Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Transkript

1 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

2 Dersin Adı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersin Kodu Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi 5,00 Haftalık Ders Saati (Kuramsal) 2 Haftalık Uygulama Saati 2 Haftalık Laboratuar Saati 0 Dersin Verildiği Yıl 3 Dersin Verildiği Yarıyıl 5 Dersin Öğretim Üyesi (Üyeleri) Öğretim Sistemi Prof. Dr. Durmuş Ali BAL Birinci Öğretim Eğitim Dili -1 Dersin Ön Koşulu Olan Ders(ler) Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar Staj Durumu Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları Yok Bu ders için Temel Bilgisayar Bilgilerini içeren Bilgisayar I dersini almış olmanız ve ders içeriğinde verilen Microsoft Office yazılımında uygulama yapabilecek becerileri kazanmış olmanız beklenmektedir. Ayrıca materyal geliştirmek için ilgili, yaratıcı ve özgün olmanız daha etkili uygulamalar yapmanızı sağlayacaktır. Size sunulan haftalık ders programına tam olarak uyun, Haftada iki saat olarak yapılacak olan uygulamalara devam edin, Sizlere verilen ders notlarını ve öğretici yazılımları dikkatle takip edin ve adım adım söylenenleri uygulayın. Materyallerinizi elektronik ortamda tasarlayacaksınız. Mutlaka deneme-yanılma yöntemini deneyin. Eksiklerinizi tespit edin ve gidermek adına basılı veya çevrimiçi kaynakları kullanın. Kendinizi sürekli olarak öğrenmeye motive edin. Bu ders içerisinde basarınızı arttıracak en önemli faktör sizin dersi alan diğer öğrencilerle ve dersin öğretim elemanıyla olan etkileşimidir. Bu nedenle etkileşiminizi en yüksek düzeyde tutun. Dersi not toplamak değil, öğrenmek amacıyla bir adım olarak görün. Yok Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersinin genel olarak iki temel amacı bulunmaktadır. Ders kapsamında öğretmen adaylarının teknolojinin tarihsel gelişimi ve öğretim teknolojilerinin kuramsal temelleri hakkında bilgi sahibi olmaları sağlanarak, etkili öğretim materyalleri tasarlayabilme, geliştirebilme ve değerlendirebilme becerileri edindirmeyi amaçlamaktadır. 1-Öğretim teknolojilerindeki gelişime tarihsel olarak örnekler verir 2-İletişim sürecinde öğretim teknolojilerinin önemini açıklayabilir 3-Öğretimde sık kullanılan araç gereçlere kullanma becerisi gösterir 4-Öğretimde sık kullanılan araçların eğitimsel ve teknik özelliklerini bilir 5-Kazanımlara uygun materyaller geliştirebilir 6-Fen eğitimi alanına özel öğretim teknolojilerini tanır. 7-Bilgisayar teknolojisini kullanarak öğretim materyali hazırlar 8-Teknoloji destekli bir öğrenme ortamı tasarlayabilir

3

4 Dersin İçeriği Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, Çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, Öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, Okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, Uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, Öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi Öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler), Eğitim yazılımlarının incelenmesi, Çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin değerlendirilmesi, İnternet ve uzaktan eğitim, Görsel tasarım ilkeleri, Öğretim materyallerinin etkinlik durumuna ilişkin araştırmalar, Türkiye de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu. HAFTA Teorik Dersler 1 Dersin hedeflerinin belirtilmesi ve Öğretim Yönetim Sisteminin tanıtılması 2 Eğitim, Öğretim, Eğitim Teknolojisi ve Öğretim Teknolojisi Kavramları 3 Öğretim Teknolojileri ve İletisim 4 Mesaj Tasarımı 5 Görsel Tasarım İlkeleri 6 Araç-gereçlerin Seçimi ve Hazırlama İlkeleri (Etkili Sunu Teknikleri) 7 Teknoloji Planlaması 8 Ara Sınav 9 Öğretim Araç ve Gereçleri 10 Öğretim Araç ve Gereçleri (devam) 11 Bilgisayar Destekli Eğitim ve E- öğrenme 12 Öğretim Teknolojilerinin Değerlendirilmesi 13 Türkiye'de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu (makale sunumu) 14 Uygulama etkinlikleri-genel değerlendirilmesi 15 Uygulama etkinlikleri-genel değerlendirilmesi 16 DÖNEM SONU SINAVI KONULAR Uygulama Laboratuvar

5

6 Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar Alkan, C. (2005). Eğitim Teknolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık. Basalla G. (1996). The Evolution of Technology (Teknolojinin Evrimi) (Çev: Soydemir C.). Tubitak Popüler Bilim Kitapları. Ankara: Tubitak. Çilenti, K. (1988). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. (Geliştirilmiş Üçüncü Baskı) Ankara: Kadıoğlu Matbaası. Demirel, Ö. ve Yağcı E. (2007). "Eğitim, Öğretim Teknolojisi ve İletişim". Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, (Editör: Ö. Demirel & E. Altun) Ankara: Pegem A Yayıncılık, Ergin, A. ve Cem, B. (2005). Eğitimde iletişim. Ankara: Anı Yayıncılık. Küçükahmet, L. (2001). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara Küçükahmet, L. (2004). Eğitim Programlarında Ders Kitabının Yeri Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu, (Editör: L. Küçükahmet). nkara : Nobel Yayın Dağıtım. İşman, A. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık, Kaya, Z. (2005) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme.Ankara: Pegem A Yayıncılık. Odabaşı, H. F. (Ed.). (2007). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. Rıza, T. E. (2003). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Materyal Geliştirme. İzmir: Birleşik Matbaa. Saruhan Ş. ve Özdemirci A. (2005). Bilim, Felsefe ve Metodoloji. İstanbul: Alkım Yayınevi. Seferoğlu, S. S. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Anakara: Pegem A Yayıncılık. Selvi, K. (Ed.) (2008). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Anı Yayıncılık. Uşun S. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Yalın, H. İ. (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Yüksel, A. (1996). İkna ve Konuşma (Ed. A.T.Bir). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi. Değerlendirme Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Sayısı Katkı Yüzdesi, % Ara Sınav Toplam 100 Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Sayısı Katkı Yüzdesi, % Final Sınavı Toplam 100 Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkısı 40 Yarıyıl (Yıl) Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 60 TOPLAM 100

7

8 Dersin Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Etkinlikleri Çerçevesinde İş Yükünün Hesaplanması Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat) Ara Sınav Final Sınavı Bütünleme Sınavı Derse Katılım Uygulama/Pratik Rapor Hazırlama Rapor Sunma Proje Hazırlama Proje Sunma Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma Okuma TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat) 146 Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (saat) / ( 30 saat/ AKTS ) = 146 / 30 = 4,87 ~ 5 Ders Öğre Program Çıktıları PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ PÇ ÖÇ ÖÇ ÖÇ ÖÇ ÖÇ ÖÇ ÖÇ ÖÇ *Katkı Düzeyi : 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek