Trafik Hayattır! Trafik Güvenliği 6.Ders

Benzer belgeler
Trafik Hayattır! Trafik Güvenliği 5.Ders

Sürücü davranışları (saldırgan ve sıradan ihlaller): Güney ve Kuzey/Batı Avrupa ve Arap Körfez ülkeleri karşılaştırması

Trafik Psikolojisi ve Kamu Politikaları

SÜRÜCÜ DAVRANIŞLARININ KAZA RİSKİNDEKİ ROLÜ: İHLALLER VE HATALAR

KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ, KOORDİNASYON BECERİLERİ, SÜRÜCÜ DAVRANIŞLARI VE TRAFİK KAZALARI. Türker Özkan**, Nebi Sümer**, Belgin Ayvaşık**, ve Nurhan Er***

BÖLÜM I GELİŞİM İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE. ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii

Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre

A.Evren Tufan, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi

Örnek öğrenmeler söyleyin? Niçin?

TRAVMADAN KORUNMA. Doç Dr. Onur POLAT Acil Tıp Anabilim Dalı

2.Örnek Olay Çalışması Trafik Ortamında İletişim ve Saygı: Bir yaşlı yaralandı!

İnsan faktörü: Ceyhun Yüksel

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

Kazanım İfadeleri. Kendine değer veren insanların (aile-arkadaş vb.) yapıcı uyarılarına kayıtsız kalmaz.

Araç Sürüş Kabiliyetinizin Psikolojik Temelleri Nelerdir ve Nasıl Ölçülür? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

*Geleceğin şoförlerini trafik konusunda bilgilendirmek ve aktif yolcu konumuna getirmek

ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI PAMUKKALE İLÇESİ DENİZLİ LİSESİ ANADOLU 12.SINIF TRAFİK VE İLK YARDIM DERSİ YILLIK PLANI

Araç kullanmanın zorlukları

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

DEĞERLİ İŞ ORTAĞIMIZ,

MODELLERDEN ÖĞRENME Enver CANER

BĠR GRUP ÜNĠVERSĠTE ÖĞRENCĠSĠNDE ġehġr ĠÇĠNDE VE ġehġr DIġINDA EMNĠYET KEMERĠ TAKMA TUTUM VE ALIġKANLIKLARI

1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1

EĞİTİM PSİKOLOJİSİ KISA ÖZET KOLAYAOF

" Sürücü Eğitmenlerinin Sürekli Eğitimi ve Hayat Boyu Öğrenmeleri. Yoluyla Türkiye de Daha Güvenli Karayolu Trafiğine Doğru"

ŞOFÖRLERİ İÇİN HAZIRLANMIŞ TAZELEME VE PSİKO DESTEK EĞİTİM PROGRAMI. Hazırlanan bu eğitim programı ile. şoförlerinin,

Kişinin çevresiyle etkileşimi sırasında kişide ve çevrede oluşan gözlenebilir ve ölçülebilir değişikliklere davranış denir.

SİSTEM. Sosyal Sistem Olarak Sınıf. Okulun Sosyal Sistem Özellikleri. Yrd. Doç. Dr. Çetin ERDOĞAN

Dr. Öğr. Üyesi Sercan SERİN

Gelişim Psikolojisinde Temel Kavramlar ve Gelişimi Etkileyen Faktörler

DLA 9. Uzaktan Eğitim Faaliyeti

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

YÖNETİMDE SİSTEM YAKLAŞIMI

3.Örnek Olay Çalışması Trafik Ortamında Öfke Kontrolü: Yol verme tartışması kavgaya dönüştü

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI Yrd. Doç. Dr. FATİH ÇINAR TEMEL KAVRAMLAR. Öğretim teknolojisi

2. Şekildeki karayolu bölümünde, yan yana çizilmiş kesik ve devamlı yol çizgileri sürücülere aşağıdakilerden hangisini bildirir?

Öğrenme, Örgütsel Öğrenme

Tüketici Satın Alma Davranışı Tüketici Davranışı Modeli

8 MART EHLİYET SINAVI Trafik ve Çevre Soruları

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

Sağlık Psikolojisi-Ders11 Sağlık Hizmetlerine Erişim ve Psikoloji

GÜVENLİ SÜRÜCÜLÜK KURS PROGRAMI

EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları. Prof. Dr. Tevhide Kargın

Havacılıkta İnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

Trafik Hayattır! Trafik Güvenliği 3.Ders

Meslekte Ruh Sağlığı. A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

O Psiko-motor gelişim farklı değişikliklere uğrasa da bireyin tüm yaşamı boyunca devam eden bir süreçtir.

SİGARA BIRAKMA SÜRECİ

ALARM DURUMUNDA BEDENİMİZDE MEYDANA GELEN BAZI ÖNEMLİ DEĞİŞİKLİKLER

Sosyal Psikolojiye Giriş (PSY 201) Ders Detayları

Eğitimin Psikolojik Temelleri

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ

Veri Toplama Araçları

TRAFİK. Hazırlayan Seher Kütükçü Hizmet İçi Eğitim Hemşiresi 2014

4/16/2010 İÇERİK. Kişisel Rehberlik? Geleneksel vs Gelişimsel Yaklaşıma Göre Kişisel Rehberlik? KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRME

NSW Trafik kurallarındaki değişiklikler

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.

İÇİNDEKİLER. Test 11 (Bitişiklik Kuramı) Test 12 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar) Test 13 (Bilişsel - Davranışçı Kuramlar)...

ELEŞTİREL DÜŞÜNME. Tablo 1: Ölçekten ve Alt Boyutlarından Alınan Puan Ortalamaları

HEMODİYALİZ HASTALARINDA HASTALIK ALGISI ÖLÇEĞİNİN KLİNİK SONUÇLAR İLE İLİŞKİSİ

Tematik Yaklaşımla Çocuklarda Sosyal Becerilerin Kazandırılması

ÖNSÖZ... viii. Temel Kavramlar ve Sınıf Yönetiminin Kapsamı Giriş... 24

ÖĞRENME KURAMLARI. Davranışçı Kuram Bilişsel Kuram Duyuşsal Kuram

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ TRAFİK YÖNERGESİ

10.Örnek Olay Çalışması Cep Telefonu ve Diğer Bağımlılıklar: Motosiklet sürücüsü cep telefonu ile konuşuyor!

İLGİLİ KANUN VE YÖNETMELİKLER:

Yrd. Doç. Dr. Adnan Boyacı

2.SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

(2) Seyir ve Park Kuralları

Eğitim Bilimlerine Giriş

Sosyal Öğrenme. Sosyal Öğrenme

ODTÜ KUZEY KIBRIS KAMPUSU TRAFİK KURALLARI VE UYGULAMALARINA YÖNELİK USUL VE ESASLAR

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ

DUYGULAR - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

Doç. Dr. Tülin ŞENER

1. Bölüm: Toplumsal Yapı ve Sınıf Yönetimi...1

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Özgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir?

KENDİNİ TANI. NBS İNSAN KAYNAKLARI HR PROFESSIONAL Gözde YILDIZ ULUKURT 21 Ocak 2016

NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları)

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

1. Belli bir toplumun belli bir döneminde, bireysel ve toplumsal davranış kurallarını belirleyen ve inceleyen bilim tanımı aşağıdakilerden hangisine

MOTİVASYON. Yrd. Doç. Dr. Ayşegül Bayraktar

Öğrenme Psikolojisi (PSY 308) Ders Detayları

Çalışma Hayatında Psikolojik Sorunlar. Doç. Dr. Ersin KAVİ

Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler

KANSEROJEN VEYA MUTAJEN MADDELERLE ÇALIŞMALARDA SAĞLIK VE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III

KRİMİNOLOJİ Nisan 2015 Sosyal (Bağ) Kontrol Teorisi. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

Doç. Dr Ender Asyalı

Hayat Boyu Öğrenme Proğramı Leonardo da Vinci. ARA RAPOR LLP-LdV-TOI-2007-TR-008 Ankara Toplantısı :

İÇİNDEKİLER: Trafik kurallarına uymanın önemi. Trafikte güvenli geçiş kuralları. Karşıdan karşıya nasıl geçilir? Taşıtlara binmenin kuralları

GÖRÜŞME GÖRÜŞME GÖRÜŞME. Sanat vs Bilim? Görüşme Yapma Becerileri. Hangi Amaçlar için Kullanılır? (mülakat-interview)

Transkript:

Trafik Hayattır! Trafik Güvenliği 6.Ders Trafikte insan faktörü / performans ve davranış / İhmal, hata, ihlal/ Sürücü davranışlarını açıklayan modeller - Planlı Davranış Kuramı

Öğrenme hedefleri Bu dersin sonunda öğrenciler, trafikte ihmal, hata ve ihlal kavramlarının davranışsal dinamiklerini ayırt edebileceklerdir.

Trafik güvenliğini insanlar sağlar Trafik güvenliğini sağlanmasında aktif rol, yolu kullanan insanlarındır, yani sürücü yaya ve yolcular. Trafikte yaşanan sonuçlara en fazla yolu kullanan bu insanların davranışları etki eder. Örneğin; 10 kazadan 9 unun, sürücülerin trafik kurallarına uymamasından ve aracını yanlış biçimde kullanmasından kaynaklandığı belirlenmiştir.

Trafik güvenliğini insanlar sağlar Trafik sonuçlarına, en fazla insan davranışlarını etki ettiğini söylemek, ortam faktörlerinin etkisini azımsamak ya da yok saymak değildir. Aksine, ortamı oluşturan (yol yapan, hız limitlerini düzenleyen, kurallara uyma yaptırımlarını denetleyen vb.) tüm unsurlar insan faktörünün içinde yer alır. Tüm bu unsurlar, güvenli trafik davranışını ortaya çıkarıcı ve güvenli davranışın sürmesine olanak sağlayıcı düzenlemeleri (yol ve araç mühendisliği, yasama, denetim vb.) yapmakla yükümlüdürler.

Trafik güvenliğini insanlar sağlar Yolu kullananların davranışları ise, son noktada sonuçla en yakın bağlantısı olanlardır. Yolu kullananların davranışları, negatiften ( trafik ortamında gerçekleştirilen ihlâller ve hatalar) pozitife (kurallara uyma ve önleyici davranışlar) bir yelpazede yer alır. Çoğu zaman da ihlaller uygun olmayan trafik davranışları içinde en sık gerçekleştirilen davranışlar olarak karşımıza çıkmaktadır. O halde davranışların dinamiğini daha iyi anlamak üzere bazı bilgileri gözden geçirelim.

Davranış nedir? Davranış: Canlının bir amaç uğruna, doğuştan gelen veya sonradan kazanılan bilgi ve becerilerini kullanarak harekete geçmesi, edim.

Davranışı etkileyen/şekillendiren etmenler nelerdir? Davranış, bir ihtiyacı gidermeye yöneliktir. Sonuçları açısından davranışlar ya sürekli hale gelir, ya geçici süre bastırılır, koşullar uygun hale gelince tekrar ortaya çıkar veya bırakılır, söner, ortadan kalkar.

Davranışı etkileyen/şekillendiren etmenler nelerdir? Davranışlarımızın bir kısmı doğuştan gelen, genetik bilgilerle ortaya çıkarken, pek çok sosyal davranış karmaşık bir süreç olan öğrenme sonucu oluşur. Sosyal davranışların ortaya çıktığı ortamlardan biri de Trafik ortamıdır. Trafik davranışları, sonuçları açısından yaşamsal öneme sahiptir, yolu kullananlar davranışlarıyla bir kazaya neden olabilir veya güvenli bir trafik ortamına katkıda bulunabilirler.

Trafik Davranışları Araç Kullanmanın İki Alanı Sürücülük Becerileri: Bilgi işleme süreçleri dikkat, algılama, hafıza, muhakeme yeteneği gibi zihinsel süreçleri kapsar Psiko-motor beceriler tepki hızı, koordinasyon (elgöz- ayak uyumu) gibi motor (bedensel harekete dair) becerileri kapsar.

Trafik Davranışları Araç Kullanmanın İki Alanı Sürücülük Stili (Tarzı): Sürücünün araç kullanma davranışlarının genel kalıbı, davranış alışkanlıkları ile, Sürücünün kişiliği, güvenlik bilinci, risk alma eğilimi, heyecan arayışı ve trafik tutumları gibi özelliklerinin bir etkileşimi olarak kişinin trafik içinde aracını nasıl kullandığı sürücülük tarzı olarak tanımlanmaktadır.

Trafik Davranışları Eğer her trafik ihlali, her seferinde bir kazayla sonuçlansaydı, hayatımızdaki tüm doğal itici uyaranlardan kaçınmayı nasıl öğreniyorsak, bir iki denemeden sonra ya da doğrudan gözlem yoluyla, ihlal davranışlarından kaçınmayı da öğrenebilirdik. Trafikte yapılan ihlaller her seferinde kazayla sonuçlanmadığından, yolu kullananların ihlal davranışlarından kaçınma isteği oluşmaz.

Trafik kazası ve davranış Davranışsal değişkenin günlük hayatımızdaki karşılığı, trafik ortamında ancak bir kaza ile karşılaştığımızda görünür olabilmektedir. Tanık olunan bir trafik kazasıyla ilgili sürücü kırmızı ışıkta geçmiş, hatalı sollamış, yaya çocuk yola aniden fırlamış gibi ifadelerle tanık olanlar veya basın yayın organları tarafından ortaya koyulabilmektedir. Ne yazık ki, istenmeyen sonuç oluştuktan sonra, bu davranışlar dile gelse de, kazanın önlenmesi açısından ele alınmamakta, diğer faktörlerle birbirine karışarak önemini yitirmektedir. Olumlu sonuç (trafiğin kazasız akıp gitmesi, insanların evine esenlikle ulaşması) oluştuğunda ise, ister kurallara uyularak ister ihlaller yapılarak bu sonuç alınmış olsun, davranışlar bu halleriyle devam ede gelir.

Trafik kazası ve davranış Trafikte yolu kullananların içinde yaya ve yolcuların ihlal davranışları da kazalarla ilintili olmakla beraber, araştırmalar trafikte zarar verme potansiyellerinden dolayı sürücü davranışlarına daha fazla odaklanmaktadır.

Trafik kazası ve davranış Reason ve arkadaşlarının (1990) sapkın sürücü davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirdikleri ve bizim ülkemizde de kullanılan (Sümer ve Özkan, 2002; Yasak, 2002) Sürücü Davranışları Ölçeği (SDÖ) ile yapılan çalışmalarda, sürücü davranışlarının üç temel boyuttan oluştuğu gösterilmiştir: İhmaller, hatalar ve ihlâller.

Trafik kazası ve davranış İhmaller genellikle ölümcül kazalara yol açmayan küçük dikkatsizlikleri ve küçük trafik ihmallerini, hatalar ise niyet edilmeden ve planlanmadan yapılan sürücülük ya da performans hatalarını ve yanlışlarını kapsar. Trafik ortamında hatalar genellikle yanlış karar alma ve yetersiz gözlemde bulunma sonucu oluşurlar ve güvenlik bakımından tehlikeli olabilirler.

İhlal davranışı İhlaller trafik güvenliği açısından en fazla tehlike oluşturan sapkın (kuraldan sapmış olan) davranışlardır. İhlaller kasten ve bilerek, tehlike içeren ortamlarda güvenlik için gerekli uygulamaları ve davranışları göstermemek olarak tanımlanabilir. Bu davranışlar trafik güveliği açısından sapkın davranışlardır ve ilgili yasa ve mevzuatlara göre suç olarak kabul edilirler. Şehir içi ve şehirdışı yollarda hız sınırını aşmak ya da Öndeki aracı yakın takip etmek, Kırmızı ışıkta geçmek gibi davranışlar ihlâl davranışlarına örnek olarak verilebilir

Sapkın sürücü davranışları Kaza riskiyle bağlantılı olan en önemli faktör olumsuz ya da sapkın sürücü davranışları, diğer bir deyişle ihlallerdir. Sapkın sürücülük davranışları sürücünün araç kullanırken sergilediği aşırı hız yapma ya da trafik kurallarını ihlâl ve ihmal etme gibi doğrudan kaza riskini artıran davranışları tanımlamak için kullanılmaktadır.

Sapkın sürücü davranışları Trafik psikolojisi alanında yapılan araştırmalarda hız yapan, alkollü araç kullanan, yasalarca yasaklanan riskli davranışları (hız ihlali, kırmızı ışıkta geçme, hatalı sollama, vb.) gösteren sürücülerin daha fazla kazaya karıştıkları bulunmuştur

Sapkın sürücü davranışları Edimsel ya da klasik koşullanma, bilişsel öğrenme, model alma, gözlem ya da gizil öğrenme gibi, hayatın içinde süre giden tüm öğrenme türleri, bireyin davranış repertuarını kendi içinde belirli bir düzene göre organize eder. Bu davranış öğrenme ve düzenlenme süreci trafik davranışlarımız için de aynı şekilde işlemektedir.

Sapkın sürücü davranışları Düzensiz trafik ortamının bu öğrenme sürecine etkisi genellikle olumsuz yönde olur. Trafik ortamı ne kadar düzensizse, kural ihlal etmek için o kadar çok neden ortaya çıkar ve bunların nispeten kalıcı bir şekilde öğrenilmesi için çoğunlukla işe yaramış olması yeterlidir. Araçların kendisine yol vermeyeceğine inanan bir yayanın, akan trafikte karşıdan karşıya geçmeye çalışması gibi, kurallara yeterince uyulmayan bir trafik ortamında, ihlal davranışları içinde bulunulan şartlarla başa çıkma yöntemi olarak edimsel yolla öğrenilebilir.

Örnek bir trafik davranışının analizi Hız sınırını aşarak araç kullanmak Kazaya uğramıyor, Polis ceza yazmıyor, Zamanında ulaşıyor Davranışın tetiklenmesi Acelem var, çabuk gitmeliyim Davranış 90 km./s hız sınırı olan yolda 110 km./s ile sürüyor Pekiştirici sonuç Davranışın Yerleşmesi Caydırıcı sonuç Davranışın Sönmesi Hız yaptığı için radara yakalanıyor, ceza alıyor Kazaya uğruyor, Başka caydırıcı (istenmeyen) sonuçlar neler olabilir?

Örnek bir trafik davranışının analizi Örneğin, tehlikeli olduğunu bildiği halde hız sınırlarını aşmakta istekli olan genç sürücülerin bu davranışı öğrenme sürecine, hızlı araç kullanmanın kendi akran grubu içinde bir beceri olarak kabul görüp onaylanması; model aldığı yetişkinlerin bu şekilde araç kullandığına tanıklık etmiş olma; bu nedenle ceza alma ihtimalinin az olduğuna inanma gibi bireysel deneyimleri ve düşünceleri etki edebilir.

Sosyal psikoloji bakış açısı Davranışların öncesinde onları başlatan bir tepki ön eğilimi olduğu ve bunun tutum olarak adlandırıldığı söylenebilir. Tutumlar konusu kısaca aşağıdaki gibi ele alınabilir.

Tutumlarımız Tutum, bir duruş tur, vaziyet alış tır. Tutumlarımız herhangi bir olay, düşünce ya da durum karşısındaki olumlu ya da olumsuz değerlendirmelerimizdir. Tutumlarımızı düşünce, duygu ve davranışlarımızla ifade ederiz.

Bir Örnekle Açıklayalım Ben sigara içmenin kansere yol açtığını düşünüyorum ve buna inanıyorum (düşüncem) Yanımda sigara içilmesine öfkeleniyorum (duygularım) Bu nedenle evde sigara içilmesine izin vermem, ben de içmem (davranışım)

Bir Örnekle Açıklayalım Trafikteki davranışları açıklamak için sosyal psikologlar çeşitli modeller üretmişlerdir. Bunlardan biri de Planlı Davranış Kuramı olarak adlandırılan teorik modeldir.

Planlı davranış kuramı Planlı Davranış Kuramı kişilerin, bir davranışta bulunmadan önce davranışın sonuçları hakkında rasyonel olarak düşündüğü ve davranışı gerçekleştirme ya da gerçekleştirmeme ile ilgili bir niyet içine girdiğini iddia eder. Niyeti belirleyen üç unsur bulunmaktadır: Davranışa yönelik tutum, öznel normlar ve algılanan davranışsal kontrol.

PLANLI DAVRANIŞ KURAMI (Ajzen, 1991) DAVRANIŞA YÖNELİK TUTUMLAR SOSYAL NORM (KİŞİNİN ALGILADIĞI SOSYAL BASKI) NİYET DAVRANIŞ ALGILANAN DAVRANIŞSAL KONTROL ALIŞKANLIKLAR

Özetle Bir durum hakkında; ne düşündüğümüz, neye inandığımız, nasıl hissettiğimiz, o durumu nasıl değerlendirdiğimiz, (Ör. iyi/kötü; hoş/nahoş;..) çevreden gelen sosyal baskı, (Ör. Destek/ kabul görüp görmediğimiz) o davranışı kontrol edip edemeyeceğimize dair inancımız bizim niyetimizi belirler. (Ör. Öyle davranmanın kolay ya da zor oluşu.) Alışkanlığımız da varsa niyetlendiğimiz bu davranışı gerçekleştiririz.

Kırmızı ışık ihlalini bu kuram çerçevesinde ele aldığımızda; Yol boş, kırmızı ışıkta geçersem olumsuz bir şey olmaz Zaten herkes geçiyor NİYET Kırmızı Işıkta geçme Daha önce de geçtim, birşey olmadı, ceza almadım, kaza geçirmedim, bu benim kontrolümde Ben bunu hep yapıyorum, yol boş ise geçiyorum

Hız davranışını bu kuram çerçevesinde ele aldığımızda; Hız yapmak heyecan verir. Ya da, Hız yapmak tehlikeli sonuçlar doğurur. Bu yolda herkes bu hızda gidiyor. Ya da, Ailem bu hızla araba kullanmamı istemiyor. NİYET Hız ihlali yapma veya hız sınırı içinde gitme Hızlı araba kullanınca daha dikkatli oluyorum, herşey kontrolüm altında. Ya da, Hızlı gitmem çünkü radara yakalanabilirim. Ya da, Hızlı araç kullanma Ben bunu hep yapıyorum. alışkanlığım yok.

Bu kuram temel alınarak yapılan araştırmalarda, sürücülerin çeşitli trafik davranışları hakkındaki tutumları, öznel normları (diğer kişilerin-ör. arkadaşları ya da ailesi- kendisinden ne beklediğine dair inançları) ve davranışlarını kendilerinin yönetip yönetemeyeceğine dair inançları (kontrol algısı) sorgulanmış ve şu tarz bulgular elde edilmiştir: Trafik ihlallerini kabul edenler (ihlale karşı olumlu tutum) yüksek kaza riski taşımaktadır. Hız sınırlansın, ben bunu gönülden destekliyorum diyenler (ihlale karşı olumsuz tutum) hız sınırlarına daha fazla uyduklarını söylemişlerdir. İhlalciler, yaptıkları ihlallerin çevrelerince daha az reddedileceğine inanmaktadırlar.

Özellikle hız ihlalcileri davranışlarının kendileri için önemli kişiler (arkadaşları, ailesi, vb.) tarafından onaylanacağını düşünmektedirler. İhlal davranışı üzerinde düşük kontrol algılayan sürücülerin, söz konusu ihlali daha fazla gerçekleştirdikleri ortaya çıkmıştır. Sürücüler uyma niyetinde olsalar dahi trafik kurallarına uymayı zor olarak algılamaktadır : ben davranışımı kontrol edemiyorum, çevresel koşullar daha baskın, bu konuda çaresizim inancı. Kendi davranışları üzerinde düşük kontrol algılayan sürücülerin hızlı araç kullanmanın cazibesine direnmenin ve trafikte hız limitine uyarak seyretmenin güç olduğuna inandıkları, tersine hız yapmaya ilişkin yüksek kontrol hisseden sürücülerin de gelecekte hız limitini aşma niyetinin düşük olduğu bulunmuştur : Ben hız sınırlarına uyabilirim, bu konuda zorluk yaşamam, kontrol bende inancı.

Okuma Önerisi Sürücü Davranışlarının Kaza Riskindeki Rolü: İhlaller ve Hatalar Prof. Doç. Dr. Nebi Sümer, Doç. Dr. Timo Lajunen, Ar. Gör. Türker Özkan www.trafik.gov.tr/siteassets/yayinlar/bildi riler/pdf/a4-4.pdf

Bölümle ilgili sorular Soru-1 Soru-2 Soru-3 Soru-4 Soru 5 Sürücü ve yayalar kırmızı ışık kuralını her ihlal ettiklerinde olumsuz bir sonuç ile karşılaşırlarsa, kırmızı ışıkta geçme davranışı pekişmez. Sistem bakış açısı ile, trafikte insan faktörü yalnızca sürücü, yaya ve yolcu davranışlarını içermektedir. Kişilerin, bir davranışta bulunmadan önce davranışın sonuçları hakkında rasyonel olarak düşündüğü ve davranışı gerçekleştirme ya da gerçekleştirmeme ile ilgili bir niyet oluşturduğunu söyleyen kuram Risk Telafi Modeli olarak adlandırılır Yapılan araştırmalarda hız yapan, alkollü araç kullanan, yasalarca yasaklanan riskli davranışları (hız ihlali, kırmızı ışıkta geçme, hatalı sollama, vb.) gösteren sürücülerin daha fazla kazaya karıştıkları bulunmuştur. Planlı Davranış Kuramı temel alınarak yapılan araştırmalarda, kendi davranışları üzerinde düşük kontrol algılayan sürücülerin hızlı araç kullanmanın cazibesine direnmekte güçlük çektikleri ve trafikte hız limitine uyarak seyretmenin güç olduğuna inandıkları bulunmuştur. Doğru Doğru Doğru Yanlış Yanlış

Kaynakça Arnett, J. (1994). Sensation seeking: a new conceptualization and a new scale. Personality and Individual Differences, 16, 289 296. Jonah, B. A. (1997). Sensation seeking and risky driving: A review and synthesis of the literature. Accident Analysis and Prevention. 29 (5), 651 665. Kılıç, N. (2008). Şirketlerde Trafik Güvenliği Uygulamaları ve Sürücülerin Trafik İhlal Davranışları. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Marmara Ün. SBE. Sungur, E. (2011). Güle Güle Kullanın, Güvenli Kullanın. Doğuş Otomotiv Çalışanları için Trafik Güvenliği Eğitimi Sosyal Sorumluluk Projesi. Sümer, N. (2003). Personality and behavioural predictors of traffic accidents: Testing a contextual mediated model. Accident Analysis and Prevention, 35, 949 964. Vatansever, Ç. (2011). Testi Kırılmadan: İş Sağlığı ve Güvenliğinde Önleyici Yaklaşım. TEM Yapım Yayıncılık, İstanbul. Vatansever, Ç., Sungur, E., Tiryaki A. (2009). Davranış Odaklı Güvenlik Yönetimi, Önlem Dergisi Yasak, Y. (2002). Trafik Kazaları ile İlişkili Sürücü Tutum ve Davranışları. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi.

Trafik Hayattır! Trafik Güvenliği eğitim içeriği tarafından hazırlanmıştır. 37