June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

Transkript

1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario Moduleco developedby:cendelkaraman,celileökten andf.v.tochon LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED (SeeACTFLStandards): Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,express feelingsandemotions,andexchangeopinions relatedtostorytelling. Communication(1.2):Understandandinterpret writtenandspokenlanguageontopicsrelated tostorytelling. Communication(1.3):Presentinformation, concepts,andideastoanaudienceoflisteners orreadersontopicsrelatedtostorytellingand roleplaying. MINDMAP Culture(2.2):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweentheperspectivesand productsoftheculturesstudied. Connections(3.2)Learnaboutstorytellingin Turkeyandrecognizeviewpointsthatareonly availablethroughtheforeignlanguageandits cultures. Comparison(4.2):Demonstrateunderstanding oftheconceptofstorytellingthrough comparisonsofthisartinturkeyandinyour ownculture. 1

2 2 MATERIALSUSEDINTHEMODULE Videos:13NasreddinHocacartoons Additionalvideo:InterviewwithAhmetKılınç 1) BAĞLAM/CONTEXT Thestorytellingandrole playactivitiesabout NasreddinHocaaredesignedtohelpyou, individuallyorinagroup,exploreelementsof Turkishhumor.Asafollow uptotheseactivities, youcanengageinfurtherresearchrelatedto collectiveconscience,wisdom,andnaiveté, themesevidentinthejokesofnasreddinhoca. Youcanthencreateascenariobyadaptingthe charactersintheworkofnasreddinhoca (includingnasreddinhimself)totoday ssociety. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME:Nasreddin Hocareportedlylivedinthe11 th or12 th century eitherinanatolia,themiddleeast,india,or Afghanistan. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS PROJECTTHEME:AWittyTurkishFolkFigure:NasreddinHoca Forthistheme,therearetwosuggestedprojects: Project1presents13shortcartoons,whichwillleadtostorytellingandroleplaying. Project2providesguidelinesforfurtherresearchonrelatedarticles,books,andvideosaboutjokesand thelifeofnasreddinhoca.thereisenoughmaterialforoneweek,buttheprojectscouldalsobedone overtwoweeks. PROJECT1:HİKAYEANLATıMıVEROLOYNAMA STORYTELLINGANDROLEPLAYING TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP TurkishComicsAndCartoons ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Readandwatch NasreddinHoca s stories. Readotherjokesand findotherturkish characterssuchas Keloğlan,Temel, KaragözandHacivat. FOCUSONLANGUAGE Refinethe pronunciationofyour storyuntilitisquasi native. Watchthegrammar videoorreadthe "FocusonLanguage" filetolearnabout presumptivepast. Inventnewjokes withnewcharacters, usingthepresumptive pasttense,aorist (I/A)r,idioms,doubling andonomatopoeia. Usereportedspeech andinverted sentences. WRITE/SPEAK/RECORD Learnonestoryby heartandpresentitto yourgroup. Writeapasticheofa NasreddinHoca story(inventyour own,individuallyor inagroup). Graspthelanguage structures andintegratethem intoanoral presentation. EXCHANGEANDACT DiscussHoca s cartoonsandstories(9 storiesareprovided). Helppeersrepeatand learntheirstory. Recordyourstoryto verifythephonetics, comparingittothe cartoonsstorytelling. Shareandactoutone taleormore.tellyour ownnewlycreated jokes.

3 ACTION: Role playbased onnasreddin Hoca stales. THEME: Nasreddin Hoca sjokes. OPERATIONS: Useappropriateintonation, pastichestyle,idioms,andpresumptive past. ÖNERİLER/GUIDELINES Project1.StorytellingGuidelines Inthisthemefocusingon comicsandcartoons, youareexpectedtodostorytellingandrole playingactivitiesasyouexplorethelifeandjokes ofnasreddinhoca,aleadingfigureinturkish humor.inparticular,payattentiontolessonson morality,wisdom,commonsense,andelements reflectingtheingenuousnessofanatolianpeople. Thereare13shortcartoonsandtheir transcriptionsavailabletoyouinthisproject.each cartoonisabout2.5minutesinlength.youshould select5cartoonsforoneweek. A.NelerYapacağım? 1. İzlediğinizfıkralardakianafikirlerigrup arkadaşlarınızlatartışın. 2. Anlatacağınızfıkrayıhangisebeplerle seçtiğinizibelirtin. 3. Eğeristersenizkendifıkraanlatımınızı kaydediptekrardinleyebilirveüzerindesözlü alıştırmalaryapabilirsiniz. 4. BaşkamizahikarakterleriiçerenTürk fıkralarınıbulupkendiifadelerinizlesınıf arkadaşlarınızaanlatın. B.NasılAnlatmalıyım? 1. İzlerkenduyduğunuzcümlelereenyakın biçimdeseçtiğinizfıkrayısınıfarkadaşlarınıza anlatın. 2. Fıkrayıanlatırkentelaffuza,vurguya, diyaloglara,kullanılandeyimlere,deyişlere,fiillere, cümleyapılarındakidolaylıanlatımadikkatedin. ÖyküAnlatımıKılavuzu OrtadüzeyTürkçeöğrencilerinden resimlimizah veçizgifilm temasıçerçevesindenasreddin Hoca nınhayatıvefıkralarınıelealaraköykü anlatımıvecanlandırmaetkinliklerinde bulunmalarıbeklenir.türkmizahanlayışınınönde gelentemsilcilerindenbiriolannasreddinhoca nın hayatıvefıkralarıincelenir;özelliklefıkralarındaki ahlakdersleri,bilgelik,sağduyuveanadolu insanınıntemizkalpliliğiniyansıtanöğeler vurgulanır. A.WhatwillIDo? 1. Withyourpeersinyourgroup,discussthemain ideasinthejokesinthecartoons. 2. Selectajokeandexplainyourreasonsfor selectingtheparticularjokeyouwilltellyour peers. 3. Youmayaudio/videorecordyourstorytelling andlistentotherecording.afterlistening,you candoexercisesonyourpronunciation. 4. FindotherTurkishjokeswithdifferent charactersandtellthemtoyourpeersinyour ownwords. B.HowShouldITelltheJoke? 1. Asyoutellyourpeersthejokeyouhave selected,useexpressionsthatmostclosely resemblewhatyouheardinthesegmentyou viewed. 2. Asyoutellthejoke,payattentionto pronunciation,stress,dialogues,idioms, 3

4 phrases,verbs,andimpliedmeaningincertain Project1.RolePlayingGuidelines Withtheroleplayingproject,youwillhavethe opportunitytoactinplaceofyourfavorite charactersinnasreddinhoca stales.whileyou mayselectthetaleyoulearntbyheart,we encourageyoutochooseanewtalefortheroleplaysothatyoucanpractiseyourspeakingina newcontext.mosttalescanbeactedoutbytwo participants.forexample,onemightplaytherole ofnasreddinandanothermightplaytheroleofa neighbor. A. NelerYapacağım? 1. İzlediğinizçizgifilmlerdekikarakterler üzerindedurarakbirtanesiniseçin. 2. Seçtiğinizkarakterinfizikselözelliklerini, hareketlerinivekonuşmasınıfıkrabağlamında elealıpinceleyin. 3. Gruparkadaşlarınızlaroldağılımıyaparak fıkrayıkendiifadelerinizlecanlandırın.örneğin biranlatıcı,birnasreddinhocavebirkomşu karakteriroldağılımındayeralabilir. B.NasılCanlandırmalıyım? 1. Seçtiğinizkarakterinkıyafetini,vücutdilini vekonuşmabiçiminidikkatealaraktaklit edin. 2. İfadelerinizdetekerlemelere,deyimlere, deyişlere,diyaloglara,seslendirmelere, dolaylıanlatımayerverin. sentencestructures. CanlandırmaKılavuzu: CanlandırmaetkinliğiniyaparkenNasreddinHoca fıkralarındakikarakterlerdenençokbeğendiğiniz kişininrolünüoynamafırsatıbulacaksınız.bu etkinlikiçindahaönceezberlediğinizbirfıkrayıda seçebilirsiniz.ancak,konuşmabeceriniziyenibir konuçerçevesindeuygulamakiçinyenibirfıkra seçmeniziöneriyoruz.fıkralarınbirçoğuikikişi tarafındancanlandırılabilir.örneğin,birkişi NasreddinHoca yıcanlandırıp,birkişidebir komşurolündeolabilir. A.WhatwillIdo? 1. Selectacharacterfromthecartoonsyou viewed 2. Studythephysicalfeatures,actions,andtalkof thecharacteryouselectedinrelationtothe focusofthejoke 3. Assignrolestoyourpeersinyourgroup.Act outtheconversationsyouselectedfrom NasreddinHoca stales.forinstance,therecan beanarrator,anasreddinhoca,anda neighbor. B. HowwillIperformtherole? 1. Trytoactlikethecharacteryouselectedby takingintoaccountclothing,bodylanguage, andspeakingstyle. 2. Usetongue twisters,idioms,phrases,dialogues, onomatopoeia,andindirectexpressions. 4

5 MATERIALS: Nasreddin Hoca Cartoons (refer to the videos of Nasreddin Hoca available on the DATTL website, Module2Intermediate). TranscriptionoftheNasreddinHocaCartoons 1.iÇiNDEBENDEVARDIM Birgecehocauyurkenmışılmışılsusayıpiçiyanar uykusundanuyanır.sırtınageçiripkaftanınıkalkar yatağından.inerkenmerdivenlerdenuyku sersemi,ayağınadolanırkaftanınetekleri.paldır küldüryuvarlanıraşağıya,üçerbeşersayarak merdivenleri.birgürültükoparki,evlereşenlik Ertesisabahhocakomşusuylakarşılaşırkapıda. amanhocambağışla.düngecekigürültüneydi allahaşkına? 2.CEViZAĞACI Biryazgünügüneştepede,havasıcakmısıcak hocabunalmışkasabadandönerkenköye.bayıldı bayılacak.yoluzun.bitecekgibideğil.bakmışki olmayacak,birgölgelikaramışbirazsolukalacak. Bircevizağacıgörünceyoldaeşeğinidurdurmuş: oh,heleşükür. Deyipgölgesinekurulmuş.Birazolsundinlenip serinlediktensonragözütakılmışağaçtaki cevizlerletarladakikabaklara. canısıkılırbusoruyaamabozuntuyavermezhoca: eee,şey benimkaftanmerdivenlerden yuvarlandıda İnanmazkomşubuyanıta.Üstelergülerekbıyık altından: hoca,hiçokadarsesçıkarmıkaftandan? ilahikomşumsende!hiççıkmazolurmu?bende vardımyuvarlanırkeniçinde. Böyleyanıtlarhocakomşusunu.Sonradaovuştura ovuşturabelini,tutarcamininyolunu. heyulutanrım demişkendikendine. akılsır ermezseninişlerine.hiçuyumvarmışu oluşumda.küçücükcevizleriağaçtayaratmışsın, koskocakabaklarıtarlada. Hocaböylesöylenirkenkendikendinetamo sıradaağaçtanbircevizdüşmüştepesine. amantanrım! deyiphoplamışyerinden. benimlafımaaldırma,işinebaksen.uyupbenim aklımayaöyledavransaydınneyapardımben kabaklarıağaçtayaratsaydın 3.DÜŞÜNENHiNDi Hocabirgündolaşırkenpazardabirkalabalık görür.merakedipnedeninihemenoyanayürür. Birdenegörsün?Beceriklibirtellalgürsesiyle bağırmakta,elindekikafesisağasolasallamakta. haydi,yokmuarttıran?onaltınapapağan!haydi, yokmuarttıran? Şaşarkalırhocabusözleriduyunca.Gözüyle papağanışöylebirtartar. birbuküçücükkuşonaltınederse,bizimevdeki hindienazyüzaltıneder. Deyipevininyolunututar.Koltuğunualtına sıkıştırıphindiyi,hemendönerpazara.çıkıp yüksekbiryere,başlarhocabağırmaya: haydi,haydi,meraklısına!besilihindiyüzaltına Duyanlarşaşıpkalırbuişe. amanhocam! deriçlerindenbiri. edermihiç yüzaltınseninşuhindi? nedenetmesin?azönceonaltınistiyorlardı küçücükbirkuşa. Üsteleradam: amanhocam!okuşdediğinpapağan!insangibi konuşur. Bozuntuyavermezhocapapağanınmarifetini duyunca.ustacayanıtlarçevresindekileri: benimhindimkonuşmazamadüşünür.esöyleyin ağalar,papağangibikonuşmakmıönemliyoksa insancadüşünmekmi? 5

6 6 4.YATUTARSA Günlerdenbirgün,karakaçanönde,hocaarkada, eldebirkaseyoğurtlaçıkmışlaryola.azgitmişler, uzgitmişler,deretepedüzgitmişlervesonunda varmışlarbirgölkenarına.hocahemesıvayıp kolunu,kaşıkkaşıkalıpkasedenyoğurdu,başlamış gölemayaçalmaya.etraftanhocayıgörenler toplanmışlarçevresindebirerikişer.tutamayıp kendilerini,gülerekbıyıkaltındansormuşlar hocayahepbirağızdan: Neyapıyorsunhoca? Hoca,işevermedenara,dönüpcevapvermiş meraklılara: Egörmüyormusunuzağalar?Göleyoğurtmayası çalıyorum. Demiş. Öncebakmışlarbirbirlerinealıkalık.Sonrayine hepbirağızdanbağırışmışkalabalık: amanhocam!gölbu!hiçtutarmımaya? Ebendebiliyorumağalar demişhoca. Göl mayatutmaz.buacıgölyoğurtolmaz.ama,yabir detutarsa? 5.SARIK Dudağındabirtürkü,salınasalınakasabadan köyünedönerkenhoca,yoldabiradamlakarşılaşır. Hocayıgörünceadampekbirsevinir. Merhabahocam. deyipyerlerekadareğilir. Verilipalındıktansonraselam,birmektupuzatır hocayaadam. Hocam der. banabiriyilikediver.helebiraz eğlende,şumektubumuokuyuver. Birtürlüsökemez,adamageriverir. okuyamam der. kusurabakma.bumektup Türkçedeğil,Arapça. Adambuyanıtahemşaşar,hemkızar.Çatıp kaşlarınıhocayıkınar. Neayıphoca!Birmektubuokuyamayacak olduktansonranediyegezdirirsinşukocasarığı başında? Hocanıntepesiatarbusöze.Eğilipeşeğinin kulağına: birdersvermekgerek der budensize Başındançıkarıpsarığınıkaşlagözarasında geçiriveriradamınkafasına. Mademkiişsarıkta,iştesarık!Kendinoku mektubunu.bakmaöylealıkalık. Der.Kaldığı yerdentutturuptürküsünü,yolunadevameder. 6.PARAYIVERENDÜDÜĞÜÇALAR Günlerdenbirgünhocaerkendendavranır, kasabayagitmekiçinözenlehazırlanır.geçerken köymeydanından,koşupgelirçocuklar.toplaşıp çevresindebirağızdansorarlar. nereyegidiyorsunhocam? pazara. Derhoca.Tamkoyulacakkenyeniden yola,çocuklardanbiriusulcayaklaşıryanına. Kesesindenbirmangırçıkarır. neolurhocam,banadabirdüdükalıver pazardan. Deyipparayıhocayauzatır.Geri çevirmezhocaçocuğundileğini. E,olur deyipsürereşeğini.birkorooluşuro andaköymeydanında.hepbirağızdanbağırışır çocuklarardından: Banadahocam,banada! Azgider,uzgiderhoca.Sonundavarırkasabaya. Alıpalacağınıpazardan,yüklerKarakaçan a.bu aradaunutmazçocuğundileğini.seçerdüdüklerin engüzelini.dönüştedüdüğüverincehoca ısmarlayançocuğa,diğerleribağırışırlar: hanibize,hanibize?hanibizehoca? Unutmayınçocuklar.Parayıverendüdüğüçalar. Dehleyipeşeğini,gülerekgevrekgevrekevinin yolunututar. 7.FiL TimurotağıkurupyerleşinceAkşehir e, ordusundakifilleriüleştirirçevredekiköylere.bu paylaşımdanhocanınköyüdenasibinialır.birfil dehocanınköyüneyollanır.boyuneğerköylüler çaresizbukarara.hepbirdengirişirlerfilleri doyurmaya.filbu!doyarmıhiçkolaykolay?ne konsaönünebirlokmadayalayıpyutar. Yandıkhocam,yandık!Kıtlıkgetirecekbufil köye. Susunağalarsusun.Hepbirağızdan konuşmayın. Toplanırtümköylülerhocanınçevresine. Yakarırlarbirağızdan:

7 7 Amanhocam,birçarebulalımşumendebura. Düşönümüzedevarıpanlatalımderdimizi Timur a. Hepbirliktekalkarlar.Timur unotağınavarırlar. Hocaöndekellekoltuktatamgirerlerkenhuzura, ürküpcayarpeşindekiler.hocayaçaktırmadan tüyerler.timur unhuzurundavarırhocaişin farkına.sezdirmezşaşkınlığını.hiçbozuntuya vermedenselamlarsultanlarsultanını.sorulunca dileği,dizçökerhuzurunda: bizimköyebirfildahagönderseniz? Gönderdiğinizpekyalnızda deyipalırkendisini yarıyoldabırakanlardanbirgüzelintikamını. 8.YEKÜRKÜMYE Günlerdenbirgünhocadavetedilirbirdüğüne. Nedensegiyinmeyeüşenirbizimki.Gündelik giysilerlekalkıpgiderdüğünevine.yarımağız buyurederler.birtasşerbettutuşturupeline oturturlarhocayıayakaltıbirsedire.tepesiatar hocanınbuilgisizliğe. durunhelesiz deyipkalkıpdönerevine.açılır sandıklarbirerbirer.çıkarılırortayahepyabanlık giysiler.takıptakıştırıpbirgüzelsüslenirhoca. Sırtındasamurkürküdayanıncakapıyadüğünevi pürtelaşhepçıkarlarkarşıya.bukezyerden selamlayıphocayı,oturturlarbaşköşeye.bir lengerpilavgetiripkoyarlarönüne.hocabir yandankaşıklayıppilavı,biryandandakürkün yeninidaldırıplengere: buizzetikramsanabanadeğil.yekürkümye! Zamanartıkoeskizamandeğil. Diyerekhaddini bildirirherkes. 9.DOSTLARALIŞVERiŞTEGÖRSÜN Hocabirgünyanınakatıpoğlunututarpazarın yolunu.azgiderleruzgiderler.yolüstünde uğrayıpbirçiftliğetanesibeşakçedenikisepet yumurtayıkarakaçan ayüklerler.uygunbiryer buluncapazardahocaavazavazbaşlaryumurta satmaya. Haydi,çiftsarılıbunlar.Tanesidörtakçeye. Şaşaroğlanbuişe.Aklıermezbualışverişe. Çarpar,böler,çıkarır,toplar.Eğiliphocanın kulağınausulcafısıldar: bunasılişbeybaba?dörtakçeyesatılırmıhiçbeş akçeyealdığımızyumurta? Hocagülerbıyıkaltından.Yanıtlarhemensoruyu: aklınermez.sendahaküçüksün.maksatdostlar alışveriştegörsün deyipdevamederbağırmaya: haydi,haydi!dörtakçeyeyumurta. 10.EŞEKEVDEYOK Hocaylaeşeğimemnunmutluyaşarmış.Amabizim hocanınbüyükbirderdivarmış.sürekliödünç istermişkomşusuhocanıneşeğini.günlerdenbir günsabahınseherindehocadüşgörürkensıcacık döşeğinde gümgümdegümgüm diyekapı çalınmış. hayırdırinşallah? deyiphocayatağındanfırlamış. Kapıyıaçıncabirdenegörsün?Komşusupişmiş ayvagibisırıtmıyormukarşısında? günaydınhocam hayırdırkomşumsabahınbusaatinde? Hayırhocamhayır.Amaişimbirazacele.Şusenin eşeğiricaedecektimde. Tepesiatmışhocanınbupatavatsızlığa. Eşekevdeyok Tamosıradaeşekbaşlamışiçeridenavazavaz anırmaya. amanhocam,bunasılsöz?baksanaşunaraya. Benburadayımdiyeeşekanırıyorahırda Nasreddinhocabu.Kalırmıhiçlafaltında: yazıklarolsunsanakomşum.şuaksakalımlabana inanmıyorsundaeşeğinlafınainanıyorsun demiş. Vekapatıvermişkapıyıadamınsuratına. 11.YİNENEHALTETTİN Pekyamanmışhocanıneşeği.Hemgüçlü,hem gösterişli.giderlerkenbirgünkasabaya,pusuya yatmışikihırsızyolüstündekibayırda.hocaoflaya poflayatırmanırkenyokuşuelçabukluğumarifet deyiphalletmişlerdeğiştokuşu.geçiripbirieşeğin yularınıboynunasessizcesemerivurduktansonra sırtınabaşlamışyürümeyehocanınardısıra. Aştıktansonratepeyihocabinmekiçintamaltına

8 8 çekecekkeneşeği,ağzıbirkarışaçıkkalmış görüncepeşisırayürüyenadamı.fırsatvermeden hocayabaşlamışhırsızyalvarmaya. hocamver eliniöpeyim.buncaseneekmeğiniyedim.eşek olarakdoğmadımbenaslında.anamıçok üzdüğümiçinçocukkençarpıldımbucezaya. Hocaşaşırmış.Buişeakılerdirememiş. Mademöyle,hadigityolunaçıkolsun deyip hırsızısalıvermiş. Ötekihırsızçoktantutmuşkasabanınyolunu.Eşeği satışaçıkarmışhemenbiranöncenoktalamakiçin soygunu.hocayıgörüncedolaşırkenpazarda başlamışeşekavazavazanırmaya. Amantanrım! diyerekhocahemengitmiş yanına. yinenehaltettin? demişeğilipkulağına. 12.ZATENİNECEKTİM Hocabirgüngiderkenpazaraacelecidavranır. Topuklatıpeşeğinitırısakaldırır.Hoplayıp zıplayarakaşılırtepebayır.geçerkenköy meydanındangevşerkolon,boşalır.dönünce semertersine,düşerhocaeşektentamtepesi üstüne.zangırzangırzangırdarevlerinpencereleri. Toplaşıpçevresinetümköyünbebelerihepbir ağızdanbaşlayacakkenalayahocadoğrulur düştüğüyerdentutunupkarakaçan a.silkeleyip üstünübirgüzel,dönerçevresindekilere: iyioldudüştüğüm.benzatenburada inecektim. deyippazarınyolunututar. 13.HIRSIZINHiÇMiSUÇUYOK? Birgeceuyurkenhocamışılmışılyumuşaçık döşeğinde,hırsızınbirisüzülürpenceredeniçeriye. Yüktehafifpahadaağırnebulursatoplayıp karanlığakarışırgeldiğigibisessizce.sabah uyanıncahocafarkederdurumu. Amanınkomşularyetişinsoyuldum! diye bağıraraktoplarkonukomşuyu.öğrenince komşularbaşınagelenleribirandadüşüverir çeneleri. amanhocambırakılırmıhiçşumerdiven ortada? Ekapınınkilidikilitdeğilbaksanıza Ekabahatsende.Şuavlununduvarlarınıbiraz dahayüksektutacaktınhoca. Tepesiatarhocanınsöylenenlere: insafedinkomşular!hiçmiyoksuçuşuhırsızın? diyeçıkışırçevresindekilere.

9 9 PROJECT2:BİRSENARYOARAŞTIRMAVEOLUŞTURMA RESEARCHANDCREATEASCENARIO TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP NasreddinHoca LifeEventsandSpiritualShticks ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Referringtothe bibliographyandweb resources,readabout NasreddinHoca slife eventsandtheway theyturnintospiritual lessonsandshticks. Searchandwatch videosonline.lookfor thespiritualdimension innasreddin slife lessons.whatdoeshe reallymean? Readscenarioscreated bypeers. FOCUSONLANGUAGE Integratethe following structuresintoyour texts: Gerunds Participles Modals(optative) Conditionals Bareandpossessive markedpostpositions. Forwritingstyle,use rhymedprosethat includesdialogues, idioms,proverbs, repetitions,reported speech,andinverted sentences. WRITE/SPEAK/RECORD Presenthowpast socialthemeswere adaptedtotoday s context. Inventyourown scenario foranewjokethat includestoday s stereotypes, environment, habits,vehicles,tastes. Tellthenewly createdjoketopeers. EXCHANGEANDACT Exchangeaboutyour researchprogressand findingsamongpeers. Explainreasonsfor selectingparticular socialthemes. Finallysharethenewly createdjoketopeers, competeandvotefor thebestone. ACTION: Writeascenario. THEME: Nasreddin Hoca slifeand spiritualshticks. OPERATION: Employstructuresneeded forstorytelling. ÖNERİLER/GUIDELINES AraştırmaveSenaryoYazımıKılavuzu NareddinHoca nınfıkralarındanveonunlailgili yapılmışçalışmalardanyolaçıkaraköğrenciler, internetvekütüphanearaştırmasıyapar.bu araştırmayapılırkenbirkonuseçilereküzerinde yoğunlaşılır.fıkralarıniçerdiğisosyalöğretiler,

10 10 sosyalalışkanlıklar(yemek,giyim,ödünçalma, ulaşımvs.),çevreveilişkiler(komşuluk,pazar,köy, ev,düğün,vs.)gözönündebulundurularak günümüzeuyarlanır.öğrenciler,nasreddinhoca karakterindeveçevresindeyaptıklarıuyarlamarı gösterirler:eşek araba,kavuk şapka,pazarmarket,timur günümüzdekibiryönetici,evgökdelengibi.toplumsalolaylarımizahibir yaklaşımlaanlatmayaçalışırlar. ResearchandScenarioDevelopmentGuide ResearchNasreddinHoca sjokesandother studiesabouthimatthelibraryandontheweb. Fortheresearch,chooseatopicandfocusonthis area.considerthevariousthemesinthejokes, suchassocialimplications,lifestyles(food, clothing,borrowing,transportation,etc.), communities,andrelations(neighbours,markets, village,houses,weddings,etc.).elementsfrom selectedthemescanbeadaptedtotoday s society.thendemonstratehowyouenvisionthe NasreddinHocacharacterandstoriesintoday s world:(e.g.donkey Car,Turban Hat,Market GroceryStore,Timur ACurrentGovernor,House Skyscraper,etc.).Inthisproject,youshouldtryto expresssocialeventswithhumor. Nasılbirsenaryoyazacağım? 1.13fıkraarasındanbirsosyalöğretiseçilip etrafındabirolayörgüsütasarlanır. 2.Nasreddinhocavediğerkarakterlerleilgili kişiselvefizikselözelliklertespitedilir;bunların günümüzdekikarşılıklarıbulunmayaçalışılır. 3.Olay,yer,zaman,toplumsalilişkilerüzerinde durulurvegünümüzeuyacakşekildedüzenlenir. 4.Fıkrabiçimindeyazılacağındanbirsayfayı geçmemelidir.diyaloglara,tekerlemelere, atasözlerine,deyimlere,deyişlere,tekrarlara, dolaylıanlatıma,devrikcümlelereyerverilebilir. HowwillIwriteascenario? 1.Selectasocialmessagefromoneofthejokes andbrainstormaseriesofeventsrelatedto thattheme. 2.Identifypersonalityandphysical characteristicsofnasreddinhocaandother charactersinthejokes.3.trytoimaginehow thesecharacterswouldbeintoday sworld. 4.Decideonthesetting(i.e.,event(s),place, time,andsocialrelations)andpresentthemas theywouldappearintoday ssociety. Sincethescenarioisforajoke,itshouldbebrief(nolongerthanapage).Dialogues,tonguetwisters, proverbs,phrases,indirectexpressions,andinvertedsentencescanbeincluded. MATERIALS:NasreddinHocacartoons. 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS NasreddinHoca:Generalbackground. NasreddinHoca:Backgroundbymultiplewikiauthors(Turkish): NasreddinHocatales(textandaudioinTurkish) NasreddinHocatalesinEnglish OnNasreddinHoca(Turkish) GlossaryoftermsfoundinNasreddinHocatales ArticleExploringthepersonalitytraitsinNasreddinHocatales(Turkish):

11 11 Kaya,D.Nasrettinhocasafbirisimiydi?RetrievedonJuly17,2009from AdditionalthemesforInternetsearch: TürkMizahı;KaragözandHacıvat;Keloğlan;Temel;HumorinTurkey 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION Project1StorytellingEvaluation Inevaluatingthestory tellingactivity,the followingcriteriaonlanguageusearetakeninto account. A.selectionofappropriatewordsforthe characters, B.attentiontointonationanddialoguesofthe characters, C.comprehensibilityandflowindialogues, D.effectivenessoftransitionsbetweensentences, E.consistencyintheuseofinvertedsentences andindirectexpressions. Değerlendirme Fıkraanlatımıdeğerlendirilirkenaşağıdakidil kullanımıileilgiliölçütlergözönünde bulundurulur. A.karakterlereuygunsözcükseçimi, B.karakterlerinseslendirmesindekivurguve diyaloglaradikkatedilmesi, C.diyaloglarınanlaşılırveakıcıolması, D.cümlelerarasıgeçişlerinetkinliği, E.devrikcümlelerinvedolaylıanlatımıntutarlılığı. Project1RolePlayingEvaluation Inevaluatingtheroleplayingactivity,the followingcriteriaonlanguageusearetakeninto account: A.connectionbetweentheselectedcharacterfor theroleandyourgesturesandspeakingstyle, B.performancegroundedinextemporaneous languageuseratherthanrepeatingmemorized language, C.attentiontostress,intonation,useofdifferent sentencestructures,tonguetwisters,idioms, phrases,andindirectexpressionswhileacting outdialogues. Değerlendirme Canlandırmaetkinliğideğerlendirilirkenaşağıdaki dilkullanımıileilgiliölçütlergözönünde bulundurulur. A.canlandırılankarakterlerleöğrencininkullandığı vücutdilivekonuşmabiçimiarasındaki örtüşme, B.canlandırmasırasındaezberdençok doğaçlamayayerverilmesi C.diyaloglardaveseslendirmedevurguya, tonlamaya,farklıcümletürlerine, tekerlemelere,deyimlere,deyişlerevedolaylı anlatımayerverilmesi. Project2ResearchingandCreatingaScenario Evaluation Whenevaluatingthescenario,thefollowing criteriashouldbetakenintoaccount. Theappropriacyoftheinferencesderivedfrom thefocusedtopicofresearchtotheseriesof events. Theappropriacyofcharacters,events,place,time, andsocialrelationsinthecontextofthescenario. Fluencyinwrittenandoralexpressionandfitfor thescenario. Değerlendirme Senaryodeğerlendirilirkenaşağıdakiölçütlergöz önündebulundurulur. Araştırmasırasındaüzerindeyoğunlaşılankonuile ilgiliyapılançıkarımlarınolayörgüsüneuygunluğu. Karakterlerin,olayın,yerin,zamanın,vetoplumsal ilişkilerinsenaryobağlamındauygunluğu. Yazılıvesözlüanlatımınakıcılığıvesenaryoya uygunluğu.

12 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Lookupexamplesandpracticetheuseofthefollowing: Fiiller:bozuntuyavermemek,gözütakılmak,işinebakmak,lafaaldırmak,alıkalıkbakmak,mayatutmak (aux.),eğlenmek(dinlenmek),kaşçatmak,türkütutturmak,yolakoyulmak,gevrekgevrekgülmek, üleştirmek,yakarmak,yarıyoldabırakmak,caymak,tüymek,yanmak,hadbildirmek(aux.),avazavaz bağırmak,yanınakatmak,haltetmek,oflamak,puflamak,pusuyayatmak,süzülmek,çenesidüşmek, isnatetmek,çıkışmak,karanlığakarışmak,topuklamak,hoplamak. İsimler:koskoca,tellal,karakaçan,kase,sarık,mangır,mendebur,otağ,şerbet,sedir,yerdenselam, lenger,yabanlıkgiysi,kürkünyeni,akçe,beybaba,patavatsızlık,nara,seher,adem,zangırzangır,döşek Deyişler:evlereşenlik,Allahaşkına,ilahi,Heleşükür,UluTanrım,akılsırermez,azgitmişuzgitmişdere tepedüzgitmiş,parayıverendüdüğüçalar,kellekoltukta,haydee,bıyıkaltındangülmek,dostlar alışveriştegörsün,hayırdırinşallah, pişmişayvagibisırıtma,yazıklarolsun,ekmeğiniyemek,yoluaçık olmak,ağzıbirkarışaçıkkalmak,yüktehafifpahadaağır,amanın 6) MÜZİK/MUSIC ThefollowingareaselectionofsongsrelatedtoComicsandCartoons. 1) Varioussongsrelatedto KaragözHacivat andtheirlyrics: 2) TalatKurtersings AmanHocaKurtar : 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Erginer,Kaya.(1969).NasreddinHoca:Tarihikişiliğivehikâyelerinanlamı.İstanbul:KayaErginer. Kanık,OrhanVeli.(1957).NasrettinHocahikâyeleri.70Manzumhikâye.İstanbul:DoğanKardeş Yayınları. Koz,M.Sabri.(1984).NasreddinHoca danfıkralar:genişletimişvegözdengeçirilmiş.istanbul:serhat Yayıncılık. Muallimoğlu,Nejat.(1986).WitandwisdomofNasraddinHodja.NewYork:CynthiaParzychPublishing. Önder,Mehmet.(1964).Güldürengerçek.NasreddinHoca nınhayathikâyesi.akşehir:nasreddinhoca DerneğiYayınları. Özdemir,Şevket.(1995)YunusEmre,NasrettinHoca,HacıBektaşVelidüşüncesindehoşgörü.Ankara: ÜmitYayıncılık. Tokmakçıoğlu,Erdoğan.(1981).BütünyönleriyleNasrettinHoca.Ankara:KültürBakanlığıYayınları. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PPT1 NasreddinHocaKimdir?ApresentationaboutNasreddinHoca. 12

13 PPT2 NasreddinHocaJokes.Afewmorestoriesarerelatedhere,inTurkishandEnglish. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET Sunumveetkileşimetkinliklerindeaşağıdakiörnekcümlelerikullanabilirsiniz. Forthepresentationandinteractionactivities,youcanusethefollowingsamplesentences. NasreddinHocabirgünpazaragitmiş. Köylülerosabahmeydandatoplanmışlar. Günlerdenbirgünhocabirgölkenarınagelmiş. Hoca beniburadabekleyin deyipkalkıpdönerevine. 10) COPYRIGHTEDMATERIALINMODULE2: Permission obtained for educational use of the Nasreddin Hoca Cartoons from the Turkish Ministry of CultureandTourism. REFERENCE AND COPYRIGHT INFORMATION FOR THIS MODULE This module has a copyright. It may be reproduced and distributed for educational purposes only if the following citation is included in the document: This Instructional Module was originally published on the Deep Approach website ( as: Karaman,C.,Ökten,C.,andTochon,F.V(2010).ComicsandCartoons.Module2,Intermediatelevel.Madison,WI: WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). date).themoduleisreprintedherewithpermissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsin CenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin Madison. To view related modules, movies, power points, theoretical articles, Q&As, and webcasts, or to comment publically on this module in a forum of discussion, please go to and select the appropriate thumbnail. 13