ATATÜRK ORMAN ALANLARI DEĞİRLENDİRME FİKİR PROJESİ



Benzer belgeler
1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (8 EYLÜL EKİM 2014)

Koşuyolu Mahallesi Proje Sınırları

Eğitim-Öğretim Yılı Kütüphane Bülteni Sayı:2 Haziran 2016

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

TTL İNTERAKTİF ZEMİN HAYATA BİZİMLE DOKUNUN! Touch To Life

Eylem Planları Niçin Hazırlanır ve Hazırlanan Eylem Planlarından Nasıl İstifade Edilir?

Knowledge Distribution and the Effect of Design Tools on the Design Process

BAĞCILAR BELEDİYESİ BİRLİKTE MODELLEME DEĞİŞKEN ÖNERİLERİ

Hepimiz kuşlara bakıp onlar gibi olmak istemedik mi?

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim Aralık 2014 )

ÇEVRENİN GENÇ SÖZCÜLERİ

anka mimarlık insaat hizmetleri tanıtım kataloğu 2016 ANKA MIMARLIK - KONFERANS SALONU PORTFOLYO İnşaat Turizm Sanayi ve Ticaret Limited Şirketi

Halk Erdoğan'a Ey Tayyip, ananı da al ve git demiştir. Uğur Mumcu yine haklı çıkmıştır.

WENİCE KİDS REKLAMINI PROTESTO EDİYORUZ!

Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir.

ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 14 Mart 22 Nisan 2016 )

BURJ ANTEP F&H Y PI.

19 EYLÜL MÜHENDİS, MİMAR, ŞEHİR PLANCILAR DAYANIŞMA GÜNÜ

KENT DÜŞLERİ 9 ATATÜRK ORMAN ÇİFTLİĞİ ALANLARI DEĞERLENDİRME PROJE YARIŞMASI BAŞKENT MİRASININ KAMUSAL VE EKOLOJİK RESTORASYONU PROJE RAPORU

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül- 28 Ekim 2016)

İnsanlar yazdıkları eserler, besteledikleri müzikler, yaptıkları buluşlar ve yarattıkları sanat eserleri ile tarihe mal olur, takdirle anılırlar.

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 27 Mart-12 Mayıs 2017 )

KARŞIYAKA ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM KURUMU SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI. Öğretim Yılı: 2018/2019

İSOV ANADOLU TEKNİK LİSESİ SİZİN FİKRİNİZ SİZİN PROJENİZ HER YAYA BİR KIRMIZI IŞIKTIR!...

DİYARBAKIR BÖLGE HALKININ CUMHURBAŞKANLIĞI HÜKÜMET SİSTEMİ REFERANDUMUYLA İLGİLİ DÜŞÜNCELERİNİ ÖLÇMEYE YÖNELİK SAHA ÇALIŞMASI:

İnsan Okur. Resimleyen: Reha Barış MERAKLI KİTAPLAR

AVM ve mağazalar için

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim Aralık 2014 )

Beşiktaş Residence Tower / Mimarlar Odası İstanbul Büyükkent Şubesi

BALIKESİR İLİ BANDIRMA İLÇESİ NAZIM İMAR PLANI DEĞİŞİKLİĞİ AÇIKLAMA RAPORU DİNİ TESİS ALANI

BİR ÇOCUĞUN KALBİNE DOKUNMAK

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (18 Ocak Mart 2016)

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Bilgi İşlemde Yeni Bir Çağ IBM Corporation

Cumhuriyet Halk Partisi

Yaşama toplumsal cinsiyet eşitliği bakış açısıyla yaklaşanların, medyanın eril dilinden rahatsız olmaması mümkün değil dedik.

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (26 Mart - 11 Mayıs 2018 )

TASARIM ODAKLI DÜŞÜN KAHVALTILIKLAR

CAN ATAKLI SAAT SAAT AÇIKLADI...

İstanbul Aydınlı da konumu, manzarası ve benzersiz peyzajı ile lokum gibi bir proje hayata geçiriliyor.


IQ Oyun Tasarımı Öğretmen Kılavuzu Dedektif Oyunu

KÜTÜPHAN-E TÜRKİYE PROJESİ

ÜYELERE YÖNELĐK ANKET ÇALIŞMASI PEYZAJ MĐMARLARI ODASI ĐSTANBUL ŞUBESĐ ÜYE ANKETĐ SORULARI

Karadeniz Teknik Üniversitesi, GISLab Trabzon.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. TRAFİK GÜVENLİĞİ VE İLKYARDIM KULÜBÜ YILLIK ÇALIŞMA PLANI

PLN 302 SEHIR PLANLAMA PROJESI IV FINAL RAPORU 30 /

D E Ğ İ Ş İ M B A Ş L A D I

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

ÖZEL OTURUM AÇARAK KÜTÜPHANE WEB SAYFASI ÜZERİNDEN YAPILABİLEN ÖDÜNÇ VERME, SÜRE UZATMA, AYIRTMA, ÖDÜNÇ İSTEK İŞLEMLERİ:

SUNULAN HİZMETLER RAPORU

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

DERS 2. Herkes Farklı Herkes Eşit (mi?) DÜZEY: 5. Sınıf

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

METİN GÜVEN TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞRETMENİ.

trafikte bilinçli bir nesil için

3- Hareketimizin; Ankara'da Musab bin Umeyr Derneği dışında hiçbir grup, dernek, cemaat ya da örgütle bir bağlantısı bulunmamaktadır.

MEDYA'DA YER ALAN HABERLERLE ALAKALI KURTUBA GENÇLİK HAREKETİ AÇIKLAMASI

Değerli Velilerimiz,

Mustafa Kemal ATATÜRK

Hasta yakını bilgilendirme. Uz Dr Mehmet KOŞARGELİR HNH İSTANBUL

H+Bredgatan H+ BREDGATAN KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ. Erik Giudice Architects sunar. Helsingborg, İsveç

İSTANBUL GEDİK ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR VE MİMARLIK FAKÜLTESİ A R K E O L O J İ M Ü Z E S İ T A S A R I M I

KÜLTÜR VARLIKLARI, ANITSAL YAPILAR, SİTLER vb. ÇEVRE VE PEYZAJ TASARIMI

HAYATTAN KEYİF ALMANIZ İÇİN HER ŞEY DÜŞÜNÜLDÜ...

Kırsal Çevre ve Ormancılık Sorunları Araştırma Derneği

Konsept Yorum 200 EYLÜL 2010

1. tarafından dostudur. olduğu tasarlanmıştır. Bu harika gibi Küreler, tasarlanmış zincirle ağaç Daha evin sedir bağlanmıştır. fazla adı olup kanolar

EMİNEVİM Konutta Yeni Fikirler Yarışması Soru ve Cevapları

Sayfa 148,149,150,151,152,153,154

TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞINA

Daha fazlası için. Daha iyisini istemek doğamızda var. Kendimiz ve sevdiklerimiz için daha fazlasını sunabilmek

FİKRİ VE SINAÎ MÜLKİYET HAKLARI. Dr. Deniz ŞENYAY ÖNCEL

Dünya üzümden sadece şarap yaparken, biz ise üzümden sadece şarap değil, başka neler yapacağımızı göstermeye devam edeceğiz.

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Bireysel Online Başvuru Kullanım Kılavuzu

Çevresel Etki Değerlendirmesi (ÇED), projelerin çevre ve sağlık üzerindeki etkilerinin belirlenmesini ve gerekli tedbirlerin alınmasını sağlayan ve

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ORTAOKULU DÜŞÜNME EĞİTİMİ DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Niçin değişmek zorundayız?

1/1000 Ölçekli Uygulama İmar Planı. Tarih: Yer:PLN 302 Şehir Planlama Stüdyosu Saat: 13.15

Öğretim planındaki AKTS

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016)

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Etkinlik No 15 Dersin Adı Görsel Sanatlar Sınıf

Akademik Dünyada Özgür Yazılım. Akademik Dünyada. Onur Tolga Şehitoğlu

ATATÜRK ORMAN ÇĐFTLĐĞĐ: BĐR MODERNLEŞME HĐKÂYESĐ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ORTAOKULU DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU 5.SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ KURS PLANI

ATATÜRK KÜLTÜR, DİL VE TARİH YÜKSEK KURUMU KAZI DESTEĞİ: POLEMAİOS ONUR ANITININ KAZI, RESTİTÜSYON VE RESTORASYON RAPORU

EFT ile POZİTİF HAYAT EĞİTİMİ EFT NEDİR?

Transkript:

ZŞ3040 ATATÜRK ORMAN ALANLARI DEĞİRLENDİRME FİKİR PROJESİ BÜTÜN KAÇAK YAPILARA BİR ÇÖZÜM! AOÇ alanları değerlendirmesi projesi denilince herkes gibi bizimde ilk aklımıza hukuk dışı yollarla yapılmış olan yapılar geldi. Projeye bu illegal yapıların akibetini belirlemekle başladık. Atatürk ün şahsi malı olan AOÇ KAMUSAL ALAN olarak kullanılması şartı ile hazineye devredilmiştir.yapmış olduğumuz araştırmalar ve deneyimlerimiz sonucunda kamusal alanı :İktidar mekanizmasından bağımsız,farklı dinden,inançtan,miletten,düşünceden... insanların bir araya gelerek özgürce düşünebildikleri ve toplumun yararına olan düşünce, söylem ve eylemlerin üretilebildiği alandır! diye tanımladık. Bu tanımı getirdikten sonra AOÇ de yapılan yapıları baktığımızda hemen hemen hiçbirinin kamusal alan olmadığını ve bunların kaçak birer yapı olduğunu görebiliriz.peki bizler AOÇ de yapılan bu tür kaçak yapıları karşı ne yapabiliriz? Ne yapmalıyız?...çözüm olarak: haydi bunların hepsini yıkalım ya da müzeye,okula,üniversiteye,hastaneye, kadın sığınma evine...dönüştelim mi? diye bir ara düşündük! ve sonrasında bu tür bir çözümün kısa süreli yanlış bir çözüm olduğunu karar verdik. Çünkü; bugün kalkıp bu yapıyı yıkarsın yarın B iktidarı gelir başka bir kaçak yapı inşa eder, C iktidarı başka bir yapı... bu tür kaçak yapıların hepsine karşı bir önlem alınmalıydı! Eğer bugün bu yapılar göz göre göre yapılıyorsa tek bir sebebi vardır; halkın topyekün buna karşı koymamasından ve hatta bilinçli olamayan bazı kesimlerin buna destek çıkmasından kaynaklanmaktadır. İşte bu ve buna benzer illegal binlerce yapıya karşı durdurmanın tek yolu halkı bilinçlendirecek,bilgilendirecek... bu türden hukuksuzluklara 1

karşı durulması gerektiğini öğretecek bir yapıya (KÜTÜPHANE) ihtiyaç duymaktaydık. Bugün kamusal alan olmadığı apaçık belli olan cumhurbaşkanlığı sarayının halkı bilinçlendirip bilgilendirecek büyük bir kamusal alan olan kütüphaneye dünüştürülmesi fikrindeyiz. Bir diğer büyük illegal yapı ise ankapark dır. Bu alanınsa kamusal alan olarak kullanılacak halka açık bir park olması gerektiği fikrine vardık. Bu izlenimleri yapıp,sorunu kaynağını öğrenip; Sarayın kütüphaneye dönüşme fikrini sunduktan sonra bunun yeterli olamayacağını halkı; uykudan uyandıracak,yanlışın karşısında durmasını,her söylenene boyun eğmemesini Öğretecek yada en azından bu mesajı vermeliydik. Bir karşı durmayı ;bir yazar ;yazdığı romalar,hikayelerle gazeteci yaptığı haberlerle,bir öğretmen öğretikleriyle,en sıradan bir insansa sokağa çıkarak katıldığı protestolar,mitinglerle,.. gösterir tepkisini. Bir mimarın göştereceği tepki bunların hepsinden daha etkileyicive kalıcı olabilir. Çünkü; bir mimar vermek istediği mesajı yapmış olduğu yapılar,binalarla verir.işte mimar vermek istediği mesajı bir binan özünde saklı tutar ve bu mesajı direk olarak vermez karşısındakine,mesaj alıcının haberi olmadan bilinç altına undirekt olarak yerleştirir,bu türden bilinç altına verilen mesajların direk olarak verilen mesajlardan daha etkileyici olduğunu da söylememize gerek yok sanırım Bizim bu alanda halka vereceğimiz mesaj;bu türden YANLIŞlara karşı SUSMA,DİKDUR EĞİLME,KARŞI ÇIK,SEN HALKSIN SESİN GÜR ÇIKSIN,.vb. mesaj vermeliydik.bu mesajı ise ancak tasarlayacağımız DİNAMİK TASARIMLA elde edebilirdik! 2

KAÇAK YOLLAR VE AOÇ SINIRININ AKIBETİ? AOÇ nin sahip olduğu en geniş sınırlarını kamusal alan dışında herhangi bir yapının yapılmaması kaidesiyle kırmızı çizgiyle belirledik. AOÇ nin özüne aykırı gelen koca koca yapılan otoyolları kaldırıp yerine AOÇ yi gezip görmeye gelecek insanlar için küçük patika yollar önerdik. TASARIM AŞAMASINA GEÇİŞ 1. ADIM: Çalışmanın ilk başlarında AOÇ den hukuk dışı yollarla koparılmış olan iki arazi parçasını kamusal alana dönüştürme fikrini sunduktan sonra; birer mimar olaraktan buraya üzerinde çalışıp,dokunabileceğimiz, DİNAMİK tasarım yapacağımız bir arazi parçası belirlememiz gerekiyordu.aoç den kopartılmış olan bu kritik ve büyük iki arazi parçasının sınırlarını keskin dinamik hatlarla belirledikten sonra bu iki arazi parçasının birleştirip bütünleştirecek, geçmişteki kötü anıları unutturacak ve kamusal alanın pik yaptığı bir alan tasarlamamız gerekiyordu.bu kaygılarımızı yerine getirecek olan arazi parçasının ikisinin arasında kalan keskin hatlarla sınırlarını belirlediğimiz arazi parçası olduğunu düşünerek arazimizi seçtik. 2. ADIM Keskin ve dinamik hatlarla belirlemiş olduğumuz arazi parçasını belirledikten sonra dokunulunulmasına gerek duymadığımız hali hazırda kamusal alan olan kokareççilerin bulunduğu bölgeyi arazi sınırımızdan çıkarttık. 3

3.ADIM Seçilen bu sınırların içinde korunması gereken tarihi şarap fabrikası, ağaçların yoğunlukta olduğu alanları,yeşil park alanı ve meydan olaraktan 5 ayrı alana ayırdık. 4.ADIM Son zamanlarda kendinden farklı,inaç,kimlik,ideolojide, düşüncede...olanların dışlandığı tek tip düşünceye itildiğimiz bu düzene karşı farklı düşünceleri,inançları... temsil eden farklı büyüklükte,farklı açıda,farklı yönlerde oluşturduğumuz akslar(yollar)la arazimizi farklı parçalar ayıraraktan; kritik olan iki arazi parçasını bütünleştirme görevini üstlendirmeye çalıştık. 5.ADIM MEYDAN: halkların yanlış uygulamalara karşı durup tepki gösterdikleri alanlardır.herbir ülkenin kendisiyle özdeşleşmiş en az bir meydanı vardır örneğin;ukraynada Bağımsızlık meydanı,mısırda Kahiretahrir meydanı,çinde Tianenmen meydanı, Türkiye de Taksim meydanı...aoç de vb. hukuğa karşı işlenmiş,yanlışlara karşı insanların tepkilerini koyabilecekleri bir meydan tasarlama yoluna gittik.bizler de bu tasarlayacağımız dinamik bir meydanla halkın burada tepkilerini gösterip, yanlışlara DUR diyebilecekleri bir alan oluşturma fikrine gittik.seçtiğimiz arazi parçasınıda yine keskin-dinamik akslarla bölüp, meydana gelen yollar belirledik. 6. ADIM AOÇ yi özüne döndüreceğini (tarım yapma,geliştirme...)düşündüğümüz gerek planda gerek cephelerde bütünüyle dinamikbirer TARIM MÜZESİ ve TARIM ENSTİTÜSÜ tasarlamaya gittik ve aynı şekilde bu meydana gelecek insanlar için AOÇ ürün tanıtım ve bilgilendirme merkezi, cafe ve anıtsal birer dinamik yapı tasarladık.arazi parçamızı dinamik bir şekilde bölüntüye uğratıktan sonra ;meydanın içe dönük ve aynı 4

zamanda dışa açılabilelecek, bir meydan olabilmesi için çevreden meydana gelen yollarıda düşünereyek,yapacağımız farklı kotlarda ki yapıların arazide konumlanacak yerleri belirledik.oluşturduğumuz kot farklılıklarından yaralanarak da meydanı daha tanımlı hale getireceğini düşündüğümüz anfiler oluşturduk. SONUÇ OLARAK AOÇ yi özüne döndürüp, AOÇ nin de sınırları dışına çıkarak halka bir mesaj ( halkın bu türden her yanlışa karşı durulmasını: kütüphaneye dönüştürdüğümüz saray ile direk olarak,yaptığımız dinamik tasarımlarla undirekt olarak) vermeye çalıştık Bir kitap ömrü boyunca bir ya da iki kere okunduktan sonra tozlu raflarda tozlanmaya mahkumdur, bir yapı ise ömrü boyunca çevresindekilere birtakım mesaj vermeye mahkumdur! çünkü; rafa kaldırılma gibi bir lüksü yoktur!. MSG. 5