Ortaçağ Mimarisine Giriş

Benzer belgeler
Ortaçağ Mimarisine Giriş

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

ARK433 Güz S - 3. Doç. Dr. Haluk Çetinkaya

BİLİM TARİHİ VE JEOLOJİ 6

Adından da anlaşılacağı gibi Roma mimarisinden etkilenmiştir.

MİM IS 101 İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ I NORMAL MİM 211 MİMARİ TASARIM II * MİM 111 ÖZEL ÖZEL

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

Tokat ın 68 km güneybatısında yer alan Sulusaray, Sabastopolis antik kenti üzerinde kurulmuştur.

Mimarlık Tarihi ve Kuramı I (MMR 517) Ders Detayları

KODU DERSİN ADI T U K Çağdaş Sanat I-II Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER

TÜRKİYE DE MÜZECİLİK VE MÜZECİLİK TARİHİ

1.SINIF 1. YARIYIL 2. YARIYIL

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

H e r Y o l R o m a ya Ç ı k a r

Gü ven ce He sa b Mü dü rü

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI

Skolastik Dönem (8-14.yy)

Görsel İletişim Tasarımı Öğr.Gör. Elif Dastarlı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

DERS PROFİLİ. Diplomasi Tarih I POLS 205 Güz

Mimarlık Tarihi I (MMR 122) Ders Detayları

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Prof. Dr. Ayşe Gülçin Küçükkaya

T.C. BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ GÖNEN MESLEK YÜKSEKOKULU TURİZM VE OTELCİLİK BÖLÜMÜ İNANÇ TURİZMİ

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ SANAT TARİHİ ÖĞRETİM PROGRAMI

ÖĞRETİM YILI DERS İNTİBAKLARI. I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri 2+0 4,5 Z I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri MS

Haçlı Seferleri yenilikçi tarih öğretmeni için bulunmaz bir konudur. Farklı bakış açılarından bakma zorunluluğu,

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ

MANASTIR TIBBI (Monastic Medicine)

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı

DERS ÖĞRETİM PLANI. Prof. Dr. Yaşar AYDINLI

Makedonya Cumhuriyeti ; 1991 yılında Yugoslavya Sosyalist Federatif Cumhuriyeti nin iç savaşlara girdiği dönemde bağımsızlığını ilan etmiştir.

Başlangıç Meridyeni ve Greenwıch - İstanbul

BATI SANATI TARİHİ. Uzm. Didem İŞLEK

ERKEN HRĠSTĠYAN VE BĠZANS MĠMARLIĞI

TARİH BÖLÜMÜ ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI

Olimpizm -2- Spor Bilimleri Anabilim Dalı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ PEYZAJ MİMARLIĞI

DiJiTAL TÜRKÇE ANSiKLOPEDi

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ (TAR222U)

Dersin Amaçları Dersin İçeriği. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

Tel: (224) Tel iç hat: Faks: (224) Faks iç hat: temel terim, kavramlar.

Yrd.Doç.Dr. CENGİZ İSKENDER ÖZKAN

Takdim. Bu, Türkiye nüfusu göz önüne alındığından her 90 kişiden birinin aday olması anlamına geliyor (TV, Haberleri, ).

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ 8 YARIYILLIK DERS PROGRAMI (İNG. KAPANDIKTAN SONRA)

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

MİLLETLERARASI İLİŞKİLER VE GÜVENLİK AÇISINDAN MEDENİYET SÖYLEMİNİN PSİKOLOJİK ANALİZİ

DERS PROFİLİ. Siyaset Kuramı I POLS 305 Güz

Moda Tarihi (MTT233) Ders Detayları

AST101 ASTRONOMİ TARİHİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANS Ü PROGRAMLARA ÖN KAYIT KOŞULLARI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Roma İmparatorluğu nda uygulanan taş kaplı yol kesiti A: toprak, B-D: taş katmanlar, E: taş kaplama, F: kaldırım ve G: bordür

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ PEYZAJ MİMARLIĞI TARİHİ BAHÇELERDE RÖLÖVE VE RESTORASYON

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

FATİH SULTAN MEHMET İN Sarayları

TARİHİ BAHÇELERDE RÖLÖVE ve RESTORASYON DERSİ. Restitüsyon Rölöve Restorasyon Rehabilitasyon Renovasyon

AYA THEKLA YERALTI KİLİSESİ

Yrd.Doç.Dr. BERFİN KART

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

KRONOLOJİK İSLAM MİMARİSİ 2 SASANİLER-İSPANYA EMEVİLERİ-TULUNOĞULLARI

ROMANESK VE GOTiK DÖNEM

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ I SDT

GAZİ ÜNİVERSİTESİ TURİZM FAKÜLTESİ SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ VE TURİZM REHBERLİĞİ BÖLÜMÜ

Ders Adı : ARKEOLOJİYE GİRİŞ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.

SOE Danışmanlık Z

Tarih Boyunca Kent, Ticaret, Mekan (MMR 446) Ders Detayları

MimED 2014 JÜRİ RAPORU 6-7 Aralık 2014

KENT SOSYOLOJİSİ GİRİŞ PLANLAMA TEKNOLOJİ ORGANİZASYON. Kutsal Üçlü (Storper,1997)

Eğitim-Öğretim Yılı Eşdeğeri Kaldırılan Ders. (Yeni Eklenen Ders) Uygulama Gerekçe (**) Kod Dersin Adı T U L AKTS Kod.

KAMU YÖNETİMİ PROGRAMI

Fotoğraf Ders Notları Mustafa Eyriboyun ZKÜ

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

TEST 1. Hareketlilerin yere göre hızları; V L. = 4 m/s olarak veriliyor. K koşucusunun X aracına göre hızı; = 6 m/s V X.

DÖRDÜNCÜ YARIYIL ZORUNLU DERSLER

Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İlahiyat Atatürk Üniversitesi 1979 Y. Lisans Tarih Atatürk Üniversitesi 1981 Doktora Tarih Atatürk Üniversitesi 1985

Anneler Gününün Tarihçesi ve Ülkemizde Anneler Günü

(Fotoğrafta yalınlık örnekleri)

HELENİSTİK DÖNEM. Pergamon - Bergama. Erken Dönem M.Ö yüzyıllar -kırık buluntuları -erken dönem kent duvarı

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...7

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİMARİ RESTORASYON PROGRAMI ÖN LİSANS DERS BİLGİ FORMU

Aynı Duvarda Düzlenmiş ve Düzlenmemiş Yüzeyler

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ MİMARLIK BİLGİSİ YUNAN UYGARLIĞI

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ 8 YARIYILLIK (DÖRT YIL) DERS PROGRAMI (YENİ DÜZENLEME)

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM PLANI [04 Haziran 2018]

17.Yüzyıldan-Günümüze Bilim

İstanbul u Fethinin Dahi Stratejisi - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

Bugünkü Teknolojiyle Bile İnşa Edilmesi Mümkün Olmayan 19 Akıl A lmaz Antik Yapı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ AVANOS MESLEK YÜKSEKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ FİNAL SINAV PROGRAMI

Helen Birliği/İskender İmparatorluğu

SANAT TARİHİ BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI

Transkript:

ne Giriş Tarihçr ortaçağı, Roma İmparatoru Konstantin in MS 392 Hristiyanlığı resmen tanımasıyla başlatır, Bizans vletine 1453 Osmanlılar tarafınn son rilmesi; 1492 Amerika nın keşfi bağlamına göre ğişen fakat mutlaka on beşinci yüzyıla ait tarihler sona erdirir. Hristiyan coğrafya çerçesin ortaçağ tarihi dört başlık altın ele alınır: 1. Erken Hristiyan Mimari 2. Bizans Mimarisi 3. Romanesk Mimari 4. Gotik Mimari Erken Hristiyan Mimari (Early Christian Architecture) dönemi, üçüncü yüzyıln yedinci yüzyıla uzanır. Başlıca örnekleri, İtalya Milano, Roma, Ranna kentleri İstanl yer alır. dönem İstanl, henüz Konstantinopolis dir, yani Bizans ın başkenti. Erken mimarisinin İstanl dışın İtalyan kentlerin oklanmasının başlıca neni, siyasal kültürel açın konusu yörelerin yoğun Bizans etkisi altın kalmış olmalarıdır. Sonra göreceğimiz, ha geç dönem batı Avrupa tasarım, yapım tezyinatı için hâlâ Bizans örnek alınmakta, büyük ler İstanl n ustalar getirtrek gerçekleştirilmektedir. Bizans rste konumuz dışı olduğu için, Bizans egemenliğinyken İtalya yapılan tek örneğe göz atacağız. örneği kısaca olsa ele almamızın neni yerel geleneğin arz ettiği antik Roma tapınağının etkisi yana batı sinin prototipini oluşturması, ha sonra, Romanesk dönem, Avrupa geniş çaplı, sistematik yapımına girişildiğin, prototiğe göre yapılmış lerin revizyon, restorasyon yenin yapıma tabi kılınmasıdır. Dolayısıyla, konusu erken ler (nlara Geç Antikite eserleri nilir), Romanesk nin ayrılmaz parçasıdır. Sekiz ilâ onuncu yüzyıl gelişen Romanesk tarz, eskiyi asim etme zorunluluğunu üslûplaştırmış, gerçekten eski öğeyi bünyesine vşirmenin yanı sıra, eskiyi alıntılamıştır. Romanesk estetik, tamamlayıcı estetik tir sanat tarihçrinin augmentati aesthetic ya cumulati aesthetic diği şey. Var ın, eskin kalanın korunması, gün, arkeoloji restorasyon bilimlerini olağan sayan bizlere belki normal gelecektir. arkeolojinin on sekizinci yüzyıl, bilimsel restorasyonun on dokuzuncu yüzyılın sonuna 1/8

doğru doğduğunu hatırlarsak, Romanesk hil olmak üzere erken ortaçağ kültürünün eskiyi vşirme, asim etme, tamamlama eğiliminin açıklanması gereken, garip olgu olduğu ha iyi anlaşılacaktır. Aşağı göreceğimiz, nun nenleri ilâhiyattan (teoloji, tanrıbilim) kaynaklanır. Romanesk öncesinn bakabceğimiz, Milanoki Lorenzo Maggiore si olup, MS 370-480 yapılmıştır mimarı bilinmemektedir. Tabii, yaklaşık bin beş yüz yıl epey ğişime uğramış, orijinal haliyle belgelemek ya görüntülemek imkânsız hale gelmiştir. Ostialı Leo (Leo of Ostia) erken ortaçağ yazarlarınn okuyacağımız betimlemeler göreceğimiz, Lorenzo Maggiore türü en eski ler yıkılıp yenin yapılmış, ancak kutsal olduğuna inanılan ya başka yoln anç teşkil en bölümleri yüzyıllar boyu muhafaza edilmiş, her ne kar kendi kültürü içerisin restorasyon olarak görülmese, bizim açımızn ilk kapsamlı restorasyon çalışmaları yoln başlamıştır. Kilisenin, ire içerisin tam kare şeklinn oluşan sekizgen yan şapellere sahip orijinal zemin planı muhafaza edilmiştir. Aşağıki iki Lorenzo Maggiore dış fotoğrafları tarihsel katmanlarn bazılarını göstermektedir: 2/8

Lorenzo Maggiore içerisin yer alan Aziz Aquiline şapelinin (Chapel of St. Aquiline) bazı taşları ise MÖ dördüncü yüzyıln kalma yapıya aittir: 3/8

Aşağıki iki fotoğraf, 530 yılı dolayların yapılmış İtalya, Ranna cıvarınki t Apollinare sine aittir: 4/8

Ranna üzerin durmamızın yalın neni lunmaktadır: uzun süre Bizans egemenliğinydi. gün ön gelen sanat tarihçri çoğunlukla Batı Avrupalı olduklarnn kolaylıkla göz ardı ettikleri tarihsel gerçek, Batı Avrupa nın mimarisini resim yapmasını Doğu Avrupa n, Ortodoks Bizans Kilisesinn öğrendiğidir. Örneğin aşağıki, 528-547 yılların Ranna inşa edilmiş Vitale dir. Yukarı gördüğümüz t Apollinare göbek (nin ana giriş kapısınn altara uzanan merkezî koridor) altar görünümü aşağıki Vitale göbek Ranna altarıyla karşılaştırdığımız paraigma belirginlik kazanacaktır ( Vitale sol görünen, Rektörlük bölümüdür): fotoğraf, yine Vitalegöstermektedir. göbeğinin kısmılik 30 oktogonal (sekizgen) planı Sekizgen kubbenin çapı 17 m, kubbenin tepe noktasına m dir. 5/8

Tarihte göbek nokta Doğu Batı lerinin mukayese sona erse,iç Vitale nin iki yüzyıl görüntüsüne ha bakmakta yarar var.neni, aşağı göreceğimiz, Vitale n beş sonra anlama yapılmış ler b Batı mimarisinin Doğunun sofistikasyonuna ulaşamadığını gereğidir. Göreceğimiz, on inci yüzyıl, batılı amları paylaşan mukayeseyi yapmakta kendrini tali lmaktaydılar. Vitale nin zemin planı, aynı merkezi içe geçmiş ire düzenine yanır: Apsis (İng. apse): bina, çoğunlukla, yarım ire şeklinki çıkıntı kısım. Vitale, (na) nn ana koridor dışınki herbağlamları geçitte apsis yer alır: 6/8

Ortaçağ Kültürün Mimarın Statüsü Mimar mimari, kavramsal düzey, tüm kültür tarihi boyunca olmuştur. Kuramsal metinler faaliyetler en mertebeye çıkarılmış, pratiğine, en insanî arasın yer rilmiştir. M.Ö. inci yüzyıl Romalı Vitruvius üzerine ilk kapsamlı kitabı yazman önce, gemi yapımınn dokumacılığa, fizik metafizikten şiir siyaset bilimine, var tüm insanî alanlarının tanımını yapan bilim bilim dışını inn ayrıştıran Yunanlı filozof Aristoteles, mimarlığın türü olduğunu ifa etmiştir. Yaygın antik Yunan geleneğini izleyen Aristoteles, sonucun nesne üretn alanlarına tekhne adını rirken mimarlığın tekhne n fazla şey olduğunu söylüyordu. fazlalık, işini yaparken metod (method) kullanmasınn yani elin ğil, aklın (reason) ürettiği türn kullanmasınn kaynaklanıyordu. Kısacası, tekhne oluşturmakla kalmayıp, en türlerinin, örneğin felsefenin, hil olduğu episteme kategorisiyle ilişkiliydi. Aristoteles in bilimleri sınıflandırıp aralarınki hiyerarşik ilişkri belirlerken kullandığı başka ölçüt, belli alanın, işini yapar, nesnesini üretirken, yapan niyet (intention) gerektirip gerektirmediğiydi. Bir başka yişle, bilimin ürettiği nesne, üreticinin niyeti doğrultusun meyna gelebceği, nesnenin kendi tabiatınn ötürü, o nesneyi inceleyenin niyetinin dışın var olabiliyordu. Bir alanın niyet içermesi mek metod akıl kullanılması mekti. Nitekim Vitruvius risalesine başlarken, öncelikle mimarinin nasıl olup bilimsel inceleme konusu yani kuramsal kitabın nesnesi olduğunu anlatmak zorunydı1 yanağını, asal işinin ratiocinatio olduğun luyordu sistematik düşünce. Antikiten öncesinn ettiğimiz, Akniz havzasınn ediyoruz. havza, antikite beri, yani arkaik çağn beri, la ilgili düşünce ha dolaşımydı ki iki kaynağını anmakla yetineceğiz; açıklamasına girmeyeceğiz: Tevrat ta Tanrı, Musa ya On Emri, yani yasak on şeyi, bildirdikten sonra yapılması gereken şeylerin anlatımına geçer. Tanrı nın insanlara rdiği ilk pozitif emir, emirdir; ayrıntısıyla, tapınağın nasıl inşa edceği anlatılır ora. Aynı şekil, Tevrat aynı yöre, aynı arkaik kültür meyna gelmiş Gılgamış stanın hiç Uruk kentini, kentin surlarını tapınağı bina en ustalara ayrılan övgü dolu dizeler az ğildir örneğin, web sitesin AR 325-326 rsinin metinlerinn Gılgamış 1 e bkz.). Aristoteles Vitruvius yazarlar, sırtlarını binlerce yıl geriye gin köklü arkaik geleneğe yaslayarak la ilgili var düşünceleri ğeri, yeni felsefî teknik dil kodifiye ediyorlardı. Kısacası, ortaçağlara gelindiğin la ilgili böyle düşünce vardı. ortaçağlar olmuştu. nn eser lamayacağız. Romayla likte düşünce geleneği yok Roma İmparatorluğu çökerken, felsefeyi, şiiri, bilimi, retorikayı, hukuku beraberin götürmüştü; ara teori pratiği. Roma nın o incelmiş, kültürü, imparatorluğun top yekûn çöküşünn sonra, Boethius, Augustinus Son Romalılar, müdt ha yaşadı, ardınn uzun süre bin yıl yok oldu. Roma düşünürün kişiliğin geleceğe ğer bırakmıştı. Boethius Augustinus katkısı, süre sonra keşfedcek geçmişle hatırı sayılır köprüler kurulmasına olacaktı. yükseltilmişti: Augustinus, Hristiyanlığı kal etmekle kalmamış, Aziz mertebesine Aziz Augustinus (St. Augustine). Aşağı, Alegori Mimari başlığı altın, göreceğimiz Augustinus, ilk bakışta la hiç ilgisi olmayan, fakat aslın tarihi özellikle 1, ele mimariye özgü zorunluluk ğildir; gün tez ya kitap ya makalenin başın aldığımız kompozisyon konunun niçin na layık olduğunu anlatmak zorunyızdır; tür bilimsel gelenekleri yapma antikite başlamıştır. yepyeni alan üzerine yazarken, tür açıklama zorunululuğu tabii ha önem kazanıyordu. Romanesk için geçmez. son rece kitap yazacaktı. Ancak, ortaçağlar adı Mimar kelimesinin geçtiği mimara övgülerin, hattâ niyet düşüncesinin analizinin yapıldığı yerlere ortaçağ metinlerin mutlaka rastlarız. ora edn, bizim mâna mimar ğil, Tanrı dır yani, Evrenin Mimarı. Ve hemen tahmin edbceği, Evrenin Mimarı yere oturtuluyordu. rste ele alacağımız tarih kesiti çerçesin bizim nu unutmamak gerekir, çünkü ortaçağların sonun, Rönesans kültürün, anladığımız mâna mimar konu haline geldiğin, örneğin Marsilio Ficino düşünürler, ortaçağlar boyunca Tanrıyla özşleştirilmesini morn toplumsal, ontolojik ortaçağ bilimsel durumunu betimleme, o konumu yükseltme kullanacaktır. bünyesin, her şey mimar teolojik söylem bağlamın kodifiye edilmiştir. Ortaçağlar faaliyeti yani pratiği belgeleyen metinlerin sayısı ise azdır, ama yine nlar mevcuttur. Tabii, ortaçağın faaliyetinin belgelenmesinn ettiğimiz mimarisinn ediyoruz. Ortaçağın kimliğinin tamamı din tezahür er; na hildir; hattâ en başta gelir, çünkü din için tapınak tabii ki asaldır. Üstelik, tapınak rasgele inşa edilmez, kurallarla bölümleri, neyin nere konumlanacağı, plann tezyine tüm özellikleri sımsıkı sabitlenmiştir. Dolayısıyla nlar, dinin ha kuruluş sürecin, ilâhiyat ilkeleriyle iç içe gelişir. din, sistematik mimarinin gelişmesini bakıma zorunlu kılar. Mimarlığın belgelenmiş kuralı, ilâhiyattan geçmesinin gelir. Çok az şeyin kaydının tutulduğu ortaçağlar yapımının kay malî başka neni, mimarinin özellikle tapınak mimarisinin pahalı olmasıdır. Dolayısıyla kayıt tutulmasını zorunlu kılar. Ders metinleri arasın Ostialı Leo (Leo of Ostia) Suger n (Abbot Suger) kısa seçmeler lacaksınız. Leo, Suger, İngilizcesi abbot titre sahiptir: manastırın başrahibi, yani yöneticisi. Kilise yapımına ilişkin bakacağımız her iki metin, manastır- kompleksinin başrahibinin faaaliyetini kaleminn çıkmadır. metinler Suger, bizzat kendisinin giriştiği imar betimlerken, Leo kendisinn önce gelen Desirius adlı başrahibin yaptıklarını anlatmaktadır. metinlere gerekir: ha yakınn bakman önce şunu önemle, altını falarca çizerek belirtmek Leo (c.1125), Suger in [ Raul Glaber (c.1002-1003), Clairvaux Manastırınn Aziz Bernardus Canterry li Gervase (c.1185) nice çağşlarının] metinleri vakayyinâme türünydi; yani, historiografi (historiography), yani tarih yazımı. yazarlar, faaliyeti kay geçerken, yaptıkları manastır- işi betimleme olarak ğil, tarihçe yazmak, başın lundukları küllesinin vak anüvisliği olarak görüyorlardı. Tarihyazımının ortaçağ kültürünki önemine aşağı, şudur: alegori konusunu ele alırken döneceğiz. Şimdilik bağlam anımsanması gereken Her ne kar imarının tarih olarak kay geçmesi ortaçağ başlı başına önem taşıyor idiyse, el kaydın başka işlevi, gün projenin, çizimin, teknik resmin girek fotoğrafın yerini tutmasıdır. ra saydığımız, gün eğitim pratiğinin ayrılmaz parçaları öğeler ortaçağ yoktu. Fotoğraf tabii ki yoktu; fakat çizimin (drawing) teknik resmin (draughtsmanship) olmaması dönemle ilk fa ilgnen öğrenciye belki garip gelecektir. çizim, Rönesansla on beşinci yüzyıl ortaya çıkan olgudur. beşinci Ortaçağ gelişememesinin Rönesans doğmasının nenlerini aşağı, on yüzyılı ele aldığımız tartışacağız. durum, yapıyı belgelemek için elki yegâne yenin üretim (re-production) ya temsiliyet (representation) teknolojisi yazı idi. Dolayısıyla, Ostialı Leo nun ayrıntılı betimlemelerini, milimetrik ölçüm naklettiği nesir pasajlarını vb. bağlam okumak çizim yerine d başvuran kültür proje oluşturma uygulama süreçlerinki farklılıklar durmak düşünmek, farklılıkların ortaya çıkan yapıyı nasıl etkdiği üzerin gerekir. Onüzerine üçüncü yüzyıl sonlarına doğru yapılmış, aşağı görülen Hereford dünya haritasının bize çizim gösterdiği ise, mimari olmasa b diğer (komşu) alanlar Rönesans öncesin teknik doğduğun b bizim varsaydığımızn farklı dünya betimliyor olduğuydu. 7/8

Richard ca. 1277Haldingham yamürekkep, Lafford unboya, yaptığı tahmin edn Hereford dünya haritası (İngiltere), 1289. Parşömen üzerine varak, 1,58 x 1,33 m. 8/8