1. BÖLÜM KURAMSAL ÇERÇEVE

Benzer belgeler
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

7. SINIF KONU TARAMA TESTLERİ LİSTESİ / TÜRKÇE

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

7. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Türk Kütüphaneciliği'nde Bilimsel Bölümlendirme

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Türk Dili I El Kitabı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

5. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

7. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / TÜRKÇE

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı

T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

5. SINIF TÜRKÇE YILLIK PLANI

Prof. Dr. Mirjana Teodosiyeviç, Turski Jezik u Svakodnevnoj Komunikatsiji, Beograd, 2004, 327 s. Günlük Konuşmada Türkçe

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM... 1

Etkili Sınıf Sunumları için PowerPoint Hazırlama Kuralları

AHMET TURAN SİNAN, TÜRKÇENİN DEYİM VARLIĞI, KUBBEALTI YAYINCILIK, MALATYA 2001, 516 S.

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...7

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

EĞİTİMDE ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ

BEDEN EĞİTİMİ I: Haftalık ders 1 saattir (T-0 ) (U-l) (K-0).

İÇİNDEKİLER SUNUŞ VE TEŞEKKÜR KİTABIN YAPISI VE KAPSAMI YAZAR HAKKINDA 1. BÖLÜM ÜSTÜN YETENEKLİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR VE KURAMSAL ÇERÇEVE

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

TÜRK CEZA KANUNUNDA AİLE HUKUKUNDAN KAYNAKLANAN YÜKÜMLÜLÜĞÜN İHLALİ AV. BERFİN IŞIK YILMAZ

Ölçme Yöntemleri 1) Dilbilgisi ve dil bilimin temel kavramlarını tanır. 1,2 1,2

gösteren gösterilen biçim anlam

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Kısa Dönemli Amaç Davranışlar Araç Gereçler

EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

UPÖY 2. YAZ KAMPI RAPORU

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

BÖLÜM 1. İLETİŞİM, ANLAMA VE DEĞERLENDİRME (30 puan) Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. MUTLULUK HİKAYESİ

Ders Adı : TÜRK DİLİ I: SES VE YAPI BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

KALIPLAŞMIŞ KELİME ÖBEKLERİNDE ANLAM

İkinci Milletlerarası Çağdaş Türk Alfabeleri Sempozyumu (20-21 Kasım 2018) Düzenlendi.

ZAMBAK 7.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları

T.C. Ankara Üniversitesi. Elmadağ Meslek Yüksek Okulu. Bilgisayar Programcılığı Programı

Özel Öğretim Yöntemleri. Test-1

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

Türk Diş Hekimleri Birliği Merkez Yönetim Kurulu Başkanlığı na,

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin]

TÜRKÇE SORU BANKAM İLKÖĞRETİM. OKUL istik ( 1.KİTAP ) Genel Koordinatör. Osman BULKAN. Yazarlar. Ülkü KINA. Selda TURAN

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

T.C ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

SINIF. Yayın Planı

TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ DERSİ. 9. Ders TDL 100. Turgut Özal Üniversitesi, Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi

Dilin Tanımı DİLİN TANIMI, ÖZELLİKLERİ / DİL-MİLLET İLİŞKİSİ

KPSS GEOMETRİ ÇIKMIŞ SORU ANALİZİ ( ) GEOMETRİ SORULARININ DAĞILIMI Doğruda Açılar

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

Bilişsel Gelişim. Psikolojiye Giriş. Okuma raporu #1. Ders asistanım kim? (düzeltilmiş) Bebek Olmak Nasıl Bir Şey? Düşüncenin Gelişimi Ders 5

İLK 250 BÜYÜK FİRMA NE KADAR KÂR EDİYOR?

DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL TAHİR ADLI ESERİ ÜZERİNE

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

YILDIZ TEKNİKTE YENİ ANAYASA PANELİ

Sayı: 13 Güz 2013 Ankara

... SINIF TEMA ESASINA DAYALI YILLIK PLAN TASLAĞI

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu

7. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI. Önerilen Anlatım Süresi (Ders Saati) Keşfetme Alanı (Föy No)

2010 / SINIF SEVİYE BELİRLEME SINAVI FORMATI

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ

4. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABI ETKİNLİK KONULARI (MEB YAY.) 1. TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ

3.SINIFLAR BURSLULUK SINAVI MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARI Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer,

1. TEORİK EĞİTİM Nisan 2014 (T)

Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.

2010 / SINIF HAFTA SONU KURS TAKVİMİ FEN VE TEKNOLOJ İNKILAP TARİHİ

22. Baskı İçin... TEŞEKKÜR ve BİRKAÇ SÖZ

T.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİLİM DALI XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

TÜRK DÜNYASINDA BİLGİSAYAR DESTEKLİ DİL BİLİMİ ÇALIŞMALARI VE TÜRK DİL KURUMU

18.Esri Kullanıcıları Toplantısı 7-8 Ekim 2013 ODTÜ-ANKARA

KİMYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Tez ve Eser Projesi Hazırlama Esaslarında kullanılan kısaltmalar aşağıdaki anlamları ifade eder:

TÜRKLÜK ARAŞTIRMALARININ BUGÜNKÜ DURUMU VE SORUNLARI KASIM 2009 GAZİ ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ, ANKARA

SAĞLIK PERSONELİ YETİŞTİREN OKULLARDA STERİLİZASYON VE DEZENFEKSİYON EĞİTİMİ. Eğitimde Hedefler;

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UZMANLIK EĞİTİMİ TEZ YAZIM KURALLARI

Türkiye Türkçesi Ağızlarının Araştırılması Tarihi ve Ağız Atlasları (Görsel Sunum)

İLETİŞİMDE TASARIM TASARIMDA İLETİŞİM KONULU ULUSLARARASI KATILIMLI SEMPOZYUM VE SERGİ GERÇEKLEŞTİ

YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KARATAŞ IN TÜRK DİLİNDE YANIŞ (MOTİF) ADLARI -ANADOLU SAHASI- ADLI ESERİ ÜZERİNE

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ BÜTÜNLEŞİK DOKTORA DERS PROGRAMI DERS DERS DERS DERS. Karahanlıca I.

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI

TÜRK DİLİ II. Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Dersin Adı Kodu Yarıyıl AKTS. 1.YIL/ 2.

Transkript:

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...5 KISALTMALAR...9 1. BÖLÜM KURAMSAL ÇERÇEVE 1.1. Kalıplaşmış Söz Birliklerindeki Fosil Kelimeler...11 1.1.1. Kalıplaşmış Söz Birlikleri...12 1.1.1.1. Atasözleri ve Tekerlemeler...13 1.1.1.2. İlişki Sözleri...14 1.1.1.3. İkilemeler...14 1.1.1.4. Deyimler...15 1.1.1.5. Birleşik Sözler...16 1.2. Fosil Kelimeler...16 1.2.1. Fosil Kelimelerin Anlamlandırılması Üzerine Bir Araştırma...19 1.3. Günümüz Türkçesindeki Arkaik Ögeler Üzerine Çalışmalar...24 3 2. BÖLÜM TÜRKÇEDE FOSİL KELİMELER ARAŞTIRMASI 2.1. Amaç...29 2.2. Varsayımlar...29 2.3. Yöntem...29 2.4. Fosil Kelime Listesinin Oluşturulması...30 2.5. Araştırmanın Kapsam ve Sınırlılıkları...32 2.6. İşlem...33 2.7. Verilerin İşlenmesi...35

GÜLCAN ÇOLAK 2.8. Kalıplaşmış Söz Birliklerindeki Fosil Kelimeler...38 2.8.1. Atasözleri ve Tekerlemelerdeki Fosil Kelimeler...38 2.8.2. İlişki Sözlerindeki Fosil Kelimeler...41 2.8.3. İkilemelerdeki Fosil Kelimeler...47 2.8.4. Deyimlerdeki Fosil Kelimeler...109 2.8.5. Birleşik Sözlerdeki Fosil Kelimeler...194 DEĞERLENDİRME VE SONUÇ...213 KAYNAKLAR...237 FOSİL KELİMELER DİZİNİ...253 4 TABLOLAR Tablo 1. Fosillerin ve Kalıplaşmış Söz Birliklerinin Açıklanması...21 Tablo 2. Atasözleri ve Tekerlemelerdeki Fosilleşme Oranları...213 Tablo 3. İlişki Sözlerindeki Fosilleşme Oranları...214 Tablo 4. İkilemelerdeki Fosilleşme Oranları...215 Tablo 5. Deyimlerdeki Fosilleşme Oranları...219 Tablo 6. Birleşik Sözlerdeki Fosilleşme Oranları...224 Tablo 7. Kalıplaşmış Söz Birliklerinde Fosilleşme Oranları...226 Tablo 8. Türkçedeki Alıntı Kelimeler...235 ŞEKİLLER Şekil 1. Atasözleri ve Tekerlemelerdeki Fosil Kelimelerin Kökenleri...213 Şekil 2. İlişki Sözlerindeki Fosil Kelimelerin Kökenleri... 214 Şekil 3. İkilemelerdeki Fosil Kelimelerin Kökenleri...218 Şekil 4. Deyimlerdeki Fosil Kelimelerin Kökenleri...223 Şekil 5. Birleşik Sözlerdeki Fosil Kelimelerin Kökenleri. 225 Şekil 6. Bütün Kelimelerin Fosilleşme Grafiği...234 Şekil 7. Kalıplaşmış Söz Birliklerindeki Tüm Fosil Kelimelerin Kökenleri...234

ÖN SÖZ Bir dili oluşturan ögeler temelde sözlükbirimler gibi görünse de bu genel görünümün organizmasında, sesbirimlerden cümlelere dek birbiriyle simbiyotik ilişki içinde olan büyüleyici bir sistem vardır. Yerli yerinde duruyormuş gibi görünen sesbirimler, biçimbirimler, sözlükbirimler, cümleler ve sözcelerden oluşan bu dil organizmasındaki her bir birim; uyumları ve aykırılıklarıyla, kazandıkları ve kaybettikleriyle derinden derine değişen, gelişen bir sistemi yaşamaktadır. Her bir unsurun hem kendini hem de bütünü etkilediği bu değişim ve gelişmeler; dilin kendi dengeleri, kuralları ve yapısı içinde evrenin akıl işleyişindeki gibi mucizevi bir nitelik de taşır. Dilde eklerden sözlükbirimlere dek ses, biçim, anlam değişmeleri yaşandığı gibi bu dil birimlerine yeni katılanlar ve elbette bunlardan ölenler de olmaktadır. Fakat dil, kendi kültürel hafızası, tecrübesi, dile getirdikleri ve getiremedikleriyle bazı ölümlere farklı bir muamele uygular. Eski Türkçede yeterlilik fiillerinde kullanılan u- muktedir olmak yardımcı fiilinin, -A zarf fiil eki ile kaynaşmasını ve şekilce erimesini (kel-e-u-ma- > gel-e-me-), sadece artzamanlı bir ses olayı olarak görememişimdir. Şekilce eriyen u- fiilinin, işlev ve anlam yönünden a zarf-fiil ekinin benliğinde bir hatıra gibi yaşamasına ayrıca saygı duymuşumdur. Bu örneğe benzer biçimde, dile dair dokunaklı ve ilginç bulduğum bir başka durum da kalıplaşmış söz birliklerine sıkışmış fosil kelimeler olmuştur. Faka bas-, eşi menendi bulunma-, nevri dön- deyimlerindeki fak, menent, nevir; karman çorman, kaba saba, soy sop ikile- 5

GÜLCAN ÇOLAK 6 melerindeki çorman, saba, sop gibi kelimeler; bu kadar göz önünde olmalarına rağmen anlamlarının genellikle bilinmemeleri, hatta bazılarına anlamsız muamelesi yapılarak bir nevi yok sayılmaları, kalıplaşmış söz birliği içinde de olsa bir varlık direnişi göstermeleri adına hep ilgimi çekmişti. Bu kelimelerin çoğu günümüz Türkçesinde ölmüştü, fakat kalıplaşmış söz birliklerine sıkıştıkları için bu dil dünyasını terk edememişlerdi sanki. Bunlardan bir kısmı, bir zamanlar bağımsız bir birim olarak hüküm sürmüş, sonra da kullanımları zayıflamış ya da tümden ortadan kalkmıştı. Bazıları ağızlarda yaşayan ve standart Türkçeye ancak kalıplaşmış söz birliği içinde emanet bir biçimde girmiş kelimelerdi. Kalıplaşmış söz birliklerine sıkışmış ve orada tutsak kalmış olan bu fosilleri; üç yıl boyunca derleyip araştırsam da elbette gözümden kaçanlar olmuştur. Bu yüzden daha uzun yıllar, zihnimin bir köşesi hep onlara ait olacak. Kitabın Giriş bölümünde fosil kelimelere, kalıplaşmış söz birliklerine dair bilgi verilmiş ve günümüz Türkçesindeki arkaik (eskicil) kelimeler üzerine yapılan çalışmalardan söz edilmiştir. Ayrıca bu bölümde kalıplaşmış söz birliklerinin anlamlandırılmasında, fosil kelimelerin rolünü belirlemeye yönelik yapılan araştırma verileri sunulmuş ve bu veriler tartışılmıştır. İkinci bölümde, 212 fosil kelimenin anlamı, hangi kalıplaşmış söz birliklerinde ne oranda geçtikleri, bağımsız kullanılma durumları örneklerle açıklanmıştır. Değerlendirme ve Sonuç ta kelimeler; fosilleşme oranlarına göre sıralanmış, kökenlenlerine grafiklerle sınırlandırılmış ve kitabın sonunda dizin içinde belirtilmiştir. Kitapta bazı kelimelere etimolojik yorumlar getirilse de bu çalışma, etimolojik bir araştırma değildir. Bu yüzden bazı fosil kelimelerin anlamlandırılmasına ve değerlendirilmesine yönelik her türlü farklı görüş, öneri, eleştiri;

TÜRKÇEDE FOSİ L KELİ MELER kitabın daha fazla gelişmesini ve olgunlaşmasını sağlayacaktır. Araştırma esnasında heyecanıma ortak olmakla kalmayıp metni okuyarak görüş ve önerilerini sunan değerli hocalarım Prof. Dr. Ahmet Bican Ercilasun a, Prof. Dr. Leyla Karahan a, Prof. Dr. Emine Yılmaz a, Prof. Dr. Nurettin Demir e ve Doç. Dr. Figen GÜNER DİLEK e hürmetle teşekkür ederim. Kendileri bu çalışmayı gözden geçirmiş olsalar da öneri ve eleştirilerinin tümünü kitaba yansıtamamaktan kaynaklanan her türlü hata ve eksiklik bana aittir. Eylül 2015, Ankara 7