Yıl: 4, Sayı: 13, Eylül 2017, s

Benzer belgeler
-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Mitosta, arkaik anaerkil yapı Ay tanrıçalığı ile Selene figürüyle sürerken, söylencenin logosu bunun tersini savunur. Yunan monarşi-oligarşi ve tiran

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EDEBİYAT 9. SINIF 10. SINIF

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

MİTOLOJİDEN TARSUS A BİR SEMBOL: YILAN VE ŞAHMARAN Birsel ÇAĞLAR ABİHA*

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ BÜTÜNLEŞİK DOKTORA DERS PROGRAMI DERS DERS DERS DERS. Karahanlıca I.

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

Pervin Ergun, Türk Kültüründe Ağaç Kültü, Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı Yayınları, Ankara, 2004.

NOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI Semih KAPLAN SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009

ÖZGEÇMİŞ. Ekim Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Mimar Sinan Üniversitesi 1991 Marmara Üniversitesi 1994

FEMİNİST PERSPEKTİFTEN KÜRT KADIN KİMLİĞİNİ ÜZERİNE NİTELİKSEL BİR ARAŞTIRMA

TOPLUMSAL CİNSİYET, KÜLTÜR

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

Divan Edebiyatının Önemli Şair ve Yazarları. HOCA DEHHANİ: 13. yüzyılda yaşamıştır. Din dışı konularda şiir yazan ilk divan şairidir. Divanı vardır.

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ TARİH I DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ FİNAL PROGRAM VE GÖZETMENLİKLERİ CUMARTESİ

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

ANADOLU DA ÖNEMLİ BİR SİMGE OLAN ŞAHMERAN IN HALK İNANIŞLARINDAKİ YERİ

T.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Başkanlığı

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz.

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM

türk mitolojisi kaynakçası

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

EÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ GÜZ YARIYILI DERS PROGRAMI 1. SINIF

Öğretim Görevlisi Murat KARACA İpek Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü,

İlkçağ Anadolu Uygarlıklarında Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Yapı Bağlamında Kütüphane/Arşiv Kurumu

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...5

Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

İLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME KİTAP KAPAĞI İLLÜSTRASYONU. 15 Kız Orta düzey

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

ÜNİTE:1. Dil Nedir? ÜNİTE:2. Dil Kültür İlişkisi ÜNİTE:3. Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri ÜNİTE:4. Ses Bilgisi ÜNİTE:5

9. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ İDARİ ve SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Lisans Programı Ders İzlencesi

TARİH BÖLÜMÜ ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI / DİL VE ANLATIM

CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM TANIYALIM

DESTANLAR VE MASALLAR. Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE. Masal. KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon

Birsel Çağlar Abiha *

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

EÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ GÜZ YARIYILI DERS PROGRAMI 1. SINIF

ÖĞRETİM YILI DERS İNTİBAKLARI. I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri 2+0 4,5 Z I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri MS

ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI. Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

DiJiTAL TÜRKÇE ANSiKLOPEDi

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

ÖZGEÇMİŞ. Yrd. Doç. Dr. Unvanı (Resmi), Ardahan. Doğum Tarihi ve Yeri

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAV PROGRAMI

1. SINIF /// MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ /// TÜRK DİLİ

1. SINIF /// MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ /// TÜRK DİLİ

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ KARADENİZ ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ

YEMLİHA DAN CAMASBNÂME YE LOKMAN HEKİM DEN GÜNÜMÜZE. (Metinlerarası Çözümlemeler)

UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ *

G D S MART. Sınıf Ders Ünite Kazanım BETİMLEYİCİ (TASVİR ETDİCİ) ANLATIM. 4. Betimleyici metinler yazar. 10. sınıf Dil ve Anlatım

Yıl: 1, Sayı: 1, Aralık 2014, s. 1-5 Özcan BAYRAK 1 ADIYAMAN EFSANELERİNDE ALP VE VELİ TİP 2

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

DOKTORA DERSLERİ VE İÇERİKLERİ

COĞRAFYA BÖLÜMÜ NDEN EDREMİT KÖRFEZİ KUZEY KIYILARINA ARAZİ ÇALIŞMASI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

İnci. Hoca GEÇİŞ DÖNEMİ ESERLERİ (İLK İSLAMİ ESERLER)

TÜRKÇE 1 TÜRKÇE 2 TÜRKÇE 3 TÜRKÇE 4 TÜRKÇE 5 TÜRKÇE 6 TÜRKÇE 7 TÜRKÇE 8 TÜRKÇE 9 TÜRKÇE 10 TÜRKÇE 11 TÜRKÇE 12 TÜRKÇE 13 TÜRKÇE 14 TÜRKÇE 15 TÜRKÇE

SEÇMELİ DERSLER (Öğrenci aşağıda belirtilen en az 2 (iki) dersten başarılı olmalıdır.)

MART UKS MATEMATİK KONULARI

DEĞİŞEN ANNE BABA ROLLERİ

Transkript:

Onur ALICI 1 ŞAHMERAN EFSANESİNDE ŞAHMERANIN CİNSİYET SORUNSALI Özet Bir ulusu ulus yapan kültürel öğelerden biri olan efsane, halk kültürünün ayrılmaz bir parçasıdır. Toplumlar sahip oldukları efsaneleri her zaman kendilerinden sonra gelen nesillere aktarırlar. Ama bunu yaparken de her birey, kendinden bir şeyler katarak efsanenin yeni varyasyonlarını ortaya çıkartır. Şahmeran Efsanesi; Hint-İran Edebiyatından Anadolu ya geldiği ileri sürülen, ancak öz haliyle kalmayıp, Anadolu kültürü içinde yoğrulmuş bir efsanedir. Anadolu kültürü, efsanede bazı değişimler yapmıştır. Bu değişimlerden biri de Şahmeranın cinsiyetidir. Şahmeranın cinsiyeti kaynak kişilere ve bölgelere göre değişkenlik gösterip, kimine göre dişi kimine göre erkektir. Bu ikilemin birçok sebebi olup, en ağır basan düşünce; dişinin, yani kadının doğurganlığı sebebiyle insanlığın devamını sağlamasıdır. Yılanın bu konudaki ortak noktası ise; her baharda deri değiştirip ölümsüzlüğü temsil etmesidir. Kadınların doğurganlığı, tıpkı yılanın ölümsüzlüğü gibi sürekli olması onun insanlığı devam ettirmesinden ötürüdür. Makalede bu konuyla ilgili farklı düşüncelerden faydalanıp, bazı tespitler yapılmaya çalışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Efsane, şahmeran, yılan, cinsiyet, dişi SHAHMARAN'S PROBLEMATIC GENDER IN THE MYTH OF SHAHMARAN Abstract Myth, which is one of the cultural elements what makes a nation a nation, is an integral part of folk culture. Societies always pass down their myths to their descendants. However, while doing so, each individual generates new variations of the myth by adding something from themselves. Shahmaran is a myth that is claimed to be borrowed from the Indian-Iranian Literature and brought to Anatolia, 1 Öğrenci, Gazi Üniversitesi Türk Halkbilimi., onura.5@hotmail.com

Şahmeran Efsanesinde Şahmeranın Cinsiyet Sorunsalı however changed by blending within Anatolian culture. Anatolian culture changed this myth in some ways. One of these changes is the gender of Shahmaran. The gender of Shahmaran varies according to the sources and regions; for some, it is a male, while for others it is female. There are many reasons of this dilemma; the most prevalent view is that continuation of human life is ensured thanks to the fertility of the women. What the serpent has in common in this regard is that it represents immortality by changing its skin in every spring. The lasting fertility of women, just like the immortality of the serpent, enables the continuation of human life. This article seeks to provide some insights on this subject by drawing upon different perspectives regarding the issue. Key Words: Legend, shahmaran, snake, female GİRİŞ Bu makaledeki amaç; Şahmeran efsanesinin varyantlarında görülen Şahmeran ın cinsiyet farklılıklarının nedenini çeşitli kaynaklardan edinilen bilgilerle ele alıp değerlendirmek ve bu komuyla ilgili kesin olmayan bazı tespitlerde bulunmaktır. Anadolu, coğrafi imkânları sebebiyle tarih boyunca birçok kültüre ev sahipliği yapmıştır. Bu ev sahipliği karşılıksız kalmamış; Anadolu kültür hazinesine yepyeni birçok sözlü ürünler kazandırmıştır. Bunların hepsi aynı değerde olup, kim bilir birçoğu zamana yenik düşmüş; birçoğu da günümüze kadar varlığını devam ettirmiştir. Varlığını sürdüren bazı sözlü ürünler; zamana ve mekâna tutunmaya çalışmış ve bulunduğu yerle özdeşleşmiştir. Bu sözlü ürünler arasında bulunduğu coğrafya ve kültürle iç içe olan türlerden biri de efsanedir. Efsaneler sahip oldukları özelliklerden ötürü; inandırma amacı gütmesi sebebiyle, bulunduğu yerdeki bazı somut unsurları kendine tanık olarak kullanır. Hatta bazen gerçekçiliği göstermek için tarihi ve dini şahsiyetlere de atıfta bulunarak efsanenin alt türü olan menkıbe şeklini alırlar. 455 Efsane, tanrıların, insanın ve evrenin yaradılışı ile evrendeki çeşitli olayların oluşumunu kendi dini inanç mantığı ile anlatır. Efsane, mitoloji ve tarihten beslenir, ancak tarihi olayları gerçekte olduğu gibi değil de, inanıldığı gibi değiştirerek yorumlar. Bu nedenle özünde az çok bir gerçeklik payı aranabilir. Efsaneler çoğunlukla mitolojiktir. Anlattığı olayların oluşum ve gelişimlerini açıklar. Efsanelerde anlatılan olaylar, bilinen bir yere ve belli bir zamana bağlanır. Olayın kahramanı veya kahramanları çoğunlukla bilinen ve tanınan, tarihte yaşamış kişilerdir. Doğadaki çeşitli canlı ve cansız varlıklar, cinler, periler, manevi koruyucular, meczup kişiler ve çeşitli hayvanların olağanüstü faaliyet ve davranışları da efsanelerin anlattığı konular içerisine girer. Efsaneler, nesir halde, kısa sözlü ürünlerdir. Başlangıçta ilk söyleyicinin belli olduğu düşünülse bile, anonim anlatmalardır. Bir dini inanış üzerine kurulan ve anlatılan olayların gerçekte yaşanmış olduğuna inanılan efsanelere birer kutsal öykü gözüyle bakılır. (Aslan, 2003: 421) Bu makalemizde ele alacağımız konu Şahmeran Efsanesinin cinsiyet kimliği sorunsalıdır. Şahmeran yarı yılan yarı insan görünümlü bir efsane kahramanı olup; bu kahramanın cinsiyeti bazı kaynaklarda erkek bazı kaynaklarda dişi olarak bahsedilmektedir. Yine, bu cinsiyet sorunsalı; yapılan derlemelerde de kendini göstermiş olup anlatıcıdan anlatıcıya göre değişkenlik göstermiştir. Ancak şahmeran, toplum içinde genellikle dişi bir kahraman olarak

Onur Alıcı kabul edilmiştir. Bu kabul edilişin esas sebebi belli olmamakla birlikte, bu inancın temelinde yatan bazı sebepler vardır. Bu sebeplerden bazıları; Türklerin eski zamanlardan kalma gelenekçi anlayışına, bazı sebepleri ise farkında olmadan doğaya ve doğadaki varlıklara yüklenen anlamlarla ilişkilidir. Ayrıca bu dişilik faktörü, başka milletlere ait bazı mitolojilerde de yer almaktadır. Buna örnek olarak; Yunan mitolojisinde adı geçen, Zeus ve Metisin çocuğu olan Athena dır. Athena, Yunan mitolojisinde kız oğlan kız anlamında Pallas Athena diye anılır. Ve bir bacağı yılan şeklinde olan bir mitolojik kahramandır. (Athena Kimdir: http://www.nkfu.com/yunan-mitolojisinde-athena-kimdir/ (09/04/2017)) Efsanenin asıl kaynağı olarak görülen, Bin bir gece masallarında geçen Şahmeran hikâyesindeki kahraman erkektir. Türk edebiyatında; 2. Murad devri şairlerinden Abdî Musa tarafından mesnevi şeklinde ve Câmasbnâme adıyla kaleme alınan eserdeki kahraman da erkektir. Hitit dönemindeki İlluyanka Efsanesi, Şahmeran efsanesiyle benzerlikler taşımakta ve kahramanı erkektir. Kaynaklarda bu denli erkek bir efsane kahramanı görülen Şahmeran, Türk halk kültüründe dişilik özelliği göstermektedir. Bu durum, yapılan derlemeler ve Şahmeran ile ilgili görsellerden yola çıkılarak tespit edilmiştir. Yrd. Doç. Dr. Nilgün ÇIBLAK ın Tarsus Kültürünün Tanıtımında Şahmeran Efsanelerinin Önemi (Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 16, Sayı 1, 2007, s.185-196) adlı makalesinde geçen üç derlemeden ikisinde Şahmeran erkek, birinde ise dişi olarak yer almaktadır. 456 Görsel:1 Şahmeranın cinsiyeti hakkında neden bu kadar farklı görüşler ortaya çıkmaktadır? Şahmeran gibi cinsiyet konusunda farklılık gösteren başka bir efsanevi kahraman var mıdır? Makalemizde bu sorulara cevap vermeye çalışacağız. Efsane, sahip olduğu özelliklerden dolayı birçok olağanüstülükler taşır. Hatta bazen bir dişinin üstesinden gelemeyeceği güçlükteki sorunların çözümünü yine o dişi kahramana yükler. Ataerkil bir toplumun, hiç alışık olmadığı bu durum aslında efsanelerin tarihten beslendiğinin göstergesidir. Çünkü Türk toplumunun kökeninde kadın, erkeğin eşitidir. Buna kanıt olarak savaşa giden hakanın yerine hatununun devleti idare etmesi örnek gösterilebilir. Türklerin göçebe yaşamına rağmen, doğal geleneksel millî kültüründe kadının şahsiyeti canlıdır ve kadın erkek eşittir. Türk toplumunda, Devlet Başkanlığı hizmeti erkeğin tekelinde değildir. Hatun-Hakan ekibi yönetiminden sorumludur. Emirnameleri beraber imzalarlar. Öyle ki kamu

Şahmeran Efsanesinde Şahmeranın Cinsiyet Sorunsalı yetkisi hakan ile hatunun her ikisinde ortak olarak toplandığı için hakan ve hatun buyuruyor ki sözleri ile bir buyruğa itaat edilir, şölenlerde, kurultaylarda, tapınma ve törenlerde elçilerin kabulünde, savaş ve barış kurullarında hatun da hakan ile birlikte olurdu. Kadınlara verilen önemin en önemli göstergelerinden biri İslamiyet öncesi Türk kültüründe Tanrı ve Tanrıçalara inanılması ve Türklerde en güçlü Tanrı nın adının Ana Tanrıça olmasıdır.(burhan, 1998; sayı:41: 2) Kadın; Türk toplumunun kökeninde erkek gibi her türlü güce ve yeteneğe sahiptir. Bu bilgiye bağlı olarak şahmeran gibi bir efsane kahramanının toplumumuzda dişi bir kahraman olarak kabul edilmesini destekler biçimdedir. Çünkü eski Türk toplumlarında Şamanizm inancının yaygın olduğu dönemlerde genellikle kadın şamanlar toplumda etkili olmuştur. Ayrıca Gök Türklerin yeniden millet olarak meydana gelmelerinde anne kurt un rolü yüzyıllarca unutulmamıştır. Bu yüzden Türkler için ulu, büyük, bilgin vb. birçok kahraman dişilik özelliği gösterir. Şahmeranın bedeninin yarısının yılan olması aslında bir nevi sonsuzluğu ifade etmektedir. Bu ifade, ağzına kuyruğunu almış bir şekilde sembolize edilen yılanın sürekli bir yaşam döngüsünü ifade etmesi ve bunun açıklaması olarak her baharda deri değiştirmesi örnek gösterilebilir. Yılan, çeşitli kültürlerde yaşam, ölüm, sihir ve bilgiyle ilişkilendirilmiştir. Yılanının deri (kav) değiştirmesi insanları, onun ölümsüz olduğuna inandırmıştır, deri değiştirme sonsuzluğun sembolü kabul edilmiştir. Bu durum ise insanın en eski destanlarındaki ölümsüzlük arayışında karşımıza çıkmaktadır. Örneğin; Gılgamış destanında insanın bin bir emekle bulduğu ölümsüzlük otunu çalan yılandır. Ayrıca yılanların ölüler diyarı(toprağın altı) ve canlılar dünyasında (toprağın üstü) dolaşabildiğine inanılmıştır. (Abiha, 2012:1) 457 Yılanın bu şekilde sürekli kendini yenilemesi ve devamlılık sağlaması aslında onun dişiliğinin bir göstergesidir. Bu konuya Mircea Eliade dinler tarihine giriş adlı eserinde değinmiştir. Binlerce yıl boyunca yılan, kadın ve büyü sözcükleri birlikte kullanılmıştır. Mircea Eliade, bu birlikteliği ayın simgeciliği ile açıklamaktadır. Eliade ye göre, sürekli olarak ilk biçimine geri dönmek; sonsuz bir döngüsellik içinde olan ay, yaşamın tüm ritimlerini mükemmel bir biçimde temsil etmesini sağlamaktadır. Bu ritmik değişim; bereket ölçüsü olarak algılanan ayın uyandırdığı sezgilerden türeyen spiral, yılan ve şimşek simgelerinde görülmektedir. Buzul çağından beri ayın evrelerinin bu büyüsel anlamı ve erdemi bilinmektedir. (Eliade, 2003:167) Şahmeran efsanesiyle ilgili yapılan derlemelerde anlatıcılar her ne kadar bu konu hakkında fikir sahibi olmasalar da aslında toplumumuzda bulunan Ana Tanrıça, Tabiat Ana vb. terimler anlatıcıyı farkında olmadan etkilemektedir. Örneğin, toplum olarak tabiat bizim için; ana dır. Ana teriminin kullanılmasının sebebi; kadının yaratılışında var olan doğurganlık özelliğidir. Doğa, tıpkı bir ana gibi hiçbir karşılık beklemeden, tüm varlığını insanlığa sunar. Ve bu her baharda vuku bulur. Toprağa atılan tohum misali kadın da üreme özelliğine sahip bir varlıktır. Bu durum, toplumun genelinde farkında olmadan doğaya dişilik özelliği yüklemiştir. Bu dişilik özelliği haliyle efsane kahramanlarında da kendini göstermiştir. Çeşitli kültürlerde de bereket ve doğurganlık sembolü olan Ana Tanrıça kültü günümüze toprak ana ifadesiyle ulaşır. Farklı kültür ve inanışlarda dikkatimizi çeken çeşitli ayinlerin ortak noktasında; yer canlıdır, çünkü üretkendir. Yerden çıkan her şey yaşam doludur ve yere dönen her şey yeniden yaşam bulur. düşüncesi vardır. Anasır-ı erbaa adı verilen ve kâinattaki

Onur Alıcı oluşumu sağlayan dört unsurun suyla birlikte diğer dişil unsuru olan toprak, doğasında bulunan annelik vasıflarıyla insanoğlunun ayrılmaz bir parçasıdır. (Yılmaz, 2012:172-182) Şahmeran olasılıkla Mezopotamya kökenli yılan tanrılardan birine bağlanabilecek, ancak dişileştirilerek bir tür ana tanrıça kimliği kazandırılmış, Anadolu mitolojisine ait bir simgedir. Öyküsü ise Binbir Gece Masallarıyla bağlantılandırılabilir, ancak simgenin ortaya çıkışından çok sonra hikâyelendirilmiş olmalıdır. Yer evrenini yılan kabul eden Orta Asya anlayışıyla çelişmemesi ve herhangi bir kadın kişiliğinin sivrilmediği görülen İslam anlayışının bu konudaki boşluğunu doldurması, günümüze değin yaşamasını getirmiştir. Simgesel anlamı zenginleşerek çeşitlilik kazanmış, yuvayı dahası kadını koruyucu, bilgilikli, yardımcı bir kimliğe bürünerek, özellikle Anadolu nun doğusunda kadınların kendilerini özdeşleştirdiği bir kahraman haline dönüşmüştür. (Yıldıran, 2001:10) Şahmeranın anlatıcıya göre farklılık göstermesi de aslında yukarıda belirtilen durumlardan ileri gelmektedir. Şahmeranın Türk kültür geleneği ile harmanlanması sonucu ortaya çıkan bu değişiklikler sözlü kültürün varlığını ve canlı bir şekilde devam ettirdiğinin göstergesidir. Bu yönüyle şahmeranın büyük olasılıkla tarihin ilk dönemlerindeki yılan tanrılarına kadar uzanan, Anadolu nun kendine özgü koşulları içerisinde yeniden şekillendirilen, Anadolu mitolojisindeki ana tanrıça simgesinin etkisiyle dişilleştirilen varlık olarak karşımıza çıktığını söylemek mümkündür. Nitekim Anadolu dışındaki anlatılarda şahmeranın erkek olduğunun tespit edilmesi bunu doğrulamaktadır. Bu da bize ana tanrıça kültünün etkisiyle dişilleştirilen şahmeranın, Anadolu nun sonraki sakinleri arasında geliştiğini ve en son olarak da Türkler arasında kendisine yer açarak varlığını günümüze kadar sürdürdüğünü göstermektedir. (Yıldıran, 2001: 10-11) Genel olarak ise gerek kadın gerekse erkek biçiminde tasvir edilmiş olsun şahmeranın, yerli Anadolu kültürüyle doğu kültürünün etkileşimi sonucu oluştuğunu, zaman içerisinde bu ürünlerin Orta Asya dan Anadolu ya gelen Türkler in kendi mitolojileri ile zenginleştirildiğini, son olarak da İslamî kültür içerisinde yerini alarak bugüne ulaştırıldığını belirtmek gerekmektedir. (Çıblak, 2007:193) Şahmeran yarı insan yarı yılan özelliği gösteren tek kadın kahraman değildir. Yunan mitolojisinde bulunan Phorkos un üç kızları olan Gorgonlardan biri; yılan saçlı, keskin dişli canavar olan Medusa dır. Yine Kilikya Mitolojisinde adı geçen Ekhidna isimli kadın başlı yılan da aynı şekilde kadın özelliği gösterir. Arap edebiyatının en güzel eserlerinden biri olan Binbir Gece Masallarında da Melusine adlı bir perinin cumartesi günleri belden aşağısının yılan şekline bürünmesi de yine bir yılan-kadın örneğidir. Yılan-kadın ilişkisi klasik edebiyatımızda kendini göstermiş; sevgilinin saçı ile benzerlik kurulmuştur. Saçın klasik şiirde yılana teşbih edildiği metinler Türk, Fars ve Ön Asya mitolojileri kaynaklı kültürel arka planı da hatırlatan zengin bir anlatı geleneği barındırır. Bu anlatım geleneği Osmanlı şiirinin ortaya çıktığı coğrafyanın binlerce yıllık bilgi, kültür, inanış sistemleri ve alışkanlıklarını bünyesinde barındırır. Bu nedenle sevgilinin zülfünü ifade etmek için yılan benzetmesini kullanan şairler şüphesiz ki sadece fiziksel betimlemelerle yetinmemiştir. Osmanlı şairleri eserlerinde bir imge olarak kullandığı yılan figürüne Osmanlı, Türk, Ön Asya ve dünya coğrafyasında kazandığı kültürel arka planı da ekleyerek renkli anlam katmanlarına ulaşmışlardır. (Havlioğlu, 2014:328) 458

Şahmeran Efsanesinde Şahmeranın Cinsiyet Sorunsalı SONUÇ Şahmeran her ne kadar Hint-İran kökenli bir efsane olsa da Anadolu kültür hazinesi içinde yeniden yoğrulmuş ve bulunduğu toplumun değerleriyle özdeşleşmiştir. Bu uyum eski Türk gelenekleri ve İslami değerler etkisiyle meydana gelmiş olup, toplum içerisinde farkında olmadan sözlü ürünleri arasında yerini almıştır. Şahmeran toplum içinde geçmişten gelen ve tabiata yüklenen bazı inançlara bağlı olarak iki cinsiyet arasında gidip gelmektedir. Ataerkil veya anaerkil yapı bu efsanede de kendini göstermekte olup, Şahmeran efsanesiyle ilgili yapılan derlemelerde kaynak kişilere göre değişkenlik göstermektedir. Yazılı kaynaklar da ise Şahmeranın cinsiyeti hakkında kesin bir yargı belirtmeyip, canlı olan sözlü ürünlerin her türlü değişime açık olduklarını ifade etmektedir. KAYNAKLAR Abiha, Birsel Çağlar, (2012) NECÂTİ BEG ŞİİRİNDE MİTOLOJİK BİR SEMBOL: YILAN; http://turkoloji.cu.edu.tr/pdf/birsel_caglar_abiha_necati_beg_siiri_mitolojik_sembol.pdf, sf:1. ASLAN, E. (2003). Halkbilimi araştırmaları, Diyarbakır: Dicle Üniversitesi Basımevi Müdürlüğü. Athena Kimdir: http://www.nkfu.com/yunan-mitolojisinde-athena-kimdir/ (09/04/2017) Çıblak, Nilgün, (2007)TARSUS KÜLTÜRÜNÜN TANITIMINDA ŞAHMERAN EFSANELERİNİN ÖNEMİ, Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 16, Sayı 1, s.185-196. 459 Eliade, Mircea, (2003) Dinler Tarihine Giriş, Çev: Lale Arslan, İstanbul: Kabalcı Yayınevi, s.167. Göksel, Burhan (1998) Çağlar Boyunca Türk Kadını ve Atatürk, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi Sayı:41. Havlioğlu, Didem, Zeynep, (2014) Editör: NASKALİ, Emine Gürsoy, Yılan Kitabı, 2014, sf:328, İstanbul. Yıldıran, Neşe, (2001) Yakın Doğu Sembolizminde Akrep, Yılan; Akrep Adam ve Şahmeran, Folklor/Edebiyat, Ankara 2001/3, C:VII, Sayı: 27, s.5-22. Yılmaz, Ebru Burcu,(2012) Cengiz Aytmatov un Toprak Ana Romanında Toprağın Dili: Çevrimiçi Tematik Türkoloji Dergisi,Yıl IV, Sayı 1, Kültürümüzde Toprak, Editörler: Emine Gürsoy Naskali, Hilal Oytun Altun s. 172-182. Görsel:1; https://tr.wikipedia.org/wiki/%c5%9eahmeran#/media/file:%c5%9eahmaran.jpg