Çukurova Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Eğitici Gelişimi Programı. EĞİTİM ve ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURSU

Transkript

1 Çukurova Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Eğitici Gelişimi Programı EĞİTİM ve ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURSU HAZİRAN 2016 Saat 14 Haziran Salı 15 Haziran Çarşamba Açılış-Tanışma Katılımcı Beklentileri Kursun Amaç ve Kazanımları (GS) Isınma Dünden Kalanlar Günün Programı Eğitimde Temel ve Güncel Kavramlar (GS) Eğitim Yöntemleri (AB-GS) Amaç ve Öğrenim Kazanımlarının Belirlenmesi (GS) (Amaç ve Öğrenim Kazanımlarının Belirlenmesi) Öğle Yemeği Öğle Yemeği Ölçme Değerlendirmede Temel Kavramlar ve İlkeler (GS) Etkin Sunum (AB) (Bir Sunumun Planlanması ve Etkinliğinin Sağlanması) Bilgiye Yönelik Sınav-Değerlendirme-2 Üst Düzey Bilginin değerlendirilmesi (Uygulama, Analiz, Sentez, Değerlendirme) Olguya Dayalı Sorular (Olgu-CSS, Yazılı Sınavlar) (GS) - Grup Sunumları (Belirtke Tablosu ve Analiz Sentez Soruları Hazırlanması) Beceriye Yönelik Sınav-Değerledirme-2 (Yeterliğe Dayalı Sınavlar; Demonstrasyon- Klinik Eğitimde Yetiştiricilik) (SÖ-GS) Bilgiye Yönelik Sınav- Değerlendirme-1 (Çoktan Seçmeli Soru Hazırlama İlkeleri) (ŞE) Grup Sunumları (Çoktan Seçmeli Soru Hazırlanması-Test Analizi) Beceriye Yönelik Sınav- Değerlendirme-1 (Yapılandırılmış Sözlü Sınav) (Yapılandırılmış Sözlü Sınav) (SÖ) Grup Ödevlerinin Tanıtımı -Grup Sunumları: Koçluk, Rehber hazırlama Grup Ödevlerinin Sunumu o Grup 1 (Amfi Dersi) o o Grup 2 (Panel-Entegre Oturum) Grup 3 (Küçük grup) Kurs sonu değerlendirme Kapanış 1

2 Çukurova Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Eğitici Gelişimi Programı EĞİTİM ve ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURSU HAZİRAN 2016 Saat 29 Haziran Çarşamba 30 Haziran Perşembe Açılış-Tanışma Katılımcı Beklentileri Kursun Amaç ve Kazanımları Eğitimde Temel ve Güncel Kavramlar, Eğitim Yöntemleri (GS-AB) Amaç ve Öğrenim Kazanımlarının Belirlenmesi (GS) (Amaç ve Öğrenim Kazanımlarının Belirlenmesi) Öğle Yemeği Ekip Çalışması, Grup Dinamiği, Oyunlaştırma (ÖB) Etkin Sunum (Bir Sunumun Planlanması ve Etkinliğinin Sağlanması) (AB) Bilgiye Yönelik Sınav- Değerlendirme-1 (Çoktan Seçmeli Soru Hazırlama İlkeleri) (ŞE)(GS)(SÖ)(NÖ) (Çoktan Seçmeli Soru Hazırlanması- Test Analizi) Grup Ödevlerinin Tanıtımı Isınma Dünden Kalanlar Günün Programı Bilgiye Yönelik Sınav-Değerlendirme-2 Üst Düzey Bilginin değerlendirilmesi (Uygulama, Analiz, Sentez, Değerlendirme) Olguya Dayalı Sorular (Olgu-CSS, Yazılı Sınavlar) (GS) Uygulama- Grup Sunumları (Belirtke Tablosu ve Analiz Sentez Soruları Hazırlanması) Beceriye Yönelik Sınav- Değerlendirme-1 (Yapılandırılmış Sözlü Sınav, OSCE) (SÖ) Uygulama (Yapılandırılmış Sözlü Sınav) Öğle Yemeği Beceriye Yönelik Eğitim ve Değerlendirme-2 (Demonstrasyon- Klinik Eğitimde Yetiştiricilik) (SÖ) (NÖ) Koçluk, Rehber hazırlama Grup Ödevlerinin Sunumu o Grup 1 (Amfi Dersi) o Grup 2 (Panel-Entegre Oturum) o Grup 3 (Küçük grup) Kurs Sonu Değerlendirme Kapanış 2

3 Çukurova Üniversitesi Eğitici Gelişimi EĞİTİM ve ÖLÇME DEĞERLENDİRME BECERİLERİ KURSU AMAÇ VE ÖĞRENİM KAZANIMLARI Kursun Amacı: Bu kursun amacı; katılımcıların etkin bir eğitimi planlama, sürdürme, uygun eğitim ve ölçme değerlendirme yöntemlerini seçme, kullanma konularında bilgi ve becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Kursun Öğrenim Kazanımları: Kursun sonunda katılımcılar: 1. Tıp Eğitiminde Temel ve Güncel Kavramları Tanımlar, Eğiticinin Rolünü, Yetişkinlerin Öğrenme Biçimlerini Kavrar, 2. Bir Programın, Dersin veya Oturumun Amaç ve Öğrenim Kazanımlarını (Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi ve ÇEP Çerçevesinde) Belirler ve Yazar, 3. Eğitimin Öncesinde, Sırasında ve Sonrasında Olumlu Eğitim Ortamını Yaratır ve Sürdürür, 4. Grup Büyüklüğüne ve Amaca Uygun Etkileşimli Öğrenme ve Eğitim Yöntemlerini Seçer ve Kullanır, Büyük Gruplarda (Amfi Dersi, Panel, Entegre Oturum) ve Küçük Gruplarda Etkileşimli Sınıf Dersini / Sunumunu Planlar, Sürdürür, 5. Görsel-İşitsel Eğitim ç ve Gereçlerini Uygun ve Etkili Biçimde Kullanır, Sunum Hazırlar ve Etkili Sunum Yapar, 6. Eğitim Sırasında Ortaya Çıkabilecek ve Grup Dinamiğini Bozabilecek Sorunlarla Başa Çıkma, Grup Etkileşimi, Refleksiyon Becerileri ve Olumlu / Güvenli Öğrenim Ortamı Oluşturma, Gözlem, Etkin Dinleme, Soru Sorma, Geribildirim Verme ve Alma Becerisi Geliştir, 3

4 7. Klinik Eğitimin Temel İlkelerini Tanımlar, Farklı Klinik Ortamlarda Uygulamak Üzere İş Başı-Hasta Başı Öğrenim Etkinliklerini Planlar, 8. Klinik Eğitimde Yeterliğe Dayalı Beceri Eğitimlerini Kavrar, Yeterliğe Dayalı Eğitim ve Değerlendirme Gereçlerini Hazırlar, 9. Klinik Beceri Eğitimi Sırasında Etkili Bir Klinik Gösterim (Demonstrasyon) ve Yetiştiricilik (Koçluk) Yapar, 10. Bilgiye ve Beceriye Yönelik Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerini Ayırt Eder ve Eğitim Programına Uygun Olan Ölçme Yöntemini Seçer ve Uygular, 11. Çoktan Seçmeli Soru Hazırlama İlkelerini Kavrar ve Farklı Düzeylerde Soru Hazırlar, Belirtke Tablosu Kullanarak Üst Düzey Bilginin Değerlendirilmesi İçin Olguya Dayalı Analiz Sentez Soruları (Olgu-CSS, Yazılı Sınavlar) Hazırlar, Test Analiz Sonuçlarını Değerlendirir, 12. Küçük Gruplarda-Klinik Ortamlarda Gözlem ve Beceriye Yönelik Değerlendirme Yöntem Çeşitliliğini Sıralar ve Eğitim İçeriğine Uygun Yapılandırılmış Sınav Türlerini (Yapılandırılmış Sözlü Sınav, Nesnel Yapılandırılmış Sınavlar-OSCE-OSPE, Mini Klinik Sınav ve Karne) Ayırt Eder, 13. Temel ve Klinik Öğrenimde Eğiticinin Yeterlikleri Konusunda Olumlu Tutum ve Davranış Geliştirir. 4

5 EĞİTİM BECERİLERİ KURSU KONTRATI Anlaşma maddeleri 1. Tam gün katılım 2. İki gün katılım 3. Başlama saati (9.00) 4. Öğle yemeği süresi (30 dk) 5. Çay, kahve kullanımı (serbest) 6. Cep telefonlarının kapalı olması 7. Özel ihtiyaçlar 8. W.C. lokalizasyonu 9. Aktivite tablosu 10. Grup ve bireysel çalışmalar 11. Kurs ücreti 12. Diğer 5

6 3 Grup Grup Ödevleri (1 veya 2 saatlik etkileşimli eğitiminin planlaması) 1.Amfi Dersi Konu: Grup üyeleri: 2. Panel-Entegre Oturum Konu: Grup üyeleri: 3. Küçük Grup Eğitimi Konu: Grup üyeleri: Her grubun yapması gerekenler; (yeterli slayt sayısı ile ) Konu belirlenmesi (neye göre belirlendi?) Öğrenim yöntemi belirlenme gerekçesi Amaç ve Kazanım Yazılması, Oturum Sürecini Planlama, Ölçme Değerlendirme Yöntem ve çlarını Belirleme (soru örnekleri ile birlikte) Etkin sunum yöntemi kullanma 6