2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ PLANI DADAŞ İLKOKULU YAKUTİYE-ERZURUM

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKUL AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ PLANI DADAŞ İLKOKULU YAKUTİYE-ERZURUM

ÖNSÖZ Farklı türlerdeki afetlerin yaşandığı ülkemizde afetler sonucu ortaya çıkan can ve mal kayıpları ile sakatlanmaların yarattığı maddi-manevi yıkımları sarmada gösterilen çaba ve gayretlerden öte; afetlerle karşılaşmamak ve afetlerin etkilerini en aza indirmede önleyici-koruyucu tedbirleri alma, kutsal olan insan yaşamını öngörülen tehlikelerden koruma öncelikli önem arz etmektedir. İnsan yaşamının değeri ile kamu hizmet bina, araç ve gereçlerinin etkin olarak insana hizmet etmesi, ona sağlıklı bir çevre olarak sunulması kurumumuzun başlıca hedefleri arasında yer almaktadır. Okulumuz ile ilgili olarak hazırlamış olduğumuz Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planı ile bir afet veya acil durum karşısında ortaya çıkabilecek tehlike ve risklerin belirlenmesi, mümkünse önlenmesi veya olası etkilerinin azaltılması ve olaylara karşı eğitim ve tatbikatlarla tüm paydaşların hazırlıklı olmasının sağlanması, afetlere karşı bilinçli ve dirençli nesiller yetiştirilmesi, eğitim ve tatbikatlarla kazanılmış afet anındaki doğru davranış biçimleri uygulanarak kurtarma, ilk yardım ve güvenli tahliye işlemlerinin aksatılmadan uygulanması, olaya zamanında, hızlı ve etkili olarak müdahale ederek kayıpların en düşük düzeyde tutulması, okulun normal programına bir an önce dönebilmesi için gereken iyileştirme faaliyetlerinin belirlenmesini-uygulanmasını sağlayacak örgütlenme modelleri ile imkân ve kaynakları sağlamak hedeflenmiştir. Dadaş ilkokulu olarak merkeze insanı ve onun selametini alan bir anlayışla hareket etmekte, bu yolda çalışmaktayız. Çalışmalarımızda bizlere yardımcı olan, katkılarını esirgemeyen öğretmen kadromuza teşekkürlerimi sunuyor, çalışmalarında başarılar diliyorum. Birsen AKSAKAL DADAŞ İLKOKULU MÜDÜRÜ 1

İÇİNDEKİLER İÇERİK SAYFA NO ÖNSÖZ 1 İÇİNDEKİLER 2 GİRİŞ 3 Amaç ve Kapsam 4 Hedefler 4 OKUL HAKKINDA BİLGİLER 5 OKUL AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ KURULU 6 Kurulun Görev Yetki ve Sorumlulukları 7 Planlama ve Hazırlık Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları 8 Risk Yönetimi Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları 8 Müdahale Grubu ile Alt Ekipleri Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları 9 Kaynak Temini ve Lojistik Destek Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları 9 OKUL AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ PLANI 10 Zarar Azaltma Çalışmaları 10 Mevcut İmkan ve Kaynakların belirlenmesi 13 Tehlikelerin Belirlenmesi 13 Zarar Görülebilirliklerin Belirlenmesi 13 Risklerin Belirlenmesi 13 Önceliklerin Belirlenmesi 13 Eksiklikleri gidermek için yapılması gereken çalışmalar 14 Tehlike ve riskleri önlemek veya zararları azaltmak için yapılması gereken çalışmalar 15 Hazırlık Çalışmaları 16 Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planının Tanıtılması ve Yaygınlaştırılması 16 Eğitim Materyallerinin Hazırlanması, Görevlilerin Eğitimi, Bilgilendirilmesi ve 16 Bilinçlendirilmesi Tahliye 17 Engelli Tahliyesi 17 Okuldaki Engellilerin Tahliyesi 17 Tatbikatlar 17 Müdahale Çalışmaları 18 Olayın Büyüklüğü ve Okul Çevresindeki Etkileri Hakkında Bilginin Nasıl Toplanacağı 18 Müdahale Ekiplerinin Göreve Nasıl Sevk Edileceği 18 Sorumlu kurum ve Kuruluşlardan Yardım Talebinin Nasıl Yapılacağı 18 Yetkililerin ve Velilerin Nasıl Bilgilendirileceği 19 Öğrenci, Öğretmen ve Çalışanların Nasıl Korunacağı ve Acil İhtiyaçların Nasıl 19 Karşılanacağı Psikolojik Desteğin Nasıl Yapılacağı 19 İYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI 20 Bina ve Tesislerin Fiziksel / Yapısal İyileştirmelerin Nasıl Yapılacağı 20 Yönetsel İyileştirme 20 Eğitsel İyileştirme 20 Psikolojik İyileştirme 20 Okulun Yeniden Açılması 20 AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ FAALİYETLERİ İÇİN YILLIK PLAN 21 PLANLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ 22 EK 1: Okul Yerleşkesinin ve Toplanma Bölgesinin Krokisi 23 EK 2: Katların Krokisi 24 EK 3: Tahliye Yolu Krokisi 27 EK 4: Afet Senaryosu 30 EK 5: Acil Durum Raporu Formu EK 6: Malzeme Bilgi Formu EK 7: Genel Bilgiler Formu EK 8: Zarar Azaltma Planı EK 9: Tehlike Profili Belirleme Formu (Risk Analizi) EK 10: Durum Tespiti Detay Formu (Tehlike Avı) 2

1. GİRİŞ Bir ülkenin çağdaşlığının somut göstergelerinden biri de karşılaşılan afetlere ne ölçüde hazır olunduğu ve etkilerinin ne derecede az olduğudur. Gelişmiş ve insan yaşamına değer veren ülkelerde karşılaşılan bir afette can ve mal kayıplarının ya hiç olmadığını ya da çok az olduğunu gözlemlemekteyiz. Bana-bize bir şey olmaz. O halde önlem almaya gerek yok. Hem bu zahmetli ve yorucu bir iş. anlayışı yaşanan afetlerde çirkin yüzünü göstermekte, büyük maddi kayıplara yol açmakta ve en kötüsü de insanlarımızın yaşamına mal olmaktadır. Bütün bunları düşünerek olası bir afet öncesi yapılacak önleyici ve zarar azaltıcı çalışmalar hayati derecede önem arz etmektedir. Unutulmamalıdır ki insan yaşamı her şeyden daha önemlidir. Onu korumak ve esenliğini sürdürmek için zamanında bir adım atmak, ileride çaresizce binlerce adım atmak zorunda kalmaktan daha iyi ve daha etkilidir. Dadaş ilkokulu Afet ve Acil Durum Yönetim Planı doğrultusunda amaç ve kapsam belirlenmiş, hedefler ortaya konmuştur. Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu ve alt çalışma grupları oluşturulup yetki ve sorumlulukları belirlenmiştir. Olası bir afette zarar azaltma, afete hazırlık çalışmaları, müdahale ve iyileştirme çalışmaları belirtilen plan doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. En son aşamada Afet ve Acil Durum Yönetimi faaliyeti Yıllık planı hazırlanmış, okul-çevre yerleşkesinin haritası, katların, tahliye yolunun ve toplanma bölgesinin krokisi ekte sunulmuştur. 3

1.1 Amaç ve Kapsam Okullarda Afet ve Acil Durum Yönetimi Planlamasının temel amacı; Afet öncesinde; afete neden olabilecek tehlike ve risklerin belirlenmesi, mümkünse önlenmesi veya olası etkilerinin azaltılması ve olaylara karşı eğitim ve tatbikatlarla tüm paydaşların hazırlıklı olmasının sağlanması ve afetlere karşı bilinçli ve dirençli nesiller yetiştirilmesi sağlamak Afet sırasında; eğitim ve tatbikatlarla kazanılmış doğru davranış biçimleri uygulanarak arama-kurtarma ve ilk yardım ve güvenli tahliye işlemlerinin aksatılmadan uygulanması sağlamak Afet sonrasında ise olaya zamanında, hızlı ve etkili olarak müdahale ederek kayıpların en düşük düzeyde tutulması, olabilecek zincirleme etkiler veya ikincil afetlerin önlenmesi ve okulun normal programına bir an önce dönebilmesi için gereken iyileştirme faaliyetlerinin belirlenmesi ve uygulanmasını sağlayacak örgütlenme modelleri ile imkân ve kaynakları sağlamaktır. Afet ve Acil Durum Yönetimi Planlaması afet yönetim döngüsü içerisinde yer alan zarar azaltma, hazırlık, müdahale ve iyileştirme safhalarındaki çalışmaların ayrı ayrı saptanması ve bir bütünlük içerisinde yürütülecek/uygulanacak faaliyetlerin belirlenmesi çalışmalarını kapsar. 1.2 Hedefler Afet planlaması ve yönetiminde temel esas; tehlikelerin, risklerin, imkân ve kaynakların doğru ve kapsamlı olarak belirlenmesi, gerekli önlemlerin alınması, bütün safhalarda yapılması gereken işlerin belirlenmesi ve tüm paydaşların afet öncesi, sırası ve sonrasındaki faaliyetlere etkin katılımlarının sağlanmasıdır. Afet ve Acil Durum Yönetimi Planlaması genel amaçları; Afete neden olabilecek tehlike ve risklerin belirlenmesi, mümkünse önlenmesi veya olası etkilerinin azaltılması Eğitim ve tatbikatlarla farkındalığın ve becerinin arttırılması Olay anında kazanılmış doğru davranış biçimlerinin sergilenmesi Hızlı tahliyenin gerçekleştirilebilmesi Okulun normal faaliyetlerine en kısa zamanda dönebilmesi için gereken kurumsal yapılanmanın sağlanması 4

2. OKUL HAKKINDA BİLGİLER Okulumuz Erzurum İli Yakutiye İlçesi nde bulunmakta olup şehir merkezine 4 km mesafededir. Doğusunda İbrahim Hakkı Mahallesi, Batısında Atatürk Üniversitesi arazisi, güneyinde Ortadüzü Köyü bulunmaktadır. Kuzey yönünden Erzurum şehir merkezine ulaşım sağlanmaktadır. Dadaşköy (Kân Köyü) Beldesi nde ilk olarak 1933 yılında köy medresesinde 3 (üç) yıllık eğitim yapılmıştır. Kân ilk mektebi adı altında 1944 yılına kadar eğitim devam etmiştir. 1944 yılında köy halkı tarafından şu anki ortaokul binasının olduğu yere bir okul yapılmıştır. 1990-1991 yılı yaz tatilinde temeli atılan ilkokul binası 7Ekim 1993 tarihinde hizmete açılmıştır.1990-1991 öğretim yılı başına kadar eğitim-öğretime ilk ve ortaokul olarak devam edilmiştir. Daha sonra ilk ve ortaokul birleştirilerek ilköğretim okulu olmuştur. Okul binamız aynı bahçede yer alan ek bina ile birlikte Dadaş İlköğretim Okulu olarak hizmet vermekteydi. 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında okul binamız ilkokul, ek bina ise ortaokul olmuştur. Dadaş İlkokulu bu tarihten itibaren müstakil bir okul olarak eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Okulumuz 2 kattan müteşekkildir. Zemin katta öğretmenler odası, Atatürk Köşesi, 3/A sınıfı, spor odası, fotokopi odası, erkek öğrenci wc ve ayrı bir bölmede yardımcı hizmetli odası-wc ile kazan dairesi bulunmaktadır. 1. Katta müdür yardımcısı odası, memur odası, ana sınıfı, 1/A sınıfı, 2/A sınıfı, 3/B sınıfı, erkek öğretmen wc ve kız öğrenci wc leri bulunmaktadır. 2. Katta ise müdür odası, 4/A sınıfı, fen ve teknoloji laboratuarı, bilgisayar laboratuarı, kütüphane, bayan öğretmen wc ve erkek öğrenci wc leri bulunmaktadır. Dadaş İlkokulu nun bina taban alanı146 m² olup 2 kattan oluşan betonarme bir binadır. Bahçe alanı 2335 m² dir.toplam arsa alanı ise 2481m² dir.okulumuz bünyesinde 1 ana sınıfı, 5 derslik, 2 idare odası, 1 memur odası, 1 fen laboratuarı, 1 bilgisayar laboratuarı, 1 kütüphane, 1 spor odası ve 1 kalorifer dairesi mevcuttur. Yangın söndürme tüpleri diğer yangın söndürme araçlarıyla birlikte okulumuzun zemin katta yer almaktadır.4 adet yangın söndürme tüpü bulunmaktadır. İlkyardım malzemeleri öğretmenler odası da dahil tüm sınıflarda ecza dolaplarında bulunmaktadır. Okul binamızın tek girişi mevcut olup üst kata erişim okul içerisinde yer alan merdivenlerle sağlanmaktadır. Zemin kat da dahil olmak üzere her katta 1 er koridor bulunmaktadır. Okulumuz bahçesine 1 adet ana kapıdan erişim mevcuttur. Okulumuzun etrafı üzerinde korkuluk bulunan beton ihata duvarı ile çevrilidir. Okulumuzda toplam 2 idareci, 7 öğretmen ve 2 yardımcı personel görev yapmakta olup 117 öğrenci eğitim görmektedir. 2 katlı betonarme bir yapı olan ilkokul binasında pencereler pvc plastik malzemeden yapılmıştır. Ana giriş kapısı demirden olup bazı bölmeleri camlıdır. Okulumuz kalorifer tesisatı ile ısınmakta, kalorifer yakıtı olarak kömür kullanılmaktadır. Okul bahçemizde, 1 adet tek katlı lojman yer almaktadır. Bu binada kimse oturmamakta, depo olarak kullanılmaktadır. Lojman binasının yanında tel örgülü kafes içerisinde1 adet jeneratör bulunmaktadır. Yine okul bahçesinde 1 adet oyun parkı, 1 adet futbol sahası ve 1 adet basketbol sahası ve 1 adet de çeşme mevcuttur. 5

3. OKUL AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ KURULU Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu, afet öncesi, esnası ve sonrasında yürütülecek faaliyetlerden ve afetle ilgili mevzuata bağlı planların hazırlanmasından sorumludur. 6

3.1 Kurulun Görev Yetki ve Sorumlulukları Afet öncesinde okulun tehlike ve risk azaltma çalışmaları ile müdahale ve iyileştirme çalışmalarını belirlemek ve okulun güvenliğini sağlamak, Planda yer alacak görev gruplarının ve bu grupların görev yetki ve sorumluluklarını belirlemek, Gruplarda görev alacak kişiler ve grupların çalışma esaslarını belirlemek, Afet yönetimi konusunda öğretmenler, çalışanlar, veliler ve öğrenciler için uygulanacak eğitim programlarını belirlemek ve uygulanmasını sağlamak, Masa başı ve saha tatbikatları düzenlemek, Tatbikat, günlük olaylar ve karşılaşılan afetlerden elde edilen derslerin ışığı altında planları güncelleştirmek, Görev gruplarının ihtiyaç duyacağı ekipman, malzeme, yayın ve insan gücü desteğini sağlamak, Tüm paydaşların afet öncesi, sırası ve sonrasındaki faaliyetlere etkin olarak katılımını sağlamak, Afet ve acil durum planlaması ve yönetimi konularında ilgili üniversiteler, kamu kurum ve kuruluşları, yerel yönetimler, gönüllü kuruluşlar ile yakın işbirliği yapmak, eğitim ve lojistik destek sağlamak, Afet anı ve sonrasında en kısa süre içerisinde doğru bilgilere ulaşarak grupların olaya zamanında, hızlı ve etkili olarak müdahale etmelerini sağlamak, gerekiyorsa tahliye veya yerinde sığınak kararı vermek ve olayı yönetmek Gerektiğinde itfaiye, polis, ambulans, arama- kurtarma ekipleri gibi kurum ve kuruluşlardan yardım istemek ve olay hakkında yetkili makamları bilgilendirmek, Planı gözden geçirmektir. 7

3.2 Planlama ve Hazırlık Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları Planda yer alacak görev gruplarının ve bu grupların görev yetki ve sorumluluklarını belirlemek, Afet yönetimi konusunda öğretmenler, çalışanlar, veliler ve öğrenciler için uygulanacak eğitim programlarını belirlemek ve uygulanmasını sağlamak, Afet ve acil durumlar hakkında bilgilendirme, bilinçlendirme,eğitim çalışmaları yapmak, tatbikatları yapmak veya yaptırmak, Afet ve acil durumlara ilişkin; yönetim stratejilerini belirlemek. İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü, Emniyet Müdürlüğü, İtfaiye Müdürlüğü, Milli Eğitim Müdürlüğü ile diğer kurum ve kuruluşlar ile koordineli çalışmak, Gruplarda görev alacak kişiler ve grupların çalışma esaslarını belirlemek, Tüm paydaşların afet öncesi, sırası ve sonrasındaki faaliyetlere etkin olarak katılımını sağlamak, Planı gözden geçirmek. Tatbikat, günlük olaylar ve karşılaşılan afetlerden elde edilen derslerin ışığı altında planları güncelleştirmek. 3.3 Risk Yönetimi Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları Afet öncesinde okulun tehlike ve risk azaltma çalışmaları ile müdahale ve iyileştirme çalışmalarını belirlemek ve okulun güvenliğini sağlamak, Zarar azaltma çalışmalarını yapmak, Mevcut imkan ve kaynakların belirlenerek, kaynakları etkin kullanımını sağlamak, SWOT analizi, güçlü-zayıf, fırsat ve tehditleri belirlemek. 8

3.4 Müdahale Grubu ile Alt Ekipleri Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları Masa başı ve saha tatbikatları düzenlemek, İtfaiye, arama ve kurtarma hizmeti veren kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapmak, Gönüllü itfaiye ile arama ve kurtarma hizmetlerini düzenlemek ve teşvik etmek, Koruyucu ve kurtarıcı faaliyetleri planlamak ve yürütmek, Afet ve acil duruma ilişkin karşılıklı anlaşma ve işbirliği protokollerine göre verilen görevleri yürütmek, Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Kurulu tarafından verilecek benzeri görevleri yapmak, Hizmet binasında çıkacak yangınları kontrol altına almak, büyümesini önlemek ve söndürmek, Can kurtarma faaliyetlerine ve enkazın kaldırılmasına yardımcı olmak, Bölge içerisinde bulunan bulaşık sahaları yıkayarak, radyoaktif maddelerden arındırmak, Barışta ve seferde yangını önleyici tedbirler almak ve kontrol etmek, Yangın çıkması durumunda söndürmeye çalışmakla birlikte şehir itfaiyesine haber vermek, Afet anı ve sonrasında en kısa süre içerisinde doğru bilgilere ulaşarak grupların olaya zamanında, hızlı ve etkili olarak müdahale etmelerini sağlamak, gerekiyorsa tahliye veya yerinde sığınak kararı vermek ve olayı yönetmek. 3.5 Kaynak Temini ve Lojistik Destek Grubu Görev Yetki ve Sorumlulukları Görev gruplarının ihtiyaç duyacağı ekipman, malzeme, yayın ve insan gücü desteğini sağlamak, Afet ve acil durum sonrası hayatın normale dönmesini sağlayıcı tedbirleri almak, Afet ve acil durum bölgelerinden gelen afetzedelere okulda geçici yerleşmeyi sağlamak, 9

Zarara uğramış kişilerin tedavi, iaşe, ibate, sosyal ve psikolojik destek hizmetlerini yürütmek, Gelen acil yardımları kabul etmek, yerlerine ulaştırmak, Afet ve acil durum planlaması ve yönetimi konularında ilgili üniversiteler, kamu kurum ve kuruluşları, yerel yönetimler, gönüllü kuruluşlar ile yakın işbirliği yapmak, eğitim ve lojistik destek sağlamak, Gerektiğinde itfaiye, polis, ambulans, arama- kurtarma ekipleri gibi kurum ve kuruluşlardan yardım istemek ve olay hakkında yetkili makamları bilgilendirmek. 4. OKUL AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ PLANI 4.1 Zarar Azaltma Çalışmaları Zarar Azaltma Çalışmaları, afetlerin etkilerinden kaynaklanan can ve mal kayıplarının azaltılmasına yönelik çabaların bütünüdür. Dadaş İlkokulu olarak aşağıdaki maddeler ışığında riskler ve öncelikler belirlenmiştir. Okul ve çevresindeki tehlikeler: Kış aylarında okul çatısında oluşan buz sarkıtları Okul bahçesinin hemen önünden geçen araç yolu Okul bahçe sürgüsünün sabitlenme sorunu Futbol kale direklerinin yere sabit olmaması Basketbol pota ayaklarının sağlamlaştırılması Oyun parkındaki çocukların oyun araçlarındaki akrobatik hareketleri Çocuklar arasındaki kavgalar, yaralanmalar Tenefüslerde ve sair zamanlarda öğrencilerin camdan sarkma durumları Tenefüslerde ve diğer zamanlarda öğrencilerin okul bahçesi dışına çıkmaları Fotokopi odasındaki temizlik amacıyla kullanılan çamaşır suyu, deterjan gibi zehirli malzemelerin çocukların ulaşılabileceği yerde olması Elektrik prizlerinin çekilmeden okuldan çıkılması Sınıflarda, koridorlarda ve okulun diğer bölümlerinde sabitlenmeyen eşyalar Wc zeminlerinin, merdivenlerin ve koridorların bazen ıslak olması Rapor, sevk gibi durumlarda derse gelemeyen öğretmenin yokluğunda sınıfın durumu Okulun binasının depremsellik durumunun bilinmemesi Okulun binasında elektrik tesisatının durumunun tam olarak bilinmemesi. 10

Okul nüfusu, yapı, alt yapı ve insan faaliyetleri envanteri: Faaliyet tipi: Eğitim-öğretim İdareci sayısı: 2 Öğretmen sayısı: 7 (1 anasınıfı öğret., 5 sınıf öğret., 1 ingilizce öğret.) Yardımcı personel: 2 Öğrenci sayısı: 117 Toplam arsa alanı: 2481 m² Bahçe alanı: 2335 m² Bina taban alanı: 146 m² Bina yapısı: Betonarme (Zemin+2 kat) Okulun ısınması: Kalorifer tesisatı (Kömür) Pencereler:Pvc plastik malzeme Ana giriş kapısı: Dökme demirden,bazı bölmeleri camlı Ana sınıfı: 1 adet Derslik: 5 adet İdare odası: 2 adet Memur odası: 1 adet Öğretmenler odası: 1 adet Fen laboratuarı:1 adet Bilgisayar laboratuarı: 1 adet Kütüphane: 1 adet Spor odası: 1 adet Fotokopi odası: 1 adet Kalorifer dairesi: 1 adet Erkek öğretmen wc:1 adet Bayan öğretmen wc: 1 adet Erkek öğrenci wc: 2 adet Kız öğrenci wc: 1 adet Afet senaryolarının hazırlanması, Afet senaryosu hazırlanıp EK 4 te sunulmuştur. İmkan ve kaynaklarla güçlü ve zayıf yönler, fırsat ve tehditler: (SWOT analizi) 11

SWOFT ANALİZİ Güçlü Yönler Zayıf Yönler 1. Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması. 2. Genç ve istekli öğretim kadrosununolması 3. Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 4. Kendini geliştiren,gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması 5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması 6. Sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması. 1. Okul spor salonunun olmaması. 2. Okulun gelirinin az olması. 3. Yardımcı personel sayısının az olması. 4. Velilerin okul ile iletişiminin az olması. 5. Velilerinyapılantoplantılara katılımının azlığı 6. Öğrencilerin,eğitimöğretimileilgiliihtiyaçlarınıkarşılayabil eceklerialanlarauzak olması 7. Sosyal-kültürelfaaliyetlerinazolması Fırsatlar Tehditler 1. Uydu NET bağlantısının olması 2. Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkede bulunması 3. Fiziki alanların geliştirmeye açık olması 4. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin güçlü olması 5. Köyün ulaşım sıkıntısının olmaması 1. Velilerinekonomikdurumunundüşük olması 2. Köyün göç vermesi. 3. İçme suyu sıkıntısının olması 4. Velilerin çocuklarıyla fazla ilgilenememeleri 12

4.1.1 Mevcut İmkan ve Kaynakların belirlenmesi Okulumuzda meydana gelecek herhangi bir afet veya acil durumda 4 yangın tüpü, zemin kat ve diğer iki kat da dahil olmak üzere yangın hortumu vardır. Herhangi bir acil durumda müdahalede bulunmak üzere bütün sınıflarımızda ve öğretmen odasında ecza dolapları bulunmaktadır. Aynı zamanda yaralanmalarda50 m uzağımızda bulunan Dadaşköy Sağlık Ocağı ndan yararlanılmaktadır. Yangın tüplerinin dolumu Yakutiye İlçe Mili Eğitim Müdürlüğü aracılığıyla yapılmaktadır. Mevcut imkanların geliştirilmesi için Okul Aile Birliği bütçesinden faydalanılmaktadır. 4.1.2 Tehlikelerin Belirlenmesi Okulumuzdaki tehlikeler Okul Acil Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu ndaki öğretmenlerle yapılan toplantılar ve öğrencilerimizin görüşlerinden yararlanılarak belirlenecektir. Tehlike Avı Formu kullanılarak tehlikeler saptanacaktır. 4.1.3 Zarar Görülebilirliklerin Belirlenmesi Okulumuzdaki zarar görülebilirliklerin belirlenmesi belirlenmesinde Okul Acil Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu ndaki öğretmenler ve öğrencilerimizden yararlanılacaktır. Öğretmen, öğrenci ve diğer personellerin zarar görebileceği; aynı zamanda eğitim aksamasından planın sürekliliğinin ile evrak dolaplarının zarar görebileceği görüldü. Zarar görülebilirliklerin belirlenmesinde Tehlike Profili Belirleme Formu ndan yararlanılacaktır. 4.1.4 Risklerin Belirlenmesi Risklerin belirlenmesinde Okul Acil ve Afet Yönetim Kurulu üyelerinin okul hakkındaki gözlemlerinden yararlanılacaktır. Okul ve çevresindeki riskler kurul üyeleri tarafından belirlenmiştir. Riskler 4.1 Zarar Azaltma Çalışmaları başlığı altında ortaya konmuştur. 4.1.5 Önceliklerin Belirlenmesi Önceliklerin belirlenmesinde 4.1 Zarar Azaltma Çalışmaları başlığı altında ortaya konan risklerden; Okul bahçesinin hemen önünden geçen araç yolunun öğrenciler için taşıdığı tehlike, Okul bahçe sürgüsünün sabitlenme sorunu ve devrilebilme tehlikesi, Futbol kale direklerinin yere sabit olmaması ve devrilebilme tehlikesi, Tenefüslerde ve sair zamanlarda öğrencilerin camdan sarkma durumları ile okul bahçesi dışına çıkmaları 13

Fotokopi odasındaki temizlik amacıyla kullanılan çamaşır suyu, deterjan gibi zehirli malzemelerin çocukların ulaşılabileceği yerde olması tehlikeleri belirlenmiştir. Öncelikler belirlenerek ivedilikle harekete geçilmesi kararı alınmıştır.. 4.1.6 Eksiklikleri gidermek için yapılması gereken çalışmalar Tatbikatlarda veya yaşanan bir afette görülen davranış ya da araç-gereç eksiklikleri ile okulumuzdaki yapısal olan-olmayan tehlikelerin giderilmesi için Okul Afet Ve Acil Durum Yönetim Kurulumuz kendi kaynaklarıyla (Okul Aile Birliği) ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişimi ile eksiklikleri giderecektir. 4.1.7 Tehlike ve riskleri önlemek veya zararları azaltmak için yapılması gereken çalışmalar. Dadaş İlkokulu Acil Durum ve Afet Yönetim Kurulu tarafından belirlenen tehlikeler: Kış aylarında okul çatısında oluşan buz sarkıtları Okul bahçesinin hemen önünden geçen araç yolu Okul bahçe sürgüsünün sabitlenme sorunu Futbol kale direklerinin yere sabit olmaması Basketbol pota ayaklarının sağlamlaştırılması Oyun parkındaki çocukların oyun araçlarındaki akrobatik hareketleri Çocuklar arasındaki kavgalar, yaralanmalar Tenefüslerde ve sair zamanlarda öğrencilerin camdan sarkma durumları Tenefüslerde ve diğer zamanlarda öğrencilerin okul bahçesi dışına çıkmaları Fotokopi odasındaki temizlik amacıyla kullanılan çamaşır suyu, deterjan gibi zehirli malzemelerin çocukların ulaşılabileceği yerde olması Elektrik prizlerinin çekilmeden okuldan çıkılması Sınıflarda, koridorlarda ve okulun diğer bölümlerinde sabitlenmeyen eşyalar Wc zeminlerinin, merdivenlerin ve koridorların bazen ıslak olması Rapor, sevk gibi durumlarda derse gelemeyen öğretmenin yokluğunda sınıfın durumu Okulun binasının depremsellik durumunun bilinmemesi, Okulun binasında elektrik tesisatının durumunun tam olarak bilinmemesi. Kazan dairesinde elektriğin gitmesiyle kazanda hararetin yükselmesi. 14

Tehlikeler için alınacak önlemler: Okul çatısında oluşan buz sarkıtlarının vakit kaybetmeden kırılması Okul bahçesinin önünden geçen araç yoluna belediye tarafından kasisler yapılmasının sağlanması, gerekirse bu yolun araç trafiğine kapatılmasının istenmesi Okul bahçe sürgüsünün yardımcı personele sabitlettirilmesi Futbol kale direklerinin yardımcı personel tarafından sabitlenmesinin sağlanması Basketbol pota ayaklarının yardımcı personele sabitlettirilmesisağlamlaştırılması Oyun parkındaki çocukların oyun araçlarındaki akrobatik hareketleri, çocuklar arasındaki kavgalar, yaralanmalar, tenefüslerde ve sair zamanlarda öğrencilerin camdan sarkma durumları, okul bahçesi dışına çıkmaları gibi istenmeyen durumların önlenmesi için nöbetçi öğretmenlerin uyarılması, etkin çalışmalarının istenmesi Fotokopi odasındaki temizlik amacıyla kullanılan çamaşır suyu, deterjan gibi zehirli malzemelerin yardımcı personel odasına taşınması Elektrik prizlerinin çekilerek okuldan çıkılması hususunun bütün okul çalışanlarına duyurulması ve istenmesi Sınıflarda, koridorlarda ve okulun diğer bölümlerinde sabitlenmeyen eşyaların yardımcı personele sabitlettirilmesi Wc zeminlerinin, merdivenlerin ve koridorların eğitim-öğretim esnasında ıslatılmamasının yardımcı personellerden ve öğrencilerden istenmesi Rapor, sevk gibi durumlarda derse gelemeyen öğretmenin yokluğunda nöbetçi öğretmen, nöbetçi öğretmen derste ise okul müdür yardımcısı veya okul müdürünün sınıfla ilgilenmesi Okulun binasının depremsellik durumunun tespiti için İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne yazı yazılması, Okulun binasının elektrik tesisatının durumunun tespiti için İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne yazı yazılması. Okul jeneratörünün aktif hale getirilmesi için Okul Aile Birliği nden ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nden destek istenmesi. 15

4.2 Hazırlık Çalışmaları Öğretmenlere afet ve acil durum seminerinin verilmesi, Öğrencilere afet ve acil durumda yapılması gerekenlerin bilgisinin verilmesi, Risklerin ve tehlikelerin belirlenmesi, Afete müdahale ve iyileştirme planlarının hazırlanması, Başta bu planlarda görev alacak kişiler olmak üzere, öğretmenler, öğrenciler, çalışanlar ve veliler için eğitim ve tatbikat programlarının hazırlanması ve uygulanması, İhtiyaç duyulan araç-gerecin temini, Okul içi haberleşme, bilgi ve iletişim sistemlerinin geliştirilmesi, Yangın alarm ve erken uyarı tatbikatlarının yapılması, Tahliye planlarının hazırlanması, Okul yerleşkesi, katların krokisi, tahliye yolunun belirlenmesi. 4.2.1 Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planının Tanıtılması Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planını öncelikle Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu ndaki öğretmenlere ve öğrencilere tanıtılacak. Planın tanıtılmasında Planlama ve hazırlık grubunda yer alan Serpil ALBAYRAK ve Mustafa ORHAN görev alacaklardır. Bu amaçla Okul Afet ve Acil Durum Planı Hazırlama Kılavuzu Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu nda yer alan öğretmenlerle incelenecek. Bu kılavuza uygun olarak görev grupları oluşturulacak ve plan yapılacak. Planın yapılmasında bir son olmadığı için devamlı surette güncellenecek ve eksiklikler giderilecek. Plan doğrultusunda gerek yönetim kurulu ve alt çalışma gruplarında yer alan öğretmenlerle gerekse de öğrencilerimizle belirli periyotlarda yapılacak toplantılarda Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planını geliştirilecek, eksiklikler belirlenecek ve planın yaygınlaştırılması sağlanacak. Bu amaçla okulumuzdaki bilgisayar, projeksiyon cihazı ve perdesi gibi teknolojik cihazlardan yararlanılacak. İstenmesi halinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yetkililerine de tanıtım yapılabilecektir. 4.2.2 Eğitim Materyallerinin Hazırlanması, Görevlilerin Eğitimi, Bilgilendirilmesi ve Bilinçlendirilmesi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen Afet Eğitim Seminerine katılan okulumuz Sivil Savunma Kulübü öğretmeni Mustafa ORHAN, edindiği bilgileri okuldaki diğer meslektaşlarına aktarmış; kendisine ve seminere katılan diğer katılımcılara verilen 8Gb lık Okul Afet ve Acil Durum Planı nı ve özellikle içerisinde yer alan Okul Afet ve Acil Durum Planı Hazırlama Kılavuzunu sunmuştur. Bu kılavuz vasıtasıyla yönetim kurulu ve alt çalışma grupları oluşturulmuştur. Plan doğrultusunda her bir grupta yer alan kişilerin görevleri belirlenmiştir. AFAD yetkilileri tarafından verilen 8 Gb lık Okul Afet ve Acil Durum Planı eğitim materyali olarak kullanılmış, ana sınıfı ve ilkokul öğrencileri ile öğretmenlerine bu plan içerisinde yer alan powerpoint sunumu yapılmıştır. Sunumda yer yer sorular yöneltilmiş, afet ve acil durumlarda doğru davranış şekilleri kazandırılmaya çalışılmıştır. 16

4.2.3 Tahliye Herhangi bir afet ya da acil durumda tahliyeyi gerçekleştirmede zemin kat ve diğer iki katta öğretmenler görevlendirilecektir. Bunun için okul binasında 2. katta Mustafa ORHAN, 1. katta F. Tuğba ALBAYRAK ve Dilek ERDEMİR, giriş (zemin) katında ise Serpil ALBAYRAK öğrencileri okuldan tahliye edeceklerdir. Tahliye sırası şu şekilde yapılacaktır: 1. Önce zemin katta bulunan 3/A sınıfı, 2. Sonra 1. katta bulunan sınıflardan sırasıyla anasınıfı, 1/A sınıfı, 2/A sınıfı ve sonunda 3/B sınıfı, 3. En son olarak 2. katta bulunan 4/A sınıfı tahliye edilecektir 4.2.3.1. Engelli Tahliyesi Okulumuzda 1 adet engelli öğrenci vardır. Bu öğrenci 3/A sınıfında öğrenim gören Enes ÇELİK tir. Bu öğrencimizin herhangi bir acil durumda tahliyesinin kolay yapılabilmesi için 3/A sınıfı, sınıf öğretmeni Serpil ALBAYRAK ın önerisiyle zemin kata alınmıştır. Aynı zamanda giriş kapısı zeminine rampa yapılmıştır. Yine engelli öğrencinin okula gidiş gelişlerinin ve tahliyesinin kolaylaştırılması amacıyla tekerlekli sandalye temin edilmiştir. 4.2.3.2. Okuldaki Engellilerin Tahliyesi Arama-kurtarma-ilkyardım görevlisi sınıf öğretmeni Cisem ÇELİK ile 3/A sınıfı öğretmeni Serpil ALBAYRAK herhangi bir afet ya da acil durumda engelli öğrenci Enes ÇELİK i okuldan ivedilikle tahliye edecektir. 4.2.4 Tatbikatlar İkaz-Alarm tatbikatı: 3 mart 2015 Salı günü saat :11:00-11:10 arası Deprem Tatbikatı: 4 Mart 2015 Çarşamba günü saat:11:00-11:20 arası Yangın Tatbikatı: 4 Mart 2015 Çarşamba günü saat:11:20-11:30 arası 17

4.3 Müdahale Çalışmaları 4.3.1 Olayın Büyüklüğü ve Okul Çevresindeki Etkileri Hakkında Bilginin Nasıl Toplanacağı Olayın büyüklüğü ve okul çevresindeki etkileri hakkında bilgiler Müdahale Grubu üyeleri tarafından derlenecektir. Bu bilgiler okul müdürü Birsen AKSAKAL da toplanacaktır. MÜDAHALE GRUBU TAHLİYE, GÜVENLİK VE AİLE İLİŞKİLERİ Züleyha POLAT TESPİT-ONARIM, İYİLEŞTİRME M. Dilara BARUTÇUGİL ARAMA-KURTARMA-İLKYARDIM Cisem ÇELİK 4.3.2. Müdahale Ekiplerinin Göreve Nasıl Sevk Edileceği Herhangi bir afet ya da acil durumda Müdahale Ekibi, okul müdürü tarafından sevk edilecek; sevk sırasında tahliye, arama-kurtarma-ilkyardım, aile ile ilişkiler ve olayın tespit-onarım-iyileştirme faaliyetleri yapılacak; sevk işlemlerinden müdahale ekibi sorumlu olacaktır. 4.3.3. Sorumlu kurum ve Kuruluşlardan Yardım Talebinin Nasıl Yapılacağı Sorumlu kurum ve kuruluşlardan yardım talebi yazışmalar ve telefonla okul müdür yardımcısı Alkan TAŞKIN ve Müdahale Grubu üyeleri tarafından yapılacaktır. 18

4.3.4 Yetkililerin ve Velilerin Nasıl Bilgilendirileceği Yetkililer ve veliler telefon açılarak bilgilendirilecektir. Bilgilendirme işleminde başta okul müdürü ve okul müdür yardımcısı olmak üzere bütün öğretmenler sorumludur. Bu amaçla okuldaki bütün öğrencilerin veli telefon numaraları ile acil bir durumda ulaşılması gereken resmi kurumların telefon numaraları kayıt altına alınmıştır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve/veya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İl Sağlık Müdürlüğü ve/veya İlçe Sağlık Grup Başkanlığı (112 Acil) İl Emniyet Müdürlüğü ve/veya İlçe Emniyet Müdürlüğü (155) Belediye İtfaiye (110) Kızılay Muhtarlık Hastane ve Klinikler, Aile hekimleri Sahil Güvenlik Arama Kurtarma Birlik Müdürlüğü Jandarma (156) Zehir Danışma Merkezi (114) 4.3.5. Öğrenci,Öğretmen ve Çalışanların Nasıl Korunacağı ve Acil İhtiyaçların Nasıl Karşılanacağı Afet sırasında ve sonrasında öncelik sırası öğrenciler olmak üzere öğretmen ve çalışanlar Müdahale Grubu tarafından güvenli alanlara sevk edilecek. Yangın durumunda yangın tüpleriyle müdahale edilecek. Gerek yangın gerekse de deprem de herkesin güvenle dışarıda açık alanlara çıkarılması sağlanacak. Yiyecek-içecek (su, bisküvi, konserve vb.) ve ilkyardım malzemeleri hazır bulundurulup depolanacak. 4.3.6 Psikolojik Desteğin Nasıl Yapılacağı Afet sırasında ve sonrasında psikolojik destek okulumuzda rehberlik servisi bulunmadığından sınıf öğretmenlerinden, okul dışından ise Rehberlik Araştırma Merkezi nden sağlanacaktır. 19

4.4. İYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI 4.4.1. Bina ve Tesislerin Fiziksel / Yapısal İyileştirmelerin Nasıl Yapılacağı Okul binasında meydana gelen fiziksel hasarlar öncelikle Okul Aile Birliği bütçesinden sağlanacaktır. Hasarın büyük ve maliyetin yüksek olması durumunda Yakutiye İlçe milli Eğitim Müdürlüğü ne yazı yazılacaktır. 4.4.2. Yönetsel İyileştirme Okul Acil ve Afet Yönetim Planı, Okul Acil ve Afet Yönetim Kurulu üyeleri tarafından tatbikat veya herhangi bir afet sırasında görülen aksaklıkların- eksikliklerin güncellenmesi yoluyla yapılacaktır. 4.4.3. Eğitsel İyileştirme Herhangi bir afet sonrasında eğitsel iyileştirme çalışmaları gerek Okul Aile Birliği devreye sokularak gerekse de İlçe Mili Eğitim Müdürlüğü ile yapılan yazışmalar yoluyla yapılacaktır. 4.4.4. Psikolojik İyileştirme Herhangi bir afet sonrasında psikolojik iyileştirme Okul Acil ve Afet Yönetim Kurulu üyeleri ve RAM dan istenecek destekle yapılacaktır. 4.4.5. Okulun Yeniden Açılması Herhangi bir afet sonrasında okulumuzun yeniden açılması; okulumuzun eğitim-öğretime devam etmesinde herhangi bir sakıncanın olmadığına dair incelemeler yapılarak belirtilecektir. Bir afet sonrasında yapılacak okul binasının depremsellik raporu, elektrik tesisatı raporu gibi yapısal incelemeler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün ilgili birimi ile iletişime geçilerek, okul araç-gereçlerinin kullanılabilir olup olmadığı gibi yapısal olmayan incelemeler ise Okul Acil ve Afet Yönetim Kurulu tarafından yapılacaktır. Okulumuzun yeniden açılışının duyurulması yasal izinler alındıktan sonra kaymakamlık onayının ardından yapılacaktır. 20

5. AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ FAALİYETLERİ İÇİN YILLIK PLAN FAALİYETLER OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu Oluşturulması Zarar azaltma çalışması Tehlikelerin belirlenmesi Risklerin Belirlenmesi x x x x x x x x Eksikliklerin Giderilmesi için Yapılacak x x x Çalışmalar Okul Afet Ve Acil Durum Yönetimi Planı Tanıtımı x Görevlilerin Eğitimi Tatbikatlar Öğrencilerin Eğitimi x x x x x x x

5. PLANLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Planı her 6 ayda bir Okul Afet ve Acil Durum Yönetim Kurulu tarafından incelenip aksaklık veya eksikliklerin tespiti durumunda revize edilecektir. EKLER EK 1: Okul Yerleşkesinin ve Toplanma Bölgesinin Krokisi EK 2: Katların Krokisi EK 3: Tahliye Yolu Krokisi EK 4: Afet Senaryosu EK 5: Acil Durum Raporu Formu EK 6: Malzeme Bilgi Formu EK 7: Genel Bilgiler Formu EK 8: Zarar Azaltma Planı EK 9: Tehlike Profili Belirleme Formu (Risk Analizi) EK 10: Durum Tespiti Detay Formu (Tehlike Avı) 22

OKUL YERLEŞKESİ VE TOPLANMA BÖLGESİNİN KROKİSİ EK 1 BAHÇE DUVARI UZUNLUĞU:60M YÜK:2M DADAŞ ORTAOKULU OKUL LOJMANI DADAŞ İLKOKULU TOPLANMA ALANI ŞEHİT AHMET ÖĞCÜ CADDESİ SAĞLIK OCAĞI MUHTARLIK ASKERİ LOJMANLAR K B + D G 23

KATLARIN KROKİSİ ZEMİN KAT KROKİSİ EK 2/A ATATÜRK KÖŞESİ ERKEK ÖĞRENCİ WC YANGIN KÖŞESİ MERDİVEN 3/A SINIFI FOTOKOPİ ODASI SPOR ODASI ÖĞRETMENLER ODASI GİRİŞ Elektrik Panosu Yangın İhbar Bütonu Yangın Dolabı 24

KATLARIN KROKİSİ 1.KAT KROKİSİ EK 2/B ANA SINIFI KIZ ÖĞRENCİ WC ERKEK ÖĞRETMEN WC MERDİVEN 2/A SINIFI 1/A SINIFI MEMUR ODASI MÜDÜR YARDIMCISI ODASI 3/B SINIFI Elektrik Panosu Yangın İhbar Bütonu Yangın Dolabı 25

KATLARIN KROKİSİ 2.KAT KROKİSİ EK 2/C BİLGİSAYAR LABORATUARI ERKEK ÖĞRENCİ WC BAYAN ÖĞRETMEN WC MERDİVEN 4/A SINIFI FEN BİLGİSİ LABORATUARI KÜTÜPHANE MÜDÜR ODASI Elektrik Panosu Yangın İhbar Bütonu Yangın Dolabı 26

TAHLİYE YOLU KROKİSİ ZEMİN KAT EK 3/A ATATÜRK KÖŞESİ ERKEK ÖĞRENCİ WC YANGIN KÖŞESİ MERDİVEN 3/A SINIFI FOTOKOPİ ODASI ÖĞRETMENLER ODASI GİRİŞ SPOR ODASI Elektrik Panosu Yangın İhbar Bütonu Yangın Dolabı 27

TAHLİYE YOLU KROKİSİ 1.KAT EK 3/B ANA SINIFI KIZ ÖĞRENCİ WC ERKEK ÖĞRETMEN WC MERDİVEN 2/A SINIFI 1/A SINIFI MEMUR ODASI MÜDÜR YARDIMCISI ODASI 3/B SINIFI Elektrik Panosu Yangın İhbar Bütonu Yangın Dolabı 28

TAHLİYE YOLU KROKİSİ 2.KAT EK 3/C BİLGİSAYAR LABORATUARI ERKEK ÖĞRENCİ WC BAYAN ÖĞRETMEN WC MERDİVEN 4/A SINIFI FEN BİLGİSİ LABORATUARI KÜTÜPHANE MÜDÜR ODASI Elektrik Panosu Yangın İhbar Bütonu Yangın Dolabı 29

AFET SENARYOSU EK 4 DADAŞ İLKOKULU DEPREM -YANGIN AFET SENARYOSU VE TATBİKAT PLANI DEPREM VE YANGIN TATBİKATINDA YAPILACAK ÇALIŞMALAR: 1. Öğrencilere 04/03/2015 tarihinde saat 09:30-10:10 saatleri arasında Sivil Savunma ve Doğal Afetler konusunda bilgi verilecek. Yangın ve deprem tatbikatı bağlamında ilk olarak öğrencilere deprem esnasında bulundukları sınıflarda sonra ise okul koridoru ve okuldan ayrılma teknikleri öğretilecek. Ardından aynı gün saat 11:00 de deprem ve yangın tatbikatının yapılacağı okul yönetimine söylenip izin alındıktan sonra öğretmenlerin ve öğrencilerin haberdar edilmesi sağlanacak. 2. Saat 11:00 de depremle birlikte birinci uyarı zili çaldığında okulda bulunan öğrenciler ilk tedbir olarak sıraların ve masaların altına girecekler. 3. 45 saniyelik sürenin ardından ikinci uyarı zili çaldığında ise öğrenciler sınıfları boşaltarak okul bahçesinde güvenli bir alanda toplanacaklar. 4. Yapılan tatbikatta öğretmenler eşliğinde düzenli bir şekilde öğrenciler okuldan çıkarılarak okul bahçesine indirilecektir. Bunun için okul binasında 2. katta Mustafa ORHAN, 1. katta F. Tuğba ALBAYRAK ve Dilek ERDEMİR, giriş (zemin) katında ise Serpil ALBAYRAK öğrencileri okuldan tahliye edeceklerdir. 5. Öğrencilere deprem sırasında ve sonrasında nelerin yapılması gerektiği Sivil Savunma rehber öğretmeni ve sınıf öğretmenleri tarafından uygulamalı olarak gösterilecek. 6. Okuldan öğrenciler tahliye edildikten sonra bir de yangın tatbikatı gerçekleştirilecek. Yangın alarmının verilmesi ile söndürme ekibi anında yakılmış olan çöpe müdahale edecek. Temsili olarak yakılan ateşin söndürülmesi çalışmalarına öğrencilerin de katılımı sağlanacak, yangın esnasında yangın söndürme tüplerinin kullanımı ve yangının nasıl söndürüleceği anlatılıp yangın söndürme çalışmaları uygulamalı olarak gösterilecek. DEPREM KONULU PLAN TATBİKATI 4 Mart 2015 Çarşamba günü 11:00-11:20 saatleri arasında DEPREM KONULU AFET PLAN TATBİKATI Müdür Yardımcısı Alkan TAŞKIN başkanlığında icra edilmiştir. Plan tatbikatı Sivil Savunma Kulübü rehber öğretmeni Mustafa ORHAN ile okulumuzda Söndürme, Kurtarma, Koruma ve İlkyardım Ekiplerinde bulunan öğretmenler ve öğrencilerin katılımıyla yapılmıştır. Bir senaryo çerçevesinde 4 Hizmet Grubu göreve sevk edilmiştir. Plan Tatbikatından; AMAÇ: Okulumuzda olası DEPREM afetine karşı hazır olmak, Kurumumuzun alacağı tedbirleri tespit etmek, zamanında ve etkili müdahalede bulunmak, kurtarma faaliyetlerine en kısa sürede başlamak ve kurumlar arasında her türlü koordinasyon ve işbirliğini sağlamak ve muhtemel ihtiyaçları tespit etmek. 30

HEDEF: 1-Kurumlarımızın güç ve kaynaklarını tespit etmek. 2-Ekiplerin görevlerini ortaya koymak. 3-Deprem afetine karşı en kısa sürede ve en etkili bir biçimde müdahale etmek. DEPREMİN MEYDANA GELİŞİ: 4Mart 2015tarihinde saat 10:59 da İlimizde 10 saniye süreli bir deprem meydana gelmiştir. Kandilli Rasathanesiyle yapılan telefon görüşmesinde depremin 6 şiddetinde olduğu ve merkez üssünün Erzurum İl Merkezi olduğu öğrenilmiştir. Hasarların Erzurum İl Merkezi ile Hasankale, Köprüköy ve Tortum ilçelerinde olduğu sanılmaktadır. Artçı depremler kısa aralıklarla hala devam etmektedir. YAŞANACAK MUHTEMEL OLAYLAR (ERZURUM İLİ -Senaryo): Erzurum İl merkezinde birçok binanın yıkıldığı, enkaz altında çok sayıda yaralı, ölü ve canlıların olduğu, bazı binalar ile cami ve okulların kısmen zarar gördüğü, suların kesildiği, yolların tıkandığı, çeşitli yangınların meydana geldiği, haberleşmenin kilitlendiği, elektrik enerjilerinin kesildiği ilaç ve kana İhtiyaç duyulduğu, bulaşıcı ve salgın hastalıkların baş gösterdiği, ekmek su gibi temel gıda maddelerine ihtiyaç duyulduğu, insanların panik halinde yakınlarını kurtarmaya çalıştıkları, bazı insanların şehri terk etmek üzere hazırlandıkları, hırsızlık ve yağmacılık olaylarının baş gösterdiği ortaya çıkmıştır. Ayrıca bazı İlçelerimizde ulaşımı sağlayan bir köprünün yıkıldığı, içme ve kullanma su şebekelerinin zarar gördüğü, ulaşımın aksadığı, birçok hayvan barınaklarının yıkıldığı küçük-büyük baş hayvanlar ile birçok kümes hayvanlarının telef olduğu farz edilmiştir. YAŞANACAK MUHTEMEL OLAYLAR (DADAŞ İLKOKULU -Senaryo): İlimiz merkezinde 04/03/2015 Çarşamba günü saat 10:59 da tahminen 6-7 şiddetlerinde bir deprem meydana geldi. Depremle beraber elektrikler kesildi. Sarsıntıyla birlikte özellikle ana sınıfındaki öğrenciler arasında kısa süreli bağırma ve ağlama sesleri duyulmaya başlandı. Öğretmenlerin bilinçli olarak öğrencileri yönlendirmesiyle panik ortamı en aza indirildi. Tüm öğrenciler öğretmenleriyle beraber daha önceden anlatıldığı şekilde; sıra altında, kenarında ve iç duvar önünde kiriş, kolon ve camlardan uzak bir durumda, başlarını korumaya alarak, en az zarar görebilecek şekilde korunma vaziyeti aldılar. 60 saniye bu şekilde korunduktan sonra, öğretmenlerinin uyarısıyla normal konuma geldiler. Öğretmen sınıf kapısını aralayarak, hem dışarıyı kontrol edip, hem de öğrencileri sakinleştirici konuşmalar yapmaya başladı. Öğretmen konuşurken, sınıflarına yeni nakil gelen bir kız öğrencinin aşırı korkuyla camdan atlamak üzere pencereyi açmaya çalıştığını sınıftaki başka bir öğrenci son anda fark ederek durumu hemen öğretmenine bildirdi. Öğrenci öğretmeni tarafından sakinleştirilmeye çalışıldı. 31

Öğle arası olduğu için; bahçede çocuklarını bekleyen anasınıfı ve birinci sınıf öğrenci velileri arasında, anasınıfındaki televizyonun yere düştüğü ve bir çok çocuğun ağır yaralandığı söylentisi panik havası yarattı. Bunun etkisiyle bir grup velinin okula girmek için kapıya koşuştuğu ve kendilerini içeri almayan müdür yardımcısıyla tartıştığı görüldü. Zor durumda kalan ve gürültüden sesini duyuramayan müdür yardımcısının imdadına okul müdürü yetişti. Müdür, panik yapılmaması ve içeri kesinlikle girilmemesi, öğrencilerin tahliyesi için güvenlik kontrolünün koruma ekibi tarafından yapılmakta olduğunu, tahliye de tehlike olmaması durumunda öğrencilerin hemen tahliye planına göre binayı boşaltacaklarını, öğrenci sayılarının 117 olması, buna karşılık merdivenlerin dar ve ikinci bir tahliye kapısının bulunmaması nedeniyle, tahliyenin daha dikkatli ve yavaş olarak yapılacağını, çocukların zarar görmemesi için; sakin ve sessiz olarak kendilerine yardımcı olmalarını, alınan önlemlerden dolayı içeride zarar gören hiçbir öğrencinin olmadığını, fısıltı haber üretilmemesi ve bunlara itibar edilmemesi, öğretmenlerin sınıflarda öğrencilerin başında bulunduğunu ve tahliye sonrası öğrencilerin velilere tutanakla teslim edileceğini, bunun için; hiç bir velinin tutanak imzalamadan çocuğunu alıp gitmemesinin gerektiği ikazını yaptı. Bu arada koruma ekibi başkanı binanın kontrolünün tamamlandığını tahliye için risk olmadığını, sadece öğretmenler odasının duvarlarında çatlakların görüldüğünü ve oraya nöbetçi öğretmenin bırakılarak öğrencilerin yaklaştırılmayacağını ifade ederek, tahliye için alarma basabileceklerini söyledi. Müdür hemen alarma basarak(derse giriş zili) tahliyeyi başlattı. Anasınıfından başlamak üzere tüm öğrenciler ve öğretmenler, sessiz bir şekilde, koşmadan hızlı adımlarla başları kitapla, çantayla korunur vaziyette; daha önce öğrendikleri bilgilere uygun olarak, 1-2 dakikada okulu boşaltıp bahçede daha önceden tespit edilen güvenli alanlarda sınıf sınıf toplandılar. Öğrencilerin yoklaması alınmaya başlandı. Bahçede öğrencilerinin yoklamasını tamamlamış bulunan 3/A sınıfı öğretmeni Serpil ALBAYRAK sınıfında 1 kişinin eksik olduğunu tespit etti. Bu sırada bir öğrenci, ders arasında izin isteyerek lavaboya gitmiş olan 3. sınıfta okuyan engelli bir öğrencinin WC de ağlayarak korkudan dışarı çıkamadığını müdür yardımcısına söyledi. Bunun üzerine 3/A sınıfı öğretmeni, hemen okul giriş kapısından içeriye girip WC eki öğrencisini kucağına alarak okulun dışarısına çıkardı. Öğretmen arkadaşımızın, kendi canını hiçe sayarak, öğrencisini kurtarmaya çalışması herkesi duygulandırdı. Onun bu davranışı taktir topladı ve olaya tanıklık edenler tarafından alkışlandı. Artık ortam biraz sakinleşmiş ve diğer çocuklar velilere tutanakla teslim edilmeye başlanmıştı. Velisi gelmeyen öğrenciler ise, koruma ve kurtarma ekibi tarafından okulun bahçesinde korumaya alındı. Bu arada bilgi almak için, Milli Eğitim Sivil Savunma Uzmanı nı arayan okul müdürü, depremin şiddetinin 6.8 ve merkezinin Erzurum -Hasankale arasında bulunan Nenehatun köyü civarı olduğunu ve artçıların devam edebileceğinden, bir iki saat içeri girilmemesinin ve biraz daha dikkatli olunmasının doğru olacağını, acil araçların sıkıntı çekmemesi için, zorunlu olmadıkça özel araçlarla şehrin ana caddelerinde trafiğe çıkılmamasını ve telefonların kesinlikle meşgul edilmemesi hususunu önemle uzmanın tavsiye ettiğini söyleyerek, herkese geçmiş olsun dedi. Veliler de çocuklarını paniksiz, bilinçli bir şekilde tahliye eden ve sağ salim kendilerine tutanakla teslim eden, okul idaresine ve öğretmenlere teşekkür ettiler.(04/03/2015) 32

Okul müdür Yardımcısı: Ülkemizin deprem kuşağı üzerinde yer almasından dolayı depremle yaşamayı öğrenmemiz gerekir. Öğrencilerimizin her an her yerde deprem gerçeğiyle karşı karşıya kalabileceklerini ve bu durumda nasıl davranmaları gerektiğinin provasını yaptık. Kısacası, depremle birlikte yaşamayı öğrenmemiz ve bu bilgileri gelecek nesillere aktarmamız gerekiyor. Tatbikatta emeği geçen herkese teşekkür ediyorum dedi Deprem tatbikatının yapılmasının ardından yangın tatbikatı icra edildi. Bu amaçla okul bahçesinde bulunan çöp kutusu ateşe verildi. Sonra yangın alarmı verildi. Ardından yangın söndürme ekibi yangın söndürme tüplerini alarak yangını söndürdüler. Öğrenciler yangın söndürme ekibinin çalışmasını alkışlarla karşıladılar. Hemen sonra çöp kutusu yeniden ateşe verilerek bu defa ateşi öğrencilerin söndürmesi sağlandı. Bu şekilde yangın söndürme cihazlarının dolu ve kullanıma hazır olduğu gözlendi. Deprem ve yangın tatbikatlarına katılan herkese okul müdürümüz tarafından teşekkür edildi. 33

DOĞAL AFETLERDE /YANGINLARDA ÖĞRENCİ TESLİM TUTANAĞI Öğrencinin : Adı ve Soyadı : Baba Adı : Anne Adı : Sınıfı : Okul No : Okulu : Dadaş İlkokulu Yakutiye Yukarıda açık kimliği yazılı olan öğrencimiz./../ tarih ve saat. te ailesine / Emniyete / Jandarmaya / /.....olarak teslim edilmiş olup, iş bu tutanak imza altına alınmıştır. Teslim Eden : Teslim Alan : Adı ve Soyadı : Adı ve Soyadı : Görevi : Görevi : İmza : İmza : 34

35