KÜRESELLEŞME ve YERELLİK İKİLEMİNDE BULDAN HALK KÜLTÜRÜ



Benzer belgeler
KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE KÜLTÜRÜN TRAJEDİSİ VE TÜRK KÜLTÜRÜ

Somut Olmayan Kültürel Miras (SOKÜM) İhtisas Komitesi. Prof. Dr. Öcal OĞUZ Komite Başkanı

Hasankeyf ve Dicle Vadisi Sempozyumu Sonuç Bildirgesi

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

2nci Ulusal Pamuk Zirvesi Türkiye de pamuk Üretiminin Geleceği Mart 2012, Şanlıurfa SONUÇ BİLDİRGESİ

Somut Olmayan Kültürel Miras. İrem ALPASLAN

T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK HALKBİLİMİ ANABİLİM DALI

İÇİNDEKİLER. Önsöz... v İçindekiler... ix Tablolar Listesi... xv Şekiller Listesi... xv BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİ VE TURİZM SOSYOLOJİSİ

Yaşam Boyu Sosyalleşme

Komisyon 5 Mesleki Teknik Öğretim ve Yaşam Boyu Öğrenme Komisyonu Kararları

Sn. M. Cüneyd DÜZYOL, Kalkınma Bakanlığı Müsteşarı Açılış Konuşması, 13 Mayıs 2015

KORKMADAN ÖĞRENMEK OKUL ve OKUL ÇEVRESİ GÜVENLİĞİ

Sürdürülebilir Kırsal Planlamada Doğa Turizmi ve Yerellik

Hedef 1.3: Henüz eğitim öğretime başlamamış olan yeni akademik birimleri etkinleştirmek Hedef 1.4: Engelsiz bir üniversite olmak

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

TURĠZM SEKTÖRÜ ÇALIġTAYI. 23 Haziran 2011, Zonguldak. ÇALIġTAY RAPORU

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

İçindekiler. Giriş Tarihçe. 4. Tanım Amaç Ekip. 6. Hedef Kitle Duyuru Gelecek 8. Tarih Yer ve Ulaşım..

TR41 Bursa Eskişehir Bilecik Bölge Planı Hazırlık Çalışmaları. Bilecik Turizm Sektörü Bilgi Notu

12. ÜNİTE IŞIK KONULAR 1. IŞIK VE IŞIK KAYNAKLARI 7. IŞIK ŞİDDETİ, TAYİNİ VE AYDINLATMA BİRİMLERİ 9. ÖZET 10. DEĞERLENDİRME SORULARI

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 12. SINIF COĞRAFYA DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ

Trakya Kalkınma Ajansı. Tarihi Kentler Birliği Bilgi Notu

Turistik Ürün, Turistik Ürün Çeşitlendirmesi ve Alternatif Turizm 1.Hafta Öğr. Gör. Özer Yılmaz

6. İSLAM ÜLKELERİ DÜŞÜNCE KURULUŞLARI FORUMU

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

HALKLA İLİŞKİLER. HALKLA İLİŞKİLER ve SPONSORLUK. Yrd.Doç.Dr. Özgür GÜLDÜ

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi

UNESCO Dünya Mirası.

SERMAYE PİYASASI KURULU BAŞKANI SN. DOÇ. DR. TURAN EROL UN

TÜRK HALKBİLİMİ. Prof. Dr. Erman ARTUN. Genişletilmiş 2. Baskı

Kültürel Mirasın Dijitalleştirilmesinde Halk Kütüphaneleri

21. BM/INTOSAI SEMPOZYUMU: KAMUDA HESAP VEREBİLİRLİĞİN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN SAYIŞTAY VE VATANDAŞLAR ARASINDA ETKİN İŞBİRLİĞİ

A. BİÇİME İLİŞKİN ANALİZ VE DEĞERLENDİRME

Sayın Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanımız ve Değerli Konuklar,

BES 248- BESLENME ve EKOLOJİ

İçindekiler. İçindekiler

Atatürk ün Dış Politika Stratejisi: Hedefler ve Prensipler

Müze ve Koleksiyonların Çeşitlilikleri ve Toplumdaki Görevlerinin Korunması ve Geliştirilmesine İlişkin Tavsiye Kararı

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi. Turizm Fakültesi

Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa.

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

KİŞİSEL GELİŞİM

YÖNETİM Sistem Yaklaşımı

İstanbul Politikalar Merkezi. FUAT KEYMAN 13 Mayıs 2017

Mekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli

DÜŞÜNCE KURULUŞLARI: DÜNYADAKİ VE TÜRKİYE DEKİ YERİ VE ÖNEMİ. Düşünce Kuruluşları genel itibariyle, herhangi bir kâr amacı ve partizanlık anlayışı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

DÜNYA RADYO GÜNÜ PANELİ

FEF LİSANS PROGRAMLARI DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Eğitimin, Hava Kuvvetlerinin Geleceğindeki Artan Önemi

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF COĞRAFYA DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Doğayla Uyumlu Yaşamın Adresi:


Doğru Tahsilat İçin Müzakere ve Risk Yönetimi. Remzi TEKELİ. 11 Ocak 2013 / Cuma

Course Content for Freshmen

FATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI

KAMU YÖNETİMİ LİSANS PROGRAMI

KÜLTÜR VARLIKLARI, ANITSAL YAPILAR, SİTLER vb. ÇEVRE VE PEYZAJ TASARIMI

TURİZM SOSYOLOJİSİ SOS1019U KISA ÖZET

EĞİTİMİN İŞLEVLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

İÇİNDEKİLER. Önsöz... BİRİNCİ BÖLÜM TURİZM VE ÇEVRE. ÜNİTE 1: YAVAŞ TURİZM... 1 (Mete SEZGİN, Seda ÖZDEMİR)

TÜRKİYE DE DEMOGRAFİK DEĞİŞİM. Lütfi Sunar

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971

PROJEYE ORTAK KURULUŞLARINA AİT BİLGİLER

İçindekiler. Birinci Bölüm. Turizm, Turist Kavramları, Genel Anlamda Eğilim ve Beklentileri

KAPİTALİZMİN İPİNİ ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER Mİ ÇEKECEK?

İLKÖĞRETİM 1-8. SINIFLAR TÜRKÇE, MATEMATİK, SOSYAL BİLGİLER, HAYAT BİLGİSİ İLE FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA MÜZE İLE EĞİTİM

Otelcilik Endüstrisine Giriş (TOUR 203) Ders Detayları

KAPADOKYA STRATEJİK YÖN PLANI VİZYON GELİŞTİRME KURULU TOPLANTI RAPORU Kültür Öncelikli Bölgesel Yol Haritaları

Kadir CANATAN, Beden Sosyolojisi, Açılım Yayınları, 2011, 720 s. İstanbul.

BÖLÜM EKONOMİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR...

SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRASIN KORUNMASINDA EĞİTİME YÖNELİK İLK ADIM: HALK KÜLTÜRÜ DERSİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

23 Mart Dünya Meteoroloji Günü Kutlandı

T.C. BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU TURİZM VE OTELCİLİK BÖLÜMÜ İNANÇ TURİZMİ

Profesör Karabük Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Üretim Yönetimi ve Pazarlama Doçent

Farklı Kütüphane Türlerine Yönelik Pazarlama Stratejileri

Bu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ÇOCUK HAKLARI

e-imza Prof. Dr. Şükrü ŞENTÜRK Rektör a. Rektör Yardımcısı

1.ULUSLARARASI SAĞLIK ZMĐ KONGRESĐ

I. REHBERİN AMACI VE KAPSAMI

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KRİZ YÖNETİMİ 11

DEVLET BÜTÇESİ KISA ÖZET KOLAYAOF

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Yerel Yönetimler İçin Sera Gazı Salım Envanteri (Karbon Ayak İzi) nin Önemi

TÜRKİYE - FRANSA YUVARLAK MASA TOPLANTISI - 1

BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BAYBURT TARİHİ VE KÜLTÜRÜ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Su Ekonomisi ve Doğal Kaynak Değerlemesi. Doç. Dr. Serkan GÜRLÜK Uludağ Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü

GELENEKSEL GIDA VE DİĞER TEMEL KAVRAMLAR

T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI TÜRKİYE'NİN YENİ AB İLETİŞİM STRATEJİSİ. Sivil Toplum, İletişim ve Kültür Başkanlığı Ankara, Aralık 2014

Doğal Afetler ve Kent Planlama

TMMOB DANIÞMA KURULU 2. TOPLANTISI YAPILDI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

MUSTAFAKEMALPAŞA BELEDİYE BAŞKANLIĞI MUSTAFAKEMALPAŞA SEMPOZYUMU Mayıs 2016-Bursa-Mustafakemalpaşa

Aday Bilgi. Turizm Rehberliği Bölümü

Transkript:

KÜRESELLEŞME ve YERELLİK İKİLEMİNDE BULDAN HALK KÜLTÜRÜ Yard. Doç. Dr. Mustafa ARSLAN Pamukkale Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Geçen yüzyılın sonlarından itibaren dünyada özellikle siyasi, ekonomik ve kültürel alanda önemli değişim ve gelişmeler yaşanmakta, bu değişim ve gelişmeler çeşitli boyutlarıyla tartışılmaktadır. Bu tartışmaların odaklaştığı temel nokta ise küreselleşme ve yerellik kavramlarıyla ifade edilen iki yönlü bir durumu ortaya çıkarmaktadır. Biz bildirimizde küreselleşme ve yerellik kavramlarını, bu kavramlar etrafında gelişen olayları ve ileri sürülen fikirleri, bunlardan hareketle de genelde Türk halk kültürü, özelde Buldan halk kültürü bağlamındaki düşüncelerimizi ortaya koymaya çalışacağız. Küreselleşme kavramı söz konusu olduğunda, esasen bu kavramın zihinsel arka planında bir şeyi dünya ölçeğinde kılma, dünyaya mal etme düşüncesinin olduğu ve küreselleşmenin bizde olanı dünyaya vermek, başkalarında olanı almak olduğu söylenebilir. (Oğuz:2001) Bu çerçevede küreselleşme daha çok siyasi, ekonomik ve kültürel alanlarda görülen ve hızla yayılmakta olan bir olgunun ifadesi olmuştur. Öte yandan bu kavramdan hareketle ortaya çıkan tartışmaların da farklı yönelimlere sahip olduğu görülür. İçinde yaşadığımız dönemi ve şartları nasıl adlandırırsak adlandıralım karşımızda küreselleşme olarak kabul edilen bir nitelendirme vardır. Bu nitelendirmenin dayandığı toplumsal olaylar ve gelişmeler küreselleşme kavramında yer alan işteşlik anlamının yerine getirilemediğini, bu sebeble aynı zamanda yerellik, bölgecilik, milliyetçilik gibi kendine zıt bazı gelişmelerin meydana geldiğini de göstermektedir. Bu bağlamda küreselleşme, bir yandan emperyalizmin yeni boyutu olarak ele alınıp, başta küresel Amerikan kültürü ve ekonomisinin bütün dünyaya yayılma ve egemenlik kurma eğilimi şeklinde gözlemlenirken, diğer yandan yerel ve bölgesel unsurların harekete geçmesi şeklinde olaylara sebep olmaktadır. Küresel akışkanlığın yarattığı karşılaşmaların şiddeti karşısında, küresel olan karşıtını/yereli yaratır; sonra 711

M. ARSLAN onu içine almaya/yutmaya çalışırken kendisi de yerelleşir. Bazı araştırıcılara göre, küreselleşme süreci evrenselleşme/benzeşme ve yerelleşme/farklılaşma yönünde iki hareketi bir arada barındıran, ikisini etkileşime geçiren, sonuçta ikisini de dönüştüren bir süreç olarak görülür ve bu dönüşüm bir melezleşme olarak adlandırılır. (Alankuş: 2002) Aynı zamanda küreselleşmenin ana teması olarak toplumların ekonomik, siyasi ve kültürel olarak gittikçe bütünleşmekte ya da tek-tipleşmekte olduğu iddiası, farklı milli kültürlerin ortadan kalkacağını ve dünya sahnesinden silineceğini varsayar. (Atasoy: 2005) Eğer, küreselleşme etkisinde kalan toplumların kendi milli kültürel özelliklerini terk etmek zorunda olduğundan söz ediliyorsa, bu toplumlara mensup olan insanlar hâkim kültürün temsilcisi toplumların kültürel özelliklerini aynı şekilde benimsemek durumundadır. Artık müzik zevkinden, yemek alışkanlığına, giyim tarzından eğlence tarzına, dilinden sanatına, kültürel değerlerinden milli ülkülerine ve tarihine kadar pek çok alanda kendi karakteristiklerini terk etmek zorunda kalacaktır. Eğer küreselleşme zorunlu bir sosyal süreç ise ve bütün toplumlar bu süreci yaşamak zorunda olan bir kadere sahipse fazla söze gerek yoktur. Sosyal gerçekliğin evrensel yasalarından kaçış olmadığını kabul ederek buna boyun eğmek son çare olacaktır. Hâlbuki sosyo-kültürel alanda böyle bir gerçeklik gözlenmez. Çeşitli küreselleştirme araçlarıyla kontrol altına alınan toplumlarının girilemeyen en önemli dünyaları kültürel kökleridir. Bunlar ne kadar bastırılır ve sindirilirse de bir şekilde fırsatını bulduklarında yeniden filizlenebilmektedirler. Çünkü bu kültürel kökler topluma ulus bilinci kazandıran unsurlardır. Bu unsurlar, bir ulusun veya ülkenin kültürel kimliğini oluşturan, tanımlayan, destekleyen veya gösteren, bir ulus veya ülkenin "diğer" veya "öteki" olarak gördüğü uluslar veya ülkeler karşısındaki farklılığını ve varlığını belgeleyen, kültür tanımlamasının içine giren ve bütün ulusal yaratıları, kazanımları ve maddesel varlıkları ifade ederler. Ulusu ve kültürünü temsil gücü olan bu unsurlar "ulusal kalıt" kavramının kapsamı içinde görülmektedir. (Oğuz: 2001) Kültürel boyuttan bakıldığında özellikle küreselleşmeyle birlikte mahalli kültürlerin adeta yeniden keşfi ve kimliklendirilmesi, kültürel ürünlerin korunması ve yayılması, evrensel pazarlara sunumu noktasındaki arayışlar, insanları kültür konusunda yeniden düşünmeye yöneltmiş ve kültür bütüncül bir yaklaşımla değerlendirilmeye başlamıştır. Bugün dünyanın değişik ülkelerinde halk kavramı ve kültür ürünleri farklı yönleri ele alınarak yeniden tanımlanmakta, kültüre bakış açısı yeniden şekillenmekte, yerel ve milli olanın tespiti, korunması ve yayılması noktasında çalışmalar sürdürülmektedir. Bu bağlamda kültür ürünleri derleme, araştırma, öğretme, üretme ve pazarlama merkezli olarak kurumlaşmaktadır. Bütün bu çalışmalardaki temel amaç yereli ulusala ve evrensele taşıyabilmek şeklinde ifade edilebilir. Bu noktada önemli olan, iç faktörler olarak ifade edebileceğimiz temellerdir. Genellikle kültür konusunda ileri sürülen görüşlerde kültürel ve toplumsal gelişme ve değişme seyrinin, bir şeyler üretmek, bunları tarih bilinci içinde korumak gibi eğilimleri temsil eden millî bilinç ve millî kültür zeminine bağlı olarak sürdürülmesi gerektiği noktasında yoğunlaşmaktadır. Yani, Kimlik sahibi olarak gelişmek, değişmek, kimlikli bir millet olabilmek ve evrensel yapı içinde kimlikli değerlerle bir yer edinebilmek bir gereklilik arz etmektedir. Fakat ne yazık ki; bu konuda hâlâ Türk milletinin ve Türk devletlerinin duruşunu belirleyecek olan bilimsel açılımlar ve kurumlaşmalar henüz gerçekleşmemiş, bize biz olma özelliği veren farklılıklar temelinde biçimlenen millî bilincin ve kültürel mirasın ne olduğunu cevaplayacak çalışmalar yeterince ve gerektiği şekilde yapılamamıştır. Dahası, Türk kültürünü kavrama, anlama ve anlatma yolları 712

belirlenmemiş, binlerce yıllık değerler sistemi çağdaş yorumlarla günümüze taşınarak içselleştirilip ulusala ve evrensele yayılma yolunda doğru ve planlı adımlar atılamamıştır. Bütün bunların sonucu olarak, Türk insanı kitle kültürünün de yoğun telkinleriyle kültürsüzlüğe, yozlaşmaya doğru sürüklenmekte ve adeta kişilik ve kimlik bunalımları içinde yok olmaya mahkûm edilmektedir. Bu olumsuz gelişmeler içindeki bazı iyi niyetli çabaların da şimdilik etkisiz ve sonuçsuz kalmaktadır. Küreselleşme ve yerellik kavramları açısından kültür konusunda yaşanan bu gelişmeler, Buldan yöresi bağlamında ele alındığında genel olarak ülkemizdeki manzaradan ayrı bir görüntü söz konusu değildir. Her ne kadar Buldan kendi kültürel kimliğini tarihsel süreç içinde özellikle dokuma ürünleri vasıtasıyla kalıplaştırmış olsa da, yörede küreselleşmenin olumsuz etkileri karşısında kendine haslık, üretim ve pazarlama problemleri kendini göstermeye başlamıştır. Çin malı şeklinde ifade edilen dünyanın çeşitli bölgelerine ait ucuz, kalitesiz ve aynı zamanda öteki ne ait simge ve motifler içeren ürünler, ülkemizdeki diğer üretim alanlarında olduğu gibi Buldan dokuma sektörünü de sarsmaya başlamıştır. Öte yandan Buldan yöresi, kültürel mirasın tespiti ve korunması noktasındaki projelerle bazı çalışmaların yapıldığı ender ve şanslı yörelerimizden biridir. Bilindiği gibi Buldan, TUBA tarafından hazırlanan bir projeyle pilot bölge seçilmiş, bu bağlamda toprak üstü ve toprak-su altı somut kültür ürünleri dökümü-envanteri hazırlanmaya girişilmiştir. Bu çalışmaların bazı verileri ve sonuçları kitap, makale, bildiri veya internet ortamı vasıtasıyla kamuoyuna sunulmaktadır. Ayrıca Buldan el dokumaları vasıtasıyla kültür turizmi açısından da önemli bir mesafe kat etmiş, turizm şirketlerine bağlı olarak gelen turistlerin yanında çevre il ve ilçelerden düzenlenen günübirlik seyahatler hem yöre tanıtımına hem de ekonomisine katkı sağlanmaya başlamıştır. Yöreyle ilgili somut kültürel mirasın ortaya belirlenmesi ve korunması yönünde yapılan bu ve benzeri çalışmalar elbette önemlidir, devam etmeli ve desteklenmelidir. Çünkü somut olan kültürel mirasın tespiti, korunması ve müzelenmesi, beraberinde somut olmayan kültürel değerlerin korunmasını ve sergilenmesini de getirecek; bu yolla sosyo-kültürel algılama, kullanım ve mekân anlayışı yansıtılacaktır. Ancak somut olmayan kültürel miras şeklinde adlandırılan Buldan halkbilgisi ürünleriyle ilgili yeterli ve planlı çalışmaların yeterince yapıldığı ve desteklendiği söylenemez. Somut olmayan kültürel miras, dilin aktarılmasında bir araç işlevi gördüğü sözlü anlatımları ve sözlü gelenekleri, gösteri sanatlarını, toplumsal uygulamaları, ritüelleri, festivalleri, halk bilgisini, evren ve doğa ile ilgili uygulamaları, el sanatları geleneğini içine almaktadır. UNESCO tarafından 2003 yılında 191 ülkenin katılımıyla gerçekleşen 32. genel toplantısında kabul edilen Somut olmayan kültürel miras sözleşmesi nin amacı, teknolojik gelişmeler ve küreselleşme gibi dış nedenlerle yok olan yerel kültürlere ait somut olmayan mirası korumak ve yaşamalarına katkı sağlamak (Oğuz 2004: 64) şeklinde belirlenmiştir. Bu bağlamda öncelikle şu sorulara cevaplar aranmalı düşüncesindeyiz: Tamamen Yörük-Türkmen kültür geleneğine sahip olan Buldan yöresinde somut olmayan kültürel ürünler nelerdir? Bunlar arasında bütünü temsil kabiliyeti olan ulusal kalıt/ kültürel miras olarak belirlenebilecek ürün/ürünler var mıdır? Bunlar nasıl tespit edilmeli, çağdaş anlayış çerçevesinde nasıl korunmalı, sergilenmelidir? Bu 713

M. ARSLAN ürünlerden hangileri, ne kadar yeniden üretilebilir? Ne kadarı ulusala ve evrensele yayılabilir, kazandırılabilir? Bütün bu ve benzer soruların cevapları başta üniversiteler olmak üzere ilgili kurumlarca planlanmalı ve belirli bir zamana yayılarak ortaya konulmalıdır. Çağın şartlarına uygun olarak yöresel kalkınma, doğal ve kültürel mirasın korunmasına, yaşatılmasına bağlı olarak gerçekleştirilmek zorundadır. Çünkü yöre insanı yöre halkı ve çevresiyle yöre kültürü bağlamında bir ilişki halinde olduğundan yöre insanının yerele ilişkin kültürel boyutunu ortaya koymak, Türk milli kültürünün bütünüyle olan ilişkisini belirlemek ancak bu yolla mümkün olacaktır. Bu doğrultuda Buldan yöresi el sanatlarının, halk hayatı çalışmalarının, uygulamalı halk hayatı çalışmaları ve uygulamalı halk kültürü müzeciliğinde yerini alması yolunda adımlar atılmalı, bunlar teşvik edilmelidir. Buldan yöresinin Yörük-Türkmen kültür geleneğine bağlı karakteristik özelliklerinin yanında Denizli bölgesini Aydın, Manisa, Uşak bölgeleriyle kaynaştıran geçiş özelliğine sahip olması yerel kültür özelliklerinin şekillenmesinde belirgin etkenlerdendir. Yöre bu yönüyle binlerce yıldır süregelen Türk kültür uzantılarını ve milli değerleri saklayan, yaşatan bir kültürel yapıya sahiptir. Bir başka deyişle, Allah ın emri, Peygamberi in kavli, koca bıçağın da demiri şeklindeki bir kız isteme kalıp söyleyişinde görülen bıçak/demir üzerine yemin ya da tabiat kültü inancının; gelin çıkarmada önce suya/çeşmeye gitmek şeklindeki su kültü anlayışının yanında, Kırmızı iplik bükerin/ Yâre dizlik dikerin/ Yâr karşıdan gelirken/ Keklik gibi sekerin şeklindeki mânide ya da Sar sar makara/ Çöz çöz makara/ Şöyle de böyle şak şak/ Böyle de şöyle şak şak şeklindeki tekerlemede görülen gündelik hayat, insan-tabiat ilişkisi, dokuma mesleğiyle ilgili ifadelerin şekillendirdiği sözlü ürünler; çevre şartlarının kalıplaştırdığı çağla dövmesi, otlu pide, balcan-soğan vb. mutfak kültürü, bahar bayramı-hıdrellez, bağbozumu kutlamaları gibi mevsimlik uygulamalar Buldan yerelinde yaşamakta ve yaşatılmaktadır. Sonuç olarak küreselleşmenin olumsuz etkileri karşısında tehdit altında bulunan Buldan yöresi somut olmayan kültürel mirası, tamamen bilimsel bir düzlemde merkezi bir yönlendirme ile uzun zamana yayılan çalışmalarla tespit, tahlil ve yeniden sunum boyutlarında ele alınmalıdır. Öncelikli olarak yörenin somut olmayan kültürel ürünleri, Türk kültür envanteri oluşturmak amacına uygun şekilde belirlenmeli, incelenen ürünlerdeki terim ve motifler sözlük ve katalog sisteminde kullanılmak üzere hazırlanmalıdır. Buldan yöresi halkbilgisi ürünleri geleneksel bağlamlarının yanında oluşturulacak olan yeni bağlamlarda da sergilenmeli, açık ya da kapalı şekilde oluşturulacak yeni bağlamlar öğrenilen, öğretilen, canlı kılan ve yaşanan merkezler olarak düşünülmelidir. (Ekici: 2004;65). Halkbilgisi ürünlerinin derleme, araştırma, öğretme, üretme, pazarlama merkezli kurumlaşması, öncelikli olarak geniş anlamda Türk kültürel kimliğini, dar anlamda ise Buldan yerel kültürel kimliğini yaşatmaya yönelik olmalıdır. Bu birikim aynı zamanda küreselleşmenin tehdit oluşturduğu kendi vasıtalarını kullanarak yerelden ulusala ve evrensele uzanan çizgide yöre ve ülke ekonomisine getiri bakımından da değerlendirilmelidir. 714

KAYNAKLAR: ALANKUŞ, Sevda. Globalleşme, Yerelleşme ve Yerel Medya, U. 22.10.2002, <http:/www.bianet.org/diger/araştırma218.htm> ATASOY, Fahri (2005); Küreselleşme ve Milliyetçilik, Ankara. EKİCİ, Metin (2004); Somut Olmayan Kültürel Miras Neden ve Nasıl Korunmalı ve Nasıl Müzelenmeli: Sorunlar, Çözümler ve Ülkelerden Örnekler, Somut Olmayan Kültürel Mirasın Müzelenmesi Sempozyum Bildirileri, Gazi Ünv. THBMER Yayını, Ankara OĞUZ, M. Öcal (2001); Küreselleşme ve Ulusal Kalıt Kavramları Arasında Türk Halkbilimi, Milli Folklor-Uluslar arası Halkbilimi Dergisi, S. 50 OĞUZ, M. Öcal vd. (2004); Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Ankara. 715