ÖĞRETİM YILI HİZMET KILAVUZU

2016-2017 ÖĞRETİM YILI HİZMET KILAVUZU İSTANBUL - 2016

eğitim kurumunuza profesyonel destek

copyright Tüm kullanım hakları Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN a aittir. İzinsiz kullanılamaz, çoğaltılamaz, dağıtılamaz.

İÇİNDEKİLER 1. OKTAY AYDIN AKADEMİ NİN TANITIMI 2. KURUCU 3. AMAÇ VE HEDEFLER 4. HİZMET İLKELERİ 5. HİZMETLER 5.1. Öğrenci Tanıma ve Takip Sistemi 5.1.1. Gelişim Takibi 5.1.2. Yetenek Takibi 5.1.3. Davranış Takibi 5.2. Öğretmen İstihdam ve Performans Yönetimi 5.2.1. Aydın Kişilik Testi 5.2.2. Aydın Performans Değerlendirme Sistemi 5.2.3. Seminerler 5.3. Veli Tanıma ve Takip Sistemi 5.3.1. Akademik Bülten 5.3.2. Veli Memnuniyet Anketi 5.3.3. Seminerler 6. HİZMETLER VE TAKVİM 6.1. Standart Hizmetler ve Takvim 6.2. Opsiyonel Hizmetler ve Takvim 7. REFERANSLAR 8. İLETİŞİM

1. OKTAY AYDIN AKADEMİ NİN TANITIMI Oktay Aydın Akademi, eğitim kurumlarına değer katmak amacıyla yola çıkmış bir markadır. Veri tabanlı yönetim ve eğitim modelini esas alan Oktay Aydın Akademi, eğitim kurumlarının ihtiyaçları doğrultusunda, verilere dayalı olarak öğrenci, öğretmen ve veli tanıma ve takip sistemini hizmete sunmaktadır. 2. KURUCU Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü nü 1990 yılında bitirdi. 1991 yılından bu yana Marmara Üniversitesi nde akademisyen olarak görev yapmaktadır. Çok sayıda eğitim kurumuna danışmanlık yapmış, projelerde görev almış ve seminerler vermiştir. Ayrıca halen üniversitede ders vermeye devam etmektedir. bilgi@oktayaydin.com.tr Yard. Doç. Dr. Oktay AYDIN (Psikolojik Danışma ve Rehberlik) 3. AMAÇ VE HEDEFLER Oktay Aydın Akademi nin temel amacı, okullarda veri tabanlı yönetim ve eğitim anlayışını yerleştirerek, eğitim kurumunun bilimsel kalite ve standartlarını geliştirmektir. Bu genel amaç çerçevesinde, eğitim kurumlarına katılacak değerler ve ulaşılması beklenen hedefler şunlardır: 1. Eğitim kurumunun hizmet kalitesini artırmak 2. Veriye dayalı yönetim ve eğitim anlayışını yerleştirerek, eğitim kurumunun bilimsel standartlarını geliştirmek 3. Sunulan hizmetlerle, eğitim kurumunun sektördeki rekabet gücünü artırmak 4. Öğrencilerin bilimsel verilerle takibini sağlayarak, yönetici, öğretmen ve velinin objektif sonuçlara ulaşmasını sağlamak. 5. Öğretmenlerin, işe alım ve performans değerlendirme süreçlerini yapılandırarak, eğitim kurumunun hizmet kalitesini artırmak 6. Velilerin, eğitim kurumu ile ilgili görüş ve değerlendirmelerini saptayarak, okulun kurumsal gelişimine katkı sağlamak 4. HİZMET İLKELERİ Oktay Aydın Akademi, verdiği hizmetlerde aşağıdaki ilkeleri esas alır: Açıklık ve şeffaflık: Eğitim kurumlarıyla kurulan ilişkilerde bütün süreçler açıklık, şeffaflık ve güven ilkesine göre yürütülür. Saygı ve özen: Birlikte çalışılan kurum ve kuruluşlarla ilişkilerde karşılıklı saygı, özen ve iyi niyet önceliktir. Süreklilik: Eğitim kurumlarına verilen hizmetlerde, süreklilik ilkesi ile hareket edilir. Bilimsellik: Tüm hizmet ve çalışmalarda bilimin verilerinin esas alınması ve yorumlanması esastır. 5. HİZMETLER Oktay Aydın Akademi, Eğitim kurumlarının en önemli ihtiyaçlarından biri veriye dayalı bir rehberlik hizmetleridir. Oktay Aydın Akademi nin rehberlik hizmetleri kapsamında eğitim kurumlarına sağladığı imkanlar şunlardır:

Öğrenci Tanıma ve Takip Sistemi Veli Tanıma ve Takip Sistemi Öğretmen Seçimi ve Performans Değerlendirme Sistemi Şekil 1: Hizmetin Hedef Kitlesi ve Kapsamı Şekil 1, Akademi nin eğitim kurumlarına sunacağı hizmetlerin hedef kitlesi ve kapsamını göstermektedir. Akademi nin eğitim kurumlarında vereceği hizmetler, öğrenciler, öğretmenler ve velileri kapsamaktadır. Her bir hedef kitleye yönelik verilecek hizmetlerin ayrıntıları şu şekildedir: 5.1. Öğrenci Tanıma ve Takip Sistemi Öğrenci Tanıma ve Takip Sistemi kapsamında aşağıdaki testler uygulanacaktır: Gelişim Testleri Yetenek Testi Davranış Testi 5.1.1. Gelişim Takibi Öğrencilerin hareket, sosyal-duygusal, dil, bilişsel ve özbakım becerileri ile ilgili tüm gelişimsel süreçleri öğretim yılı içerisinde üç kez ölçülerek izlenir. Ölçümlemeler, sınıf öğretmeninin gözlemlerini yansıtır ve öğretim yılı başında, ortasında ve sonunda yapılır. Gözlemlerden elde edilen veriler AKADEMİ de analiz edilir ve raporlanarak anne-babalara görüşmeler yoluyla bilgi aktarılır. Öğrencileri tanımaya yönelik olarak aşağıdaki testler kullanılmaktadır: a) Gelişim MR 24-36 Ay (standart paket) b) Gelişim MR 36-48 Ay (standart paket) c) Gelişim MR 48-60 Ay (standart paket) d) Gelişim MR 60-72 Ay (standart paket) Testin Adı GELİŞİM MR Gelişim Düzeyi Belirleme Testi Testi Geliştiren Test, MEB Okul Öncesi Programı ndan alınmış, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından program ve raporlama yapısı geliştirilmiştir. Testin Amacı Test, çocukların gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır.

Testin Hedef Yaş Grubu Test, 36-48 ay, 49-60 ay, 61-72 ay çocukları için ayrı formlar halinde düzenlenmiştir. Testin Ölçtüğü Özellikler * Hareket (Motor) Gelişimi * Bilişsel Gelişim * Dil Gelişimi * Sosyal ve Duygusal Gelişim * Özbakım Becerileri Gelişimi Testin Uygulanma Şekli * Test, çocuğu iyi tanıyan bir yetişkin (öğretmen, anne-baba) tarafından doldurulur. * Test, cevap verenin algısına dayalıdır. * Testin öğretim yılı başında, birinci dönemin sonunda ve ikinci dönemin sonunda olmak üzere üç kez uygulanması önerilir. * Testte her bir ifade beş düzey on puan üzerinden değerlendirilir. Çocuğun ifadede belirtilen davranışı gösterme sıklığı beşli derecelemeye göre belirlenir ve o derecelemeye karşılık gelen iki puandan birisi ifadenin karşısına yazılır. 5.1.2. Yetenek Takibi İnsan yeteneği en büyük sermayedir. Bu nedenle, bir insanın yetenekleri ne kadar erkenden tespit edilir ve desteklenirse, gelecekte o kadar büyük kazanımları olacaktır. Bugünkü bilgilerimizle, kişisel geleceğin yapılandırılması okul öncesi dönemden başlar diyebiliriz. Buna bağlı olarak AKADEMİ, MIT Yetenek Sıralama Testi ile çocukların yetenekleri, yatkınlıkları, yönelimleri ve ilgileri ile ilgili izleme programı uygular ve elde edilen veriler analiz edilerek değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları raporlanarak anne-babalara görüşmeler yoluyla bilgi aktarılır. Testin Adı MIT Çoklu Zekaya Dayalı Yetenek, İlgi ve Yönelim Testi Testi Geliştiren Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Testin Amacı Test, çocukların baskın yetenek, ilgi ve yönelimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Testin Hedef Yaş Grubu Test, anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise çocukları için ayrı formlardan oluşmaktadır. Testin Ölçtüğü Özellikler Sözel/dil yeteneği ve ilgisi Matematik/mantık yeteneği ve ilgisi Görsel/uzamsal yetenek ve ilgi Müzikal/işitsel yetenek ve ilgi Sosyal yetenek ve ilgi Kişisel/özedönük yetenek ve ilgi Bedensel/kinestetik yetenek ve ilgi Doğa yeteneği ve ilgisi Testin Uygulanma Şekli Test, sınıf öğretmeni ya/ya da anne-baba tarafından doldurulur. Test, cevap verenin algısına dayalıdır. Anaokulu ve ilkokul formu 56 sorudan, ortaokul formu 62 sorudan, lise formu ise 35 sorudan oluşmaktadır. Bu testleri yılda en az bir kez uygulanması önerilir. Testi doldurmak için www.globaltestsystem.com sitesinden giriş yapılmalıdır.

5.1.3. Davranış Takibi Çocuğun gelişiminde en önemli konulardan biri de davranış ve uyum durumudur. Davranış sorunları ile ilgili olası risklerin olabildiğince erkenden gözlemlenip saptanması ve gerekli desteklerin de bu süreçte verilmesi birçok çocuğun tüm geleceğine yapılacak en büyük katkıdır. AKADEMİ, her çocuğun davranış ve uyum durumları ile ilgili birinci dönem ve ikinci dönemde birer kez olmak üzere bir yıl içerisinde iki kez değerlendirme yapar. Böylece geliştirilmesi ve desteklenmesi gereken alanlar olabildiğince erkenden tespit edilmiş ve çocuğun ihtiyaç duyduğu destekler sağlanır. Sorunların çözümlenme durumu da düzenli olarak takip edilmiş olur. Testin Adı DAVRANIŞ MR Davranış ve Uyum Sorunları Testi Testi Geliştiren Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Testin Amacı Test, çocukların belirginleşmiş davranış ve uyum sorunlarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Testin Hedef Yaş Grubu Test, 48-66/72 aylık çocuklara uygulanmaktadır. Testin Ölçtüğü Özellikler * Genel Dikkat * Görsel Dikkat * İşitsel Dikkat * Bellek * Dil * Kavram * Kaba Motor * İnce Motor * Aşırı Hareketlilik * Dürtüsellik * Okuma * Yazma * Matematik * Kaygı * Bağımlılık * Olumsuz Davranış Testin Uygulanma Şekli * Test, çocuğu iyi tanıyan bir yetişkin (öğretmen, anne-baba) tarafından doldurulur. * Test, cevap verenin algısına dayalıdır. * Testte, 195 soru bulunmaktadır. * Testin birinci dönem ve ikinci dönem birer kez uygulanması önerilir. * Testte her bir ifade beş düzey on puan üzerinden değerlendirilir. Çocuğun ifadede belirtilen davranışı gösterme sıklığı beşli derecelemeye göre belirlenir ve o derecelemeye karşılık gelen iki puandan birisi ifadenin karşısına yazılır. 5.2. Öğretmen İstihdam ve Performans Yönetimi Öğretmen İstihdam ve Performans Yönetimi kapsamında aşağıdaki testler uygulanacaktır: Aydın Kişilik Testi Performans Değerlendirme Sistemi Seminer 5.2.1. Aydın Kişilik Testi Öğretmenlik, pek çok alanda yeterlilik sahibi olmayı gerektirir. Bu kapsamda, alan bilgisi, formasyon bilgisi yanında, kişilik özellikleri de mesleki başarının en önemli belirleyicilerindendir. Bu temel gerekçeyle geliştirilmiş olan Aydın Kişilik Testi, öğretmen adaylarının işe alım süreçlerinde kullanılmak amacıyla geliştirilmiştir. Test, adayın kişisel özellikleri açısından mesleğe uygunluğuna ilişkin kestirimde bulunmaktadır.

Testin Adı AYDIN Baskın Kişilik Özellikleri Testi Testi Geliştiren Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Testin Amacı Test, yetişkinlerin baskın kişisel özelliklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Testin Hedef Yaş Grubu Test, yetişkinlere uygulanmaktadır. Testin Ölçtüğü Özellikler * Sosyalizasyon * Motivasyon * Kendini Yönetme * Düzenlilik * İlişkileri Yönetme * Değişime Açıklık * Kendini İfade Etme * İnsiyatif Kullanma * Sebat * Öfke ve Saldırganlık * Karar Verme * Strese Karşı Dayanıklılık Testin Uygulanma Şekli * Test, kişin kendisi tarafından doldurulur. * Test, cevap verenin algısına dayalıdır. * Testte, 115 soru bulunmaktadır. * Testte, verilen ikili ifade grubundan baskın olan seçilir. 5.2.2. Aydın Performans Değerlendirme Sistemi Öğretmenlerin mesleki performanslarını ölçmek en hassas konulardan biridir. Aydın Performans Değerlendirme Sistemi, öğretmenlerin yıl içindeki performanslarını gözlemleme ve bu gözlemlerden hareketle bir değerlendirme yapma imkanı vermektedir. Testin Adı AYDIN Performans Değerlendirme Formu Testi Geliştiren Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Testin Amacı Test, öğretmenlerin yıl içinde kurumda yaptığı çalışmalar ve performansına ilişkin değerlendirme yapma imkanı sunar. Testin Hedef Yaş Grubu Test, öğretmenlere uygulanmaktadır. Testin Ölçtüğü Özellikler * Pedagojik Formasyon Becerileri - Ders İşleme Becerileri - Sınıf Yönetimi - Öğrenci İlişkilerini Yönetme Becerileri - Veli İlişkilerini Yönetme Becerileri - Kurum İçi İlişkiler - Kişisel Yeterlilikler

* Kurumsal Gelişime Katkı * İş Değerleme Testin Uygulanma Şekli * Test, kişin kendisi tarafından doldurulur. * Test, cevap verenin algısına dayalıdır. * Testte, 115 soru bulunmaktadır. * Testte, verilen ikili ifade grubundan baskın olan seçilir. 5.2.3. Seminerler Kurumun ihtiyaçları doğrultusunda Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından seminerler verilir. 5.3. Veli Tanıma ve Takip Sistemi Veli Tanıma ve Takip Sistemi kapsamında aşağıdaki testler uygulanacaktır: Akademik Bülten Veli Memnuniyet Anketi Seminer 5.3.1. Akademik Bülten Her ay, velilere gönderilmek üzere akademik bülten hazırlanır ve eğitim kurumuna sunulur. 5.3.2. Veli Memnuniyet Anketi Eğitim kurumunun talebi doğrultusunda, velilerin okuldan ve eğitim hizmetlerinden memnuniyet düzeyini belirlemek amacıyla, Veli Memnuniyet Anketi uygulanmakta ve istatistiksel analizler yapılarak raporlama yapılmaktadır. 5.3.3. Seminerler Kurumun ihtiyaçları doğrultusunda Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından seminerler verilir. 6. HİZMETLER VE TAKVİM 6.1. Standart Hizmetler ve Takvim ÜRÜN VE HİZMETLER AÇIKLAMA 1. Gelişim MR 24-36 Ay Öğretim yılı başında, birinci dönemin sonunda ve ikinci dönemin sonunda 2. Gelişim MR 36-48 Ay Öğretim yılı başında, birinci dönemin sonunda ve ikinci dönemin sonunda 3. Gelişim MR 48-60 Ay Öğretim yılı başında, birinci dönemin sonunda ve ikinci dönemin sonunda 4. Gelişim MR 60-72 Ay Öğretim yılı başında, birinci dönemin sonunda ve ikinci dönemin sonunda 5. MIT Yetenek MR İkinci dönem Mart ayında 6. Davranış MR İhtiyacı olan öğrencilere birinci ve ikinci dönemde 7. Akademik Bülten Her ay bir akademik bülten

6.2. Opsiyonel Hizmetler ve Takvim ÜRÜN VE HİZMETLER AÇIKLAMA 1. AKT Baskın Kişisel Özellikler Testi Öğretmenlerin işe alım süreçlerinde kullanılır. 2. Aydın Performans Değerlendirme Testi Görev yapan öğretmenlerin performans değerlendirmeleri için kullanılır. 3. Veli Memnuniyet Anketi Velilerin memnuniyetini değerlendirmek için kullanılır. 4. Seminerler Öğretmen ve velilere yönelik seminerler yapılır. AKADEMİ nin opsiyonel hizmetleri, eğitim kurumu ile karşılıklı görüşmelere bağlı olarak takvimlendirilir. Düşler Şatosu Anaokulu Akademi Deha Bilim Sanat Merkezi İlk Adım Kreş ve Anaokulu Eğitimciler Koleji Özel Piri Reis Eğitim Kurumları Anabilim Eğitim Kurumları YA-PA Anaokulları Rüya Anaokulu Yaprak Anaokulu Çakıltaşı Anaokulu Nişantaşı Okulları Mehmet Akif İlkokulu/Anasınıfı Dumlupınar Ortaokulu/Anasınıfı Kartal İlçesi Anaokulları Ümraniye İlçesi Anaokulları 7. REFERANSLAR OKTAY AYDIN AKADEMİ nin iletişim bilgileri: Web : www.oktayaydin.com.tr Email : bilgi@oktayaydin.com.tr Satış Ofisi Tel : 0850 455 15 40 Satış Ofisi Gsm : 0507 238 67 27 8. İLETİŞİM