June 14, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

Transkript

1 June14,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TURKISHCRAFTSMANSHIP TÜRKELSANATLARI LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.ExploreTurkishcrochetandneedlelace symbols 2.Debatethemodernizationoftraditionalcrafts 3.Prepareanadvertisementforatraditionalcraft ModuledevelopedbyEsraAlagöz Culture(2.2):Demonstrateanunderstandingofthe relationshipbetweentheproductsandtheculturestudied LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(SeeACTFL bylookingintoartisans work. Standards): Connection(3.1):Reinforceandfurtheryourknowledgeof Communication(1.1):Engageinconversationsabout traditionalcrafts relateddisciplinesthroughturkish. craftsandartisans,provideandobtaininformation, Comparison(4.2):Demonstrateunderstandingofthe expressfeelingsandemotions,andexchangeopinions; conceptofculturethroughcomparisonsofartisansand (1.2):Understandandinterpretwrittenandspoken theircraftsinturkeyandinyourownculture. languageonavarietyoftopicsrelatedtotraditionalcrafts; (1.3):Presentinformation,concepts,andideastoan audienceoflistenersorreadersonavarietyoftopics. MINDMAP 1

2 VIDEOSUSEDINTHEMODULE MainVideos: 1. Dillioyalar 2. Çeşm ibülbül 3. Bakır 4. Halı/kilim 5. Çinicilik 6. Kuyumculuk 1) BAĞLAM/CONTEXT ThismodulewillfocusonpopularTurkish handicrafts,aswellasoncraftsthatare disappearing.youwillexperienceturkishculture fromthecraftsmen sandartisans pointofview viainterviewsandtvshows.thethreeprojectsin thismodulewillenableyoutodiscoverthehistory andproductionofthecraftspresented,aswellas thechallengesthatthecraftsmenfaceina globalizingeconomyandtheireffortstosustain AdditionalVideos: 1. Tokat interview theirtraditionalcrafts.youwillpracticespeaking andwritinginturkishthroughdebates,creative thinking,andsymbolismwhilefamiliarizing yourselfwiththejargonspecifictotraditional Turkisharts. SPACEANDTIME:Examplesofcraftsfromthe periodoftheottomanempire.craftingintoday s Turkey.Forinstance;bakırcılıkinUrfa,çinicilikin Kütahya. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Project1,Oyasembollerinikeşfedin ExploreTurkishcrochetandneedlelacesymbols Forthisprojectyouwillwatchthevideo DilliOyalar,learnaboutthesymbolshiddeninneedle embroideriesandcomeupwitha oya ideaandpresentittoyourclassmatesusingaposteror powerpoint. Project2,Gelenekselelsanatlarınınmodernleştirilmesinitartışın/Debatethemodernizationof traditionalcrafts ThisprojectwillexploretheworldoftraditionalTurkishcraftssuchasÇeşm ibülbülorcopper engraving.youwilldebateyourideasaboutsustainingtraditionalcraftsandwhethermodernizationof thesecraftsareanecessarymovetopromotetraditionalcrafts. Project3,Gelenekselelsanatlarınabirreklamhazırlayın Prepareanadvertisementforatraditional craft Forthisprojectyouwillworkingroupsoftwotoprepareaadvertisement(usingaposteroranyother media)foracraftsmanshipofyourchoice. PROJECT1:OYASEMBOLLERİNİKEŞFEDİN EXPLORETURKISHCROCHETANDNEEDLELACESYMBOLS TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP OyaNeedleLaceDesignsandtheirHiddenMeanings ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT 2

3 3 READ/WATCH/LISTEN Watchthe DilliOyalar videoandpayattentionto howthenarratorexplains thesymbolicmeaningsof thedesigns. Exploretheartof needleworkanditshidden symbols. FOCUSON LANGUAGE Usetheclitics Ki (y)sa/ise WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesonthesymbolic meaningsoftheoyamodels whilewatchingthevideo. Makeatableofthe correspondencebetween colorsandforms,eventsand statuses,andemotions symbolizedinneedlework. EXCHANGEANDACT Createanewdesign withanewsymbolic interpretation. MakeaPowerPointor posterpresentationof youroyaideaand shareitwithyour classmates. ACTION: Prepare,presentand shareapowerpoint withanoriginal symboliccreation. THEME: Symbolicdesignof needlelaceandits hiddenmeaning. OPERATIONS: Takenotes;analyzethesymbolicof needlelaces;useclitics. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1. DilliOyalar videosunuizleyiniz. Konuşmacınınanlattığıoyalardanhangi deseninneanlamageldiğininotalınız. Kullanılanrenkveşekilleredikkatediniz. 2. Anadoludaoyalargenelliklesüstendaha fazlasınıifadeederler.genç yaşlı,bütün kadınlarınkullandığıoyalareskidenbirderdi, birmutluluğu,hattabazendileklerianlatan simgelerolmuştur.sizdeaklınızagelenbir kavramıoyalarındiliyleanlatınız. 3. Öncelikleoluşturacağınızdeseninbirtaslağını çiziniz.kullanacağınızrenklere,motiflerekarar veripnotalınız.kullandığınızrenkvemotifin nedenönemliolduğunuveanlatacağınız kavramlanasılbütünleştiğiniaçıklayınız. 4. Oyamodeliniziposterveyapowerpoint sunumuylasınıfarkadaşlarınızlapaylaşınız. B.Nasılsunacağım? 1. Sunumahazırlanırkensizeilginçgelenbir kavramıelealınız. 2. Kullandığınızrenkvedeseninanlatmak istediğinizkavramlauyumluolmasınadikkat ediniz. 3. Oyalarlailgiliöğrendiğinizyenikelimelerive deyimlerisunumunuzdakullanınız. 4. Buprojedeişlenilendilbilgisikurallarından örneklere(clitics)sunumunuzdayerveriniz.

4 PROJECT2:GELENEKSELELSANATLARININMODERNLEŞTİRİLMESİNİTARTIŞIN DEBATETHEMODERNIZATIONOFTRADITIONALCRAFTS TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP DebateonTraditionalCraftsvsModernism ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideos Çeşm ibülbül, Bakır andinterviewsprovided fortheproject. Researchaboutthe historyandculture relatedtothetraditional crafts. ACTION: Inquireintothe historyandcultureof traditionalcrafts; engageinadebate activity. FOCUSON LANGUAGE Useadditive conjunctions. THEME: Traditionalcrafts. WRITE/SPEAK/RECORD Takenoteswhile watchingthevideos. Preparereferencecards touseduringthe debate. EXCHANGEANDACT Debateyouropinionson themodernizationof traditionalcrafts. Expresscounter argumentsandrebuttals toyourpeersonthe opposingteam. OPERATIONS: Takenotes;preparereferencecards; useadditiveconjunctionsinadebate. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1. Çeşm ibülbülvideosunuvebakırröportajını izleyiniz. 2. Çeşm ibülbülnedemektir?buvazolara nedençeşm ibülbüladıverilmiştir? 3. BirinternetaraştırmasıyaparakÇeşm i Bülbül üntarihçesihakkındabilgiedininiz. Bulduğunuzbilgilerinotalınız. 4. Tartışmagruplarıoluşturarakaşağıdaki konularıtartışınız.(*) B.Nasıltartışacağım? 1. İzlediğinizvideolardanveyaptığınız internetaraştırmalarındanderlediğiniz notlarıdagözönündebulundurarak çalışmakartlarıoluşturunuz. Unutulmayayüztutangelenekselel sanatlarınıyaşatmakönemlimidir? Busanatlarıngünümüzşartlarında çağdaşlaştırılmasıgereklimidir? Elsanatlarınınaslınıbozmadan çağdaşlaştırılmasımümkünmüdür? 4

5 2. Görüşleriniziörnekvekaynaklarla destekleyiniz. 3. Karşıtgörüşlerinotalıpkonuşmasıranızda busavlarıçürütücükarşıtsavlarve örneklerbelirtiniz. 4. Tartışmaboyuncadeyimlere,üslubave vurgu tonlamayadikkatediniz. *Referanslinklerinebibliografyadan ulaşabilirsiniz. PROJECT3:GELENEKSELELSANATLARINABİRREKLAMHAZIRLAYIN PREPAREANADVERTISEMENTFORATRADITIONALCRAFT TABLE3INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP AdvertisingTraditionalHandicrafts ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideos çinicilik halı kilim and kuyumculuk about traditionalhandicrafts. Researchtheassigned crafts. Scanthroughrelated articlesandresources. ACTION: Prepare,presentand shareanadona chosencraftsmanship. FOCUSON LANGUAGE Use postpositional phrases1: dativeand ablative complements. THEMES: Traditionalhandicrafts; advertisement; Imaginativethinking andcreativewriting. WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesonthemost appealingpartsofthe videos. Preparean advertisementforone oftheassigned craftsmanships. EXCHANGEANDACT Discussideasforan advertisement. Comparenoteswithyour group. Compareanddiscuss youradsoncerealized. OPERATIONS: Scanarticles;takeandcompare notesandads;writewithdative andablativecomplements. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1. Buprojedeikiligruplardaçalışıpverilen videolardaanlatılanzanaatlardanbirini seçerekonunlailgilibirreklamafişi hazırlayacaksınız. 2. Gruparkadaşınızlasizeayrılanvideoyu izleyiniz.buzanaataözgüolanözelliklerive sizeilginçgelenkısımlarınotalınız. 3. İnternetaraştırmasıyaparakekkaynakları inceleyiniz.(*) 5

6 4. Aldığınıznotlarıarkadaşınızlakarşılaştırıpnasıl birreklamafişihazırlayacağınızıtartışınız. *Kaynakçabağlantılarınabibliografyadan ulaşabilirsiniz. B.Afişihazırlarkenneleredikkatedeceğim? 1. Videoyuizlerkenozanaatehasdileve kelimelerevevarsadeyimleredikkatediniz. 2. Zanaatıntarihiylealakalıçarpıcıveilgiçekici kısımlaraafişinizdeyervermeyeözen gösteriniz. 3. Zanaatingünümüzdekiyeriveönemine, olumlutaraflarınadikkatçekiniz. 4. Kısa,özlüveakıldakalıcıbirreklamsloganı bulunuz. 5. Afişinizingörselliğiniresimverenklerle artırınız. 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS InformationonZeybeksandhowtheyfirstoriginated. Vocabularyonrelationshipwithrelatives. terimleri ve akrabalar.html terimleri ve akrabalar.html Somenewsabouthandicrafts. el sanatlarinin yasatilmasi icin is garantili.html 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION Project1:EvaluationforPresentations/SunumlarınDeğerlendirilmesi Ölçütler Yüzeysel Gelişen Derin A. Renkvedeseninanlatılmakistenen fikirleuyumluolması B. Sunumunkonuylailgiliolması C. Projedeverilendilbilgisikurallarının sunumdayansıtılması D. Oyalarahassözcüklerinkullanılması E. DilinKullanımı F. Zamanlama 6

7 Project2:EvaluationforDebate/TartışmanınDeğerlendirilmesi(Karaman,Ökten&Tochon;2010) Ölçütler Yüzeysel Gelişen Derin A. KonuylaİlgiliSunum B. Savlar C. ÇürütücüSoruveGörüşler D. İtirazlar E. KapanışKonuşmaları F. DilinKullanımı G. Zamanlama H. Edim Derin:Eleştirelyaklaşımlayaratıcıçıkarımlardabulunma Gelişen:Katılımcı,kapsamlıyorumlama,örneklendirme Yüzeysel:savlarınirdelenmeyereközetşeklindederlenmesi Project3:EvaluationforAdvertisements Ölçütler Yüzeysel Gelişen Derin A.Reklamıyapılanzanaatinsunumunun çarpıcılığı B.Reklamıyapılanzanaatintarihinden etkileyicikısımlarınsunumdayeralması C.Akıldakalıcıveözlübirslogan kullanılması D.Reklamdagörselaraçlarayer verilmesi E.Reklamıyapılanzanaateözgüdilve kelimelereyerverilmesi F.Reklamınizleyiciyiiknaediciözellikler taşıması 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP a. BirinciprojeninvideosundaEmineSemraHanımsanatınevrenselliğindenbahsediyor.Bukonuyla ilgiliaraştırmayapıpkısabirmakaleyazabilirsiniz. b. Modülüçalıştıktansonrakendiülkenizdeunutulmayayüztutanelsanatlarıhakkındaaraştırmayapıp sınıftasunabilirsiniz. 6) MÜZİK/MUSIC ListentotheTurkishFolksong ÇemberimdeGülOya bytheturkishsingerzara.itisa Çanakkale/Bigafolksongcomposedby AhmetYamacı. LYRICS:ÇemberimdeGülOya Çemberimdegüloya Gülmedimdoyadoya Dertlerekarıyorum, Günlerisayasaya 7

8 8 Albenikıyamamseni Pembegülidimsoldum, Akgüleibretoldum. Karşıkarşıdururken Yüzünehasretkaldım Albenikıyamamseni Avludibibeklerim Vaybenimemeklerim Dümbeleğiçalaçala Yoruldubileklerim Albenikıyamamseni. 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Amasya dagelenekselelsanatlarıyaşatılıyor (2009)Yenişafak.RetrievedOctober,2009,from Balcı,N. MuğlailiUlailçesiKilimveCicimDokumaları GelenekselelsanatlarıveMağazalarİşletme Müdürlüğü.RetrievedonNovember,2009,from Başaran,F.N. ÇanakkaleiliBigailçesi ndebirbastonustası:beytullahbaşaran Gelenekselelsanatları vemağazalarişletmemüdürlüğü.retrievedonnovember,2009from Başaran,F.N.,Güneş,H. ÇanakkaleiliYeniceilçesiDavutköyHalılarındanörnekler Gelenekselel sanatlarıvemağazalarişletmemüdürlüğü.retrievedonnovember,2009from Çetintaş,V. Gelenekselelsanatlarımızınyaşatılmasınıngerekliliğiüzerine Gelenekselelsanatlarıve MağazalarİşletmeMüdürlüğü.RetrievedonNovember,2009from Çeşm ibülbül VikipediÖzgürAnsiklopedi.RetrievedonOctober,2009from i_b%c3%bclb%c3%bcl GelenekselSanatlar Zanaatlar TCKültürveTurizmBakanlığı.RetrievedonNovember,2009from E5F7BA2C37A9 Göçmen,İ. Gelinatabinmiş, simsırma demiş! Zaman.RetrievedonOctober,2009from ata binmis sim sirma demis Gürsu,D.N. TeknikveÇeşitleriyleTürkİşlemeleri Solplatform.November,2009from html Karaman,C.,Ökten,C.,andTochon,F.V.(2010).PoetsandPolitics.Module1,Advancedlevel.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). Odabaşı,S. Gelenekler Milliyet.RetrievedonNovember,2009from 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS

9 ThefirstPowerPointpresentation TürkElSanatlarınaGenelBakış isanoverviewofturkishcrafts, couldbeusedatthebeginningofthemoduleasanintroductiontoturkishcrafts. ThesecondPowerPointpresentation: Oyalar,couldbeusedtosupplementthefirstproject,introduce youtosomeoyatypes,andgiveyouideasforyourpresentation. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITY Evvelzamaniçindekalbursamaniçinde /onceuponatime..usedatthebeginningofastory üzerineçalışmayapmayakararverdim/idecidedtostudy Bukonudayazılıbelgeleritopladım/Igatheredallthewrittendocumentsonthistopic Elsanatlarınınyeninesillereaktarılmasıiçin /Inordertotransmitthehandcraftstonewgeneration REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite ( Alagöz,E.,andTochon,F.V.(2010).CraftsmanshipandArtisans.Module2,Advancedlevel.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). permissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsincenterforeducationresearchatthe UniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,powerpoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto 9