1. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I 2 0 2 2 CGP101 Çocuk Gelişimi-I 2 0 2 5 CGP103 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı 3 0 3 6 CGP105 Eğitimde Drama 2 2 3 6 CGP107 Eleştirel Düşünme, Yaratıcılık ve Girişimcilik 2 0 2 3 YDL101 İngilizce-I 2 0 2 4 CGP109 Mesleki Sorumluluk ve Etik 2 0 2 2 TUR101 Türk Dili-I 2 0 2 2 Toplam 17 2 18 30 2. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS ATA102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-II 2 0 2 2 CGP102 Çevre Koruma, İş Sağlığı ve Güvenliği 2 0 2 3 CGP104 Çocuk Beslenmesi 2 0 2 3 CGP106 Çocuk Gelişimi-II 2 0 2 3 CGP108 Çocuk ve Müzik 1 2 2 6 YDL102 İngilizce-II 2 0 2 4 CGP110 Kalite Güvencesi ve Kalite Yönetim Sistemleri 2 0 2 3 CGP112 Temel Bilgi Teknolojileri 2 0 2 4 TUR102 Türk Dili-II 2 0 2 2 Toplam 17 2 18 30 3. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS CGP201 Aile Eğitimi 2 0 2 5 CGP203 Çocuk Hakları ve Koruma 2 0 2 5 CGP205 Eğitimde Araç Geliştirme 2 0 2 5 CGP207 İş Yeri Uygulaması-I 0 0 0 5 CGP209 Öğrenme ve Öğretme Teknikleri 2 0 2 5 CGP211 Özel Eğitim 2 0 2 5 Toplam 10 0 10 30 4. Dönem Kodu Ders Adı T U K AKTS CGP202 Çocuk Edebiyatı ve Medya 2 0 2 6 CGP204 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 3 0 3 4 CGP206 Çocuk ve İletişim 2 0 2 3 CGP208 Çocuk ve Oyun 1 2 2 3 CGP210 İlk Yardım 2 0 2 4 CGP212 İş Yeri Uygulaması-II 0 0 0 5 CGP214 Okul Öncesinde Fen ve Matematik 2 0 2 5 Toplam 12 2 13 30 1
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP101 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Çocuk Gelişimi-I Child Development I Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 0 2 5 Türkçe Turkish Zorunlu Must Amaç 0-8 yaş çocuklarının bilişsel gelişimi, dil gelişimi, fiziksel gelişimi ve psikomotor gelişim özelliklerinin ve aşamalarının verilmesi. Objectives of the Course Unit To teach 0-8 years old children's cognitive development, language development, physical development and psychomotor development features and stages. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 2
HAFTA HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN Week KONULAR TOPICS 1 Erken çocuklukta bilişsel gelişim, Kuram ve kavramları.piaget nin Bilişsel Gelişim kuramı, Bruner'in bilişsel Gelişim Kuramı, Vygotsky'nin Bilişsel Gelişime ilişkin Görüşleri. development 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Piagetin bilişsel gelişm kuramı, Duyu moto gelişimi, işlem öncesi, sembolik dönem, sezgisel dönem, somut işlemler dönemi, soyut işlemler dönemi. Brunerin bilişsel gelişim dönemi. Eykemsel hareket dönemi, imgeleme dönemi, sembolik dönem. Vygotsky nin bilişsel gelişime ilişkin görüşleri. Fiziksel gelişimin önemi ve niteliği, fiziksel gelişimle ilgili temel kavramlar (büyüme, gelişme, olgunlaşma) Fiziksel gelişimi etkileyen etmenler. Fiziksel gelişim dönemleri.doğum öncesi dönemde fiziksel gelişme. Doğum öncesinde fiziksel gelişimi etkileyen etmenler. Yeni doğan dönemi ve yeni doğanın fiziksel özellikleri. Yeni doğanı değerlendirme (apgar ölçeği). Bebeklik, ilk çocukluk, son çocukluk dönemlerinde fiziksel gelişme ve büyüme. Dil gelişimi, dilin temel bileşenleri ve kuralları. Davranışçı kuram, sosyal öğrenme kuramı. Dil gelişiminde bilişsel kuram ve biyolojik (psiko lingustik) kuram. Dil gelişim dönemleri.piaget'in çocuk dili kuramı. Çocuğun benmerkezli dili ve özellikleri. Toplumsallaşan dilin kullanılması ve özellikleri, Vygotsky nin dil gelişim kuramı. Dil gelişimini etkileyen faktörler. Dil ve konuşma problemleri, Dil ve konuşmada gecikme nedenleri, Dil gelişiminde uyulması gereken temel esaslar. Motor hareket gelişimi ile ilgili temel tanımlar ve kavramlar. Motor gelişimi etkileyen etmenler. Motor gelişim dönemleri. Refleks hareketler dönemi, ilkel hareketler dönemi, temel hareketler dönemi. Temel hareket becerilerinin gelişimi, özelleşmiş spor hareketler dönemi. Çocuklarda hareket eğitimin önemi ve blişsel gelişim boyutu. Early childhood cognitive development, theory and concepts. Piaget's theory of cognitive development, Bruner's theory of cognitive Piaget theory of cognitive development, sensory development moto, pre-processing, symbolic terms, intuitive stage, the concrete operational period, the period of the abstract operations Bruner's cognitive development period. Operational movement period, the period of imagery, symbolic period. Vygotsky's views on cognitive development Importance and nature of physical development, basic concepts of physical development (growth, development, maturation). Physical factors affecting the development. Physical development periods. Prenatal physical development. Factors affecting physical development before birth. The newborn period and the physical characteristicsof the newborn. Newborn assessment (Apgar scale). Infancy, early childhood, childhood physical development Language development, basic components of language and its rules. Behavioral theory, social learning theory. Language in the cognitive theory and biological (psycho-linguistics) theory. Language development periods. Piaget's theory of child language. And characteristics of the child's egocentric language. Socialization withuse of language.vygotsky's theory of language development. Factors influencing language development. Language and speech problems, language and speech delay causes, basic principles to be followed in language development Basic definitions and concepts related to the development of motor movement. Factors affecting motor development. Motor development periods. Period of reflex movements, period of primitive movements, basic movements Development of fundamental movement skills, specialized sports movements. 3
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI 1) 0-8 yaş çocuklarının bilişsel gelişim aşamalarını açıklar. 2) 0-8 yaş çocuklarınnı dil gelişim aşamalarını açıklar. 3) 0-8 yaş çocuklarının fiziksel gelişim özelliklerini açıklar. 4) 0-8 yaş çocuklarının motor hareket gelişim özelliklerini açıklar. 5) Çocuk gelişimi alanındaki etkinlikleri amacına uygun olarak hazırlar ve kullanır. 1) Explains the cognitive development stages of children between ages 0-8. 2) Explains the language development stages of children between ages 0-8. 3) Explains the physical development stages of children between ages 0-8. 4) Explains the motion development stages of children between ages 0-8. 5) Prepares and uses child development activities in compliance with the purposes. DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 P.Ö.Ç. 1 X X X X X P.Ö.Ç. 2 X X X X X P.Ö.Ç. 3 X X P.Ö.Ç. 4 X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 X X X X X P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 X X P.Ö.Ç. 9 X X X P.Ö.Ç. 10 X X X P.Ö.Ç. 11 X X X X P.Ö.Ç. 12 X X P.Ö.Ç. 13 X X X X P.Ö.Ç. 14 X X P.Ö.Ç. 15 4
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Türkçe /Turkish İngilizce / English ATA101 Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Ataturk Ilkeleri ve Inkilap Tarihi I Ataturk's Prın. and the Hıst. of the Turkısh Rep. I Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 0 2 2 Yrd.Doç.Dr. Muzaffer Ürekli Assist. Prof. Muzaffer Ürekli Türkçe Turkish Zorunlu Must Atatürk'ün eserleri incelenmek suretiyle Cumhuriyetin temel nitelikleri, elde edilen kazanımları anlatılarak Atatürk ilkelerinin değerini kavratmaktır. Ayrıca Türk devriminin tamamlanması evresinde yaşanan siyasi gelişmeleri ve yeni devletin kuruluş sürecinin öğretilmesi amaçlanmaktadır. The aim of the course is to enable the students to comprehend Atatürk's principles and revolutions in the light of the challenges and struggle of the independence war. Also, it aims to teach the political developments in the process of establishment of the new state. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 5
HAFT A Week HAFTALIK DERS PROGRAMI KONULAR WEEKLY LECTURE PLAN TOPICS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi derslerini okutmanın amacı, İhtilal ve İnkılap kavramları, Atatürk'ün Türk İnkılabı hakkındaki görüşleri, Türk İnkılabının temel özellikleri. Osmanlı Devleti'nin Yıkılışını Sağlayan İç ve Dış Sebepler, Tanzimat ve Meşrutiyet Dönemleri, Meşrutiyet Dönemi Fikir Hareketleri. Trablusgarp, Balkan, I. Dünya Savaşları ve Mondros Ateşkes Antlaşması. İşgaller Karşısında Memleketin Durumu, Yararlı ve Zararlı Cemiyetler, M. Kemal'in Samsun'a Çıkışı. M. Kemal'in Kararı- Milli Mücadele, Amasya Genelgesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri. Amasya Görüşmeleri, Sivas Komutanlar Toplantısı, Temsil Heyeti'nin Ankara'ya Gelmesi, Misak-ı Milli'nin Kabulü ve İstanbul'un İşgali. İlk BMM'nin Açılması ve Çalışmaları, Meclisin Yapısı, İç İsyanlar, Nedenleri ve Sonuçları. Türk- Sovyet İlişkileri, Doğu Cephesi, Moskova ve Kars Antlaşmaları Ermeni Meselesi,Türk- Ermeni Savaşı ve Gümrü Antlaşması. 10 ARA SINAV MIDTERM 11 12 13 14 Güney Cephesi- Ankara İtilafnamesi, Batı Cephesi- I. İnönü, Londra Konferansı, II. İnönü, Eskişehir- Kütahya Savaşları. Sakarya Muharebesi, Büyük Taarruz, Mudanya Mütarekesi. Lozan Antlaşması, Lozan Görüşmeleri Öncesinde Yaşanan Sorunlar, Lozan Görüşmelerinin Uzun Sürme Sebepleri. Lozan Antlaşması Kararları ve Bu Kararların Misak-ı Milli Açısından Değerlendirilmesi. Ataturk's Principles and History of Revolution objectives of teaching courses, Revolution and Revolution concepts, ideas about Atatürk, the Turkish Revolution, the main features of the Turkish Revolution. Internal and External Causes of the Collapse of the Ottoman Empire, Tanzimat and Constitutional Periods, Intellectual Movements in Constitutional Era Tripoli, Balkan, I. World Wars and the Armistice The condition of the country against the occupation Useful and Harmful Societies, The arrival of Mustafa Kemal to Samsun. M. Kemal's decision-national Struggle, Amasya Circular, Erzurum and Sivas Congresses. Amasya and Sivas Meeting, the Board of Representation to arrive in Ankara, The acceptance of National Pact. The opening of National Assembly, internal revolts, their causes and consequences. Turkish-Soviet relations, the Eastern Front, the Treaties of Moscow and Kars The Armenian Question, the Turkish-Armenian War and the Treaty of Gümrü. South Side-Ankara Agreement, the Western Front-I. İnönü, the London Conference, II. İnönü, Eskişehir-Kütahya Wars. Battle of Sakarya, Mudanya Armistice. The Treaty of Lausanne Resolutions and Decisions of the Lausanne Treaty and evoluation of its decisions according to National Pact 6
Ders Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenciler; At the end of this course, the students; 1) Atatürk İlkeleri ve inkılap tarihine ilişkin temel kavramları açıklar. 1) Explain Principles of Atatürk and main concepts related to Revolution history. 2) Islahat/İnkılap/İhtilal kavramlarını açıklar. 2) Explain the concepts of Reform/Revolution. 3) Kuvvayi Milliye kavramını betimler. 3) Describe the concept of National Forces. 4) Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar. 4) Explain the concepts of Republic/Democracy. 5) İdeoloji kavramlarını tanır. 5) Recognize the concept of Ideology. 6) Ulusal Kurtuluş Mücadelesi ve Türk Devleti'nin kuruluş sürecindeki önemli noktaları açıklayabilecektir. 6) Explain the main points of the period related to Turkish War of Independence and foundation of the Turkish State. 7) Türk İnkılabı öncesi Osmanlı Devletindeki 7) Explain the developments at Ottoman Empire gelişmeleri açıklar. before Turkish Revolution. 8) I.Dünya Savaşı ve sonuçlarını betimler. 8) Describe the World War I and its results. DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 DÖÇ-6 DÖÇ-7 DÖÇ-8 P.Ö.Ç. 1 P.Ö.Ç. 2 P.Ö.Ç. 3 P.Ö.Ç. 4 P.Ö.Ç. 5 X X X X X X X X P.Ö.Ç. 6 P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 P.Ö.Ç. 9 X X X X X X X X P.Ö.Ç. 10 P.Ö.Ç. 11 P.Ö.Ç. 12 P.Ö.Ç. 13 P.Ö.Ç. 14 P.Ö.Ç. 15 7
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Türkçe /Turkish İngilizce / English TUR101 Türk Dili l Turkısh I Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 0 2 2 Öğr. Gör. Bahar Yazgan Lecturer Bahar Yazgan Türkçe Turkish Zorunlu Must Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yeri ve tarihi, gelişiminin belirlenmesi, Türk dilinin yapı özelliklerinin öğretilmesi amaçlanmaktadır. The aim of the course is to teach the student the place of Turkish language in world languages; its history, development, and structural features Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 8
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 3 4 5 6 7 TUR101 dersinin programının dağıtılması ve tanıtımı Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri Türkçenin tarihi devreleri, gelişimi, bugünkü durumu. Türkçenin ses özellikleri Dili etkin kullanmanın önemi (sözcük seçimi ve kullanımında özen ve doğruluk) Yazılı ve sözlü anlatım (ortak yönleri, farkları) İletişim nedir? İletişim aracı olarak metin nedir? Metnin yapısı Metin olma ölçütleri nelerdir? Bağdaşıklık ögeleri (dilsel, dilbilgisel bağlar): Bağlaçlar, adıllar, eksiltmeler, sözcüksel bağlar Tutarlılık (anlamsal-mantıksal bağlar): Sözbilimsel yapıları kuran açıklama, nedensonuç, koşul, amaç, karşıtlık vb. Kompozisyon yazma kuralları. Kompozisyonla ilgili temel kavramlar (plan, paragraf, temel ve yan ileti) Metin üretim evreleri (amacı belirleme, söylemi tasarlama, düşünceleri oluşturma, kavram ağını kurma) Cümle ve paragraf bilgisi, paragraf çeşitleri Paragraf çalışması 8 Hafta ARA SINAV MIDTERM 9 Metin üretim evreleri ve uygulama. Paragraf çalışması Distribution and introduction of the Turkish 101 course program Turkish among the world languages. Historical periods, development and current situation of Turkish language. Sound properties of Turkish Language. The importance of effective use of language (word choice and care and accuracy of usage), written and oral expression (commonalities, differences). What is communication? What is the text as a communication tool? The structure of the text. What are the criteria to be a text? Cohesion elements (linguistic, grammatical bonds): conjunctions, pronouns, reductions, lexical ties. Consistency (semantic-logical links): the description establishing rhetorical structures, cause and effect, condition, purpose, contrast, and etc. Essay writing rules. Basic concepts about essay (plan, paragraph, main and side posts) Text production phases (goal setting, discourse design, creation of ideas, building concepts network) Sentence and paragraph information, paragraph types. Paragraph workshop. Text production phases and implementation. Paragraph workshop. 10 Metin türleri. Anlatım biçimleri. Özet çıkarma Text types. Expression Forms. Summary extraction 11 12 13 14 Paragraf yazma uygulamaları (temel düşünce). Metin türleri ve anlatım biçimleri (örnekler üzerinden bilgilendirici metinler). Kompozisyon çalışması Metin türleri (örnekler üzerinden yazınsal metinler). Kompozisyon çalışması Okuma, etkin okuma yöntemleri. Metin çözümleme (konu, temel ve yan iletiler, tema, plan, bakış açısı). Düşünce geliştirme yolları Metin çözümleme (konu tekrarı, sınava hazırlık). Kompozisyon yazma Paragraph writing applications (basic idea). Text types and forms of expression (informative texts examples). Essay study Text types (literary texts through samples). Essay exercise. Reading, effective reading methods. Text analysis (subject, basic and secondary messages, themes, planning, perspective). Thought developement methods. Text analysis (subject repetition, exam preparation. Essay writing 9
DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 DÖÇ-6 DÖÇ-7 DÖÇ-8 DÖÇ-9 P.Ö.Ç. 1 P.Ö.Ç. 2 P.Ö.Ç. 3 P.Ö.Ç. 4 X X X X X X X X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 P.Ö.Ç. 9 X X X X X X X X X P.Ö.Ç. 10 P.Ö.Ç. 11 X P.Ö.Ç. 12 P.Ö.Ç. 13 P.Ö.Ç. 14 P.Ö.Ç. 15 1) Dilin tanımını, dil, duygu, düşünce bağlantısını, dilin toplumsal değerini öğrenir, Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini, tarihi gelişimini ve ses özelliklerini öğrenir. 2) Yazılı ve sözlü anlatımın özelliklerini ve dili etkili kullanmayı öğrenir. 3) "İletişim" kavramını ve bu kavramın aracı olan metin oluşturmayı öğrenir. 4) Metni, metin yapan ölçütlerin neler olduğunu öğrenir ve bu ölçütleri metin oluştururken kullanma becerisini kazanır. 5) Kompozisyon yazma kurallarını öğrenir, kompozisyon planı, paragraf ve temel ileti gibi unsurlarını uygular. 6) Cümle çevirilerini ve yapılarını ve paragraf çeşitlerini öğrenir, paragraf uygulaması yapar. 7) Yazım, noktalama işaretlerini öğrenir, bunları kullanma becerisi edinir, metnin oluşum evrelerini kavrar, paragraflarda uygular. 8) Anlatım türlerini ve biçimlerini öğrenir, özet çıkartma becerisi kazanır, bilgilendirici metinlerin özelliklerini öğrenir. Ders Öğrenme Çıktıları 1) Learn the language link in the feeling of thinking the social value of linguistic description of the language. They learn Türkish's place among the world's languages and the historical development of Turkish about the properties of sound. 2) Learn to use language effectively in written and oral expressions properties 3) Learn term of communication and create a the text of this concept as communication tool. 4) Learn text, how to create a text and won the ability of criteria text. 5) Learn the rules of essay writing, the elements of the composition plan paragraphs and learn the basic message. 6) Learn about the range of sentence and paragraph structure and its translations. They use application of paragraph. 7) Learn writting rules and punctuation. They gain the ability to use them. They graspe the phases of the formation of the text and they implemente them in paragraphs 8) Learn about the types and forms of expression. They won summarizing skills. They learned about the properties of informative texts. 10
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Objective Course (Preferably expressed in terms learning outcomes and competence) of of Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Türkçe /Turkish Yabanci Dil 1 İngilizce / English Foreign Language 1 YDL101 Ders (saat/hafta) Lecture Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 0 2 2 Öğr.Gör. Hatice Çelikkanat Lecturer Hatice Çelikkanat Türkçe Turkish Zorunlu Must Dersin içeriğine uygun olarak yapılan dilbilgisi ve kelime öğretimi, temel okuma ve yazma dersleri ve dinleme ve konuşma çalışmaları sonucunda öğrencilerin a) temel dilbilgisi yapılarının biçim ve kullanımlarını öğrenmeleri ve bu yapıları doğru kullanmaları b) A2 düzeyinin gerektirdiği temel kelime bilgisini edinmeleri c) dilbilgisi derslerinde öğrendikleri yapıları düzeylerine uygun okuma parçalarında tanımaları ve bunlarla ilgili gerek sözlü ve gerekse de yazılı olarak kendilerini ifade etmeleri d) yine A2 düzeyine uygun dinleme parçalarını anlamaları ve bunlarla ilgili yapılan sözlü çalışmalara katılmalarını ve kendilerini sözlü olarak doğru ve rahat ifade etmeleri amaçlanmaktadır. The purpose of this course is to enable the students to recognize basic grammatical structures, to use the structures they have already recognized, to gain basic vocabulary needed for A2 level, to define the structures they have already learned through reading materials and to express themselves orally and in writing, to recognize the listening materials at A2 level, and participate in oral practices and express themselves correctly at A2 level. Ara Sınavlar Derse Katılım Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 11
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 Unit 1: "I/my/you/ your (pronouns) Unit 1: "I/my/you/ your (pronouns) 2 Unit 1: "Where are you from?i'm from... Unit 1: "Where are you from?i'm from... 3 Unit 1: Countries, Nationalities, Numbers Unit 1: Countries, Nationalities, Numbers 4 Unit 2: "he's/she's/ his/her/a/ an Unit 2: "he's/she's/ his/her/a/ an 5 Unit 2 to be / I/ you all forms, the alphabet Unit 2 to be / I/ you all forms, the alphabet 6 7 Unit 3 Plural nouns / to be/ we/you/they (all forms) Unit 3 Subject pronouns / possessive adjectives 8 ARASINAV MIDTERM 9 Unit 4 there is / there are (affirmative and negative) Unit 3 Plural nouns / to be/ we/you/they (all forms) Unit 3 Subject pronouns / possessive adjectives Unit 4 there is / there are (affirmative and negative) 10 Unit 4 there is/there are (questions) Unit 4 there is/there are (questions) 11 12 Unit 5 Present Simple I/you/we / they (all forms) Unit 5 Likes, dislikes, music, sport, food vocabulary Unit 5 Present Simple I/you/we / they (all forms) Unit 5 Likes, dislikes, music, sport, food vocabulary 13 Unit 6 Adverbs of frequency Unit 6 Adverbs of frequency 14 Unit 6 Present Simple "he, she, it" all forms Unit 6 Present Simple "he, she, it" all forms 12
Ders Öğrenme Çıktıları 1) temel dilbilgisi yapılarını öğrenirler. 1) learn basic grammatical structures 2) temel okuma ve dinleme becerilerini 2) build up basic reading and listening skills geliştirirler. 3) akademik olmayan paragraf ve mektup 3) write informal paragraphs and letters metinleri yazabilirler. 4) temel düzeyde iletişim sağlayabilecek 4) learn vocabulary to such an extent as to sözcük ve sözcükle ilişkili yapıları öğrenirler communicate at a basic level 5) temel dilbilgisi yapılarını öğrenirler. 5) learn basic grammatical structures DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 DÖÇ-6 DÖÇ-7 DÖÇ-8 P.Ö.Ç. 1 P.Ö.Ç. 2 P.Ö.Ç. 3 P.Ö.Ç. 4 P.Ö.Ç. 5 x P.Ö.Ç. 6 P.Ö.Ç. 7 x x x x P.Ö.Ç. 8 P.Ö.Ç. 9 P.Ö.Ç. 10 P.Ö.Ç. 11 P.Ö.Ç. 12 P.Ö.Ç. 13 P.Ö.Ç. 14 P.Ö.Ç. 15 13
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP103 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı Child Psychology and Mental Health Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 3 6 Türkçe Turkish Zorunlu Must Amaç Çocuk sağlığının genel tanımı, Gelişim dönemlerine göre ruh sağlığının dinamikleri ve gelişimi, çocuk yetiştirmenin zorlukları, çoculkuk döneminde yaşanan özel sorunların tanıtılması, ergenliğin oluşumu, ergenlikte görülen sıkıntılı dönemler ve dönemlerle baş adebileceklerini anlatabilmektir. Objectives of the Course Unit To introduce the general definition of child health, development dynamics and the development of mental health according to time periods, child rearing difficulties experienced during childhood and specific problems, the formation of adolescence. Ara Sınavlar Derse Katılım Course Participation Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 14
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ders içeriğini aktarılması, ödevlerin açıklanması, sağlık ve ruh sağlığnın tanımları ve farklarının açıklanması. Ruh sağlığını dönemleri, süt çocukluğu, annelik, özerklik dönemi, oyun dönemi, iklokul dönemi, çocuk kitapları, televizyon ve sinemanın gelişim dönemine etkileri. Zeka gelişimi, zeka nedir, zekayı etkileyen etmenler, çoklu zeka kuramı, zeka geriliği. Aile, ailenin yapısı, anne baba iletişimi, kardeşler arası iletişim Kardeşler, kardeş kıskançlığı, ilk çocuk, ortanca çocuk, en küçük çocuk. Çocuk yetiştirme, sevgi, toplumsal yönü, ilkeler ve tutumlar, ahlak eğitimi Özel sorunlar: Hastalık, ölüm, boşanma, üveylik durumu. Çocuk ruh sağlığı : Uyumsuzluk, bağımlılık, korkular, kekemelik. Çocuk ruh sağlığı :Altını ıslatma ve dışkı kaçırma (enürezis) davranış bozukluğu, içe kapanıklık Hastalıklar ve çocuk, hastaneye yatışın olumsuz etkilerini giderici önlemler. Ergenlik dönemi, Bedensel değişim, zihinsel gelişim, duygusal gelişim, psiko-seksüel gelişim. Ergenlik dönemi, sosyal gelişim, kuşaklar arası çatışma, ruhsal sorunlar. Cinsel gelişim ve cinsel eğitimin. (Erken çocukluk dönemi ve ergenlik dönemi.) Türkiyede çocuk ruh sağlığı üzerine yapılan araştırmalar ve çocuk hakları. Health and mental health definitions, explanation of the differences. Periods of mental health, infancy, motherhood, autonomy period, period of play, primary school period, children's books, television and cinema, the effects of the development period. Development of intelligence, intelligence is the intelligence of the factors affecting multiple intelligences, mental retardation. Family, family structure, communication with parents and siblings. Siblings, sibling rivalry, first child, middle child, the little child. Child-rearing, love, social aspects, principles and attitudes, moral education. Special issues: illness, death, divorce, step status. Children's mental health: Incompatibility, addiction, fear, stuttering. Children's mental health: Gold wetting and faecal incontinence (enuresis), behavioral disorders, social withdrawal. Diseases and children, measures to eliminate the negative effects of hospitalization. The period of adolescence, physical changes, cognitive development, emotional development, psycho-sexual development. Adolescence, social development, intergenerational conflict, mental problems. Sexual development and sexual education. (Early childhood and adolescence.) Research on children's mental health and children's rights in Turkey. 15
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI 1) Çocuk gelişimi alanında temel kavramları açıklar. 2) Çocukların bilişsel, duyuşsal, sosyal, öz bakım becerileri ve psiko- motor gelişimlerini açıklar. 3) Normal delişim gösteren çocuklar ile özel eğitim gereksinimi olan çocukların gelişimsel özellikleri ve öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklar. 4) Okulöncesi eğitim kurumlarında,çocuk kliniklerinde,özel eğitim kurumlarında çocukların gelişim alanlarına (Bedensel,zihinsel,sosyal ve duygusal öz bakım)kalite yötemi bilinci ile sağlık ve güvenlik ilkeleri doğrultusunda açıklar. 1) Explains the basic concepts of Child Development field. 2) Explains children's cognitive, affective, social, and psycho-motor development of self-care skills. 3) Describes the developmental characteristics and learning methods and techniques of normally developing children and children with special educational needs. 4) Explains the physical, mental, social and emotional self-care needs of children in preschool educational institutions, children's clinics, special education areas of children's development with an understanding of quality management and the principles of health and safety awareness. DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 P.Ö.Ç. 1 X X X X X P.Ö.Ç. 2 X X X X X P.Ö.Ç. 3 X X P.Ö.Ç. 4 X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 X X X X X P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 X X P.Ö.Ç. 9 X X X P.Ö.Ç. 10 X X X P.Ö.Ç. 11 X X X X P.Ö.Ç. 12 X X P.Ö.Ç. 13 X X X X P.Ö.Ç. 14 X X P.Ö.Ç. 15 16
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP105 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Egitimde Drama Drama in Education Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 2 3 6 Türkçe Turkish Zorunlu Must Yaratıcı drama yoluyla bireysel özellikleri tanıyabilme, bireysel farklılıkları ayırt edebilme,, yaratıcı dramanın özelliklerini kavrayabilme, kendisini başkasının yerine koyabilme, kendi branşına yaratıcı drama süreçlerini katabilme To recognize the individual characteristics through creative drama, distinguishing individual differences, understanding the properties of creative drama, Making a surrogate for himself. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 17
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 3 4 5 6 7 Eğitimde dramanın tanımı, içeriği ve tanışma çalışmaları. Psikodrama, yaratıcı drama, drama-oyun ve eğitsel dramanın tanımı ve içeriği ısınma çalışmalarından örnek uygulamalar. Çocuklarda drama uygulamalarının tarihsel gelişimi Eğitimde dramanın(yaratıcı drama) uygulama aşamaları Eğitimde drama(yaratıcı drama) 'nın yaş gruplarına ve uygulama alanlarına göre sınıflandırılması Eğitimde drama öğretmenin nitelikleri, öğrenme öğretme yöntemleri Eğitimde dramada kullanılan teknikler bu tekniklerin çocuk gelişimi bölümünde kullanma olanakları. The definition of drama in education, content, and meet work. Psychodrama, creative drama, drama, drama in-game, and the definition and content of the educational work of heating the sample applications. The historical development of drama in children Drama in education (creative drama) implementation stages Drama in Education (creative drama) 's classification according to age groups and areas of application Drama in Education teacher qualifications, learning and teaching methods Using these techniques in child development techniques used in drama education facilities. 8 Pandomim etkinliğini uygulama Mime application of the effectiveness of 9 Doğaçlama tekniğinin kullanımı The use of the technique of improvisation 10 Rol oynama tekniğinin kullanımı Play a role in the use of the technique of 11 Yaratıcı drama uygulamaları Creative drama practices 12 Yaratıcı drama uygulamaları Creative drama practices 13 Yaratıcı drama uygulamaları ve çocuklarda uygulama olanakları 14 Değerlendirme Evaluation Applications and application possibilities of creative drama for children 18
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI 1) Çocuk Gelişimi alanındaki genel kavramları tanımlar/açıklar. 2) Normal gelişim gösteren çocuklar ile özel eğitim gereksinimi olan çocukların gelişimsel özellikleri ve öğrenme yöntem ve tekniklerini açıklar. 3) Okul öncesi eğitim etkinliklerini uygulamada ihtiyaç duyulan bilgiyi kazanır. Çocuk Gelişimi alanındaki bölümlerin (Anaokulu, Kreş, Anasınıfı, Özel eğitim, Oyun odaları, işletmeleri) her türlü uygulama ve eğitim çalışmaları düzenler. 1) Defines and explains general concept in Child Development. 2) Explains the developmental characteristics and learning methods and techniques of normally developing children and children with a need of special education. 3) Gets the necessary information for applying the preschool education activities. 5) Organizes all kinds of applications and education activities about child development parts (kindergarten, nursery, nursery class, special education, play rooms, businesses). DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 P.Ö.Ç. 1 X X X X X P.Ö.Ç. 2 X X X X X P.Ö.Ç. 3 X X P.Ö.Ç. 4 X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 X X X X X P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 X X P.Ö.Ç. 9 X X X P.Ö.Ç. 10 X X X P.Ö.Ç. 11 X X X X P.Ö.Ç. 12 X X P.Ö.Ç. 13 X X X X P.Ö.Ç. 14 X X P.Ö.Ç. 15 19
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP107 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Elestirel Dusunme Yaraticilik ve Girisimcilik Critical Thinking, Creativity and Entrepreneurship Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 0 2 3 Türkçe Turkish Zorunlu Must Girişimcilik olgusunu girişimcinin özellikleri, girişimcilik çeşitleri, küçük işletmelerin özellikleri, kuruluş aşamaları ve yönetimi, destek sağlayan kuruluşlar açısından inceleyerek, örnek iş planı hazırlanması amaçlanmaktadır. It is intended to prepare an example of a business plan by examining the entrepreneur characteristics with the phenomenon of entrepreneurship, entrepreneurial types, characteristics of small businesses, organizations and management phase providing support for the institutions. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 20
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 3 4 5 Üretim faktörleri ve üretim çeşitleri. Girişimcinin tanımı ve girişimciliğin tarihsel süreci. Başarılı girişimcinin özellikleri ve eleştirel düşünme. Girişimci olmanın olumlu ve olumsuz yönleri. İç girişimcilik / Küçük işletmelere yardımcı kurumlar. Types of factors of production and manufacturing. The historical process of the definition of an entrepreneur and entrepreneurship. Characteristics of successful entrepreneurs and critical thinking. The positive and negative aspects of being an entrepreneur. Internal entrepreneurship / small business assistance agencies. 6 Yaratıcılık ve İnovasyon. Creativity and Innovation 7 8 9 10 Yaratıcılığın önemini etkileyen faktörler. İş kurma sürecinin aşamaları İş planının tanımı ve önemi. İş planının bölümleri ve hazırlanması. Factors affecting the importance of creativity. Stages of the process of setting up a business. The definition and importance of the business plan. 11 Kapasite seçimi. Capacity selection. 12 13 14 Hukuki yapı seçimi ve işletme çeşitleri. Şahıs şirketleri çeşitleri, benzer ve farklı yönleri. Sermaye şirketleri çeşitleri, benzer ve farklı yönleri. Departments and the preparation of the business plan. Choice of legal structure and business types. Types of sole proprietorships, similar and different aspects. Types of capital companies, similar and different aspects. 21
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI 1) Eleştirel düşünme yaratıcılık ve girişimcilik konusunda genel kavramları tanımlar. 2) Girişimcilik ve yaratıcılığın üretim faktörleri içindeki önemini kavrar. 3) Girişimciliğin risk alma anlamında eleştirel düşünme ve yaratıcılıkla ilişkisini temel düzeyde tanımlar. 4) İş planı hazırlama ve iş kurmayla ilgili temel yapıyı tanımlar. 1) defines the general concepts of critical thinking, creativity, and entrepreneurship. 2) understands the importance of entrepreneurship and creativity in the factors of production. 3) basically defines the entrepreneurship in terms of the relationship between risk-taking, creativity, critical thinking. 4) defines the basic structure preparing a business plan and setting up a work. DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 P.Ö.Ç. 1 X X X X X P.Ö.Ç. 2 X X X X X P.Ö.Ç. 3 X X P.Ö.Ç. 4 X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 X X X X X P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 X X P.Ö.Ç. 9 X X X P.Ö.Ç. 10 X X X P.Ö.Ç. 11 X X X X P.Ö.Ç. 12 X X P.Ö.Ç. 13 X X X X P.Ö.Ç. 14 X X P.Ö.Ç. 15 22
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP109 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Mesleki Sorumluluk ve Etik Professional Liability and Ethics Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/1 2 0 2 2 Türkçe Turkish Zorunlu Must Meslek etiği ve sorunlarının öğretilmesi amaçlanır. It is aimed to teach professional ethics and issues. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 23
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 Ahlak Gelişimi ve Ahlaki Gelişim Kuramlar Değerler, Normlar ve Ahlak Theories of Moral Development and Moral Development Values, Norms and Ethics Values, Norms and Ethics 3 Etiğin Tarihsel Gelişimi The Historical Development of Ethics 4 Etiğin Unsurları Elements of ethics 5 Mesleki Etik Kavramı ve Tarihsel Gelişimi The Concept of Professional Ethics and its Historical Development 6 Etik ve Hukuk İlişkisi Relationship between Ethics and Law 7 Etik dışı davranış modeli Unethical behavior model 8 9 Etik dışı davranışların Çözümü, Etik Kurallar ve Uygulamalar Yönetici Sorumluluğunun Etik Alanları Solution of unethical behavior, Code of Ethics and Practices Ethics Areas of Director Responsibility 10 Etiğe uygun Karar verme Ethical decision-making 11 Kurumsal Sosyal Sorumluluğun Tanımı ve Tarihsel Gelişimi Definition of Corporate Social Responsibility and its Historical Development 12 Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Etik Corporate Social Responsibility and Ethics 13 14 Mesleki Uygulamalar, Örnekler, Vaka İncelemeleri-1 Mesleki Uygulamalar, Örnekler, Vaka İncelemeleri-2 Vocational Applications, Examples, Case Studies-1 Vocational Applications, Examples, Case Studies-2 24
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI 1) İş yerlerinde önlisans düzeyinde sahip olduğu birikimi mesleki sorumluluk ve etik kurallarına uygun şekilde faaliyete geçirecek birikime sahip olur. 2) Etik alanında yer alan temel terim ve kavramları tanımlar. 3) Etik ilke ve yöntemleri tanımlar. 1) activates his/her knowledge at undergraduate level in accordance with the ethical rules of professional responsibility. 2) defines the basic terms and concepts in the area of ethics. 3) defines the ethics principles and methods. 4) Etiğin tarihsel gelişimini tanımlar. 4) describes the historical development of ethics. DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 P.Ö.Ç. 1 X X X X X P.Ö.Ç. 2 X X X X X P.Ö.Ç. 3 X X P.Ö.Ç. 4 X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 X X X X X P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 X X P.Ö.Ç. 9 X X X P.Ö.Ç. 10 X X X P.Ö.Ç. 11 X X X X P.Ö.Ç. 12 X X P.Ö.Ç. 13 X X X X P.Ö.Ç. 14 X X P.Ö.Ç. 15 25
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP102 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Çevre Koruma, İş Sağlığı ve Güvenliği Environmental Protection, Occupational Health and Safety Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/2 2 0 2 3 Türkçe Turkish Zorunlu Must Herkesin sağlıklı ve dengeli bir çevrede yaşama hakkına saygılı, çevreyi geliştirmek, çevre sağlığını korumak ve çevre kirlenmesini önlemek hedefi olan vatandaşlar yetiştirmek ve iş sağlığı ve güvenliği konularına duyarlı çalışanlar yetiştirmek. Respects the right of everyone to live a healthy and balanced environment, improves the environment, preserves the environment and prevent pollution of the environment to cultivate the citizens having target of health and the safetysensitive employees. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 26
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 3 4 5 6 Çevre, Genel Bilgiler, Çevre Sorunları Ozon Tabakası, Asit Yağmurları, Gürültü Kirliliği, Su Kirliliği Kıyı Kentlerimizin Çevre Sorunları, Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED) Doğal Hayatı Koruma, Çevre Bakanlığının Görev Alanları Sağlık Hakkında Genel Bilgiler, Sağlığı Etkileyen Faktörler Programınızla ilgili Çevre Koruma ve Sağlık Bilgileri Environment, General Information, Environmental Issues The ozone layer, acid rain, Noise Pollution, Water Pollution Coastal cities, Environmental Issues, Environmental Impact Assessment (EIA) Wildlife Conservation, Ministry of Environment Mission Areas 7 ARA SINAV MIDTERM EXAM 8 9 10 11 12 13 14 İş Sağlığı Ve Güvenliği Temel Bilgileri İş sağlığı ve İş güvenliği Yönetmeliğinde yer alan yükümlülükler Meslek Hastalıkları Ve İş Kazaları, Beslenme Bilgisi, Gürültü Ve Titreşim İş Güvenliği Ve Sağlığı Konusunda Görevler Asbestle Çalışmalar, Ağır ve Tehlikeli İşler, Ekranlı Araçlarla Çalışmalar Gürültü Yönetmeliği, Kişisel Koruyucu Donanımlar, Patlayıcı Ortamlar Programınızla ilgili İş Sağlığı ve Güvenliği Bilgileri General Information About Health, Health Factors Software by the Environmental Protection and Health Information Basic Information on Occupational Health and Safety Obligations defined in the Regulation on occupational health and safety at work Work Accidents and Occupational Diseases, Nutritional Information, Noise and Vibration Occupational Safety and Health Asbestos Work, Heavy and Dangerous Works, Display Screen Equipment Studies Noise Regulations, Personal Protective Equipment, Explosive Atmospheres Occupational Health and Safety Information 27
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI Çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği alanındaki genel kavramları temel düzeyde sıralar/açıklar. Çevre koruma, İş sağlığı ve iş güvenliği alanına konu olan işlemlerin mevzuatına uygunluğunu kontrol eder. Sorumluluğu altında başkaları tarafından yürütülen faaliyetlerde gözetim ve denetim görevi üstlenir. Çevre koruma veya iş sağlığı ve güvenliği alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Lists/explains a basic level of general concepts in environmental protection, occupational health and safety. Checks transactions that are subject to environmental protection, occupational health and safety legislation. Undertakes the task on activities carried out under the responsibility of supervision and control. Independently executes the basic-level study on environmental protection, occupational health and safety. DERS & PROGRAM ÇIKTILARI MATRİSİ / COURSES AND PROGRAM OUTCOMES MATRIX DÖÇ-1 DÖÇ-2 DÖÇ-3 DÖÇ-4 DÖÇ-5 P.Ö.Ç. 1 X X X X X P.Ö.Ç. 2 X X X X X P.Ö.Ç. 3 X X P.Ö.Ç. 4 X X P.Ö.Ç. 5 P.Ö.Ç. 6 X X X X X P.Ö.Ç. 7 P.Ö.Ç. 8 X X P.Ö.Ç. 9 X X X P.Ö.Ç. 10 X X X P.Ö.Ç. 11 X X X X P.Ö.Ç. 12 X X P.Ö.Ç. 13 X X X X P.Ö.Ç. 14 X X P.Ö.Ç. 15 28
Dersin Adı Course Title Dersin Kodu Course Code Yıl/Yarıyıl Year/ Semester Eğitim Dili Instruction Language Dersin Cinsi Course Type Öğretim Elemanı Instructor(s) Dersin Amacı (Tercihen Öğrenme Edinimleri ve Yetiler Açısından) Türkçe /Turkish İngilizce / English CGP104 Objective of Course (Preferably expressed in terms of learning outcomes and competence) Öğretme Şekli Form of Teaching Homework(s) & Project Diğer Aktiviteler Other Activities Dersin Başarı Değerlendirme Yöntemi Assessment Criteria Ders (saat/hafta) Lecture Çocuk Beslenmesi Child Nutrition Laboratuvar Laboratory İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kredisi IESU Credit AKTS ECTS 1/2 2 0 2 3 Türkçe Turkish Zorunlu Must Beslenme ve besin öğeleri ile ilgili temel kavramları kazandırmak, gebelik ve emziklilik döneminde beslenme gereksinimlerinin ayırt edilmesini sağlamak, 0-1 yaş dönemi, okul öncesi dönem ve ergenlik döneminde beslenme gereksinimlerinin ayırt edilmesini sağlamak, okul öncesi dönem çocukları için menü planlama becerisi kazandırmak. To give the basic concepts of nutrition and food items, nutritional requirements during pregnancy and lactation to ensure distinguish, between the ages of 0-1, to distinguish the needs of preschool-age and adolescence, to provide nutrition, menu planning, and gain skills for preschool-age children. Ara Sınavlar Midterm Exam(s) Homework(s)& Projects Derse Katılım Course Participation Final Sınavı Final Examination Yüzyüze Face-to-face Adedi Quantity Etki Oranı Yüzde(%) Percentage (%) 2 40 1 60 29
HAFTALIK DERS PROGRAMI WEEKLY LECTURE PLAN HAFTA Week KONULAR TOPICS 1 2 3 İnsan vücudunun yapısı ve çalışması: sistemler, enzimler Hormonlar, metabolizma ( anabolik metabolizma & katabolik metabolizma, bazal metabolizma) Beslenme ve besin öğeleri: beslenme ile ilgili tanımlar, proteinler, karbonhidratlar 4 Yağlar, vitaminler, mineraller Fats, vitamins, minerals, 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Gebelikte beslenme: gebelikte beslenmenin önemi, gebelikte değişen enerji ve besin öğeleri ihtiyacının karşılanması Gebelikte alınması gereken besinler, gebelikte dikkatli alınması gereken besinler, anneyi etkileyen fizyolojik değişiklikler, gebelikte ağırlık kazanımı Emziklilik döneminde beslenme: memenin yapısı ve gelişimi, süt salgılanmasını etkileyen hormonlar, anne sütünün bileşimi, kolostrum, anne sütünün salgılanmasını etkileyen hormonlar, anne sütüne geçen maddeler ara sınav - Anne sütünün üstünlükleri, anne sütünün enerji ve besin öğesi değerleri, emzikli kadının enerji ve besin öğesi gereksinimleri 0-1 yaş dönemindeki çocuklarda beslenme: 0-1 yaş çocuklarının enerji ve besin öğeleri gereksinimleri,sütün hazırlanması,süt şişeleri ve emzikler, 0-4 ayda bebeğin beslenmesi, 4-6 ayda bebeğin beslenmesi 7-12 ayda bebeğin beslenmesi, bebeğin besinlerinin hazırlanması, yetersiz ve dengesiz beslenme sonucunda 0-1 yaş çocuklarında görülen sorunlar Okul öncesi dönem çocuklarında beslenme: okul öncesi dönem çocuklarının günlük enerji ve besin öğesi gereksinimleri, menüde yer alan besin gruplarının özellikleri, okul öncesi dönem çocuklarında yetersiz ve dengesiz beslenme sorunları Çocuklara iyi beslenme alışkanlıkları kazandırma, iştahsızlık, çocukluk çağı şişmanlığı, yiyecekleri hazırlama, pişirme ve saklama ilkeleri Adölesan beslenmesi: adölesanlarda bedensel büyüme ve gelişim, adölesanlarda iskeletin büyümesi ve gelişimi, adölesanların enerji ve besin öğesi gereksinimleri, adölesanlarda beslenmeye bağlı sorunlar Construction and operation of the human body: Systems, enzymes Hormones, metabolism (anabolic metabolic & catabolic metabolism, basal metabolism) Nutrition and food items: nutrition-related definitions, proteins, carbohydrates Nutrition during pregnancy: the importance of nutrition during pregnancy, pregnancy, meeting the needs of the changing energy and nutrients during pregnancy Foods to be taken during pregnancy, cautions should be taken during pregnancy nutrients, affecting the physchological changes of the mother during pregnancy, weight gain in pregnancy Nutrition during lactation: structure and development of the breast milk affects the secretion of hormones, the composition of breast milk, colostrum, breast milk affects the secretion of hormones, the substances in breast milk the advantages of breast milk, breast milk energy and nutrient values of the energy and nutrient requirements of lactating women Nutrition in children between ages of 0-1, 0-1 year-olds, the energy and nutrient requirements, the preparation of milk, milk bottles and teats, feeding the baby 0-4 months, 4-6 months, baby nutrition Nutrition of 7-12 months old baby, preparation of baby's food, problems observed in 0-1 year old children because of the lactation of nutrition. dailychildren of pre-school nutrition: pre-school children's months, the baby's feeding, the baby nutrients preparation, inadequate and unbalanced nutrition problems in children of 0-1 years as a result energy and nutrient requirements, the menu features of the food groups, inadequate and unbalanced nutrition problems in preschool-age children Children gain good eating habits, anorexia, childhood obesity, food preparation, cooking and storage policies Adolescent nutrition: adolescents, physical growth and development, skeletal growth and development of adolescents, adolescent energy and nutrient requirements, nutrition-related problems in adolescents 30