EFDAL PRIVATE PRIMARY SCHOOL 2010 2011 ACADEMIC YEAR ENGLISH BULLETIN 1 FOR 2A / 2B Dear Parents, On the following pages you will see the grammar subjects, vocabulary and the activities that have been covered so far in the second graders. TARGET GRAMMAR STRUCTURES I m (Beth). What s your name? I m (nine). How old are you? My favourite color is.. My favourite day is. It s a (car). It isn t a (doll). Is it (purple)? I have got (big ears). I haven t got (long hair).
TARGET VOCABULARY ITEMS Numbers one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty Classroom Items book, pencil, pen, ruler, rubber, window, door, globe, school bag, pencil sharpener, map, classroom, table, computer, board, poster, cupboard, picture, paintbrush, crayon, paint, glue, chalk, desk, chair, paper Body Parts Toys chin, ear, eye, face, hair, mouth, nose, tooth, teeth, arm, body, foot, feet, finger, hair, hand, head, leg ball, car, cowboy, dinosaur, dog, doll, spaceman, teddy bear, puzzle, kite, truck, jigsaw puzzle, robot, computer game Days of the Week Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Colours brown, grey, green, white, black, pink, orange, purple, blue, red
1. BACK to SCHOOL ACTIVITIES As a Back to School activity, the children were given a piece of jigsaw puzzle. Then they filled in the puzzle with some information about themselves. They wrote their names, their favourite colours, food, hobbies and school subjects. Then the teacher collected all the pieces. They were stuck on a cardboard and the classroom puzzle of 2A and 2B was created by the children. 2. CREATIVE THINKING ABILITIES TOYS During unit 1, the children learnt the names of the toys and how to describe them. To improve their creativity in thinking we did some activities based on toys. In the first activity Santa Claus brought them a toy as a present for them. What was that toy that they really wanted? What colour was it? Was it big or small? Based on some criteria, they drew their present toys, coloured and described them.
As a second activity, they created a Missing notice for Santa Claus. He was lost with his presents on his way to the children. 3. ACTIVITY HOUR: NUMBER GRABS We will have our first activity hour this month called: Number Grabs. I will prepare 30 squares made of different colors with the numbers 1-12 on them. I will have 2 students come up (representing teams). All the cards will be scattered face down on the floor and mixed up. As a race, the two players will be assigned a color and then will have 1 minute to find all the cards of their color but in the correct number order. The first team to get all 12 cards wins.
4. STORYTELLING We had our first Storytelling lesson. In these lessons we use big books and the big book this month was Five Little Ducks. This story is an old rhyme and it is fun and easy for the student to present and read in a sing-song way. First we looked at the cover and tried to determine the subject of the book. Then I read it aloud. After, students came up to read parts to the class. When we were finished reading we acted the story out. The characters were: Mother duck and the five baby ducks.
ÖZEL EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU 2010 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR İNGİLİZCE BÜLTEN 1 Sayın Veli, 2. Sınıflarda İngilizce dersi 11 saattir. 8 saati maincourse, 2 saati skills (yabancı öğretmenimiz ile) ve 1 saati İngilizce Okuma Saati olarak verilmektedir. Öğrenimi kalıcı ve zevkli bir hale getirmek için İngilizce öğretmenleri olarak çeşitli aktiviteler gerçekleştirmekteyiz: Aktivite saati, PowerPoint sunumu, hikâye anlatımı, okuma saatleri, kelime değerlendirmesi, düşünme becerileri. İngilizce derslerimizde, öğretim, Düşünme Becerileri Sistemine göre yapıldığından aşamalı ve sistematik bir biçimde uygulama yapılır. Ödevler, İngilizce dersinin bütünleyici bir parçasıdır. Düzenli olarak çalışma kitabından verilebileceği gibi yabancı öğretmenimizin hazırladığı okuma ve kelime sayfalarından da oluşabilir. Bu yıla ilişkin asıl amacımız çocuklarımızın İngilizceyi sevmelerini sağlamaktır. Bunu gerçekleştirebilmek için iletişime dayalı bir ilişki benimsenmiştir. Tüm dil becerileri; okuma dinleme yazma konuşma zaman içinde gelişecektir. İŞLENEN DİLBİLGİSİ KONULARI: Benim adım.. Yaşım En sevdiğim renk En sevdiğim gün.. En sevdiğim oyuncak.. Aitlik gösteren has got ve have got. ÖĞRENİLEN KELİMELER 0 20 arası sayılar Renkler Günler Oyuncak İsimleri Sınıfta kullanılan araç ve gereçler
AKTİVİTELER 1. Okula Dönüş Öğrencilerimiz bu aktivitede kendilerine verilmiş olan yapboz parçasını en sevdikleri renkler, yiyecekler, günler, hobiler ve dersler ile doldurduktan sonra boyadılar ve bütün yapboz parçaları bir araya getirilerek 2A ve 2B sınıflarının Sınıf Yapbozları oluşturuldu. 2. Düşünme Becerileri Sentez Çalışması Öğrencilerimiz Ünite 1 de işlemiş oldukları oyuncak konusunda düşünme becerileri ışığı altında bir proje hazırladılar. İlk aktivitede Noel Baba, öğrencimize istediği bir oyuncağı getirmektedir. Acaba bu oyuncak hangi oyuncaktır? Rengi nedir? Büyük müdür, küçük müdür? gibi sorulara cevap vererek istedikleri oyuncağı verilen kâğıda çizdiler. İkinci aktivitede Noel Baba, bu hediyeyi getirirken kaybolmuştur. Öğrencilerimiz onun için Aranıyor ilânı hazırladılar. 3. Activity Hour: Number Grabs Kasım ayı içinde ilk aktivite saati gerçekleştirilecektir. Bu aktivitede, öğrencilerimizin sayıları ve renkleri pekiştirmeleri hedeflerimiz arasındadır. Yabancı öğretmenimiz 2 ayrı renkten olan kartonlardan 30 tane kare hazırlayıp üzerlerine 1 12 arası sayıları yazacaktır. Sınıfı ikiye bölüp gruplandıracaktır. Gruplara bir renk ismi verecektir. Kendi renk grubuna ait olan sayıları toplayan kişi grubuna bir puan kazandıracaktır. 4. Storytelling Öğrencilerimize anlatılan ilk hikâye Beş Küçük Ördek tir. Bu hikâye çok eski bir tekerlemeye dayanmaktadır. Öğrencilerimize çok komik gelen bu hikâyeyi önce yabancı öğretmenimiz anlattı daha sonra sınıfça şarkısını söylediler. Anlatım sırasında önce büyük hikâye kitabımızın başlığına baktılar ve hikâyenin konusu hakkında beyin fırtınası yaptılar. Sonra öğrencilerimiz hikâyeyi canlandırdılar.