller okulların kendi internet sayfalarında yayınlanır. 3. Aile mektupları öğrenciler aracılığıyla velilere ulaştırılır. 4. Okul çalışma ekibinin değişken faaliyetlerle ilgili hazırladığı plan doğrultusunda etkinlikler uygulamaya konulur. 5. Öğrenciler velilerine o ay işlenen değer ile ilgili öğrendiklerini yazılı olarak bildirir. 6. Anaokulu ve ilkokullarda uygulanan etkinlikler için sınıf öğretmeni tarafından bir dosya oluşturulur. Ortaöğretim ve ortaokullarda ise o ayki değeri uygulayan öğretmenler uygulanan etkinlikleri sınıf rehber öğretmenine teslim eder. DEĞERLENDİRME 1. Sınıf rehber öğretmenleri o ayki değer konusunun sonunda sınıf değerlendirme raporunu doldurarak idareye teslim eder. 2. Okul çalışma ekibi okul değerlendirme raporunu doldurarak ve resimlendirerek bir örneğinin İlçe yürütme komisyonuna gönderir, bir örneğini de okul idaresine teslim eder. PROJENİN UYGULANACAĞI YERLER PROJENİN SÜRESİ PROJE TAKVİMİ Bursa-Nilüfer İlçesindeki Bütün Resmi ve özel okullar , Eğitim Öğretim yılları boyunca Eğitim Öğretim Yılı ARALIK :Proje Tanıtım ve Yaygınlaştırma Çalışmaları OCAK :Sevgi ŞUBAT :Saygı MART :Yardımlaşma NİSAN :Güzel Ahlak, iyilik MAYIS :Sorumluluk HAZİRAN :Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri Eğitim Öğretim Yılı EKİM :Empati KASIM :Hoşgörü ARALIK :Demokrasi, Adil olma OCAK :Dostluk, Arkadaşlık ŞUBAT :Çalışkanlık MART :Vatanseverlik NİSAN :Doğruluk MAYIS :Özgüven HAZİRAN :Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri

5 PROJENİN MALİYETİ PROJE ÇIKTILARI YÜRÜRLÜLÜK YÜRÜTME Projede yer alan afiş, faaliyet kitabı, aile mektupları ve yönerge kitapçığı tutarları öngörülmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Okul Aile Birlikleri ve Hayırseverler tarafından karşılanacaktır Yılsonunda okulların bülten veya dergi / e-dergi çıkarmaları Her ayın ilk haftası önceki ayın değerler eğitimi konusu ile ilgi çalışmaların okullardan alınarak İlçe Proje yayın ekibi tarafından birleştirilmesi, yılsonunda proje yürütme komisyonu tarafından etkinliklerin kitap haline getirilmesi Bu proje Kaymakamlık onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer Bu proje hükümlerini Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yürütür. Uygun görüşlerinize arz ederim. Mehmet KAYA İlçe Milli Eğitim Müdürü OLUR /12/2013 Mustafa KILIÇ Kaymakam

6 T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DEĞERLER EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Dayanak, Tarihçe, Takvim, Maliyet, Eğitim Materyalleri, Eğitim Faaliyetleri Projenin Yasal Dayanağı 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun a) Madde 2:Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini, 2-Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; b) Madde 10: Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile ilgili ders programlarının hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü eğitim faaliyetlerinde Atatürk inkılap ve ilkeleri ve Anayasada ifadesini bulmuş olan Atatürk milliyetçiliği temel olarak alınır. Milli ahlak ve milli kültürün bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel kültür içinde korunup geliştirilmesine ve öğretilmesine önem verilir. c) Madde 11: Güçlü ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi ve devamı için yurttaşların sahip olmaları gereken demokrasi bilincinin, yurt yönetimine ait bilgi, anlayış ve davranışlarla sorumluluk duygusunun ve manevi değerlere saygının, her türlü eğitim çalışmalarında öğrencilere kazandırılıp geliştirilmesine çalışılır; ancak, eğitim kurumlarında Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine aykırı siyasi ve ideolojik telkinler yapılmasına ve bu nitelikteki günlük siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde meydan verilmez. d) Madde 20: Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1) Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak; 2) Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.

7 e) Madde 23: İlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; f) Madde 28: Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, Maddelerine göre eğitim öğretim faaliyetlerinde öğrencilerin ahlaki ve erdem sayılabilecek davranışlar kazanmaları önemlidir. TARİHÇE: Yaşayan Değerler Eğitimi Programı (YDEP) 1995 yılında Birleşmiş Milletlerin 50. Yıl dönümü kutlamaları için Brahma Kumaris in hazırladığı uluslar arası bir projeden gelişmiş; Daha İyi Bir Dünya İçin Değerlerimizi Paylaşalım isimli bu proje 12 evrensel değere odaklanmıştır. Birleşmiş Milletler sözleşmesinin önsözündeki bir ilkeden geliştirilmiş olan tema: Temel insan haklarına, insan varlığının onuruna ve değerine olan inancı yeniden pekiştirmek için dir. Halen UNESCO tarafından desteklenen ve Association for Living Values Education İnternational (ALIVE) adlı kar amacı gütmeyen bir kuruluş tarafından farklı ülkelerde yürütülmekte olan programın amacı çocukların karar verebilen, toplumda saygın bir yeri olan, kişisel gelişimlerini sağlayan bireyler olmalarını kolaylaştırmaktadır.

8 Projenin Takvimi: Eğitim Öğretim Yılı ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN :Proje Tanıtım ve Yaygınlaştırma Çalışmaları :Sevgi :Saygı :Yardımlaşma :Güzel Ahlak, iyilik :Sorumluluk :Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri Eğitim Öğretim Yılı EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN :Empati :Hoşgörü :Demokrasi, Adil olma :Dostluk, Arkadaşlık :Çalışkanlık :Vatanseverlik :Doğruluk :Özgüven :Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri Projenin Maliyeti Projede yer alan afiş, faaliyet kitabı, aile mektupları ve yönerge kitapçığı tutarları öngörülmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Okul Aile Birlikleri ve Hayırseverler tarafından karşılanacaktır Eğitim Materyalleri a) Eğitim Kitapçığı: Proje kapsamında Anaokulları, Anasınıfları, İlkokul, Ortaokul ile Ortaöğretim okullarında uygulanacak sınıf içi etkinliklerin yönerge ve ekleriyle yer aldığı proje çalışma ekibi tarafından oluşturulan etkinlik kitapçığı.

9 b) Afişler: İlçe proje çalışma ekibi tarafından okullara asılmak amacıyla oluşturulan ve bağlı bulunduğu ayların değer konusunu yansıtan 35cm x 50cm ebadındaki görsel kâğıt. c) Aile Mektupları: Okul proje çalışma ekibi tarafından her ayın başında velilere gönderilmek için oluşturulan değerler konusuyla ilgili bilgilendirici yazılar d) Pano: Okul Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi konusu kapsamında hazırlanan afiş, yazı ve görsel materyallerin sergileneceği pano. e) Tavsiye Edilecek Kitaplar: Proje takvimindeki değerler konusu ile doğrudan ilgili proje çalışma ve bilim/danışma kurulu tarafından velilere ve öğrencilere tavsiye edilen internet sitesi ve panolarda yayınlanan kitap isimleri f) Eğitim Değerlendirme Formları: İlçe Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış bulunan, projedeki etkinliklerin uygulanmasını değerlendiren ve okul proje ekibi tarafından doldurulacak olan formlar g) Kazanım Değerlendirme Formları: İlçe Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış bulunan, projedeki değerlerin ne derece verilebildiğini tespite yönelik aile, öğretmen ve öğrenci anket formları h) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup: İlkokul, ortaokul ve ortaöğretimlerde proje ekibi tarafından koordinesi sağlanan, üst sınıftaki öğrencilerin o ay işlenen değer konusu ile ilgili bir alt sınıfa yazdıkları mektup Eğitim Faaliyetleri: a) Gezi: Okul proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi konusu kapsamında SHÇEK vb kurumlara yapılacak olan ziyaretler b) Görsel Sunum Faaliyetleri: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili çizgi film, sinema ve tiyatro ve drama faaliyetleri c) Hizmet içi Eğitim: Proje kapsamında, İlçe proje çalışma ve yürütme ekibi tarafından proje tanıtımı ve işleyişi ile ilgili her okulun müdürüne ve her okuldan bir rehber öğretmene verilecek olan eğitim d) Konferans: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili yetkin kişi tarafından ilçe bazında verilecek bilgilendirici konuşma

10 e) Münazara: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi konusu kapsamında okullarda proje okul ekibi tarafından planlanacak ve öğrenciler tarafından uygulanacak münazara f) Ödül: Proje kapsamında o ayki değeri en iyi işleyen okula ilçe bazında verilecek olan berat, plaket, belge, flama vb g) Örnek Şahsiyetin Daveti: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusuyla ilgili alanında kabul görmüş kişilerin okullara daveti h) Sınıf İçi Rehberlik Etkinlikleri: O ayki değer konusuyla ilgili eğitim kitapçığı doğrultusunda sınıf rehber öğretmeni/sınıf öğretmeni veya branş öğretmeni tarafından öğrencilere yaptırılacak etkinlikler i) Veli Semineri: Okullarda okul proje ekibi tarafından planlama ve koordinesi yapılan, yetkin kişi veya kişiler tarafından verilecek seminer j) Yarışma: Okullarda okul proje ekibi tarafından planlama ve koordinesi yapılan, öykü, şiir, kompozisyon vb alanlarındaki yarışmalar İKİNCİ BÖLÜM UYGULAMA İLKE, ESASLARI VE FAALİYETLERİN AKIŞI 1- Değerler Eğitimi Projesinin Uygulanması: Okul çalışma ekibi (Okul müdürü veya seçeceği müdür yardımcısı başkanlında Bir Öğretmen, bir Öğrenci ve bir Veli) belirlenir. Değerler Eğitimi Projesi, proje ile ilgili hazırlanan faaliyetler ve kitapçık rehberliğinde sunulan takvime göre eğitim kademesine göre her okulda uygulanmaya başlanır. Proje kapsamında aşağıdaki faaliyetlerde, proje çalışma ekibi tarafından verilecek olan değer konusuna uygun olarak hazırlanmış materyaller ve etkinlikler kullanılır. Bu etkinlikler okul idaresinin uygun gördüğü saatlerde uygulanır. a) Proje Eğitim Kitapçığı ve Sınıf İçi Etkinlikler: Bu kitapta çalışma ekibi tarafından sınıf içi etkinlikler derlenmiş ve yazılmıştır. Kitapçıkta yer alan etkinliklerin derlenmesinde ve hazırlanmasında okulların eğitim düzeyi dikkate alınmıştır. Buna göre; - Anaokulu öğrencilerinin, - İlkokul öğrencilerinin, - Ortaokul ve ortaöğretim öğrencilerinin, seviyesi ve kültürel farklılıklarına uygun her eğitim kademesi için her konu için üç farklı kitap hazırlanmıştır.

11 Üç farklı kitap her konunun okullarda konunun işlenmesinden en az bir ay önce hazırlanarak Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün internet sitesinde paylaşıma sunulacaktır. Bu işlem süreci her konunun işlenmesinden önce tekrar edilir. Kitaplarda yer alan etkinlikler ise okul proje ekibi ekibinin koordinesinde uygulanır. b) Pano: Okul proje ekibi tarafından Değerler Eğitimi için ayrıca pano oluşturulur. Bu panoda takvim çerçevesinde işlenecek olan konularla ilgili afişler, resimler, yazılar, güzel sözler yer alır. Ayrıca bu etkinliklerin sınıf panolarında da sergilenmesi özendirilir. İşlenen değerle ilgili, o değeri en iyi yansıtan öğrenci seçimi yapılarak öğrencinin resmi panoya asılır ve işlenen konunun süresi kadar panoda kalır. c) Afiş: Proje takvimindeki her konunun işlenmesinden önce okul öncesi, İlkokul, ortaokul ve lise öğrenci seviyesine uygun olarak ilçe proje çalışma ekibi tarafından afişler hazırlanır. Afişler her okula gönderilir. Bu afişler, okul proje ekibi tarafından okul panosuna asılır ve işlenen konunun süresi kadar panoda kalır. d) Aile Mektupları: Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış aile mektupları, proje takviminde işlenecek konuyla ilgili her konu başlamasıyla birlikte okul ekibinin planlamasıyla öğrenciler aracılığıyla velilere gönderilir. Bu mektuplarda işlenecek konularla ilgili bilgilendirme ve teorik bilgiler yer alır. Bu sayede veliler de sürece dâhil edilir. e) Gezi: Proje takviminde işlenecek konuyla ilgili proje çalışma ekibi tarafından örnek gezi planı tavsiyelerinde bulunulur. Okul ekibi ise bu tip gezileri organize eder ve değerlerin timsali olmuş kişi ve mekânları ziyarete yönelik geziler düzenlenir(örneğin: Hoşgörü timsali Mevlana, Vatan sevgisinin timsali Çanakkale, Birlik ve beraberliğinin timsali Hacı Bektaşi Veli, Huzurevi, Sevgi evleri vb. yerlere ziyaret) f) Münazara: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili olarak okul proje ekibi, okul ve kurumlarında münazara tertipler. g) Yarışma: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili olarak okul proje ekibi, okullarında şiir, kompozisyon vb. faaliyetler tertip eder. h) Kısa Film, Fragman yapılması: Team-Up, Movimaker, Goanimate, voki, weebly gibi Teknolojik araçlar kullanılarak o ayki değerlerle ilgili kısa film, tanıtıcı fragmanlar yapılması. i) Örnek şahsiyetlerin daveti: Proje içeriğine uygun olarak okul proje ekibi, işlenen konuyla özdeşleşmiş veya örnek teşkil edebilecek bir kişileri okuluna ve kurumuna konuşma yapması için davet eder.

12 j) Veli Semineri: Proje içeriğine uygun olarak okul proje ekibi, işlenen konuyla özdeşleşmiş veya örnek teşkil edebilecek kişi veya kişileri ilçe veya okul bazında seminer vermesi için davet eder. Bu seminerle ilgili tanıtım çalışması seminerden 1 ay önce yapılır. k) Tavsiye edilecek kitaplar: İşlenecek konularla ilgili velilere ve öğrencilerin seviyelerine uygun olan kitaplar proje çalışma ekibi tarafından seçilir. Seçilen kitapların isimleri, proje internet sitesinde ve panolarda yayımlanır. l) Görsel Faaliyetler: Proje içeriğine uygun olarak proje ekibi, işlenen konuyla ilgili eğitim seviyesine uygun olan sinema, tiyatro ve drama örneklerini internet sitesi ve kitapçıklar yoluyla tavsiye eder okul proje ekibi ise bu faaliyetlerin uygulanmasını sağlar. m) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili okul proje ekibi koordinesinde üst sınıf öğrencileri alt sınıflarına birer adet mektup yazar. n) Değerler Eğitimi Kulübü kurulması: Okullarda çalışmaların devamlılığı açısında Kulüp çalışmasıyla desteklenmesi daha etkin olacaktır. o) Değerlendirme: Proje kapsamında değerlendirme aşağıdaki süreçlerden oluşur. Her konunun işlenmesinden sonra etkinliklerin uygulanmasıyla ilgili bir değerlendirme formu proje çalışma ekibi tarafından oluşturulur ve internet sitesinde yayımlanır. Okul proje ekibi ise bu formları doldurarak e-posta yoluyla veya proje web sitesi aracılığıyla ilçe proje çalışma ekibine iletir. Formlar ise proje çalışma ekibi tarafından değerlendirilir. Türlerine göre en başarılı olan okula veya kuruma ödül verilir. ÖDÜLLENDİRME VE DEĞERLENDİRME: NİLDEP Uygulama Sürecini Değerlendirme: Okul çalışma ekibi tarafından, işlenen değerin sonunda ek-4 formu doldurularak İlçe Çalışma Ekibine gönderilir, okullardan gelen ek-4 formunu değerlendirerek uygulama sürecindeki en yüksek puanı alan 3 anaokulu, 3 ilkokul ve 3 ortaokulu 3 Ortaöğretim okulları o ay işlenen değer konusunu en iyi uygulayan okullar olarak belirleyecektir. Bu okullara İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından tespit edilecek ödüller verilecektir. Eğitim öğretim yılı sonunda yapılan değerlendirmede en yüksek puanı alan 3 anaokulu, 3 ilkokul, 3 ortaokul ve 3 ortaöğretim okulları yılın en değerli okulu seçilerek flama veya

13 plaket ile ödüllendirilecektir. Puanlarda eşitlik olması durumunda İlçe yürütme komisyonu tarafından kura çekilişi yapılarak birinciler belirlenecektir. Okullar NİLDEP in özüne sadık kalarak kendi bünyelerinde uygulayacaklardır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yılsonunda En Değerli Okulları ödüllendirecektir. DEĞERLER EĞİTİMİNİN UYGULANMASINDA FAALİYETLERİN TÜRÜ a) Her Okul ve Kurumda Uygulanacak Sabit Faaliyetler: Proje kapsamında uygulaması sabit olan etkinliklerdir. 1) Sınıf İçi Etkinlikler 2) Okul Panosu Oluşturma 3) Sınıf Panosu Oluşturma 4) Değerlendirme 5) Afiş 6) Aile Mektupları 7) Öğrencilerden velilere mektup b) Her Okul ve Kurumda Uygulanacak Değişken Faaliyetler: İşlenecek değerler konusuna göre proje çalışma ekibi tarafından internet sitesinden önerilecek çalışmalardır. Okul proje ekibi kendi sosyoekonomik seviyesini ve şartlarını göz önünde bulundurarak bu faaliyetlerden uygun olanı seçer ve uygular. Bu faaliyetler ilçe çapında birinci okulu seçmek için puanlama kriterlerince değerlendirilir. 1) Geziler 2) Münazara 3) Örnek Şahsiyetlerin Daveti 4) Kısa Film, Fragman yapılması 5) Yarışma (Kompozisyon, şiir) 6) Veli Semineri

14 7) Görsel Faaliyetler(Sinema, tiyatro, çizgi film, kukla gösterisi ) 8) Değerler Eğitimi Kulübü kurulması 9) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup 10) Tavsiye edilebilecek kitaplar 11) Anne- baba eğitimi Sorumluluk Bu yönergenin uygulanmasında; Değerler Eğitimi İlçe Çalışma Ekibi İlçe Milli Eğitim Müdürüne karşı, ilçede görev yapan okul müdürleri, İlçe Yürütme Komisyonuna karşı, Okul Yürütme Komisyonu okul müdürüne karşı, öğretmenler Okul Yürütme Komisyonuna karşı sorumludurlar. Hazırlama ve değişiklik Bu Yönerge Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce oluşturulan İlçe Proje yürütme komisyonu tarafından hazırlanmış olup gerektiğinde değişiklikler bu komisyon tarafından yapılacaktır. Yürürlük Bu yönerge Kaymakamlık onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer.

15 Yürütme Bu Yönerge hükümlerini İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü yürütür. Uygun görüşlerinize arz ederim. Mehmet KAYA İlçe Milli Eğitim Müdürü OLUR /12/2013 Mustafa KILIÇ Kaymakam