BÖLÜM Duyum ve Algılama

Benzer belgeler
Gestalt Kuramı. Doç. Dr. Tülin ŞENER

ODTÜ G.V. ÖZEL LĠSESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ZÜMRESĠ Eğitim-Öğretim Yılı. Ders Adı : Algı ÇalıĢma Yaprağı: 6

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

GESTALT KURAMI Gestalt kuramcılarına göre bütün, parçaların toplamından daha anlamlıdır ve farklıdır. Birey herşeyi bir bütün olarak algılama

Uzaktan Eğitim. Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal

Duyum ve Algı. Fiziksel Uyarandan Anlamlı Algılara Uzanan Bir Süreç

TEMEL ALGISAL SÜREÇLER VE BİLGİ İŞLEMEDE ALGININ YERİ VE GESTALT PRENSİPLERİ BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

Duyum ve Algı. Prof. Dr. Güler Bahadır Dr. Nilüfer Alçalar İ. Ü. İstanbul Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı

1. ALGILAMA KAVRAMI VE TANIMI

Bilişsel Gelişimle İlgili Kavramlar

Proje 3: Seminer. Planlama Raporu

GESTALT KURAMıN ORTAYA ÇıKıŞı

ÜNİTE. ÇOCUK PSİKOLOJİSİ VE RUH SAĞLIĞI Doç. Dr. Ayşe OKANLI İÇİNDEKİLER HEDEFLER DUYUM VE ALGI KAVRAMLARI

Havacılıkta Ġnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

ALGI. Yard. Doç. Dr. Aybala SARIÇİÇEK İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıbbi Psikoloji Dersi 2012

Gestalt Öğrenme. Gestalt Öğrenme

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PSİKOLOJİ DERSİ 10. SINIFLAR I. DÖNEM II. ORTAK YAZILI SINAVI

BILISSEL GELISIMİ TANIMI ÖNEMİ

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Diğer hayvanlar da aynı türde bir dile sahip midir? Dil (devam) Şimdinin Bilinci, Geçmişin Bilinci Ders 7

TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF PSİKOLOJİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BÖLÜM Organizma ve Çevre İlişkileri Organizma, Davranış ve Zihinsel Süreçler Çevre Fizik Çevrenin Organizmayı Etkilemesi

ALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

ÜNİTE 4 Algılama. Amaçlar. İçindekiler. Öneriler

Öğretim Materyallerinin Eğitimdeki Yeri ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI. Dr. Ümmühan Avcı Yücel Esin Ergün

Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.

PSİKOLOJİYE GİRİŞ ALGI-BÖLÜM 5. Fatma Gül Cirhinlioğlu

Gerçekçi (Realistic) görseller, üzerinde durulan gerçek nesneyi gösterir. Örneğin bir arabanın resmi gerçekçi bir görsel öğe olarak kullanılabilir.

Eğitimin Psikolojik Temelleri

Psikoloji - II. Ünite : Organizma ve Çevre

ÜNİTE DAVRANIŞ BİLİMLERİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER ALGILAMA VE ALGI YASALARI. Doç.Dr.Hasan TUTAR

Materyal Çeşitleri. koninin dayandığı ilkeler, Çilenti (1984:57) tarafından şu şekilde açıklanmıştır:

Kullanılan Kaynaklar: - Mucuk, İ. (2012). Pazarlama İlkeleri. Türkmen Kitabevi - - Kotler, Philip & Armstrong, Gary (2014), Principles of Marketing,

ALGILAMA - ALGI. Alıcı organların çevredeki enerjinin etkisi altında uyarılmasıyla ortaya çıkan nörofizyolojik süreçler.

MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA

BELLEK. 1- KISA SÜRELİ BELLEK: Kısa süreli bellek de iki aşamalıdır. -Duyumlarla elde edilen bilgilerin - Çok kısa süreli bellekten gelen

10/14/14. Tüketici Davranışı Modeli Tüketici davranışını etkileyen faktörler Tüketici satınalma karar süreci

Gestalt ve İnsancıl Yaklaşımında Öğrenme Erhan KILIÇ

REHBERLİK VE İLETİŞİM 5

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ALGILAMA VE ALGILAMA HATALAR

PSİKOLOJİYE GİRİŞ DUYUM VE ALGI. Öğr. Gör. Ezgi Deveci. Işık Üniversitesi Psikoloji Bölümü

Birey ve Çevre (1-Genel)

KULTUR & SANAT AKTÜALİTE

PSİ153 Psikolojiye Giriş I - Prof. Dr. Hacer HARLAK

Okul Öncesi Eğitim Seti

Dr. Halise Kader ZENGİN

Pragnanz Yasaları Cemil YAYLAR

4 GİRİŞ BİLİŞ NEDİR?

Bilinç. Dikkat ve Algı. Uyanıklık Bilinç (2) Bilinçlilik Durumu

SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

BİLGİYİ İŞLEME KURAMI

BİLİŞSEL SÜREÇLER Abdurrahman İNAN

DENETLEYİCİ VE DÜZENLEYİCİ SİSTEMLER

BİLİŞSEL AÇIDAN ÇOCUK GELİŞİMİNİN BASAMAKLARI

HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ

Havacılıkta İnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

HEDEF KİTLE DAVRANIŞINI ETKİLEYEN PSİKOLOJİK FAKTÖRLER

Beş Duyumuz Duyu Organları ve Görevleri

Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

BEYİN ANATOMİSİ TEMPORAL VE FRONTAL LOB

Görsel Tasarım İlkeleri - II. Yrd.Doç.Dr. Gülçin TAN ŞİŞMAN

ÖĞRENME STİLLERİ. Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

Psikoloji davranışın ve zihinsel süreçlerin bilimsel çalışmasıdır. Sadece insanların

A. BENZETİŞİM. Sözel Yetenek - Benzetişim. HALA - ANNE - ABLA Verilen sözcük grubu ile benzer özellik gösteren sözcük aşağıdakilerin

NELER ÖĞRENECEĞİZ? 3 TANIM Taylan DÖRTYOL Akdeniz Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Fakültesi Pazarlama Bölümü

DAVRANIŞ BİLİMLERİ DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN İNCELENDİĞİ SİSTEMLER

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1

Tüketici Satın Alma Davranışı Tüketici Davranışı Modeli

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE

SANATTA GÖRSEL ALGININ LİTERATÜR AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ EVALUATION OF VISUAL PERCEPTION IN ART IN TERMS OF LITERATURE

Trafik Psikolojisi Trafik psikolojisi,

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

Hedef Davranışlar. Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar).

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞLENCE HİZMETLERİ GENEL PSİKOLOJİ

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

MATEMATİĞİN GEREKLİLİĞİ

SAYI: 1 YIL: 1 OCAK 2011 Hazırlayanlar:ERSEN PERİ ELİF DERYA BULUT ALİ İHSAN YAĞCI RIDVAN ERTAN

DAVRANIŞ BİLİMLERİ TIPSAL PSİKOLOJİYE GİRİŞ. Doç. Dr. Lü)ullah Beşiroğlu

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61

Öğretim Materyali Tasarımı

Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 12. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE GRUBU DERSLERİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KONULARI VE TESTLERİ

ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ÖĞRENME VE BAŞARI

KENDİNİ GELİŞTİRME ve KENDİ KENDİNE (ÖZ) YÖNETİM

Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMINDA GESTALT TEORİSİ UYGULAMASI

KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx. "Çocuğun gelişimini takip edin."

fetüs bebek ölüm çocuk İleri yaş yeniyetme yetişkin

Motor Beceri Öğreniminin Seviyeleri

BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P)

Sosyal Psikoloji. Prof. Dr. Turgut GÖKSU ALGI. Turgut Göksu 1

DUYUSAL ve MOTOR MEKANİZMALAR

Transkript:

BÖLÜM - 3 1.5.5. Duyum ve Algılama İnsan çevresinde olup bitenleri duyu organları aracılığıyla fark eder. Duyum bir uyarıcının beyindeki yalın etkisidir. Çevremizdeki nesneleri, sesleri, kokuları ve tüm bunların birbirleriyle ilişkilerini, konum ve niteliklerini duyumlarımız aracılığıyla tanırız. Algı, duyu organları aracılığıyla alınan duyumların yorumlanması ve anlamlı hale getirilmesine denir. Duyum nesneldir, algı ise öznel ve karmaşık bir süreçtir. Duyumlar bellekte yer etmez, algı ise bellekte yer eder ve yeniden canlandırılabilir. Bu duruma hatırlama denir. Duyumların yorumlanması sırasında birey önceki yaşantılarından yararlanır. Dış dünyayı tanımamız algılarımız aracılığıyla gerçekleşir. Sesi kulağımızla duymamız bir duyumdur. Duyduğumuz sesin ne sesi olduğunu beynimizde önceki yaşantılarımızla da birleştirerek anlamamız algıdır. Daha sonra nasıl bir tepkide bulunacağımıza karar veririz. Her birey olayları içinde bulunduğu duruma, kişilik özelliklerine, önceki yaşantılarına, ruhsal durumuna, beklentiler, fiziksel ortam vb. etmenlere göre farklı algılar. Algıyı etkileyen etmenleri iç etmenler ve dış etmenler olarak ikiye ayırabiliriz: İç etmenler: Yaş, meslek, cinsiyet gibi kişisel özellikler algılamaya hazır oluş, önceki öğrenme ve yaşantılar, ihtiyaçlar, güdülenme, ruhsal durum, beklentiler, önyargılar, duygu, düşünce ve inançlar algılamayı etkiler. Karnımızın aç olduğu zaman yiyecek kokularını hemen algılarız ya da giysi, çanta gibi eşyalar kadınların daha çok ilgisini çektiğinden kadınlar tarafından daha kolay algılanır. Dış etmenler: Uyarıcının şiddeti, büyüklüğü, hareketi gibi etkenler ile içinde yaşanılan toplumun değerleri, örf ve adetleri, inançları gibi kültürel öğeler algılamayı etkiler. 1.5.5.1. Algıya İlişkin Temel Süreçler Uyarıcılar algılanırken dört temel eğilim vardır. 1- Algıda Organizasyon (Örgütleme) 2- Algıda Değişmezlik 3- Algıda Seçicilik (Dikkat) 4- Algıda Derinlik 5- Algıda Zaman Göreliliği 1- Algıda Organizasyon (Örgütleme) Algı kendini oluşturan duyumların toplamından daha fazla bir şey ifade eder. İnsanlar sadece duyumsamaz, uyarıcıları anlamlı bütünler haline getirip nesneler olarak örgütler. Duyu organlarımıza çevreden birçok uyarıcı gelir. Tek bir nesneden bile renk, şekil, ışık, ses, koku gibi birçok uyaran alırız. Biz bu uyaranları tek tek değil belli bir düzenleme yapıp bütünleştirerek algılarız. Bu düzenleme eğilimine yani; Değişik uyarıcıların bütün haline getirilerek anlamlı kılınmasına algıda organizasyon denir. Örneğin; arkadaşımıza baktığımızda kaş, göz, saç, ağız gibi farklı farklı organlarını, çıkardığı sesi, kokusunu ayrı ayrı değil, arkadaşımız Ali veya Şule olarak algılarız. 12

Algıda Organizasyonu Etkileyen Faktörler a) Şekil Zemin İlişkisi En basit algıları, belirli bir zemin üzerinde bulunan şekiller oluşturur. Algılama sürecimizde şekil ve zemin arasında bir seçim yaparız. Genellikle şekle odaklanır, zemin üzerinde şekli seçeriz. Buna şekil zemin algısı denir. Örneğin bu sayfa zemini üzerindeki yazılar ise şekli oluşturur. Siz sayfaya baktığınızda beyaz zemine değil yazılara odaklanırsınız. Ancak bazen şekil ve zemin bakış açısına göre değişebilir. Şekli zemin, zemini şekil olarak algılayabiliriz. b) Gruplama Çevreden gelen uyarıcıları bir bütün olarak algıladığımızdan söz etmiştik. Algılanan nesne birçok parçadan oluşsa da beynimiz bu parçaları bir bütüne dönüştürerek algılar. Bütünleştirme işlemi bazı etmenlere bağlı olarak gerçekleşir; benzerlik, yakınlık, süreklilik, zıtlık, bütünleme, tamamlama, simetri gibi. Birbirine benzeyen nesneler bir bütün olarak algılanır. Benzer şekilleri birlikte algıladığımız için aşağıda birinci şekli yatay çizgiler, ikinci şekli dikey çizgiler olarak algılarız. Basketbol oyununda aynı renk forma giyen oyuncuları takım olarak veya bir araya gelmiş öğrencileri bir grup olarak algılamamız gibi. 13

Birbirine yakın olan uyaranlar bir bütün olarak algılanır. Aşağıda yer alan şekilde yedi çizgi mi yoksa üç çift, bir tek çizgi mi görüyorsunuz? Algısal alanımızda bulunan ve sürekliliği olan uyarıcılar bir bütün oluşturur. c) d) e) f) g) h) Uyarıcılar arasındaki zıtlık uyarıcıların bir bütün olarak algılanmasına neden olur. Kar üzerinde beyaz tavşan dikkatimizi çekmez ancak siyah bir kediyi hemen algılarız. Bu siyah ve beyazın zıtlığından kaynaklanmaktadır. Yolda yürüyen herhangi iki kişi dikkatimizi çekmez ancak bir uzun bir kısa iki kişiyi hemen algılarız. Bu uzun ile kısanın zıtlığından kaynaklanmaktadır. Tam olmayan şekiller, yeterli uyarıcı olmayan durumlarda boşlukları tamamlayarak bütünler ve öyle algılarız. Sadece uzaktan aralıklı sesler halinde duyduğumuz bir müzik parçasını algılar ve zihnimizde tamamlayarak tanırız. Harfleri karışık olan bir metni tamamlayarak okuyabiliriz. Örnek: Yaıpaln bir arşaıtrmaya gröe, bir kleimedkei hafrlrein hnagi sıarda didizlikleri dğeil, ilk ve son hafrlrein dğoru yerde olamalrı öenm tşamıatkadır. Geirsi taammen kamradaşır ve ynie de surosnuz olraak okubanilir. Buunn sbeebi isnan benyinin her hafri tek tek dieğl kemileelri bir btüün oralak omukadısır. 2- Algıda Değişmezlik Daha önceden çeşitli özellikleriyle tanıdığımız nesnelerin, değişik durumlarda görünüşleri değişse de onların bildiğimiz özellikleriyle algılama eğilimine değişmezlik denir. Bu durum bizim algısal yaşantımızın büyük bir kargaşaya dönüşmesine engel olur, düzen ve güven duygusu oluşturur. Şekil (Biçim) Değişmezliği Renk Değişmezliği Büyüklük Değişmezliği 14

3- Algıda Seçicilik (Dikkat) Dikkat, düşüncenin belli bir olaya ya da noktaya yoğunlaşmasıdır. Kişiler çevrede bulunan uyarıcılardan, nesnelerden ya da olaylardan birisine ya da birden fazlasına dikkatini yöneltmektedir. Algıda seçicilik, dikkatin birçok uyarıcı içinden herhangi birine odaklanması ve o uyarıcının seçilerek ayırt edilebilmesidir. Seçiliği etkileyen faktörleri iç etmenler ve dış etmenler olarak ikiye ayırabiliriz. İç etmenler; Meslek, ilgi, beklentiler, uzmanlık, ihtiyaçlar, geçmiş yaşantı ve beklentiler.. Dış etmenler; Büyüklük, parlaklık, şiddet, ortam, zıtlık, simetri, ani değişiklik.. Aç bir kişiye buzlu bir camın arkasından renkli boya dolu kutular gösterilirse yiyecek çeşidi olarak algılar. Ancak bir ressamın algısı daha farklı olacaktır. Yine insanların kalabalık ve gürültülü bir yerde, kendiyle ilgili herhangi bir şeyi hemen algılaması algıda seçiciliktir. İnsanlar dış dünyada olan uyarıcılardan sadece bir bölümünü algılar. Çünkü beyne giren verilerin işlenmesi ve anlamlı bir algı oluşturulmasının kapasitesi sınırlıdır. Organizma bütün dikkatini çevresindeki uyarıcılardan birine yoğunlaştırdığından, sadece bunun özelliklerini algılar. 4- Algıda Derinlik Gerçekte üç boyutlu olan varlıklar gözün ağ tabakasına iki boyutlu düşer. Ancak yine üç boyutlu algılanır. Paralel uzantıların kesişen noktalarının uzakta algılanması doğrusal perspektif dediğimiz derinlik ipucundan yararlanılarak gerçekleşmektedir. Tren raylarının giderek daralıyormuş gibi görülmesi derinlik algısına bir örnektir. 5- Algıda Zaman Göreliliği İçinde bulunulan durum (ortam), zihinsel durum, hazır oluş vb. nedenler zamanın farklı algılanmasına neden olur. Hoşlandığımız bir işi yaparken zamanın nasıl geçtiğini bilmezken, sıkıcı bir ortamda zorunlu olarak kaldığımızda zaman bir türlü geçmek bilmez. 15

1.5.5.2. Algı Yanılmaları Organizmanın algılama düzeni mükemmel değildir. Nesne ya da olaylar olduklarından farklı algılanabildikleri gibi, hiç olmayan şeyler de varmış gibi algılanabilir. Bu tür durumlara algı yanılmaları denir. Bu durum duyu organlarındaki bozukluktan kaynaklandığı gibi, sağlıklı duyu organlarının yapıları, uyarıcının içinde bulunduğu durum veya çeşitli psikolojik nedenlerden kaynaklanabilir. Algı yanılmaları ikiye ayrılır: 1- İllüzyon (Yanılsama) Var olan (nesnel gerçekliği olan) nesne ya da olayların (uyarıcıların) olduğundan farklı algılanmasıdır. a) Fiziksel İllüzyon: Bütün insanlarda ortak olan ve uyarıcı kaynaklı algı yanılmasıdır. Daha çok göz merkezli yanılmalardır. Yanılma, uyarıcının ya da duyu organının yapısından kaynaklanır. Suya batırılmış çubuğun kırık olarak, demiryollarının (rayların) ilerde birleşiyormuş gibi algılanması bir fiziksel illüzyondur ve tüm insanlarda aynı şekilde görülür. 16

b) Psikolojik illüzyon: Aynı uyarıcıların bireyler tarafından farklı olarak algılanmasıdır. Bireyin içinde bulunduğu psikolojik durum ya da zihinsel tutumundan kaynaklanır. Her insanda farklı bir biçimde ortaya çıkar. Karanlıkta yerdeki bir ipin yılan olarak algılanması psikolojik illüzyondur. 2- Halüsinasyon (Sanrı) Nesnel gerçekliği olan herhangi bir uyarıcı bulunmadığı halde algı oluşmasıdır. Olmayan şeyleri duymak, olamayan şeyleri görmek, algılamaktır. Ağır ateşli hastalıklarda, şizofreni, paranoya gibi akıl hastalıklarında, alkol ve madde yoksunluğu durumlarında ortaya çıkar. Örneğin; Alkoliklerin üzerlerinde böceklerin yürüdüğünü söylemesi veya akıl hastasının sürekli izlendiğini söylemesi gibi. 17