DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA V DKB353 5 2+0 2 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Abbasiler in sonundan günümüze kadar gelen süreçte Arap dili ve Edebiyatı bilgisini tarihsel seyri içerisinde örnekleriyle vermek. Dersin İçeriği Abbasilerden sonra Edebiyat, 19. Yüzyıl Arap Edebiyatı, Modern Arap Edebiyatı, Çağdaş Arap edebiyatı, Arap edebiyatında roman, hikaye, tiyatro Dersin Öğrenme Çıktıları 1) Soru formunda cümleler oluşturur; Soru formundaki cümlelere uygun cevaplar verir. 2) İsm-i işaretle doğru cümleler kurar; İsm-i mevsullerle doğru cümleler kurar. 3) İsim ve fiil cümlesinin unsurlarını bilir; İsim ve fiil cümlelerini kurallara uygun şekilde düzenler. 4) Zaman ve mekan zarflarıyla cümleler düzenler; Hal içeren cümleler kurar 5) Gördüğü konularla ilgili Arapça cümleleri Türkçe cümlelere çevirir. 6) Gördüğü konularla ilgili Türkçe cümleleri Arapçaya çevirir. Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri,2 Öğretim Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma
Ölçme Yöntemleri: 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi Ders İçeriği Haftalar Konular 1 Abbasilerden sonra Arap Edebiyatı 2. 18. Yüzyıl Arap Edebiyatı 3. Modern Arap Edebiyatını doğuran etkenler 4 Modern Arap Edebiyatında Şiir 5 Modern Arap Edebiyatında hikaye 6. Modern Arap Edebiyatında tiyatro 7 Modern Arap Edebiyatını doğuran etkenler Ön Hazırlık 8 Vize Sınavı 9 Mısır da Modern Arap Edebiyatı 10 Ürdün, Lübnan ve Filistin de Modern Arap Edebiyatı
11 Suriye ve Irak ta Modern Arap Edebiyatı 12 Arap Yarımadasında Modern Arap Edebiyatı 13 Arapçadan Türkçeye Çeviri Teknikleri 14 Modern Arap Edebiyatından çeviri örnekleri 15 Çeşitli Modern Arapça Metinleri Üzerinde Çalışmalar 16 Final Sınavı KAYNAKLAR Ders Notu Diğer Kaynaklar Sunum+Ders kitabı 1. M. Meral Çörtü, Arapça Dilbilgisi Nahiv, İstanbul 1998 2. M. Meral Çörtü, Arapça Dilbilgisi Sarf, İstanbul 2001 3. Serdar Mutçalı, Arapça - Türkçe Sözlük, İstanbul 1995 4. Kadir Güneş, Arapça - Türkçe Sözlük, İstanbul 2010
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 40 Kısa Sınav Ödev 1 60 Toplam 100 Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5 6 7 Din ve Ahlak ile ilgili bilgileri tanır ve İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitiminde kullanır. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında eğitim problemlerini tanımlar, modeller ve çözer. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında tanımlanmış bir hedef doğrultusunda bir süreci çözümler ve tasarlar. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında verileri çözümler, özel öğretim yöntemlerini uygular, sosyolojik ve psikolojik perspektif kazanır ve toplumsal olayları yorumlar. Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve hesaplama araçlarını kullanır. Eğitim uygulamalarında disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. Eğitim uygulamalarında bağımsız davranır, inisiyatif kullanır ve yaratıcı davranış sergiler. Katkı Düzeyi 1 2 3 4 5 8 Yaşam boyu öğrenme davranışı kazanır. 9 Sözlü ve yazılı iletişim becerileri kazanır. 10 Mesleki ve etik sorumluluk anlayışı kazanır. 11 12 Ulusal ve uluslararası çağdaş sorunları saptar ve bu sorunlara karşı duyarlı davranış gösterir. Kalite konularını tanımlar ve bu konuları alanı ile ilgili durumlarda kullanır.
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik SAYISI Süresi (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14 x toplam ders saati 14 2 28 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28 Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları 1 20 20 Kısa Sınav 0 0 0 Ödev 1 10 10 Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları 1 28 28 Toplam İş Yükü 114 Toplam İş Yükü / 30 (s) 3.8 Dersin AKTS Kredisi 4 Toplam İş Yükü (Saat)