Doç.Dr., Eda Gürlen.

Transkript

1 Doç.Dr., Eda Gürlen Akademik ler Araştırma lisi Öğretim lisi Yardımcı Doçent Doktor Doçent Doktor Üniversite Dışı ler ve Danışmanlıklar İdari ler Akademik ve Mesleki Özgeçmiş Şükran Bozdaş: Öğretmenlerin Mesleklerine İstekliliği İle Değer Eğitimi Uygulamaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran Özge Tosun: Altıncı Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Öğretme- Öğrenme Sürecinde Kullandıkları Öğretme Yaklaşımları Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran Esma dırım: İlköğretim Altıncı Sınıf Matematik Dersi Öğretmen Kılavuz Kitabı Hakkında Öğretmen Görüşleri Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Haziran Tuğba GÜNEŞ. İlköğretim 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Haziran, 2015 (Mart - ) Hacettepe Teknokent Okulları Danışmanı Hacettepe Üniversitesi, Uzaktan Eğitim ve Uygulama Merkezi (Uzman) Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Komisyonu Üyesi Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Komisyonu Üyesi Lisans Verdiği Dersler Dersin Kodu Adı Kredisi EBB 148 Eğitim Psikolojisi 303 EPO 279 Öğretim İlke ve Yöntemleri 303 EPO 274 Öğretimde Planlama ve Değerlendirme (Enstitü) 223 EPO 390 Sınıf Yönetimi 223 PDR 292 Sınıf Yönetimi 223 PDR 278 Öğretim İlke ve Yöntemleri 303

2 PDR 350 Rehberlikte Program Geliştirme 303 Lisans Üstü Dersin Kodu Adı Kredisi EPO 626 Öğrenme Süreçleri 404 EPO 686 Öğretmen Yetiştirme Yaklaşımları 303 EPO 642 Program Geliştirme ve Değerlendirme I 303 EPO 643 Program Geliştirme ve Değerlendirme II 303 EPO 677 Araştırma Teknikleri 303 EPO 602 Disiplinlerarası Yetişek Semineri 223 EPO 612 Öğretmen Yetiştirme Yaklaşımları 303 EPO 600 Özel Konular 300 EPO 700 Özel Konular 300 EPO 777 Araştırma Teknikleri 303 Editörlükler / Hakemlikler Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi School Science and Mathematics 2013 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Eğitim ve Bilim İlköğretim Online Derece Kurum Post-Doktora* 2008 Eğitimi University of Minnesota, Curriculum and Instruction, USA Doktora 2006 Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisans 2001 Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Programları ve Öğretim Lisans 1998 Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Programları ve Öğretim *Bilimsel araştırma için TÜBİTAK tarafından verilen Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Bursu alınmıştır. YAYINLAR Doç.Dr., Eda Gürlen edaerdem@hacettepe.edu.tr Makale, Bildiri, Kitap ve Diğer Yayınlar Yurt dışı yayınlar: Demircan, S., Gürlen, E. ve Uysal, F. (2014). Okula Yeni Başlayan Öğrencilerin Doğum Ayları ile Öğrenci Başarısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 13 (26) Onan, A.,Gürlen, E.& Turan, S. (2014). Do Moodle Reports and Logs Meet the Needs of Educational Supervision? Sistemas y Tecnologías de Información, Actas de la 9ª

3 ConferenciaIbérica de Sistemas y Tecnologías de Información, Barcelona, España, Junio, Procedia - Social and Behavioral Sciences Available online at (9th Iberian Conference on Information Systems and Technologies). DOI: /CISTI. Gürlen, E. ve Üstündağ, T. (2014). Öğretmenlerin Yaratıcılığa İlişkin Görüşleri. ElementaryEducation Online, 13(2), [Online]: Gürlen, E. (2013). Öğrencilerin kendi hazırladıkları vaka örnekleriyle öğretimin sınıf içi istenmeyen davranışlarla başa çıkmadaki rolü. Eğitim ve Bilim. 38 (168), Gürlen, E., Turan, S. ve Senemoğlu, N. (2013). The relationship between learning approaches of prospective teachers and their academic achievement. Educational Research and Reviews. 8 (5), DOI: /ERR Cihan, T. ve Gürlen E. (2013). İlköğretim 5. sınıf ingilizce dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 13 (1), Gürlen, E. (2011). Probleme dayalı öğrenmenin öğrenme ürünlerine, problem çözme becerisine, öz-yeterlik algı düzeyine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal of Education). 40, Erdem E. ve Demirel Ö. (2007). Teacher self-efficacy belief. Social Behavior and Personality. 35 (5), Yurt içi yayınlar: Burgaz, B. ve Erdem, E. (2006). Probleme dayalı öğrenme sürecinde öğrencilerin senaryolardaki problem durumlarını belirleme becerilerinin değerlendirilmesi. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 24, Erdem, E. ve Demirel, Ö. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23, Uluslararası bildiriler: Gürlen, E. & Cihan, T. (2015). Barrıers To Effectıve Learnıng of Hıgh School Students in Turkey. 4th INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION- IC-ED-2015, Haziran 2015, St. Petersburg, Rusya. Barış, A. E. & Gürlen, E. (2015). Türk Eğitim Sisteminde Yer Alan Denetçilerin İncelenmesi: İç Denetçiler Ve Maarif Müfettişleri II.nd International Eurasian Educational Research Congress (2.Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi), Haziran 2015 Hacettepe Üniversitesi, Ankara Gürlen, Eda (2014). An Examination of Secondary Education Mathematics Programme. INTE 2014 (International Conference on New Horizons 2014, 24 Haziran Temmuz 2014, Paris, Fransa. Güler, N. & Gürlen, E. (2014). Opinions of Pre-Service Teachers about Instructional Principles and Methods Course. INTE 2014 (International Conference on New Horizons 2014, 24 Haziran Temmuz 2014, Paris, Fransa. Gürlen, E., Uysal, F. ve Demircan, S. (2014). The Concept of "Teacher" with Metaphors According to Prospective Teachers. 34th International Society for Teacher Education Conference (ISfTE 2014), Hacettepe University, Antalya. Turan, S., Onan, A. &. Gürlen, E. (2013). The Effect of Problem-Based Networked Learning based on Prospective Teacher s Academic Achievement. ISfTE: Teacher Education: Meeting the Needs of the New Generation, Mayıs, Hong Kong Baptist University Gürlen, E. ve Üstündağ, T. (2011).Öğretmen Adaylarının Yaratıcılığa İlişkin Görüşleri. INCCUI I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. Özet Kitabı, Anadolu Üniversitesi, 5-8 Ekim. Eskişehir. Gürlen, E. ve Demirel, Ö. (2010). Avrupa birliği ve Türkiye deki öğretmen yeterliklerinin

4 karşılaştırılmalı incelenmesi. Uluslar arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II, Mayıs, , Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Erdem, E. ve Demirel Ö. (2008). The opinions of teachers and prospective teachers to improve the quality in education. Further Education in the Balkan Countries, Uluslararası Sempozyum, Ekim, , Selçuk Üniversitesi, Konya. Erdem, E. ve Demirel Ö. (2007). Türkiye de öğretmen yeterlikleri. Uluslar arası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, Mayıs, , Azerbaycan Devlet Pedagoji Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Bakü, Azerbaycan. Erdem, E., N. Köksal ve Demirel, Ö. (2006). The role of values education in high school history curriculum relevant to educational standards in European Union. International Conference:Education and Values in the Balkans, 30 Haziran 1 Temmuz, , Bükreş, Romanya. Durmuşoğlu, M. ve Erdem, E. (2006). The opinions of the parents concerning pre-school children books in pre-school education. 8th International Conference on EDUCATION, Mayıs,73-89, Atina, Yunanistan. Ulusal bildiriler: Demircan, S., Gürlen, E. ve Uysal, F. (2013). Okula Yeni Başlayan Öğrencilerin Doğum Ayları İle Öğrenci Başarısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eskişehir. Gürlen, E. ve Demirel, Ö. (2010). Türkçe ve İngilizce öğretmenlerinin özel alan yeterliklerini uygulama düzeylerinin karşılaştırmalı incelenmesi. I. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Mayıs, , Balıkesir Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Balıkesir. Erdem, E. ve Demirel, Ö. (2005). Çoklu zeka kuramına ilişkin öğretmen görüşleri. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Eylül, , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli. Kitaplar, Ders Notları ve Teknik Raporlar: Gürlen, Eda (Bölüm Yazarlığı) (2005), Probleme Dayalı Öğrenme. Özcan Demirel (Ed.) Eğitimde Yeni Yönelimler, (81-91). Pegem Akademi, Ankara. Demirel, Ö., Başbay, A. ve Erdem, E. (2006) Eğitimde Çoklu Zeka "Kuram ve Uygulama" Pegem Akademi, Ankara. Bilimsel Etkinlik Düzenleme Üstün Yeteneklilik Eğitiminde Etkili Öğretim Stratejileri Çalıştayı Düzenleme, Hacettepe Üniversitesi Kongre Merkezi, Mayıs Projeler HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ BAP Alt Yapı Projesi: Üstün Yeteneklilere Yönelik İlkokul (1-4. sınıf) Öğretim Programı Geliştirme: Bir Eylem Araştırması - Yürütücü TÜBİTAK Projesi: Okulumda Risk Yok - Uzman ARAŞTIRMA Projesi: Özel güvenlik eğitimleri projesi (ÖZGEP)- Özel güvenlik eğitimleri: Araştırmacı Seminerler Yönetimde İletişim ve Sorun Çözme, Milli Eğitim Bakanlığı, Eğitim Yönetimi Semineri, 05 Ocak Şubat Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Hacettepe Üniversitesi, Öğretim Elemanları Eğiticilerin Eğitimi Programı. Beytepe Yerleşkesi, Ocak Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Hacettepe Üniversitesi, İşyeri Hekimleri için Eğiticilerin Eğitimi Programı. Sıhhiye Yerleşkesi, Eylül Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Hacettepe Üniversitesi, Öğretim Elemanları Eğiticilerin Eğitimi Programı. Sıhhiye Yerleşkesi, Temmuz 2013.

5 Öğrenme Nasıl Oluşur? semineri, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Elemanları Eğiticilerin Eğitimi Programı. Beytepe Yerleşkesi, 22 Eylül Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Jandarma Genel Komutanlığı, Öğretim Tekniği Kursu Eylül Öğretim Yöntem ve Teknikleri semineri, Jandarma Genel Komutanlığı, Öğretim Tekniği Kursu Eylül 2008.