Sorularımız, Sorunlarımız Zekayı Tam Olarak Anlamak Adına
|
|
- Ceren Yılmaz
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Sorularımız, Sorunlarımız Zekayı Tam Olarak Anlamak Adına Prof. Dr. Sirel KARAKAŞ Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Psikoloji Bölümü Türk Zeka Vakfı Kurucu Üyesi Psikofizyoloji ve Nöropsikoloji Derneği Yönetim Kurulu Başkanı
2 ÜLKEMİZ ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMİNİ ÖZEL YASA VE YÖNETMELİKLERLE ELE ALMAYA KARAR VERMİŞ BULUNMAKTADIR. Zeka Bölümü Tanımı Oran % 140 ve üstü Deha Çok üstün zeka Üstün zeka İleri zeka/parlak normal zeka Normal zeka Donuk normal zeka/tutuk zeka Sınır zeka/düşük zeka Hafif derecede zeka geriliği / eğitilebilir geri zekalılık Orta derecede zeka geriliği / öğretilebilir geri zekalılık Ağır derecede zeka geriliği <20 Çok ağır derecede zeka geriliği
3 Tahmin edilen IQ lar (Cox, Terman, Goodenough, Gordon) Galileo Galilei: 187 Rene Descartes: 180 Immanuel Kant: 175 Ünlülerin IQ ları Marilyn Vos Savant: 228 James Woods: 180 Quentin Tarantino: 160 Sharon Stone: 156 Jimmy Carter: 156 Angelina Jolie: 136 Arnold Schwarzenegger: 135 Jodie Foster: 132 Hillary Clinton: 140 Madonna: 140 Nicole Kidman: 132 Charles Darwin: 165 Wolfgang Amedeus Mozart: 165 Albert Einstein: 160 Nicolaus Copernicus: 160 Rembrabdt: 155
4 BU ÖNEMLİ GİRİŞİMİN UZUN DÖNEMDE BAŞARILI OLMASI İÇİN, AŞAĞIDAKİ SORU VE SORUNLAR ÜZERİNDE DİKKATLE DURULMALIDIR. Zekayı bilmek için sağduyu yeterli midir?
5 Soru: Zekayı hiçbir bilim adamı açıklamamış mıdır? Cevap: Tabii ki açıklamıştır. Bkz aşağıdaki tablo
6 GELİŞTİREN HİPOTETİK KURULTU VE KAVRAMLAR WEHSLER ZEKA TESTİNİN DAYANDIĞI KURAM Psikometrik Modeller 1. C. Spearman ( ) Zekanın 2-Faktör Kuramı: Genel yetenek, özel yetenekler (1927) 2. E. Thorndike ( ) Soyut, sosyal ve mekanik yetenek kümeleri (1909) 3. L.L. Thurstone (1887- Birinci l Zihinsel Yetenekler: Sözel malzemeyi 1955) anlama, sözel akıcılık, sayısal yetenek, görselleştirme, bellek, algısal hız, irdeleme (1938) 4. J.P. Guilford ( ) Girdi/içerik, işlem/ üründen oluşan 120 farklı özellik 5. P.E. Vernon ( ) Genel yetenek, sözel-eğitimsel yetenek, pratikmekansal yetenek, özel yetenekler 6. R.B. Cattell ( ) Kristalize zeka ve akıcı zeka (1978) J.L. Horn ( ) WISC-IV: çeşitli yetenekler temelinde ölçülen genel yetenek 7. J. B. Carroll ( ) Zekanın 3-Tabakalı Hiyerarşik Kuramı: Genel tabaka, 8 kapsamlı tabaka, çok sayıda özel dar tabaka (1997) 8. Cattell-Horn- Carol / CHC Modeli 10 geniş tabaka, 70 dar tabaka (1998) WISC-V: Çalışma belleği, İşlemleme Hızı, Sözel Anlama, Algısal Akıl Yürütme Faktörleri Bilişsel Modeller 8. J. Piaget ( ) Bilişsel Gelişim Kuramı 9. J. Renzulli (1936-) Üç Çember Kuramı 10. H.Garder (1943-) Çoklu Zeka Kuramı (7 tür zeka) (1983, 2004) 11. D. Goleman (1946-) Duygusal Zeka Kuramı 12. R.J. Sternberg (1949-) Üçbileşenli Kuram: Bilgi kazanım, performans, meta-bileşenler (1986) 13 T. Naglieri (1985-) J.P. Das PASS Kuramı: Planlama, dikkat, eşzamanlı ve izleşik işlemleme (1988)
7 Cevap: Sorunun cevabı için aşağıya bkz. Soru: Üstün yetenekli çocuk nasıl belli olur? Acaba öğretmen düzeyinde yapılmakta olan ilk elemede bazı çocuklar sistem dışı kalabilmekte midir?
8 Öğretmen Seçim Ölçütleri Başvuru hakkı: Sicil notu Akademik Personel ve Lisanüstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES) Tercih Nedenleri: Lisans Üstü Eğitim Yabancı Dil Hakemli dergilerde yayın, alanında yayınlanmış kitap Ulusal ve Uluslar-arası proje deneyimi. Lisans bitirme notu Kendi alanında ders alırken üstün yetenekli çocukların eğitimi alanında ders almış olmak Uzman veya başöğretmen unvanına sahip olmak Kullanılan Ölçme Araçları Sınıf öğretmeni tarafından doldurulan Gözlem Formu Temel Kabiliyetler Testi (TKT 7-11) Wechsler Çocuklar için Geliştirilmiş Zeka Testi Düzenlenmiş Formu (WISC-R) Wechsler D (1991) Manual for the Wechsler Intelligence Scale for Children Third Edition (WISC-III). San Antonio, TX: The Psychological Corporation. Savaşır I, Şahin N (1995). Wechsler Çocuklar İçin Zeka Ölçeği (WISC-R) El Kitabı. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
9 Soru: WISC-R neyi ölçüyor? WISC-V neyi ölçüyor? Cevap: Aşağıdaki tabloyu inceleyelim.
10 GELİŞTİREN HİPOTETİK KURULTU VE KAVRAMLAR WEHSLER ZEKA TESTİNİN DAYANDIĞI KURAM Psikometrik Modeller 1. C. Spearman ( ) Zekanın 2-Faktör Kuramı: Genel yetenek, özel yetenekler (1927) 2. E. Thorndike ( ) Soyut, sosyal ve mekanik yetenek kümeleri (1909) 3. L.L. Thurstone (1887- Birinci l Zihinsel Yetenekler: Sözel malzemeyi 1955) anlama, sözel akıcılık, sayısal yetenek, görselleştirme, bellek, algısal hız, irdeleme (1938) 4. J.P. Guilford ( ) Girdi/içerik, işlem/ üründen oluşan 120 farklı özellik 5. P.E. Vernon ( ) Genel yetenek, sözel-eğitimsel yetenek, pratikmekansal yetenek, özel yetenekler 6. R.B. Cattell ( ) Kristalize zeka ve akıcı zeka (1978) J.L. Horn ( ) WISC-R: çeşitli yetenekler temelinde ölçülen genel yetenek 7. J. B. Carroll ( ) Zekanın 3-Tabakalı Hiyerarşik Kuramı: Genel tabaka, 8 kapsamlı tabaka, çok sayıda özel dar tabaka (1997) 8. Cattell-Horn- Carol / CHC Modeli 10 geniş tabaka, 70 dar tabaka (1998) WISC-IV: Çalışma belleği, İşlemleme Hızı, Sözel Anlama, Algısal Akıl Yürütme Faktörleri Bilişsel Modeller 8. J. Piaget ( ) Bilişsel Gelişim Kuramı 9. J. Renzulli (1936-) Üç Çember Kuramı 10. H.Garder (1943-) Çoklu Zeka Kuramı (7 tür zeka) (1983, 2004) 11. D. Goleman (1946-) Duygusal Zeka Kuramı 12. R.J. Sternberg (1949-) Üçbileşenli Kuram: Bilgi kazanım, performans, meta-bileşenler (1986) 13 T. Naglieri (1985-) J.P. Das PASS Kuramı: Planlama, dikkat, eşzamanlı ve izleşik işlemleme (1988)
11 Soru: Birkaç on yıldır ülkemizde zekayı (üstün yeteneği) ölçmede; bunun da ötesinde, eğitim, sağlık ve adalet sistemi kapsamında birey için çok önemli kararları almada kullanılan Wechsler zeka testinin ülkemizde ne ölçtüğü tam olarak bilinmekte midir? Cevap: Açıklama 1. Alttestlerin adlarında a belirtilen şeyleri ölçer. Açıklama 2. Bannatyne kategorilerinde belirtilenleri ölçer Açıklama 3. Kaufman faktörlerinde belirtilenleri ölçer.
12 WISC-R BANNATYNE KATEGORİLERİ KAUFMAN FAKTÖRLERİ Sözel Bölüm Genel Bilgi/ S Kazanılmış Bilgi Sözel Bilgiyi Anlama Benzerlikler/S Kavramsal Sözel Bilgiyi Anlama Aritmetik/S Kazanılmış Bilgi Dikkat Sözcük Dağarcığı/S Kazanılmış Bilgi Kavramsal Yargılama Kavramsal Sözel Bilgiyi Anlama Sayı Dizileri Sıralama Dikkat Performans Bölümü Resim Tamamlama Mekansal Algısal Organizasyon Resim Düzenleme Sıralama Algısal Organizasyon Küplerle Desen Mekansal Algısal Organizasyon Parça Birleştirme Mekansal Algısal Organizasyon Şifre Sıralama Dikkat Labirent
13 Soru: WISC-R çocuklarımızda başka bir şeyler ölçüyor olabilir mi? Cevap: Öyle görünüyor.
14 Lojistik Regresyon Analizi Sınıflandırma Çizelgeleri. A: Dikkat (STP1-4, İT1, İT4, İT5, GİSD-B) Puanları İçin Çizelge. B: WISC-R tüm Alt Test Puanları İçin Çizelge. C: WISC-R ın 3 Dikkat Alt Testi Puanı (Sayı Dizileri, Aritmetik, Şifre) İçin Çizelge. A Yordanan Grup Gözlenen Grup DEHB Kontrol Doğru Sınıflandırma Oranı DEHB (n=214) Kontrol (n=141) Toplam 83.1 Yordanan Grup B Gözlenen Grup DEHB Kontrol Doğru Sınıflandırma Oranı DEHB (n=213) Kontrol (n=141) Toplam 73.7 Yordanan Grup C Gözlenen Grup DEHB Kontrol Doğru Sınıflandırma Oranı DEHB (n=213) Kontrol (n=141) Toplam 66.4 Karakaş, S., Erdoğan Bakar, E., Işık Taner, Y. (2013). Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olgularındaki zeka puanında dikkatin rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 28 (72),
15 Soru: Önemli kararların alınmasında kullanılan psikometrik araçlar ne gibi bir işlemden geçmiş olmalıdır? Cevap: Standardizasyon işleminden
16 Standardizayon Bir İşlemler Bütünüdür. İçerdiği basamaklar şunlardır: 1. Çeviri: Test malzemesinin kendisi, yönergesi ve kayıt formunu içerir. 2. Uyarlama: Testin kültürle bağdaştırılmasını içerir. 3. Güvenirlik: Testin güvenirliğinin belirlenmesini içerir. 4. Geçerlik: Testin ölçmeyiamaçladığı özellilkleri ne derece ölçtüğünün belirlenmesini içerir. 5. Normalizasyon: Testin kullnılacağı kültür için norm değerlerinin hesaplanmasını içerir. BU BASAMAKLARDAN HERHANGİ BİR TANESİ STANDARDİZASYON DEĞİLDİR. STANDARDİZASYON, BASAMAKLARIN TÜMÜNE BİRDEN VERİLEN ADDIR.
17 Soru: Zeka testleri üstün yetenekli çocukları belirlemede tek başına yeterli midir? Çağdaş nörobilim yaklaşımının zeki olanı seçme girişimine getirdiği destekleyici ve alternatif çözümler var mıdır? Cevap: Evet var.
18 1. Nöropsikolojik testler 2. Elektroansefalografi 3. Beyin Görüntüleme Teknikleri
19 NÖROPSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME Karakaş, S. (2011). BİLNOT Nöropsikolojik Test Bataryası: Stroop Testi TBAG Formu Araştırma ve Geliştirme Çalışmaları ve Kullanım Kılavuzu. Ankara: Ayrıntı Bas. Yay. Mat. Karakaş, S., Doğutepe Dinçer, E. (2011a). BİLNOT Bataryası El Kitabı: Nöropsikolojik Testlerin Çocuklar için Araştırma ve Geliştirme Çalışmaları: BİLNOT- Çocuk (Cilt I). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
20 Üstün Yetenek ELEKTROANSEFALOGRAFİSİ Alfa frekans bantında aktivite artışı Alfa koherensinde artış Hemisferik koherenste artış Sağ ve sol hemisferlerde koordinasyon artışı Sinir lifleri arasında bağlantısallıkta yüksek işlevsellik EEG kümelenmeleri Nörotransmitter maddelerde seçici örüntü farklılıkları Sinir iletimi hızında artış
21 Üstün Yetenek NÖRORADYOLOJİSİ Fonksiyonel Manyetik Rezonans Görüntüleme Traktrografi Zeka Bölümü (ZB) 130'un üstündeki 12 çocuğun görsel-mekansal bilişi ölçmek üzere tasarlanmış bir teste tepkide bulunurken faaliyet gösteren beyin alanları, ZB olan 16 çocuğunkiyle karşılaştırlmıştır. Fonksiyonel manyetik rezeonan görüntülemeye yönelik analiz sonuçları: Görsel korteks aktivasyonu açısından iki grup arasında fark olmadığı görülmüştür. İki grup arasında fark, görsel-mekansal algılama ile ilgili parietal lobda ortaya çıkmıştır. ZB olan çocuklar söz konusu testi çözmede yüksek zihinsel süreçlerde aktive olan frontal lobu kullanmıştır. Üstün zekalı çocuklarda frontal lobdaki aktivasyon alanı nisbeten daha kısıtlı olmuş; buna karşın çocuklar görsel-mekansal bilişsel doğrudan ilgili olan beyin bölgesinden (parietal lob) yararlanmışla
22 ZB = ZB > 130
23 YUKARIDAKİLER, ZEKAYI TAM OLARAK ANLAMAK ADINA CEVAPLANMASI GEREKEN SORULARDAN SADECE BİRKAÇIDIR.
24 Prof. Dr. Sirel Karakaş Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Psikoloji Bölümü Başkanı Nörometrika Medikal Tıp Teknolojileri Ltd. Şti. Kurucu ve Yöneticisi Psikofizyoloji ve Nöropsikoloji Derneği Başkanı OSTİM Medikal Sanayi Kümelenmesi Derneği Kurucu Şirketi
Bir çocuk değişir, dünya değişir
Bir çocuk değişir, dünya değişir Toplumu oluşturan bireylerin; Yaklaşık %95 i normal zeka Yaklaşık %3 ü alt zeka Yaklaşık %2 si üstün yetenek grubuna girmektedir. Toplumu Oluşturan Bireyler normal zeka
DetaylıPSİKOLOJİ BİLİMİNİN YENİ PARADİGMASI BİLİŞSEL NÖROBİLİM. Prof. Dr. Sirel KARAKAŞ Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Psikoloji Bölümü
PSİKOLOJİ BİLİMİNİN YENİ PARADİGMASI BİLİŞSEL NÖROBİLİM Prof. Dr. Sirel KARAKAŞ Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi Psikoloji Bölümü Ruh Zihin Bilinç Davranış Biliş Biliş / Beyin Sorun Yok Zihni (ruhu), Zihin
DetaylıZeka kavramının gelişimi
LOGO Zeka kavramının gelişimi Prof. Dr. Hasan BACANLI Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Üstün Zekâlı ve Yetenekli Çocuklar Kongresinde sunulan bildiri. (16-17 Mayıs 2008, Ankara) Zeka kuramlarının
DetaylıÇözüm bilinmeyince doğaçlama yapabilme yeteneğidir (Piaget) Kaliteli bir sonuca bağlanan hayal kurma yeteneğidir. Akıl, yaşamın sunduğu seçenekler
Zeka neyi içerir? Çözüm bilinmeyince doğaçlama yapabilme yeteneğidir (Piaget) Kaliteli bir sonuca bağlanan hayal kurma yeteneğidir. Akıl, yaşamın sunduğu seçenekler arasında en doğru olanı bulabilme yeteneği;
DetaylıNörometrika Medikal Tıp Teknolojileri Ltd.Şti. info@neurometrika-tech.com http://www.neurometrika-tech.com
Nörometrika Medikal Tıp Teknolojileri Ltd.Şti. info@neurometrika-tech.com http://www.neurometrika-tech.com Prof. Dr. Sirel Karakaş Kurucu Ortak / Yönetici Neurometrika Medikal, Tıp Teknolojileri, Yazılım,
DetaylıProf. Dr. Sirel Karakaş
NÖROPSİKOLOJİ, NÖROPSİKOLOJİK TESTLER, UYGULAMALAR Prof. Dr. Sirel Karakaş Neurometrika Medikal Tıp Teknolojileri Eğitim ve Danışmanlık Ltd Şti Psikofizyoloji ve Nöropsikoloji Derneği Başkanı www.neuromerika-tech.com
DetaylıProf. Dr. Gülsen Erden
Prof. Dr. Gülsen Erden Değerlendirme süreci Görüşme ve bilgi edinme; Çocuk, Anne-baba, Öğretmenler Farklı alanlardaki uzmanlar, Etkileşim gözlemi 12.03.2018 Prof. Dr. Gülsen Erden 2 Değerlendirme süreci
DetaylıPsikolojik Testler. Eğitimi 7-8 Haziran 2014. Uygulayıcı Yetiştirme Kursu. 7-8 Haziran 2014
Psikolojik Testler 7-8 Haziran 2014 Eğitimi 7-8 Haziran 2014 Uygulayıcı Yetiştirme Kursu APAMER AKTÜEL PSİKOLOJİK ARAŞTIRMALAR MERKEZİ 2014 MAYIS - İSTANBUL Psikolojik Testler Eğitimi 7-8 Haziran 2014
Detaylı2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35
İçİndekİler Önsöz xiii K I S I M I Genel Bir Bakış 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 Test ve Değerleme 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 Psikolojik Değerleme Araçları 5 Testler 5 Görüşme 7 Portfolyo 9 Vaka
DetaylıÖZGEÇMİŞ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ ÖĞR. GÖR. DR. ARZU ÖZKAN CEYLAN. ozkana@hacettepe.edu.tr.
ÖĞR. GÖR. DR. ARZU ÖZKAN CEYLAN ÖZGEÇMİŞ E-Posta: ozkana@hacettepe.edu.tr Telefon: Adres: Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü 06800 Beytepe Yerleşkesi Çankaya / ANKARA Eğitim Mezuniyet
DetaylıSağlıklı Gelişmek Başarılı Bir Şekilde Öğrenmek
ORTAÖĞRETİM ÇAĞININ İKİ GÖREVİ: Sağlıklı Gelişmek Başarılı Bir Şekilde Öğrenmek Prof. Dr. Sirel KARAKAŞ Ortaöğretim Psikoloji Ders Kitabının (Devlet Kitabı) Yazarı TED Ankara Koleji 1961-62 Mezunu 10:00
DetaylıNÖROPSİKOLOJİ ve NÖROPSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME
NÖROPSİKOLOJİ ve NÖROPSİKOLOJİK DEĞERLENDİRME RAVEN PROGRESİF MATRİSLER TESTİ İŞİTSEL SÖZEL ÖĞRENME TESTİ REY KARMAŞIK FİGÜR TESTİ SAYI DİZİSİ ÖĞRENME TESTİ (SDÖT) GÖRSEL İŞİTSEL SAYI DİZİLERİ TESTİ B
DetaylıPSİKOLOJİK TESTLER EĞİTİMİ
Objektif Değerlendirmede Kullanılan PSİKOLOJİK TESTLER EĞİTİMİ Bilgilendirme Kataloğu Apamer Aktüel Psikolojik Araştırmalar Merkezi Objektif Değerlendirmede Kullanılan APAMER Aktüel Psikolojik Araştırmalar
DetaylıZEKA 28.03.2016 ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Zeka bizim için neden önemlidir? ZİHİNSEL DEĞERLENDİRME. Zeka kuramları.
ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİN DEĞERLENDİRİLMESİ ZEE 102 - Zihin Engelliler ve Eğitimi Arş. Gör. Ahmet FİDAN SAU Özel Eğitim Zihinsel yetersizlik çoğu zaman gelişim alanlarından birden fazlasını etkilediği için
DetaylıÜstün Zekalı Çocuklar. Özellikleri ve Tanılanmaları
Üstün Zekalı Çocuklar Özellikleri ve Tanılanmaları Üstün zekalı kimdir? Yalnızca bilim insanları mı üstün zekalıdır? Üstün zekalı bireylerden beklediğimiz davranışlar? Her başarılı çocuk üstün zekalı mıdır?
DetaylıZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ DEĞERLENDİRME
ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ DEĞERLENDİRME Değerlendirmenin temel ilkeleri Geçerlik (ölçmeye çalıştığı konuyu gerçekten ölçebiliyor olması) Güvenirlik (testin aynı kişiye farklı zamanlarda ve farklı kişiler
DetaylıDİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUĞU ANLAMAK
DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUĞU ANLAMAK Prof. Dr. Sirel Karakaş Neurometrika Medikal Tıp Teknololojileri Ltd. Şti Nöropsikoloji ve Psikofizyoloji Derneği Başkanı Uslarası Kıbrıs Üniversitesi
DetaylıTestin Uygulanma Tarihi: 2017
Adı Soyadı:... Doğum Tarihi: Testin Uygulanma Tarihi: 217 Yaşı: Yaş Ay Uygulanan Test: WISC IV Yetkili Psikolog: Elif Yüce Rapor Başvuru Nedeni Ailesi tarafından dikkat eksikliğinin giderilmesi için Açık
DetaylıGİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS Dersin Adı Psikolojiye Giriş Dersin Kodu OKÖ105 Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Lisans Dersin AKTS kredisi 4 Haftalık Ders
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma
DetaylıPSİ154-PSİ162 Doç.Dr. Hacer HARLAK
IQ nun toplumda dağılımı Başarı ve yetenek testleri Başarı testi: Bir kişinin belli bir konudaki bilgi düzeyini belirlemek için yapılan testtir. Yetenek testi: Bir kişinin belirli bir alandaki yeteneğini
DetaylıÜstün Zeka Kuramları. Renzuli-Gardner-Tannenbaum
Üstün Zeka Kuramları Renzuli-Gardner-Tannenbaum Üstün Zekayı Açıklayan Kuramlar Üstün zeka konusundaki kuramların temel çıkış kaynaklarını toplumsal değerler, bireysel yaşantılar, inanışlar ve bilimsel
Detaylı7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ
7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ Abdullah ATLİ Bireyi tanıma teknikleri neden gereklidir Rehberlik Hizmetlerinin en nihai amacı bireyin kendini gerçekleştirmesidir. Bireyin kendini gerçekleştirebilmesi için
DetaylıZEKA ve ÖLÇME. Zekâ testlerinin çeşitli kullanım amaçları bulunmaktadır. Bu amaçlar aşağıdaki
ZEKA ve ÖLÇME Zekâ testleri, özellikle klinik ve eğitim ortamlarında tanı koyma, yorumlama ve doğru bir eğitim uygulamak için bireyin güçlü ve zayıf yanlarını belirlemede önemli araçlardır. Zekâ testlerinin
DetaylıULTRA MEGA KAMPANYA TANITIM KATALOĞU. Kampanya Sadece 48 Saat içindeki alımlar için geçerlidir KAMPANYA BİTİŞ SAATİ. 11 Ocak 2017 SAAT: 23:59
ULTRA MEGA KAMPANYA TANITIM KATALOĞU Kampanya Sadece 48 Saat içindeki alımlar için geçerlidir KAMPANYA BİTİŞ SAATİ 11 Ocak 2017 SAAT: 23:59 Paket kapsamındaki ürünlerin satışı sadece Psikolojik hizmetler
Detaylı14-15 EKİM EKİM (10.00/18.00) GÖZTEPE
Eğitimin Tanımı: 14-15 EKİM 21-22 EKİM (10.00/18.00) GÖZTEPE Çocuk testleri eğitimi içerisinde çocuk değerlendirmede sık kullanılan birçok test eğitimi bulunmaktadır. Çocuk alanında çalışan uzmanların
DetaylıDr. Sait Uluç Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü
Dr. Sait Uluç Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü KİŞİSEL BİLGİLER Adres: Hacettepe Ünv. Edebiyat Fak. Psikoloji Böl. Beytepe/ANKARA E- Posta: psysait@hacettepe.edu.tr Kişisel
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Eğitim HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ YRD. DOÇ. DR. SAİT ULUÇ. psysait@hacettepe.edu.tr. Telefon: (0312) 2978332
ÖZGEÇMİŞ YRD. DOÇ. DR. SAİT ULUÇ E-Posta: psysait@hacettepe.edu.tr Telefon: (0312) 2978332 Adres: HÜ. Edebiyet Fak. Psikoloji Böl. Beytepe/ANKARA Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2005 Doktora
DetaylıÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ OLAN ÖĞRENCİLERİN TANILANMASI VE DEĞERLENDİRİLMESİ
DERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ OLAN ÖĞRENCİLERİN TANILANMASI VE DEĞERLENDİRİLMESİ DOÇ. DR. CEVRİYE ERGÜL Değerlendirme Değerlendirme öğrenciye ilişkin fikir oluşturma ve karar almada kullanılacak
DetaylıİÇİNDEKİLER BÖLÜM I AÇIK BİR SİSTEM OLARAK EĞİTİM / Sayfa Açık Bir Sistem Olarak Eğitim Eğitim ve Kültür Eğitim...
İÇİNDEKİLER BÖLÜM I AÇIK BİR SİSTEM OLARAK EĞİTİM / 1-28 Sayfa Açık Bir Sistem Olarak Eğitim... 2 Eğitim ve Kültür... 2 Eğitim... 5 Açık Bir Sistem Olarak Eğitim... 5 A. Açık Sistem... 6 B. Yarı Açık Sistem...
Detaylı2.Hafta. Arş. Gör.Canan SOLA ÖZGÜÇ
2.Hafta Arş. Gör.Canan SOLA ÖZGÜÇ csola@sakarya.edu.tr GÜNDEM Formal Değerlendirme Standartlaştırılmış Testler Eğitsel ölçümlemenin temel odak noktası; okulda öğretilen pek çok ders alanının yanı sıra
DetaylıDERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ
DERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ NEDİR? DOÇ. DR. CEVRİYE ERGÜL Tarihçe Öğrenme güçlüğü spesifik olarak ilk kez Samuel Orton ve Alfred Strauss isimli nöropsikiyatristler tarafından tanımlanmıştır.
DetaylıBÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR I. Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Gerekliliği... 2 II. Ölçme Kavramı... 3 1. Tanımı ve Unsurları... 3 2. Aşamaları... 3 2.1. Ölçülecek
DetaylıOKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ
OKUL ÖNCESİ ve İLKOKUL ÖĞRENCİ ADAYLARI TANIMA, DEĞERLENDİRME ve SEÇME ÇALIŞMASI HİZMET TEKLİFİ ŞUBAT 2015 Bu teklif Özel Nun İlkokulu için 2015-2106 Eğitim- Öğretim Yılı nda okula başvuran okul öncesi
DetaylıZirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri
Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri 5.DÖNEM 6.DÖNEM DERSLER T U K ECTS DERSLER T U K ECTS SNF 301 FEN VE TEK. ÖĞR. 4 0 4 6 SNF 304 TÜRKÇE ÖĞRETIMI 4 0 4 6 SNF 303
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili BİLİŞSEL PSİKOLOJİ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(
DetaylıDİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUĞU ANLAMAK
DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUĞU ANLAMAK Prof. Dr. Sirel Karakaş Neurometrika Hacettepe Üniversitesi KOSGEB Teknoloji Geliştirme Merkezi Nöropsikoloji ve Psikofizyoloji Derneği Başkanı
DetaylıDikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Olgularındaki Zeka Puanında Dikkatin Rolü
Türk Psikoloji Dergisi, Aralık 2013, 28 (72), 62-82 Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Olgularındaki Zeka Puanında Dikkatin Rolü Sirel Karakaş Emel Erdoğan Bakar Yasemin Işık Taner Uluslararası Kıbrıs
DetaylıT.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği YÖK ALES TE KÖKLÜ DEĞİŞİKLİĞE GİDİYOR: ALES DAHA YALIN VE İŞLEVSEL HALE GETİRİLİYOR
07.09.2017 YÖK ALES TE KÖKLÜ DEĞİŞİKLİĞE GİDİYOR: ALES DAHA YALIN VE İŞLEVSEL HALE GETİRİLİYOR Mevcut Durum Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitime Giriş Sınavı (ALES), ilk defa 1997 yılında Lisansüstü
Detaylı2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35
İÇİNDEKİLER Önsöz xiii K I S I M I Genel Bir Bakı ş 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 TEST VE DEĞERLEME 1 Psikolojik Test ve Değerleme 1 PSİKOLOJİK DEĞERLEME ARAÇLARI 5 Testler 5 Görüşme 7 Portfolyo 9 Vaka
DetaylıÖğrenme Güçlüğü. Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ
Öğrenme Güçlüğü Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ Öğrenme Güçlüğü Nedir? Normal yada normal üstü zekaya sahip olma Yaşından ve yeteneklerinden beklenilen düzeyde başarı elde edememe Dinleme, konuşma, okuma-yazma,
DetaylıWÇZÖ-R İçin Bannatyne ve Kaufman Sınıflamalarının Türk Çocuk Örneklemlerine Uygulanabilirliği
Araştırma Araştırma Makalesi Makalesi DOI: 10.5455/NYS.20151221025259 WÇZÖ-R İçin Bannatyne ve Kaufman Sınıflamalarının Türk Çocuk Örneklemlerine Uygulanabilirliği Emel Erdoğan Bakar 1, Eliz Volkan 2,
DetaylıZeka Gerilikleri Zeka Geriliği nedir? Sıklık Nedenleri
Zeka Geriliği nedir? Zeka geriliğinin kişinin yaşına ve konumuna uygun işlevselliği gösterememesiyle belirlidir. Bunun yanı sıra motor gelişimi, dili kullanma yeteneği bozuk, anlama ve kavrama yaşıtlarından
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Eğitim. Akademik Ünvanlar HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ SEVGİNAR VATAN. sevginarvatan@gmail.
ÖZGEÇMİŞ SEVGİNAR VATAN E-Posta: sevginarvatan@gmail.com Telefon: 2978325 Adres: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Beytepe/Ankara Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2006 Lisans Psikoloji Orta
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler
Prof. Dr. Serap NAZLI BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler PDR de bireyi tanımanın amacı öğrencinin kendisini tanımasına yardımcı olmaktır. NEDEN???? Bireyin hangi yönleri???? Bireylerin Tanınması Gereken
DetaylıZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK
ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK Zihinsel yetersizlik için kullanılan terimler Tutumlarda ve uygulamalardaki değişiklikler, kullanılan terimleri de değiştirme çabalarına neden
DetaylıPANEL DEHB İÇİN DESTEKLEYICI TANI KRİTERLERİ. Oturum Başkanı Prof. Dr. Tümer Türkbay
PANEL DEHB İÇİN DESTEKLEYICI TANI KRİTERLERİ MULTİTEKNOLOJİK YAKLAŞIM Oturum Başkanı Prof. Dr. Tümer Türkbay DEHB'DE OLAY-İLİŞKİLİ BEYİN ELEKTRİKSEL AKTİVİTESİ Prof. Dr. Sirel Karakaş Neurometrika Hacettepe
DetaylıPSİKOLOJİK TESTLER. Prof.Dr. Ayşe Yalın Uzm. Psk. Gökçe Yılmaz Uzm.Psk. Ceyda Dedeoğlu
PSİKOLOJİK TESTLER Prof.Dr. Ayşe Yalın Uzm. Psk. Gökçe Yılmaz Uzm.Psk. Ceyda Dedeoğlu PSİKOLOJİK TESTLER Psikolojik test kişinin davranışını standart koşullar altında gözlemek, değerlendirmek ve tanımlamak
DetaylıİÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN...
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ: ÖĞRETİM İÇİN YAPILANMA Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu - Dilek Pekince EĞİTİM ve PSİKOLOJİ... 3 İYİ ÖĞRETMEN... 6 Yansıtıcı Öğretmen... 8 İyi Öğretmenden Sahip Olması Beklenen
DetaylıZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ ÖZELLİKLERİ
ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ ÖZELLİKLERİ Demografik ve Sosyal Özellikler Cinsiyet: Erkeklerde kızlara göre daha sıklıkla görülmektedir. Etnik özellikler: Bazı etnik gruplara ait çocukların zihinsel yetersizlik
DetaylıRaven ın Standart İlerleyen Matrislerinin Türkiye ye Uyarlanması. Standart İlerleyen Matrisler SİM
Raven ın Standart İlerleyen Matrislerinin Türkiye ye Uyarlanması Standart İlerleyen Matrisler SİM Raven ın Standart İlerleyen Matrisleri - Norm Yapısı Tabloları Türk Normu Giriş Raven ın İlerleyen Matrisleri
Detaylı[AYŞE BOZKURT TURHAN] BEYANI
Araştırma Destekleri/ Baş Araştırıcı 10. Ulusal Pediatrik Hematoloji Kongresi 3 6 Haziran 2015, Ankara [AYŞE BOZKURT TURHAN] BEYANI Sunumum ile ilgili çıkar çatışmam yoktur. Çalıştığı Firma (lar) Danışman
DetaylıİÇİNDEKİLER. GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN. I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1
İÇİNDEKİLER GİRİŞ GELİŞİM PSİKOLOJİSİNE DAİR Prof. Dr. İrfan ERDOĞAN I. Gelişim Psikolojisine Kuramsal Bakış...1 BÖLÜM 1 GELİŞİM PSİKOLOJİSİNDE KURAMLAR VE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Çare SERTELİN MERCAN I.
DetaylıEditör İbrahim H. Diken ÜNİTE 11 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER. Prof. Dr. Rüya Güzel Özmen
Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 11 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER Prof. Dr. Rüya Güzel Özmen Hazırlayan: Gizem Yıldız Öğrenme güçlüğü: okuma, yazma, bilgileri işlemleme, konuşma dili, yazı dili veya düşünme
DetaylıÜstün Yetenekli Öğrencilerin Aday Gösterme Sürecinde Öğretmen Gözlem Puanlarının TKT 7-11 ve WISC-R Puanlarını Yordayıcılık Gücünün İncelenmesi 1
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Aday Gösterme Sürecinde Öğretmen Gözlem Puanlarının TKT 7-11 ve WISC-R Puanlarını Yordayıcılık Gücünün İncelenmesi 1 Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi 1(1) 7-12
DetaylıÇocuk ve Ergenlere Uygulanan Psikolojik Testler
Çocuk ve Ergenlere Uygulanan Psikolojik Testler Çocukların zihinsel ve bedensel gelişimleri kimi zaman yaşıtlarına göre farklılıklar gösterir. Bu farklılara ulaşmak, çocukların zihinsel, duygusal, sosyal,
DetaylıDersin Grubu. Dersin Kodu. Yarıyıl. Dersin Adı. Bölüm Zorunlu. 1 1 PSY101 Psikolojiye Giriş-I. Bölüm Zorunlu. 2 2 PSY102 Psikolojiye Giriş-II
Adı 1 1 PSY101 ye Giriş-I Açıklaması 6 3 ki temel konulara giriş niteliğinde bir derstir. İşlenecek konulara araştırma teknikleri, davranışın biyolojik kökenleri, algı, hafıza, dil, insan gelişimi, vb.
DetaylıT B M M Tutanak Hizmetleri Başkanlığı
Komisyon : Üstün Zek. Giriş : 11.30 Tarih : 10/05/2012 Grup : Hicran Sayfa :1 10 Mayıs 2012 Perşembe BİRİNCİ OTURUM Açılma Saati: 11.54 BAŞKAN: Halide İNCEKARA (İstanbul) BAŞKAN VEKİLİ: Yüksel ÖZDEN (Muğla)
DetaylıBEYİN VE ÖĞRENME SÜRECİNDE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
TÜRKİYE ÖZEL OKULLAR BİRLİĞİ DERNEĞİ BEYİN VE ÖĞRENME SÜRECİNDE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Ayşim İncesulu Cem Gülan Dr. Muammer Yıldız Funda Kocabıyık Prof. Dr. Sirel Karakaş Dr. Bülent Madi Prof. Dr. Belma Tuğrul
DetaylıSAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GÜZ DÖNEMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ KONTENJANLARI VE MÜRACAAT ŞARTLARI KONTENJANLAR
SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2016 2017 GÜZ DÖNEMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ KONTENJANLARI VE MÜRACAAT ŞARTLARI Lisansüstü Programlara Başvurular : 01 Ağustos - 12 Ağustos 2016 Lisansüstü Yatay
DetaylıZEKA %22 %75 TESADÜF KALITIM ÇEVRE
ZEKA ÇEVRE TESADÜF %3 KALITIM %22 %75 ZEKA VE ÇEVRE Zekanın kalıtımla ilişkisi çok belirgindir, ancak çevrenin de zekaya önemli etkisi vardır. Tek yumurta ikizleri birbirinden ne kadar farklı çevrelerde
DetaylıBEYAZ YAKA ÖRNEK YETENEK TESTLERİ
BEYAZ YAKA ÖRNEK YETENEK TESTLERİ 2012 Tüm hakları PozitifIK ya aittir. İzinsiz kullanılamaz. PİK - GENEL YETENEK TESTİ Bireyin sözel, sayısal ve soyut kavramları anlama, değerlendirme ve problem çözme
DetaylıT. C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ÖZEL EĞİTİM ANABİLİM DALI ÖZEL EĞİTİM YÜKSEK LİSANS PROGRAMI YÜKSEK LİSANS TEZİ
T. C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ÖZEL EĞİTİM ANABİLİM DALI ÖZEL EĞİTİM YÜKSEK LİSANS PROGRAMI YÜKSEK LİSANS TEZİ OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE POTANSİYEL ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLARIN BELİRLENMESİ
DetaylıKAUFMAN KISA ZEKA TESTİ (Kaufman Brief Intelligence Test K.BIT) 7-8 YAŞ ÇOCUKLARI ÜZERİNDE GEÇERLİK, GÜVENİRLİK VE ÖN NORM ÇALIŞMALARI
T. C. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Özel Öğretim Anabilim Dalı Üstün Zekalılar Eğitimi Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi KAUFMAN KISA ZEKA TESTİ (Kaufman Brief Intelligence Test K.BIT) 7-8
DetaylıNöropsikoloji. NPjik Test. Nöropsikolojinin Alt Alanları NÖROPSİKOLOJİK TESTLER. 1. Deneysel/Temel Nöropsikoloji 2. Klinik Nöropsikoloji
Nöropsikoloji Nöropsikoloji, sinir sistemi ve beynin yapı ve süreçleri ile davranışsal (bilişsel, duygusal / güdüsel) süreçler arasındaki ilişkileri inceleyen disiplinler-arası uzmanlık alanıdır. NÖROPSİKOLOJİK
DetaylıT.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.
Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri
DetaylıÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER: ÜSTÜN YETENEKLİLER
Nisan 2013 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER: ÜSTÜN YETENEKLİLER İbrahim AKAR Hacettepe Üniversitesi ÜY Tanımları ve ÜY Çocukların Özellikleri ÜY Nasıl Fark Edilir ve Nasıl Tanılanır? ÜY lerin Eğitimi Sonuç
DetaylıDüşünme ve Zekâ. Prof. Dr. Güler Bahadır Dr. Nilüfer Alçalar. İ. Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı
Düşünme ve Zekâ Prof. Dr. Güler Bahadır Dr. Nilüfer Alçalar İ. Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı 2 Amaç Düşünme, problem çözme ve zekâ konularını kavramak 3 Öğrenim Hedefleri: Öğrenciler;
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 5. Akademik Unvanlar: Yardımcı Doçentlik Tarihi : 2013 (KKTC) Doçentlik Tarihi : 2015 (KKTC) Profesörlük Tarihi :
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Elvin Doğutepe 2. Doğum Tarihi : 13.09.1980 3. Unvanı : Yard. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5. Çalıştığı Kurum : Doğuş Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji
DetaylıGEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI I. YARIYIL PSI 501 İleri İstatistik Zorunlu 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 II. YARIYIL Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 Seçmeli Seçmeli 3 0 3 8 III. YARIYIL
DetaylıWISC-R Temelinde Üstün Yeteneklilik Profil Analizi: Ankara İli Örneği *
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Makale Gönderim-Kabul Tarihi: 08.06.15-03.11.15 Özel Eğitim Dergisi DOI: 10.1501/Ozlegt_0000000232 2015, 16(3), 271-289 ARAŞTIRMA WISC-R Temelinde Üstün Yeteneklilik
DetaylıEĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları. Prof. Dr. Tevhide Kargın
EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları Prof. Dr. Tevhide Kargın Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları Tanım: Kabaca değerlendirme bir birey hakkında
DetaylıMedeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..
Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR.. ÖĞRENCİLERDE PERFORMANS, MOTİVASYON VE BAŞARI GELİŞTİRME TEKNİKLERİ Skeçler, Testler, Video çekimleri Başarıya Ulaşmak İçin HEDEF BELİRLEMEK PLAN OLUŞTURMAK
DetaylıO Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını
EĞİTİCİ OYUNCAKLAR O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren en değerli araçlardır.
DetaylıİÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI YAZAR HAKKINDA 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE
İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR... v KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI... vii YAZAR HAKKINDA... ix 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE 1.1. ÜSTÜN YETENEKLİLİĞE TARİHSEL BAKIŞ...
DetaylıÜstün Zekalılar ve Özel Yetenekliler ÖZEL EĞİTİM. Kasım 2010
ve Özel Yetenekliler ÖZEL EĞİTİM Kasım 2010 Genel Giriş Örnek Video Sunum Akışı Üstün Zekalı ve Özel Yetenekli Çocukların Özellikleri Çoklu Zeka Alanları Üstün Zekalılara ve Yeteneklilere Sunulan Eğitim
DetaylıÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARI ANLAMAK
ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARI ANLAMAK Yrd.Doç.Dr. Faruk Levent Marmara Üniversitesi 19 Şubat 2016 3.Marmara Pediatri Kongresi Hilton Kozyatağı, İstanbul ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUK ve ÜSTÜN YETENEKLİLİK KAVRAMI
DetaylıÜstün Yetenekli Çocukların Değerlendirilmesinde Wechsler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği-IV (WÇZÖ-IV) Formunun Kullanımı
DERLEME Üstün Yetenekli Çocukların Değerlendirilmesinde Wechsler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği-IV (WÇZÖ-IV) Formunun Kullanımı İbrahim YİĞİT a a Psikoloji Bölümü, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya
DetaylıTasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları
Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım Psikolojisi GRT 312 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili
DetaylıÖlçme ve Değerlendirmenin. Eğitim Sistemi Açısından. Ölçme ve Değerlendirme. TESOY-Hafta Yrd. Doç. Dr.
TESOY-Hafta-1 ve Değerlendirme BÖLÜM 1-2 ve Değerlendirmenin Önemi ve Temel Kavramları Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cetinerdogan@gmail.com Eğitimde ölçme ve değerlendirme neden önemlidir? Eğitim politikalarına
DetaylıSUNU İÇERİĞİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSKOKULU
SUNU İÇERİĞİ AMAÇ GENEL BİLGİLER BAŞVURU KOŞULLARI SINAV DEĞERLENDİRME AŞAMALARI DGS SORULARI KONU BAŞLIKLARI 2014 DGS SONUÇLARINA İLİŞKİN SAYISAL BİLGİLER YÜKSEKOKULUMUZDA YÜRÜTÜLEN PROGRAMLARA GÖRE ÖĞRENCİLERİN
DetaylıÜstün Zekalı Çocukların. Tanılanması
Üstün Zekalı Çocukların Tanılanması Tanılama belirli özellikleri taşıyan ya da belirli bir sınıfa giren kişileri belirleme süreci olarak tanımlanabilir. Üstün zekalı öğrencileri tanılama zeka yaratıcılık
DetaylıDİL ÜRETİMİ ve BEYİN
DİL ÜRETİMİ ve BEYİN Prof. Dr. İclâl Ergenç Ankara Üniversitesi DTCF Dilbilim Bölümü Beyin Lobları ve Dil Sistemi 1. Alın Lobu (Frontal Lobe) Üstbilişsel Yorumlama-Algılama Süreci Konuşmanın motor kontrolü
DetaylıBASKIDA. Dr. Selma TURAL HESAPÇIOĞLU 1, Psik. Cihat ÇELİK 2, Psik. Sevim ÖZMEN 3, Psik. İbrahim YİĞİT 4. Türk Psikiyatri Dergisi 2015;26( ):
Türk Psikiyatri Dergisi 2015;26( ): Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Bulunan Çocuklarda Wechsler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği Gözden Geçirilmiş Formunun (WÇZÖ-R) İncelenmesi: Alt Testlerin, Kaufman
DetaylıÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ
ÖĞRENME PERFORMANSINI YÜKSELTME PROJESİ Çağdaş eğitimin en önemli amaçlarından biri her öğrenciye kendi bireysel özelliklerine göre öğrenme fırsatı sağlamaktır. Bu yolla bireysel farklılıkları olan çocuklar
DetaylıYEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİLİŞSEL BİLİMLER YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ
2017 YEDİTEPE ÜNİVERİTEİ OYAL BİLİMLER ENTİTÜÜ BİLİŞEL BİLİMLER YÜKEK LİAN PROGRAMI BİLGİ PAKETİ Program Bilgileri: Bilişsel Bilimler insan zihnini çok disiplinli bir yaklaşım ile inceler. İnsan zihnindeki
DetaylıİÇİNDEKİLER. BİRİNCİ BÖLÜM Seval FER, İlker CIRIK. İKİNCİ BÖLÜM Sertel ALTUN, Esma ÇOLAK
İÇİNDEKİLER SUNUŞ /iii İÇİNDEKİLER /v ÖĞRENME ÖĞRETME KURAM ve YAKLAŞIMLARINA GİRİŞ / vi BİRİNCİ BÖLÜM Seval FER, İlker CIRIK TEMEL KAVRAMLAR Yasa, İlke, Kuram, Strateji, Model, Yöntem, Teknik, Taktik,
DetaylıWechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği-IV: Klinik Bağlamda Zekanın Değerlendirilmesinde Türkiye için Yeni Bir Dönem
Türk Psikoloji Yazıları, Aralık 2011, 14 (28), 49-57 Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği-IV: Klinik Bağlamda Zekanın Değerlendirilmesinde Türkiye için Yeni Bir Dönem Sait Uluç Hacettepe Üniversitesi Ferhunde
DetaylıDüşünme ve Zekâ. Prof. Dr. Güler Bahadır. İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı
Düşünme ve Zekâ Prof. Dr. Güler Bahadır Dr.Nilüfer Alçalar İ.Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı Amaç Düşünme, problem çözme ve zekâ konularını kavramak 2 Öğrenim Hedefleri: Öğrenciler;
DetaylıPSİKOLOJİDE ÖLÇEK KAVRAMI VE ÖLÇEK TÜRLERİ /11 Bogardus Tutum Ölçeği /12 Thurston Ölçeği /13 Likert Tipi Ölçekler /13 Guttmann Tutum Ölçeği /15
İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM PSİKOLOJİK TESTLER /1 PSİKOLOJİK TESTLERİN SINIFLANDIRILMASI /3 Ölçülen Nitelik ve Amacına göre Testler /5 Maksimum Performans ve Davranış Testleri /5 Bireysel ve Grup Testleri
DetaylıT. C. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Üstün Zekalıların Eğitimi Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi
T. C. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Üstün Zekalıların Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi RAVEN SPM PLUS TESTİ 5.5 6.5 YAŞ GEÇERLİK, GÜVENİRLİK, ÖN NORM ÇALIŞMALARINA GÖRE ÜSTÜN
DetaylıZeka Kutusu, Türk Beyin Takımı tarafından ilk ve ortaokullardaki zeka oyunları uygulamaları için hazırlanmıştır.
TÜRK BEYİN TAKIMI NDAN İLK VE ORTAOKULLAR İÇİN ZEKA KUTUSU Zeka Kutusu, Türk Beyin Takımı tarafından ilk ve ortaokullardaki zeka oyunları uygulamaları için hazırlanmıştır. 36 haftalık hazır müfredat Her
Detaylı2014
2014 DİKKAT EKSİKLİĞİ BOZUKLUĞU (DEB) ve MentalUP İçerik DEB e Klinik İlgi DEB Nedir? DEB in Belirtileri DEB in Zihinsel Sürece Etkileri DEB in Psikososyal Tedavisi MentalUP tan Faydalanma MentalUP İçeriği
DetaylıÖZ GEÇMİŞ. Burcu BEŞİROĞLU. Psikoloji Bölümü SOS B38 Rumeli Feneri Yolu, Sarıyer, 34450 İstanbul-Türkiye
ÖZ GEÇMİŞ Burcu BEŞİROĞLU Ofis Adresi: E-mail: Koç Üniversitesi Psikoloji Bölümü SOS B38 Rumeli Feneri Yolu, Sarıyer, 34450 İstanbul-Türkiye bbesiroglu13@ku.edu.tr Eğitim 2013-(devam ediyor) Gelişim Psikolojisi,
DetaylıPSİKOFİZYOLOJİ DENEYLERİNDE TASARIM
PSİKOFİZYOLOJİ DENEYLERİNDE TASARIM Sirel Karakaş Hacettepe Üniversitesi Deneysel Psikoloji Uzmanlık Alanı Bilişsel Psikofizyoloji Araştırma Birimi Psikofizyoloji ve Nöropsikoloji Derneği Başkanı Karıştırıcı
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK..
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK.. 11 Rehberliğin Amacı... 13 Psikolojik Danışma Ve Rehberlik
DetaylıÜNİVERSİTE SON SINIF ÖĞRENCİLERİ İÇİN MESLEĞE HAZIRLAYAN SERTİFİKA EĞİTİMLERİ
ÜNİVERSİTE SON SINIF ÖĞRENCİLERİ İÇİN MESLEĞE HAZIRLAYAN SERTİFİKA EĞİTİMLERİ Koordinatörler: Yrd. Doç. Dr. Erdoğan Gültekin Yrd. Doç. Dr. Ömer Akgül Üniversitelerin en önemli başarı göstergelerinden bir
DetaylıBilişsel işlevler ve psikiyatri. Emre Bora
Bilişsel işlevler ve psikiyatri Emre Bora DESTEKLER TÜBİTAK BİDEB 2232 YURDA DÖNÜŞ BURSU Bilgi beyinde nasıl temsil edilir? Bilişsel işlevlere özgü beyin bölgeleri var mıdır? Nöropsikolojinin doğuşu ve
Detaylı