Spor Merkezlerine Devam Eden Bireylerin Spordan ve Spor Merkezlerinden Beklentilerinin Karşılanma Düzeyi



Benzer belgeler
Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU

Cinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER. Avrupa Birliği

Nicel veri toplama araçlarından anket, test ve ölçek kavramlarının birbiri yerine kullanıldığı görülmektedir. Bu 3ü farklı araçlardır.

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

Madde 2. KTÜ de not değerlendirilmesinde bağıl değerlendirme sistemi (BDS ) ve mutlak değerlendirme sistemi (MDS ) kullanılmaktadır.

Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Derslerine Karşı Öz Düzenleme Becerilerinde Motivasyonun Rolü

Nicel araştırmalar altında yer alan deneysel olmayan araştırmaların bir alt sınıfında yer alır. Nedensel karşılaştırma, ortaya çıkmış ya da daha

İSTATİSTİK 1 ( BAHAR YARIYILI) 6. Hafta Örnek soru ve cevapları

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

ANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI

Dünya Nüfus Günü, 2016

Yard. Doç. Dr. Necmettin ÖZEL Abant İzzet Baysal Üniversitesi Öğr. Grv. İbrahim KARAGÖZ Abant İzzet Baysal Üniversitesi

TERAPOTİK MİZAHTA KULLANILAN HASTANE PALYAÇOLARININ AMELİYAT ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN ANKSİYETE DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN BELİRLENMESİ

İstatistik Yöntemleri ve Hipotez Testleri

İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU

Geçerliliği olasılık esaslarına göre araştırılabilen ve karar verebilmek için öne sürülen varsayımlara istatistikte hipotez denir.

KORELASYON VE TEKLİ REGRESYON ANALİZİ-EN KÜÇÜK KARELER YÖNTEMİ

AR& GE BÜLTEN ARAŞTIRMA VE MESLEKLERİ GELİŞTİRME MÜDÜRLÜĞÜ HAZİRAN. Turizm Sektörü Genel Değerlendirmesi ve Sektörde Çalışanların İş Tatmini

Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I Öğrencilerinin Başarı Durumu: Altı Yıllık Deneyim

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu

LİSE 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKA ALANLARININ TESPİTİ VE FİZİK EĞİTİMİ ÜZERİNE ETKİLERİ

2016 Ocak SEKTÖREL GÜVEN ENDEKSLERİ 25 Ocak 2016

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ

Hipotez Testinin Temelleri

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi ISSN: Güz C.5 S.18( ) TEACHİNG TECHNİQUE

ÜNİVERSİTE SPOR MERKEZLERİNDEKİ ALGILANAN HİZMET KALİTESİNİN İNCELENMESİ * ÖZET

OOGA SPORLARINA ilişkin RisKiN ALGıLANMASı

EKİM twitter.com/perspektifsa

Olasılık ve İstatistiğe Giriş-I (STAT 201) Ders Detayları

Holland ın Kariyer Teorisine Göre Müzik Öğretmeni Adaylarının Kişiliği

SİGORTACILIK VE BİREYSEL EMEKLİLİK SEKTÖRLERİ 2010 YILI FAALİYET RAPORU YAYIMLANDI

Amaç Günümüzde birçok alanda kullanılmakta olan belirtisiz (Fuzzy) kümelerin ve belirtisiz istatistiğin matematik kaygısı ve tutumun belirlenmesinde k

C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi Aralık 2001 Cilt : 25 No:

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ SORUNLARININ CİNSİYET FAKTÖRÜ AÇIŞINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FİZİK LABORATUVARINA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ VE ÖZYETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

ETİK DAVRANMA NİYETİNİN PLANLI DAVRANIŞ TEORİSİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ GIDA MÜHENDİSLERİ ÖRNEĞİ

İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi ve Spor Derslerinin Amaçlarına Ulaşma Düzeyini Etkileyen Faktörler

BİLİMSEL BİLGİ BİLİMSEL ARAŞTIRMALARLA ÜRETİLİR. İSTATİSTİKSEL YÖNTEMLERE BİLİMSEL ARAŞTIRMA TAMAMLANDIĞINDA DEĞİL, DAHA PLANLAMA

BOSSA DIŞ GİYİM İŞLETMESİNDE FASON İPLİK İMALATI TERMİN SÜRELERİNE ALTI SIGMA ARAÇLARI İLE İSTATİSTİKSEL YAKLAŞIM

Okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisini kullanma düzeyleri ile öğretmenlerin bilgisayar teknolojisini kullanma düzeylerinin karşılaştırılması 1

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ (DİN EĞİTİMİ) ANABİLİM DALI

Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik. öğrenci görüşleri

BİYOİSTATİSTİK Uygulama 7 Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

ORİJİNAL ARAŞTIRMA ORIGINAL RESEARCH. GİRİŞ. Bülent Saçak, Fatma Betül Tuncer, Ayhan Numanoğlu

2014 AĞUSTOS AYI ENFLASYON RAPORU

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GELECEK KAYGISI*

Adıyaman İl Merkezindeki Hastaların Hemşirelik Bakımından Memnuniyet Düzeylerinin Değerlendirilmesi*

T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU

Nezahat hamiden KARACA Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Gürbüz OCAK Afyon Kocatepe Üniversitesi

Okullarda bulunan kütüphanelerin fiziki koşulları nelerdir? Sorusuna tarama yöntemi kullanarak yanıt aranabilir. Araştırmacı, okul kütüphanelerindeki

Özürlülerle Birlikte Bir Tiyatro Oyunu Hazırlanması

SEKÜLER TREND BARıŞ ÖLMEZ. İNSANDA SEKÜLER DEĞİŞİM Türkiye de Seküler Değişim

İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ LABORATUVARI UYGULAMALARI VE LABORATUVAR ŞARTLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

talebi artırdığı görülmektedir.

21. Yüzyılın Başında II. Kırıkkale Sempozyumu Mart 2008 Kırıkkale

Nazilli Devlet Hastanesinde Çalışan Hemşirelerin Mesleki Otonomileri ve Etkileyen Faktörler

Türkiye deki Ateşli Silahlar ile İşlenmiş Suçlar ve İlgili İstatistikler

2014 HAZİRAN AYI ENFLASYON RAPORU

DİKİMDE HATA OLUŞTURAN NEDENLERİN BELİRLENMESİNE YÖNELİK İSTATİSTİKSEL BİR ARAŞTIRMA

Kurumsal itibar algısının değerlendirilmesi

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. Merve Güçlü

ÖĞRENCİLERİN İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİNİ TERCİH NEDENLERİ VE BEKLENTİLERİ (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)

GİRESUN KOBİ LERİNİN İHRACAT EĞİTİM İHTİYACI ARAŞTIRMA RAPORU

A STUDY ON PERCEPTION AND IMPORTANCE OF THE DIMENSIONS OF SERVICE QUALITY AT UNIVERSITY SPORTS CENTERS

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

Spor Yapan ve Yapmayan Bayanların Sosyo-Ekonomik Seviyelerinin Araştırılması

Farklı Yaş Grubu Gençlerin Gençlik Ve Spor Genel Müdürlüğü Gençlik Kamplarından Yararlanma Düzeylerinin Karşılaştırılması

T. C. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

Hamit Cihan Accepted: January 2011

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİĞE KARŞI ÖZYETERLİK ALGISINA ETKİSİ

Kalite Kontrol Çemberleri (Kalite Çemberleri)

T. C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Developing an Attitude Scale for Mathematics Education Courses

ÖZET. Arş. Gör. Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Eğitimi ABD, El-mek:

Türkiye: Gelecek Nesiller İçin Fırsatların Çoğaltılması. Erken Çocukluk Gelişimi Konferansı Ekim 2010

ÖZET BULGULAR. gece o hanede kalmış olan kadınlar araştırma kapsamında görüşme için uygun kadın olarak kabul edilmişlerdir.

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ

COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI/GELİŞTİRME DERSİNDE ELDE ETTİKLERİ KAZANIMLAR

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI

ÇALIŞAN BAĞLILIĞINA İTEN UNSURLAR NEDİR VE NEDEN ÖNEMLİDİR?

Bireysel ve Kurumsal Eğitim Hizmetleri YILI KATALOĞU

Öğretmen Adaylarının Kamusal Entelektüellik Düzeylerinin Belirlenmesi: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması ve Ölçeğin Uygulanması

MODERN MÜHENDİSLİK HESAPLAMALARI İLE ASANSÖR BİLEŞENLERİNİN GÜVENİRLİKLERİNİN ARTTIRILMASI

Okul Öncesi (5-6 Yaş) Cimnastik Çalışmasının Esneklik, Denge Ve Koordinasyon Üzerine Etkisi

T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

GİRİŞ. Eğitimdir ki, bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir toplum halinde yaşatır veya bir milleti kölelik ve yoksulluğa terk eder.

Avrupa da UEA Üyesi Ülkelerin Mesken Elektrik Fiyatlarının Vergisel Açıdan İncelenmesi

Hakkari Üniversitesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu, HAKKARİ * Bu çalışma Yüzüncü Yıl Üniversitesi Bilimsel Araştırma Proje Başkanlığı

çözümlemesi; beklenen değer ile gözlenen değer arasındaki farkın araştırılması için kullanılır.(aralarındaki fark anlamlı mı?)

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş.

EĞİTİM DURUMU. Derece Üniversite Mezuniyet Yılı. Tarih Yer Görev Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Arş. Gör.

2011/2012 ESKİŞEHİR PİLOT BİNBAŞI ALİ TEKİN İLKÖĞRETİM OKULU

KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ Öğrenci Konseyi ve Öğrenci Kulüpleri Yönergesi

Türkiye İnsani Gelişme Raporu kapsamında İGE değerleri ve sıralamalarındaki değişiklikler

KİMYA MÜHENDİSLERİ ÇALIŞMA KOŞULLARI ANKET SONUÇLARI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMALARI

Bölüm 10 Teknolojik Yenilik ve Ekonomik Performans

Transkript:

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİM DERGİSİ, 2010; 12 (3): 199 203 SELÇUK UNIVERSITY JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORT SCIENCE Spor Merkezlerine Devam Eden Bireylerin Spordan ve Spor Merkezlerinden Beklentilerinin Karşılanma Düzeyi Azize BİNGÖL Ali Ahmet DOĞAN Karadeniz Teknik Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Trabzon. Yazışma adresi: A.A. Doğan, e-mail: aadogan61@hotmail.com ÖZET Bu araştırmanın amacı; spora aktif olarak devam eden ve sporu boş zaman aktivitesi olarak değerlendiren bireylerin, spordan ve düzeylerinin belirlenmesi idi. Bu amaçla yaşları 18-60 arasında değişen 870 bayan ve 1130 erkek olmak üzere toplam 2000 deneğe beklenti düzeyi belirleme anketi uygulanmıştır. Anket toplam 18 sorudan oluşmaktadır. Anket için 5 li Likert Ölçeği kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki anlamlı farklılığın araştırılmasında t- test ve Anova testi kullanıldı. Bulgular göstermiştir ki, bayanların beklentilerinin karşılanma düzeyleri erkeklere oranla daha düşüktür (t=-10,127; p<0,05). Diğer taraftan 50 yaşın üzerinde olan bireylerin, daha genç yaşta olan bireylere oranla, spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin gerçekleşme düzeyleri azalmaktadır (f=9,49; p<0,05). Ayrıca spor yaşı arttıkça, bireylerin karşılanma düzeyleri artmaktadır (f=127,701; p<0,05). Sonuç olarak, cinsiyet ve spor yaşı ile beklentilerin karşılanma düzeyi arasında anlamlı bir ilişki vardır. Anahtar kelimeler: Spor, Spor Merkezi, Beklenti. The Satisfaction amount of People Who Continues Sport Centers from Sport and Sport Centers ABSTRACT The aim of this study was to investigate the levels of satisfaction of the people who continues sport actively and who sees sport as a spare time activity from sport and sport centers. With this aim, 2000 people between the age of 18-69 has been included into survey, consisting of 1130 men and 870 women. The survey is made of 18 questions. For the survey, 5-degree Likert level has been used. For the research of meaning differences between variations t-test and Anova test has been used. The results have shown that women satisfaction level is lower than men (t=-10,127; p<0,05). On the other hand people over 50, have a less level of expectations to be real according to the younger people (f=9,49; p<0,05). And as the sport age grow older peoples expectations from sport and sports centers grow bigger (f=127,701; p<0,05). As a result, there was significant relationship among sex, sports age and satisfaction level. Keywords: Sport, Sports Center, Expectation. GİRİŞ Günümüz toplum yaşamında, birey kendisini hem bedenen hem de ruhen yorgun düşüren yoğun bir tempo içerisindedir. Bu nedenle spor yapmak ve çeşitli spor kulüplerine üye olmak gibi sosyal ihtiyaçlar artış göstermektedir. Böylelikle üye olunan kulüpler, bireyleri yakınlaştırarak toplumsal boyutta sağlıklı, huzurlu ve başarılı bir çevre oluşumuna katkı sağlamaktadır. Spor, bireyin spor kültürü yoluyla çevresiyle kurduğu iletişimine önemli katkılar sağlamaktadır (6). Günümüzde sportif aktivitelerin çeşitliliği ve buna bağlı olarak sportif uygulama alanlarının nitelik değiştirmesi, spor tesisleri kavramını gündeme getirmiştir. Bu kavramın içerisine sportif aktivitelerin yapıldığı her türlü yapı (stadyum, pist, saha, salon, veledrom v.s) girmektedir (4). Bir başka tanımlamada da, spor tesisi; spor aktiviteleri ve branşlarının kendine özgü çalışmaları, antrenmanları ile ulusal ve uluslar arası müsabakaların yapılabilmesine uygun, spor faaliyetleri öncesi ve esnasında sporcu ve seyircilerin ihtiyaçlarını karşılayacak (tribün, tuvalet, lavabo, duş, soyunma odası gibi) üniteleri bulunan yapı saha ve alanlar olarak tanımlanmıştır (8). Ayrıca yukarıda tanımlanan alanların dışında kalan ancak, oryantiring, kros, kano ve benzeri çeşitli spor etkinliklerinin yapılmasına imkan veren alan, saha, akarsu ve kanyon gibi arazileri de spor tesisi kavramı içinde düşünmek mümkündür (5). Sporun cinsiyet, yaş, eğitim durumu ve bazı fiziksel yeterlilikler gözetilmeksizin toplumun her kesiminde yaygınlaşması ve tüm yaşam süresi içersinde düzenli olarak yapabilmesi yönündeki önemli görevleri üstlenen kurumlardan bir tanesi de özel spor

salonlarıdır. Bu işlev ve sorumlulukları sebebiyle özel spor salonlarının, kullanım amaçlarına yeterince hizmet edebilecek düzeyde olması beklenmektedir. Spor işletmeleri, toplumun sosyal ihtiyaçlarını karşılayacak hizmetleri üretip pazarlamak üzere faaliyet veren kurumlardır. Bu kurumlar verdikleri hizmet karşılığında maddi kazanç temin etseler bile esas itibariyle, insanların spor ihtiyaçlarını karşılamak için kurulurlar (2). Araştırmaya konu olan spor tesislerinin büyük bir çoğunluğu çok amaçlı olarak işletilmekte ve fitness, step, aerobik, pilates, yoga, spinning, squash, yüzme, tenis vb. alanlarda faaliyet göstermektedirler. Bu denli önemli bir fonksiyonu yerine getirmeye çalışan spor merkezlerinin, bu merkezlere devam eden bireylerin beklentilerine ne ölçüde cevap verebildiğinin belirlenmesi oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı; spor merkezlerine devam eden bireylerin spordan ve spor merkezlerinde beklentilerinin karşılanma düzeylerinin incelenmesi idi. MATERYAL ve METOT Denekler Çalışma, Ankara ilinde bulunan ve üye sayısı 700 ün üzerindeki 4 özel spor merkezinde gerçekleştirilmiştir. Denekler, bu spor merkezlerinden herhangi birisine aktif olarak devam eden ve çalışmamıza gönüllü olarak katılan 870 bayan, 1130 erkek olmak üzere toplam 2000 kişidir. Ölçme Aracı Çalışmada veriler Spor Merkezlerinden Beklentilerin Karşılanma Düzeyi Ölçeği yoluyla elde edilmiştir. Ölçek soruları, Ankara Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesindeki ölçme ve değerlendirme alanında otorite olan 5 öğretim üyesinin görüşleri alınarak, onların eleştirileri doğrultusunda, inceleme ve düzeltmelerden geçirilerek oluşturulmuştur. Ölçek taslağı, Ankara ilinde hizmet veren ve rastgele örneklem metoduyla seçilen 3 farklı spor merkezine devam etmekte olan toplam 135 denek (yaşları 18-60 arasında değişen 85 erkek, 50 bayan) üzerinde uygulanarak geçerlilik ve güvenirlilik çalışması yapılmıştır. SPSS 17.0 ile gerçekleştirilen faktör analizinde, ölçek tek yönlü yapı ile geçerlik analizine tabi tutulmuştur. Temel indirgeme (varimax döngü) ile gerçekleşen analizde, KMO örneklem uygunluk katsayısı.93 ile uygun, Bartlett s puanı 21140,84; p<0.001 düzeyinde anlamlı hesaplanmıştır. Ölçeğin toplam varyansın 46,85 ini açıkladığı ve bunun uygun düzeyde olduğu görülmüştür. Ölçeğin birden büyük öz değerleri grafikleme yöntemi ile 1 puan aralığında tek faktör altında toplamaya elverişli olduğu gözlenmiştir. Ölçekteki her bir maddenin açıkladığı varyansın en az.30 ve üstü olmasına dikkat edilmiştir. Ölçeğin güvenirlik hesaplaması SPSS 17.0 reliability ile Cronbah α katsayısı üzerinden iç tutarlılığa bakılarak hesaplanmıştır. Ölçeğin Cronbah α güvenirlik katsayısı.92 olarak hesaplanmıştır. Ölçek uygulaması öncesinde deneklerin yaşları, cinsiyetleri ve spora devam etme süreleri ile ilgili bilgiler elde edildikten sonra, yine aynı deneklere Spor Merkezlerinden Beklentilerin Karşılanma Düzeyi Ölçeği uygulanmıştır. Bu ölçek ile bireylerin, spordan ve spor merkezlerinden fiziksel gelişim, kişilik gelişimi ve sağlık açısından beklentilerinin karşılanma düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. 18 sorudan oluşan ölçek için 5 li Likert Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek maddeleri 1: Hiç katılmıyorum, 2: Katılmıyorum, 3: Az Katılıyorum, 4: Katılıyorum, 5: Tamamen Katılıyorum seçenekleriyle verilmiştir. Verilerin Değerlendirilmesi Ölçekten elde edilen verilerin analizinde, SPSS 11.0 Paket Programı kullanılmıştır. Verilerin aritmetik ortalamaları, standart sapmaları, frekans ve yüzdelik dağılımları tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Değişkenler arasındaki farklılık t-test ve ANOVA istatistiksel yöntemi ile hesaplanmış, farklılıkların hangi gruplar arasında olduğunun belirlenmesinde ise bonferonni testi kullanılmıştır. Çalışmada anlamlılık seviyesi olarak 0,05 seçilmiştir. BULGULAR Çalışmaya katılan toplam 2000 deneğin 870 i (%43,5) bayan, 1130 u (%56,5) ise erkektir (Tablo 1). Tablo 1. Deneklerin Cinsiyete göre Dağılımı Cinsiyet N % Bayan 870 43,5 Erkek 1130 56,5 Toplam 2000 100 Çalışmaya katılan 870 bayan, 1130 erkek deneğin, karşılanma düzeyleri arasındaki farklılığın aştırılması sonucunda hesaplanan t değeri -10,127; anlamlılık düzeyi ise p=0,000 olarak belirlenmiştir (P<0,05). İstatistiksel bulgular göstermiştir ki; erkek deneklerin spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin karşılanma düzeyleri (4,12±0,64), bayan deneklerin beklentilerinin karşılanma düzeylerinden (3,83±0,65) anlamlı bir şekilde daha yüksektir (Tablo 2). Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2010; 12(3): 199 203 200

Tablo 2. Kadın ve Erkeklerin Beklentilerinin Karşılanma Düzeyleri Arasındaki Farklılığın Araştırılması Cinsiyet N Arit. Ort Std. Sapma Sd t P Bayan 870 3,83 0,65 Erkek 1130 4,12 0,64 * 0.05 düzeyinde anlamlı farklılık vardır 1998-10,127 0 Tablo 3. Yaş Aralığına Göre Beklentilerin Karşılanma Düzeyleri Yaş Aralığı N % Art. Ort Std. Sapma 18 30 1083 54,15 4,04 0,64 30 40 597 28,85 3,99 0,65 40 50 215 10,75 3,92 0,68 50 60 105 5,25 3,71 0,70 Toplam 2000 100,00 4,00 0,66 Tablo 4. Gruplar Arası Farklılığın Araştırılmasına Ait Anova Testi Sonuçları Serbestlik Karelerin Karelerin toplamı derecesi ortalaması Gruplar arası 12,112 3 4,07 Grup içi 849,032 1996 0,425 Toplam 861,145 1999 * Değişkenler arasında 0,05 düzeyinde anlamlı farklılık vardır F P 9,492 0 Deneklerin yaş gruplarına göre dağılımına bakıldığında; 2000 bireyin 1083 ünün (%54,15) 18-30 yaş aralığında; 597 sinin (%28,85) 30-40 yaş aralığında; 215 inin (%10,75) yaş aralığında; 105 inin ise (%5,25) yaş aralığında olduğu görülmektedir. Yaşları 18 ile 30 arasında değişen 1083 bireyin karşılanma düzeyi 4,04 iken, yaşları 30 ile 40 arasında değişen 597 bireyin beklentilerinin karşılanma düzeyi 3,99 dur. Yine denek grubundan 40 ile 50 yaş aralığında bulunan 215 kişinin beklentilerinin karşılanma düzeyi 3,92 olarak belirlenirken, yaşları 50 ile 60 arasında değişen 105 kişinin beklentilerinin karşılanma düzeyi 3,71 dir (Tablo 3). Çalışmaya katılan toplam 2000 deneğin spordan ve düzeyleri arasında, yaş grupları açısından anlamlı bir farklılığın bulunup bulunmadığı ile ilgili olarak, tek yönlü ANOVA testi uygulanmış, istatistiksel bulgular tablo 4 de sunulmuştur. Tablo 4 de görüldüğü gibi, farklı yaş gruplarındaki deneklerin, spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin karşılanma düzeyleri arasında 0,05 düzeyinde anlamlı bir farklılık vardır (F=9,492; p<0,05). Spordan ve spor merkezlerinden beklentilerin karşılanma düzeyleri açısından, gruplar arasındaki anlamlı farklılığın hangi gruplar için geçerli olduğu ile ilgili olarak, bonferonni testi uygulanmış, istatistiksel veriler tablo 5 de sunulmuştur. Tablo 5. Gruplar Arası Farklılığın Araştırılmasına Ait Bulgular (I) yaş (J) yaş Ortalamaların farkı Standart hata P 18-30 30-40 0,05287 0,12154 0,33162 0,03325 0,04870 0,06666 0,671 0,076 0 30-40 18-30 18-30 30-40 18-30 30-40 0,05287 0,06867 0,27875 0,12154 0,06867 0,21008 0,33162 0,27875 0,21008 * Değişkenler arasında 0,05 düzeyinde anlamlı fark vardır. 0,03325 0,05187 0,06902 0,04870 0,05187 0,07765 0,06666 0,06902 0,07765 0,671 1,000 0 0,076 1,000 0,041* 0 0 0,041* Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2010; 12(3): 199 203 201

Tablo 6. Spor Yaşı Açısından Gruplar Arası Farklılığa Ait Bulgular Karelerin toplamı Serbestlik derecesi Karelerin ortalaması F P Gruplar arası 175.550 4 43,887 127,707 0 Grup içi 685,595 1995 0,344 Toplam 861,145 1999 * Değişkenler arasında 0,05 düzeyinde anlamlı fark vardır Tablo 7. Spor Yaşı Açısından Gruplar Arası Farklılığa Ait Benferonni Testi Bulguları (I) devam (J) devam Ortalama farkı Standart hata P 1-6 ay 6 ay-1 yıl -,16677,03656 -,44912,03810 -,67534,04393 -,87499,04678 6 ay 1 yıl 1-6 ay 1-3 yıl 1-6 ay 6ay-1yıl 1-6 ay 6 ay-1 yıl 1-6 ay 6 ay- 1 yıl * Değişkenler arasında 0,05 düzeyinde anlamlı fark vardır.,16677 -,28235 -,50857 -,70822,44912 -,28235 -,22622 -,42586,67534,50857,22622 -,19965,87499,70822,42586,19965,03656,03719,04314,04613,03810,03719,04445,04736,04393,04314,04445,05217,04678,04613,04736,05217,001*,001* Çalışmaya katılan gönüllülerin 489 u ( %24,45) spora 1 ile 6 ay arasında; 542 si (%27,1) 6 ay ile 1 yıl arasında; 459 u (%22,95) 1 ile 3 yıl arasında; 280 i (%14) 3 ile 5 yıl arasında ve 230 u (%11,5) ise 5 ile 10 yıl arasındaki sürelerde devam etmektedirler. Deneklerin spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin karşılanma düzeyleri arasında, spor yaşı açısından anlamlı bir farklılığın bulunup bulunmadığı ile ilgili olarak tek yönlü ANOVA testi uygulanmış, bulgular tablo 6 da sunulmuştur. Tablo 6 da görüldüğü gibi, spor yaşı farklı olan deneklerin, spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin karşılanma düzeyleri arasında 0,05 düzeyinde anlamlı bir farklılık vardır F=127,707; p<0,05). Bu anlamlı farklılığın hangi gruplar için geçerli olduğunun belirlenmesi amacıyla yapılan bonferonni testi sonucunda elde edilen bulgular veriler tablo 7 de sunulmuştur. Tablo 7 de görüldüğü gibi, tüm spor yaşı grupları arasında (1-6 ay, 6ay-1yıl, 1-3 yıl, 3-5 yıl, ) spordan ve spordan beklentilerin karşılanma düzeyleri arasında anlamlı bir farklılığın olduğu görülmektedir. Özetle spor yaşı arttıkça bireylerin spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin karşılanma düzeyleri artmaktadır. TARTIŞMA Çalışmaya katılan ve spor tesislerine devam eden 2000 kişi içindeki bayanların oranı %43,5, erkeklerin oranı ise %56,5 tir. Görülüyor ki spor merkezlerine devam eden erkeklerin sayısı bayanlardan daha fazladır. Bu durum, Türkiye de ve birçok ülkede, sosyal aktivitelere, erkeklerin bayanlara oranla daha yüksek bir katılım sağladıkları gerçeği ile açıklanabilir. Burton ve Turrell (1) yaptıkları çalışmalarında, Avusturya da kadınların inaktivite durumunun erkeklerden daha yüksek olduğunu belirlemişlerdir. Çalışma bulgularına göre her 100 erkekten 71 i aktif iken, her 100 kadından yalnızca 65 i aktiftir. Guthold ve arkadaşları (3) çalışmalarında, Türk kadınlarının erkeklerden daha inaktif olduklarını, yine erkeklerin inaktivite prevalansının kadınlardan düşük olduğu belirlemişlerdir. Mevcut literatür ile çalışma bulguları birbiriyle uyumludur. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2010; 12(3): 199 203 202

Çalışmaya katılan 870 kadın, 1130 erkek deneğin, karşılanma düzeyleri arasındaki farklılığın araştırılması sonucunda, erkek deneklerin spordan ve spor merkezlerinden beklentilerinin karşılanma düzeylerinin (4,12±0,64), bayan deneklerden (3,83±0,65) anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu sonucuna varıldı. Bayanlar, stres veren faktörler karşısında, engellenme, memnuniyetsizlik, dış dünyaya karşı direnç konusunda daha çabuk vazgeçme, boyun eğme, geri çekilme gibi tutumlar sergilerler (7). Bulgular, ilgili literatürde bahsedilen bu durumdan etkilenmiş olabilir. Deneklerin yaş aralıkları dikkate alındığında, karşılanma düzeyleri açısından yaş grupları arasında anlamlı bir farklılığın olduğu belirlenmiştir. Bu farklılık 18-30 yaş grubu ile yaş grubu arasında (p<0.05); 30-40 yaş grubu ile yaş grubu arasında (p<0.05); yaş grubu ile yaş grubu arasındadır (p<0.05). Bulgular göstermiştir ki, 18 yaşından 50 yaşına kadar sportif etkinliklere katılan bireylerin, spordan ve düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Ancak, 50 yaşını geçen bireylerin, düzeyleri, daha genç yaşta olanlara nazaran anlamlı bir şekilde daha düşüktür. Bu durum ileri yaş diye nitelendirebileceğimiz 50 yaş ve üstü bireylerin sadece sağlıklı kalabilmek ve yaşam kalitelerini yükseltmek için spor merkezlerine devam ettikleri, oysaki daha genç yaşta olan bireylerin sağlıklı kalabilmek ve yaşam kalitesini yükseltmenin de ötesinde çok daha farklı ve kapsamlı beklentilere sahip oldukları gerçeğiyle açıklanabilir. Çalışmanın diğer bir bulgusuna göre, farklı spor yaşına sahip olan bireylerin spordan ve spor merkezlerinde beklentilerinin karşılanma düzeyleri birbirinden anlamlı bir şekilde faklıdır. Özetle spor yaşı ilerledikçe, spordan ve spor merkezlerinden beklentilerin karşılanma düzeyi de buna paralel olarak artmaktadır ve üstelik bu artış istatistiki olarak da anlam kazanmaktadır. Bingöl ve Doğan 2010 süredir egzersiz yapanlar arasında yaygın olduğu tespit edilmiştir. Bu veriler egzersiz bağımlılığı ile egzersize katılım yılı ve haftadaki egzersiz yapma sıklığı arasında pozitif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Mevcut literatür, bireylerin spor merkezlerine devam ettikleri ya da spor yaptıkları süre arttıkça, egzersiz bağımlılığının da arttığını göstermektedir. Çalışmamızda da spor yaşı artan bireylerin spordan ve düzeyleri, bu bağımlılığa paralel olarak artmıştır diyebiliriz. Sonuç olarak; spora devam eden bayanların, karşılanma düzeyi, erkeklere oranla daha düşüktür. Diğer taraftan, 50 yaşından itibaren bireylerin, spordan ve spor merkezlerinden beklenti düzeyleri azalmaktadır. Ayrıca spor yaşı arttıkça, bireylerin karşılanma düzeyleri artmaktadır. KAYNAKLAR 1. Burton NW, Turrell G. Occupation, hours worked and leisure-time physical activity. Preventive Medicine, 2000; 31(6); 673 681. 2. Ekenci G, İmamoğlu AF. Spor işletmeciliği, 2. Baskı, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2002. 3. Guthold R, Ono T, Strong KI, Chatteerji S, Morabia AM. Worldwide variability in physical inactivity: a 51- country survey. American Journal of Preventive Medicine, 2008; 34 (6): 486 494. 4. Güçlü M. Spor tesislerinin işletmesi ankara özel yükseliş koleji spor tesisleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1998; 4: 33-39. 5. Katırcı H. Spor Tesis Yönetimi. Nejat Basım ve Metin Argan (Ed), Spor Yönetimi, 333, İstanbul: Detay Yayıncılık, 2009. 6. McPherson BD, Curtis JE, Loy JW. Social Significance of Sport. UK: Human Kinetics Europe Ltd, 181. 1989. 7. Palancı M. Algılanan kontrol düzeyine bağlı olarak farklılaşan stresle başa çıkma davranışları. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trabzon. 2000. 8. Ramazanoğlu F, Ramazanoğlu N. Spor tesislerinin planlandırılması ve işletmesi. Spor Araştırmaları Dergisi, 2000; 4(3): 72-79. Spor yaşı arttıkça spordan ve spor 9. Yeltepe H, İkizler HC. Bağımlılık ölçeği. Journal of merkezlerinden beklentilerin karşılanma düzeyindeki Dependence, 2007; 8(1): 29-35. artış, bireylerde spor yapma süresi arttıkça oluşan egzersiz bağımlılığı ile açıklanabilir. Yeltepe ve İkizler (9), en az iki yıldır spor yapan ve yine iki yıl spor yapmayan 135 birey arasında, egzersiz bağımlılığını tespit etmek amacı ile bir çalışma yapmışlar. Güvenilirlik analizi sonucunda ilk test için; örneklem grubunda, 14 kişinin egzersiz bağımlısı olduğu tespit edilmiştir. Egzersiz bağımlılığının haftada beş gün ve üzeri sıklıkta egzersiz yapanlar ile beş yıl ve daha uzun Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2010; 12(3): 199 203 203