ASAF HÂLET ÇELEBİ NİN AYNA ŞİİRİNDE GELENEĞİN İZLERİ

Benzer belgeler
İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

HALK EDEBİYTI IV AŞIK EDEBİYATINDA ÜSLUP

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır.

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Metin Edebi Metin nedir?

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

TEK TEK TEKERLEME. Havada bulut Sen bunu unut

Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI

TÜRK İSLAM EDEBİYATI (İLH1010)

GADİR ESİNTİLERİ -10- Şiir: İsmail Bendiderya

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

APADOKYA. Güzel atlar ülkesi

Azrail in Bir Adama Bakması

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.

TEMALARIMIZ UZAY VE GEZEGENLER DÜNYA GÖKYÜZÜ İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ HAFTASI YERLİ MALLARI VE TUTUM HAFTASI YENİ YIL

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU YILDIZLAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI

SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

İnci. Hoca DİVAN EDEBİYATI NAZIM BİÇİMLERİ II (BENTLERLE KURULANLAR)

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

Diğer müritlerin neşeyle elindekileri takdiminden sonra, Aziz Mahmut Efendi, boynunu bükerek bu kırık ve solmuş çiçeği üstadına takdim eder.

Yayın Değerlendirme / Book Reviews

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

Değerli Velilerimiz,

GARİP AKIMI (I. YENİ)

EDEBİYAT 9. SINIF 10. SINIF

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

Işık Nasıl Yayılır? Bir kaynaktan çıkan ışık, herhangi bir engelle karşılaşmıyorsa her yönde ve doğrultuda doğrusal olarak yayılır.

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Öğrencinin Adı Soyadı : ETKİNLİK 1 : Düz Aynada Görüntü Konulu Karikatür

TÜRK EDEBİYATI 10. SINIFLAR 17 Nisan 2015

2016 EYLÜL MUSTAFAKEMALPAŞA / BURSA T.C. MUSTAFAKEMALPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DİL VE ANLATIM DERSLERİ UYGULAMA SINAVI YÖNERGESİ

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ BÜTÜNLEŞİK DOKTORA DERS PROGRAMI DERS DERS DERS DERS. Karahanlıca I.

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PROF.DR. MUSTAFA İSEN İN ÖZGEÇMİŞİ VE ESERLERİ

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P)

MOBİLYA. Gelenekten gelen ustalığın eseri olan ahşap merdiven çeşitleri kataloğu

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. ( 07 Eylül-16 Ekim 2015 )

Lütfi ŞAHİN /

Selam vermekle karşımızdaki kimseye neyi ifade etmiş oluruz?

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

NOKTALAMA İŞARETLERİ MUSTAFA NAZIM ÖZGEN

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ

Proje Adı. Projenin Türü. Projenin Amacı. Projenin Mekanı. Medeniyetimizin İsimsiz Taşları. Mimari yapı- anıt

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

TEMALARIMIZ KULELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ

Hacı Bayram-ı Velî nin Torunlarından Şair Ahmed Nuri Baba Divanı ndan Örnekler, Ankara Şehrengizi ve Ser-Güzeşt i

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

TDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I TDE 102 Türkiye Türkçesi II Turkey Turkish II

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

İSTANBUL UN PENÇ HALLERİ. TA NER A L A KU Ş ve Ö Ğ R E NC İ L E R İ Mİ N YATÜR S E RG İ Sİ

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI. Hikaye / Öykü / Masal: Dürüstlük adlı hikayemizi biz hazırladık.

FECRİ-ATİ EDEBİYATI SANATÇILARI

KADIKÖY ANADOLU LİSESİ

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ

Örnek alınacak en güzel insan Hz. Muhammed hayatı boyunca görüntüsüne ve hareketlerine dikkat etmiştir.

( Mesnevi den 8 şirli) r H i k â y ele

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık Şubat 2017)

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir.

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ ŞİRİNLER SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

Dil ve Oyun. Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama

Aruzla şiire başlayan sanatçılar, Ziya Gökalp in etkisiyle sonradan hece ölçüsüyle yazmaya başlamışlardır.

Esmâu l-hüsnâ. Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

Transkript:

Arş. Gör. Özkan UZ Tunceli Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü ozkanuz@hotmail.com ASAF HÂLET ÇELEBİ NİN AYNA ŞİİRİNDE GELENEĞİN İZLERİ ÖZET: Bu yazıda, çağdaş Türk şiirinin önemli isimlerinden Asaf Hâlet Çelebi nin hayatı, sanatı ve şiiri hakkındaki düşünceleri derlenerek, Ayna şiirinde geleneğin yansıması ve kullanımının tespiti amaçlanmıştır. Asaf Hâlet in şiirlerinde, mistisizm ve masal dünyası en fazla işlenen temalardandır. Ayna şiiri de bu konular bağlamında incelenip, yorumlanarak araştırmacıların ilgisine sunulmuştur. Anahtar kelimeler: Asaf Hâlet Çelebi, Ayna, mistisizm, geleneğin günümüz şiirine yansıması. TRACES OF TRADİTİON İN ASAF HÂLET ÇELEBİ S POEM AYNA ABSTRACT: In this article, it is intended to analyze one of the significant names of the contemporary Turkısh poetry, Asaf Hâlet Çelebi s poem Ayna, by examining his life, art and ideas on poetry. Mysticism and dream world are two of the most dominant themes in Asaf Hâlet s poetry. Ayna is also analyzed and interpreted in the context of these two themes and is presendent for interested researchers. Keywords: Asaf Hâlet Çelebi, Ayna, mysticism, traces of tradition in contemporary poem. 315

AYNA aynadan bakan benim küçük gotamacık duvarlardan karşına çıkan aynalardan hayalini çalan muhabbet olup vücudunu saran küçük câriyen nigâr-ı çîn nigâr-i çîn bin bir aynada oynar ayna ayna içindedir nigâr-i çîn nigâr-ı çînin içinde ve zaman zamanın dışında uzat ellerini küçük gotamacık hayal hayal içinde dünya bir hayal dolabıdır aynalardan geçer küçük gotamacık çok sürmeden hayallerimiz aynaların arkasından geçer aynaya bakan benim hayal annemin oğlu bodhista gotama dünyada en güzel şey seni buldum artık hiç bir şey istemem küçük câriyem nigâr-ı çîn uzat ellerini aynaların dışına çıkalım 316

Asaf Hâlet ÇELEBİ Bu yazıda, Asaf Hâlet Çelebi nin Ayna şiiri bilhassa gelenekten yararlanması açısından incelenecektir. Ayrıca şiirin biçim ve içerik açısından değerlendirilmesi de yapılacaktır. Asaf Hâlet in yetişmesinde, sanatında, şahsiyetinde etki eden unsurlar arasında İstanbul, çocukluğunda dinlediği masal ve efsaneler, tasavvuf kültürü, Batı kültürü ve arkaik medeniyetler gelir. (Kırımlı, 2000, s.26) Birkaç fantastik nesir dışında şiir ağırlıklı eserler vermiştir. 80 civarında şiiri olmasına rağmen, derinliği ve etkisi bakımından edebiyatımızda hatırı sayılır bir yere sahiptir. Muhsin Macit, Asaf Hâlet in şiirlerini metinlerarası ilişkiler bağlamında gelenekle irtibatını kurarken üç temel nokta üzerinde durur. Bunlar mistizm, masalların büyülü dünyası ve İstanbul dur. (Macit, 2011, s.60) Asaf Hâlet, mistik ve masal unsurlu şiirlerinde simge ve sembolik dil bağlamında ayna imajını çok sık kullanmıştır. Aslı Farsça âyîne olan ayna sözcüğünün anlamı, TDK sözlüğünde Işığı yansıtan, varlıkların görüntüsünü veren, cilalı ve sırlı cam, gözgü, mirat şeklinde tanımlanmıştır. Bu tanımla birlikte, Karagöz oyunundaki perde, doğramacılık ve yapıcılıkta çerçeve içine geçirilen tahta veya taş levha, atların diz kapağı, mecazen bir olayı, bir durumu yansıtan, göz önünde canlandıran olay, durum, şey, denizcilikte Küreğin yassı uç bölümü, Gemilerde işaretçi erlerin kullandığı dürbün, Akıntı ve anaforun birleştiği yerde oluşan su burgacı gibi anlamlarının olduğu da verilmiştir. Biz burada aynanın maddesel ve tarihsel özelliklerinden öte, inceleme konumuz olan şiirdeki kullanımları bakımından ayna kavramını anlamaya ve değerlendirmeye çalışacağız. Ayna, edebiyatta güzellikle anılır. Süslenirken aynaya bakmak vazgeçilmezdir. Önce kendisi tarafından beğenilmek isteyen güzel, bu güzelliğini görmek için aynaya bakar. Bu yüzden, güzelliğin onay alacağı ilk yer aynadır. Ayna çoğu zaman, sevgilinin yüzü, yanağı, güzelliği, kalbi, âşık, âşığın gönlü, ay, dünya, kadeh vb unsurlarla benzerlik içinde hayal edilir. (Kurnaz, 1996, s.176-177) Ayna, temiz, pas tutmamış olduğu zaman karşısındaki nesneyi iyi gösterir. Sevgilinin de yüz aynasında bu özellikler vardır. (Pala, 2002, s.57) Buna rağmen arka tarafı siyah olan aynanın, bu hususiyetinden dolayı ikiyüzlü olarak anıldığını da belirtmek gerekir. Aynanın tasavvuftaki karşılığı ise âdem-i mutlak olarak düşünülür. Allah, insan aynasında diğer varlık aynalarında olduğundan daha iyi tecelli etmiştir. Allah ın velî ve nebîlerdeki tecellisi ise diğer insanlardaki tecellisinden daha üstündür. Âlem, Hakk ın aynası olduğu gibi, âlemin bir parçası olan insan da onun aynasıdır. Bu yüzden insanoğluna da mir âtü l-hakk denmiştir. Hakkın en doğru ve mükemmel göründüğü ayna da Hz. Muhammed ve insân-ı kâmildir. (Uludağ, 1991, s.261) Ayna, Allah ın tecelli ettiği yer itibariyle genel olarak insan, özel anlamda kâmil insandır. (Uludağ, 2005, s.56) Asaf Hâlet in Ayna şiiri, ilk defa 1942 de basılan He adlı şiir kitabında yer almıştır. İlk yıllarında Dîvân şiirinin nazım şekli ve türleriyle şiirler yazan Asaf Hâlet, şiirde belirlenmiş şekil, vezin, kafiyeye karşı çıkmıştır. Bu fikirlerini Benim Gözümle Şiir Davası: 3-Şiirde Şekil adlı yazısında belirtmiştir. (Çelebi, 1954, s.20) Bu yazıda, şiirin şekli hususunda sadalarının arabeski o şiirin vermek istediği umumi havayı en mükemmel şekilde temin edecek olandır. Şu halde buna göre; ne kadar şiir varsa, o 317

kadar da şekil olması icâb eder şeklinde açıklamalar yapmaktadır. Yani, şiirlerinde ortak bir şekil yoktur. Ayna şiiri de Çelebi nin şiirde şekil ile ilgili bu anlayışa uygun olarak serbest nazım şeklinde yazılmıştır. Yaşadığı dönemin genel şiir anlayışına uygun şiirler yazan Asaf Hâlet, kendi döneminde bu nazım şeklini kullanan N. Hikmet, O. Veli gibi küçük ve basamaklı bentlerle şiirler yazmıştır. Fakat onun şiirinde ne N. Hikmet in gür sesi, ne de O. Veli nin rahat tavrı vardır. Serbest nazım şekli ile şiirinde kendine has bir üslup ve anlayışı bütünleştirmiştir. Ayna, beş küçük bentten, her bentte az sayıda dizelerden oluşmuştur. Bu bentlerin üçü 7 dizeden, biri 3, diğer bent ise 6 dizeden oluşmaktadır. Bu dizelerden bazıları tek kelime veya tamlamadır. İlk üç bentte ritm havası veren kafiye yapısından söz etmek mümkün olsa da bu yapıyı diğer bentlerde göremiyoruz. Şiirde şekilden çok, içerik ve kompozisyon bütünlüğüne önem veren Asaf Hâlet in şiir anlayışına uygun olan bir diğer husus ise gramer kurallarıdır. Asaf Hâlet diğer şiirlerindeki gibi bu şiirinde de noktalama işaretleri, büyük harf kullanımı, ünlü uyumu gibi gramer kurallarını kullanmamayı tercih etmiştir. Saf şiir anlayışını benimseyen A. Hâlet, şiirde gereksiz ayrıntılardan kaçınmıştır. Kelime kullanımındaki hassasiyeti ve tutumluluğu bu şiirinde de görebiliyoruz. Dizeleri kısa tutması, az ve öz olanı seçmesi, yabancı kökenli sözcüklere şiirinde neredeyse hiç yer vermemesi de bu anlayışın bir ürünüdür. Kelime yapısı olarak, gelenek şiirini anımsatan tek yapı nigâr-ı çîn tamlamasıdır. Masal motifini ben-anlatıcı kimliğiyle işlemeye başlayan Çelebi, biçim olarak da masalın unsurlarını kullanmıştır. Tekerleme, kafiye, kelime ve mısra tekrarları da bu masal unsurları arasında değerlendirilebilir. İlk bentte duvarlardan / aynalardan ve çıkan / çakan / saran şeklindeki kelime yapıları bize masalın tekerleme unsurunu hatırlatmaktadır. Aynı şekilde, ikinci bentte geçen içinde kelimesi de bize masalın kelime kadrosunu anımsatmaktadır. ayna ayna içindedir nigâr-ı çîn nigâr-ı çînin içinde ve zaman zamanın dışında söylemi de ritmik söyleyiş yönüyle bizi masal dünyasına taşır. Yine kelime kadrosunu değerlendirdiğimizde bin bir aynada / hayal hayal içinde / ayna ayna içinde şeklinde tekrarla oluşturulan kelime grupları da bize bu masal dünyasını hatırlatır. Çelebi, Tekerleme hakkındaki görüşlerinde tekerlemenin masal dünyasının bir ön hazırlığı olduğunu belirtir. (Çelebi, 1938, s.3) Ayna şiirinde ilk iki bentte bu tarz tekerleme üslubunun diğer bentlere göre daha yoğun olması da bu ön hazırlığın bir göstergesi olarak değerlendirilebilir. Yukarıda aynanın edebiyat ve tasavvufta kullanımlarının karşılığını vermeye çalıştık. Bu bilgilerden hareketle Çelebi nin Ayna şiirinde İslam tasavvufu ile Doğu din ve kültüründen edindiği motifleri birlikte ele aldığını görebiliriz. Müslümanların insan kalbini Allah ı yansıtan bir ayna sayması gibi; Budizm de de kalp aynası, Buda nın tabiatını yansıtır. (Çakar, 2008) İslam tasavvufunun kelime kadrosundaki muhabbet, vücud gibi kavramlarıyla, Doğu mistisizminin gotamacık, bodhista gotama gibi kavramlarının bu şiirde bütünleşmesi Çelebi nin fikir dünyasının bir 318

yansımasıdır. Ayna imajı, bu şiirde dini-mistik yanından çok, masal motifleriyle daha yoğun işlenmiştir. Çelebi genel olarak ayna ile ilgili diğer şiirlerinde de aynayı bütün nesneliğinden soyutlayarak masal dünyasına tutar. (Macit, 2011, s.64) İlk dizede ben-anlatıcı önce gotamacık, sonra da nigâr-ı çîn olup aynanın içine girmiştir. Şiirin son dizesinde de nigâr-ı çîn i aynaların dışına çıkmaya çağırır. Bu anlatım da şiirde bir kompozisyon bütünlüğü olduğunu gösterir. Bildiğimiz gibi insan, ilk önce kendi tarafından beğenilmek ister ve bu yüzden de aynaya bakar. Fakat ayna, yalnız şekli değil ruhu da yansıtır. (Çetindağ, 2005) İlk bentte hayali çalan / vücudu saran küçük cariyenin tahayyülü bu ruhun bir yansımasıdır. Tahayyül edilen bu Çin güzeli, ikinci bentte zaman ve mekanı olmayan bir şekilde işlenmiştir. Girift bir şekilde, genel anlamda bir güzeli yansıtması da bunun bir göstergesidir. Diğer bentlerde bu güzel, biraz daha şekillenerek ben-anlatıcı ile diyalog içine girer. Çin güzeli artık aynalardan çıkıp, gerçek hayata davet edilmektedir. Bu şiirde çağrılan nigâr-ı çîn, Rüyalar adlı şiirde şairi çağıran kişi durumundadır: Aynalardan beni çağıran kız bir daha göründü işaret ediyor bitir rüyalarını da gel diyor Şiirin ilk bölümü bize Mesnevi de anlatılan Çinli ve Türk ressamların ustalık yarışını hatırlatır. Çinliler, pahalı ve bin bir renkli boyalarla resimler yaparken; Türkler, duvardaki pasları gidermek için cilalamakla uğraşırlar. İki oda arasındaki perde kalkınca, Çinlilerin yaptığı olağanüstü resim, Türklerin cilaladığı duvara olduğu gibi yansır. Bu görüntü, gerçeğinden daha güzel ve canlı olmuştur. Mevlana hikayeyi şöyle tamamlar: Allah aşıkları, Türk ressamlara benzerler. Onların kitapları, ezberlenecek dersleri, gösterecek hünerleri yoktur. Fakat onların iyilikle, ibadetle cilalanmış gönülleri bir ayna gibi saf ve temizdir.(mevlânâ, 2010, s.141) duvarlardan karşına çıkan aynalardan hayalini çalan muhabbet olup vücudunu saran dizeleri bu hikayedeki şekliyle duvara yansıyan hayalin görüntüsü olarak algılanabilir. Çelebi, üçüncü bentte dünyayı bir hayal dolabına benzetir. Bu hayallerin çıkış noktası da aynadır. Ayna, kendisine bakan her şeyi görür, aksettirir ama kendisi bunu bilmez, kendisini göremez, haberdar olmaksızın aracılık eder. Hayalleri göstermesine rağmen, bu hayaller kısa bir süre sonra aynaların arkasından geçer. Aynanın bir tarafı parlak ve cilalı iken, diğer tarafı siyahtır. Bu yüzden de ayna, ikiyüzlü olarak anılır. Aynanın siyah kısmı hayallerin yıkılmasını ve ümitsizliği ifade eder. Şair, hayallerin aynanın arkasından geçmesinden sonra, hayal annesinin oğlu bodhista gotama yı bulur. Çelebi nin Budizm e olan ilgisinin bir göstergesi olan bu dize, huzura ermenin simgesidir. Öyle ki, bu memnuniyeti dünyada en güzel şey / seni buldum dizeleriyle ifade etmektedir. Tasavvufi anlamda, Asaf Hâlet in şiirlerinde aynanın geleneksel şiirde yer aldığı gibi tecelliyi ifade ettiği söylenebilir. (Çakar, 2008) Allah, her güzeli bir ayna yapıp, kendi güzelliğini onlarda seyretmektedir. Mümin, müminin aynasıdır hadisi de bu fikri destekleyecek şekilde yorumlanabilir. Aslında her müminin kalbi bir aynadır. 319

Şiirin özüne yapılacak bir diğer tasvvufi yorum, ayna kelimesinin şiirde dokuz defa geçmesiyle alakalıdır. Dokuz tekbir yerine geçen bu dokuz ayna, kâinatta esma-yı ilahi nin Kayyum adını simgeler. O isim bir an çekilse, onu adı kıyamettir. (Akbulut, 2009) Sonuç Ayna, insanın kendini ve etrafındaki dünyasını ifade etmek için edebiyatta çok sık başvurduğu bir imgedir. Bu imge, hem Divân şiiri geleneğinde, hem de modern şiirde kullanımıyla Türk şiirinde önemli bir yer edinmiştir. Asaf Hâlet Çelebi de bu imgeye şiirlerinde geniş ölçüde yer vermiştir. Mehmet Kaplan, Çelebi nin şiirini kültürel birikime dayanan bir kültür şiiri olarak değerlendirir. (Kaplan, 2004, s. 202 ) Hem Türk-İslam, hem de diğer kültürlerin izlerini şiirlerinde barındıran Çelebi, Ayna motifinin kullanımlarıyla edebiyatımıza bir nevi ayna kültürü nü taşıyan başarılı bir şairdir. KAYNAKÇA Akbulut, M., 2009 mayıs, http://www.cemaat.com/divan-siirinde-aynalar-ne-soyler Çakar, M., 2008, "Aynaların Eşiğinde Bir Şair: Asaf Halet Çelebi", Yağmur Dergisi No:40, İstanbul. Çelebi, A. H., 1954 Eylül, Benim Gözümle Şiir Davası-III: Şiirde Şekil, İstanbul, Çelebi, A. H., 1938 Aralık, Tekerlemeler, Ses Çetindağ, Y., 2005, Ayna Kitabı, Karam, Çorum. Kaplan, M., 2004, Edebiyatımızın İçinden, Dergah, İstanbul. Kırımlı, B., 2000, Âsaf Hâlet Çelebi, Şule Yay., İstanbul. Kurnaz, C., 1996, Hayâli Bey Divânı nın Tahlîli, MEB, İstanbul. Macit, M., 2011, Gelenekten Geleceğe, Kapı Yay., İstanbul. Mevlânâ, 2010, Mesnevî-i Şerîf, mütercim: S. Nahifi, sadeleştiren: A. Çelebioğlu, Timaş, İstanbul. Pala, İ., 2002, Ansiklopedik Divân Şiiri Sözlüğü, LM, İstanbul.. Uludağ, S., 2005, Tasavvuf Terimleri Sözlüğü, Kabalcı, İstanbul. Uludağ, S., 1991, Ayna maddesi, İslam Ansiklopedisi, TDV, İstanbul. 320