Zaman Kavramının Önemi SINIFTA ÖĞRENME ZAMANININ YÖNETİMİ Zaman tasarruf edilemez Kiralanamaz, satın, ödünç alınamaz Çoğaltılamaz Geri döndürülemez Yalnızca kullanılır Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN cerdogan@yildiz.edu.tr 2 Zaman, birey için en değerli kaynaktır. Zaman, bireyin en çok değer verdiği şeylere harcanmalıdır. Kişisel Zaman Yönetimi Zaman yönetimi, yaşam kalitesini artırmaktır. Hayatta başarı merdiveninin basamaklarını tek tek çıkarız: diploma, terfi, unvan, para Ancak en üst basamağa tırmandığınızda aniden merdivenin yanlış duvara dayalı olduğunu fark ederseniz ne hissedersiniz? (Covey, 1999) İş Yaşamında Etkili Zaman Yönetme Yolları Kısa sürede yapılabilecek işleri belirlemek Planlı çalışmak İşleri önem sırasına koymak Güne en önemli işle başlamak Önemsize zaman ayırmamak Program dışı işlere zaman ayırmamak İşe, başarıya katkısı oranında zaman ayırmak Kolay ve gündelik işleri astlara vermek Aynı nitelikteki işleri birlikte yapacak şekilde planlamak 3 4 1
İş Yaşamında Etkili Zaman Yönetme Yolları Düzenli olmak (ajanda, dosya, arşiv tutmak) Önemsiz konularda ayrıntıdan kaçınmak Mümkün olduğunca az toplantı yapmak En verimli saatlerde en önemli işleri yapmak Karar ve evrakları takip ederek hızlandırmak Zor işlerin arasına dinlendirici işler koymak Birden çok işi aynı anda yapabilmek Eğitimde Zaman Yönetimi Zaman, eğitim sisteminin de temel girdilerindendir. Önemli bir kıt kaynaktır ve verimli kullanılmalıdır. Okul takvimi, ders sayısı, süresi, iş günü sayısı, ikili öğretim vb. zaman yönetimini zorunlu kılar. ZY, zamanı akıllıca ve etkili bir şekilde planlama ve kullanmadır. Etkili zaman yönetimi, yapılan işin verimini yükseltir. 5 6 Sınıfta ZY, eğitimin amaçları için önemli olana öncelik vermektir. Eğitimin öncelikleri: Öz bilince sahip, Eleştirel düşünebilen, Özgür iradesini kullanabilen, Yaratıcı düşünce gücüne sahip bireyler yetiştirmektir. Sınıfta Zaman Yönetimi Sınıfta Zaman Yönetimi Bunun için öğretmen doğru ilkeler belirlemeli, doğru program ve planlama yapmalıdır. Sınıfta öğrencilere cesaret vermek, sempati ve ilgi göstermek, korkularını dağıtmak, özgüven oluşturmak için ayrılan zamanlar zaman kaybı değildir. Etkili zaman yönetimi için öğretmen, öğrencilere dersini ve kendini sevdirmeye öncelik vermelidir. 7 8 2
Sınıfta Zaman Kazandırıcı Yollar Öğrencilerin ders hazırlıklarını önceden yapması Öğretmen ve öğrencilerin derse zamanında girmesi Derse dikkat çekici bir girişle başlanması Defter imzalama gibi rutinlerin arada yapılması Tahtaya yazılacak uzun yazıların önceden yazılması Ders araç gereç ve eğitim teknolojilerinin önceden hazırlanması Öğrencilerde öz-denetim alışkanlığı kazandırılması Okul yönetiminin dersleri kesintiye uğratmaması Derste görev dağılımı yapılması Sınıfta Zaman Hırsızları Sınıf içi ve dışındaki gürültüler Derse geç gelen öğretmen ve öğrenciler Ders başladıktan sonra sınıftan çıkanlar Okul yönetiminin duyuruları, kesintileri Sınıftaki istenmeyen öğrenci davranışları Derse zamanında başlayıp bitirmeme Öğretmenin ders dışı işlerle ilgilenmesi Eğitim teknolojilerinde arıza, kurulum sorunları vs. 9 10 Etkili Okullarda Zaman Kullanımı Dersin içeriği ve sürecinin iyi yapılandırılması. Zamanın çoğunu öğrenme etkinliklerine ayırma, Ders Öncesi Zaman Yönetimi Plan yapma Öğrencilerin katılımına büyük zaman ayırma, Akademik olmayan konulara az zaman ayırma, İhtiyaçlara göre esnek zaman yönetimi, Sınıf kurallarını belirleme Ders araç gereç ve kaynaklarının hazırlanması Zaman kullanımında öğrencilere adil davranma, Geç öğrenen öğrencilere ekstra zaman ayırma. 11 12 3
Ayrılmış Zaman: Toplam ders süresidir. Ayrılmış zamanın fazla olması öğrencilerin akademik başarının yüksek olacağı anlamına gelmez. Öğretim Zamanı: Öğretim için kalan süreyi kapsar. Yoklama yapılması, istenmeyen öğrenci davranışları, etkinlikler arası geçişlerde oluşabilecek olumsuz davranışların önlenmesi gibi etkinlikler öğretim zamanı dışındadır. 13 14 Aktif Olunan Zaman: Öğrencinin aktif olarak öğrenme etkinliklerine katıldığı, dikkatini derse verdiği süredir. Akademik Öğrenme Zamanı: Öğrencinin öğrenme etkinlikleriyle meşgul edildiği yani öğrenmenin oluştuğu süredir. Aktif olunan zamanı etkili kullanmak için öğretmenlerin; sınıf içi faaliyetleri öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre hazırlamaları gerekir. 15 16 4
Öğretime ayrılan zaman, aktif olunan zaman ve akademik öğrenme zamanı arttıkça öğrencilerin öğrenmeleri de artar. Bu üçü arasında başarıyı en çok belirleyen akademik öğrenme zamanıdır. 17 18 5