Çevrimiçi Tematik Türkoloji Dergisi Online Thematic Journal of Turkic Studies

Benzer belgeler
ACTA TURCICA. Özet: Abstract: Giriş.

-maca EKİYLE TÜRETİLEN BAZI TERİMLER HAKKINDA ABOUT SOME TERMS CREATED -maca SUFFIX Bahadır GÜNEŞ *

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BELAGAT TERİMLERİNİN TÜRKÇE KARŞILIKLARI: FESAHAT VE İLGİLİ TERİMLERE ÖNERİLEN KARŞILIKLAR

İnci. Hoca DİVAN EDEBİYATI NAZIM BİÇİMLERİ II (BENTLERLE KURULANLAR)

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

ÖZGEÇMİŞ. Tezler. Akademik Unvanlar. Adı Soyadı: Erkan DEMİR Doğum Tarihi: Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Doktora

Çevrimiçi Tematik Türkoloji Dergisi Online Thematic Journal of Turkic Studies. Celal Bayar dan İsmail Efe ye Bir Mektup

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

GELENEKTEN SAPMALARIN KİTABI: OSMANLININ GÖRSEL ŞİİRLERİ

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

ARAPÇA YAZMA ESERLERİN DİZGİSİNDE TAKİP EDİLECEK YAZIM KURALLARI

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

-Rubai nazım şekli denince akla gelen ilk sanatçı İranlı şair.. dır.

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

Tanzimat Edebiyatı. (Şiir-Roman) YAZARLAR Dr. Özcan BAYRAK Dr. Muhammed Hüküm Dr. Taner NAMLI Dr. Celal ASLAN

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı

TANZİMAT DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER. Ufuk KÜSDÜL Arhavi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

GARİP AKIMI (I. YENİ)

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Metin Edebi Metin nedir?

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 6.Hafta

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Erkan DEMİR 2. Doğum Tarihi: Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Doktora. Tezler. 5.

I. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Hacı Bayram-ı Velî nin Torunlarından Şair Ahmed Nuri Baba Divanı ndan Örnekler, Ankara Şehrengizi ve Ser-Güzeşt i

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

Kök, Gövde ve Kelime

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin]

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI II BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI

ÖZGEÇMİŞ. Yasemin ERTEK MORKOÇ

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

ÖZGEÇMİŞ. : Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. : :

AHMET TURAN SİNAN, TÜRKÇENİN DEYİM VARLIĞI, KUBBEALTI YAYINCILIK, MALATYA 2001, 516 S.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I.

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ BÜTÜNLEŞİK DOKTORA DERS PROGRAMI DERS DERS DERS DERS. Karahanlıca I.

Çevrimiçi Tematik Türkoloji Dergisi Online Thematic Journal of Turkic Studies

Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 55 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

PEK OKULLARI 1A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-V ÇERÇEVE PROGRAMI. 2. KURUMUN ADRESİ :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.79 Fethiye /MUĞLA

O zaman gördü ki, küçük çocuk, memleketlisi, minimini yavru ağlıyor. Sessizce, titreye titreye ağlıyor.

DOKTORA DERSLERİ VE İÇERİKLERİ

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

3. KURUCUNUN ADI : Sinerji Eğitimcilik San. Tic. Ltd. Şti./Celal DEMİR

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI

Ulusal Kredi Osmanlı Türkçesi Grameri Ön Koşullar : Bu dersin ön koşulu ya da yan koşulu bulunmamaktadır.

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Tercih Özel Öğretim Kursu :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No.

*Edebi Sanatlar ve Örnekleri Mecaz. Teşbih

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

HALK EDEBİYTI IV AŞIK EDEBİYATINDA ÜSLUP

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ VİZE PROGRAMI

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. TDE117 Tanzimat Dönemi Türk Edebiyatı Doç. Dr. Beyhan Kanter A/4 A/4

KIŞ WINTER 2011 SAYI NUMBER 3 SAYFA PAGE ÖZET

2 273 A-Seçmeli I (Şiir İncelemeleri) A-Seçmeli I (Çağdaş Türk Ede.Metin İnc.)

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI V BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans. Edebiyat Fakültesi Y.Lisans - - -

Ders Adı : TÜRK DİLİ I: SES VE YAPI BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Yeni Osmanlılar Cemiyeti Kurucularından Mehmed Âyetullah Bey Dönem-İnsan-Eser

Hızlı İstatistikler Anket 'İstanbul Kültür Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Program Çıktıları Anketi' Sonuçlar.

TANZİMAT DÖNEMİNDE KULLANILAN GRAMER TERİMLERİ

Transkript:

ACTA TURCICA Çevrimiçi Tematik Türkoloji Dergisi Online Thematic Journal of Turkic Studies www.actaturcica.com Yıl 2, Sayı 1, Ocak 2010 Kültür Tarihimizde Yarış, Editörler: Emine Gürsoy Naskali, Hilal Oytun Altun Yarışma Esasında Üretilen Söz Sanatları ve Nazım Türlerinin Adlandırılması Bahadır Güneş * Giriş Türkçe, yazılı geçmişini aydınlatan en eski metinlerinde bile zengin bir edebî dil örneği sunar. Bu hâliyle sözlü ve yazılı gelenekte şiirsel bir nitelik sergiler. Anlama ve anlatmada büyük kolaylıklar sağlayan bu şiirsel dil özelliği hem Doğuda belagat, Batıda retorik ve son dönemlerde yapılan adlandırmalarla Türkçede söz bilim temelinde hem de dil bilimi çalışmalarında ele alınır olmuştur. 1 Belagat ile dil biliminin benzer çalışma yöntemlerine sahip disiplinler olarak nitelendirilmesinde şiir dilinin önemli bir işlevi vardır. Dil bilimcileri tarafından dil içinde bir üst dil olarak kabul edilen şiir dili, ifadesini bulduğu değişik türlerle, farklı edebî sanatlarla geçmişten bugüne varlığını sürdürmeyi başarmıştır. Bu sanatlar içinde bazıları, belagatin getirdiği ölçünlü olma ve edebî mahsulü belirleme özellikleri yanında yarışma esasına dayalı olarak üretildikleri için birer eğlence unsuru olarak da görülürler. Belagate dâhil edilen ve şairler arasında yarışma veya hüner gösterme amacıyla üretilen muamma, lügaz, lebdeğmez gibi söz sanatları, bugün şiir dili incelemelerinde dil bilimsel adlar verilerek yeniden yorumlanmaya çalışılmaktadır. Bu çalışmada anılan söz sanatları yanında birer nazım türü olarak kabul edilen ve özünde karşılaştırma ve dolayısıyla yarışma niteliği taşıyan nazire ve nakize, çeşitli örnekler verilerek genel özellikleri bakımından tanıtılıp dil bilimsel karşılıklarıyla ele alınacaktır. Ayrıca belirtilen öneriler yapı bakımından değerlendirilerek bu önerilerin terim olma özellikleri üzerinde durulacaktır. * Bahadır Güneş Karadeniz Teknik Üniverstesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Araştırma Görevlisi, Trabzon. bahadir.gunes@hotmail.com 1 Şiir dili ve dil bilimi bağlantısı için bk. Doğan Aksan, Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Engin Yayınevi, Ankara 2006; Ünsal Özünlü, Edebiyatta Dil Kullanımları, Multilingual Yayınları, İstanbul 2001.

1. Yarışma Esasında Üretilen Söz Sanatları a. Muamma/bilmece/devinette Sözlük anlamı gizlenen ve karışık gösterilen şey anlamına gelen muamma, remiz ve ima yoluyla yani doğrudan değil, dolaylı olarak işaret ile bir isme delalet eden sözdür. Şairin bir ismi şiirinde gizlemesi ta miye; bu gizlenen isim muamma olarak adlandırılır. Muamma çözmeye, muamma hall etme denir. 2 Muammanın dilbilimsel karşılığı olmak üzere kaynaklarda bilmece terimine yer verilmiştir. Bilmece, Bir şeyin adını anmadan, onun sadece niteliklerini değişik biçimlerde ve üstü kapalı biçimde söyleyerek ne olduğunu bulmayı düşleyene ya da okuyana bırakan bir anlatı yolu 3 dur. Sıra sıra odalar birbirini kovalar (tren) cümlesi bir bilmece örneğidir. Terimin tanımında doğrudan olmasa da dolaylı yoldan bir isim sorgusunun mevcut olduğu anlaşılmaktadır. Ancak muammanın en belirin özelliği, sorunun cevabının bir insan ismi olmasıdır. Ancak bilmece terimi için verilen örnekte, sorunun cevabı bir makine adıdır. Dolayısıyla bilmece ve muamma cevap olarak bir isim barındırmaları hususunda birleşirken her birinde bu ismin niteliği farklı olduğu için aralarında küçük bir ayrılık söz konusudur. Bilmecenin Batı kaynaklı karşılığı olarak gösterilen terimlerden devinette, bilmece ; enigme, bilmece, esrar, gizem, sır ; riddle da yine bilmece anlamına gelmektedir. Tanımlarında birebir olarak bilmece kelimesini de içeren bu terimlerle muamma ve bilmecenin benzerliği, sözlük anlamı nispetindedir. Dolayısıyla anılan önerilerin ortaya koyacağı birtakım anlam farklılıkları bu benzerliğin dışında tutulmalıdır. Bilmece, bil- eylemine fiilden isim yapan ve birleşik bir ek durumunda bulunan maca eki getirilerek türetilmiştir. Yapı bakımından Türkçeye aykırı bir yanı bulunmayan bilmece, sahip olduğu anlam itibarıyla muammayı tam olarak yansıtmasa da Türkçede tutunmayı başarmış ve yaygın kullanım özelliğine sahip bir terim durumuna gelmiştir. Ancak bir sanat olarak yerleşmiş bulunan muammanın yerini aldığını söylemek güçtür. b. Lügaz/koşuklu bilmece (ل,ك ( Gül 2 Bir katre mâ düşünce gülün kalb-i pâkine/namım yazıldı her varak-ı tâb-nâkine (Namık Kemal). kelimesinin kalbi, ortası demektir. Ortasına mâ,م) (ا düşmesi ile Kemal ismi ortaya çıkar. Muamma ve örnekleri için bk. M. A. Yekta Saraç, Klasik Edebiyat Bilgisi Belagat, 3F Yayınevi, 6. Baskı, İstanbul 2007, s. 289, 294. Ayrıca bk. Turgut Karabey, Ahmet Atalay Ahmed Cevdet Paşa, Belagat-ı Osmaniyye, Akçağ Yayınları, Ankara 2000, s. 123; L. Sami Akalın, Edebiyat Terimleri Sözlüğü, Varlık Yayınevi, 3. Baskı, İstanbul 1972, s. 128; M. Kaya Bilgegil, Edebiyat Bilgi ve Teorileri, Enderun Kitabevi, 2. Baskı, İstanbul 1989, s. 272; Emin Özdemir, Örnekli- Açıklamalı Edebiyat Bilgileri Sözlüğü, Remzi Kitabevi, İstanbul 1990, s. 206. 3 Beşir Göğüş vd, Yazın Terimleri Sözlüğü, Dil Derneği Yayınları, Ankara 1998, s. 26. Ayrıca bk. Tahir N. Gencan vd., Yazın Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1974, www.tdkterim.gov.tr, 26.05.2009. 187

Lügaz, insan isminin dışında bir şeyin özelliklerinin söylendiği ve dinleyiciden bunun ne olduğunun sorulduğu bir tür bilmecedir. Muammada soru bulunmaz. Lügaz ise nedir ol kim gibi soru ifadeleriyle başlar 4. Zaman zaman muammada olduğu gibi bilmece adıyla da karşılanan lügaz ile ilgili dil bilimsel bir karşılık olmak üzere bazı kaynaklarda koşuklu bilmece önerisine yer verilmiştir. Koşuklu bilmece, Bilmecenin koşuklu olarak söylenmiş ya da yazılmış olanı 5 dır. Burada koşuk kelimesi, mısraların belli bir ölçü, kafiye ve düzen içerisinde dile getirilmesini simgelemektedir. Koşuklu bilmecenin açıklayıcı unsuru daha çok muammayı andırmaktadır. Çünkü lügazde insan isimlerinin dışında kalan adlar sorulmaktadır. Muammada ise Allah ın doksan dokuz adı ve genellikle insan adları sorulmaktadır. Dolayısıyla koşuklu bilmece, anlamındaki genellik ve sorulan adın niteliği hakkında kesin bir açıklamaya yer vermemesi nedeniyle lügaz sanatını tam manasıyla karşılayamamaktadır. Koşuklu bilmece, nitelik bakımından sıfat tamlaması şeklinde kurulmuş bir kelime grubudur. Tamlamayı oluşturan kelimelerden koşuk, Türkçenin eski dönemlerinde de kullanılmış ve daha sonra yeniden canlandırılmış bir kelimedir. Nurullah Ataç ve Faruk K. Timurtaş, bu kelimenin yapı bakımından doğru olduğunu söylerken Necmettin Hacıeminoğlu ise herkes tarafından anlaşılan şiir varken koşuku kullanmanın manasız olduğunu belirtmiştir 6. Bunun yanında koşuklu bilmecenin anlam özelliği itibarıyla lügaze tam olarak açıklık getirememesi, bu önerinin terim olarak kabul edilmesini engellemiştir 7. c. Lebdeğmez/dudakdeğmez 4 Ol nedir kim namı dört harf idi hazf etsen birin/heşt olur gerçi kim onun cümle harfi idi çar (Surûrî). Beyitte dört harfinden biri kaldırıldığında kalan lafzın heşt olduğu kelime sorulmaktadır ki bunun cevabı behişt tir. Lügaz ve örnekleri için bk. Saraç, age, s. 292, 294. Ayrıca bk. Ahmed Cevdet Paşa, age, s. 123; Akalın, age, s. 118; Bilgegil, age, s. 273; Özdemir, age, s. 184. 5 Göğüş vd., age, s. 76. Sen bizi bir aşina zannetme ey hûri-lika/meclis-i âlemde kalmaz âşina bîâşina (Nâbî). Beyitte işaret edilen ad, ikinci dizenin sonunda yer alan nabi den anlaşılmaktadır. 6 Bk. Nevnihal Bayar, Açıklamalı Yeni Kelimeler Sözlüğü, Akçağ Yayınları, Ankara 2006, s. 182. 7 Lügaz ile ilgili olmak üzere ayrıca bazı kaynaklarda bilmece karşılığına yer verilmiştir. Buna göre lügazin dil bilimsel özdeşi olan bilmece, Kapalı bir şekilde söylenerek ve ondan ne kastedildiği sorularak yapılan söz oyunu dur. Edebiyat ve Söz Sanatı Terimleri Sözlüğü, s. 24. Kaynaklarda genellikle hem muamma hem de lügaz için bilmece karşılığına yer verilmektedir. Ancak bilmece ile bu iki sanat, birtakım anlam farklılıkları nedeniyle tam manasıyla denk değildir. Lügazde sorulan ve cevabı istenen ad, insan dışında her şeye verilebilecek olan isimlerdir. Ancak lügazın dil bilimsel karşılığı olmak üzere önerilen bilmecede bu özelliğe dair herhangi bir açıklamaya yer verilmemiştir. Bir başka deyişle, bilmece ile lügaz, anlam itibarıyla birbirinden farklı niteliklere sahiptir. Dolayısıyla bilmece terimi lügaz sanatını da tam manasıyla karşılamamakta, yalnız sorulan ve cevabı istenen bir isim içermesi yönüyle lügaze yaklaşmaktadır. 188

Hurûf-ı şefeviyye denilen b, f, m, p, v gibi dudak ünsüzleri bulunmayan kelimelerle yazılan şiire denir 8. Lebdeğmez sanatının karşılığı olmak üzere bazı kaynaklarda dudakdeğmez önerisine yer verilmiştir. Dudakdeğmez, Divan yazınında içinde dudak ünsüzlerinin (b, f, m, p, v) bulunmadığı şiirlere verilen ad 9 dır. Birebir çeviri olan terimin adlandırma şekli, tanımı ve işlevi doğrudan doğruya lebdeğmez sanatını göstermektedir. Lebdeğmez sanatı harflerin şekillerine göre değil, seslerin çıkışı esnasında ses organlarından iki dudağın birbirine temas edip etmemesine dayanmaktadır. Dolayısıyla Türkçe için de söz konusu olan bir sanattır. Özellikle Türk Halk Edebiyatında âşıklar arasında büyük hünerlerden biri olarak kabul edilen bu sanatın, Batı kökenli karşılığına rastlanmamıştır. Bu durumun oluşmasında toplumların kültürel ve estetik değerlerinin farklılığından söz edilebilir. Dudakdeğmez, birleşik isim şeklinde oluşturulmuş bir terim önerisidir. Öneriyi oluşturan unsurlar itibarıyla Türkçeye aykırı bir yanı bulunmayan dudakdeğmez, lebdeğmez terimini oluşturan leb kelimesinin Türkçeleştirilerek dudak hâline getirilmesiyle oluşturulmuş, dolayısıyla kelime çevirisine dayalı bir terim önerisi olmuştur. Ancak Türkçe terim türetmede, kelime çevirisine dayalı terim önerilerine gidilmemesine özellikle dikkat çekilmiştir. 10 Dudakdeğmez de çeviriye dayalı bir terim önerisi olması nedeniyle Türkçe terim türetme kurallarına uygun değildir. Buna rağmen belli bir kullanım alanına sahiptir. 2. Yarışma Esasında Üretilen Nazım Türleri a. Nazire/benzek-benzeti/pastiche Bir şairin şiirine aynı vezin ve kafiyede yazılmış olan benzer bir şiirdir. Bu şekilde şiir yazmaya tanzir etme, nazire söyleme, nazire deme, cevap verme, cevap yazma adları da verilir. 11 8 Tarik-i ışka gir ehl-i Huda ol/gönül gel lâyık-ı her i tilâ ol (Remzi Dede). Beyti oluşturan kelimelerin hiçbirinde dudak ünsüzü bulunmamaktadır. Böylece beyitte lebdeğmez sanatı yapılmıştır. Lebdeğmez ve örnekleri için bk. Saraç, age, s. 307. Ayrıca bk. Özdemir, age, s. 182. 9 Göğüş vd., age, s. 41. 10 bk. Hamza Zülfikar, Terim Sorunları ve Terim Yapma Yolları, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1991, s. 156. 11 Saraç, age, s. 272 273. Ayrıca bk. Akalın, age, s. 136. 189

Nazirenin karşılığı olmak üzere bazı kaynaklarda benzek ve benzeti önerilerine yer verilmiştir. Benzek, Ünlü bir yazarın üslubuna benzetilerek alınan yazı ki çoğu yermek, alay etmek veya onun zevk ve sanatını hatırlatmış olmak gibi maksatlarla yapılır 12 şeklinde açıklanmıştır. Nazireye yer veren kaynaklarda bu sanatın saygı veya meydan okuma gibi sebeplerle yapıldığı belirtilmektedir. Şair, ya bir şiiri çok beğendiği için ya da beğenilen şiirden daha güzelini yazma iddiasıyla nazire yapma yolunu seçer. Benzek önerisinin tarifinde, nazire yoluyla şairin şiir üslubuna atıfta bulunulması, o şiire karşı bir beğeninin var olduğunu göstermektedir. Bunun yanında yermek ve alay etmek maksatlı nazire yapma, sık rastlanan bir durum değildir. Ancak başka bir şairin şiirinden daha güzelinin yazılabileceğini ileri sürerek nazire yapma, bir tür eleştiri veya yergidir. Dolayısıyla tam manasıyla olmasa da nazire ile benzek arasında bir denklik söz konusudur. Benzek, benze- eylemine fiilden isim yapım eki k getirilerek türetilmiştir. Nazireye büyük ölçüde açıklık getiren bir öneri olan benzek, Türkçede dile yerleşmiş ve sıklıkla kullanılan bir kelime değildir. 13 Benzeti ise, Bir şairin, başka bir şairin şiirini konu, biçim, ölçü ve uyak bakımından örnek alıp benzeterek yazdığı şiir 14 dir. Anılan öneriyi ele alan kaynaklarda benzetinin zaman zaman yergi maksadıyla yapılabileceğine dair bilgilere de yer verilmiştir. Bunun yanında benzekten farklı olarak burada herhangi bir alay söz konusu değildir. Dolayısıyla mevcut anlam özellikleri bakımından benzeti, nazire sanatına daha yakındır. Benzek ve benzetinin Batı kaynaklı karşılığı olarak gösterilen pastiche, Bir sanat yapıtının taklidi; çeşitli yapıtlara öykünülerek ya da onları parodize ederek verilmiş sanat yapıtı 15 dır. Terimin anlamında bulunan parodize etmek, yani bir olayı gülünç bir duruma getirmek, aynı zamanda bir alay unsurudur. Terim, içerdiği alay unsuruyla benzeke yaklaşmaktadır. Benzekte de alay veya yergi maksadıyla benzer mısra ya da beyit söyleme durumu söz konusudur. Bunun yanında genel nitelikleri bakımından pastiche, hem benzek hem de benzeti önerileriyle ortak noktada buluşan bir terimdir. 12 Edebiyat ve Söz Sanatı Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1948, s. 20 21. 13 Bunun yanında benzek, taklit anlamıyla Türkiye Türkçesi ağızlarında da kullanılan bir kelimedir. Bk. Derleme Sözlüğü, C. 2, Türk Dil Kurumu Yayınları, 2. baskı, Ankara 1993, s. 630. 14 Göğüş vd., age, s. 23. 15 Sabri Kaliç, Ortak Kültür Kavramları Sözlüğü, 3F Yayınevi, İstanbul 2001, s. 191. 190

Benzeti, benze- fiiline ettirgenlik/oldurganlık eki t ve fiilden isim yapım eki I getirilerek türetilmiştir. Timurtaş, benzetinin tamamen yanlış bir kelime olduğunu belirtmiştir. 16 Ancak Türkçede benzer şekilde türetilmiş ve dilde tutunmayı başarmış alıntı, dinleti, anlatı gibi terimlerin varlığı, benzetinin de Türkçede kalıcı bir niteliğe erişebileceğini göstermektedir. b. Nakize Nakize yine bir başka şairin şiirine ondaki düşüncelerin aksi istikametinde olmak şartıyla şiir yazmaktır. 17 Sonuç Burada yarışma esasına dayalı söz sanatları (muamma, lügaz, lebdeğmez) ve nazım türleri (nazire, nakize) değişik örneklerle açıklanarak Türkçe dil bilimsel önerileri ve Batı kökenli karşılıklarıyla ortaya konulmak istenmiştir. İleri sürülen kelimeler anlamları itibarıyla büyük ölçüde bahse konu söz sanatları ve nazım türleri ile örtüşse de yapı ve anlam özellikleri bakımından birtakım farklılıkların ve eksikliklerin olduğu belirtilmelidir. Bunlardan dudakdeğmez birebir kelime çevirisine dayandığı için nispeten benimsenmesine rağmen saz şairlerinin hünerlerini sergileme yöntemlerinden biri olan lebdeğmezin yerini alamamıştır. Benzek ile benzeti ise dilde kullanımı yaygın olmayan kelimeler olduğu için kalıcı olamamıştır. Öte yandan bu örnekler, Türkçe terim türetme bakımından sıkıntılıdır. Çünkü terim konusuna eğilen kaynaklarda, önerilen terimlerin bir başka dilden birebir çeviriye dayanmaması, yapı ve anlam bakımından ait olduğu dilin kurallarına uygun olması gibi kurallara öncelik verilmektedir. Yukarıda anılan önerilerin büyük bir bölümünün dilde tutunamamasında bahsedilen koşulların dışına çıkılmasının etkisi vardır. İleri sürülen kelimelerin yapı ve kullanım yaygınlığı bakımından birtakım eksiklikleri olmasına rağmen belagate ait terimlere dil biliminin getirdiği açılımlarla bu iki disiplinin benzer bakış açılarına sahip olduğu görülebilmektedir. Burada ele alınan belagat terimleri ve 16 bk. Bayar, age, s. 57. 17 Saraç, age, s. 273. Kaynaklarda nakize sanatını karşılamak üzere ileri sürülmüş herhangi bir kelimeye rastlanmamıştır. 191

karşılıkları birebir örtüşmese de benzerlik durumları çeşitli işaretlerle belirtildi. Buna göre önerilen terim mevcut belagat terimiyle birebir denk ise (+); belli ölçeklerde benzeşiyorsa (±); aralarında bariz bir ayrılık varsa (-) işaretiyle belirtilerek aşağıdaki işlevsel tabloda gösterilmeye değer görüldü. Belagat Kaynaklarında Dil Bilgisi Kaynaklarında Batı Kaynaklarında Muamma Bilmece Devinette ± Lügaz Koşuklu bilmece _ Lebdeğmez Dudakdeğmez + Nazire Benzek/benzeti Pastiche ± Nakize Kaynaklar Karabey, Turgut, Mehmet Atalay, Ahmed Cevdet Paşa, Belagat-ı Osmaniyye, Akçağ Yayınları, Ankara 2000. Akalın, L. Sami, Edebiyat Terimleri Sözlüğü, Varlık Yayınevi, 3. baskı, İstanbul 1972. Aksan, Doğan, Şiir Dili ve Türk Şiir Dili, Engin Yayınevi, Ankara 2006. Bayar, Nevnihal, Açıklamalı Yeni Kelimeler Sözlüğü, Akçağ Yayınları, Ankara 2006. Bilgegil, M. Kaya, Edebiyat Bilgi ve Teorileri, Enderun Kitabevi, 2. Baskı, İstanbul 1989. Derleme Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, 2. Baskı Ankara 1993. Edebiyat ve Söz Sanatı Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1948. Gencan, Tahir N. vd., Yazın Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1974. www.tdkterim.gov.tr (26-27.05.2009). Göğüş, Beşir vd., Yazın Terimleri Sözlüğü, Dil Derneği Yayınları, Ankara 1998. Gürsoy-Naskali, Emine, Dudak Değmez: A Form of Poetry Competition among the Asıks of Anatolia, ed. Karl Reich, The Oral Epic: Performance and Music, Verlag für Wissenschaft und Bildung, Bonn 2000, s. 151 158. Kaliç, Sabri, Ortak Kültür Kavramları Sözlüğü, 3F Yayınevi, İstanbul 2001. 192

Özdemir, Emin, Örnekli-Açıklamalı Edebiyat Bilgileri Sözlüğü, Remzi Kitabevi, İstanbul 1990. Özünlü, Ünsal, Edebiyatta Dil Kullanımları, Multilingual Yayınları, İstanbul 2001. Saraç, M. A. Yekta, Klasik Edebiyat Bilgisi: Belagat, 3F Yayınevi, 6. Baskı, İstanbul 2007. Zülfikar, Hamza, Terim Sorunları ve Terim Yapma Yolları, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1991. 193