August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

Transkript

1 August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay ModuledevelopedbyYasinTunç LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.2):Understandandinterpret writtenandspokenlanguageonvarioustopicsin Turkishliterature,suchaspoems,female novelists,etc. Communication(1.3):Presentinformation, concepts,andideastoanaudienceoflistenersor readersonbooksandfemalenovelistsinturkish. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthepracticesand perspectivesofturkish literaryculture. Connections(3.1): Reinforceandfurtheryour knowledgeofother disciplines,suchas MINDMAP literatureandhistorythroughturkishlanguage. Comparisons(4.2):Demonstrateanunderstandingof theconceptofculturethroughcomparisonsofturkish culturesstudiedandyourown. Communities(5.1):Useliterarylanguageboth withinandbeyondtheschoolsetting. Communities(5.2):Showevidenceofbecoming lifelonglearnersbyusingthelanguagefor personalenjoymentandenrichment. 1

2 MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos:"Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz 1 ";"Kalemler:OnFatmaAliye 2 ";"Kitapevi: Vitrindekiler","Kitapevi:SahafDükkanı", Additionalvideos:"YazarEvleri:RefikHalidKaray";"EdebiEvler:CahitSıtkıTarancı" Text:35YaşŞiiri 1) BAĞLAM/CONTEXT Inthismodule,youwillbeabletoexplorethelanguageofsomepoetsandnovelistsinTurkey,their writingstyles,theirinfluenceonturkishliterature,someoftheirworks,andtheirideasonturkish societythroughaninterviewwithhilmiyavuz.hisgenealogicalaccountwillhelpyougaininsightinto themodernhistoryofnovelsandpoetryinturkey.youwillfindbelowashortoverviewofturkish literaturetocontextualizethetopicsdevelopedinthismodule. Youwillalsobecomefamiliarwiththesahaf 3 tradition:asahafisbasicallyapersonwhocollectssecond handbooksandsellsthem,butyouwillseethatitisnotsimplyamatterofsellingbooks.finally,you willbecomeacquaintedwiththelanguageandvocabularyfortalkingaboutbooks,theirthemes, authors,publishersandsoon. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME AShortOverviewofTurkishLiterature HistoryofTurkishliteratureiscategorizedintofivestagesbytherecentscholarsandhistoriansof Turkishstudies(Halman,T.S.,2011).Theseare:pre Islamic(untiltheeleventhcentury),pre Ottoman Islamic(eleventhtothirteencentury),Ottoman(thirteenthtomid nineteenthcentury),transitional (mid nineteenthcenturytothe1920s),andmodern(1920stothepresent).theearlyturkishliteraturebeforetheadoptionofislam waspredominantlyoral basedincludingsuchliteraryworksaslyricpoetry, myths(creation,saka,oguz Kagan,Göktürk,UygurandManasmyths),tales,epicsandinscriptions,as theturkishclansofthetimewerenomadicanddidnotusetohaveapermanentsettlement.theorhun monumentalinscriptions,datingbacktotheeightcenturyad,aretheearliestwrittenepicsand regardedasmasterpiecesofturkishliterature.thededekorkutales,datingbacktothetenthcentury, arecommonlyreferredtoastheearliest"national"epics(halman,t.s.,2011). Accordingtohistorians,thetwomostextensivebookstomarktheoutsetofTurkishliteratureare KutadguBilig(WisdomofRoyalGlory)writtenbyYusufHasHâcibandDivanüLügati'tTürk (CompendiumandLexiconofTurkish)byKaşgarlıMahmut,bothofwhichdatebacktotheeleventh century(halman,2011). WithconversionintoIslamintheeleventhcenturyandon,Turkishliterature,ontheonehand,adopted "Divan"(literallymeaning"collectedworksofapoet")orclassicalliteraturethatwasinspiredbyPersian andarabicliterarytraditionsespeciallyduringseljukandottomanempires,andcontinueditsfolk literatureontheother.thepoeticformsofdivanliteraturearethegazel,themesnevi(bothadopted throughpersianliterature)andkaside(fromarabicinfluences).amongthedivanpoetsaremevlana Celaleddin irumi(alsoknownasthefatherofsufism),şeyhi,fuzuli,baki,nabi,nedim,nef'iandşeyh Galip.Someoftheseimportantfigureswillbeseeninanothermodule(Module7advancedandModule 10advanced) 1 Poet,writer,andphilosopher. 2 ThefirstwomannovelistinTurkeyandIslamicworld. 3 Bouquiniste 2

3 Inthenineteenthcentury,TurkishliteraturestartedtoadoptsomeWesternthemes,genres(suchas novel)andstyles(halman,t.s.,2011).especially,withenormoussocio economicandsocio cultural changesinthisperiodandwithmodernizationattempts,theconcernoftheintellectualsunderwent massivechanges.wecanobservetheinfluenceofromanticism,realism,naturalism,symbolist movements,andnationalisminvariousliterarymovementsandgenres.turkishliteratureunder Westerninfluencesisgenerallydividedintothefollowingcategories:Tanzimatperiod( ),the Edebiyat ıcedide(orservet ifünun,scientificwealth)movementincludingsuchpoetsastevfikfikret, CenâbŞehâbeddînandnovelistssuchasHalitZiyaUşaklıgilandMehmedRauf;theFecr iâtî(dawnof thefuture)movementwithahmethaşim(poet)andyakupkadrikaraosmanoğlu(novelist)asitsmain figures;andthemillîedebiyyât(nationalliterature)movementincludingziyagökalp,ömerseyfettin, HalideEdipAdıvarandReşatNuriGöntekin. ThismodulefocusesonthelastperiodofTurkishliterature.Youwillbepresentedagenealogyof TurkishpoetryintheinterviewwithHilmiYavuz.ForanadditionalcommentonmodernTurkishpoets, youcanalsowatchtheshortvideointerviewofronimarguliesspeakingaboutthisissue(module1 advanced,additionalmaterial,film1'poetry').theinterviewwithfatmaaliyewill,ontheotherhand, helpyougobackintimeandwitnesstheeffortsofawomannovelisttoassumehistoricalidentityand rolebothforher'self'andherfemalecharactersinaperiodwhenwomenweredepictedasdocile charactersbymalenovelists. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Twoprojectsaresuggestedforthismodule: Project 1: Reflect on Turkish Literature. "Sanat sanat içindir" veya "sanat toplum içindir" konularını münazarayapınız Debateover"artforart'ssake"and"artforsociety". Inthisproject,youwillexploretherelationship(s)betweenliteratureandsociety.Inthefirstinterview, HilmiYavuztalksaboutthepositionalityofthepoetwithregardtothesocietyheorshelivesin.For HilmiYavuz,thereshouldbeconsistency(congruity/reconciliation)[mutabakat]betweenthepositionof thepoetandthesociety.thatis,thepoetshouldbeabletoreflectthechangesinthesociety. Inthesecondinterview,FatmaKarabıyıkBarbarosoğlu,anovelistandstorywriter,talksaboutthefirst femalenovelistinturkey,fatmaaliye.shetalksaboutthefemalecharactersofthenovelistandhow theystrivetogaintheiridentityandpositioninsociety. Theprojectwillculminateinadebate(outofthefirstinterview,"Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz"). Itissuggestedthatyouwatchtheinterviewandreadthetranscriptions.Then,trytopositionthe speaker,hilmiyavuz,inthedebate"artforart'ssake"[''l'artpourl'art''][sanatsanatiçindir]or"poem forpoem'ssake".itisrecommendedthatyouformtwogroupstodebatethephilosophy"sanatsanat içindir"or"sanattoplum[society]içindir. Thesecondthemeoftheprojectwilldevelopthroughafeministreadingofhistory.Youaresuggestedto exploresomeofthefirstfemalenovelists,poets,activists,writersandsoonfromdifferentnationsafter watchingtheinterviewaboutfatmaaliye.afterdoingathoroughresearchonthecharacters,youare askedtopersonatethecharacter(s)youhaveexplored.afterwards,youwilltalkaboutsuchdetails aboutyourself(asthecharacter)asthethingsyouhavegonethroughinyoursociety,thecharacteristics ofyoursocietyatthetime,youreffortstochangethingsandsoon.youcandressuplikeyourcharacter (ifyoucanfindanypictures). 3

4 Project2:Birkitaptanıtınızveedebiyattatakmaisimlerinnedenkullanıldığınadairbilgilendiricibir kompozisyonyazınız Introduceabookandwriteaninformativeessayontheuseofpseudonymsin literature. Inthisprojectyouwillbeprovidedwithtwovideos:Inthefirstone,thespeakerintroducessome recentlypublishedbooksfromdifferentgenres.first,itissuggestedthatyoujotdownthepointsthat thespeakerusestointroducethebooks(i.e.,thenameofthebook,author,publisher,etc.). Subsequently,itissuggestedthatyoufindanewpublishedbook(preferablyinTurkish)andintroduceit toyourclassmates(ifitisinanotherlanguage,youwillhavetotranslatethisintoturkish).youare flexibleintermsofpresentationtools(e.g.,powerpoint,poster,video,etc). Asanadditionalvideo,aninterviewwithasahaf,asecond handbookseller,willbeprovided.thesahaf talksaboutaninterestingtopic:pseudonymsinturkishliterature.itisrecommendedthatyouwatchthe videoandexploretheexamplesthatthespeakerprovidesandthereasonsheputsforthforthewriters tousepseudonyms.arethereanyexamplesofpseudonymuseinyoursociety?whatarethey?what arethereasonsforthewriterstousepseudonyms?writeaninformativeessayonthisissue.illustrate yourtopicwithexamples. 4

5 PROJECT 1: Reflect on Turkish Literature. "SANAT SANAT IÇINDIR" VEYA "SANAT TOPLUM IÇINDIR" KONULARıNıMÜNAZARAYAPıNıZ DEBATEOVER"ARTFORART'SSAKE"AND ARTFORSOCIETY TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP NovelsandPoetry:ReflectonTurkishliterature ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideos providedandread theirtranscriptions. Searchforinformation tohelpyour argumentationinthe debate. Chooseafemale characterandsearch forinformationabout her. ACTION: Debateand impersonatea character. FOCUSON LANGUAGE Integrate: I.RelativeClausesI( (y)an, DIk, (y)acak;mişolan, mişolduk,mişolacak) II.RelativeClausesII( (y)acakolan, (y)acak olduk; maktaolan,maktaolacak). III. mişforreporting, addingirony,and makingstatements andjudgments. THEME: Roleofwomenin literatureand society;novelsand poetry. WRITE/SPEAK /RECORD Prepareanoutline andreportforthe debate(foreach group)withthe prosandconsof thetopicexplored andan argumentationin favoroftheside chosen. Writea biographicalreport forthefemale characterchosen. EXCHANGEANDACT Discussthemaintopicsin thevideos.debatethetopic "artforart'ssake"and art forsociety, usingthe interviewwithhilmiyavuz. Discussthehistoricalrole andpositionoffemale writersandfemale charactersinliteratureand insociety(basedonthe videooffatmaaliye). Impersonateafemalewriter ornovelistandpresentit. OPERATIONS: Searchinformation;outlinean argumentation;discussmainpoints; report;evaluate. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.SizesağlananHilmiYavuzvideosunuizleyiniz,vevideonunmetniniokuyunuz. 2.Videonunanatemasınıbelirleyiniz. 3.HilmiYavuz'un"sahihşair"tanımlamasınıtartışınız. 5

6 B.Neleryapacağım? 1.SizesağlananFatmaAliyeüzerineyapılansöyleşiyiizleyiniz,vevideonunözetiniokuyunuz. 2. Konuşmacı Fatma K. Barbarasoğlu'nun Fatma Aliye'yi ve onun karakterlerini tanımlarken kullandığı noktalarınotedinizvetartışınız. 3. Fatma Aliye'nin karakterlerini önceki erkek romancıların karakterlerinden ayıran özellikler nelerdir, tartışınız. C.Tartışmanasılhazırlanacağım? 1.HilmiYavuz'unşairtanımlamasındanyolaçıkarak,şiirinvesanatıntoplumlabağlantısınıtartışınız. 2.Dahasonra,ikigrupoluşturunuz:sanatsanatiçindirgrubuvesanattoplumiçindirgrubu. 3.Seçtiğinizkonununlehindevealeyhindegörüşlertoplayınız(internet,kitap,vs). 4.Aleyhteolangörüşleriçürütecektartışmanoktalarıbelirleyiniz. 5.Tartışmagrubunubelirleyiniz. 6.Tartışmasonundaedindiğinizgörüşleribirraporhalindeyazınız. D.Sunumunasılyapacağım? 1.FatmaAliyeüzerineyapılansöyleşidensonra,benzerkadınromancı,şair,filizof,veyasanatçı belirleyiniz(herhangibirülkedenolabilir). 2.Bukişilerinyaşamlarınıinceleyiniz,venedenönemliolduklarınıtartışınız. 3.Nedenbukişiyiseçtiğinizibelirtininz. 4.Seçtiğinizkişininkimliğinebürünerekbizedöneminsosyal,siyasalvb.koşullarıhakkındabilgiveriniz. MATERIALSforProject1 Firstvideo("Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz"):Busöyleşide,HilmiYavuznedenşiiryazdığındanve kendişiirindenyolaçıkarakmoderntürkşiirininkısabirsoykütüğünübizleresunmaktadır.şairin konumunuosmanlı TürktoplumununyaşadığıdeğişimlerbağlamındayorumlayanHilmiYavuz,bu konumunbudeğişimleriyansıtmasıgerektiğinivurgular.bunoktadakendisahihlikkriterinideaçıklar HilmiYavuz.OnagöreOsmanlı"Türktoplumuhemgelenekselhemdemodernbiryapıyasahiptir."Böyle olunca,şairdebuikililiğikendişiirindeyansıtmakdurumundadır. Secondvideo("Kalemler:OnFatma Aliye"):FatmaK.Barbarasoğlubu söyleşideilktürkvemüslümankadın romancıolarakkabuledilenfatma Aliye'yikonuediniyor.Kısabiyografik bilgidensonrafatmaaliye'ninkadın karakterleri,bukarakterlerinönceki erkekromancılarınkarakterlerinden farkı,bukarakterlerinkendiöznelliklerini vevaroluşlarınıbelirlememücadeleleri vedöneminkoşullarısöyleşinintemel konularıdır. 6

7 7 PROJECT2:BİRKİTAPTANITINIZVEEDEBİYATTATAKMAİSİMLERİNNEDENKULLANILDIĞINADAİR BİLGİLENDİRİCİBİRKOMPOZİSYONYAZINIZ INTRODUCEABOOKANDWRITEANINFORMATIVEESSAYONTHEUSEOFPSEUDONYMSIN LITERATURE TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP Books,PseudonymsandSahafTradition ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideos:one aboutrecently publishedbooks,and theotheraboutsecond handbookseller,sahaf. Readtheir transcriptions. Searchforabookthat youwanttointroduce totheclass. FOCUSONLANGUAGE Integrate: I.RelativeClausesI( (y)an, DIk, (y)acak; miş olan, mişolduk, miş olacak) II.RelativeClausesII( (y)acakolan, (y)acak olduk; maktaolan,maktaolacak). III. mişforreporting, addingirony,andmaking statementsand judgements. WRITE/SPEAK/RECORD Prepareanoutlineand draftofyour presentationto introduceabook. Writeareportofthe presentation. Writeaninformative essayontheuseof pseudonymsin literature. EXCHANGEAND ACT Introduceabookin aninteractiveway. Debatethereasons forusing pseudonymsin literature. ACTION: Researchand introduceabookin Turkishforadebate. THEME: Pseudonymsin literature;sahaf tradition. OPERATIONS: Scanandsearch;readandoutline; writeaninformativeessay;debate. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.Kitaplarıntanıtımıylailgiliolanvideoyuizleyiniz,metniniokuyunuz, 2.Kitaplaradairhanginoktalarıntanıtıldığınınotalınız, 3.Kitaplarıniçeriğinitartışınız, 4.Benzerbirkitaptanıtımıiçinbirtaslakhazırlayınız.

8 B.Neleryapacağım? 1.Sahaflailgiliolanvideoyuizleyipmetniniokuyunuz, 2.Sahaflıkmesleğininilginçyönlerinelerolabilirtartışınız, 3.Videodaadıgeçensahafınişenasılbaşladığınıtartışınız, 4.Videodaadıgeçensahafıntakmaisimleredairhikayesinitartışınız, 5.Takmaisimlerinnedenkullanıldığınıtartışınız. C.Kitaplarınasıltanıtacağım? 1.Öncelikletanıtmakistediğinizkitabıseçiniz, 2.Kitapveyazarıhakkındabirazaraştırmayapınız, 3.Kitabınasıltanıtacağınızakararveriniz(yöntemiseçiniz), 4.Kitabınhangiyönlerinitanıtacağınızakararverinizvenedenkitabıseçtiğinizibelirtiniz, MATERIALSforProject2: Therearetwovideossuggestedforthisproject: Firstvideo("Kitapevi:Vitrindekiler"):Buvideodayenibasılanbazıkitaplarıntanıtımıyapılmaktadır. Kitabınyazarı,basımcısıvegeneltemasıhakkındabilgisunulmaktadır. Secondvideo("Kitapevi:SahafDükkanı"):BuvideodaTürkiye'depopülerolansahafkültürüneyer verilmektedir.sahafhalilbingölbuişenasılbaşladığınıanlatıpkitaplarınonasağladığıbazısırlarınıaçığa çıkarmaktadır.busırlardanbirtanesidetakmaisimlekullanımıdır.sahaförneklervererektakmaadların nedenkullanıldığınıkurcalamaktadır. 8

9 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS 1.KültürBakanlığınınbusitesindeTürkedebiyatınınustaşairveromancılarınınhayathikayesini bulabilirsiniz: B97C689EB 2.Busitededünyanınöndegelenkadınsanatçılarınınbirlistesinigörebilirsiniz: 3.Busitededekadınyazarlaradairçeşitlilistelerbulabilirsiniz: writers.html. 4.BusitedeTürkeye'ninünlübiryayımeviolanDostKitabevininyeniveeskiyayınlarınadairbilgiler edinebilirsiniz: BED947CDE 5.Busitelerdetakmaisimlerinkullanılmasınadairçeşitlibilgilerbulabilirsiniz: BusitedeünlüşairHilmiYavuz, sanatsanatiçinmidiryoksatoplumiçinmidir sorusunu tartışmaktadır: 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION BiresyselDeğerlendirmeÖlçütleri DEĞERLENDİRME ProjectIandII Verilenkonudafikirlerimiörneklerledestekleyip sunabiliyorum. Yüzeysel Orta Derin Verilenkonudabireyselveyaratıcısavlar geliştirebiliyorum. Verilenkonuyahemkendikültürümünhemde öğrenmekteolduğumkültürünperspektifinden bakabiliyorum. Öğrenmekteolduğumkültürünyazılıvesözlü dilindekiinceanlamlarıyakalayabiliyorumve bunlarıtartışabiliyorum. Şiirvesanatadairbilgimintartışmayoluyladaha daarttığınıdüşünüyorum. 9

10 Kadınların,kadınromancılarınvekarakterlerin tarihselkonumunadairbakışaçımıngenişlediğine inanıyorum. Verilenkonuyadairöğrenmekteolduğumdil sayesindeyenibakışaçılarıgeliştirebiliyorum. Kültürlerarasıortakvefarklıkavramlarıhemsözlü hemdeyazılıdilderahatlıklafarkedebiliyorumve bunlarıkullanabiliyorum. Öğrenmekteolduğumdiliverilenkonudahem sınıfiçindehemdesınıfdışındakullanabiliyorum. Öğrenmekteolduğumdilsayesindebazıevrensel konular(örneğintakmaisimkullanımı,yada sanattartışması)hakkındayorumyapabiliyorum. 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP BirincisöyleşideHilmiYavuz,YahyaKemal,Ahmet Haşim,NecipFazılgibimodernTürkşiirlerininbazı üstadlarındanbahsetmektedir.bukonuda şairlerdenbirtanesihakkındabilgitoplayıp paylaşabilirsiniz. Ayrıca,internette(blog,twittervsyoluyla)bir kitapokumagrubuoluşturulabilirsiniz.busayede hemteknolojidenfaydalanmışolursunuz,hemde öğrenmekteolduğunuzdilisınıfdışıbirbağlamda kullanmışolursunuz. Inthefirstinterview,HilmiYavuzistalkingabout someprominentmodernturkishpoetssuchas YahyaKemal,AhmetHaşim,NecipFazıl.Youmay seekinformationononeofthesepoetsandshare itwithyourclassmates.inaddition,youmayset upareadinggroupviainternet(usingblogs, twitteretc.),sothatyouwillbeabletomakeuse oftechnologyandbeabletousethelanguageyou arelearningoutsidetheclassroomaswell. OrhanPamuk HrantDink 10

11 11 6) MÜZİK/MUSIC BuradaCahitSıtkıTarancı'nınYaşOtuzbeş(PoemAtThirty Five)şiirinidinleyebilirsiniz(Video:"Kitapevi") 35YAŞŞİİRİ Yaşotuzbeşyolunyarısıeder. Dantegibiortasındayızömrün. Delikanlıçağımızdakicevher, Yalvarmak,yakarmaknafilebugün, Gözününyaşınabakmadangider. Şakaklarımakarmıyağdı,nevar BenimmiAllah'ımbuçizgiliyüz Yagözleraltındakimorhalkalar Nedenöyledüşmangörünürsünüz, Yıllaryılıdostbildiğimaynalar. Zamanlanasıldeğişiyorinsan! Hangiresmimebaksambendeğilim. Nerdeogünler,oşevk,oheyecan Bugüleryüzlüadambendeğilim; Yalandırkaygısızolduğumyalan. Hayâlmeyâlşeylerdenilkaşkımız; Hatırasıbileyabancıgelir. Hayataberaberbaşladığımız Dostlarladayollarayrıldıbirbir, Gittikçeartıyoryalnızlığımız. Gökyüzününbaşkarengidevarmış! Geçfarkettimtaşınsertolduğunu. Suinsanıboğar,ateşyakarmış! Herdoğangününbirdertolduğunu, İnsanbuyaşagelinceanlarmış. Ayvasarınarkırmızısonbahar! Heryılbirazdahabenimsediğim. Nedönüpduruyorhavadakuşlar NerdençıktıbucenazeÖlenkim Bukaçıncıbahçegördümtarumar. Neylersinölümherkesinbaşında, Uyudunuyanamadınolacak. Kimbilirnerde,nasıl,kaçyaşında Birnamazlıksaltanatınolacak, Tahtmisâliomusallataşında. CahitSıtkıTarancı PoemAtThirty Five Agethirty five:thatmeanshalfthecourse, LikeDante,westandmidwayinlife; Ouryouthfulverve,vigorandresource Wantonisourplea,invainourstrife Driftawayblindtotearsofremorse. Lookatmytemples,aretheysnow clad? OmyGod,isthiswrinkledfaceme? Theseeyesrimmedwithringspurpleandsad? Whyareyounowmyarchenemy, Mirrors,thebestfriendsIeverhad? AllthischangeismorethanIcanbear: Noneofmypicturesherecouldbemine. Wheredidallthosedaysofjoygo,where? Can'tbeme,thismansmilingbenign. It'saliethatI'mfreeofcare. Outfirstlovelookshazy,faraway, Amemorydrivenfromourheart. Friendswhosetoutwithusonlife'sway. Tookseparatepathsandstrayedapart. Nowourlonelinessgrowsdaybyday. Odd,Ifindoutthattheskycanturn. Intootherhues,thatstoneishard. Thatthewatersdrownandtheflamesburn, Andeachnewdaybringsapainfulload Alltheseatthirty fiveicouldlearn. Autumn,quinceyellowpomegranatered; EachyearIfeetit'sclosertome, Whydothesebirdscircleoverhead, AndtheseravagedgardensthatIsee? Whatfuneralisthis?Whoisdead? Immutablydeathisallmen'sfate. "Slept,neverwoke,"willbethestory, Andwhoknowswhereorwhyorhowlate? Youshallhavebutoneprayer'sglory Onthethrone likestone bierwhileinstate. TranslatedbyTalatS.Halman.

12 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY HistoryofTurkishLiterature Halman,T.S.(2011).AmillenniumofTurkishLiterature:Aconcisehistory.Ed.J.L.Warner.Syracuse: SyracuseUniversityPress. SomePoetry Arif,A.(1997).Hasretindenprangalareskittim.Istanbul:CemYayınları. Hikmet,N.(1987).İlkşiirler.Istanbul:AdamYayınları. Tarancı,C.S.(2010).OtuzBeşYaşBütünŞiirleri(Ed.AsımDemirci).Istanbul:CanYayınları. Yavuz,H.(2006).Büyü'sünyaz!:Topluşiirler Istanbul:YapıKrediYayınları SomeNovels Ağaoğlu,A.(1973).Ölmeyeyatmak(Lyingdowntodie).Istanbul:İşBankasıYayınları. Kemal,Y.(2006).İnceMemet(Memetthehawk).Istanbul:YapıKrediYayınları. Pamuk,O.(1998).BenimAdımKırmızı(MyNameisRed),novel,Istanbul:İletişimYayınları. Pamuk,O.(2002).Kar(Snow),novel,Istanbul:İletişimYayınları. Şafak,E.(2006).Babavepiç(TheBastardofIstanbul).Istanbul:MetisYayıncılık. Şafak,E.(2007).SiyahSüt.Istanbul:DoğanYayıncılık. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationIPoets:YahyaKemal.ThepresentationisaboutYahyaKemalBeyatlı,oneofthemost influentialandprominentpoetsinturkishliterature. PresentationIIFemaleNovelists.ThispresentationfocusesonsomeeminentTurkishfemalenovelists andtheirworks. PresentationIIIRiddles/Bilmeceler.TherearetwoPowerPointsforthispopulartheme,onein English,theotherinTurkish.ThepresentationswillfamiliarizeyouwiththeliterarycanonofTurkish riddles.theyofferabriefintroductiontothetraditionofwordgamesinturkeyandshowafew examplesofhowtousetheriddlesalongwiththeiraudiorecordings.trythem! 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET Aşağıdakiyapıları"sanatsanatiçindir"ve"sanattoplumiçindir"tartışmanızdakullanabilirsiniz. Youcanusethefollowingstructuresinyourdebateon"sanatsanatiçindir"nad"sanattoplumiçindir." Sanat/şiirsanat/şiiriçinolmalıdırçünkü... Şiirintoplumsalfonksiyonunolmasıonu şiirolmaktançıkarır. Şiirişiiryapanestetikvesembolikdil kullanmaözelliğidir. Şairtoplumiçinşiiryazmaklamükellef değildir.aksihalde,şiirestetikhazvasfını yitirirvesıradanlaşır. Sanat/şiirtoplumiçinolmalıdırçünkü... Şairyaşadığıtoplumlasınırlıdırveo şiirindeotoplumunsorunlarınıdile getirmelidir. Şiirinanlamıtoplumsalolarakinşaedilir, dolayısıylaşiirtoplumdışındavarolamaz. Şairşiiriyletoplumsaladaleti hedeflemelidir;aksihalde,şiirasla toplumunmalıolamaz. 12

13 13 Şiiretikveeğiticideğerleriçermelidir, böyleceşairtoplumafaydalıolur. EK/APPENDIXITranscriptionof Kalemler:InterviewwithHilmiYavuz Budünyadabenniyevarım,netürlübirişlevle karşıkarşıyayım,benimyapabileceğimşeynedir, hayatımı,yaşamımı,kısacavaroluşumuanlamlı kılabilmekiçindiyedüşündüğümde,yani yapabileceğimşeylerdenbiri,kendimianlamlı kılabilmekkonusundayapabileceğimşeylerden birişiirgibigörünmüştürbana.dolayısıylaşiir benimiçinbirtürvaroluşnedenidir,öyle söyleyeyim. BenimşiirimTürkiye'ninentelektüeltarihiile, altınıçizereksöylüyorum,birebirbirmutabakat şiiridir.bunedemek?bunuaçmaklazım.şimdişu, 19.yüzyılınbaşındanitibaren,yani1800'lerden itibaren,osmanlı Türktoplumuönemlibirtakım dönüşümlergeçirdi.budönüşümlerdenbiri modernliktir,yadabatılılaşmadır, Avrupalılaşmadır 4,herneyse.Şimdiamabunu gerçekleştirirken,bumodernleşmesürecinihayata geçirirken,butoplum,osmanlı Türktoplumu,öyle söyleyeyim,cumhuriyetdedahilolmaküzere, gelenekselolmavasfınıkaybetmemiştir. Dolayısıylabizimentelektüeltarihimizbizeşunu söylüyor:bizhemdoğuluhembatılıbirtoplumuz. Bunubirsentezeulaştırdıkmıulaştırmadıkmı,bu bahsidigerdir.amaolgusalolarakbaktığımızda, gördüğümüzşudur:türktoplumu,bugünkütürk toplumuhemgelenekselbirtoplumdurhemde modernbirtoplumdur.böyleolunca,ozaman, şairinkonumudabuentelektüeltarihle mutabakathalindaolmayıgetirir,dayatır.şairin konumunundaböyleolmasıgerekir;bubir dayatmadır.yanişair,bugünkalkıp"benmodern birşairim,dolayısıylasadeceavrupa kaynaklarından,batılıkaynaklardanbeslenirim, modernkaynaklardanbeslenirim,benimkendi geleneğimleherhangibirilgimyoktur"diyemez. Dediğitakdirdeotarihe,entelektüeltariheters düşmüşolur.mutabakathalindeolmaz.aynı 4 Modernlik:modernity;batılılaşma:westernization; Avrupalılaşma:Europeanization şekildebirisikalkıp"bengelenekselbirşairim; benimmodernşiirle,modernavrupaşiiriylehiçbir ilişkimyok;medeniveşahsihiçbirilişkimyok"da diyemez.bunudediğitakdirde,tıpkı"ben batılıyım;benimdoğugeleneğiylehiçbirilişkim yok"diyenkişikadar,şairkadar,gayrısahihbir konumdaolur.benimsahihlikkriteridediğim kriterdirbu.sahihlikkriteribirşairinkendi entelektüeltarihiylebirebirbirmutabakathalinde olmasıdır.bugüntürkşairihemmodernolacaktır; seninsöylediğingibi,rilke'dende,william Blake'dende,Baudelaire'dendeyararlanacaktır. Amabunuyaparkenkendigeleneğininşairlerinide ihmaletmeyecektir.ogelenekselyanıgözardı etmeyecektir.yanibakiefendide,karacaoğlan da,yunusda,tıpkırilkegibi,williamblakegibi, Baudelairegibi,RobertDesnosgibi,herneyse, şiirinyararlanmaalanı,şairinyararlanmaalanı içindeolacaktır. Böylebirsoykütüğüvar.MeselaYahyaKemal böylebirşair.yahyakemalbiryanıyla Baudelaire'dir;biryanıylaVerlaine'dir;amabir yanıylanedimdir.ahmethaşımbiryanıylahenri derégnier'dir,albertsamain'dir;amabiryanıyla CenapŞahabettin'dir;biryanıylaŞeyhGaliptir.Bu çokönemlibirşey.necipfazılvenazımhikmetde böyledirler.onlardabuanlamdahemdoğuluhem batılıdırlar.sahihşairdirler.onuizleyenkuşak,bu soyağacında,buaileağacındaonuizleyenkuşak BehçetNecatigilveAsafHaletÇelebi'dir.Necatigil deböyledir;asafhaletçelebideböyledir.hem gelenekseldirlerhemmoderndirler.asafhalet ÇelebihemMevlanayıtemellüketmiştirhemde sürrealistleritemellüketmiştir.necatigilbir yanıylarilke'yivetrakl'ıizlerkenbiryandantürk şiirinin,divanşiirininmecralarındadolaşmaktadır. Dolayısıyla,busoykütüğü,busoykütüğünün içindeyeralmakgibibirmeselevar.yanisahihşiir geleneğinitemellüketmekvar.benkendimibu soyağacınıniçindedüşünüyorum.yanibuşiirsoy ağacının,aileağacınınyedinciüyesiyim.benden

14 14 sonrabusoykütüğünü,busoyağacını,bu jenealojiyi[genealogy]devamettirecekolan şairlervar.allahaşükürlerolsunkivar.nemutluki var.çünküancakbunlarla,bendensonra,buşeyi, busoykütüğünüsürdürecek,busoykütüğünü devamettirecekşairlertürkşiirinibiryerlere taşıyacaklardır.çünkübaktığızamaninsanlar,'hah iştebuşiirbizimşiirimiz'diyebilmeliler.çünkü Türktoplumuhembatılıdırhemdoğuludur;hem gelenekseldirhemmoderndir.oyüzdenbuson dereceönemlibirmesele.vebenbuşiiribugün Türkiye'detemsilettiğimeinanıyorum;temsil ettiğimidüşünüyorumveburadan,bumecradan gidilirse,busoykütüğükendiniyenidenüreterek devamederse,böylesinesüreklilikvedevamlılık kazanırsa,türkşiiribumecradanilerleyecek;bu mecradanilerlediğisürece,dahadoğrusu,kendi kimliğinibulacaktır. HilmiYavuz (DoğununKalıtı) bizüçgüzelkardeştikveölüm, ölümengencimizdibizim bizedoğununbüyükşiirikaldı. Vocabulary(sourceTürkDilKurumubüyükTürkçeSözlük: varolmak:(f)sağolmak,yaşamak,bulunmak.(seealsonounvaroluş) anlamlıkılmak:(f)birşeyideğerlikılmak,onaanlamvermek.örnek:şiirhayatımıanlamlıkılanşeylerden birisidir. mutabakat:(a)1.uzlaşma.2.uygunluk.3.uyum dönüşüm:(a)olduğundanbaşkabirbiçimegirme,başkabirdurumalma,şekildeğiştirme,tahavvül, inkılap,transformasyon. vasıf:(a)nitelik.örnek:sonundakomutanlıkvasıflarınıgöstermekfırsatınıbulmalıydı.f.r.atay. olgu(seeolgusal):(a)1.birtakımolaylarındayandığısebepveyabusebeplerinyolaçtığısonuç,vakıa: Bilimyoluylaolgularıkavrayıpsıralayabiliriz. O.Hançerlioğlu.2.Varlığıdeneylekanıtlanmışşey.3.ed. Edebîeserlerdeolayıgeliştirendavranış,iş.4.(Lat.factum=yapılmışolan):Düşünülmüşolanınkarşıtı, olmuşolan,gerçekolan,gerçekleşmişolan. olgusal:(sf)olguya,olgusaldurumlarailişkinolan.[factual] dayatma:(a)empozeetme,kendiistediğiniyaptırmaktadirenme. beslenmek:(f)(inthiscontext)faydalanmak. sahih:(sf)gerçek,doğru,sağın,hakiki:gazetelerbirşeyyazmadılar,bizeresmî,sahihhiçbirmalumat vermiyorlar. M.Ş.Esendal. ihmaletmek:(f)gözardıetmek. soykütüğü:(adtam)soyağacı,aileağacı,jenealoji[genealogy]. temellüketmek:(f)esk.kendinemaletmek.[toacquire,toappropriate]. sürdürmek:(f)devamettirmek. mecra:a.(mecra:)1.coğ.yatak.2.mec.birişingidişi,birolayındoğrultusu. EK/APPENDIXII:Transcriptionof Kitapevi:Vitrindekiler" Relativeclauses Kartpostallardaİstanbul:Eminönü Fatih.Kültür Yayınlarıserisi.Üçİmparatorluğunpayitahtı, dünyaşehirlerininkraliçesi,osmanlı egemenliğindebillurlaşmış,şehirkültürüve

15 15 suretiylezenginvegüzelbirşehiristanbul.bu güzelliğikelimelerleanltamayakalksakacaba kelimelerkifayetedermi?işteosmanlı İstanbulununbeyniveyüreğiEminönü Fatih, kartpostallararacılığıylabukitaptadilegeliyor; zamanınötesindenbugünebirşeylerfısıldıyor. İstanbulBüyükşehirBelediyesiKültürA.Ş.Yayınları arasındakikültürserisikitaplarınınyedincisiolan Kartpostallardaİstanbul:Eminönü Fatihisimlieser İstanbul'unkalbiEminönüveFatihsemtlerininen güzelfotoğraflarınıiçeriyor. İstanbul'unortasıAksaray.Nedretİşli,Kültür Yayınlarıserisi.KültürYayınlarınınbirbaşka çalışmasıistanbul'unortasıaksarayisminitaşıyor. YineİstanbulBüyükşehirBelediyesiKültürA.Ş.'nin İstanbul'uanlamaveanlatmagayretininönemli adımbaşlarındanbirtanesiolankitapsemtin tarihidokusunu,kültürelyapısınıgözlerönüne sererken,tarihinbugünearmağanettiğiönemli eserleridehikayeleriilebirlikteokurunilgisine sunuyor. Biryüzyıl,birsancak,bircemaat:19.yüzyılda MardinSüryanileri 5.Dr.İbrahimÖzcaşar,Beyan Yayınları.Coğrafikonumunabağlıolarak,tarih boyuncabirçokkavmin,etnikgrubunvedinsel cemaatinyurduolanmardin19.yüzyılda,kale çevresindekümelenmişonüçmahallesivebu mahallelerdeyaşayanyedifarklıdinietnik cemaatinbirlikteyaşadıklarıvebunungerektirdiği sosyaluyumuyakalayabildikleribirşehir.bu cemaatlerdensüryanileringeneldetümosmanlı coğrafyasında,özeldemardin'dekidurumları değerlendirildiğinde,hemyüzyılınhemosmanlıve dünyadakigelişmelerinhemdemardin'inkendine hasşartlarındanetkilenenvebuetkilenmenin sonucudeğişimsüreciyaşayanbircemaatle karşılaşılmaktadır. AnnaKarenina.Tolstoy.ÇeviriNüriyeYiğitler. ArtemisYayınları.Rusedebiyatınıntanınmışen önemliromanlarındanolanannakareninarealist bireserolmaözelliğinitaşıyor.tolstoybueserinde kişileritektekruhsalaçıdanincelemiş,romanına psikolojikboyutkazandırmış.annakarenina'da dürüstbirevliliğingetirdiğimutluluklaevlilikteki yasakaşkınyolaçtığıyıkımanlatılıyor.buroman 5 Süryani:Syrians aynızamanda19.yüzyılrusaileyapısıhakkında bilgilerveriyor. CahitZarifoğlu.Zenginhayallerpeşinde.Beyan Yayınları.CahitZarifoğluşiirdenhikayeye, günlüktençocukmasallarınakadarbirçokalanda atkoşturmuşbirşairimiz.bununlaberaberkalem oynattığıheralanınönsırasındayeralmayı başarmıştır.herzamanzenginhayallerpeşinde koşanmerhumşairinbueserdeyeralandüşünce vesanatyazılarıonunbilinenyönlerinidahabir zenginleştirirken,bilinmeyenyönleriniveçokaz tanıdığımıztaraflarınıdaortayakoymasıaçısından önemarzediyor. Yıldızlaraltındaİstanbul.Selimİleri.DoğanKitap. Selimİleri,Yıldızlarınaltındaİstanbul'da romanlarda,filmlerdekalmışokenti,eski İstanbul'ugünümüzegetiriyor.Bizideresimlerle fotoğraflarlarenklenmişbubüyülüyolculuğa davetediyor.okuyucubirzamanmakinesinebinip renk,ışıkvesularkentiistanbul'agidiyoradeta. Leylaklarınhalayaşadığıİstanbul'a.Biryandaeski radyolardancızırtılıbirmüzikyükseliyor.yatılıokul kapısındavedalaryaşanıyor;iskelelerdesevinçli karşılamalar.denizmanzarasınaaçılan yokuşlardaniniyorokurnefesnefese. SanGiovanniyolu.ItaloCalvino.YapıKredi Yayınları.1923'teKüba'daİtalyanbirailenin çocuğuolarakdünyayagelenitalocalvinoyirmili yaşlardaprofesyönelanlamdayazmayabaşlıyor. Yazarlığınyanısıragazetecilikyapan,editörolarak çalışancalvinoçeşitligazetevedergilerde yayımlananyazılarıylasavaşsonrasıitalyan edebiyatınınönemliisimlerindenbirihaline geliyor.ilkkeztürkçe'yeçevrilensangiovanni yoluitalocalvino'nunkelimelerlekurduğu benzersizilişkiyiyazınınlezzetiniokurayineson derecegüçlübirbiçimdesunduğubeşçarpıcı metninbirarayagelmesindenoluşuyor.kemal Atakay'ınTürkçe'yeçevirdiğieserYapıKredi YayınlarıtarafındanTürkokurunasunuluyor.

16 16 Vocabulary(sourceTürkDilKurumubüyükTürkçeSözlük: vitrin:a.1.birdükkânveyamağazanınsokaktancamlaayrılanvemalsergilemekiçinkullanılanyeri, sergen:sarışınbirkız,pastacınınvitrininedikkatlebakıyordu. P.Safa. payitaht:a.(pa:yitaht)esk.başşehir,başkent:ertesigünkonyaovalarındanpayitahta,uzaklardaki İstanbul'unyüksekmavigölgesinedoğrusüratlegeçiyorduk. H.S.Tanrıöver. egemenlik:a.1.egemenolmadurumu.2.milletinveonuntüzelkişiliğiolandevletinyetkilerininhepsi, hükümranlık,hâkimiyet:egemenlikkayıtsızşartsızmilletindir. Anayasa. billurlaşmak:1.billurdurumunagelmek,billurdurumundayoğunlaşmak,kristalleşmek.2.mec.belirgin durumagelmek,netlikkazanmak. kifayetetmek:yetmek,yeterliolmak:dizlerindenaşağıikiayağınıgötürenbirgülle,neferimizi,harpten alıkoymayakifayetetmiyor. H.S.Tanrıöver. dilegelmek:evvelcesöylemezkensöylemeyebaşlamak;(konuşmakudreti,yeteneği,olmayanvarlıkiçin) konuşmak,dillenmek,lisanagelmek. tarihidoku:historicaltexture(ofsomething,somewhere). gözlerönünesermek:tobringtolight,toreveal,todisplay. kavim:a.aralarındatöre,dilvekültürortaklığıbulunan,boyvesoybakımındandabirbirinebağlıinsan topluluğu,budun.[peoples,tribe]. cemaat:insankalabalığı,topluluk:sonra,dağılmayan,etrafınısarancemaatedönüyor. T.Buğra.3.Bir dindenveyabirsoydanolanlarıntopluluğu:önderumpatriği,arkadabütüncemaatlerinpatrikleri,hepsi sırmaesvaplıvealtıntaçlı,sopalarınıtaşavurarakmezarınetrafınıtavafettiler. F.R.Atay. EK/APPENDIXIII:Transcriptionof Kitapevi:SahafDükkanı mişforreporting,addingirony,andmakingstatementsandjudgements. Ciltkokulu,tozluraflarındasizlerifarklı zamanlarınyüzlerceinsanıbekler.kimisiçok yaşlıvebilge,kimisihalayaşamakta,kimisi çoktanölmüş,gençgitmiş.söyleyecekleri, anlatacaklarıhaladudaklarınınucunda.o dudaklarsararmışdaolsalardinlemek istediğinizyaşamauzatırsınızelinizivebirkitap çekersinizraftan.kimisayfalarelliyılkimisi yüzyılöncesikokar.sayfalardaparmakizleri. Dahasonraokudukçasizindeparmakizleriniz, sizindünyanızındakokuları.birsahafdükkanı burasıvesahafhalilbingölkarşımızda. H.B.:Sahaflıkmesleğiyleokulyıllarındatanıştık diyebilirim.liseçağlarında,eyüp'te doğum yerimeyüpbenim Şafaksinemasınınönünde Tommiks,Teksassatarak,mübadeleederek, okunmuşçizgiromanlarımübadeleederek başladıkbuişe.ondansonrafransızcagramer kitaplarıtoplamayabaşladım.ondansonratarih kitaplarıtoplamayabaşladım.özellikletürk tarihiveortaçağtürktarihihakkındakitaplar toplamayabaşladım.buşekildebirkitapbüyüsü içinizegirdimiişinizbitmişdemektir.heleeski kitaplarla...mesaiyaptığınzaman,onlarsizebir sürüsırlarınıanlatırlar,birsürüsırlarınıaçığa vururlar.örneğintakmaisimleyazılankitaplar. Bukonuda,Beyazıt'taykendükkanımız,82yılıydı galiba,birmüşterimizdediki"ya"dedi"ben" dedi"bukitabıaldım,ettim,eyledimamabu isimnormalbirşeydeğil"dedi.kitabınismide Çılgın,yaniyazarıÇılgın.Araştırdıkbukişininbir devletmemuruolduğunu,isminibuyüzden sakladığını...33yılındabasılanbirkitaptıgaliba. Merakımızicabetti.Niçininsanlarisimlerini saklarlar?yazıyazıyorsun,kitapyazıyorsun, makaleyazıyorsun.sonrabaktıkkibuisimlerini saklayanlarınçoğusuyadevletmemuru,yaşu veyabuşekildekovuşturmayauğramış,sağdan veyasoldankovuşturmayauğramışyazarlar, çizerler.t.korkmazmesela,birörnek vereyim...çağlayanyayınlarınınkitap kapaklarınıçizmiştir.hapistençıkmıştır;hiçbir

17 17 yerdeişbulamamıştır.çağlayanyayınlarına müracaatetmiş;çağlayanyayınlarıdabuna demişki"isminisakla,bizsanaişverelim". İsminisaklamış,T.Korkmaz.PeyamiSafa 6 'nınilk isminibilenolduğunuzannetmiyorum.nedirilk ismipeyamisafa'nın?osman.osmanpeyami Safa.ServerBediismininarkasınasaklanmış. Neden?Odönemdegayetciddiromanlar yazıyorpeyamisafa.ismişeyolmasındiye, polisiyeromanozamanikincibirsınıfroman sayıldığıiçinoismesığınmış;oradakendisini konuşturmuş.cingözrecaitiplemesiniyapmıştır oisimle.ondansonrabediaservetismini kullanmış.altıyeditane,yedisekiztaneyine Fransızca'danbutürromançevirmiş.Bedia Servet,ServerBedi'denkalan,yaniannesinin ismibediaserver,oismikullanmış.hemserver BediaolarakkullanmışhemBediaServetolarak yabancıdildenyaptığıtercümelerdebuismi kullanmış.seyfettinözügilde,merhum,onların zamanıntespitetmiş;okenarınaparantez içindetakmaadıyladiye,saklanmışadıyla,iğreti adıylayazdığınıbizeikazetmiş.bizonlarıaldık, toparladık.hepsinitoparladık,toparladık, toparladık,83'tenberiçalışaçalışageldik 2006'ya. 6 PeyamiSafa(1899,İstanbul 15Haziran1961): AfamousTurkishshortstorywriterandnovelist. Vocabulary(sourceTürkDilKurumubüyük TürkçeSözlük: cilt:a.1.ten.2.formaları,yapraklarıbirbirine dikerekveyayapıştırarakkitap,defter,dergi vb.negeçirilenderi,bezveyakâğıtlakaplı kapak:nakışlara,ciltlere,minyatürlerehayran kaldı. Ö.Seyfettin raf:a.üstüneöteberikoymakiçinduvaraveya birdolabıniçinebirbirineparalelolarak tutturulmuş,genelliklegeniş,uzuntahtaveya metallevha:kapıdangirincesolyandabirocağı, sağyandadaduvaragömmebirdolabıylabeş altırafıvardı. HalikarnasBalıkçısı. sahaf:a.genelliklekullanılmışveeskikitapalıp satankitapçı. mübadeleetmek:değiştokuşetmek.[to barter,toexchange(onething)for(another)]. açığavurmak:birbulguyuyadabuluşu başkalarınaanlatarakyadayazarakaçıklamak. [Todisclose,reveal]. takmaisim:[pseudonym]. kovuşturmayauğramak:( i)suçluolduğuileri sürülenbirisiningerekliaraştırmave soruşturmayamaruzkalması,vehakkındadava açılması. müracaatetmek:başvurmak. merhum:sf.ölmüşmüslüman(erkek),rahmetli, rahmetlik:merhumunruhuzatıalinizi yeryüzündeavukatmıbıraktı? A.M.Dranas. iğreti:fıtrîolmayan,sahte.

18 REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonlyif thefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite ( Tunç,Y.andTochon,F.V.(2011).TurkishLiterature/TürkEdebiyatı,Module6,advancedlevel.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). permissionoftheauthorsandthepublisher,thewisconsincenterforeducationresearchat theuniversityofwisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto