Türk Tıp Öğrencileri Birliği 2015 Kurultayı Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturumları Raporu Gaziantep
4 Eylül Cuma(1.GÜN) 14:00-14:30 : Oturum Bahar Baş ın modaratörlüğünde tanışma oyunu ile başladı. 14:30-15:00 :Oyun sonrası ajanda tanıtımı yapıldı.üyelerle birlikte oturum kuralları belirlendi. Ömer Gürlek in Tıp Eğitiminde Tanımlar sunumu ile oturum devam etti.uluslararası kuruluşumuz IFMSA in yapısından ve paydaşlarından bahsetti.ardından TurkMSIC ın yapısı,başta Tıp Eğitimi Çalışma Kolu olmak üzere çalışma kollarının işleyişi ve İngilizce isimlerinin açılımını açıkladı.türkçe kullanıma dikkat edilmesi gerektiğini vurguladı. NOME,LOME,UTET,KÇG,TKG,TEÇ,TKB,GK,GA,EuRegMe gibi Birlik içerisinde özellikle Tıp Eğitimi Çalışma Kolu nda kullanılan terimler ve TEAD,UTEAK,TEPDAD,Akreditasyon- Standardizasyon,UÇEP,TEGED,TTED,TıpDek,AMEE,WFME gibi Tıp Eğitiminde ulusal ve uluslararası platformdaki kurum kuruluşlar,çalışma gösteren birimlerin işleyişinden ve bu kısaltmaların tanımına açıklık getirdi. 15:00-15:30 : IFMSA Oturumunda UTET IFMSA sorumlusu Tuncel UZEL,IFMSA in tanımından, Tıp Eğitimi Çalışma Kolunun IFMSA deki rolünden ve öneminden bahsetti.ayrıca IFMSA in işleyişi nasıl olur, program ve etkinliklerine nasıl dahil olunacağı hakkında bilgi verildi.ifmsa in çalışma stratejilerininin yanı sıra IFMSA programlarına dahil olmak için istekli olmanın çok önemi üzerinde duruldu.tmet programları ve kurs işleyişi hakkında bilgi verilirken nasıl eğitimci olunur ve öğretme metodları üzerinde duruldu. 15:30 16.00:Bir Tıp Eğitimi Savunucusu ; LOME Oturumunda UTET Dış İlişkiler sorumlusu Cemre Çelebi Tıp Eğitimi Çalışma Kolu nun görevlerinden,, vizyonunun nasıl olması gerektiğinden bahsederken vizyonumuz sizce nasıl olmalıdır sorusunu tüm üyelere yönelterek görüşlerini aldı.oturum LOME kimdir,neler yapar,sorumlulukları nelerdir sorularını cevaplayarak üyeleri bu konuda bilglendirdi.lome nin sorumluluklarını yerine getirebilmesi için diğer LOME lerle, NOME ile ve özellikle yerellerindeki diğer tıp öğrencileri ile iletişim kurma konusunda kendilerini geliştirmeleri gerektiği vurgulandı.lome lerin karşılaşacağı zorluklardan ve çeşitli sorunlar nedeniyle uğradıkları motivasyon kaybını tekrar kazanmak için nasıl bir yol izlenmesi gerektiği konusunda çeşitli fikirler sunuldu. 5 Eylül Cumartesi(2.GÜN) 09:00-10:00:Oturum NOME Ömer Gürlek in Tıp Eğitiminin Amacı ve Sorunları sunumuyla başladı.tıp Eğitiminde preklinik ve klinik (mezuniyet öncesi eğitim)eğitimin yanı sıra özellikle mezuniyet sonrası uzmanlık eğitimlerinin öneminden bahsedilirken, bu eğitimlerin mesleki başarıya etkileri tartışıldı.tıp Eğitiminin var olan ve öngörülen sorunlarını tartışmak ve belirlenen sorunları sonrasında sunmak üzere küçük çalışma grupları oluşturuldu.kontenjan sorunu, alt yapı yetersizlikleri, öğretim üyelerinin sayı ve niteliği ile ilgili sorunlar,standardizasyon ve akreditasyon sorunları,tus kontenjan sorunu,asistanlık süreci ve sağlık politikalarındaki hatalar üzerine en çok dikkat çekilen sorun başlıklarıydı. 10:00-10.30 :Politika üretimi oturumunda Ayşe Mine Özçelik genel politika üretimi ve tıp eğitimi sorunlarına yönelik politika üretimi konusunda bilgilendirme yaptı.küçük çalışma grupları daha önce belirledikleri sorunlar içinden 1 sorun ve çözümüne yönelik politika üretimi üzerine beyin fırtınası yaparak sunumlarını gerçekleştirdiler. Politika üretmek için 10 temel basamaktan bahsedildi. 1.İleri bakmak 2.Dışarı bakmak 3.Yaratıcılık, esneklik ve inovatiflik
4.Kanıta dayalılık 5.Kapsayıcılık 6.Katılımcılık 7.Ders çıkarmak 8.Değerlendirmek 9.Aktif verimli İletişim 10.Eleştirmek Politika üretme döngüsünden bahsedildi; Politika oluşturmanın savunuculuk yapmadan önceki önemli ve zahmetli bir basamak olduğuna bir Sivil Toplum Kuruluşu nun mevcut politikasını, amaçlarını, üyeleriyle beraber ortak çıkarlarını belirlemeden savunuculuk faaliyetlerine geçmemesi gerektiğine değinildi. Kampanyaların ve yapılan Etkinliklerin savunuculuk işlemlerinde kamuoyu etkilemek için bir araç olduğundan bahsedildi. Etkinlik yapmanın bir amaç değil, amaca yönelik bir ilgi çekme aracı olduğu üzerine duruldu. Lobicilik, savunuculuk arası farktan bahsedildi. Yerellerimizin ihtiyaç analizlerinin iyi yapılması ve yerel temsilcilerin, yöneticilerin temsil ettikleri kitlenin ihtiyacına göre birlik faaliyetleri geliştirmesi gerektiğine değinildi. 11:00-11:30:UTET Tüzük ve Revizyon Sorumlusu Dilara Yozgatlı Eğitim Felsefesi Oturumunda interaktif bir sunumla geçmişte ve günümüzdeki eğitim felsefelerine değindi ve sizin tıp eğitiminiz nasıl olmalı başlığı altında tıp eğitimi gönüllülerinin görüşlerini
aldı.katılımcılar kendi eğitim felsefeleri hakkındaki görüşlerini belirten soruları cevaplandırdı ve mini bir taslak oluşturdu. 12:00-13:00:Günün son oturumunda Fakültelerdeki İyi Hekimlik Uygulamaları adlı çalışma tanıtıldı ve katılımcılar kendi fakültelerinde uygulanan yararlı buldukları, iyi ki var dedikleri hekimlik uygulamalarını yine küçük çalışma gruplarıyla sundular.bu çalışmanın fakültelerdeki herhangi bir sorun üzerine dekanlıkla veya tıp eğitimi anabilm dalı ile görüşme yaparken, formların doldurulmasıyla elde edilen veri havuzunun ne kadar faydalı olacağı üzerinde duruldu. Özellikle birçok tıp öğrencisine ulaşmak için formun olabildiğince fazla kişiye ulaşması gerektiği vurgulandı. 6 Eylül Pazar (3.GÜN) 9:00-11:00: Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı Prof.Dr.Gülşah Seydaoğlu ile 3.güne başladık.oturumun içeriği Öğrenci Geri Bildirim Yöntemleri,Rapor Hazırlama ve Tıp Eğitiminde Öğrenci Temsiliyeti,Akreditasyon idi. Gülşah hoca Tıp Eğitimi bir mezarlık yerinden oynatmak çok zor diyerek başladı.tıp Eğitiminde uluslararası standartlardan bahsetti.bunlar başlıca, -Amaç ve Hedefler -Eğitim Programı -Öğrencilerin Değerlendirilmesi -Öğrenciler -... şeklindeydi.ardından geri bildirim verme metodlarından olan Sandwich Modeli nden bahsetti.bu modelin temel olarak sırayla ; olumlu, geliştirilmesi gereken,olumlu yönlerin bildirilerek geri bildirim verilmesinin gerekliliğini açıklayan bir model olduğundan bahsetti. Sözlü geri bildirim yöntemi olarak İletişim Toplantıları, yazılı geri bildirim yöntemleri olarak da Sosyal Medya,Anket,Bilimsel Çalışma,Rapor Hazırlama yı açıkladı.odak grup çalışması açıklandı.odak grubun 10-15 kişiden(homojen veya heterojen) oluşan bir grup olduğu,belirli sorulara yönelik grubun verdiği cevaplar ile hazırlanan bir rapor hazırlayabileceği açıklandı. Hazırlanacak raporda aşağıdaki soruların yanıtlanarak raporun içeriğinde muhakkak bulunması gerektiği vurgulandı. -Kaç kişi ile nasıl bir yöntem izlendi? -Hangi sorular yanıtlandı? -Amacı nedir?(bir farkındalık yaratmak mı? Yönetime sorun çözümüne yönelik değişiklik yaptırmak mı?) Rapor hazırlanıp sunulduktan sonra dosya numarası da alınarak rapora verilen cevabın takip edilmesinin gerekliliği Tıp Eğitiminde savunuculuğun temel aşamalarından biri olduğu aktarıldı. 11:15-11:45 : Uluslararası Paydaşlarımız ; WFME-AMEE-ASME ve diğerleri UTET Kaynak Sorumlusu Bahar Baş uluslararası alanda tıp eğitimi üzerine çalışmalar yapmış, dünya çapında tıp eğitiminde standartları belirleyen paydaşlarımızdan bahsetti. Tıp eğitimiyle ilgili çalışmaları uluslararası anlamda neden takip etmemiz gerektiğini ve bu konuda paydaşlarımızın bizlere ne gibi kolaylıklar sağladıklarını açıkladı. Tıp eğitimi ile ilgili sorunların aslında küresel olduğuna değindi ve bu sorunların üstesinden gelebilmiş ülkelerin tecrübelerinden faydalanmamızın önemini vurguladı. WFME-AMEE-ASME üzerinde özellikle durdu ve bu birliklerin çalışma amaçlarını, prensiplerini, projelerini anlatarak onlardan nasıl daha iyi yararlanabileceğimizi açıkladı. Bu birliklerin yanı sıra ufkumuzu genişletmek için başvurabileceğimiz daha küçük çaplı birkaç topluluktan da bahsederek sunumunu tamamladı. Bahar ın sunumunun ardından AMEE Students Task Force ekibiyle Glasgow da olan arkadaşlarımız Büşra Öner ve Çağrı Orkun Kılıç ile internet üzerinden görüntülü bağlantı kuruldu ve arkadaşlarımız
AMEE hakkında bizlere bilgiler verdiler, sorularımızı yanıtladılar. Bizlere tıp eğitiminin dünyadaki yerinden ve tıp eğitimini geliştirmek için neler yapıldığından bahsettiler. 11:45-12:30 : Projeler ve Tıpta Kariyer Birimi Projeler oturumunda TKG Proje Koordinatörü Turgut Ekici yıllık plandan ve projeden bahsetti. Tıpta Kariyer Günleri, projesinin başlangıcı ve neler kazandığımızdan bahsedildi. Bu yıl yapılacaklara değinildi. 1. ve 2. Tıpta Kariyer Günleri deneyimleri aktarıldı. Proje takımı oluşturulması ve ardından ev sahipliği başvuruları açılacağına değinildi. Ardından Tıpta Kariyer Birimi koordinatörü Fatma Betül Özen tarafından Tıpta Kariyer Birimi ni tanıtıldı ve iki sene içinde yapılanlar anlatıldı..2015-2016 dönemi yıllık planı ve amaçlarından bahsedildi.veri tespiti ve toplanılmasında işbirliği ve yardım taleplerinde bulunuldu.kurulacak takım ve görev dağılımından bahsedildi.kurucu koordinatör Ömer Gürlek'ten tecrübe ve önerileri alındı 12:30-13:00 : Geri Bildirimler - Kapanış Geri bildirimler alındı. Bahar ile I have a little house energizerı oynandı.toplu fotoğraf çekildikten sonra 2015 Kurultayı Tıp Eğitimi Çalışma Kolu ayrılmış oturumları sona erdi. Hazırlayanlar Ömer GÜRLEK Hülya KARTAL Ayşe Mine ÖZÇELİK Bahar BAŞ Cemre ÇELEBİ Dilara YOZGATLI Tuncel UZEL Turgut EKİCİ Fatma Betül ÖZEN