HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ BİYOLOJİ BÖLÜMÜ DOKTORA DERS İÇERİKLERİ 2014 ANKARA
BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 702 4 Bölüm Sorumlusu Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir 1
g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken http://www.hubologna.hacettepe.edu.tr/yardimci_belgeler.shtml adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week ) Doktora Yeterlik BYL 702 4 Sınavına Hazırlık Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECT S Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta 2. Hafta 3. Hafta 4. Hafta 5. Hafta 6. Hafta 7. Hafta 2
8. Hafta 9. Hafta 10. Hafta 11. Hafta 12. Hafta 13. Hafta 14. Hafta 15. Hafta 16. Hafta Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* Genel sınav Toplam Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı Toplam 3
*Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments Presentation Project Seminar Midterms Final eam* Total Percentage of semester activities contributing grade succes Percentage of final eam contributing grade succes Total *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) Ara sınavlara hazırlanma süresi Genel sınava hazırlanma süresi Toplam İş Yükü 4
Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment Midterms ( Study duration ) Final Eam (Study duration) Total Workload Total Work Load Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1. Biyoloji veya farklı alandaki lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve istatistik metotları kullanarak analiz eder ve yorumlar. 2. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. Katkı düzeyi* 1 2 3 4 5 4. Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. 5. Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. 6. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 7. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve öğrenmesini yönlendirir. 8. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 9. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözetme yeteneğine sahip olur. 5
10. Alanının gelişmesinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları, sonuçları dikkate alarak değerlendirir. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6
BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) BİTKİ TAKSONOMİSİNDE HİBRİDİZASYON VE POLİMORFİZİM Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) BYL 703 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi 1-2 3 0 0 3 8 Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım, tartışma, soru yanıt Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı Melezlenme, poliploidi gibi kavramlar ışığında tür oluşum mekanizmaları hakkında bilgi vermek Dersin öğrenme Öğrenc, tür oluşum mekanizmalarını öğrenir. Melezlenme, poliploidi, apomiksiz çıktıları (h) gibi kavramların tanır, moleküler kavramları bilir ve yorumlayabilir. Dersin içeriği (i) Tür oluşum mekanizmaları; melezlenme, poliploidi, apomiksiz gibi kavramların tanımı, moleküler kavramların tanıtımı, yorumlanması. Dersin verilme şekli (j) Yüz yüze Kaynaklar (k) Botany - Introductory Plant Biology 9th ed (K. Stern et al, McGraw-Hill, 2003), Plant Systematics - Elsevier, Michael G. Simpson, 2006, Biology - Green Plants - Their Origin and Diversity, 2nd Ed. AKTS a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: 1
f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken http://www.hubologna.hacettepe.edu.tr/yardimci_belgeler.shtml adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) HIBRIDIZATION AND POLYMORPHIS M IN PLANT TAXONOMY Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL 703 1-2 3 0 0 3 8 None Turkish Elective Face to face Lecture, Discussion, Question and answer, ECTS Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı Definiton of hybridisation. History of hybridisation of native and cultural plants. The mechanism of polyploidi that play role in hybridisation. Student learns the definition of hybridization, polymorphism and apomiis. Knows about genetical terminology related to plants. Has knowledge about infraspesific and interspecific, and somatic hybridisation. The Definition of Hybridization, Polymorphism and Apomiis, Genetical Terminology Related to Plants; İnfraspesific and Interspecific, and Somatic Hybridisation, Botany - Introductory Plant Biology 9th ed (K. Stern et al, McGraw-Hill, 2003), Plant Systematics - Elsevier, Michael G. Simpson, 2006, Biology - Green Plants - Their Origin and Diversity, 2nd Ed.
Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Hibridizasyon, Polimorfizim ve Apomiksiz Tanımı 2. Hafta Bitkilerle İlgili Kalıtsal Terimler ve Açıklamaları, 3. Hafta Tür İçi Ve Türler Arası Melezlenmeler 4. Hafta Aşılar, Hibrit Taksonların Tanınması, Mendel Yasaları, Genler Ve Özellikleri 5. Hafta Tamamlayıcı, Engelleyici, Ek, Öldürücü, Hücresel Ortamın Rolü, Epistazi, Polimeri, Çok Allellilik, Fenotip, Genotip 6. Hafta I. Ara Sınav 7. Hafta Anasal Kalıtım 8. Hafta Mutasyon, Kuromozom ile İlgili Kalıtsal Özellikler 9. Hafta Kuromozom Yapısındaki ve Sayısındaki (Özellikle Poliployidi 10. Hafta Değişimler 11. Hafta Heterositili 12. Hafta Özkısırlık, Apomiksiz ve Partenokarpi 13. Hafta Filocoğrafya 14. Hafta Filocoğrafya 15. Hafta Genel Sınava Hazırlık 16. Hafta Genel Sınav Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. The Definition of Hybridization, Polymorphism and Apomiis 2. Genetical Terminology Related to Plants 3. İnfraspesific and Interspecific, and Somatic Hibridisation 4. Chimeras, The İdentification of Hybrid Ta, The Rules of Mendel, Genes and Their Features 5. Complemantary, İnhibitory, Supplemantary, Letal, The Role of Cellular Habit, Epistasy, Polymeri, Multipleallely, Phenotype, Genotype 6. I. Midterm 7. Maternal Genetic 8. Mutation, Genetical Features Related to Chromosome 9. Variation Of Chromosome Structure and Number (Especially Polyploidy 10. Variation Of Chromosome Structure and Number (Especially Polyploidy), 11. Heterostyly 12. Selfsterility, Apomiis and Partenocarpy 13. Phylogeography 14. Phylogeography 15. Preportion for final eam 16. Final eam 3
Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam 3 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total 3 100 Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir 4
Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) 14 3 42 Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, 12 7 84 pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) 14 6 84 Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 15 15 Genel sınava hazırlanma süresi 1 20 20 Toplam İş Yükü 245 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) 14 3 42 Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load 12 7 84 Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment 14 6 84 Midterms ( Study duration ) 1 15 15 Final Eam (Study duration) 1 20 20 Total Workload 245 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* 1 2 3 4 5 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 5
3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6
BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) ETNOBOTANİK Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) BYL 704 Yok Türkçe Seçmeli Yüz yüze Anlatım Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi 1-2 3 0 0 3 8 Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı Etnobotanik ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak Öğrenci, etnobotanik ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak AKTS Etnobotanik Nedir?, Türkiye de ve Dünyada Etnobotanik, Etnobotaniğin Tarihçesi, Kültür Bitkilerinin Kökenlendiği Yerler, Eski ve Yeni Dünya Bitkileri Arasındaki İlişkiler, Baharatlar, Yakıt Bitkileri, Hindistancevizi, Kabak, Yerfıstığı, Pamuk, Buğday, Mısır, Şeker Bitkileri, Baklagiller, Yağ Bitkileri, Alkol Elde Edilen Bitkiler, Çay, Kahve, Kakao, Mayalar, Kavuçuk, Zamk, Tıbbi Bitkiler, Boya Bitkileri. Yüz yüze Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) C.M. Cotton, Ethnobotany, Principles and Applications, John Wiley & Sons, 1997. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: 1
f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken http://www.hubologna.hacettepe.edu.tr/yardimci_belgeler.shtml adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Haftalar 1. Hafta Etnobotanik Nedir? 2. Hafta Türkiye de ve Dünyada Etnobotanik 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit ETHNOBOTANY BYL 704 1-2 3 0 0 3 8 Prequisites None Course language Turkish Course type Elective Mode of Delivery (face to face,distance learning) Face to face Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content Lecture Prof. Dr. Şinasi Yıldırımlı To have knowledge about ethnobotany and its applications Students have knowledge about ethnobotany and its applications. What is Etnobotanic?, Etnobotanic in Turkey and in The World, History of Etnobotany, Origin of Cultivated Plants, Relation Between New World ond Old World s Plants, Spices, Plants as Fuel, Coconut, Gurd, Peanut, Cotton, Wheat, Maize, Sucre Plants, Leguminose, Oil Plants, Alcools, Tea, Coffee, Cacao, Fermentation, Rubber, Glue, Medical Plants, Dye Plants. References C.M. Cotton, Ethnobotany, Principles and Applications, John Wiley & Sons, 1997. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular ECTS
3. Hafta Etnobotaniğin Tarihçesi 4. Hafta Kültür Bitkilerinin Kökenlendiği Yerler 5. Hafta Eski ve Yeni Dünya Bitkileri Arasındaki İlişkiler 6. Hafta I. Ara Sınav 7. Hafta Baharatlar, Yakıt Bitkileri 8. Hafta Hindistancevizi, Kabak, Yerfıstığı, Pamuk 9. Hafta Buğday, Mısır, Şeker Bitkileri, Baklagiller 10. Hafta Yağ Bitkileri, Alkol Elde Edilen Bitkiler, Çay 11. Hafta Kahve, Kakao, Mayalar, 12. Hafta Kavuçuk, Zamk 13. Hafta Tıbbi Bitkiler 14. Hafta Boya Bitkileri 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final Sınavı Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. What is Etnobotanic? 2. Etnobotanic in Turkey and in The World 3. History of Etnobotany 4. Origin of Cultivated Plants 5. Relation Between New World ond Old World s Plants 6. I. Midterm 7. Spices, Plants as Fuel 8. Coconut, Gurd, Peanut, Cotton 9. Wheat, Maize, Sucre Plants, Leguminose 10. Oil Plants, Alcools, Tea 11. Coffee, Cacao, Fermentation 12. Rubber, Glue 13. Medical Plants 14. Dye Plants 15. Studing for final eam 16. Final eam Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması 3
Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum Projeler Seminer Ara Sınavlar* 1 30 Genel sınav 1 50 Toplam 3 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 50 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 50 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 20 Presentation Project Seminar Midterms 1 30 Final eam* 1 50 Total 3 100 Percentage of semester activities contributing grade succes 50 Percentage of final eam contributing grade succes 50 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) 14 3 42 Laboratuvar Uygulama 4
Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, 12 7 84 pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama Proje Ödevler (Laboratuvar raporu) 14 6 84 Ara sınavlara hazırlanma süresi 1 15 15 Genel sınava hazırlanma süresi 1 20 20 Toplam İş Yükü 245 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) 14 3 42 Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load 12 7 84 Presentation / Seminar Preparation Project Homework assignment 14 6 84 Midterms ( Study duration ) 1 15 15 Final Eam (Study duration) 1 20 20 Total Workload 245 Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* 1 2 3 4 5 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5
5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6
BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Bitki Büyüme ve Gelişme Fizyolojisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) BYL 705 Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi 1-2 3 0 3 8 Türkçe Seçmeli Yüz-yüze Anlatım, gösteri, sunu, soru-yanıt ve tartışma AKTS Doç.Dr. Yasemin EKMEKÇİ Bu ders, bitki büyüme ve gelişmesini sağlayan ve kontrol eden işlevler hakkında detaylı bilgi verir. Bu dersi alan öğrenci, bitkilerdeki büyüme ve gelişme olaylarının fizyolojik, biyokimyasal ve moleküler temelleri öğrenir. Bitki büyüme ve gelişmesinin; fizyolojik, biyokimyasal ve moleküler temelleri, embiryogenezis, bitkinin ve organlarının büyümesi, bitki organlarının belirimi ve gelişimi, çiçeklenmeye geçiş ve çiçeklenmenin kontrolü, yaşlanma ve ölüm ve bunların yanı sıra bitki büyüme ve gelişmesi üzerine çevre faktörlerinin ve hormonların etkisi Yüz yüze Charles, B.Beck., 2010, An Introduction to Plant Structure and Development Plant Anatomy for the Twenty-First Century, 442pp. Leyser D. and Day S., 2003, Mechanisms in Plant Development Blackwell Publishing, 241pp. Fosket, D.E., 2004, Plant Growth and Development: A Molecular Approacher, 1 st Edt. 580pp. Taiz, L. And Zeiger, E., 1998, Plant Physiology, Sinauer Associates, Inc., Publishers, Sunderland, Massachusetts, USA, 792pp. Buchanan, B.B., Gruissem, W. and Jones, R.L. 2000, Biochemistry and Molecular Biology of Plants, Courier Companies, Inc., Maryland, USA, 1365pp. Westhoff et al. 1996, Molecular Plant Development: From Gene to Plant by German Edition, translated into English in 1998, published by Oford University Press. a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. 1
d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Lecture Gösteri: Demonstration Tartışma: Discussion Deney: Eperiment Soru-Yanıt: Question and Answer Uygulama-Alıştırma: Drill and Practice Gözlem: Observation Örnek Olay İncelemesi: Case Study Alan Gezisi: Field Trip Sorun/Problem Çözme: Problem Solving Takım/Grup Çalışması: Team/Group Work Beyin Fırtınası: Brain Storming Rol Oynama/Dramatize Etme: Role Play Proje Tasarımı/Yönetimi: Project Design/Management Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: Preparing and/or Presenting Reports f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken http://www.hubologna.hacettepe.edu.tr/yardimci_belgeler.shtml adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Application (hours/week) Laboratory (hours/week) National Credit ECTS Plant Growth and Development Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies BYL 705 1-2 3 0 3 8 Turkish Elective Face to face Lecture, demonstrating, presentation, question and answer, discussion 2
Instructor (s) Course objective Learning outcomes Course Content References Assoc.Prof.Dr. Yasemin EKMEKÇİ Within the scope of this course; gives detail information about the processes by which plants control and eecute plant growth and development. At the end of the course, students learns physiological, biochemical and molecular bases plant growth and development Course content includes features of growth of the plant body and its organs, embryogenesis, initiation and development of plant organs, transition to flowering and control of flowering and senescence and death. Additionally effect of some environmental factors and role of hormones in plant growth and development are briefly dealt with. Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bitki Büyüme, Gelişme ve Farklılaşma ile ilgili Genel Kavramlar 2. Hafta Büyümenin Analizi 3. Hafta Embriyogenezis 4. Hafta Hücre Bölünme Düzleminin ve Hücre Farklılaşmasının Kontrolü, Hücre Farklılaşmasında Hücre-Hücre Etkileşimleri 5. Hafta Senesens ve Programlanmış Hücre Ölümü 6. Hafta Meristem, Sürgün ve Kök Gelişimi 7. Hafta I. Ara Sınav 8. Hafta Çiçek Meristemleri ve Çiçek Organlarının Gelişimi 9. Hafta Çiçeklenmenin Kontrolü 10. Hafta Bitki Büyüme ve Gelişmesine Etki Eden Çevresel Faktörler 11. Hafta Bitki Büyüme ve Gelişmesinde Hormonların Rolü 12. Hafta 2. Ara Sınav 13. Hafta Güncel Çalışmalar 14. Hafta Ödev sunumları 15. Hafta Final Sınavına Hazırlık 16. Hafta Final Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Fundamental Concept in Plant Growth, Development and Differentiation 2. Analysis of Plant Growth 3. Embryogenesis 4. Control of the Plane of Cell Division and Cell Differentiation, Cell-Cell Interactions in Cell Differentiation 5. Senesence and Programmed Cell Death 6. Meristem, Shoot and Root Development 7. 1 st Midterm 8. Floral Meristems and Floral Organ Development 9. Control of Flowering 10. Effect of Environmental Factors on Plant Growth and Development 11. Role of Hormones in Plant Growth 12. 2 nd Midterm 13. Recent Researches 14. Assignment presentation 15. Studing for final eam 16. Final Eam 3
Form Va : Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) Laboratuar (Laboratuvar raporu) Uygulama Alan Çalışması Derse Özgü Staj (Varsa) Ödevler 1 20 Sunum 1 10 Projeler Seminer Ara Sınavlar* 2 30 Genel sınav 1 40 Toplam 5 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 Toplam % 100 *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir **Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form Vb (İngilizce): Assesment methods Course activities Number Percentage** Attendance Laboratory Application Field activities Specific practical training Assignments 1 30 Presentation 1 10 Project Seminar Midterms 2 20 Final eam* 1 40 Total 5 100 Percentage of semester activities contributing grade succes 60 Percentage of final eam contributing grade succes 40 Total 100 % *Dersin yapısına uygun olarak sunum, proje, seminer gibi çalışmalar I.arasınav olarak değerlendirme sisteminde kullanılabilir 4
**Değerlendirme sisteminin katkı oranları hesaplanırken Hacettepe Üniversitesi ilgili yönetmelik maddeleri geçerlidir Form VIa: AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Ders Süresi (X14 ) 14 3 42 Laboratuvar Uygulama Derse özgü staj (varsa) Alan Çalışması Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, 12 10 120 pekiştirme, vb) Sunum / Seminer Hazırlama 1 4 4 Proje Ödevler 1 10 10 Ara sınavlara hazırlanma süresi 2 15 30 Genel sınava hazırlanma süresi 1 20 20 Toplam İş Yükü 226 Form VIb (İngilizce): WORKLOAD AND ECTS CALCULATION Activities Number Duration (hour) Course Duration (14) 14 3 42 Laboratory Application Specific practical training Field activities Study Hours Out of Class (Preliminary work, reinforcement, ect) Total Work Load 12 10 120 Presentation / Seminar Preparation 1 4 4 Project Homework assignment 1 10 10 Midterms ( Study duration ) 2 15 30 Final Eam (Study duration) 1 20 20 Total Workload 226 5
Form VIIa (Türkçe): DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Program yeterlilikleri 1.Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir. Katkı düzeyi* 1 2 3 4 5 2. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirlerin analizini, sentezini yapar ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. 3. Alanındaki bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır, eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar ve aktarır. 4. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. 5. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. 6. Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlar. 7. Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda çalışabilir. 8. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. 9. Ulusal ve uluslararası bilimsel araştırma gruplarında bilimsel araştırma yapar. 10. Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. 11. Alanındaki bilimsel ve teknolojik ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. * 1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek *AKTS kredilerinin hesaplandığı dosyalar ve öğrencilerden bu konuda alınan geri bildirimler, sorulduğunda gösterilmek üzere hazır bulundurulmalıdır. AKTS lerle ilgili olarak öğrencilerden geri bildirim alınacak ve hesaplamalar yapılacaktır. İster zorunlu ister seçmeli / ister açılmış olsun ister açılmamış olsun 2 yıllık (ön lisans) ya da 4 yıllık (lisans) ve Yüksek Lisans ve Doktora programlarına, konulan ve ders tanımları verilen her bir ders için ders tanıtım formu (syllabus) hazırlanması gerekmektedir. Bu derslerin her birinin program çıktıları ile ilişkisi kurulacaktır. 6
7
BÖLÜM III DERS BİLGİ PAKETİ Programda yer alan her bir ders için AŞAĞIDAKİ FORMLARDAKİ ( form III-VII) formata uygun olarak her bir ders için, DERS BİLGİ PAKETİ bilgilerini hazırlayınız. Form IIIa ( Türkçe): Ders Bilgileri Dersin Adı Kodu Yarıyılı (a) Karşılaştırmalı Bitki Anatomisi Önkoşul(lar)-var ise Dersin dili Dersin Türü (c) Dersin verilme şekli(d) Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri (e) Dersin sorumlusu(ları) (f) Dersin amacı (g) Dersin öğrenme çıktıları (h) Dersin içeriği (i) Dersin verilme şekli (j) Kaynaklar (k) Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (b) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi BYL 706 1 3 0 3 4 9 Yok Türkçe Seçmeli Yüz Yüze Anlatım,tartışma, soru-yanıt,gözlem,beyin fırtınası AKTS Prof.Dr. Kadriye SORKUN Bitki anatomisi bitkisel organizmaların genellikle iç yapısını inceleyen bir bilim dalıdır. Bitkilerle ilgili yapılacak her türlü çalışmadan önce öğrenilmesi gereken, bitkiler alemi konusunda alt yapının oluşturulması için gerekli bir daldır. Bitki dokularının, organlarının gelişme evreleri ve üst düzeyde tanıtılmalarını ve türler yada familyalar arasındaki farklılıkların karşılıklı mukayese edilerek öğrenilmesini sağlar. Bunların yanı sıra bu derste bitki anatomisinin taksonomik problemlerin çözümünde kullanılması ve bazı bitki familyalarının ayrıntılı biyolojik ve histolojik özellikleri anlatılmaktadır. Bitki dokularının ve organlarının gelişme evrelerinin öğrenilmesi, bunları anlatılırken doku ve organların bitkiler (en ilkelden gelişmişe doğru) arasında karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Bitki anatomisi hakkında detaylı bilgi ve kesit alabilme konusunda pratik kazanma Bitki hücresinin tanımı ve hücre tipleri, meristemler, epidermis tabakası, parenkima, kollenkima, sklerenkima, ksilem, floem, salgı doku, periderm, kök, gövde, yaprak, çiçek, meyve ve tohum. Yüz yüze 1-Esau, K. 1977. Anatomy of Seed Plants, John Wiley & Sons, New York 2-Fahn, A. 1982. Plant Anatomy, Pergamon Press, Oford 3-Mauseth, J.D., 1988.Plant Anatomy, The Benjamin/Cummings Publishing Company, California a Dersinizin hangi yarıyılda verildiğini yazınız. b Ders kapsamında yapılan hasta başı eğitim, taklit yoluyla öğrenme, maket çalışması gibi eğitim aktivitelerinin saatini de yazınız. c Dersin türü: zorunlu veya seçmeli. d dersin verilme şekli: yüz yüze veya uzaktan eğitim e Öğrenme ve öğretme seçeneklerinden birisini veya uygulamanıza göre her ikisini aşağıdaki ifadeleri kullanarak yazınız. 1
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ / INSTRUCTIONAL METHODS AND TECHNIQUES Anlatım: Gösteri: Tartışma: Deney: Soru-Yanıt: Uygulama-Alıştırma: Gözlem: Örnek Olay İncelemesi: Alan Gezisi: Sorun/Problem Çözme: Takım/Grup Çalışması: Beyin Fırtınası: Rol Oynama/Dramatize Etme: Proje Tasarımı/Yönetimi: Rapor Hazırlama ve/veya Sunma: f Dersin sorumlu öğretim üyesinin adını ve ünvanını yazınız, ders sorumlusunun yardımcısı var ise bu kişinin de adı da yazılabilir g Dersin amacını, öğretim elemanının dersle öğrenciye kazandırmak istediği hedefleri ifade eden birkaç cümle ile yazınız. h Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrencinin kazandığı bilgi, beceri ve yetkinlikleri yazınız. Öğrenme çıktıları sayısı genelde 4-8 arasında olmalı, tanımlanırken aktif fiiller kullanılmalıdır. Lütfen dersinizin öğrenme çıktılarını yazarken http://www.hubologna.hacettepe.edu.tr/yardimci_belgeler.shtml adresindeki AKTS KILAVUZU (Öğrenme Çıktıları Hazırlama ve Öğrenci iş yükü Hesaplama Kılavuzu ) ndan yararlanınız. i Dersin amacı ve derste işlenecek konulardan yola çıkarak birkaç cümlelik kısa bir tanım yazınız. j yüz-yüze veya uzaktan eğitim seçeneklerinden birisini yazınız k Bu bölüme ders için öğrencinin ilgili öğretim düzeyi için kullanabileceği temel kitap(lar), ders notları ve makaleleri yazınız. Verilecek kaynakların toplam sayısının en fazla 5-6 adet olması yeterlidir. Kullanılan kaynakların sayısı fazla ise örnek verilerek kaynakların aslında daha fazla sayıda olduğu belirtilebilir. Her hafta işlenecek konuları kısaca başlıklar halinde yazınız; ara sınav ve genel sınav da tabloda ilgili haftaya yazılmalıdır. Form IIIb (İngilizce): COURSE INFORMATION Course Name Code Semester Theory (hours/week) Comparative Plant Anatomy Prequisites Course language Course type Mode of Delivery (face to face,distance learning) Learning and teaching strategies Instructor (s) Course objective 2 Application (hours/week) Laboratory (hours/week ) National Credit BYL 706 1 3 0 3 4 9 None Turkish Elective Face to face Lecture, discussion, question and answer, observation, brainstorming ECTS Prof.Dr. Kadriye SORKUN Plant anatomy is a science branch that generally investigate the internal structure of botanical organisms. İt is a necessary branch that must be learned before any studies will be made about plants and essential to make background for plant kingdom. It provides to learn the developing stages of plant tissues, organs and introducing of them
at the top level and learning the differences between species or families by comparing them. Besides these in this lesson the using of plant anatomy in the solving of taonomic problems and the detailed biological and histological features of some plant families are being eplained. Learning outcomes Course Content References Learning of developing stages of plant tissues and organs, while eplaining these, investigation of tissues and organs by comparing plants (from primitive to developed). Detailed information about plant anatomy and gain practise about sections. Definition of plant cell and types, meristems, epidermis, parenchyma, collenchyma, sclerenchyma, ylem, phloem, secretory tissue, periderm, root, stem, leaf, flower, fruit and seed. 1-Esau, K. 1977. Anatomy of Seed Plants, John Wiley & Sons, New York 2-Fahn, A. 1982. Plant Anatomy, Pergamon Press, Oford 3-Mauseth, J.D., 1988.Plant Anatomy, The Benjamin/Cummings Publishing Company, California Form IVa ( Türkçe): Haftalara göre işlenecek konular Haftalar 1. Hafta Bitki hücresinin tanımı, hücre tipleri hakkında genel bilgi, hücre organelleri, hücre çeperi, farklı bitkilerde hücre tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitki hücrelerinin karşılaştırmalı incelenmesi (P) 2. Hafta Meristemler, meristemlerin sınıflandırılması, bitkideki yerleri, meristematik bir hücreden hücre farklılaşması ile değişik hücre tiplerinin oluşması, farklı bitkiler ve organlardaki meristem tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Meristem tiplerinin farklı bitkilerde karşılaştırmalı incelenmesi (P) 3. Hafta Epidermisin tanımı, bitkideki yeri, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerdeki epidermis tabakasının karşılaştırmalı anlatılması. Parenkimanın tanımı, bitkideki yeri, kökeni, yapısı, sınıflandırılması, işlevi, farklı bitkilerdeki parenkima tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerde epidermisin karşılaştırmalı incelenmesi. Mikroskop altında farklı bitkilerde parenkima hücrelerinin ve tiplerinin karşılaştırmalı incelenmesi 4. Hafta Kollenkima ve sklerenkimanın tanımları, bitkideki yerleri, kökenleri, yapıları, sınıflandırılmaları, işlevleri, farklı bitkilerde kollenkima ve sklerenkima tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitki ve organlardaki kollenkima ve sklerenkima hücrelerinin ve tiplerinin karşılaştırmalı incelenmesi (P) 5. Hafta Ksilem ve floemin tanımı, bitkideki yerleri, kökenleri, yapıları, sınıflandırılmaları, işlevleri (T) Mikroskop altında farklı bitkilerde ksilem ve floemin karşılaştırmalı incelenmesi, iletim demeti tiplerinin farklı bitkilerde karşılaştırmalı kıyaslanması (P) 6. Hafta ARA SINAV 7. Hafta Salgı Doku; bitkideki yeri, sınıflandırılması, yapısı, işlevi, farklı bitkilerdeki salgı hücresi tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (P) Mikroskop altında farklı bitkilerin salgı sistemlerinin karşılaştırmalı incelenmesi (salgı hücreleri, salgı alanları, latisiferler vb.) (T) 8. Hafta Peridermin tanımı, bitkideki yeri, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde periderm oluşumunun karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerde periderm ve tabakalarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 3
9. Hafta Kökün tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde kök tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin kök kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 10. Hafta Gövdenin tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde gövdenin yapısının karşılaştırmalı anlatılması, kök ve gövde arasındaki farklılıkların tartışılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin gövde kısımlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi (P) 11. Hafta Yaprak: tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde yaprak anatomisinin karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin yaprak kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 12. Hafta Çiçek; tanımı, kökeni, yapısı, işlevi, farklı bitkilerde çiçek kısımlarının karşılaştırmalı anlatılması (T) Mikroskop altında farklı bitkilerin çiçek kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 13. Hafta Meyvenin tanımı, kökeni, yapısı, tipleri, meyve tiplerinin karşılaştırmalı anlatılması. (T) Farklı meyve tiplerinin karşılaştırmalı incelenmesi. (P) 14. Hafta Tohumun tanımı, kökeni, yapısı (T) Farklı bitkilerde tohum kısımlarının karşılaştırmalı incelenmesi (P) 15. Hafta Final sınavına hazırlık 16. Hafta FİNAL SINAVI Form IVb (İngilizce): Course outline weekly Weeks Topics 1. Definition of plant cell, general information about cell types, cell organelles, cell wall, comparative eplanation of cell types in different plants. (T) Comparative investigation of different plant cells under microscope(p) 2. Meristems, classification of meristems, location in the plant, forming of different cell types from a meristematic cell by cell differentiation. Comparative eplanation of meristem types in different plants and organs. (T) Comparative investigation of meristem types in different plants. (P) 3. Definition of epidermis, location in the plant, its origin, structure, function, comparative eplanation of epidermis layer in different plants. Definition of parenchyma, location in the plant, its origin, structure, function, comparative eplanation of parenchyma types in different plants. (T) Comparative investigation of epidermis types in different plants under microscope. Comparative investigation of parenchyma and 4 types in different plants under microscope. (P) 4. Definition of collenchyma and sclerenchyma, their locations in the plant, their origins, structures, functions, comparative eplanation of collenchyma and sclerenchyma types in different plants. (T) Comparative investigation of collenchyma and sclerenchyma cells and types in different plants and organs under microscope. (P) 5. Definition of ylem and phloem, locations in the plant, origins, structures, clasifications, functions. (T) Comparative investigation of ylem and phloem in different plants and comparison of vascular bundle types in different plants. (P) 6. MIDTERM 7. Secretory tissue; location in the plant, classification, structure, function, comparative eplanation of secretory cell types in different plants. (T) Comparative investigation of secretory systems in different plants (secretory cells, secretory spaces, laticifers etc.). (P) 8. Definition of periderm, location in the plant, its origin, structure, function, comparative eplanation of formation of periderm in different plants. (T)