Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ109 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ109 Kredi AKTS 2 2 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı İnkılâp ve benzeri kavramlar, Osmanlı İmparatorluğu'nun yıkılışını hazırlayan sebepler, I. Dünya Savaşı, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasını hazırlayan sebepler, Mondros Mütarekesi ve sonrasında Anadolu'nun işgali üzerine başlayan ulusal uyanış, Atatürk'ün kişiliği ve Samsun'a çıkış, Milli Mücadele'ye hazırlık dönemi (kongreler, T. B. M. M. 'nin açılışı) ve savaşlar dönemi, Saltanatın kaldırılması. Lozan Barış Antlaşması, Cumhuriyet'in ilanı anlatılır ve kavratılır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Osmanlı İmparatorluğu'nun Dağılışı (XIX Yüyıl). Tanzimat ve Islahat Fermanı, I. ve II. Meşrutiyet, Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması, Wilson İlkeleri, Paris Konferansı, M. Kemal'in Samsun'a çıkışı ve Anadolu'daki Durum, Amasya Genelgesi, Ulusal Kongreler, Mebusan Meclisi'nin Açılışı, TBMM'nin Kuruluşu ve İç İsyanlar, Teşkilat-ı Esasi Kanunu, Düzenli Ordunun Kuruluşu, I. İnönü, Kütahya - Eskişehir, Sakarya Meydan Muharebesi ve Büyük Taarruz, Kurtuluş Savaşı sırasındaki Antlaşmalar, Saltanatın Kaldırılması, Lozan Barış Antlaşması, Cumhuriyet'in İlanı. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Remzi Yardımcı Dersin Yardımcıları Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Ders Konuları Remzi Yardımcı, Türk Devrim Tarihi, Maya Yay. 100 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 İnkılâp ve İnkılâpla ilgili Kavramlar. Devlet ve Unsurları, Tekâmül, Islahat, Hükümet Darbesi, İhtilâl, İnkılâp 2 Türk Devrimi, Osmanlı İmparatorluğu'nun çöküşüne yol açan nedenler, iç nedenler. Dış nedenler 3 Osmanlı İmparatorluğu, Tanzimat dönemi, Birinci ve İkinci Meşrutiyet içinde reformlara yenileşme hareketleri 4 Osmanlı Devleti'nde Fikir Akımları (Osmanlıcılık, İslamcılık, Batıcılık,Türkçülük.) İttihat ve Terakki Partisi'nin iktidara gelmesi. 31 Mart olayı, Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları 5 Birinci Dünya Savaşı'nın Nedenleri ve Savaşın başlaması, Osmanlı Devleti'nin Savaşa katılması, Cepheler ve Sonuçları 6 Osmanlı İmparatorluğu (Boğaziçi Antlaşması, Londra Antlaşması, Skyes Picot Antlaşması, St Jean de Mourienne Antlaşması) yer tahsisi konusunda anlaşmalar Dünya Savaşı, Ermeni olayları, Mondros Mütarekesi'nin sonu 7 Ulusal Mücadele dönemi, İşgaller karşısında Ulusun ve Ülkenin durumu Cemiyetler ve Faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa'nın İstanbul'a gelişi ve duruma bakışı 8 Mustafa Kemal Paşa'nın Samsun'a çıkışı. Mustafa Kemal Paşa'nın Havza'daki Faaliyetleri, Amasya Genelgesi, Erzurum Kongresi ve önemi, 9 Ara sunav 10 Amasya Negatiations, Sivas'ta komutanlarla, Temsilci Committce ve varış ile yapılan toplantı. 1920 Misak-ı Milli TBMM son Osmanlı üyelerinin toplantısı 11 Milli Mücadele'de Türk Büyük Millet Meclisi, Medya açılması, Türk Büyük Millet Meclisi karşı isyanlar. Türkiye'yi tahsis planları 12 Ulusal Ordunun Kurulması (Kuva-yı Milliye, Düzenli Ordu), Güney ve Güney Doğu Cephesi, Doğu Cephesi (TBMM - Sovyet Rusya İlişkileri) 13 Ermeni Sorunu, Ermenilerle yapılan Savaşlar, TBMM - Gürcistan ilişkileri, Batı Cephesi (I. ve II. İnönü Savaşları, Kütahya - Eskişehir Muharebesi) 14 Sakarya Savaşı, Büyük Taarruz, Mudanya Ateşkes, Saltanatın Kaldırılması 15 dönem sonu sınavı Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama Ö01 İnkılâp ve benzeri kavramların temel özelliklerini, amaçlarını ve birbirleriyle ilişkilerini anlarlar. Ö02 Osmanlı İmparatorluğunun yıkılışına yol açan iç ve dış nedenler hakkında temel bilgiler öğrenirler. Ö03 Osmanlı İmparatorluğunu yıkılmaktan kurtarmak için yapılan yenilik hareketlerinin, başarısız olma nedenlerini anlarlar. Ö04 smanlı İmparatorluğu çökmüş anlamak ve Atatürk'ün başlattığı ulusal hareketin önemini kavramak, bu uyarılma, ulusal tarihi ve kültürel önemini kavrar. Ö05 Kurtuluş Savaşı büyük bir özveri ile kazandı nasıl anlamak ve Türk Cumhuriyeti kuruldu, nasıl ve kalbiyle Türk Devrimleri ve Atatürk İlkeleri kavramak mümkün. Ö06 Bu konularla ilgili çeşitli yazılı ve görsel kaynak, materyal ve dokümanları tanıma, kullanma ve uygulama becerileri kazanırlar. Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama P06 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. P12 Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. P10 Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.

P11 P15 P16 P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler.

Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yaryıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 15 2 30 Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 0 0 Ödevler 0 0 0 Sunum/Seminer Hazırlama 2 15 30 Ara Sınavlar 0 0 0 Uygulama 0 0 0 Laboratuvar 0 0 0 Proje 0 0 0 Yaryıyıl Sonu Sınavı 1 1 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 61 2 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ111 BİLGİSAYAR I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ111 Kredi AKTS 4 3 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgi Teknolojileri kullanımının yaygınlaştırılması, Bilgisayar okur-yazarlığının artırılması, İşletim Sistemi, Kelime İşlem, Elektronik Hesaplama Tablosu, Sunu hazırlama ve Internet kullanımı konularında deneyim sahibi olunması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramlar, genel olarak işletim sistemleri, kelime işlemci programları, elektronik tablolama programları, veri sunumu, eğitimde İnternet kullanımı, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları BİLGİSAYAR I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Ö01 Ö02 Ö03 Açıklama Öğrenci Ofisi (Murat YALMAN, Tamer KUTLUCA) 30 10 10 Bilişim teknolojileri temel kavramlarını bilir İşletim sistemlerinin işlevlerini ve ortak yanlarını bilir Kelime işlemci programlarını öğretim ve öğretim yönetiminde kullanmasını bilir Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No P06 P12 P10 P11 P15 P16 P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 Açıklama Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler. 30 20

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ115 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ115 Kredi AKTS 3 3 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmenlik mesleği ile ilgili temel bilgi, kavram ve becerilerin kazandırılması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitim ile ilgili temel kavramlar Türkiye deki eğitimin tarihsel temelleri Eğitimin felsefi temelleri Eğitimin psikolojik temelleri (1) Eğitimin psikolojik temelleri (2) Eğitimin toplumsal temelleri Eğitimin ekonomik temelleri Eğitimin hukuksal temelleri Eğitimin bilimlerinde yöntem (1) Eğitimin bilimlerinde yöntem (2) Eğitimin işlevleri Türk Eğitim sistemi Bir meslek olarak öğretmenlik Öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede gelişmeler ve yenilikler Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Meral ÖNER SÜNKÜR Dersin Yardımcıları EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Ders Konuları Demirel, Özcan ve Zeki Kaya (Ed.). (2009). Eğitim Bilimine Giriş. 4.Baskı, Pegem Yay., Ankara. Sönmez, Veysel (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Anı Yay., Ankara,Celep, Cevat. (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Anı Yay., Ankara,Karip, Emin. (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Pegem Yay., Ankara.,Karslı, Mehmet Durdu. (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Pegem Yay., Ankara.,Kesinkılıç, Kadir. (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Pegem Yay., Ankara.,Oktay, Ayala. (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Pegem Yay., Ankara.,Sayalan, Nevin.. (Ed.) (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Anı Yay., Ankara,Şişman, Mehmet. (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Pegem Yay., Ankara. Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersin hedef, içerik, öğretim şekli ve değerlendirmesinin tanıtılması 2 Eğitim ile ilgili temel kavramlar 3 Türkiye deki eğitimin tarihsel temelleri 4 Eğitimin felsefi temelleri 5 Eğitimin psikolojik temelleri (1) 6 Eğitimin psikolojik temelleri (2) 7 Arasınav 8 Eğitimin toplumsal temelleri 9 Eğitimin ekonomik temelleri 10 Eğitimin hukuksal temelleri 11 Eğitimin bilimlerinde yöntem 12 Eğitimin işlevleri 13 Türk Eğitim sistemi 14 Bir meslek olarak öğretmenlik 15 Öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede gelişmeler ve yenilikler 100 Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama Ö01 Eğitim ile ilgili temel kavramları açıklar. Ö02 Türkiye deki eğitimin tarihsel temellerini kavrar. Ö03 Eğitimin felsefi temellerini kavrar. Ö04 Eğitimin psikolojik temelleri kavrar. Ö05 Eğitimin toplumsal temellerini açıklar. Ö06 Eğitimin ekonomik temellerini açıklar. Ö07 Eğitimin hukuksal temellerini kavrar. Ö08 Eğitimin bilimlerinde yöntemleri açıklar. Ö09 Eğitimin işlevlerini analiz eder. Ö10 Türk Eğitim sistemi sınıflar. Ö11 Bir meslek olarak öğretmenliğin önemini kavrar. Ö12 Öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmedeki gelişmeleri değerlendirir. Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama P06 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. P12 Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. P10 Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. P11 esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.

P15 P16 P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler.

Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %20 Kısa Sınav 1 %5 Ödev 2 %10 Devam 15 %10 Uygulama 0 %0 Proje 1 %15 Yaryıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %40 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 15 3 45 Sınıf Dışı Ç. Süresi 15 3 45 Ödevler 2 5 10 Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0 Ara Sınavlar 1 15 15 Uygulama 0 0 0 Laboratuvar 0 0 0 Proje 1 20 20 Yaryıyıl Sonu Sınavı 1 15 15 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 150 5 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 Tüm 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö01 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö02 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö03 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö04 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö05 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö06 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö07 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö08 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö09 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö10 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö11 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3 Ö12 4 2 1 2 1 3 1 1 2 2 1 1 4 4 3 3

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ103 İNSAN ANATOMİSİ VE FİZYOLOJİSİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ103 Kredi AKTS 3 3 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu ders öğrencilere, insan vücudunun anatomik yapılarını, sistemleri ve çalışmalarını ve sonuç olarak kendi vücutlarını daha iyi anlamalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Hücre, Dokular, Mitoz ve Mayoz bölünmeler, İnsan vücudu ve işleyişi hakkında temel bilgiler, Sinir sistemi, Hareket sistemi, Dolaşım sistemi, Sindirim sistemi, Solunum sistemi, Boşaltım sistemi, Endokrin sistem, Üreme sistemi,duyu organları, Sistemlerin geliştirilmesinin 0-6 yaş dönemindeki önemi Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İNSAN ANATOMİSİ VE FİZYOLOJİSİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Ders Konuları 10 Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Anatomiyle İlgili Temel Kavramlar Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 2 Anatomiyle İlgili Temel Kavramlar Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 3 hücre Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 4 dokular Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 5 iskelet sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 6 kas sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 7 İntegümenter Sistem Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 8 ara sınav 9 sinir sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 10 sinir sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 11 solunum sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 12 dolaşım sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 13 lenf sistemi Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 14 konu tekrarı Ders materyallerinden işlenecek konu ile ilgili verilen ödevleri yapmalıdır. 50 40 Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Fizyoloji Ders Kitabı. KOZ M., ERSÖZ G., GELİR E. Nobel Yayın Dağıtım, Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama Ö01 Anatomi ve fizyoloji ile ilgili kavramları tanımlayabilir ve vücudun anatomik simetrisini açıklayabilir. Ö02 Vücutta meydana gelen metabolik süreçleri ve biyokimyasal reaksiyonları tartışabilir. Ö03 Vücuttaki organların yerlerini gösterebilir ve aktivitelerini söyleyebilir. Ö04 Vücuttaki sindirim, solunum, üreme, endokrin, iskelet, dolaşım ve boşaltım sistemlerinin yapı ve fonksiyonlarını öğrenir. Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama P06 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. P12 Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. P10 Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. P11 esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. P15 Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek P16 Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak

P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler.

Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yaryıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 15 2 30 Sınıf Dışı Ç. Süresi 15 2 30 Ödevler 0 0 0 Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0 Ara Sınavlar 0 0 0 Uygulama 15 2 30 Laboratuvar 0 0 0 Proje 0 0 0 Yaryıyıl Sonu Sınavı 0 0 0 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 90 3 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P02 P03 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 Tüm 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 Ö01 4 5 4 5 4 5 5 5 3 5 4 5 4 5 3 5 Ö02 4 5 3 5 5 4 5 4 5 4 5 3 5 4 4 5 Ö03 5 5 4 5 4 5 4 5 3 5 4 5 4 3 5 4 Ö04 3 5 4 3 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ101 OKUL ÖNCESİ EĞTİME GİRİŞ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ101 Kredi AKTS 3 3 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Okulöncesi eğitim ve okulöncesi eğitim kurumlarını temel düzeyde öğrencilere tanıtmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Okulöncesi eğitimin tanımı, önemi, okulöncesi çocuğunun temel özellikleri ve gereksinimleri, okulöncesi eğitimin temel ilkeleri, Okulöncesi eğitime temel olan görüşler, Okulöncesi eğitimin Türkiye'deki tarihsel gelişimi ve bugünkü durumu, Türkiye'de Okul öncesi öğretmeni yetiştirme, Okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ve fiziksel, sosyal ve eğitsel ortam özellikleri, Okulöncesi öğretmeninin özellikleri, Okulöncesi eğitim döneminde ailenin rolü ve önemi, Okulöncesi eğitimde okul-aile işbirliği, Çeşitli ülkelerde okulöncesi eğitimin bugünkü durumu, Okul öncesi eğitime yönelik kitapları tanıma ve kitap özeti çıkarma, Okul öncesi eğitime yönelik kitapları tanıma ve kitap özeti çıkarma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Öğr.Gör. Mahmut ALTUNHAN Dersin Yardımcıları OKUL ÖNCESİ EĞTİME GİRİŞ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Ders Konuları 1)Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. 2)Oktay, Ayla, Tanju Gürkan, Rengin Zembat ve Özgül polat Unutkan. 2007. Ne Yapıyorum? Neden Yapıyorum? Nasıl Yapmalıyım?, Ya-Pa Yayınları, İstanbul. Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Okulöncesi eğitimin tanımı, önemi Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 2 Okulöncesi çocuğunun temel özellikleri ve gereksinimleri Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 3 Okulöncesi eğitimin temel ilkeleri Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 4 Okulöncesi eğitime temel olan görüşler Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 5 Okulöncesi eğitimin Türkiye'deki tarihsel gelişimi ve bugünkü durumu Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 6 Türkiye'de Okul öncesi öğretmeni yetiştirme Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 7 Okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ve fiziksel, sosyal ve eğitsel ortam özellikleri Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 8 Okulöncesi öğretmeninin özellikleri Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 9 okulöncesi eğitim döneminde ailenin rolü ve önemi Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. 40 60 Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara

Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 10 Okulöncesi eğitimde okul-aile işbirliği Ders kitabının ilgili bölümlerinin Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. 11 Çeşitli ülkelerde okulöncesi eğitimin bugünkü durumu Ders kitabının ilgili bölümlerinin Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. önceden okunarak derse gelinmesi, Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, derste işlenen konuların tekrar analizi Ankara ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin Additional Resources Oktay, Ayla, araştırılması. Tanju Gürkan, Rengin Zembat ve Özgül polat Unutkan. 2007. Ne Yapıyorum? Neden Yapıyorum? Nasıl Yapmalıyım?, Ya-Pa Yayınları, İstanbul. 12 Okul öncesi eğitime yönelik kitapları tanıma ve kitap özeti çıkarma Ders kitabının ilgili bölümlerinin Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. 13 Okul öncesi eğitime yönelik kitapları tanıma ve kitap özeti çıkarma Ders kitabının ilgili bölümlerinin Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. önceden okunarak derse gelinmesi, Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, derste işlenen konuların tekrar analizi Ankara ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin Additional Resources Oktay, Ayla, araştırılması. Tanju Gürkan, Rengin Zembat ve Özgül polat Unutkan. 2007. Ne Yapıyorum? Neden Yapıyorum? Nasıl Yapmalıyım?, Ya-Pa Yayınları, İstanbul. 14 Genel Tekrar Ders kitabının ilgili bölümlerinin önceden okunarak derse gelinmesi, derste işlenen konuların tekrar analizi ve konuyla ilgili WEB deki sitelerin araştırılması. Haktanır, Gelengül (Ed.). 2007. Okulöncesi Eğitime Giriş. Anı Yayıncılık, Ankara. Diğer Kaynaklar Oktay, Ayla, Tanju Gürkan, Rengin Zembat ve Özgül polat Unutkan. 2007. Ne Yapıyorum? Neden Yapıyorum? Nasıl Yapmalıyım?, Ya-Pa Yayınları, İstanbul. Ders İçin Önerilen Diğer Dersler İOÖ101 OKUL ÖNCESİ EĞTİME GİRİŞ Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama Ö01 Türkiyede ve bazı ülkelerde okul öncesi eğitimi tanıyabilir Ö02 Okul öncesine eğitime temel olan görüşleri kavrayabilir Ö03 Okul öncesi dönem çocuklarının gelişim özelliklerini kavrayabilir Ö04 Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki ve kişisel özelliklerini kavrayabilir Ö05 Okul öncesi eğitim kurumlarını tanıyabilir Ö06 Okul öncesi eğitimde ailenin önemi ve işbirliğini kavrayabilir Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama P06 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. P12 Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. P10 Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. P11 esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. P15 Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek P16 Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak P13 Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak P14 Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek P02 Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. P03 Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak P01 Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. P04 Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. P08 Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. P09 Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. P05 Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. P07 Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler.

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ105 PSİKOLOJİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ105 Kredi AKTS 2 2 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Psikolojinin tanımını, tarihini, kuramlarını, biyolojik temellerini ve diğer kuramları öğrenme Öğretim Yöntem ve Teknikleri Psikolojinin tanımı Psikolojinin tarihi Psikolojinin alanları Psikoloji kuramları Psikolojinin biyolojik temelleri Yenidoğan, yenidoğan beslenmesi, kongenital anomaliler Vize sınavı Zaka ve kuramları Duyum ve algılama Bellek Kişilik kuramları Normal dışı davranışlar Güdülenme, heyecan ve savunma mekanizmaları Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları PSİKOLOJİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Ö01 Açıklama Morris CG. 2002. Biliş ve zihinsel yetenekler, (Çeviren Ekrem Düzen), Psikolojiyi anlamak, üçüncü basım, Türk Psikologlar Derneği Yayınları, s 281-327, Ankara. 40 Psikolojinin tanımını, tarihini, kuramlarını, biyolojik temellerini ve diğer kuramları öğrenme Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No P06 P12 P10 P11 P15 P16 P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 Açıklama Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler. 30 30

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ107 TÜRKÇE I YAZILI ANLATIM Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ107 Kredi AKTS 2 2 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini, yazı ve yazılı anlatım ile ilgili kavramları öğretmek ve yazıda planlamayı uygulamalarla geliştirmek, yazılı anlatım tarzları ve türlerini kavratmak. Türkçeyi etkili ve doğru biçimde kullanma alışkanlığı kazandırmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1 Yazılı iletişimin özellikleri, yazılı anlatımla ilgili temel kavramlar 2 Konuyu sınırlandırma Konu, bakış açısı, ana fikir 3 Paragrafın özellikleri 4 Giriş, gelişme ve sonuç paragrafları 5 Yazılı anlatımda planlama 6 Öğretici anlatım tarzı 7 Duygulandırıcı anlatım tarzı 8 Bilimsel anlatım tarzı 9 Tartışmacı anlatım tarzı 10 Bilgilendirici türler Makale, fıkra, deneme, 11 Duygulandırıcı türler Şiir, roman, hikâye 12 İşlevsel türler Dilekçe, mektup, ilan, reklâm, haber 13 Yazım kuralları ve noktalama işaretleri 14 Dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okutman Hasan Çaldak Dersin Yardımcıları TÜRKÇE I YAZILI ANLATIM Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Ders Konuları 90 ders kitabı Mustafa Cemiloğlu, Türkçe Yazılı Anlatım Öğretimi, Alfa Aktüel, Bursa 2009. Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Yazılı iletişimin özellikleri, yazılı anlatımla ilgili temel kavramlar 2 Konuyu sınırlandırma Konu, bakış açısı, ana fikir 3 Paragrafın özellikleri 4 Giriş, gelişme ve sonuç paragrafları 5 Yazılı anlatımda planlama 6 Öğretici anlatım tarzı 7 Duygulandırıcı anlatım tarzı 8 Bilimsel anlatım tarzı 9 Tartışmacı anlatım tarzı 10 Bilgilendirici türler Makale, fıkra, deneme, 11 Duygulandırıcı türler Şiir, roman, hikâye 12 İşlevsel türler Dilekçe, mektup, ilan, reklâm, haber 13 Yazım kuralları ve noktalama işaretleri 14 Dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme 10 Dersin Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama Ö01 Türk dilinin ve bu dille yaratılmış edebiyat eserlerini özelliklerini edinme ve bu özellikleri yapılacak çalışmalara aktarma Ö02 Türkçenin dil olarak yapısını ve genel özelliklerini öğrenme ve dili kullanırken bunları davranış haline dönüştürme Ö03 Dilin ve edebiyatın eğitim öğretimde malzeme olarak kullanılmasını öğrenme ve bunlarla ilgili uygulamalar yapma. Ö04 Yazılı anlatımında Türkçeyi kurallarına uygun bir şekilde kullanma. Ö05 Duygu, düşünce ve izlenimlerini yazılı olarak ifade etme. Ö06 Farklı türlerde planlı yazılar oluşturma Ö07 Yazım kurallarını kavrayarak uygulama Ö08 Bir metindeki yazım yanlışlarını bularak düzeltme. Ö09 Farklı türde yazılmış yazıların özelliklerini bilme Ö10 Türkçenin yazılı anlatım alanlarında nasıl kullanılcağını öğrenme Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama P06 Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. P12 Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. P10 Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. P11 esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. P15 Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek

P16 P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler.

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ113 YABANCI DİL I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 İOÖ113 Kredi AKTS 3 3 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki ingilizceyi takip edebilecekleri temel ingilizce bilgileriyle donatılması dinlediğini anlama kendini ifade edebilme okuduğunu anlama yazılı olarak kendini ifade edebilme becerilerinin orta düzeyde geliştirilmesi Öğretim Yöntem ve Teknikleri sayılar,günler,aylar,mevsimler,tarih,saatler,geniş zaman,sıklık bildiren zaman zarfları,zaman edatları in on at,kipler yeterlilik zorunluluk,kipler yasaklama, sahiplik miktar sorma,ara sınav,miktar belirleyiciler,yer edatları,öneri teklif ve tercih cümleleri,geçmiş zaman, genel değerlendirme,dönem sonu sınavı. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları YABANCI DİL I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No P06 P12 P10 P11 P15 P16 P13 P14 P02 P03 P01 P04 P08 P09 P05 P07 Açıklama Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. Okul öncesi eğitim alanında toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevredeki çocuklar ve aileler için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. Okul öncesi eğitim alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. esleki hizmet içi eğitim ve etkinliklere katılmak, kalite çalışmaları ve teknolojik gelişmeleri takip etmek konusunda hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Okul öncesi eğitim alanında ulusal ve uluslararası eğitim problemlerini tanımlar ve çözümler. Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak Okul öncesi eğitim alanında lisans düzeyinde öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri tanımlar, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. Okul öncesi eğitim alanında eğitim uygulamalarında alanı ile ilgili olay ve olguları kavramlaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler. Okul öncesi eğitim alanında bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. Alanı ile ilgili bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini ve araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanır. Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirir, uygulama etkinliklerinde kayıt tutar, belge ve raporları düzenler.

Dicle Üniversitesi ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ İOÖ102 ANNE-ÇOCUK SAĞLIĞI VE İLKYARDIM Yarıyıl Kodu Adı T+U 2 İOÖ102 Kredi AKTS 3 3 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Anne ve çocuğun sağlıklı bir yaşam sürdürebilmesi için gerekli kuralları öğrenme, Çocuk hastalıklarını ve onlardan korunma yollarını öğrenmek, Acil durumlarda yapılması gerekenleri bilmek Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anne-çocuk sağlığının tanımı, ülkemizde ve dünyada çocuk sağlığının durumu, hamileliğin oluşumu, anne karnında çocuk gelişimi, hamilelikte geçirilebilecek hastalık ve kazaların çocuğun gelişimine etkileri, 0-6 yaş çocuklarının fiziksel gelişimi (diş, boy, kilo) ve takibi, 0-6 yaş çocuklarında görülen çocuk hastalıkları (ishal ve solunum yolu enfeksiyonları, bağışıklama ve döküntülü hastalıklar, paraziter enfeksiyonlar vb. ) ve korunma yöntemleri, aşılar, kadının yaşam dönemlerine göre sağlık sorunları, aile planlaması, kırık-çıkık, yanma, yaralanma, böcek sokması, zehirlenme, yabancı cisim yutma vb. durumlarda öğretmenin yapması gereken ilkyardım. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren ANNE-ÇOCUK SAĞLIĞI VE İLKYARDIM Dersin Yardımcıları Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Ders Konuları 20 Akyıldız, N. 2000; Anne Çocuk Sağlığı -1, Kaptan Ofset, Ankara Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Anne-çocuk sağlığının tanımı, ülkemizde ve dünyada çocuk sağlığının durumu ders materyallerinden işlenecek konuları okumalıdır. 2 Hamilelikte geçirilebilecek hastalık ve kazaların çocuğun gelişimine etkileri Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır. 3 0-6 yaş çocuklarının büyüme ve gelişimi ve takibi Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır. 40 40 Dr. Sedat Cömert ve Dr. Hakan Turan (2005) Anne Çocuk Sağlığı KÖK YAYINCILIK Ümit Deniz ve Ömer Rıfkı Önder (2012) Anne Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım NOBEL YAYIN DAĞITIM Ayşe Öner (2012) Hamilelik, Doğum ve Bebek Bakım Kitabı (Cd Ekli) KLAN YAYINLARI Rıfkı Önder (2012) Anne Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım NOBEL YAYIN DAĞITIM The Kids' Guide to First Aid All About Bruises, Burns, Stings, Sprains and Other Ouches (Williamson Kids Can!... by Karen Buhler Gale (1 Oct 2001) 4 Yaşam dönemlerine göre kadınlarda görülen sağlık problemleri ve aile planlaması Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır. 5 0-6 yaş çocuklarında görülen solunum yolu enfeksiyonları Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır. 6 0-6 yaş çocuklarında görülen döküntülü hastalıklar ders materyallerinden işlenecek konuları okumalıdır. 7 0-6 yaş çocuklarında görülen paraziter enfeksiyonlar Ders materyallerinden işlenecek konuları okumalıdır. Muzaffer Yücel(2011) Kadın Sağlığı Hastalıkları ve Aile Planlaması PALME YAYINCILIK Gülfidan Coşar, Kadın Sağlığı Hastalıkları ve Aile Planlaması SOMGÜR EĞİTİM HİZMETLERİ YAYINCILIK Sibel Ahçıoğlu (2012) Kış Hastalıkları & Soğuk Algınlığı, Grip ve Diğer Solunum Yolu Hastalıkları MİKADO YAYINLARI Sema Gül (2007) Solunum Sistemi / Vücudumuz Dizisi TİMAŞ YAYINLARI Rıfkı Önder (2012) Anne Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım NOBEL YAYIN DAĞITIM The Kids' Guide to First Aid All About Bruises, Burns, Stings, Sprains and Other Ouches (Williamson Kids Can!... by Karen Buhler Gale (1 Oct 2001) Rıfkı Önder (2012) Anne Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım NOBEL YAYIN DAĞITIM The Kids' Guide to First Aid All About Bruises, Burns, Stings, Sprains and Other Ouches (Williamson Kids Can!... by Karen Buhler Gale (1 Oct 2001)