June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MusicandMusicians/Müzikve Müzisyenler LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Explorethemusic,symbolsandlifeofHürrem Sultan 2:PrepareandpresentashortTurkishfolkdance show ModuledevelopedbyEsraAlagöz LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED Communication:(1.1)Engageinconversations aboutmusic relatedtopics,provideandobtain information,expressfeelingsandemotions,and exchangeopinions(1.2)understandandinterpret writtenandspokenturkishonavarietyoftopics relatedtobothpopularandfolkturkishmusic (1.3)Presentinformation,concepts,andideasto anaudienceoflistenersorreadersonsuchtopics. Cultures:Demonstrateanunderstandingofthe relationshipbetweenthepracticesand perspectivesoftheculturestudiedthroughmusic andtraditionalandmoderndance(2.1) MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos: 1. Aşk ıhürrem(musicvideobycanatilla) 2. RitimleGelenGüzellik:Davul(TurkishMinistryofCulture) Additionalvideos: 1. Ritimler:Davul(MehtapTV) 2. Ritimler:Piyano(MehtapTV) 3. Ritimler:Akordiyon(MehtapTV) 4. InterviewwithFarukKavi 5. InterviewwithmusiciansfromAmasya Connections:Reinforceandfurtheryour knowledgeofvisualarts(i.e.dance),history(i.e. theottomanempire)andmusicthroughturkish (3.1)Acquireinformationandrecognizethe distinctiveviewpointsaboutturkishmusicthatis onlyavailablethroughturkish(3.1) Comparisons:Demonstrateanunderstandingof theconceptofculturethroughcomparisonsofthe Turkishcultureandyourown(4.2). Communities:Usethelanguagebothwithinand beyondtheschoolsetting(5.1)andshowevidence ofbecomingalifelonglearnerbyusingthe languageforyourpersonalenjoymentand enrichment(5.2)throughactivities,likestudying andperformingturkishfolkdanceinfrontofan audience. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
MINDMAP 1) BAĞLAM/CONTEXT ThismodulewillpresentthemusicandmusiciansofTurkey.Bothpopularandfolkmusicwillbe demonstratedthroughauthenticmaterials,includingmusicvideos,interviewswithlocalpeople,and videosthatrepresentthebonafideturkishculture. ThefirstprojectaccompaniedbyarecentmusicvideocomposedbyCanAtilla,afamousTurkish composer,willintroduceyoutothepopularmusicinturkey.thisprojectwillalsodemonstratehow pastandpresent,classicandmoderncometogetherinharmonythroughmusic. Inthesecondproject,youwillestablishanunderstandingofthefolkloricthemesinTurkishmusic.This projectwillallowyoutoseethetraditionalcharacteristicsofturksandturkishculture.through comparisonsoftraditionalandpopularturkishmusic,youwillfindouthowthedifferencesareinfact theattractionoftheculturalfabricofturkey. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIMETraditionalandpopularsidesoftoday sturkey,elegantly combiningthepastandpresentthroughmusic. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Twoprojectsaresuggestedforthismodule. Project1:Müziği,sembolleriveHürremSultan ınhayatınıinceleyin Explorethemusic,symbolsandlife of Hürrem Sultan. In this project you will learn about Hürrem Sultan, wife of Ottoman Emperor Suleyman the 1 st, and about her life during the time of the Ottoman Empire through songs and interviews. You will practice speaking in Turkish in the İzle ve Anlat activity and write a short story incorporatingthekeywordsyoupracticedinthisactivity. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 2
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 3 Project2:Kısabirtürkhalkmüziğigösterisihazırlamave sunma PrepareandpresentashortTurkishfolkdance show. Inthisproject,youwillenhanceyourknowledgeabout Turkishfolkmusicanditscomponents,bothintermsof cultureandthemusicalinstrumentsitfavours.youwill practicetheculturethroughactivities,likepracticing Turkishfolkdancesandpreparingadanceshowwithyour classmates. AdepictionofRoxelana(Hürrem)andtheSultanby GermanartistAntonHickel. PROJECT1:MÜZİĞİ,SEMBOLLERİVEHÜRREMSULTAN ın HAYATıNıİNCELEYİN EXPLORETHEMUSIC,SYMBOLSANDLIFEOFHÜRREMSULTAN TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ExploretheLifeofHürremSultan ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideoclip Aşk ıhürrem bycan Atilla. Readthetextabout HürremSultan. Readtheinterview withkemalbaşar. FOCUSONLANGUAGE Adverbsinasentence: Simpleadverbs Reduplicatedadverbs Derivedadverbs WRITE/SPEAK/RECORD Writeashortstory usingthevocabulary fromthewordlist. Findasongthatfitsthe topicofdancetheatre andpreparea presentationarguing whyitisagoodmatch. EXCHANGEANDACT Describewhatis happeninginthevideo cliptoyourgroup mate.discussthe symbolsintheclip. Discusstheguided questionsforthe interviewwithkemal Başar. ACTION: Writeashortstory andpresentitwith musicandvisuals; describeanddiscuss symbols. THEMES: Turkishsongsand HürremSultan slife OPERATION: Describevisualstogroupmates
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 4 ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.CanAtilla nınyapımcılığınıüstlendiği Aşk ı Hürrem adlıvideoyuizleyipizleveanlat faaliyetiniyapınız. 2.HürremSultan ınhayatınıanlatankısametni okuyunuz(appendixa)gruparkadaşınızla izlediğinizvideodakisembollerivebusembollerin HürremSultan ınhayatındaveosmanlı dönemindeneleritemsilettiğinimetnedayanarak bulmayaçalışınız.şarkısözlerindenipucuolarak yararlanabilirsiniz. 3.Türkoyuncu,senaryoyazarıveyapımcıKemal Başar ıncanatilla nınşarkılarınadayanarak hazırladığıdanstiyatrosuüzerineyaptığısöyleşiyi okuyunuz.(appendixc)kemalbaşar ındans tiyatrosuyapımınınasıloluşturduğunutartışınız. 4.Batıesintileritaşıyanbuperformansabenzerbir yapımıdahaönceizledinizmi?kendi kültürünüzdenbutemayauygunbirşarkıbulup, seçtiğinizşarkınınnedeniyibirterciholduğunu anlatanbirsunumhazırlayınız. 5.İzleveAnlatfaaliyetindeyararlandığınızkelime listenizdekikelimelerikullanarakkısabirhikaye yazınız. A.WhatamIgoingtodo? 1.Watchthevideotitled Aşk ıhürrem bycan AtillaanddotheİzleveAnlatactivity. 2.ReadtheshorttextaboutHürremSultan (AppendixA).Withyourgroupmate,findwhat someoftheimagesintheclipsymbolizeinthe clipanddiscusswhattheysymbolizeinhürrem Sultan slifeandtheottomanempire.usethe lyricsasclues. 3.ReadtheinterviewwithKemalBaşar;aTurkish actor,scriptwriter,andproducer;abouthisplay (dancetheatre)basedonthesongsofcanatilla. DiscusshowKemalBaşarproducedthedance theatre.findasongfromyourculturethatyou thinkfitswiththetopicofthiswork.presentitin classandarguewhyyouthinkthesongyouchose isagoodmatch. 4.Writeashortstoryusingthevocabularyfrom yourwordlistinizleveanlatactivity. B.İzleveAnlatFaaliyeti 1.İkikişilikgruplaraayrılınız(AveB).Gruptakiher birbireydekendigrubunaaitkelimelistesi bulunmalı(appendixb)elinizdekilisteyigrup arkadaşınızagöstermemeyedikkatediniz. 2.FaaliyetiyaparkenönceAvideoyuizlerveB nin sırtıekranadönüktür.aekrandagördüklerinib ye anlatır.bduyduklarınadayanaraka nınsöylediği kelimeleriişaretler.(sadecekelimeleri söylemektensebütüncümlelerhalindeanlatmaya özengösteriniz) 3.Videonunsonundarollerideğişipfaaliyeti tekrarlayınız.enfazlakelimeyiişaretleyengrup kazanır. B.İzleveAnlatactivity 1.Pairupintogroupsoftwo,AandB.Eachofyou shouldhaveacopyofthewordlistforyourown group(appendixb).makesureyoudonotshow thelisttoeachother. 2.Ineachpair,AwatchestheclipandBhasher backtothescreen.adescribeseverythingthatis happeningonthescreen.bticksoffanywordsin thelistthatasays.(youshouldusefullsentences ratherthanshoutingwords). 3.Oncetheclipends,reverserolesandplaythe clipagain.thegroupthatticksoffthemostwords fromthelistwins.
CanAtillaandKemalBaşarconversing MATERIALSforProject1: VideoAşk ıhürrem:thisisamusicvideodepictingthelifeofhürremsultan(roxelana),wifeofsultan Süleyman,thetenthSultanoftheOttomanEmpire. Article: Aşk ıhürremüzerinesöyleşi bykemalbaşarretrievedfrom http://www.tiyatronline.com/yasoylesi107.htm Songlyrics: Rüyalarımgetirdibenişimdi Rüya:dream Hayalimdekievime Hayal:imagination Kalbimartık Kalp:heart Sonsuzakadarboş Sonsuz:forever Rogatina'dayağmurda Yağmur:rain Dansedenküçükbirkızın Rüyalarınıngerçekolmasıüstüne Andiçiyorum Andiçmek:totakeanoath (Rusça dantercüme) Masmavigökyüzünde Gökyüzü:sky Kaybolmuşkutupyıldızı Kutupyıldızı:Northernstar Mehtabasürgünolmuşhayaller Mehtap:moonlight Geçmişyitergider Sürgün:exile,banished Sarmışsaruhunudalgalar Dalga:wave Anlatırgibiherşeyi Sarmak:tosurround,toembrace Kalbimbarışmışgözyaşlarıyla Barışmak:tomakepeace Nastasiaelveda Elveda:farewell http://deepapproach.wceruw.org/index.html 5
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 6 PROJECT2: KıSABIRTÜRKHALKMÜZIĞIGÖSTERISIHAZıRLAMAVESUNMA PREPAREANDPRESENTASHORTTURKISHFOLKDANCESHOW TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP RitimleGelenGüzellik/TheBeautyofRhythm ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideoand readitstranscription. WatchthePowerPoint presentationabout idioms. SearchtheInternet aboutturkishfolkdance andfindexamples. FOCUSONLANGUAGE Verbalnouns mek me Iş andidioms WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesonthe idiomsnarratedinthe video. Writeanessay explainingoneofthe idioms. EXCHANGEANDACT Discusstheelements ofturkishculturein thevideo. Discusstheanswers tothequestions. Chatabouthowto presentandperform aturkishfolkdance. ÖNERİLER/GUIDELINES: A.Neleryapacağım? 1.RitimleGelenGüzellikadlıvideoyuizleyiniz. VideodageçenTürkkültürüneaitöğelerinot alınız.videosonundabuöğelerintürkkültürü hakkındaneleranlattığınıikişerligruplarda tartışınız. 2.Gruparkadaşınızlaaşağıdaverilentartışma sorularınıizlediğinizvideodanyolaçıkarak cevaplayınız. 3.İzlediğinizvideodaTürkhalkdanslarınıngeçtiği bölümlerdenbiriniveyabirkaçınıseçipsınıfta uygulamayıdeneyiniz.internettenyapacağınız araştırmaylatürkhalkdanslarıhakkındakibilginizi arttırıpsınıfçakısabirhalkoyunugösterisi hazırlayınız.gösteriniziseyircikarşısındasununuz. 4.Videonunsonundageçendeyimlerinotalınız. Neanlamageldiklerihakkındatahminlerde bulununuz.(bukonuylaalakalıdavullailgili deyimlerpowerpointsunumundan yararlanabilirsiniz)budeyimlerdenbiriniseçip anlamınıinceleyenbirkompozisyonyazınız. Yazınızdakendikültürünüzdendeörnekler veriniz. ACTION: SearchtheInternet; prepareand performaturkish folkdanceinclass. THEME: Turkishpopularand folkmusic. OPERATION: Useverbalnounsandidiomsin discussions.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 7 A.WhatamIgoingtodo? 1.WatchthevideoRitimleGelenGüzelik.Notethe aspectsofturkishcultureyouseeinthe video.ingroupoftwo,discusswhatthese aspectstellyouabouttheturkishculture. 2.Investigatethedisussionquestionsbelowwith yourgroupmatebasedonthevideoyou watched. 3.Pickoneortwosectionsofthevideowhereyou seethefolkdancesandtrytopracticeitin class.searchtheinternetaboutturkishfolk dancesandprepareashortdanceshowwith youclassmates.presentyourshowtoan audience. 4.Jotdowntheidiomsnarratedattheendofthe video.trytoguesswhattheymightmean. (YoucanmakeuseofthePowerPoint presentationtitleddavullailgilideyimleron thistopic)pıckoneoftheidiomsandwritean essayaboutitincludingexamplesfromyour ownculture. B.TartışmaSoruları: 1.Türkiye dekisünnettörenlerindedavul kullanmageleneğihangitarihiolaya dayanmaktadır? 2.Davulunkullanıldığıyerlerebeştaneörnek veriniz. 3.FatihSultanMehmetİstanbul unfethinde davullardannasılyararlanmıştır? B.DiscussionQuestions: 1.Whichhistoricaleventformthebasisofthe traditionofplayingdrumsatthecircumcition ceremonyinturkey? 2.Givefiveexamplestothepurposesthedrumis usedfor. 3.HowdidFatihtheConquerorbenefitfromthe drumswhenheconqueredistanbul? MATERIALSforProject2: Video:RitimleGelenGüzellik:Thisisavideoaboutdavul(drum).Itpresentsabriefhistoryofdavuland describeshowitismade.youwillalsolearnabouttheimportanceofdavulinturkishmusicandculture, aswellassomeidiomsrelatedtoit.
3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS FormoreinformationonTurkishDanceTheatre: http://www.istanbuldanstiyatrosu.com/index1.asp?dl=2&mn=1 FormoreinformationonKemalBaşar: http://www.tiyatrokeyfi.com/editor/kemalbasar.html ToaccessthefullinterviewwithKemalBaşar: http://www.tiyatronline.com/yasoylesi107.htm FormoreinformationonCanAtilla: http://www.canatilla.com/ FormoreinformationaboutSüleymantheMagnificent: http://en.wikipedia.org/wiki/suleiman_the_magnificent http://www.allaboutturkey.com/suleyman.htm FormoreinformationonHürremSultan: http://en.wikipedia.org/wiki/roxelana FormoreinformationonÖzgün: http://www.ozgunonline.com/ FormoreinformationonYüksekSadakat: http://www.yukseksadakat.com/ 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION ForProject1and2:Writingassignment CRITERIA Needs Improvement Average Good Very Good Knowledgeableaboutthetopic Useofargumentsandexamples thatsupportthesis Fluentandclearexpression Useofnewvocabulary Correctuseofculturalstatements Correctuseofsentencestructure andgrammar DEĞERLENDİRME KRİTERLER Yetersiz Orta İyi Çokiyi http://deepapproach.wceruw.org/index.html 8
Konuhakimiyeti Anadüşünceyidestekleyen cümlelerveörneklerkullanımı Açıkveetkileyicianlatım Yeniöğrenilenkelimelereyer verme Kültürelifadeleredoğruşekildeyer verme Cümleyapısıdoğruvedilbilgisi kurallarınauygun 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Turkeyhasawidevarietyoffolkmusic.Eachregionhasauniquesoundinitsfolkmusic.Youcanmakea Youtubesearchandinvestigatehowregionalcharacteristicsinfluenceits music. YoucanresearchmoredetailsaboutthelifeofSüleymantheMagnificent.Hewasthetenthandlongest reigningsultanoftheottomanempire.hewasalsoapoet.youcanreadandstudyoneofhispoems. 6) MÜZİK/MUSIC BrowsethroughtheTurkishmusicsamplesprovidedonthewebsite.Belowyoucanfindthelyricsfor thesongsalongwithkeywords. ACIYIÇEKENANLARByÖzgün Duvarlararkasında Yüklübirsevdanınizlerinitaşıdım Yüklü:loaded Ohepdoğangüneşşimdisöndü Hep:always Ohepaçançiçeköldü Açmak:toblossom Toprağınadöndü İnandığımiçinaşka Dünyabanadersoldu Dersolmak:tobealesson Acıyıçekenanlar Acıçekmek:tosuffer Hesabınıödetiröderimçokağır Sonunakadaraşkıyaşarbugönül Gönül:heart Yaşarım Acıyıçekenanlar Hesabınıödetiröderimçokağır Gesap:thebill Dibinekadaraşkıyaşarbugönül Ödetmek:tomakesomeonepayforsomething Yaşarımbirömür Dip(dıbınekadar):thebottom Yaşatırsagönül http://deepapproach.wceruw.org/index.html 9
Hepizlerinitaşıdım İzinitaşımak:tobearthetraces Duvarlaraaşkımızıkazıdım Kazımak:toinscribe Kalbeseniboyadım Boyamak:topaint Ohepgülenyüzümşimdisoldu Solmak:tofade Şugözlerimçöledöndü Çöl:desert Bendezamanöldü Güvendiğimiçinaşka Güvenmek:tothrust Dünyabanadersoldu BriefbiographyofÖzgün: BornonSeptember9,1979,Özgünhadalwaysdreamedaboutgoingtoamusicacademy.Attheageof 11,hepassedtheexamandenteredthestateconservatoryinAnkara.Hestartedhisprofessionalcareer whenhewas16,singingandplayingguitaratcafesandbars.aftergraduatingfromcollegewithahigh score,hedidhismastersinpoland.özgünstartedwritinghisownsongs,andin2004hereleasedhisfirst albumelveda.hewonmorethan40awardswiththisalbum.hissecondalbumnöbetçiaşıkreleasedin 2007earnedhimaMüyapGoldAwardas TheBestArtist. BENSENİARAYAMAMByYüksekSadakat Bakbendenartakalan Artakalmak:toremain Birazkülbirazduman Kül:ash Nekadaristesende Benseniarayamam Ruhumrüyayadalmış Dünyauzakgerçekyalan Sankibiryokbirdevarmış Benseniarayamam Keşkeyanımdaolsaydın Keşke:ifonly Kolayolurduozaman Bensussamsenanlatsaydın Yoruluncauyusaydın Yorulmak:togettired Kolaymısanıyorsun Kolaysayanozaman Yanmak:toflame Yağmurumolüstüme Benböyleyaşayamam Halimigörüyorsun Hal:situation Birşeyleryapozaman Sebebimvarbiliyorsun Benseniarayamam http://deepapproach.wceruw.org/index.html 10
BriefbiographyofYüksekSadakat: Thegrouporiginatedin1997withthename Filinta (means handsome inturkish)bythesongwriter andbaseguitaristkutluözmakinacı.theirfirstalbum,whichhasthesamenameasthegroup,was releasedinjanuary,2006.theirsecondalbumkatil&maktûl(murderer&victim)wasreleasedin March2008.ThenameofthegroupYüksekSadakat(HighFidelity)representstheprofoundconnection ofthemembersofthegroupwiththeirmusic.vocalist:kenanvural,guitarist:serkanözgen,base guitar:kutluözmakinacı,keyboard:uğuronatkut,drums:alpayşalt 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Falconer,C.(2004).TheSultan'sHarem.CrownPublishers.NewYork,NY Goodwin,G.(1997).ThePrivateWorldofOttomanWomen.SaqiBooks.London. Pala,İ.(2008).İkiDirhemBirÇekirdek.KapıYayınları,İstanbul. Peirce,L.P.(1993).TheimperialHarem.OxfordUniversityPress.NewYork,NY Yermolenko,G.(2005).Roxolana:"TheGreatestEmpresseoftheEast".TheMuslimWorld,95,p231 248. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI(TürkMüziği):ThisPowerPointbrieflypresentsthewiderangeofmusictypesinTurkey. Bothpopularandmoretraditionaltypesofmusicwillbeelaboratedwithafewexamplesforeachtype. ThispresentationcanbeusedbeforebeginningthefirstprojecttofamiliarizeyourselfwithTurkish musicandhaveageneralidea. PresentationII(Davullailgilideyimler):Inthispresentation,theidiomsaboutdavulareelaboratedin moredetail.youcanusethispresentationforthesecondproject 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITY Theseidiomscanbeusedfordiscussions: Davulzurnaçalmak Davultozu Davuluntokmağıelindeolmak Herkesdavulçalaramaçomağımakamınauyduramaz Davulonunomzundaçomakbaşkasınınelinde Davuldengidengineçalar Davulunsesiuzaktanhoşgelir Felekkiminedavulçaldırırkiminedümbelek:Lifetreatseveryonedifferently. Davulubizçaldıkparsayıbaşkasıtopladı Kızıkendigönlünebırakırsanyadavulcuyavarıryazurnacıya Anlayanasivrisineksaz,anlamayanadavulzurnaaz http://deepapproach.wceruw.org/index.html 11
EK/APPENDIXA:HÜRREMSULTAN INHAYATI/THELIFEOFHÜRREMSULTAN Avrupa dabilinenadıylaroxelana,osmanlıpadişahı1.süleyman ıneşiveondansonrakipadişah2. Selim inannesidir.doğduğuülkeolanukrayna dankaçırılıpesirolarakistanbul agetirilenroxelana, sarayınharemineseçilerekburadaözeleğitimgördü.zekası,becerisivegüzelliğiilekanunisultan Süleyman ıngözünegirmeyibaşardı.neşelitavırlarındandolayıonahürrem(neşeli)sultanadıverildi. ZamaniçindeSüleyman ıngüvenvesevgisinikazanarakonunnikahlıeşioldu.saraydaçokfırtınalıbir yaşamıolmuştu.altıyüzyılhükümsürmesiylebirçınarağacınabenzetilenvetopraklarımısır,atinave Kudüs ükapsayanosmanlıimparatorluğukanunisultansüleyman ınölümündensonrayavaşyavaş çöküşdöneminegirdi. EK/APPENDIXB:WORDLISTSFORPROJECT1:HÜRREMSULTANİZLEVEANLATACTİVİTy WordlistforGroupA: KULÜBE/EV DALGA AĞAÇ GEMİ ŞİMŞEK İSTANBUL DENİZ YAĞMUR MISIR YELKEN PİYANO KULE WordlistforGroupB: AĞLAMAK FIRTINA YAPRAK DAĞ RÜZGAR KUDÜS LİMAN GÜNEŞ PİRAMİT HARİTA GİTAR DÖKÜLMEK EK/APPENDIXC:KEMALBAŞARILESÖYLEŞI KemalBaşarileAşk ıhürremüzerinesöyleşi CanAtilla nınmüziklerindenyolaçıkarakbirdanstiyatrosugösterisiyapmafikrineredendoğdu? CanAtillaçoksaygıduyduğumbirsanatçı.YıllardırDevletTiyatrosuiçinyaptığıbirçoktiyatromüziğini zevkledinliyordum;müziğininoyunlarayaptığıkatkıinanılmazdı.dahasonraromanya davetürkiye de yönettiğimiki RomeoveJuliet eserindebirlikteçalışmamızvebosnahersek teverdiğibirkonsereonun davetiylekatılmam,yolculuğumuz,birliktegeçirdiğimizzaman,biziikidostyaptı.birgünstüdyosunda http://deepapproach.wceruw.org/index.html 12
otururkenbirdenbirededimki Senheptiyatroyamüzikyapıyorsunya,şimdibenseninmüziğindenyola çıkaraktiyatroyapacağım. ŞaşırdıCan,amaokadarveteşekküretti.Hemenhemenböyledoğdufikir. Eseriçalışmayanasılbaşladınız?Busüreçtenbahsedebilirmisiniz? Tabii.HemenoturupCan ınüçcd sinden,yani CariyelerveGeceler, 1453 ve Aşk ıhürrem albümlerinden,hürrem inkaçırılışındanesirpazarındasatılışına,haremekabulüne,oradansüleyman tarafındanseçilmesine,gülbaharveibrahim leçekişmesine,iktidarıelegeçirmesindenölümünekadar kurduğumhikayeyeuygunmüzikleriseçtim.candabenikırmadı;bizimlepolonya yageldi,sahnede kendimüzikleriniçalacak.yanikonservesahnegösterisibirarada. Aşk ıhürrem,canatilla'nınbestelediğimüziklerdenyolaçıkarakhazırlandı.birazbuhazırlık sürecinden,hazırbirmüziğinüzerinehikayesiolanbirkoreografioluşturmanınzorluklarındanveya inceliklerindenbahsedebilirmisiniz? Hazırmüziğinüstünebirçokbaleeseriyapıldıbugünedek.Moderndanseserleride Yaniyenibirşey değil.ancakbunlarınhemenhemenhepsi,yönetmenyadakoreografınöyküsüneuygunmüziklerin seçilmesindenibaretti.benimyaptığımisebesteciyioldukçaiyitanıyanbiryönetmenolarak,onun müziklerininöykülerinibirazdahaderinleştiripbumüziklerdenyolaçıkarak,bestecininyarattığıana temayıbozmadan,içindetiyatro,dans,şan,canlıkonserbulunanbirsahnegösterisioluşturmak.bir bakımacanatilla nınmüziğinesaygıgösterisibu.öncetemasıtutku,anakarakterlerisüleyman,hürrem veibrahimolantutarlıbiröyküoluşturdum,müzikleriseçtim.buikiaygibibirzamanımıaldı.zorluk şuradangeliyor;kalabalığıfazlakullanamıyorum;elimdeüçdansçıvar.birdansçıkaçdakikasolodans yapabilir?yadakondisyonueniyiolanbilekaçdakikadüetyapabilir?sıralamayıöyleyapmalıyımki dansçılardinlenebilsin,birsonrakisahnelerinehazırlanabilsin.yanitemayıbelirleyipöyküyüyazmakla bitmiyoriş.sonrakareografvolkanersoyvecanatillaileminütajlarıbelirledik.genelritimvebirbirini takipedenmüziklerintonlarınınuyumluolmasıdaönemliydi. *InterviewusedwiththepermissionofKemalBaşar. REFERENCE AND COPYRIGHT INFORMATION FOR THIS MODULE This module has a copyright. It may be reproduced and distributed for educational purposes only if the following citation is included in the document: This Instructional Module was originally published on the Deep Approach website (http://deepapproach.wceruw.org/index.html) as: Alagöz,E.,andTochon,F.V.(2010).MusicandMusicians[Türkiye demüzik]module6,intermediatelevel. Madison,WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).themoduleisreprintedherewithpermission oftheauthorandthepublisher,thewisconsincenterforeducationresearchattheuniversityof Wisconsin Madison. To view related modules, movies, power points, theoretical articles, Q&As, and webcasts or to comment publically on this module in a forum of discussion, please go to http://deepapproach.wceruw.org/index.html and select the appropriate thumbnail. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 13