ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Doç. Dr. Cavide DEMİRCİ Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Eğitim Fakültesi Almanca Biyoloji Hacettepe Üniversitesi 1993 Öğretmenliği Y. Lisans Fen Bilimleri Enstitüsü/Fen Bilimleri Eğitimi Doktora Bilimsel Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Hazırlık Bilimleri Bölümü /Eğitim Programları ve Öğretimi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Doktora Bilimleri Bölümü /Eğitim Programları ve Öğretimi Hacettepe Üniversitesi 1996 Hacettepe Üniversitesi 1998 Hacettepe Üniversitesi 2003 Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Bölümü 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Öğrencilere Ait Bazı Değişkenler Açısından Belirlenmesi, Prof. Dr. Haluk SORAN. Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve Danışman(lar)ı: Fen Bilgisi Öğretiminde Etkin Öğrenme Yaklaşımının Erişi, Tutum ve Kalıcılığa Etkisi, Prof. Dr. Özcan DEMİREL. Görevler: Görev Görev Yeri Yıl Unvanı Arş.Gör. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 16.12.1996 Arş.Gör. Hacettepe Üniversitesi (35. Madde ile görevlendirme) 1997-2003 Arş.Gör. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 2003-2004 Yrd.Doç.Dr. Eğitim Fakültesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 2004-2013 Doç.Dr. Eğitim Fakültesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 2013- Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri: Aydın, Ö., Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri (Kütahya İl Merkezi Örneği). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2007. Özçelik, A., İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin Fen Bilgisi Dersinde Başarı, Tutum ve Kalıcı Öğrenmeye Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2007. Öztürk, S.K., Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2007.

Keser, K.Ş., Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Fen Bilgisi Dersinde Başarı,Tutum ve Kalıcı Öğrenmeye Etkisi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2008. Çengelci, E., İlköğretim 6. ve 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2008. Yeşilaydın, M., İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2008. Demirboğa, S.E., Öğretmenlerin Kuantum Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Farkındalık ve Yeterlilik Düzeyleri, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2010-Devam Ediyor. Ezgi, Ş., Fen ve Teknoloji Dersi Öğretmen Adaylarının Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2013-Devam Ediyor. İdari Görevler: Anabilim Dalı Başkanı Eskişehir Osmangazi Ünv., Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Anabilim Dalı: 2004-2007. Anabilim Dalı Başkanı Eskişehir Osmangazi Ünv., Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Anabilim Dalı: 2011-2013. Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler: Akademik Yıl 2013-2014 2012-2013 Dönem Güz İlkbahar Güz İlkbahar Haftalık Saati Dersin Adı Teorik Uygulama Öğrenci Sayısı Özel Öğretim Yöntemleri-II 2 2 80 Öğretim Tek. ve Materyal 2 2 32 Tasarımı Türkiye de Çevre Kirliliği 3 0 5 Okul Deneyimi 1 0 18 Özel Öğretim Yöntemleri-I 2 2 46 Topluma Hizmet Uygulamaları 1 2 55 Öğretmenlik Uygulaması 2 0 23 Fen Tek. Prog. ve Planlama 3 0 106 Fen Eğitiminde Yeni Yak. 3 0 5 Fen Bilimlerinde Özel Konular 2 0 42 Özel Öğretim Yöntemleri-II 2 2 58 Öğretim Tek. ve Materyal 2 2 26 Tasarımı Türkiye de Çevre Kirliliği 3 0 5 Çevre Eğitimi 2 0 62 Okul Deneyimi 1 0 16 Özel Öğretim Yöntemleri-I 2 2 34 Topluma Hizmet Uygulamaları 1 2 49 Öğretmenlik Uygulaması 2 0 42 Fen Eğitiminde Yeni Yak. 3 0 5 Fen Tek. Prog. ve Planlama 3 0 101 Fen Bilimlerinde Özel Konular 2 0 30

ESERLER A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Demirci, C., Constructivist Learning Approach in Science Teaching, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Hacettepe University Journal of Education) 37, 24-35 (2009). A2. Demirci, C., Fen Bilgisi 6,7 ve 8. Sınıf Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi (Assesment of Course Books Used in 6,7, 8 th Grades For Science Lesson), Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Hacettepe University Journal of Education) 33, 108-119 (2007). A3. Demirci, C., Fen Bilgisi Öğretiminde Yaratıcılığın Erişi ve Tutuma Etkisi. (The Effects of Creative Approach in The Science Teaching on Achievement and Attitude), Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Hacettepe University Journal of Education) 32, 65-75 (2007). A4. Demirci, C., İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi İlköğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri, e-journal of New World Sciences Academy 4(3),941-953 (2009). A5. Demirci, C., The Project based learning approach in a science lesson: a sample project study. Cypriot Journal of Educational Sciences, 5(1),66-79 (2010). A6. Demirci, C., Cooperative Learning Aproach to Teaching Science, Eurasian Journal of Educational Research, 40, 37-52 (2010). B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler: B1. Demirci, C., ve Öztürk S.K., Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi, Proceedings of International Conference on Educational Science ICES 08, Eastern Mediterranean University Faculty of Education Department of Educational Sciences. Famagusta-North Cyprus, 599-604, 23-25 June 2008. B2. Demirci, C., ve Aydın, Ö., İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri, Proceedings of International Conference on Educational Science ICES 08, Eastern Mediterranean University Faculty of Education Department of Educational Sciences. Famagusta-North Cyprus. 589-598, 23-25 June 2008. B3. Demirci, C., ve Çengelci, E., İlköğretim 6. Ve 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının İçeriğine ve Öğrenme Öğretme Sürecine İlişkin Öğretmen Görüşleri (Teachers Opinions About The Content of 6th and 7th Grade Science and Technologies Course and The Learning-Teaching Procedure), The First International Congress of Educational Research. Çanakkale Onsekiz Mart University, 1-3 May 2009.

B4. Demirci, C., Constructing a philosophy: prospective teachers opinions about constructivisim. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Cairo in Egypt, 278-285, 2010. C1. Yazılan ulusal/uluslarası kitaplar 1.Demirci, C., ve diğerleri 36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programları M.E.B.,Ankara,1-80, 2002. C2. Yazılan uluslar/uluslararası kitaplardaki bölümler : 1. Demirci, C., Günlük Ders Programı: Haberleşme, İlköğretim Öğretmen Elkitabı Ders Planı Örnekleri, Hacettepe Taş Yayınları, Ankara, 34-39, 1998. 2. Demirci, C.,. Ortaöğretim Öğretmenlerinin Yetiştirilmesi, Öğretmenlik Mesleği Türkiye-Almanya ve Kıbrıs ta Öğretmen Yetiştirme. CTB Yayınları, Ankara, 107-115, 2000. D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: D1. Demirci, C., Çoklu Zeka, Dil Dergisi, Language Journal Sayı:95, 5-18, Eylül 2000. D2. Demirci, C., Etkin Öğrenme Yaklaşımının İlköğretim 2. Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde Uygulanması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:18, 2000. D3. Demirci, C.,. Eleştirel Düşünme Eğitim ve Bilim, Education and Science, Türk Eğitim Derneği, Ankara, sayı:115, cilt:25, 3-9, Ocak 2000. D4. Demirci, C., Yaratıcı Düşünce, Dil Dergisi, Language Journal, Sayı:88, 5-13, Şubat 2000. *D5. Demirci, C., Etkin Öğrenme Yaklaşımının Erişiye Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı 25, 38-47, 2003 ( Doktora Tezinden). *D6. Demirci, C., Fen Bilgisi Öğretiminde Etkin Öğrenme Yaklaşımının Bilgi Düzeyi Erişiye Etkisi. (The Effects of the Active Learning Approach in the Science Studiesr Teaching on Knowledge Level Achievement). Eğitim ve Bilim (Education and Science). 31(139),10-18, 2006 (Doktora Tezinden) E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: E1. Demirci, C., Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği, XI. Eğitim Bilimleri Kongresi, Yakın Doğu Üniversitesi, Lefkoşa, KKTC, Bildiri özetleri, 27,23-26 Ekim 2002. E2. Demirci, C., Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği, XI. Eğitim Bilimleri Kongresi, Yakın Doğu Üniversitesi, Lefkoşa, KKTC, Bildiri özetleri, 115, 23-26 Ekim 2002. E3. Demirci, C., İlköğretimde Başarı Testi Geliştirmeye Bir Örnek. Eğitimde Yansımalar: IV. Cumhuriyet'in 75. Yılında İlköğretim 1.Ulusal Sempozyumu, Başkent Öğretmen Evi, Tekışık Yayıncılık Web Ofset Tesisleri, Ankara, 255-259, 27-28 Kasım 1998. E4. DEMİREL, Özcan. DEMİRCİ, Cavide. KOÇ, Gürcü. KORKMAZ, Hünkar, ŞAHİNEL, Gül. Etkin Öğrenme Yaklaşımının Öğrenci Başarısına Etkisi. VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 1-13, Trabzon:1-3 Eylül 1999.

*E5. Demirci, C., Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Bölümü 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Öğrencilere Ait Bazı Değişkenler Açısından Belirlenmesi, X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu, 424-439, 7-9 Haziran 2001. (Poster Bildiri, Yüksek Lisans Tezinden). E6. Demirci, C., ve Yeşilaydın, M., İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Öğelerine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri. 8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 21-23 Mayıs 2009. Eskişehir. E7.Demirci, C., ve Şahin E.., Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğrencilerin Isı ve Sıcaklık Konusundaki Kavram Yanılgıları Hakkındaki Görüşleri ve Kavram Yanılgılarıyla Başetme Yöntemleri. 22.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Bildiri Özetleri, 176, 5-7 Eylül 2013. F. Diğer yayınlar: Ulusal Hakemli Dergide Çeviri F1. Demirci, C., Etkili Öğretmenler: Kişisel Özellikleri ve Öznitelikleri (Çeviri) Dil Dergisi, Language Journal, 86,38-46 Aralık (1999). Uluslararası Sunulan Seminer F2. Demirci, C., Die Struktur des nationalen türkischen Bildungssystems, Seminar LLP/ERASMUS Teaching Mobility, Goethe Universitat Frankfurt Am Main, 2010. Ulusal Sunulan Seminer F3.Demirci, C., Eskişehir Trafik Polis Eğitim Merkezi Öğretim Görevlilerine Yönelik Materyallerin Seçimi ve Etkin Kullanımı konulu seminer. 2003. F4.Demirci, C., ve diğerleri. Eğitim Kaynakları İle Eğitim Materyallerinin Planlanması ve Etkili Kullanılması I. Eskişehir Eğitim Kurultayı. 23-24 Haziran 2004. F6. Demirci, C., Yenilenen İlköğretim Programları Paylaşım Paneli, 22 Mart 2006 Eskişehir. Kongre Düzenleme Kurulu F7. Demirci, C.,. Düzenleme Kurulu. III. Eğitim Yönetimi Kongresi. 25-26 Nisan 2008 Eskişehir. F8. Demirci, C., Düzenleme Kurulu.8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 21-23 Mayıs 2009. Eskişehir. F9. Demirci, C., Düzenleme Kurulu. 22.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Bildiri Özetleri, 176, 5-7 Eylül 2013.

Hakemlikler F10. Demirci, C., E- Journal of New World Science Academy, 4(1) 2009. F11. Demirci, C., Cypriot Journal of Educational Sciences, 5(1) 2010. F12. Demirci, C., Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (Hacettepe University Journal of Education) 38,2010.