NORMAL ÖĞRETİM DERS PROGRAMI 1. Yarıyıl 1. Hafta ( 19.09.2011-23.09.2011 ) Yönetim olgusunun tarihi kavramak Ders tanıtımı Batı medeniyetinin kökleri Giris: Öğrenme ve öğretme kavramları, farklı ögrenme alanları, farklı öğretme ortam ve yöntemleri 1. Yarıyıl 2. Hafta ( 26.09.2011-30.09.2011 ) Klasik, Neo klasik ve modern yönetim teorileri Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı Batı medeniyetinin tarihi Eğitim-öğretim programları, ortaya çıkışı, değismesi; programları oluşturan ve değistiren faktörler; bugün uygulanmakta olan farklı program çeşitleri 1. Yarıyıl 3. Hafta ( 03.10.2011-07.10.2011 ) Sistem yaklaşımını kavramak, Durumsallık yaklaşımı Ülkemizde ve Dünyada yapılandırmacı öğrenme kuramıyla ilgili görüşler- Batı eğitiminin genel tarihçesi Öğretim programı modelleri: Taba, Tyler vs. 1. Yarıyıl 4. Hafta ( 10.10.2011-14.10.2011 ) Toplam kalite yönetimi ve eğitimde uygulamalar Yapılandırma Öğrenme Kuramı çeşitleri(literatürde yapılandırmacılık türlerine ilişkin açıklamalar)-
Amerika Birleşik Devletleri 1. Yarıyıl 5. Hafta ( 17.10.2011-21.10.2011 ) Sinerjik yönetim, eğitim örgütlerinde uygulamalar Yapılandırmacı öğrenme ortamı Japonya 1. Yarıyıl 6. Hafta ( 24.10.2011-28.10.2011 ) Çatışma yönetimi, eğitim örgütlerinde uygulamalar Yapılandırmacı öğretim modelleri(5e, 7E )- Avustralya/ Çin 1. Yarıyıl 7. Hafta ( 31.10.2011-04.11.2011 ) Yalın, öğrenen, sanal ve şebeke örgütler Yapılandırmacı Öğrenme ortamında kullanılabilecek ölçme değerlendirme teknikleri Kore/ Hindistan 1. Yarıyıl 8. Hafta ( 14.11.2011-18.11.2011 ) Vize
Vize Vize Singapur/ Malezya 1. Yarıyıl 9. Hafta ( 21.11.2011-25.11.2011 ) İnsan kaynakları yönetimi ve personel güçlendirme, eğitim örgütlerinde uygulamalar Yapılandırmacı öğrenme anlayışına uygun öğrenme ortamı tasarlama Arasınav 1. Yarıyıl 10. Hafta ( 28.11.2011-02.12.2011 ) Stratejik yönetim, Kaos yönetimi, eğitim örgütlerinde uygulamalar Yapılandırmacı öğrenme anlayışına uygun öğrenme ortamı tasarlama İngiltere 1. Yarıyıl 11. Hafta ( 05.12.2011-09.12.2011 ) Yönetişim, Koçluk ve mentorluk, eğitim örgütlerinde uygulamalar Yapılandırmacı öğrenme anlayışına uygun öğrenme ortamı tasarlama Fransa/ Almanya 1. Yarıyıl 12. Hafta ( 12.12.2011-16.12.2011 )
Kıyaslama, Takım çalışması Yapılandırmacı öğrenme anlayışına uygun öğrenme ortamı tasarlama İran/ Finlandiya 1. Yarıyıl 13. Hafta ( 19.12.2011-23.12.2011 ) Yönetim, Eğitim Yönetimi Yönetim süreçleri ve liderlik Yapılandırmacı öğrenme anlayışına uygun öğrenme ortamı tasarlama Rusya/ Brezilya 1. Yarıyıl 14. Hafta ( 26.12.2011-30.12.2011 ) Final sınavı Yapılandırmacı öğrenme anlayışına uygun öğrenme ortamı tasarlama
2. Yarıyıl 1. Hafta ( 06.02.2012-10.02.2012 ) Dersin tanıtımı-çalışma gruplarının belirlenmesi Bilimsel bilgi ve araştırma Çağdaş eğitim akımlarını etkileyenler I (Rousseau, Condorcet, Pestalozzi, Froebel) Temel kavramlar, Felsefe ve uğraş alanları Sınıf Yönetiminin temelleri 2. Yarıyıl 2. Hafta ( 13.02.2012-17.02.2012 ) Testlerin yapısal niteliklerini (güvenirlik, geçerlik) tanıma. Paradigma Çağdaş eğitim akımlarını etkileyenler II (Hegel, Herbart, Tolstoy, Marx, Nietsche) Felsefî akımların eğitime ilişkin görüşleri; İdealizm, Realizm Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörler 2. Yarıyıl 3. Hafta ( 20.02.2012-24.02.2012 )
Ölçme aracı oluşturma ve kullanmanın önemi, Araç geliştirme basamakları Araştırma etiği Çağdaş eğitim akımlarını ortaya çıkaran faktörler (Teknik, ekonomik, sosyal faktörler) Varoluşculuk, Pragmatizm Sınıf yönetim yaklaşımları 2. Yarıyıl 4. Hafta ( 27.02.2012-02.03.2012 ) Başarı testi belirtke tablosunun hazırlanması-soru Yazım örnekleri Araştırma deseninin temelleri Çağdaş eğitim akımlarını ortaya çıkaran faktörler (ideolojik, politik faktörler; seçkinler eğitimi, hayat boyu eğitim) Eğitim Felsefeleri; Özcülük, Daimicilik Araştırma temelli deneysel yaklaşım 2. Yarıyıl 5. Hafta ( 05.03.2012-09.03.2012 ) Anket maddeleri yazma Ölçek geliştirme Çağdaş eğitim akımları: Sanat Eğitimi Akımı, Kır Eğitim Yurtları İlerlemecilik, Yeniden Yapılanmacılık Destekleyici disiplin yaklaşımı 2. Yarıyıl 6. Hafta ( 12.03.2012-16.03.2012 ) Tutum ölçekleri (Tutumlar /Tutumların Ölçülmesi) Nitel eğitsel araştırmalar
Nitel eğitsel araştırmalar Çağdaş eğitim akımları: "Çocuktan Hareket" Akımı I (Key, Montessori, Otto) Programların Felsefesini belirlemek için ölçüt oluşturma Bilişsel ve sosyal öğrenme yaklaşımı 2. Yarıyıl 7. Hafta ( 19.03.2012-23.03.2012 ) Ara sınav Eğitimde nicel araştırmalar yapma (SPSS kullanımı) Çağdaş eğitim akımları: "Çocuktan Hareket" Akımı II (Parkhurst, Washburn Petersen) Ara Sınav Sınıf yönetiminde yeni yaklaşımlar 2. Yarıyıl 8. Hafta ( 26.03.2012-30.03.2012 ) Ara sınav Sınav Arasınav Modernizm, Postmodernizm ve Eğitim anlayışı Vize 2. Yarıyıl 9. Hafta ( 02.04.2012-06.04.2012 ) Tutum ölçekleri ve türleri Nitel araştırmalarda NVivo kullanımı Çağdaş eğitim akımları: "İş Okulu" Akımı I (Gaudig, Kerschensteiner, Dewey, Kilpatrick, Decroly.)
1936 İlköğretim Programı Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimi 2. Yarıyıl 10. Hafta ( 09.04.2012-13.04.2012 ) Yurt dışında geliştirilmiş bir ölçeğin Tükçeye uyarlanma aşamaları Örnek olay araştırmaları Çağdaş eğitim akımları: "İş Okulu" Akımı II (Krupskaya, Blonsky, Östreich, Schulz.), 1948 İlköğretim Programı İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi 2. Yarıyıl 11. Hafta ( 16.04.2012-20.04.2012 ) Hazırlanmış ölçeğin analizlerinin yapılması Eylem araştırmaları Ivan Illich: "Okulsuz Toplum", A.S.Neill: Bir Eğitim Mucizesi kitaplarının tanıtımı 1962 İlköğretim Programı Sınıf liderliği 2. Yarıyıl 12. Hafta ( 23.04.2012-27.04.2012 ) Hazırlanmış ölçeğin analizlerinin tablolaştırılması Araştırma raporlarının yazılması Özgürlükçü Eğitim Teorileri (Radikal pedagoji) Joel Spring: Özgür Eğitim kitabının tanıtımı 1984 İlköğretim Programı Okullarda şiddetin önlenmesi
2. Yarıyıl 13. Hafta ( 30.04.2012-04.05.2012 ) Hazırlanmış ölçeğin akademik yazımı APA kriterleri Çağdaş Türk Eğitimcileri: Ismayıl Hakkı Baltacıoglu ve Mümtaz Turhan 2004 İlköğretim Programı Sınıf yönetiminde örnek olaylar 2. Yarıyıl 14. Hafta ( 07.05.2012-11.05.2012 ) Değerlendirme Genel değerlendirme Final sınavı