ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: HİDAYET TOK Doğum Tarihi: Öğrenim Durumu: Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans İngilizce Öğretmenliği Çukurova Üniversitesi 1989 Y. Lisans Eğitim Programları ve İnönü Üniversitesi 2002 Öğretim Doktora/S.Yeterlik/ Eğitim Programları ve Tıpta Uzmanlık Öğretim İnönü Üniversitesi 2006 Doçentlik Eğitim Programları ve Öğretim Zirve Üniversitesi 2013 Doc. / Prof. Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı : İlköğretimin Birinci Kademesinde Yabancı Dil Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Değerlendirilmesi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Sebahattin ARIBAŞ Doktora Tezi/S. Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve Danışman(lar)ı : Avrupa Birliği ülkelerinde ve Türkiye de Uygulanan Yabancı Dil Öğretim Programlarının Karşılaştırılması Tez Danışmanı: Prof. Dr. Sebahattin ARIBAŞ Görevler: Görev Görev Yeri Yıl Unvanı Öğretmen Milli Eğitim Bakanlığı 1990-1996 Okutman İnönü Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü 1996-2007 Yrd. Doç. Dr. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 2007-2009 Yrd. Doç. Dr. Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 2009- Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri : 1. Ayaydın, M. (2013) Motivasyonu Etkileyen Faktörlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin İncelenmesi, Zirve Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
2. Kaplan, İ. E. (2013) İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Tarih Konularının Çoklu Zeka Kuramına Göre Öğretilmesinin Öğrenci Başarısına Etkisi, Zirve Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü 3. Kılınç, M. (2014) İlköğretim Okullarının Beden Eğitimi ve Spor Programının Değerlendirilmesi, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü 4. Öztürk, A. Aday (Stajyer) Öğretmenlerin, Mesleki Rehberlikte İlgili Görüşlerinin İncelenmesi Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (devam etmektedir) 5. Özer, Sinan.(2014) Örgütsel Sinizmin ve Liderlik Stillerinin Sınıf Öğretmenlerinin Kuruma Bağlılığına Etkisi, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (Adıyaman Kahta İlçesi Örneği). 6. Acar, Nihat. (2014) Sınıf Öğretmenlerinin Öğretimsel Liderlik İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi (Şanlıurfa İli Örneği). 7. Nişancı, Emel. İlköğretim programlarının yapılandırmacı eğitim yaklaşımı doğrultusunda öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (devam etmektedir). 8. Korkmaz Salih, 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Programının Öğrenme-Öğretme Boyutunun değerlendirilmesi, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü 9. Palta, B. (2014) Ses Temelli Cümle Yöntemiyle İlk Okuma Yazma Öğretiminde Sınıf Öğretmenlerinin Uygulamaları Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (devam etmektedir). 10. Kuşoğlu Alper. (2014) TEOG Sınavının öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (devam etmektedir). 11. Esen, Halil, (2015), Öğrencilerin Algılarına Göre Öğretmenlerin Değerleri Uygulama Düzeyleri, Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü (devam etmektedir). Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları : Projelerde Yaptığı Görevler : TÜBİTAK, Bilim insanı Destekleme Programı kapsamında, ABD, University of Washington, Eğitim programları ve Öğretimi alanında Profesör Dr. Nathalie GEHRKE ile The role and functions of cooperating teachers, Uygulama öğretmenlerinin rol ve işlevleri, konusunda çalışma. Projenin Kabulu, 21 Eylül, 2010....... İdari Görevler : Adıyaman Üniversitesi, Yabancı Diller Bölüm Başkanlığı, 2008-2009 Zirve Üniversitesi, Yabancı Diller Hazırlık Okul Müdürü, 2009-2010
Zirve Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı, 2011- Zirve Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdür Yardımcısı, 2010- Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler : 1. Eğitim Programları ve Öğretimi Derneği (EPÖDER) 2. The European Writing Centers Association (EWCA) 3. World Council for Curriculum and Instruction (WCCI) Ödüller : Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir): Akademik Yıl 2012-2013 2013-2014 Dönem Güz İlkbahar Güz İlkbahar Dersin Adı Haftalık Saati Öğrenci Teorik Uygulama Sayısı Öğretim İlke ve Yöntemleri 3 90 Eğitim Bilimine Giriş 3 80 Ölçme ve Değerlendirme 3 45 Öğrenme ve Öğretme Süreci 3 20 Öğretmen Yeterlilikleri 3 20 Öğretim Teknolojileri Materyal 3 70 Tasarımı Öğretmenlik Uygulaması 2 4 35 Özel öğretim Yöntemleri 3 50 Öğretim İlke ve Yöntemleri 3 120 Bilimsel Araştırma Yöntemi 2 35 Öğrenme ve öğretme Süreci 3 20 Eğitimde Program Geliştirme 3 50 Effective Teaching Methods 3 43 Öğretmen Yeterlilikleri 3 30 Öğretim Teknolojileri Materyal 2 2 45 Tasarımı Öğretmenlik Uygulaması 2 6 46 Öğretim İlk ve Yöntemleri 3 76 Effective Teaching methods 34 Özel öğretim Yöntemleri 2 2 54 ESERLER A. ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYIMLANAN MAKALELER
1. H. TOK, "Classroom instructional responsibilities and learner autonomy: A case study in Turkey", Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies (ISI), 3 (3), 211-220 pp., 2011. 2. H.Tok, N. Gerhke, "One challenge of Implementing Clinically-based Teacher Education in Turkey: Selecting and Preparing Clinical Faculty", Technics Technologies Education Management (ISI), 7, 592-602 pp., 2012. 3. H. Tok, "Four Types of Cooperating Teachers: A synthesis of the Literature", Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies,(ISI) 4 (1), 447-458 pp., 2012. 4. M. Akdağ, H. Tok, "Geleneksel Öğretim ile PowerPoint Sunum Destekli Öğretimin Öğrenci Erişisine Etkisi", Eğitim ve Bilim Dergisi (ISI), 33 (147), 26-34 pp., 2008. 5. A. Akhmedjonov, H. Tok, F. Töremen, "Estimating the Returns to Education in Post-Reform Russia", Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies,(ISI) 3(4), 617-634 pp., 2011, 6. H. Tok, B. Döş, "Investigating The Opinions of Primary and High School Teachers Regarding Online In-Service Education", European Journal of Educational Studies, 2 (3), 331-338 pp., 2010. 7. H. Tok, "Textbook Evaluation: From Teachers' Perspective", Educational Research and Review, 5 (9), 508-517 pp., 2010. 8. H. TOK, M. Yılmaz, "Student teachers perceptions about mentor teachers: a case study in Turkey", Ozean Journal of Social Sciences, 4, 101-108 pp., 2011. 9. Tok, H. Karakus, M. Cross-cultural Reliability and Validity of the Attitude towards College Instructor Authority (ACIA) Survey Anthropologist (ISI), 16(1-2): 285-291, 2013. 10. Tok. H. Mentor Teachers in Turkish Teacher Education Programs, Anthropologist (ISI), 16(3): 711-719, 2013. 11. TOK, H. Olcay, S. (2014). A Comparison of the National Early Childhood Curricula in Turkey and England. Anthropologist, 17(1): 203-212 (2014) 12. Çiçek,V.&Tok, H. (2014). Effective Use of Lesson Plans to Enhance Education in U.S. and Turkish Kindergarten thru 12 th Grade Public School System: A Comparative Study, International Journal of Teaching and Education, 2(2), 10 20. 13. Tok. H. & Berk, S. (2014). Otizmli Çocuklarda Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Güçlükler, Asian Journal of Instruction, 2(1(ÖZEL)), 157-171. 14. Tok. H. & Gengeç, H. (2014). 7. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Öğretmenlerinde Gözlemledikleri Öğretme Boyutundaki İstenmeyen Davranişlar, Asian Journal of Instruction, 2(1(ÖZEL)), 172-185. B. ULUSLARARASI BILIMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN VE BİLDİRİ KİTAPLARINDA (PROCEEDINGS) BASILAN BİLDİRİLER 1. H. Tok, The First İstanbul Arel University International ELT Conference. 29th- 30th May, 2009 konferansı dahilinde "Proceeding "Managing Innovative Changes in
TEFL: New Insights Beyond Methods" bildiri kitapçığındaki "Prospective EFL Teachers Beliefs of Self-Efficacy, English Proficiency, and Learning Strategies: A case Study in Turkey", 54-68 pp., İstanbul, 2009 2. H. Tok, EPVET'2007 International Conference on E-Portfolio Process in Vocational Education; Present and Future konferansı dahilinde "E-Portfolio Process in Vocational Education and Training" bildiri kitapçığındaki "Using E-portfolios In Teaching Foreign Language At Schools", 233-241 pp., Bucharest Romanya, 2007. 3. H.Tok, Uluslararası Eğitim Felsefesi Kongresi konferansı dahilinde "Küreselleşme Sürecinde Eğitim Sorunlarının Felsefi Boyutu" bildiri kitapçığındaki "Constructivist Learning Environment in Primary Schools", 659-670 pp., Ankara, 2009 4. H. Tok, International Conference On New Trends in Education and Their Implications(ICONTE). konferansı dahilinde "International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11-13 November, 2010 Antalya-Turkey" bildiri kitapçığındaki "Comparing Teachers and Students Perceptions of Effective Foreign Language Teaching. A case study in Turkey", 405-413 pp., Antalya, 2010. C1. YAZILAN ULUSAL / ULUSLARARASI KITAPLAR C2. YAZILAN ULUSAL / ULUSLARARASI KITAPLARDAKI BÖLÜMLER 1. Tok, H. Autonomous Language Learning: Turkish tertiary students behaviours (Ed. Gardner, D. ) Fostering Autonomy in Language Learning, Gaziantep (), 137-146 pp., Gaziantep, Zirve Üniversitesi, htpp// ilac2010.zirve.edu.tr, 2011. 2. Tok, H., Öğrenme ve Öğretme, Probleme Dayalı Öğrenme, (Ed. Z. Kaya) Kuramlar, Yaklaşımlar, Modeller (Probleme Dayalı Öğrenme), 259-279 pp., Apegem Akademi Yayınları, Ankara, 2012. 3. Tok H. (2014) Problem Çözme ve Eleştirel Düşünme. ( Çeviri,Ed. Z. Nur Ersözlü, Rıza Ülker) Bilişsel Psikoloji ve Öğretim- Cognitive Psychology and Instruction, Nobel Yayınları. 4. TOK, H.& Büyükçelebi, M. (2014) Nitel Yöntemlerin Özellikle Uygun olduğu Durumlar, (Çeviri, Ed. Bütün, M.&Demir S.B.) Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri, Apegem Akademi yayınları, Ankara. D. ULUSAL HAKEMLİ DERGİLERDE YAYIMLANAN MAKALELER 1. H. Tok, "Öğretmen Yetiştirmede Klinik Uygulamalar", Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 1363-1375 pp., 2011. 2. H. Tok, A. Bozkurt, "Sınıf Öğretmenlerinin 1. 2. 3. Sınıflar İçin Ayrı ve 4. 5. Sınıflar İçin Ayrı Yetiştirilmeleri Konusunda Sınıf Öğretmenlerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi", Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (3), 759-778 pp., 2010. 3. H. Tok, "Öğretmen Adayların Kullandıkları Yabancı Dil Öğrenme Stratejileri", Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi, 5 (3),191-197 pp., 2007.
4. H. Tok, "Otonom Öğrenme", Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (36), 054-064 pp., 2011. 5. H. Tok, "Üniversite öğrencilerinin İngilizce Dersine İlişkin Duyuşsal Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi", Milli Eğitim Dergisi, 185, 90-106 pp., 2010. 6. H. Tok, "EFL Learners Communication Obstacles", Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (29), 84-100 pp., 2009. 7. H. Tok, H. Özgan, B. Döş, "Assessing Metacognitve Awareness and Learning Strategies as Positive Predictors for Success in a Distance Learning Class", Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (14), 127 137 pp., 2010. 8. H. Tok, S. Arıbaş, "Avrupa Birliği Ülkelerinde Yüksek Öğretime Geçiş Sürecinde Uygulanan Ölçütler", Milli Eğitim Dergisi, 179, 310-321 pp., 2008. 9. H. Tok, S. Arıbaş, "Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Yabancı Dil Öğretimi", İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 205-225 pp., 2008. E. ULUSAL BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN VE BİLDİRİ KİTAPLARINDA (PROCEEDINGS) BASILAN BİLDİRİLER F. DİĞER YAYINLAR F1. ULUSAL VE ULUSLAR ARASI BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN BİLDİRİ ÖZET KİTAPLARINDA BASILAN BİLDİRİLER 1. S. Arıbaş, H. Tok, İlköğretimin Birinci Kademesinde Yabancı Dil Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Değerlendirilmesi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, 2004. 2. H. Tok, "Avrupa Birliği Ülkelerin Eğitim Sistemlerinde Çevre Eğitimi" VII. Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, 10-13 Eylül 2007, Malatya, 2007. 3. H. Tok, Yapılandırmacı Yaklaşımda Sınıf Ortamı, Eğitime Bakış, Eğitim-Öğretim ve Bilim Araştırma Dergisi, Yıl 6, sayı 17, 35-37, Ankara, 2010. 4. H. Tok, Uygulama Öğretmenlerin Eğitiminde Bir Modül Önerisi, A training Module proposal for teacher mentors. 3rd International Conference On New Trends in Education and Their Implications (ICONTE). 26-28 April, 2010, Antalya/Turkey. 2012. 5. H. Tok & F. Tok. A comparison of the National early childhood Curriculums in Turkey and England. International Conference on Global Issues of Early childhood Education and Children s Rights, 27-29 April. Gazianatep, Turkey, 2012.
6. S. Aksoy, N. Utar, & H. Tok, Türkiye de Öğrenme Stili Konusunda Yapılan Çalışmaların içerik Analizi, Applied Education Congress, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara, 2012. 7. N. Çobanoğlu,, İ. E. Kaplan, & H. Tok, Türkiye'de Öğretim Yöntemleri Üzerine Yapılan Çalışmaların İçerik Analizi, 2. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu, 2012. 8. B. Döş, H.Tok, F. Tok. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Eğitsel İnternet Kullanımına Yönelik Öz Yeterlilik İnançları, 6th International Computer and Instructional Technologies Symposium, 4-6 October 2012, Gaziantep. 9. Ayaydın, M., TOK, H. Sınıf Öğretmenlerinin Motivasyonunu Etkileyen Faktörler, 5-7 Eylül 2013, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, 2013. 10.Tok, H. Mentor Teachers in Turkish Teacher Education Programs, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) conference at Harvard University Boston, USA, 2013. 11. Sungur, B., Tok. H. Uzaktan Eğitim Sisteminde Okuyan Öğrencilerin Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Becerileriyle Başarı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, EYFOR IV. Eğitim Yönetim Formu, 3-5 Ekim, Balıkesir, 2013. 12. Kaplan E. &Tok, H. 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Tarih Konularının Çoklu Zeka Kuramına Göre Öğretilmesinin Öğrenci Başarısına Etkisi 5th International Conference On New Trends in Education and Their Implications (ICONTE). 24-26 April, 2010, Antalya/Turkey. 2014. 13. Çiçek,V. &Tok, H. Effective Use of Lesson Plans to Enhance Education in U.S. and Turkish Kindergarten thru 12th Grade Public School System: A Comparative Study H. 9th International Academic Conference April 13-16, 2014 Istanbul, Turkey 14. Tok, H. Wu. C. H. Comparison of Turkish and Taiwanese University Students Perception of Instructor Authority, International Journal of Arts & Sciences (IJAS) conference at Harvard University Boston, USA, 2014. 15. Palta, B., H Tok (2014), Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Güclüğü Çeken Öğrenciler İçin Uyguladıkları Yöntemler 3. Ulusal Eğğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Gaziantep 16. Tok. H. & Berk, S. (2014). Otizmli Çocuklarda Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Güçlükler, düzenlenen YILDIZ International Conference on Educational Research and Social Science (YICER) 1-3 Eylül 2014 17. Tok. H. & Gengeç, H. (2014). 7. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Öğretmenlerinde Gözlemledikleri Öğretme Boyutundaki İstenmeyen Davranişlar, düzenlenen YILDIZ International Conference on Educational Research and Social Science (YICER), 1-3 Eylül 2014