ATASÖZLERİNDE TAHKİYE



Benzer belgeler
PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

ÖZEL KIRAÇ ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ RAPORU (NİSAN 2015) KARŞILIKSIZ İYİLİK YAPMAK

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Türkçe. Cümlede Anlam Cümlenin Yorumu. Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

Recep in İlk Üç Orucunun Fazileti

PARAGRAFIN BÖLÜMLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Hatta Kant'ın felsefesinin ismine "asif philosopy/mış gibi felsefe" deniyor. Genel ahlak kuralları yok ancak onlar var"mış gibi" hareket edeceksin.

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Hocam Prof. Dr. Nejat Göyünç ü Anmak Üzerine Birkaç Basit Söz

ŞAHISLAR: Anne:Zişan, Baba:Orhan, Abla:Fehiman, Abla:Güzin, Abi:Osman, Küçük Kardeş:Fikret

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Zengin Adam, Fakir Adam

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

ÇOCUK PSİKOLOJİSİ - Gizli ilimler Sitesi

Kahraman Kit Misafirlikte

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Kral Davut (Bölüm 2)

Eşeğe Dönüşen Kabadayı Makedonya Masalı (Herşeyin bir bedeli var)

ÇALIŞMANIN ÖNEMİ ÇALIŞ

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum.

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TOKAT MPİB FEN LİSESİ 9. SINIFLAR ARASI BİLGİ VE GENEL KÜLTÜR YARIŞMASI

AVCILIK. İnsanlığın tarihi kadar eski bir fenomen ve bir faaliyettir.

Kahraman Kit Misafirlikte

AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1. Okuma Parçası. Tercüme

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

İNGİLİZCE FİLOLOJİ YILLIK PLAN ORTA DÜZEY

4-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM ALANLARI 1- PSİKOMOTOR GELİŞİM 2- SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM 3-ZİHİNSEL ALAN VE DİL GELİŞİMİ

TEMİZLİK HAZIRLAYAN. Abdullah Cahit ÇULHA

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

I. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

gösteren gösterilen biçim anlam

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10

66 Fotoğrafçı Etkinlik Listesi. 52 Haftalık Fotoğrafçılık Yetenek Sergisi

Örnek alınacak en güzel insan Hz. Muhammed hayatı boyunca görüntüsüne ve hareketlerine dikkat etmiştir.

İletişimin Bileşenleri

"Satmam" demiş ihtiyar köylü, "bu, benim için bir at değil, bir dost."

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

1 TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ SÖZCÜKTE ANLAM

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

II) Hikâye Dışı düzlemi

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

Her Başarının Bir Hikayesi Vardır...

1. Adı Soyadı: Şentaç Arı. 2. Doğum Tarihi: Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Doktora

Dinlerin Rengi Renklerin Dili

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi)

ÖZ GEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl

Menümüzü incelediniz mi?

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

ATA - AÖF AÇIK ÖĞRETİM FAKÜLTESİ FİNAL ÇIKMIŞ SORULAR

ÜNİTE:1. Dil Nedir? ÜNİTE:2. Dil Kültür İlişkisi ÜNİTE:3. Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri ÜNİTE:4. Ses Bilgisi ÜNİTE:5

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΠΤΑ (7) ΣΕΛΙΔΕΣ

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

Türk Dili I El Kitabı

İçindekiler. 1PERESE adalet

APADOKYA. Güzel atlar ülkesi

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Uluslararası Almanca İşletme İngilizce III AFEC Ön Koşul Dersleri AFEC 362

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz

: Prof.Dr. Şerif Ali BOZKAPLAN HELVACI 01/08/1962. Buca Eğitim Fakültesi. Buca Eğitim Fakültesi

A1 DÜZEYİ B KİTAPÇIĞI NOT ADI SOYADI: OKUL NO:

5.SINIF TÜRKÇE CÜMLEDE ANLAM TESTİ-1

KIŞ WINTER 2011 SAYI NUMBER 3 SAYFA PAGE ÖZET

EKİM ÜNİTE II ÖĞRETİCİ METİNLER

EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...5

BÖLÜM 1. İLETİŞİM, ANLAMA VE DEĞERLENDİRME (30 puan) Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. MUTLULUK HİKAYESİ

Akıl Fikir yayınlarından yeni kitaplar

kaza, hükmetmek, Terim anlamı ise kaza, yaratılması demektir.

Yaz l Bas n n Gelece i

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İTALYANCA HAZIRLIK BÖLÜMÜ

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

A1 DÜZEYİ A KİTAPÇIĞI NOT ADI SOYADI: OKUL NO:

Biz Fakir Okuluz Bizim Velimiz Bize Destek Olmuyor Bizim Velimizi Sen Bilmezsin Biz Bağış Alamıyoruz Cümlelerini kurarken bir daha düşüneceksiniz.

MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI

Din Ve Ahlak Hakkında Neler Biliyoruz?

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE ORUÇ

İletişimin Sınıflandırılması

İletişim Yayınları SERTİFİKA NO Κρατύλος

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz.

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

Prof. Dr. Rıza FİLİZOK SEM (SÉME)

Transkript:

ATASÖZLERİNDE TAHKİYE Şerif Ali BOZKAPLAN * ÖZET Hikâye etmenin (tahkiye) tarihi insanlık tarihi kadar eskidir. Atasözlerinde de tahkiye bir anlatım unsuru olarak kullanılmıştır. Tahkiyeli atasözlerinin ilk örnekleri Divanu Lügati t-türk te görülür. Bu makalede atasözlerinde tahkiye ele alınmıştır. Anahtar kelimeler: atasözü, tahkiye, Divanu Lügati t-türk, anlatım gücü ABSTRACT The history of storying is as old as the history of humanity. Storying is used as an expressing element in proverbs too. The first examples of proverbs composed by storying is present in Divanu Lugati t- Türk. In this article I tried to explain the role of storying in proverbs. Key words: proverb, storied, capacity Hikâye etmenin tarihi insanlık tarihi kadar eskidir. Modern hikâye öncesinde yazılı ve sözlü edebiyat geleneklerine sahip bütün kültürlerde bir hikâye geleneği mevcuttur. 1 Sözün tarifi pek çok ilgili çalışmada yer almaktadır. Türkçe sözlükte Bir olayın sözlü veya yazılı olarak anlatılması şeklinde ilk anlam olarak not edilmiştir. 2 Kelime Arapçada hakeye şeklinde taklit etmek, bir nesnenin kopyasını çıkarmak anlamlarını taşımaktadır. nakil, rivayet, beyan, haber vermek kavramlarının yanında, zamanla anlatma, benzetme, tarih, destan, kıssa, masal, rivayet anlamlarını da kazanmıştır. 3 Hikâyenin çok genel bir tarifini yapmak gerekirse Bir olayı, durumu veya nesneyi belli bir çerçevede anlatmaktır. denebilir. Türkçede hikâye türünün örneklerine ilk olarak Uygur edebiyatında rastlanır. 4 Divanu Lügati t- Türk te hikâye anlamında kullanılmış olan ötkünç, ötük ne ötükünç sözlerinin yanında hikâye söylemek anlamında da ötkün- ve ötün- fiilleri mevcuttur. 5 Yine Divanu Lügati t-türk te saw sözü kıssa, tarihî şeyler; hikâye; mektup, risale şeklinde manalandırılmıştır. 6 Hikâye sözünden türemiş olan tahkiye ise, Türkçe sözlükte Bir olayı anlatmadaki düzen, anlatış düzeni, anlatı. şeklinde tanımlanmıştır. 7 Atasözlerinin anlatım yollarında kullandığı bazı unsurlar: zıtlıklar; tekrarlar; kafiyeli sözler; sıfatlar; sayılar; ikilemeler; sorulu şekiller; mukayeseler; paralellikler ve birtakım cümle tipleridir (eksiltili cümleler, emir cümleleri, vs.). 8 Yukarıdaki anlatım yollarına ilaveten tahkiye de belli ölçüde başvurulmuş bir anlatım yöntemidir. Atasözlerinde tahkiye, herhangi bir olayın adeta karşılıklı konuşma şeklinde verilmesi dolayısıyla birden çok cümlenin bu tür yapılarda yer almasıdır. Tahkiyeli atasözlerinin ilk örneklerine Divanu Lügati t-türk te rastlanır: * Doç. Dr.Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 1 Şerife Yağcı, Süheylî nin Acâ ibü l-me âsir ve Garâ ibü n-nevâdir-metin ve İnceleme, Ege Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir, 2001 (Basılmamış Doktora Tezi), s.2 2 Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yay. Ankara, 2005, s. 891 3 Şerife Yağcı, a.g.e, s.2 4 James Russel Hamilton, İyi ve Kötü Prens Öyküsü, Çeviren: Vedat Köken, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara 1998; A. M. Von Gabain, Çaştani Bey Hikayesi, Çeviren: S. Himran, Bühaneddin Erenler Basımevi, İstanbul 1945; A. M. Von Gabain, Uygurca Üç Hikaye, Çeviren: S. Himran, İbrahim Horoz Basımevi, İstanbul 1946; Şinasi Tekin, Maytrısimit, Atatürk Üniversitesi Yaya., Ankara, 1976 5 Besim Atalay, Divanu Lügati t-türk Dizini, C.IV, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara 1986, s. 468-469 6 Besim Atalay, Divanu Lügati t-türk Tercümesi, C.III, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara 1986, s. 154 7 Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara, 2005, s. 1885 8 Şerif Ali Bozkaplan, Atasözlerinin Yapı ve İşleyiş Biçimlerine İlişkin Bir Örnekleme Modeli, V. Uluslararası Türk Dili Kurultayı Bildirileri, Ankara, 2004, C.I, s. 513-552

1106 Şerif Ali BOZKAPLAN It ısırmaz, at tepmes teme. İt ısırmaz at tepmez deme 9 Kadaş temiş kaymaduk, kayın temiş kaymış. Kardeş demiş tınmamış, dönüp bakmamış (iltifat etmemiş); kayın demiş iltifat etmiş. 10 Tahkiyeli atasözlerinde en çok kullanılmış fiil de- tir. Diğer fiiller ise at-, çık-, ek-, gör-, ol-, san-, ver-, yan- tır. Tahkiyeli atasözlerinin tamamı birer fiil cümlesi/cümleleri iken sadece biri isim cümlesidir: Kadıyla mı iyisin, kapıyla mı? Kadıyla. Diğer atasözlerinde olduğu gibi bu tür tahkiyeli olanlarda da zıtlıklar, kafiyeli sözler, nükteli anlatımlar, ses tekrarları, ikilemeler, vs. anlatımda önemli yer tutar. Birinci cümle başlangıç cümlesi ikinci cümle ise sonuç cümlesidir. İlk cümlede, vurgulanmak istenen hususiyet dile getirilir. Diğer cümlede ise bu hususiyete uygun bir özellik konu edilir. Mesela; 1. Arsızın yüzüne tükürmüşler, yağmur yağıyor demiş. 11 Bu atasözünde arsızlık vasfını nitelemek üzere yağmurun yağmasından yararlanılmıştır. Yağmur genellikle diğer sunî yağdırma şekillerine nazaran hem yağış şekli hem de süresi itibarıyla daimîlik arz ettiği için arsız sözünün yoğunluğu yağmurun yağması ile desteklenmiştir. 2. Yengece niçin yan yan gidersin demişler, serde kabadayılık var demiş. Yengeç ile kabadayı arasında duruş ve yürüyüş bakımından bir ilgi kurulmuş. Aynı zamanda zıtlıktan da yararlanılarak anlam güçlendirilmiş. Kabadayının hal ve tavırları normalden daha dikkat çekici ve hükmedercesinedir. Bu fevkalade durum - güya - yengecin gidişi ile birleştirilerek aksi istikamette olmak üzere alaylı bir hava oluşturulmuştur. 3. Terziye dinlen demişler, ayağa kalkmış. Terziliğin en olumsuz yanı herhalde neredeyse daima oturuyor olmalarıdır. Mesleklerini icra ederken hep otururlar. Dolayısıyla onların yorgunluğu oturmaktandır. Dinlenmek akıllarına gelince de ayağa kalkmaktan başka çareleri yoktur. Bu sözde de zıtlık söz konusudur. İnsanoğlu dinlenmek için genellikle bir yere çömelir, mümkünse oturur. Burada terslik ise yorgunluğu atmak üzere herkesin yaptığının aksine ayağa kalkmaktır. Dolayısıyla kalkmak ve oturmak fiilleri arasındaki davranış farklılığı atasözünün temel esprisini oluşturmuştur. 4. Parayı domuzun boynuna takmışlar da Domuz Ağa diye çağırmışlar. (demişler) Para, hemen hemen herkesin önünde ihtiramla davrandığı, adeta taptığı bir meta, bir değişim aracı. Sahip olanın muhakkak güç kazandığı vasıta. Elinde bulundurana güç ve hakimiyet duygusu veren para, kime yar olduysa onu bir süreliğine de olsa ihya etmiştir. Bu yoldaki bir başka atasözümüz de parayı veren düdüğü çalar. şeklindedir. Atasözünde belirtildiği üzere parayı domuz gibi hayvanlar aleminin en süflisi sayılabilecek bir hayvanın boynuna takınca insanın ona bile hürmet edesi gelir, hatta eder de. Paranın böyle bir gücü var demektir. Normal şartlarda hiçbir şekilde paye vermediğimiz domuz, para sayesinde nimetlenmektedir. Domuzu bile rütbelendiren paraya aman dikkat. 5. Köre şimdi gece demişler, ne zaman gündüzdü demiş. Malumdur ki kör için gece ile gündüzün birbirinden farkı yoktur. Onun dünyası daima gecedir veya o, daima hayatın gecelerini yaşar. Gece ile gündüz zıtlığının da yardımıyla karanlık ve ışık arasındaki, iyi ile kötü arasındaki, ak ile kara arasındaki farklılığın ve avantajın ne kadar büyük bir nimet olduğu, görmeyen birinin dünyasından yararlanılarak gayet veciz bir biçimde tahkiye edilmiştir. 9 Besim Atalay, Divanu Lügati t-türk Tercümesi, C.I, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara 1986, s. 178 10 Besim Atalay, Divanu Lügati t-türk Tercümesi, C.I, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara 1986, s. 403 11 Konuyla ilgili atasözleri Ömer Asım Aksoy un Atasözleri ve Deyimler sözlüğünden alınmıştır.

Atasözlerinde Tahkiye 1107 6. İyiliğe nereye gidiyorsun demişler, kötülüğün yanına demiş. Kainattaki her şey zıddıyla vardır. Gece ile gündüz, ak ile kara, kadın ile erkek, güzel ile çirkin, iyi ile kötü hep bir aradadır. Gece olmazsa gündüzün, kadın olmazsa erkeğin, ak olmazsa karanın, çirkin olmazsa güzelin nihayet kötülük olmazsa iyiliğin hiçbir şekilde bir anlamı yoktur. Atasözünde iyiliğin gittiği yerin kötülük olmasının da bu manada bir ifadesi vardır. İyilik ile kötülük bir arada olunca biri diğerinin anlamını ve varlığını desteklemekle kalmaz aynı zamanda arttırır. 7. Eğer ile meğeri evlendirmişler, keşke diye bir çocuk doğmuş. Eğer de meğer de gerçeklik ifadesi taşımayan sözlerdir. Olmayacak veya olamayacak birtakım olay ve durumların ifadesinde kullanılır. Muhtemelen de inanılmayan, sonucu beklenmeyen bir halde bu sözlere başvurulur. Tabiîdir ki bu iki sözün kurduğu birliğin oluşturduğu izdivacın neticesi de olmaz. Yani sonuç hasıl olmaz, olsa olsa kültürümüzde şeytanın sözüdür diye nitelenen keşke şeklinde vücut bulmuş muhayyel bir çocuk doğar. O halde iş ne eğer e ne de meğer e bırakılmalıdır. Aksi takdirde bırakanların, hayal çocuklarının adı keşke olur. 8. Boş boğazı cehenneme atmışlar, odun yaş diye bağırmış. Boşboğazlık etmek, cemiyetçe hoş karşılanacak bir huy değildir. Buna paralel bir atasözü de sofrada elini, cemiyette dilini şeklindedir. Bunun da anlamı her hareketi her yerde yapmak doğru değildir, şeklindedir. Bu çerçevede boş boğazlık yani her şeyi her yerde söyleyivermek densizliği her ne şekilde olursa olsun makul bir tavır sayılmaz. Fakat boş boğaz öyle bir tabiata sahiptir ki bu densizliğini cehennem gibi insanın can derdine düştüğü bir yerde bile gösterir. Ve odun yaş diye feryat eder. Konuşma hissiyatı insanın tabiatında doğuştan var olan bir haslet olmasına rağmen bu fevkalade hasleti yerli yerinde kullanmak da bir başka insanlık hasletidir. 9. Zengin giyerse sağlıcakla, fakir giyerse nerden buldun ki derler. Zengin ile fakir arasında pek çok bakımdan bulunan farklılıklar, kullandığı eşya yönünden de mevcuttur. Zenginin yediği helal, giydiği yakışırdır adeta. Gerçekte durum böyle değildir. Zengin de fakir de helal de yer, haram da; yakışanı da giyer yakışmayanı da. Ama yukarıda geçen bir atasözü dolayısıyla da açıklandığı üzere para sahibini sınırsız hürriyetlere kavuşturur, sayısız nimetler sunar. Zenginin hal ve gidişi her anlamda makul ve hoş görülürken; fakirin hak etmediği sanılan veya yakıştırılamayan bir tavır ya da eşya sorgu ya suale sebep olur. O yüzden de fakire ara sıra da olsa acaba ile başlayan bazı sorular sorulabilir. 10. Köylü, misafir kabul etmeyiz demez, konacak konak yoktur der. Mazeret bildirmenin sanatkârane bir tarzıdır bu atasözü. Bu manada başka veciz ifadeler de yok değildir. Gelecek olan Tanrı misafiridir ve baş üzre yeri vardır ancak misafiri ağırlayacak konak, misafirhane yoktur. Buradaki espri misafirin zamansız geldiği ile ilgilidir. Hal böyle olunca konacak konak, misafirhane olsa bile niyet olmayınca mazeret ince bir ifadeyle belirtilmiştir. Türk kültür hayatında misafirin önemini ve gereğini anlatan epey sözün yanında bu tür bir atasözünün ne ifade ettiği bu durum hatırlanınca daha iyi anlaşılır, sanırım. 11. Soğuk, kırk kat keçe, ben ondan geçe; bir kat deri, ben ondan geri demiş. Soğuktan korkmayan, çekinmeyen, tedbirini almayan hemen hemen yok gibidir. Bunun için türlü türlü tedbirler alınır. Evden gerekmedikçe çıkılmaz, çıkmak gerekirse gayet kalın giyinilir. Üstümüze yaşadığımız coğrafyaya göre ya kürklü giyecekler ya da deriden yapılmış giysiler veya dokumadan mamul elbiseler giyeriz. Atasözünde belirtildiği üzere bu giysiler içinde en makbulü ve koruyanı deriden mamul olanıdır. Kırk ve bir sayılarıyla da kuvvetlendirilmiş olan mana, keçe, geçe; deri, geri, sözleriyle desteklenerek hayatî bir tecrübenin sağlam bir şekilde inşasını sağlamıştır.

1108 Şerif Ali BOZKAPLAN 12. Deh denmiş dünyayı, çüş diye sen mi durduracaksın? Dünyaya deh demek, sonra da çüş diye durdurmak. Bir nevi dünyamızı kişileştirmek. Edebî bir sanatın gölgesinde, işlenmek üzere yola çıkılmış bir faaliyetin durdurulmasının mümkün olmadığını ifade eden bu atasözü, soru ile de desteklenmek suretiyle dikkatle sunulmuş bir kompozisyona dönüştürülmüştür. Deh ile çüş taklidî sözlerinin dünya ile birleştirilmesi aynı zamanda kocaman bir işin küçücük bir ivme ile halledilebileceğini beyan eden veciz bir ifadedir. 13. Tembele kapını ört demişler, yel eser örter demiş. Tembellik de tıpkı boşboğazlık gibi hoş görülmeyen huylardandır. Tembel kimse, neredeyse her işini yapmaya erinir. Mecbur olduklarının dışındakileri bir vesile ile başkasına yaptırmaya çalışır. Kapısını bile örtmeye erinir de rüzgârdan bu konuda medet umar. Halbuki kapısını örtmezse olacaklar bellidir. En azından evine hırsız girebilir veya başka şeyler olabilir. Ama tembel, o kadar erinir ki sonuca sanki razı gibidir. 14. Tilkiye, tavuk kebabı yer misin? demişler, adamın güleceğini getiriyorsunuz demiş. Tilki, hayvanlar aleminin en kurnazı olarak ünlenmiş bir kümes hayvanı müptelası. İnsana yakın yaşayan fakat aynı zamanda epey uzakta duran bir hayvan. Onun için en lezzetli yemek kümes hayvanlarından birinin, bir öğününde kendine yemek olarak sunulması. Böyle bir teklifin onu ne kadar sevindireceğini, memnun edeceğini tasavvur etmek hiç de zor değil. Bu teklifle karşılaşan tilkinin takınacağı tavır ancak büyük bir memnuniyet olur, bu tür bir soruya da adamın güleceğini getiriyorsunuz veya adamı güldürmeyin ibareleriyle cevap verebilir. Çok istenen bir olayın ya da sonucun tahakkuk etmek üzere olmasıyla ilgili bir durum da insanoğlunu böyle bir sevince gark eder. Tilki ile tavuk arasındaki birinden diğerine doğru oluşan iştiyak hissi ile gayet ustaca bir kompozisyon oluşturulmuştur. 15. Aptal ata binerse bey oldum sanır, şalgam aşa girerse yağ oldum sanır. Aptal ile şalgam kategorileri itibarıyla muteber kimse veya nesne değildir. Aptal ata bindirilince kendini bir mevkiye geldim sanır; şalgam da aşa girerse, neredeyse her yemeğe konan, konmasa yemeğin tadı gelmeyen olmazsa olmaz bir yiyeceğimiz olan yağ gibi kendini nimetten sayar. Bilindiği üzere yağ gerek katı gerekse mayi olsun Türk kültürünün önemli bir besin maddesidir. Bu atasözünde bir edebi sanat yardımıyla anlam pekiştirilmiştir. Sonuç Son dönemde Türkçesi kıt bazı kişilerce eleştirilen Türkçenin, ne kadar zengin anlatım yollarının olduğunu ifade etmek üzere hazırlanan bu yazı ile konuya bir delil daha eklenmiştir. Türkçenin ifade gücünün olmadığını iddia edenlere, problemin Türkçede değil, kendilerinde olduğu gerçeğini burada tekrar hatırlatmakta yarar var, sanırım. Bu cümleden olarak Türkçe, ne lastik gibidir, ne de uydur uydur söyle şeklinde bir yaftalamayı hak etmektedir. Türkçe, istendiği ve işlendiği takdirde her şeyi ifade edebilecek güce sahip Dünyanın yaşayan en eski dilidir. 12 KAYNAKÇA AKSOY, Ömer Asım, Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü, C.1, İstanbul, 1988 ATALAY, Besim, Divanu Lügati t-türk Dizini, C.I-IV, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara, 1986 12 Osman Nedim Tuna, Sümer ve Türk Dillerinin Tarihî İlgisi İle Türk Dilinin Yaşı Meselesi, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara, 1997, s. 49

Atasözlerinde Tahkiye 1109 BOZKAPLAN, Şerif Ali, Atasözlerinin Yapı ve İşleyiş Biçimlerine İlişkin Bir Örnekleme Modeli, V. Uluslararası Türk Dili Kurultayı Bildirileri, C.1, Ankara, 2004 GABAİN, A. M. Von, Çaştani Bey Hikayesi, Çeviren: S. Himran, Bühaneddin Erenler Basımevi, İstanbul, 1945 GABAİN, A. M. Von, Uygurca Üç Hikaye, Çeviren: S. Himran, İbrahim Horoz Basımevi, İstanbul, 1946 HAMİLTON, James Russel, İyi ve Kötü Prens Öyküsü, Çeviren: Vedat Köken, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara 1998 TEKİN, Şinasi, Maytrısimit, Atatürk Üniversitesi Yaya., Ankara, 1976 TUNA, Osman Nedim, Sümer ve Türk Dillerinin Tarihî İlgisi İle Türk Dilinin Yaşı Meselesi, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara, 1997 Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yay. Ankara, 2005 YAĞCI, Şerife, Süheylî nin Acâ ibü l-me âsir ve Garâ ibü n-nevâdir-metin ve İnceleme, Ege Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir, 2001 (Basılmamış Doktora Tezi)