ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: İsmail YÜKSEL Doğum Tarihi: Öğrenim Durumu: Lisans Doktora Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Eğitim Fakültesi / İngilizce Öğretmenliği Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Eğitim Bilimleri ABD_ Eğitim Programları ve Öğretim Programı (Doğrudan Doktora) Doktora Tezi Başlığı ve Tez Danışmanı: Türkiye İçin Program Değerlendirme Standartlarının Oluşturulması Danışman: Prof. Dr. Mustafa SAĞLAM Görevler: ODTÜ 2001 Anadolu Üniversitesi 2010 Görev Unvanı Yıl Okutman Yabancı Diller Yüksekokulu, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Araş. Gör. Eğitim Fakültesi, Anadolu Üniversitesi Araş. Gr.Dr. Yabancı Diller Yüksekokulu, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Yard.Doç.Dr. Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Osmangazi Üniversitesi Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri: Yüksel, G. (2012). İlköğretim Öğretmenlerinin Karakter Eğitimi Yetkinlik İnançları ile Ahlaki Olgunluk Düzeyleri Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir Aydemir, S. (2013). Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Medya Okuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından incelenmesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir Doğan, Ş.(2013). Öğretim Elemanlarının e-öğrenme sistemine yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin incelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir İdari Görevler : Bölüm Başkan Yard , Eğitim Bilimleri Bölüm Başkan Yardımcılığı Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler:

2 Eğitim Programları ve Öğretim Derneği (EPÖDER) Editörlük ve Hakemlikler: Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir): Güz Bahar Güz Bahar Eğitim Bilimine Giriş Okul Deneyimi Sınıf Yönetimi Öğretim İlke Ve Yöntemleri Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı Eğitimde Değerler Eğitimi İlköğretimde Program Geliştirme Öğretmenlik Uygulaması Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı Dönem Projesi Eğitimde Program Değerlendirme Yaklaşımları Eğitim Bilimine Giriş Öğretim İlke Ve Yöntemleri Bilimsel Araştırma Yöntemleri Sınıf Yönetimi Öğretimde Planlama Ve Değerlendirme İlköğretimde Program Geliştirme Eğitimde Program Geliştirme Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı Uzmanlık Alan Dersi Seminer Eğitimde Program Değerlendirme Yaklaşımları Program Değerlendirme Modelleri Dönem Projesi ESERLER A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : A1. Yüksel, İ. (2014). Investigating the impact of classroom management course on selfefficacy levels: An experimental study on pre-service teachers, Education & Science, 39(171), [SSCI] A2. Yuksel, İ. & Turkses, E. (Accepted). Cross-sectional evaluation of Distance Education Students Learning Styles and Critical Thinking Dispositions, International Journal of Distance Education Technologies [ERIC]

3 A3. Yüksel, İ. (2013). Impact of activity based mathematics ınstruction on students with different prior knowledge and reading abilities, International Journal of Science and Mathematics Education, 1-24, DOI: /s [SSCI] A4. Yüksel, I. (2013). Graduate students perception of standards and accreditation in higher education in Turkey: A qualitative analysis. The Qualitative Report, 18(75), [ERIC] A5. Yuksel, İ & Toker, Y. (2013). Examining the predictive power of autonomy and selfevaluation on high school students language achievement, International Journal of Learning and Change, 7(1/2), [ERIC, British Education Index] A6. Yuksel, I., Celiker, G. & Soy, Y. (2013). The examination of high school students geometry self-efficacy beliefs. International Journal of Academic Research Part B; 5(6), DOI: dx.doi.org/ / /5-6/b.8 [ISI] A7. Yüksel, İ & Demiral, S. (2013). Evaluating European Language Portfolio in Turkish context: Teachers views on new secondary education English teaching program, International Journal of Social Sciences and Education,3(4), [EI- Wilson]. A8. Yuksel, I. (2012). Activating Students Prior Knowledge: The Core Strategies,World Applied Sciences Journal, 20 (8), [ISI] A9. Yüksel, İ.& Alemdar, M. (2012). Teachers ICT integration states on the eve of Fatih Project. Problems of Education in the 21st Century. 44 (44):29-42 A10. Yüksel, İ. (2012).The Current Developments in Teacher Education in Turkey on the Threshold of European Union. International Journal of Humanities and Social Science. 2 (8) A11. Yuksel, İ. ve Adıgüzel, A. (2011). A Glance at Standard Development Studies and Accreditation Process as Sustaining Tools For Quality in Teacher Education in Turkey. International Journal of Instruction. Volume 4,Number 2, A12. Yüksel, İ. (2010). How to Conduct a Qualitative Program Evaluation in the Light of Eisner s Educational Connoisseurship and Criticism Model. The Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI),1 (2) B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler : B1) Tekin, M. T. & Yüksel, İ. (2013). Öğretmen Adaylarının Uygulama Öğretmenlerinin Kullandıkları Sınıf Yönetimi Stratejilerine İlişkin Görüşleri, International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education- Building Bridges Conference, 2-4 October 2013, Diyarbakir, Turkey, B2) Yüksel, İ & Çeliker, G. (2013). A study on relationship between multiple intelligences and creative thinking of primary education preservice mathematics teachers, Paper presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya,

4 B3) Uslu, M.E. & Yüksel, İ. (2013). Türkiye de program değerlendirme alanında yapılmış doktora tezlerinin meta değerlendirmesi, Paper presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya B4) Çap, R.C. & Yüksel, İ. (2013) tarihli yeni öğretim programlarını inceleme ve değerlendirme raporunun betimleyici meta-değerlendirme çalışması, Paper presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya, B5) Yüksel, İ, Tekin, M.T. & Ay, Y. (2013). Araştırma görevlilerinin görüşleri doğrultusunda öğretim üyesi yetiştirme programının bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi, Paper presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya, B6) Değerlendirme yeterlikleri ve tutum ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması, Paper presented at International Symposium On Changes And New Trends In Education, November 22-24, 2013 Konya, B7) Yüksel, İ.ve Yüksel, İ. (2012). The importance of students readiness levels in program evaluation studies. Procedia - Social and Behavioral Sciences. V. 31: B8) Yüksel, İ.ve Yüksel, İ. (2012). Metacognitive awareness of academic reading strategies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, V. 31: B9) Yüksel, İ. & Akın, Z. (2011). Investigating the conformity of the Student Achievement Examination Report to Student Evaluation Standards: A Meta evaluation study. B10) Yüksel, İ. (2009). Instructor Competencies for Online Courses. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1 (1), B11) Vural, L., Yüksel, İ. ve Çoklar, A. N. (2008).Bilgisayar mühendisliği ile bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi son sınıf öğrencilerinin bilgisayar kavramına ilişkin geliştirdikleri mecazlar. VII. International Educational Technology Conference, IETC. 6-9 May 2008 Eskişehir. B12) Sağlam, M. ve Yüksel, İ. (2006).Turkey's quality pursuits in teacher education. XXII CESE Conference. Granada. SPAIN, July B13) Sağlam, M., Yüksel, İ. & Kürüm, D. (2006). Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerinde yabancı dil öğretmenliği eğitiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi, III. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, Çanakkale, 4-6 Mayıs D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : D1) Yüksel, İ. Bağcı, Ş. ve Vatansever, E. (2013). İlköğretim son sınıf öğrencilerinin demokratik değerlere sahip olma düzeylerinin belirlenmesi, Adıyaman Sosyal Bilimler Dergisi, 12, D2) Yüksel, İ. (2013). Öğretimsel stil tercihlerinin öz-düzenleme beceri düzeylerini yordama gücü. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20-21

5 D3) Aydoğdu, N. & Yüksel, İ. (2013). İlköğretim Matematik öğretmen adaylarının Matematik tarihi inanç ve tutumları ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(4), D4) Yüksel, İ. & Akın, Z. (2013). Investigating the conformity of the Student Achievement Exammination Report to Student Evaluation Standards: A Meta evaluation study. Samsun 19 Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(1). D5) Yüksel, İ. ve Adıgüzel A. (2012). Öğretmenlerin okul temelli mesleki gelişim modeline ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi, Mukaddime, Mardin Artuklu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, D6) Yüksel, İ & Adıgüzel, A. (2012). Use of cartoons in values education: identifying primary schools students perceptions of affection and mercy values. The Journal of Academic Social Science Studies D7) Yüksel, İ. & Adıgüzel,A. (2012). Use of Cartoons in Values Education: Sample of Social Unity and Solidarity Values, Sakarya University Journal of Education, 2(3), D8) Adıgüzel, A. & Yüksel, İ. (2012).Evaluation of Teachers Instructional Technologies Integration Skills: A Qualitative Need Analysis for New Pedagogical Approaches, Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 6(1), D9) Yüksel, İ. & Adıgüzel,A. (2012). Atanan ve atanamayan öğretmenlerin empatik eğilim düzeylerinin bazı değişkenler yönünden incelenmesi, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi,1(4), D10) Çoklar, A. N., Vural, L. ve Yüksel, İ. (2010). Computer Metaphors Developed by The Last Year Students of Department of Computer Education and Instructional Technology, and Department of Computer Engineering. Journal of Theoretical Educational Science, 3 (1), D11) Sağlam, M. ve Yüksel, İ. (2007). Program Değerlendirmede Meta Analiz ve Meta Değerlendirme. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (18), E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: E1) Yüksel, İ ve Adıgüzel (2012). Öğretmenlerin Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeline İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi, 2.ulusal eğitim programları ve öğretim kongresi, E2) Yüksel, İ ve Adıgüzel (2012). Atanan Öğretmenlerin Ve Ataması Yapılmayan Öğretmen Adaylarının Çalışma Değişkenine Göre Empatik Eğilim Düzeylerinin Belirlenmesi. 21. Eğitim Bilimleri Kongresi, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eylül 2012 E3) Yüksel,İ., Bağcı,Ş. & Vatansever, E.(2011). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Değer Algılarının Coğrafi Bölgelere Göre Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Değerler Eğitimi Sempozyumu Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi Ekim 2011, Eskişehir

6 E4) Uysal, Ö.& Yüksel, İ. (2011). Siber Değerler. Değerler Eğitimi Sempozyumu Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi Ekim 2011, Eskişehir E5) Sağlam, M., Yüksel, İ. ve Kara, D. A. (2007). Ardışık ve kaynaşık öğretmen yetiştirme modellerinin öğretmen adaylarına öğretme ve öğrenme sürecine ilişkin öğretmen yeterliklerini kazandırma düzeyi. III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. E6) Sağlam, M., Yüksel, İ. ve Demiral, S. (2005). Anadolu üniversitesi açıköğretim fakültesi ingilizce öğretmenliği lisans programı (iölp) öğrencileri ile eğitim fakültesi ingilizce öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının karşılaştırılması. 14. Eğitim Bilimleri Kongresi (28 Eylül 2005). Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi. F. Diğer yayınlar : Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler: F1) Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Karşılaştırmalı Eğitimde Araştırma Yaklaşımları, Yöntemleri ve Türleri, de. Songül Aynal, Karşılaştırmalı Eğitim Yansımaları içinde. Ankara: PegemA Yayınevi F2) Yüksel, İ. ve Sağlam, M. (2012). Eğitimde Program Değerlendirme: Yaklaşımlar, Modeller, Standartlar. Ankara: PegemA Yayınevi F3) Demirel, Ö., Sağlam, M., Kürüm, D.& Yüksel, İ. (2006). Küreselleşme ve AB sürecinde Türk eğitim sistemi. On Yedinci Milli Eğitim Şurası Hazırlık Dokümanı (Araştırma Raporları), Ankara, Milli Eğitim Bakanlığı. Diğer Etkinlikler: 1) Yüksel, İ. 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. (Sempozyum Düzenleme Kurulu), ) Yüksel, İ. Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. (Sempozyum Düzenleme Kurulu) ) Yüksel, İ. III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Sempozyum Düzenleme Kurulu) ) Yüksel, İ. 17.Milli Eğitim Şurası, seçimle gelen üye. Ankara, Kasım 2006.