POSTPARTUM DÖNEMDEKİ KADINLARDA ALGILANAN SOSYAL DESTEK VE DEPRESYON DÜZEYLERİ İLE ETKİLEYEN FAKTÖRLER*



Benzer belgeler
Topluma Hizmet Uygulamaları ve Altındağ Belediyesi İş Birliği Örneği

RUH SAĞLIĞI VE PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ EĞİTİM VE UYGULAMASI ÇALIŞTAYI SONUÇ RAPORU ERZURUM

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU

Şenay Yanık Zuhur 1, Leman Kutlu 2, Tülay Tokgöz 1

TNSA-2003 BÖLGE TOPLANTISI-V ANNE VE ÇOCUK SAĞLIĞI

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

HİÇBİR KADIN YAŞAM VERİRKEN ÖLMEMELİ! GÜVENLİ ANNELİK. Doç. Dr. Günay SAKA MAYIS 2011

Faaliyet Alanları. 22 Aralık Yıldız Teknik Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

Soma Belediye Başkanlığı. Birleşme Raporu

Görsel Tasarım İlkelerinin BÖTE Bölümü Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi

Proje konularından istediğiniz bir konuyu seçip, hazırlamalısınız.

Gebe kadınların ailelerinden algıladıkları sosyal destek ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki 1

Tablo 5 Hukuk Temel Alanı

Psikiyatrik Hastalık Tanılı Hastaların Primer Bakım Vericilerinin Sosyal Destek Durumunun Belirlenmesi

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İLÇEMİZ İLKOKULLARINDA GÖREVLİ SINIF VE OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI

Emeklilik Taahhütlerinin Aktüeryal Değerlemesi BP Petrolleri A.Ş.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yazma Becerileri 2 YDA

Daha Ne Kadar Sessiz Kalacaksınız?

AFET YÖNETİMİ. Harita 13 - Türkiye Deprem Bölgeleri Haritası. Kaynak: AFAD, Deprem Dairesi Başkanlığı. AFYONKARAHİSAR 2015

-Bursa nın ciroları itibariyle büyük firmalarını belirlemek amacıyla düzenlenen bu çalışma onuncu kez gerçekleştirilmiştir.

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

Amaç Günümüzde birçok alanda kullanılmakta olan belirtisiz (Fuzzy) kümelerin ve belirtisiz istatistiğin matematik kaygısı ve tutumun belirlenmesinde k

KALP DAMAR CERRAHİSİ KLİNİĞİNDE YATAN HASTALARIN HEMŞİRELİK HİZMETLERİNDEN MEMNUNİYETİ*

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ-INTERN HEM 407. Teorik: 4 s/hafta Uygulama: 16 s/hafta. e-posta:

Tablo 2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı

SANAYİNİN KÂRLILIK ORANLARI ÖNEMLİ ÖLÇÜDE AZALDI

AMAÇ: Hastalarımızın ve hasta yakınlarının tedavi öncesi, tedavi sırasında ve tedavi sonrasında bilgilendirilmesini ve eğitilmesini sağlamak.

MESS ALTIN ELDİVEN İSG YARIŞMASI BAŞVURU VE DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

Cengiz ŞENGÜL. Arş. Gör., Gazi Üniv., Gazi Eğitim Fak., Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı

VII. VELİLER İÇİN ANKET GİRİŞİ

İhtiyacınız, tüm sisteminizin kurumsallaşmasını sağlayacak bir kalite modeli ise

ÇOCUĞU HASTANEDE YATAN ANNELERİN ALDIĞI SOSYAL DESTEK İLE DEPRESYON DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

HUZUREVİNDE YAŞAYAN YAŞLI BİREYLERDE YAŞAM KALİTESİ

İLK KEZ ANNE OLAN KADINLARIN ANNELİK ROLÜ BAŞARIMLARINI ETKİLEYEN ETMENLERİN İNCELENMESİ

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Haziran 2016 MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI BİRİNCİ HAFTA. Eğitim Görevlileri. Katılımcılar. Tüm Öğretmenler.

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK

Kursların Genel Görünümü

TEKSTİL TEKNOLOJİSİ TERBİYE DİJİTAL BASKI DESENCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ĐHRACAT AÇISINDAN ĐLK 250 Prof. Dr. Metin Taş

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

AHŞAP TEKNOLOJİSİ ARI KOVANI VE BAL ÇITASI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÜNİVERSİTE SENATOSU TOPLANTI TUTANAĞI

ANKARA SANAYİ ODASI DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

SINAV ŞARTNAMESİ ( TURİZM SEKTÖRÜ )

Dr. Mustafa Melih Çulha

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ELDE ANTEP İŞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Hemşirelik Bakım Süreci

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI SOSYODEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERE GÖRE BENLİK SAYGISI DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Form ve Strüktür Ders İzlence Formu

Proje ve Programların Değerlendirmesi.

HEMŞİRELİKTE ARAŞTIRMA HEM AKTS 2. yıl 1. yarıyıl Lisans Zorunlu 3s/hafta 3 kredi. e-posta: ferideyigit@maltepe.edu.tr

Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU

Test Geliştirme. Testin Amacı. Ölçülecek Özelliğin Belirlenmesi Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

NUTRICIA ANNE BEBEK BESLENMESİ

BOR KATKILI HİDROKSİAPATİT ÜRETİMİ VE KARAKTERİZASYONU

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES

PLANLI EĞİTİM VE DANIŞMANLIĞIN KADINLARIN AİLE PLANLAMASI HİZMETLERİNDEN MEMNUNİYET DÜZEYİNE ETKİSİ*


Geleceğin Mimarları MKÜ de Buluştu

K z Ergenlerin Ergenlik Fizyolojisine liflkin Bilgi Düzeyleri (Manisa Örne i)

İLK DEFA İNTRAMÜSKÜLER ENJEKSİYON UYGULAMASI YAPAN ÖĞRENCİLERİN KAYGI DÜZEYLERİ VE SOSYO-DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ

DÜNYADAN HABERLER NİSAN

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Uluslararası Durum. rkiye nin Dikkate Alması Gereken. Prof.Dr.Giray. .Giray Berberoğlu Orta Doğu u Teknik Üniversitesi

Fon Bülteni Haziran Önce Sen

uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU

Rusya'da Erken Çocukluk Bakımı ve Eğitimi (EÇBE)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK F KLAVYE KULLANIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AİLELERİN YAŞADIKLARININ BETİMLENMESİ

6- ODA MERKEZ BÜRO İŞLEYİŞİ

REHBERLĠK HĠZMETLERĠ NEDĠR?

KATEGORİSEL VERİ ANALİZİ (χ 2 testi)

Model Yapım Teknikleri (MMR106) Ders Detayları

Yönetim Kurulu. Yönetim kurulu bir başkan bir başkan yardımcısı ve 3 üye olmak üzere beş kişiden oluşmaktadır. Yönetim kurulumuzdaki yedek üyeler;

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Doç. Dr. Selçuk BALI Giresun Üniversitesi, İİBF İşletme Bölümü, Muhasebe ve Finansman İbrahim ATİKSOY

Biçimli ve güzel bacaklara sahip olmak isteyen kadınlar, estetik cerrahların

ÖZGEÇMİŞ DİL ADI SINAV ADI PUAN SEVİYE YIL DÖNEM. İngilizce ÜDS ORTA 2004 Güz

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ GALERİ VE TÜNEL AÇMA MAKİNESİ OPERATÖRLÜĞÜ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Her derecede yönetici aslında karar (lar) veren ve bunları uygulayan/uygulatan kişidir. Karar vermek birden çok seçenekten birini uygulamak demektir.

Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası 4 Mart 2008

HarmanlanmıĢ Öğrenme ve Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarının Akademik BaĢarı ve Doyuma Etkisi

EK-2 CUMHURĠYET ÜNĠVERSĠTESĠ TIP FAKÜLTESĠ ADLĠ TIP BÖLÜMÜ DERS BĠLGĠLERĠ FORMU

T.C. Sağlık Bakanlığı Ana Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Genel Müdürlüğü

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ İŞLEM BASAMAKLARI. Kalite Yönetim Sisteminin işleyişini, kurulların amaç, kuruluş şekilleri ve çalışma kurallarını açıklamak,

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm Üniversite Yıl. Okullarda Uyuşturucu ve AIDS Mücadele Kulüplerinin Geliştirilmesi Semineri, 9 Ekim 2009, İZMİR

2014 EYLÜL AYI ENFLASYON RAPORU

Bir Ana Çocuk Sağlığı Aile Planlaması Merkezi ne Başvuran Hastaların Değerlendirilmesi

KUYAP İŞ GELİŞTİRME PROGRAMI

T.C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ* BİRİNCİ BÖLÜM

Transkript:

POSTPARTUM DÖNEMDEKİ KADINLARDA ALGILANAN SOSYAL DESTEK VE DEPRESYON DÜZEYLERİ İLE ETKİLEYEN FAKTÖRLER* Tülay YILMAZ BİNGÖL** Kabul Tarihi: 11.04.2006 ÖZET Bu araştırma; doğum sonu dönemde kadınlardaki algılanan sosyal destek ile postpartum depresyonu belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapıldı. Araştırmanın örneklemi, postpartum ikinci haftada olan 328 anneden oluştu. Veri toplama araçları olarak Bilgi Formu, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ve Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği kullanıldı. Verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde yüzdelik dağılım, Korelâsyon Analizi, Varyans Analizi, Kruskal-Wallis Varyans Analizi, Students t test, Mann Whitney U testleri kullanıldı. Çalışmada annelerin eğitimi, evlenme yaşı, gebelik tercihi, doğum sayısı, doğumdan sonra yanında kalan birisinin olması, doğum sonrası dönemde yardım ihtiyacı olması, doğum sonrası dönemde yardım ihtiyacının karşılanması durumu, eşlerin mesleği ile algılanan sosyal destek ve post partum depresyon puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu (p<0.05) saptanmıştır. Bu sonuçlar post partum depresyonun önlenmesi, erken tanısı ve tedavisinde hemşirelik aktivitelerinin gerekliliğini göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Postpartum dönem, postpartum depresyon, sosyal destek Havva TEL*** ABSTRACT Perceived Social Support, Postpartum Depression and the Effecting Factors in Women in the Postpartum Period This study was carried out descriptively to determine the depression and social support of women at the postpartum period. The examples were from the 328 mothers at the second weak of postpartum. As data materials Knowladge form, Many sided social support measurement and Edinburgh Postpartum depression measurement are used. At the statistical values of percantege; Correlation Analysis, Varient analysis, Kruskal-Wallis Varient Analysis, Students t test, Mann Whitney U tests are used. There was meaningful statistical difference (p<0.05) between the rates of taken social support and postpartum depression rates, the education of the mothers, marriage ages, birth givings, birth numbers, support after the birth, help needed after the birth help needed ans status, the jobs of the housbands. These results show the necessity of nursing activities for the prevention of post partum depression and in its early diagnosis and treatment. Keywords: Post partum period, post partum depression, social support * 3. Uluslararası-10. Ulusal Hemşirelik Kongresinde (7-10 Eylül 2005, İzmir) poster bildiri olarak sunulmuştur. ** Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tokat Sağlık Yüksekokulu, Psikiyatri Hemşireliği (Öğr. Gör.) *** Erciyes Üniversitesi Atatürk Sağlık Yüksekokulu, Psikiyatri Hemşireliği (Yrd. Doç. Dr.) 1

GİRİŞ Postpartum depresyon (PPD) genellikle doğumdan sonraki 2-8 haftalar içinde ortaya çıkmakta, en az iki hafta sürmekte ve birkaç ayda sona ermektedir (Kara ve ark. 2001, Jones and Venis 2001). Postpartum dönemde kadınlar daha duygusal ve daha duyarlı olduğundan depresyon riski artmaktadır (Danacı ve ark. 2000). PPD nin ortaya çıkmasında biyokimyasal, psikososyal faktörlerle birlikte düşük gelir düzeyi, doğum öncesi ve sonrası dönemde yakın çevreden destek görememe, multiparite, örseleyici yaşam olayları ve anne yaşının küçük olmasının risk oluşturduğu, PPD görülme sıklığının %5 25 arasında değiştiği bildirilmektedir (Dündar 2002, Vieira 2003, Brott 2003). Postpartum depresyonun ortaya çıkmasında etkili faktörlerden birisi de sosyal destek eksikliğidir. Sosyal destek bireye yakın çevresi tarafından sağlanan her türlü maddi, manevi yardım olarak tanımlanmaktadır (Sorias 1998). Postpartum dönemdeki sosyal destek anneye yakın çevresi tarafından sağlanan bebek bakımına destek, ev işlerine yardım ve duygusal desteği içermektedir (Herbert 1994). Sosyal destek annelerde, annelik rolüne ilişkin yeterlilik duygusunu artırarak depresyon görülme riskini azaltmakta ve bebeğin sağlığını olumlu yönde etkilemektedir (Gülseren 1999). PPD anne-bebek, aile ve gelecek kuşaklar üzerindeki olumsuz etkileri düşünüldüğünde gözardı edilmemesi gereken önemli bir sağlık sorunudur. Hemşireler, birinci basamak sağlık kuruluşlarında, ana-çocuk sağlığı merkezlerinde, hastanelerde anneler ile yakın ilişkide olan sağlık ekibi üyeleridir. Bu nedenle hemşireler doğum sonrası dönemde yapacakları ev ziyaretleri ile annenin yeni duruma uyumunu, destek kaynaklarında yararlanmasını sağlayabilir, PPD riskini erken dönemde tanıyabilir, bireyi yardım almaya yönlendirebilir. Amaç Bu araştırma doğum sonu dönemdeki kadınlarda algılanan sosyal destek ve postpartum depresyon düzeyleri ile etkileyen faktörleri belirlemek amacı ile tanımlayıcı olarak yapılmıştır. GEREÇ VE YÖNTEM Bu araştırmanın evrenini 5 Nisan - 5 Temmuz 2004 tarihleri arasında Aksaray Şammas Vehbi Ekecik Doğumevi Hastanesi nde doğum yapan 584 anne oluşturmuştur. Bu annelerden Aksaray il merkezinde yaşayan, çalışmaya katılmayı kabul eden, postpartum ikinci haftada olan 328 anne araştırma örneklemini oluşturmuştur. Araştırma verileri; Bilgi Formu, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ve Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği ile toplanmıştır. Bilgi Formu: Bilgi formu araştırmacı tarafından literatür bilgilerinden yararlanılarak (Mauthner 1997, Vural ve Akkuzu 1999, Dündar 2002, Leifer 2003) hazırlanmıştır. Bilgi formu PPD ile sosyo-demografik özellikler, sosyal desteği araştırmaya yönelik 14 açık uçlu, 6 kapalı uçlu olmak üzere 20 sorudan oluşmaktadır. Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (ÇBASDÖ): Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Zimet ve arkadaşları tarafından üç farklı kaynaktan alınan sosyal desteğin öznel değerlendirilmesi amacı ile geliştirilmiştir (Zimet ve ark 1988). ÇBASDÖ nin ülkemizde geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Eker ve Arkar (1995) tarafından yapılmıştır. Ölçek 12 maddeden oluşmakta aile desteği (3,4,8,11), arkadaş desteği (6,7,9,12) ve özel birisinin desteği (1,2,5,10) olmak üzere üç alt gruba ayrılmaktadır. Her bir madde 1-7 arasında puanlanmıştır. Alt gruplardan alınacak en düşük puan 3, en yüksek puan 28 dir. Ölçeğin tamamından alınabilecek en düşük puan 2

12, en yüksek puan 84 tür. Elde edilen puanın yüksek olması algılanan sosyal desteğin yüksek olduğunu ifade etmektedir. Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği (EPPDÖ): Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği 1987 yılında Cox tarafından geliştirilmiştir. Ölçek kadınlarda doğum sonu depresyonu taramayı amaçlamaktadır. Ölçeğin ülkemizde geçerlilik güvenilirlik çalışması Engindeniz (1996) tarafından yapılmıştır. Ölçek 10 maddeden oluşmaktadır. Maddeler 4 lü likert biçiminde değerlendirilmekte ve 0-3 arasında puanlanmaktadır. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 0, en yüksek puan 30 dur. Ölçekte her bir madde 0,1,2,3, olarak değerlendirilmekte 3,5,6,7,8,9,10. maddelerin değerlendirilmesinde ise puanlama tersine (3,2,1,0) döndürülmektedir. Ölçeğin kesme noktası 12 olarak hesaplanmaktadır. Bu puanın üzerinde puan alan bireyler depresyon yönünden risk grubu olarak kabul edilmektedir. Araştırmacı çalışmaya başlamadan önce Aksaray Şammas Vehbi Ekecik Doğumevi Hastanesi yönetiminden çalışmanın yapılması için gerekli resmi izin aldı. Örneklem özelliğini taşıyan annelere çalışma hakkında bilgi vererek aydınlatılmış onamlarını aldı. Çalışmaya katılmayı kabul eden annelerden hastaneden taburcu olmadan önce görüşme için randevu aldı. Araştırmacı belirlenen tarihte (postpartum ikinci haftada) anneleri evlerinde ziyaret etti. Veri toplam araçlarını yüz-yüze görüşme yoluyla annelere uyguladı. Depresyon yönünden risk grubunda olan anneleri (EPPDÖ puanı 12 nin üzerinde olanlar) profesyonel yardım almaya yönlendirdi. Çalışmadan elde edilen veriler SPSS 10.0 programında değerlendirildi. Verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde; yüzdelik dağılım, Korrelasyon Analizi, Varyans Analizi, Kruskal-Wallis Varyans analizi, Students t test, Mann Whitney U testleri kullanıldı. BULGULAR VE TARTIŞMA Çalışmaya katılan annelerin yaşlarının 16-43 arasında değiştiği, yaş ortalamasının 25.9+5.02, %39.9 unun 20-24 yaş grubunda olduğu, %59.1 inin ilkokul mezunu, %89.6 sının ev hanımı, %66.8 inin 17-21 yaş grubunda evlendiği, %45.4 ünün ilk doğumu olduğu, %47.9 unun bir yaşayan çocuğu olduğu belirlenmiştir. Annelerin %82 sinin isteyerek gebe kaldığı, %72.9 unun vaginal yolla doğum yaptığı, %91.2 sinin doğumdan sonra yanında yardımcı olmak için birilerinin kaldığı, %62.5 inin doğum sonrası dönemde yardım ihtiyacı olduğunu ifade ettiği, %80.2 sinin doğumdan sonra ebe ziyaretini istediği saptanmıştır. Babaların %34.5 inin ilkokul mezunu, %32.6 sının işçi olduğu, %65.9 unun çekirdek ailede yaşadığı belirlenmiştir. Çalışmada annelerin sosyal destek puanlarının 16-84 arasında değiştiği, sosyal destek puan ortalamasının X =65.39+13.27 olduğu, postpartum depresyon puanlarının 0-26 arasında değiştiği, postpartum depresyon puan ortalamasının X =9.05+5.78 olduğu, %29.9 nun postpartum depresyon yönünden riski altında olduğu saptanmıştır. Tablo 1. Annelerin Postpartum Depresyon ve Algılanan Sosyal Destek Puanları Ölçekler X + SD Sosyal destek alt grupları Aile desteği Arkadaş desteği Özel birisinin desteği Postpartum depresyon 22.97 + 5.59 18.64 + 6.78 23.73 + 5.29 9.05 + 5.78 3

Tablo 1 de Annelerin postpartum depresyon ve algılanan sosyal destek alt ölçek puanları görülmektedir. Annelerin algıladığı sosyal destekte özel birisinin desteği puanın (X=23.73 + 5.79) daha yüksek olduğu, postpartum depresyon puanlarının depresyon düşündürecek düzeyde olmadığı saptanmıştır. Sosyal destek doğum sonu dönemde kadının annelik rolüne ilişkin yeterlilik duygusunu artırarak depresyonu önlemektedir (Cutrano 1986). Çalışmada annelerin doğum sonu yardıma ihtiyacı olduğu (%62.5) bu yardımı vermek üzere yakın çevresinden birilerinin yanında kaldığı (%91.2) saptanmıştır. Sosyal destek ölçeğinde özel birisinin desteğinin (bireyin kendine yakın hissettiği, sırlarını paylaştığı birisinden aldığı desteğin) yüksek çıkmasında yakın çevresinden birisinin yanında kalmasının etkili olduğu düşünülmektedir. Çalışmada annenin evlenme yaşı arttıkça sosyal destek düzeyinin arttığı, postpartum depresyon düzeyinin azaldığı, doğum sayısı ve çocuk sayısı ile algılanan sosyal destek arasında negatif yönlü (r= - 0.19), postpartum depresyonla pozitif yönlü (r= 0.17) bir ilişki olduğu doğum ve çocuk sayısı arttıkça sosyal desteğin azaldığı, postpartum depresyonun arttığı saptanmıştır. Yapılan çalışmalarda doğum sayısının ve çocuk sayısının artmasının postpartum depresyonun ortaya çıkmasında etkili olduğu belirlenmiştir (Danacı ve ark. 2000, Dündar 2002). Doğum sonu yanında yardım için birisi kalan, doğum sonu yardım gereksiniminin karşılandığını ifade eden, eşi memur olan annelerin sosyal destek puanlarının yüksek, postpartum depresyon puanlarının düşük olduğu saptanmıştır. Literatürde doğumdan sonra annenin kendisini yalnız ve desteksiz hissetmesi ve bebeğe bakım konusunda stres yaşaması, eşin işsiz olması ve ailenin gelir düzeyinin düşük olmasının postpartum depresyona neden olabildiği belirtilmektedir (Kırpınar 1995, Kara ve ark. 2001). Ev hanımı annelerin (X=9.30+5.83) ve doğum sonrası dönemde ebe ziyareti beklentisi olan annelerin ( X =9.42+5.89) postpartum depresyon puanlarının daha yüksek olduğu saptanmıştır. Ev hanımı anneler, ailelerine ve bebeklerine daha fazla zaman ayırabildikleri için bebek bakım problemlerini daha az yaşayabilmelerine karşın, çalışan annelere göre sosyal ilişkileri ve sosyal çevreleri daha zayıf olabilmektedir. Doğum sonu dönemde annelerin yalnız yakın çevresinden değil sağlık profesyonellerinden de yardım alma gereksinimleri artmaktadır. Tablo 2. Annelerin Eğitim Durumuna Göre Algılanan Sosyal Destek ve Postpartum Depresyon Puanları Annelerin Eğitim Durumu Annelerin Algıladıkları Sosyal Destek Puanı Annelerin Depresyon Puanı X + SD X + SD İlkokul mezunu (s=194) 64.02 + 13.90 9.95 + 6.12 Ortaokul mezunu (s =42) 61.95 + 14.94 10.66 + 5.43 Lise mezunu (s=61) 69.39 + 9.90 6.45 + 3.90 Yüksekokul mezunu(s =31) 70.80 + 9.06 6.38 + 4.73 F=5.40 p < 0.05 F=9.64 p < 0.05 4

Tablo 2 de annelerin eğitim durumuna göre algılanan sosyal destek ve postpartum depresyon puanları görülmektedir. Annelerin eğitim durumu ile algılanan sosyal destek ve postpartum depresyon puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu (p<0.05), bu farkın lise ve yüksekokul eğitimli annelerden kaynaklandığı saptanmıştır. Lise ve yüksekokul eğitimli annelerin algılanan sosyal destek puanlarının yüksek, postpartum depresyon puanlarının düşük olduğu saptanmıştır. Bu sonuçta eğitim arttıkça bireylerin kendini ifade etmesinin ve sosyal paylaşımlarının artmasının etkili olduğu düşünülmektedir. Ülkemizde postpartum dönemdeki annelerle yapılan bazı çalışmalarda (Öncüoğlu 1997, Vural ve Akkuzu 1999, Ekuklu ve ark. 2002) annelerin eğitim düzeyi ile depresyon puanları arasında bir ilişki olmadığı belirlenmesine karşın Dündar (2002) ve Engindeniz (1996) annelerin eğitim seviyesi arttıkça postpartum depresyon puanının azaldığını saptamışlardır. Çalışma bulgularımız bu sonuçlarla uyumludur. Eğitim düzeyinin artması ile kadının yaşamı üzerindeki etkinliğinin artmasına, doğum sonu karşılaştığı zorlanmalarla etkili baş etmesine katkı vermektedir. Tablo 3. Annelerin Gebeliği Planlama Durumuna Göre Algılanan Sosyal Destek ve Postpartum Depresyon Puanları Sosyal Destek Puanı Depresyon Puanı Gebeliği Planlama Durumu X + SD X + SD Planlayan (s= 269) Planlamayan (s = 59) 66.64 + 12.63 59.71 + 14.68 8.53 + 5.58 11.44 + 6.14 t= 3.70 p < 0.05 t= 3.55 p < 0.05 Tablo 3 te annelerin gebeliği planlama durumuna göre algılanan sosyal destek ve postpartum depresyon puanları görülmektedir. Annenin gebeliği planlama durumu ile algılanan sosyal destek ve postpartum depresyon puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır (p<0.05). Planlayarak gebe kalan annelerin sosyal destek puanlarının ( X =66.64+12.63) daha yüksek olduğu, postpartum depresyon puanlarının ( X =8.53+5.58) daha düşük olduğu saptanmıştır. Gebeliğin planlanması kadının anneliğe hazır olduğunun bir göstergesi olduğundan çalışmadaki bu bulgunun beklendik bir sonuç olduğu söylenebilir. Ekuklu ve arkadaşları (2002) planlanmayan gebelikte annelerde postpartum depresyon sıklığının yüksek olduğunu belirlemiştir. Planlanmayan gebeliğin postpartum depresyon için bir risk faktörü olduğu belirtilmektedir (Barbara 1995, Özkan 1998). SONUÇ VE ÖNERİLER Çalışmada postpartum dönemde kadınların önemli düzeyde postpartum depresyon riski taşıdıkları, annelerin sosyal destekleri arttıkça postpartum depresyon olasılıklarının azaldığı, ev hanımı, doğum sayısı ve çocuk sayısı ikiden fazla olan annelerin sosyal destek puanlarının azaldığı, postpartum depresyon puanlarının arttığı, annenin evlenme yaşı arttıkça sosyal desteğin arttığı, doğum sonu annenin yanında birinin kalması, gereksinimlerinin karşılanması, eşin sürekli bir gelirinin olması, annenin lise ve üzeri eğitimli olması, gebeliğin planlanmış olması ile postpartum depresyon puanın azaldığı saptanmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular doğrultusunda; Birinci basamak sağlık kuruluşlarında çalışan hemşirelerin gebelik ve postpartum dönemdeki 5

annelerin sosyal destek düzeyleri ve postpartum depresyon için risk durumlarını değerlendirerek, eş, aile ve yakın çevre ile işbirliği yapması, Doğum sonrası depresyonun görülmesinde etkili olan istenmeyen gebelikler, erken yaşta gebelikler, çok çocuk sahibi olma gibi durumların profesyonel destekle azaltılması, Annelerin doğum sonu fiziksel, psikososyal ve duygusal gereksinimlerinin belirlenerek güçlü yönlerinin desteklenmesi, yetersiz KAYNAKLAR Barbara L, Parry MD (1995). Comprehensive Textbook of Psychiatry. Williams Wilkins Company, USA;1059-1066. Brott A (2003). Postpartum blues and depression, what a father can do? http://www.postpartum_blues_and_depressio n (erişim:14 0cak 2004 ). Cutrano CE (1986). Social support, infant temperament and parenting self-efficacy: A medical model of postpartum depression. Child Development 57: 1507-1518. Danacı A, Dinç G, Deveci A ve ark. (2000). Manisa il merkezinde doğum sonrası depresyon yaygınlığı ve etkileyen etmenler. Türk Psikiyatri Dergisi 11(3):204-211. Dündar P (2002). Yarı-kentsel bir bölgede postpartum depresyon prevelansı ve risk faktörleri. http://www.dicle.edu.tr/halks/ (erişim:11ocak 2004 ). Eker D, Arkar H (1995). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin faktör yapısı geçerlilik ve güvenilirliği. Türk Psikoloji Dergisi 10 (34): 45-55. Ekuklu G, Tokuç B, Eskiocak M ve ark. (2002). Edirne merkez ilçede doğum sonu depresyon sıklığı ve ilişkili bazı etmenler. http://www.dicle.edu.tr/halks/ (erişim:21 Ocak 2004). Engindeniz N (1996). Edinburg doğum sonu depresyon ölçeğinin türkçe formu için geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir. Gülseren L (1999). Doğum sonu depresyon bir gözden geçirme. Türk Psikiyatri Dergisi 10(1):58-67. yönlerini geliştirmelerine yardım edilmesi, Anneler ve ailelerin doğumdan sonra taburcu olmadan önce, postpartum duygusal durumlar ve bu durumlarda sağlık kuruluşlarına başvurmaları konusunda bilgilendirilmesi, Postpartum dönemdeki annelerin, postpartum depresyon görülme süresinin bir yıla kadar uzayabilmesi nedeniyle doğum sonu bir yıl sonuna kadar sürekli izlem çalışmaları ile değerlendirilmeleri önerilmektedir. Herbert P (1994). Support of first-time mothers in the three months after birth. Nursing Times 15(24): 36-37. Jones HW, Venis JA (2001). Identification and classification of postpartum psychiatric disorders. Journal of Psychosocial Nursing Mental Health Services 39(12):23-30. Kara B, Çakmaklı P, Nacak E (2001). Doğum sonrası depresyon. http://www.ttb.org.tr/sted/ (erişim:27 0cak 2004). Kırpınar İ (1995). Postpartum psikiyatrik bozukluklar (2). Psychomed 1(3):94. Leifer GMA (2003). Postpartum Depression. Introduction to Maternity & Pediatric Nursing. Fourt Edition, Saunders, St Louis, 248. Mauthner NS (1997). Postnatal depression: How can midwifes help? Midwifery 13(4):163-171. Öncüoğlu H (1997). Kadınlara özgü psikiyatrik bozukluklar 2. Depresyon Dergisi 2(3):74-81. Özkan S (1998). Konsültasyon Liyezon Psikiyatrisi Kongre Kitabı. Novartis A.Ş. İstanbul, 36-49. Sorias O (1998). Sosyal destekler ve ruh sağlığı. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 27(1):359-363. Vieira T (2003). Becomes grief. Awhonn Lifelines 6(6): 506-513. Vural G, Akkuzu G (1999). Normal vajinal yolla doğum yapan primipar annelerin doğum sonu 10. günde depresyon yaygınlıklarının İncelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 3(1):33-38. 6