T.C. KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Tüpraş 50.Yıl Anadolu Lisesi STRATEJİK PLANI

T.C. KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Tüpraş 50.Yıl Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI KÖRFEZ-2015

Milli Eğitimin gayesi yalnız hükümete memur yetiştirmek değil, daha çok memlekete ahlaklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı,olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

İstiklal Marşı 3

Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elam ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 4

İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 5 SUNUŞ... 6 GİRİŞ... 7 BİRİNCİ BÖLÜM... 9 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ... 9 YASAL DAYANAK... 9 STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI... 9 İKİNCİ BÖLÜM... 11 MEVCUT DURUM ANALİZİ... 11 1. TARİHSEL GELİŞİM... 11 2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER... 11 3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER... 15 4. PAYDAŞ ANALİZİ... 17 5. KURUM İÇİ ANALİZ... 19 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM... 43 MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER (GELECEĞE YÖNELİM)... 43 STRATEJİK AMAÇLAR... 45 EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ... 45 EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ... 47 İNSAN KAYNAKLARI, SPORTİF, KÜLTÜREL ve SOSYAL HİZMETLER... 51 PROJELER... 54 MALİYETLENDİRME... 55 İZLEME VE DEĞERLENDİRME... 56 5

SUNUŞ Tüpraş 50.Yıl Lisesi, 1970-1971 öğretim yılında ilköğretim olarak eğitim-öğretime başlanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın 26.05.1980 gün ve 72616 sayılı olurları sonucu okulumuz lise olmuş ve 12.01.1981 gün ve 07921 sayılı onay ile okulumuz " Tütünçiftlik İpraş 50.Yıl Lisesi" olarak adlandırılmıştır. Bu eğitim-öğretim yılına başlarken okulumuzun fiziki anlamda ve donanım bakımından pek çok eksiğinin giderilmiş olduğunu görmekteyiz. Eğitim ve öğretim bakımından da başarıyı artırarak kaliteli öğrenci potansiyelimiz ve seçkin öğretmen kadromuzla ilçemizin ve ilimizin en başarılı okullarından olmayı hedefliyoruz. Okulumuz milli manevi değerlerle donanmış, Atatürkçü, çağdaş, bilgili ve kültürlü öğretmen adayları yetiştirmek amacıyla tüm faaliyetlerini planlamaktadır. Veysel OKUDAN Okul Müdürü 6

GİRİŞ Eğitimde ulaşılması istenilen hedefler doğrultusunda çalışmalar yapılırken; kaliteye öncelik verilerek, verimliliği artırarak, çalışanların bilgilendirilmesini, yetkilendirilmesini ve takım çalışmalarıyla tüm süreçlerin sürekli iyileştirilmesini hedefleyen bir yönetim sisteminin benimsenmesi gerekmektedir. Planlı okul gelişim modeli kapsamında okulumuzun 2015-2019 yıllarını kapsayacak şekilde stratejik plan hazırlama çalışmaları OGYE üyeleri tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma ile Tüpraş 50.Yıl Anadolu Lisesi`nin olumlu ve olumsuz yönleri belirlenmiş ve eğitimde kaliteyi artırmak için ilk adım atılmıştır. Bu çalışmada okulumuzun mevcut durum analizi, GZFT Analizi, misyonu, vizyonu, değerleri, ilkeleri ve 4 yıllık stratejik planı ortaya konmuştur. Planlamada okulumuzun Eğitim-Öğretim kalitesini geliştirip marka olma yolunda adımlar atılması için gerekli incelemeler yapılmış; okulumuza gelen öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin yüksek olduğu ancak okulumuzun bu yıl açılmış olması münasebetiyle fiziki imkânlarının ve sosyal faaliyet alanlarının kısıtlı olduğu görülmektedir. Okulumuzdaki fiziki imkânları ve sportif, sosyal faaliyet alanları, geliştirilmesi gereken eksik yönlerimizdir. 20013-2014 öğretim yılına ait veriler incelenmiş olup; 4 yıllık plan bu verilere göre hazırlanmıştır. Hazırlanan bu planda, eğitimin kalitesini arttırarak Tüpraş 50.Yıl Anadolu Lisesi nin üstlendiği misyonu ve vizyonu yerine getirmek hedeflenmiştir. Çalışmaların biz ruhuyla gerçekleştirilmesi benimsenmiş çeşitli ekiplerle okul çalışmalarına öğrencilerin, öğretmenlerin, velilerin ve tüm çalışanların aktif olarak katılması planlanmıştır. 7

Bu planla Tüpraş 50. Yıl Anadolu Lisesinde; tüm paylaşımcılarımızda aidiyet duygusunu geliştirerek, eğitimde Marka bir kurum olma yolunda yapacağımız çalışmalarla, geleceği aydınlatacak nesiller yetiştireceğimize inancımız sonsuzdur. Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi 8

BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ YASAL DAYANAK 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 2007 2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı 2011 2015 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program 2007 2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Strateji Belgesi Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel planprogramlar Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler Diğer Kaynaklar STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI Okulumuzda Stratejik Planlama süreci Okul Gelişim ve Yönetim Ekibinin kuruluşu ile başlamıştır. Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi Lideri Tüncer Aksu tarafından yapılan toplantı ile katılımcılara yapılacak çalışmalar hakkında bilgiler verilmiştir. Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi üyelerimiz 04/09/2014 tarihinde yapılan Öğretmenler Kurulu toplantısı ile faaliyetlerine başlamıştır. 9

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ Unvanı Adı-Soyadı Müdür Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmen Öğretmen Öğrenci Veli Destek Personeli Okul Aile Birliği başkanı Veysel OKUDAN Hüseyin CÜRE Merve ERSAN Mesut Coşkun-Yener KAYA-Uğur Özdemir Kevser OKUDAN,Batuhan ENGİN Erkan Şivehanlıoğlu, Nurettin İŞBARALI Bayram Yılmaz, Mine İçöz Nebiye KESKİN Veysel OKUDAN Okul Müdürü 10

MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. TARİHSEL GELİŞİM İKİNCİ BÖLÜM 1970-1971 öğretim yılında Tütünçiftlik Köyü'nde "Tütünçiftlik Ortaokulu" Yeniyalı İlkokulu bünyesinde eğitim öğretime başlamıştır. Cumhuriyetimizin 50.Yılında İpraş Rafinerisi Yönetim Kurulu kararıyla bugünkü yeni bina yapılmış ve 15.05.1973 gün ve 25228 sayılı MEB mucibi ile her iki okul birleştirilmiştir. "Tütünçiftlik Ortaokulu" ismi kaldırılarak, "Tütünçiftlik 50.Yıl Ortaokulu" adı verilmiştir. Çevre Nüfusunun hızla artması nedeniyle, mevcut binanın ihtiyaca cevap vermeyeceği anlaşılınca, konu yine İpraş yetkililerince görüşülmüş ve binamızın üzerine bir kat yapımı gerçekleştirilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın 26.05.1980 gün ve 72616 sayılı olurları sonucu okulumuz lise olmuş ve 12.01.1981 gün ve 07921 sayılı onay ile okulumuz " Tütünçiftlik İpraş 50.Yıl Lisesi" olarak adlandırılmıştır. Nüfusun artması sebebiyle okulumuza İpraş tarafından 1983 1984 öğretim yılında 6 derslikli yeni bir ek bina yapılmıştır. Halen okulun birçok eksikleri aynı kuruluş tarafından karşılanmaktadır. Kuruluşun adı Tüpraş olarak değiştirilince okulumuzun adı da 1992 1993 öğretim yılında Tüpraş 50.Yıl Lisesi olmuştur. Okulumuz 2012-2013 öğretim yılından itibaren ise Tüpraş 50. Yıl Anadolu Lisesi olarak eğitim ve öğretime devam etmektedir. 2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 11

ÖDÜL-SİCİL VE DİSİPLİN OKUL YÖNETİMİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 ilk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine ilişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ilişkin Yönerge 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği MEB Ortaögretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine ilişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitaplan ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 12

PERSONEL İŞLERİ MEB Personeli izin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği MÜHÜR-YAZIŞMA ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER ÖĞRENCİ İŞLERİ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Ögrencileri Ödül ve Disiplin Yonetmeligi MEB Ortaögretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi 13

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Aracları Hizmet Yönetmeliği İSİM VE TANITIM SİVİL SAVUNMA Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 14

3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Hizmet 1 Öğrenci işleri Veli hizmeti Öğrenci Öğretmen Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Koro OkulDergisi/Kompozisyon-Şiir Yarışmaları Satranç Geziler Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol Voleybol Atletizm Hentbol Basketbol FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Yıllık Ders Planları Günlük Ders Planları Zümre Toplantıları Hizmet 2 Kurslar Etüt,yetiştirme kursları Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Diploma-Tasdikname Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Kademe terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları İzinler Hizmet 4 Mesleki Eğitim Yüz yüze Eğitim Uygulamalı Eğitim 15

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Ödül ve Disiplin Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Uygulana çalışmaları Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yaygın eğitim Bilimsel araştırmalar Mesleki,Gelişimsel, Bireysel(Öğrenci) Öğretmenlik Uygulaması 11.Sınıfta 16

4. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Yöneticileri Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğü Öğretmenler Kocaeli Valiliği Diğer Çalışanlar Kocaeli Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrenciler Körfez Kaymakamhğı Veliler Körfez Belediyesi Okul-Aile Birliği Körfez İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kocaeli Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Üniversiteler Veliler Yerel Meslek Kuruluşları ve S.T.Ö ler Yerel Medya Hayırsever İşadamları Güvenlik Güçleri İlköğretim Okulları, Özel Öğretim Kurumları Kamu veya özel sektöre ait tüm birimler Halk Eğitim Merkezi ve ASO lar 17

DIŞ PAYDAŞLAR Çalışan Müşteri Temel Ortak Strateji k Ortak Tedarikçi Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü X X Kocaeli Valiliği Kocaeli Milli Eğitim Müdürlüğü Körfez Kaymakamhğı Körfez Belediyesi Körfez İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kocaeli Üniversitesi X X X X X X Veliler X Yerel Meslek Kuruluşları ve Sivil Toplum Örgütleri Yerel Medya Hayırsever İşadamları X X X X Güvenlik Güçleri Özel Öğretim Kurumları İlköğretim Okulları Kamu veya özel sektör İşletmeleri X X X X 18

Halk Eğitim Merkezi Eğitim Yöneticileri X X Öğretmenler Diğer Çalışanlar Öğrenciler Veliler Okul-Aile Birliği X X X X X 5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı Teşkilat Şeması Öğretmenler Kurulu MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Sınıflar Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. 19

Okulumuzda Oluşturulan Birimler: Görevler Okulun Sosyal ve Kültürel Maddi yükümlülüklerine Katkı Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Okul Aile Birliği Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Öğrenci, Öğretmen, İdare Veli, Kamu ve Özel Sektör Hedef kitle Veli, Öğrenci Okulun Karar Organı Öğretmenler kurulu Okul idaresi, Öğretmen Öğrenci Okulun Gelişiminin OGYE Öğrenci, Öğretmen, İdare Tüm Okul Planlanması Veli, Kamu ve Özel Okulun işleyişi ve düzeninin devamı Okul ihtiyaçlarının giderilmesi Öğrenciye yönelik yönlendirme ve bilinçlendirme 5.2 İnsan Kaynakları Sektör Disiplin Kurulu Okul idaresi, Öğretmen Öğrenci Satın alma komisyonu Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Öğretmen, İdare Veli, Kamu ve Özel Sektör Öğrenci, Öğretmen, İdare Veli, Tüm Okul Öğrenci Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1 1 2 Müdür Yard 2 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2015 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % Önlisans Lisans 26 90 20

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % 1-5 Yıl 5-10 Yıl 10-15 Yıl 3 100 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 EDEBİYAT 3 2 5 2 MATEMETİK 2 3 5 3 TARİH 2 1 3 4 COĞRAFYA 1 1 2 5 FİZİK 1 1 6 KİMYA 7 BİYOLOJİ 1 1 8 İNGİLİZCE 1 4 5 9 BEDEN EĞİTİMİ 1 1 2 10 RESİM 11 MÜZİK 1 1 12 DİN KÜLTÜRÜ VE A. BİL. 13 BİLGİSAYAR 1 1 TOPLAM 26 21

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2015 Yılı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % 20-30 6 30-40 9 40-50 7 50+... 4 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 20 2 Hizmetli 1 lise 1 1 3 Sözleşmeli İşçi 2 2 4 Sigortalı İşçi 22

Görev Dağılımı Okul Müdürünün, görev, yetki ve sorumlulukları Müdür, Millî Eğitim Temel Kanununda ifadesini bulan temel amaç ve ilkelerine bağlı kalarak millî eğitimin genel amaçları ile okul veya kurumun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışı ile yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir. Müdür; okul veya kurumu, bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle iş birliği içinde yönetir. Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar, görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur, mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır. Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Eğitim ve öğretim ile yönetim görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, emir, çalışma, plan ve programlarına uygun olarak yürütür. b) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak kendilerine bildirir. Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar. c) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder. ç) Okul veya kurumun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesisleri eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okul veya kurumlar ile çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul veya kurum ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır. 23

d) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir. e) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her dönemde en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur. f) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okul veya kurumun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç ve gereci ile donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir. g) Okul veya kurumun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır. ğ) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmet içi eğitimi faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütür. h) Personelin sicil ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür. ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. i) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır. j) Ders yılı içinde öğrencilere, velilerinin başvuruları üzerine toplam en fazla 5 gün izin verebilir. Gerektiğinde bu yetkisini müdür başyardımcısına veya ilgili müdür yardımcısına devreder. k) Öğretmenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar. l) Haftalık ders programlarının düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar. m) Diploma, tasdikname, öğrenim belgesi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar. n) Eğitim ve öğretim ile yönetimde verimliliğin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli gelişimin sağlanması için araştırma yapılmasını, bu 24

konularda iyileştirmeye yönelik projeler hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlar. o) Görevini üstün başarı ile yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereği gibi yapmayanları uyarır, gerektiğinde haklarında disiplin işlemi yapılmasını sağlar. ö) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapılması için gerekli tedbirleri alır. p) İzinli veya görevli olduğu durumlarda müdür başyardımcısının, müdür başyardımcısının bulunmadığı hâllerde ise bir müdür yardımcısının, müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eğitim müdürlüğüne teklif eder. r) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat değişikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasını sağlar. s) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleştirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanında düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun sağlanmasına özen gösterir. ş) Okul veya kurumun bina, tesis, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuar, atölye, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mülki amirin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makama gönderir. t) Harcama yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleştirme görevlisi olarak görevlendirir. u) Konsolide yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 18.1.2007 tarihli ve 26407 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Taşınır Mal Yönetmeliğine göre taşınır kayıt kontrol yetkilisi olarak görevlendirir. ü) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iş ve işlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar. 25

v) Okul-aile birliği ile ilgili iş ve işlemlerin, Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmesini sağlar. y) Okul binası ve eklentilerinin sabotaj, yangın, hırsızlık ve diğer tehlikelere karşı korunması için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlar. z) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar. Müdür başyardımcısı, görev, yetki ve sorumlulukları Müdür başyardımcısı, eğitim-öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı, düzenli ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur. Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder. (2) Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar, görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. Müdür başyardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Müdürle birlikte öğretmenler kurulu toplantılarının gündemini hazırlar, kurulun sekretarya iş ve işlemlerini seçilen öğretmenlerle birlikte yürütür. Tutanakların düzenlenmesi, dosyalanması ve kararların uygulanmasında müdüre yardımcı olur. b) Müdür yardımcılarının görevlerini uyumlu bir şekilde yürütmelerini koordine eder, aksayan konularda önlem alır ve durumu müdüre bildirir. c) Zümre toplantılarını, sınıf rehber öğretmenliği etkinliklerini, ders dışı sosyal etkinlikleri ve benzerlerini organize eder, alınan kararları müdürün onayına sunar. ç) Okul-aile birliği ve okulla ilgili yapılan diğer toplantılara katılır, bunlarla ilgili müdürün vereceği görevleri yapar. d) Disiplin kuruluna başkanlık eder, ödül ve disiplinle ilgili iş ve işlemleri, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre yürütür. 26

e) Tören, yarışma, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklerde müdürün vereceği görevleri yapar. f) Kayıt ve kabul, nakil ve geçiş işlemlerinin yapılmasını, öğrenci kütük defteri ve öğrenci dosyalarının tutulmasını, bunlarla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini takip eder. g) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıkları ile ilgili çalışmalarını izler. Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle iş birliği yapar. ğ) Öğrencilerin muayene, tedavi, kontrol, bakım ve sağlık raporlarıyla ilgili işlemlerinin yürütülmesini sağlar. h) Öğrencilerin askerlik işlemlerinin zamanında yapılmasını, erteleme hakkını kaybedenlerin bağlı bulundukları askerlik şubesine bildirilmesini sağlar. ı) Kurs ve sınavlarla ilgili işlerin yürütülmesini sağlar. i) Derslerin öğretmenlere dağıtımı ile ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına sunar. j) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder. k) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar. l) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme görevlisi görevini yürütür. m) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devamdevamsızlık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir. n) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür. o) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür. ö) Görevlendirildiğinde gerçekleştirme yetkilisi görevini yürütür. 27

p) Güvenlikle ilgi iş ve işlemleri ilgili mevzuat hükümlerine göre yapar ve kurumun güvenlik amirliği görevini yürütür. r) Yazışma, evrak kayıt ve havale işlemlerinin kurallarına uygun olarak yürütülmesini, istatistik ve diğer cetvellerin hazırlanmasını, gerekli defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar. Hizmetlerin yürütülmesinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden de yararlanarak yetkisi dâhilinde elektronik ortamda bilgi alış verişi ile ilgili işlemleri yürütür. s) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür. ş) Okul veya kurumun bina, tesis ve araç-gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması ve korunmasını sağlar. t) Görevlendirildiğinde, burs ve yatılılıkla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar. u) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. ü) Müdür tarafından verilen diğer görevleri yapar. Müdür Yardımcısı, görev yetki ve sorumlulukları Müdür yardımcısı, yönetim, eğitim ve öğretim işlerinin amaçlarına uygun olarak yürütülmesinden müdür ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur. Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar ve görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Toplantı, tören, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklere ilişkin işleri yapar. b) Okul veya kurumun bina, tesis, araç ve gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması ve korunmasını sağlar. c) Öğrencilerle ilgili defter, dosya ve belgeleri düzenler. 28

ç) Diploma, tasdikname, not çizelgesi, karne, öğrenim belgesi ve benzeri belgeleri imzalar. d) Okul veya kurumda; kurs, seminer, kamp ve benzeri etkinliklerin düzenlenip yürütülmesinde müdürün vereceği görevleri yürütür. e) Görevlendirildiğinde, kurul, komisyon ve ekiplere başkanlık eder. f) Çizelgeye göre nöbet tutar, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa müdür başyardımcısına veya bulunmadığı durumlarda da müdüre iletir. g) Görevlendirildiğinde, muayene ve kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki iş ve işlemleri yürütür. ğ) Görevlendirildiğinde, taşınır mal kayıt ve kontrol memurluğu görevini ilgili mevzuatına göre yürütür. h) Görevlendirildiğinde, burs ve yatılılıkla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar. ı) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür. i) Görevlendirildiğinde gerçekleştirme yetkilisi görevini yürütür. j) Görevlendirildiğinde; pansiyon hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri 30/10/1983 tarihli ve 18206 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği ile 10/7/2008 tarihli ve 26932 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmesini sağlar. k) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. l) Öğrenci devam ve devamsızlıkları ile ilgili işlemleri müdür, müdür başyardımcısı ile işbirliği hâlinde yürütür. m) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür. 29

n) Öğrencilerin ÖSYM ve yüksek öğretimle ilgili işlemlerini yürütür. o) Müdür tarafından verilen diğer görevleri de yapar. Öğretmenlerin görevleri ve sorumlulukları Eğitim ve öğretimin temel unsuru olan öğretmen, toplumsal kalkınmada bireyin gelişmesine katkı sağlamak üzere çalışmalarını yürütür. Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır. Öğretmenler görevlerini, Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak Anayasa, yasa, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diğer ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür. Öğretmenler, okul veya kurumun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alırlar. Öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır: a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul veya kurum ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur, kılık, kıyafet, söz ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olurlar. b) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar; kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar. c) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar. ç) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi için Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinde belirtilen görevleri yapar. 30

d) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir. e) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmaları ile ilgili görevleri yapar. f) Sınıf rehber öğretmenliği görevlerini, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ile Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili diğer mevzuat hükümlerine uygun olarak yürütür. g) Öğrencilere rehberlik ederek ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri ile proje ve ödevlerle ilgili iş ve işlemleri yürütür. ğ) Müdürün hazırlayacağı bir program dâhilinde, aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olur. h) Sınavlarla ilgili iş ve işlemleri usulüne uygun olarak yürütür. ı) Derse başlamadan önce yoklama yaparak yoklama sonucunu fiş veya deftere yazar ve imzalar. i) Konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları dersin sonunda ders defterine yazarak imzalar. j) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin gezi ile ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul veya kurum müdürüne sunar. k) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okul veya kurum hazır bulunur ve verilen görevleri yapar. l) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir. m) Alanı ile ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitimöğretime yansıtır. 31

n) İhtiyaç duyulan ders araç ve gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimi ile iş birliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç ve gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda kullanılmasını ve korunmasını sağlar. o) Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanı ile ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar. ö) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. p) Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda veliler ile işbirliği yapar. r) Öğretmenler kendilerine verilen görevler dışında yarıyıl ve yaz tatili süresince izinli sayılır. Bu süre içerisinde bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirmekle yükümlüdür. s) Müdür tarafından verilen diğer görevleri de yapar. Rehber Öğretmen Okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere görevlendirilen rehber öğretmenler, Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine göre görevlendirilirler. Teknisyenler ve görevleri Okul veya kurumda, bakım ve onarım ile ilgili hizmetleri yürütmek üzere teknisyenler görevlendirilebilir. Memurun Görevleri a) Verilen her türlü yazıyı kurallarına uygun olarak yazar. Gelen ve giden yazılarla ilgili defterleri tutar, dosyalama işlemini yapar, elektronik ortamlardaki verileri yedekler, arşivler, bilgileri güncelleştirir, gerekli olanlara cevap hazırlar ve işleri süresi içinde sonuçlandırır. b) Personele ait özlük dosyalarını tutar, bununla ilgili değişiklikleri zamanında ilgili defter ve belgelere işler. 32

c) Gerektiğinde okul veya kurumun mutemetlik görevini yapar. Personelin aylık, ücret, yolluk ve tahakkuk edecek diğer mali hakları ile ilgili iş ve işlemleri yürütür. ç) Teslim edilen bilgisayar, fotokopi, faks, yazıcı ve benzeri araçları amacı doğrultusunda kullanır, korur, bakım ve onarımlarının yapılmasını sağlar. d) Harcama kâğıtlarını mevzuatına uygun olarak hazırlar, bunlarla ilgili fatura ve benzeri belge örneklerini dosyalar ve muhafaza eder. e) Ödenek, aylık, avans ve senet defterlerini usulüne göre tutar. f) Her ayın sonunda ödeme ve gider gerçekleştirme çizelgeleri ile her mali yılın sonunda gönderilmekte olan istatistik çizelgelerini hazırlar. g) Görev alanı ile ilgili okul veya kurumun yöneticilerinin vereceği diğer görevleri yapar. Hizmetliler ve görevleri Okul veya kurumda temizlik hizmetlerini yerine getirmek üzere hizmetli görevlendirilir. a) Okul veya kuruma ait bina, tesis, alan, araç ve gereç, benzeri bölüm ve çevresinin temizlik ve diğer hizmetlerini yapar. b) Isıtma, sıhhi ve elektrik tesisatındaki aksaklıkları yönetime bildirir. c) Okul veya kuruma gelen çeşitli malzeme, araç ve gereci gerekli yerlere taşır ve yerleştirir. ç) Gerektiğinde bina ve tesislerin boya, badana ve benzeri işlerini yapar. d) Posta ve evrak dağıtım görevini yürütür. e) Varsa mutfak işlerinde ilgililere yardımcı olur. f) Çalışma saatleri dışında ve tatillerde verilecek nöbet görevini yerine getirir. g) Bahçıvan olarak görevlendirilmesi durumunda, bahçıvanın yapacağı işleri yürütür. 33

ğ) Görev alanı ile ilgili yöneticilerin vereceği diğer görevleri yapar. Kurumda Bulunan Kurullar, komisyonlar ve görevleri Görevler Aile Öğrenci Okul- Çevre arasında birlikteliğin sağlanması ve Eğitim-öğretimi geliştirici diğer etkinliklere katkı sağlamak Okulun Eğitim Öğretim ve işleyişine dair kararlar alınır. Daha etkin ve sağlıklı bir okul toplumu oluşturmak Okula alınacak her türlü mal ve maddenin ihale altyapısını oluşturmak Okula alınacak her türlü mal ve maddenin ihale şartnamelerine uygunluğunu ve alımını denetler Okuldaki rehberlik iş ve işlemlerinin sağlıklı yürütülmesi için çalışmalar yapar Okulun daha sağlıklı işleyebilmesi için öğrenci görüşlerine başvurur ve öğrenci davranışları ile isteklerini okul yönetimine sunar Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Okul Aile Birliği Öğretmenler kurulu OGYE Satın alma komisyonu Muayene Teslim Alma ve Denetim Komisyonu Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu Onur Kurulu Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Valilik Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Yönetimi STK Öğrenciler ve Veliler Eğitim Gönüllüleri Valilik Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Valilik Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Yönetimi Defterdarlık Okul Yönetimi Yüklenici Firma Muhasebe Valilik Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Hedef kitle Öğrenciler Öğretmenler Veliler Öğrenciler Öğretmenler Veliler Öğrenciler Öğretmenler Veliler Yüklenici Firmalar Yüklenici Firmalar Öğrenciler Öğretmenler Veliler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okula bağış veya daha Taşınır Değer Tespit Okul Yönetimi Öğrenciler 34

değişik yollardan gelen değeri belirsiz taşınırlara değer biçmek Okula ait taşınırların her yıl sayımını yapmak Okula gelen veya alınacak olan gazete,dergi,kitap vb.yayınların uygunluğunu incelemek Yatılılık ve bursluluk kayıtları ile iş ve işlemlerini yapmak Yılı içersinde okula dair hedeflerin belirlenmesi ve gerçekleşme durumunu takip eder Okula her öğretim yılında alınacak öğrenci sayısını tespit eder Okul Temsilcisi seçim iş ve işlemleri Okul Temsilcisi seçim iş ve işlemleri Okul kantininde satılan yiyecekler ile çalışanlarının hijyen şartlarını denetler AÖL.Öğrencileri için İÖ.Okullarında ders izleme etkinliklerini planlamak ve takip etmek Komisyonu Muhasebe Öğretmenler Taşınır Sayım Kurulu Yayın İnceleme Komisyonu Yatılılık Bursluluk Komisyonu Okul Yeterlilk ve İş Başarım Düzeyini Değerlendirme Komisyonu 9.sınıflar için Kontenjan Belirleme Komisyonu Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Okul Seçim Kurulu Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Okul Sandık Kurulu Okul Kantini Denetim Komisyonu AÖL.Öğrencileri Uygulama İzleme Etkinlikleri Koordinasyon Kurulu Okul Yönetimi Muhasebe Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Valilik Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Valilik Milli Eğitim Okul Yönetimi Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Valilik Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Öğrenciler Öğretmenler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Öğrenciler Veliler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler 35

Okulun tanıtım işlerini ve okul mezunlarının mezuniyet sonrası durumlarını takip eder Tanıtım Mezunları İzleme, İstihdam, Mesleki Rehberlik ve Danışma Komisyonu Milli Eğitim Okul Yönetimi Öğretmenler Mezun Öğrenciler Veliler Mezun Öğrenciler Veliler Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. NO ADI SOYADI 1 Veysel OKUDAN 2 Mesut Coşkun 3 Yasin DELİKAYA 4 Ferhat Atmaca 5 Metin Değirmen GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALAR I Müdür Din Kültürü ve A.b. Spor, Kitap Okuma Sportif ve Kültürel Çalışmalar Öğretmen Bilgisayar İnternet, WEB Sitesi Okulun internet sitesi Öğretmen Edebiyat Kitap, Yazı Kütüphane Yazmak, Şiir Öğretmen Beden Futbol Futbol Takımı Eğitimi Öğretmen Matematik Satranç Satranç Takımı Sınav Komisyonu 6 Gülgün Özer Öğretmen İngilizce Sosyal Etkinlikler Sosyal Yardımlaşma Çalışmaları 7 Serpil Kılıç Öğretmen Müzik Müzik Okul Korosu 8 Hüseyin CÜRE Müdür Yardımcısı Matematik Kitap okuma, Sanat, Yayın Faaliyetleri, Kulüpler 9 Uğur Öğretmen Matematik Öğrenci Rehberliği Sivil Savunma Özdemir 10 Filiz Erkek Öğretmen Matematik Öğrenci koçluğu Öğrenci 11 Yener KAYA Öğretmen Fizik Gezi Üniversite gezi planlama 36

Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı 111 1 1 1 1 1 15 5 553 3 1111 1111 37

5.3 Teknolojik Düzey ve Fiziki Yapı Okulumuzda tüm personel ve öğrenciler Bilgisayar atölyelerinden faydalanmakta olup; internet erişimi sağlanmaktadır. Ayrıca İdare odalarında, uygulamalı anaokulunda ve diğer atölyeler ile kütüphane ve öğretmenler odasında da bilgisayar mevcuttur. Bilgisayar Atölyesinin kullanımına ilişkin program yapılmış olup öğrenciler derslerde ve ders saatleri dışında bilgisayarlardan faydalanmaktadır. Okulumuzun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç Bilgisayar 18 32 36 Yazıcı 6 Tarayıcı 1 Tepegöz 0 Projeksiyon 1 Televizyon 2 İnternet bağlantısı 2 Fen Laboratuvarı 2 Bilgisayar Lab. 1 Fax 1 Video 0 DVD Player 0 Fotograf makinası 1 Kamera 0 Okul/kurumun İnternet sitesi 1 Personel/e-mail adresi oranı %100 Diğer araç-gereçler Okulumuzun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası 1 Kütüphane 1 Rehberlik Servisi 1 Resim Odası 1 Müzik Odası 1 Çok Amaçlı Salon 1 Bilgisayar laboratuarı 1 Yemekhane 1 Spor Alanları 1 Kantin 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı 2 Konferans Salonu 1 Spor odası 1 Hizmetli Odası 1 Fotokopi Odası 1 38

5.4 Mali Kaynaklar Okulumuzun gelirleri genel ve yerel bütçeden oluşmaktadır. Okulumuzun açılışından Mayıs 2014 tarihine kadar velilerce yapılan bağışlar ile Okul Kantininin kiralanmasından ve Okul Servisinden Okul Aile Birliği 8000 lira gelir elde etmiştir. Okulumuzun genel bütçesinden karşılanmayan ihtiyaçları yerel bütçeden elde edilen gelirler ile karşılanmıştır. Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 Genel Bütçe Okul aile Birliği 8000 9000 10000 11000 12000 Özel İdare Kira Gelirleri 18000 20000 22000 24000 26000 Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer.. TOPLAM Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2014 2015 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 5000 5000 5500 5500 Küçük onarım 5000 5000 5500 5500 Bilgisayar harcamaları 5000 5000 5500 5500 Büro makinaları harc. 2500 2500 3500 3500 Telefon 500 500 600 600 Yemek 250 250 300 300 Sosyal faaliyetler 200 200 300 300 Kırtasiye 350 350 450 450 Vergi harç vs.. GENEL 39

5.5 İstatistikî Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız 26 300 255 Erkek 555 Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 20,5 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2012 2013 2014 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 240 230 260 245 300 255 Toplam Öğrenci Sayısı 470 505 555 Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 24 2009 30 12 Ödül ve Cezalar 2014 Öğrenci Sayısı 120 Onur Belgesi Alan Öğrenci 13 Sayısı Teşekkür Belgesi Alan 75 Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci 8 Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci 4 Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2010-2011 240 Yok Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı 2010-2011 240 Yok Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2010-2011 240 Yok 40

ORTTAK DERSLER 2015 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu: DERS Dersler 9. Sınıf Ortalaması 10. Sınıf Ortalaması 11. Sınıf Ortalaması 12. Sınıf Ortalaması Okul Ortalaması İl/ilçe Ortalaması Türk Edebiyatı 59,90 Dil ve Anlatım 72,08 Tarih 70,0 Din Kültürü 83,97 Çoğrafya 58,47 Matematik 53,60 Fizik 56,64 Kimya 67,15 Biyoloji 77,37 Geometri 51,64 Yabancı dil 67,17 Beden Eğitimi 95.15 Demokrasi 77,25 Sağlık Bilgisi 84,04 6. ÇEVRE ANALİZİ 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Kurumumuz Kanun ve yönetmeliklerle belirtilen sınırlar içerisinde tanımlanan görevleri bulunduğumuz çevre şartları ölçüsünde yerine getirmektedir. Ekonomik çevre değişkenleri Yasa ve yönetmeliklere uygun Kurul ve komisyonlar oluşturulmuştur. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Bulunduğumuz bölge göç almakta olup bu duruma bağlı olarak nüfus hareketliliği yaşanmaktadır. Öğrencilerimiz farklı ilçelerden geldiğinden sadece okul çevresinin sosyokültürel yapı özelliği görünmez. Teknolojik çevre değişkenleri Kurumumuzda teknolojik donatım gün geçtikçe üst seviyelere çıkmaktadır. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler Çevre ve hava kirliliği artmakta olan bir bölgede bulunmaktayız. Doğal Hayat sınırlı bölgelerde devam edebilmektedir. Özellikle TÜPRAŞ ın zararlı atıkları ciddi hava kirliliği oluşturmaktadır. Bölgemizde Türk adet gelenek ve göreneklerine bağlı aynı zamanda modern yaşam izlerini taşıyan bir yaşayış tarzı hâkimdir. 41

6.2 Üst Politika Belgeleri 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. maddesinde, kamu idarelerinin stratejik plan hazırlamaları öngörülmüştür. Kanunun amacı, kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini, kamu bütçelerinin hazırlanmasını, uygulanmasını, tüm malî işlemlerin muhasebeleştirilmesini, raporlanmasını ve malî kontrolü düzenlemektir. Stratejik Plan hazırlanırken aşağıdaki üst politika belgeleri esas alınmıştır. 1. 9. Kalkınma Planı - 2008 ve 2009 Yılı Programı - 2007-2013 MEB Çalışma Programı 2. 2011-2015 Orta Vadeli Program 3. AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür) 4. TUBİTAK Vizyon:2023 -Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu 5. MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu 6. Bilgi Toplumu Stratejisi 7. Millî Eğitim Strateji Belgesi 8. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 9.Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 10. Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu, (DPT) 11. MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı 12. MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 13. 61. Hükümet Programı 14. 61. Hükümet Programı Eylem Planı 15. MEB Bütçe Raporu/Bütçe Projeksiyonları 16. Millî eğitim ile ilgili mevzuat 17. Diğer (plan, program, proje, protokol ) 42

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ 1. Anadolu Lisesi statüsünde olması orta seviye puanlı öğrencilerin bulunması 2. Sınıfların 34 kişiyle sınırlı olması sonucu eğitim kalitesinin yüksek olması 3. Okulun şehir gürültüsünden uzak olması 4. Teknolojik alt yapısının yeterli olması 5. Okulun fiziki yapısının yeterli olması 6. Eğitim kadrosunun yeterli olması 1. Branş sınıflarının olmaması 2. Bazı öğretmenlerin her gün okulda bulunmuyor olması 3. Öğrencilerimizin uzaktan geliyor olması ulaşımın zor olması 4. Okulun maddi imkânlarının zayıf olması 5. Ders çıkış saatlerinin geç olması FIRSATLARIMIZ 1. Okul kontenjanının az olması öğrenci kalitesinin yüksek olması 2. Sanayi kuruluşlarına yakın olması 3. Okula ulaşımın çok yönlü olması 4. Veli profilinin çok çeşitli olması 5. Tercih edilen bir okul olması TEHDİTLERİMİZ 1. TÜPRAŞ ın hava kirliliğine sebep olması 2. Medyanın yanlış yönlendirmesi 3. Eğitim politikalarının sık değişmesi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER (GELECEĞE YÖNELİM) MİSYONUMUZ Milli eğitimin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak; Öğretmenlik mesleğini seven, bu mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışlara sahip, ortak bir genel kültürü benimsemiş, Ülke kalkınmasına sosyal, kültürel ve ekonomik yönden katkıda bulunma bilincini ve gücünü kazanmış, Dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil bilen, Öz güven, öz denetim ve sorumluluk duyguları gelişmiş, her bireyin farklı ve ayrı bir değer olduğu ve ekip çalışmasıyla ortak başarının elde edilmesinde önemli katkı sağlayacağı inancına sahip sağlam karakterli çağdaş bireyler yetiştirmek. 43

VİZYONUMUZ Kocaeli nin en gözde ve en başarılı lisesi haline gelmek. TEMEL DEĞERLERİMİZ A-KİŞİLERE YÖNELİK DEĞERLERİMİZ - Okulumuzda empati temel yaklaşımdır. - Birbirimize karşı yardımsever ve fedakârız - Tüm personel ve öğrenciler birbirlerine karşı adaletlidir - Taraflar birbirlerine karşı saygılıdır - Öğrencilerimiz özeldir - Öğretmenlerimiz güler yüzlü, sabırlı davranırlar - Öğretmenlerimiz ve idarecilerimiz dürüst ve samimidirler B- SÜREÇLERE YÖNELİK DEĞERLERİMİZ - Kararlarımızı demokratik olarak alır ve uygularız. - Milli Eğitimin Temel amaç ve ilkelerine göre hareket ederiz - İyi derecede yabancı dil eğitimi veririz. - Milli değerlerimizi benimser ve benimsetiriz. - Hedeflerimize ulaşmak için planlı çalışırız. - Öğrencilerimize sahip oldukları bilgi ve becerileri uygulayabilecekleri ortamlar hazırlarız - Karar almada ve uygulamada katılımcılığı esas alırız - Okul Aile işbirliğine önem veririz. - Sorumluluğumuzun bilincinde hareket ederiz. - Sosyal Faaliyetlerin önemine inanırız. - Öğrencilerimizin çağa uygun olarak gelişimlerine rehberlik ederiz. - Öğrencilerimize araştırma ve girişimcilik ruhu aşılarız. - Takım çalışmasının önemine inanır ve uygularız. C-PERFORMANSIMIZA YÖNELİK DEĞERLERİMİZ - Disiplin, üretkenlik, sosyallik ve proje üretmeden yanayız. - Farklıyız; yetenekli, enerjik ve üretkeniz - Sürekli gelişimden yanayız - Değerlerimiz davranışlarımızın göstergesidir. 44

EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK AMAÇ 1 Yüksek öğretime hazırlanan öğrencilerimize gerekli desteği sağlamak. Stratejik Hedef 1 Sınıf düzeyleri bazında her dönem 3 adet deneme sınavı uygulamak ve değerlendirmek. SAM 1 SH 1.1. Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Deneme Sınavları Adet 3 2 6 4 4 4 23 PG 2 Konu Analizi Var Yok Var Var Var Var Var Var Var Stratejik Hedef 2 11. Sınıflara her yıl I. dönem 2 adet YGS ile 2 adet LYS denemesi yapmak ve değerlendirmek. SAM 1 SH 1.1. Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2014 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Hedefi PG 1 LYS ve YGS Denemeleri Adet 0 0 4 4 4 4 16 PG 2 Konu Analizi Var Yok Yok Yok Var Var Var Var Var Stratejik Hedef 3.SAM 1 SH 1.1. Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2014 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Hedefi PG 1 Komisyon kurulacak PG 2 Konu Analizi PG 3 Soru Analizi Var Yok Var Yok Var Yok Yok Yok Var Var Var Var Var Yok Yok Var Var Var Var Var Yok Yok Var Var Var Var Var 45

Stratejik Hedef 4 İlgi ve yeteneklerine göre meslek seçiminde öğrencilere rehberlik yapmak ve destek olmak. SAM 1 SH 1.1. Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2014 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Hedefi PG 1 Üniversite Gezileri Adet 0 2 2 2 2 2 10 PG 2 Kariyer Günleri Adet 0 2 2 2 2 2 10 STRATEJİLER Öğrencilerimizin sınıf bazındaki başarı ve farkındalıklarını artırmak amacıyla uygulanan ve uygulanmasına devam edilecek olan yaprak testlerin amacına ulaşabilmesi için bir komisyon kurulacaktır. Bu komisyon aynı zamanda yaprak testlerin kullanımı ve test firması ile ilgili sorunları çözümleme görevini de yerine getirecektir. Öğrencilerimizin derslerle ilgili kazanımlarının hangi düzeyde olduğunun belirlenmesi amacıyla sınıf düzeyleri bazında deneme sınavları yapılacak ve konu analizleri yapılarak ders öğretmenlerince gerekli görülen konularda konu tekrarları yapılacaktır. Deneme sınavlarının çözümleri ders öğretmenlerince yapılacaktır. 11. sınıflar için uygulanacak olan YGS ve LYS denemelerinin analizlerinde görülen eksiklikler de ders öğretmenleri tarafından tamamlanacaktır. Ayrıca mesleki rehberlik kapsamında düzenlenen Kariyer Günleri etkinliklerine devam edilecektir. Üniversite tanıtım gezileri düzenlenerek öğrencilerimizin yüksek öğretim hedeflerini belirlemede rehberlik yapılacaktır. STRATEJİK AMAÇ 2 Öğretimde yeni yaklaşımları uygulamak. Stratejik Hedef 1 Yapılandırmacı yaklaşım ve buluş yoluyla öğretim stratejisine uygun sınıf içi öğretim uygulamaları hakkında öğretmenleri bilgilendirmek. SAM 1 SH 1.1. Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2014 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Hedefi PG 1 Öğretmen Seminerleri Adet 0 0 1 1 1 1 4 Stratejik Hedef 2 Öğretmenleri çağdaş değerlendirme yaklaşımları ile ilgili bilgilendirmek. SAM 1 SH 1.1. Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum 2014 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Hedefi PG 1 Öğretmen Seminerleri Adet 0 0 1 1 1 1 4 46