NAMAZDA KUR AN KIRAATI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "NAMAZDA KUR AN KIRAATI"

Transkript

1 slâmî limler Dergisi, Y l 2, Say 1, Bahar 2007 ( ) NAMAZDA KUR AN KIRAATI -Dinî Tecrübe Aç s ndan Bir Yaklafl m- Abdurrahman KASAPO LU 1 T o read the Quran in namaz is an obligation. The Quran itself makes it obligatory to read it. The Quran necessitates that the verses which are read in namaz should be felt in heart and be thought in mind. It signs out that reading without understanding and concious diminishes the quality of namaz. Keywords: Reading, understanding, namaz. Girifl Namaz, bir müslüman n Allah ile olan iliflkisini sa layan temel ibadettir. Baz temel rükünlerin bir araya gelmesiyle teflekkül eden namaz ibadetinin merkezinde Kur an vard r. Kur an k raat, namaz n bedensel rükünlerinin tam ortas na oturur. Âdeta bedensel ve ruhsal olarak haz rlanan her müslümana Yüce Allah Kur an namazda tekrar takrar vahyeder. Kur an vahyinin söz ve anlam bütünlü ü içerdi i bir gerçektir. Gerek namazda gerekse namaz d fl nda Kur an ile muhatap olan kimsenin onu hem lâf z hem de mana olarak dikkate almas beklenir. Namazda, salt lâf z olarak okunan fakat anlamdan uzak kal nan Kur an k raat, içerik aç s ndan eksiklik arzeder. Böylece okuman n sadece flekilsel yönü yerine getirilmifl olur. Namazda kaliteyi art rman n yollar ndan birisi, okunan âyet ve dualar n anlamlar n düflünmek ve bunlar üzerinde tefekkürde bulunmakt r. Bu, ayn zamanda Kur an n namaz k lan mü minlerden, yerine getirilmesini istedi i bir emirdir. Araflt rmam zda, Kur an da, namaz k raat n emreden âyetleri de erlendirerek, gerçek anlamda k raat n ne anlama geldi ini tespit etmeye çal flaca z. Konumuzla ilgili âyetleri de erlendirmeye geçmeden önce, dinî bir âyin bünyesinde sözlü ritüelin yerini tespit etmeye çal flaca z. K raat n namazdaki ifllevlerine, kaliteli bir k raat n nas l olmas gerekti ine de inece iz. K raat kelimesinin Arapça daki kullan m çerçevesinden hareketle Kur an k raat n flekil ve muhteva aç s ndan tan mlamaya gayret edece iz. 1 Yrd. Doç. Dr., nönü Üniversitesi lahiyat Fakültesi Tefsir Anabilim Dal Ö retim Üyesi

2 188 SLÂMÎ L MLER DERG S badetlerde Sözlü Ritüeller ve Namazda K raat Dinle ilgili sözlü ayinler, duâ etme, ilâhi söyleme, melodi m r ldanma, fliir ya da nesir türü bir metin okuma gibi faaliyetleri, önceden belirlenmifl sözcük dizinlerini tekrarlamay içerir. Kutsal metinleri okumak/k raat etmek dinî pratikler/ayinler aras nda yer al r. 2 lâhî olan n kelimelerdeki yans mas, iman sembollerindendir. Kutsal ile kurulan iletiflimde kullan lan sözler, Tanr n n iflaretleri olabilirler. Bu tür etkinliklerde dil vas ta olarak olay n içerisine girer, muhtevay ise düflünce oluflturur. Örne in, slâm da kutsal söz Allah n gönderdi i bir elçi taraf ndan insanlara iletilir. Bu sözlerde günlük hayatta kullan lan seslere yer verilir. Kutsal karakterinden dolay k raat edilerek dile getirilirler. Kutsal kelâm n, kutsal özelli ini vurgulayan özel bir okuma tarz vard r. 3 Kelâm/söz, dinî uyar c ifllevi gören, en yüksek seviyede semboldür. Allah anma etkinli i bu tür sembollerle gerçeklefltirilir. Kelâm sembolü sayesinde Allah ile konuflulur. Örne in, Kur an okuyan kimse Allah ile konufluyor say l r. Kur an okumak din aç s ndan bir erdemdir, çünkü bu okuma sadece telâffuzla s n rl kalmayacak, kifliyi tefekküre yöneltecektir. 4 Kur an dan bir bölümün okunmas, namaz n temel unsurlar ndan olup, salt duadan farkl d r. Namaz n sözlü rükünlerinden olan Kur an okuma, bireyin iste i d fl nda objektif bir mahiyete sahiptir. Di er temel rükünler gibi, Kur an okuma da namaz n bir gere idir. Yüce Allah, Kur an okumay namazla birlefltirmeyi dilemifltir. Buna göre, mü min kimse, derin etkiler, güçlü duygular uyand ran namazda Kur an okuyarak kalbini ve zihnini ibadete odakland r r. 5 2 James L. Cox, Kutsal fade Etmek, (Çev:. Fuat Ayd n), z Yay nc l k, stanbul 2004, 131; Conrad Phillip Kottak, Antropoloji, (Çev:. Komisyon), Ütopya Yay nevi, Ankara 2001, 472; Anthony Giddens, Sosyoloji, (Hüseyin Özel ve di erleri), Ayraç Yay nevi, Ankara 2000, 464; Charles Y. Glock, Dindarl n Boyutlar Üzerine, (Din Sosyolojisi, Der: Yasin Aktay, M. Emin Köktafl), Vadi Yay nlar, Ankara 1998, 264; Ünver Günay, Din Sosyolojisi, nsan Yay nlar, stanbul 1998, 216; Latif Tokat, Dinde Sembolizm, Ankara Okulu Yay nlar, Ankara 2004, 136; Galip Atasa- un, Sembol ve Sembolizm, Selçuk Üniversitesi lâhiyat Fakültesi Dergisi, say : 7, 1997, Paul Tillich, man n Dinamikleri, (Çev:. Fahrullah Terkan-Salih Özer), Ankara Okulu Yay nlar, Ankara 2000, Annemarie Schimmel, Tanr n n Yeryüzündeki flaretleri, (Çev:. Ekrem Demirli), Kabalc Yay nevi, stanbul 2004, 152; Ekrem Sar kç o lu, Din Fenomenolojisi, Süleyman Demirel Üniversitesi Yay n, Isparta 2002, Yümni Sezen, slâm n Sosyolojik Yorumu, Birleflik Yay nc l k, stanbul 2000, ; sa Kayalp, letiflim ve Dil, Türkiye Diyanet Vakf Yay nlar, Ankara, 1998, Toshihiko Izutsu, Kur an da Allah ve nsan, (Çev:. Süleyman Atefl), Yeni Ufuklar Neflriyat, stanbul tsz., 139; Hayati Hökelekli, Din Psikolojisi, Türkiye Diyanet Vakf Yay nlar, Ankara 1993, 236; Vahidüddin Han, Kur an n Öngördü ü nsan, (Çev:. brahim fiahin), stanbul, 1993, 62; Sad k K l ç, slâm da Sembolik Dil, nsan Yay nlar, stanbul, 1995, 223.

3 Namazda Kur an K raat 189 Namaz ancak Kur an dan bir bölüm okunmas yla geçerli olur. Namaz, tam bir zihinsel duyarl l n oldu u Kur an dersidir. Bunun için namaz tam bir bilinç halinde k l nmal d r. Hakk yla eda edilen namaz, fluurda geniflleme sa lar. nsan namazda, bilmenin, düflünmenin en üst derecesine ulafl r. Namaz k lan kimse, Kur an âyetlerini Allah la konufluyormufl gibi düflünerek okur. Bu ruh hali içerisinde, mü minin benli inde Kur an n yönlendirici etkisi ortaya ç kar. Namaz n önemli fonksiyonlar ndan birisi, müslüman n Kur an la ba lant s n sa lamas, onunla do rudan diyalo a sokmas d r. Namazda Kur an okumak, sadece Allah anmaktan ibaret de ildir. Namazda okunan Kur an, ayn zamanda lâhî Kelâm ile bütünleflmeyi, dinin ana kayna yla olan irtibat sürekli k lmay ifade eder. Belki de namaz olmasayd birçok Müslüman Kur an dan uzak kal rd. 6 Mü minin namazda okudu u duâ ve Kur an âyetleri, ilâhî tefekküre yard mc olur. Kur an âyetlerini tefekkür ederek okumak, namaz n gereklerinden biri olan huflûyu temin eder. 7 Namazda Kur an okuyan kimselerin iki temel duruflu vard r. Kimileri dillerini hareket ettirirler, fakat zihinleri okuduklar konusunda duyars zd r. Kimileri de dilleriyle zihinleri aras ndaki ba lant y koparmay p okuduklar n anlar. Âdet yerini bulsun diye namazda dilini hareket ettirip zihnen duyars z olmak, ses gösterisinde bulunup na meler m r ldanmak bu ibadet konusunda yap lm fl büyük bir eksikliktir. Namaz k larken, muhatab Allah olan insan n, okuduklar na duyars z olmas büyük bir ciddiyetsizliktir. Bu yüzden, namazda Kur an okurken, dilin söyledikleriyle, zihnin düflündükleri birbirinden ba ms z olmamal d r. 8 Biz burada, namazda k raat n nas l olmas gerekti inden bahsederken, namaz n en üst düzeyde k l nmas n anlatmaya çal fl yoruz. K l nan namaz n kalitesinin en yüksek seviyede olan n tasvir etmeye gayret gösteriyoruz. Yoksa, her mü minin k ld namaz n bu seviyede/kalitede olmas beklenemez. 6 Muhammed fiedid, Kur an Metodu, (Çev:. Ahmet Yüksel), Risale Yay nlar, stanbul tsz., 143; Eva de Vitray-Meyerovitch, Duan n Ruhu, (Çev:. Cemal Ayd n), fiule Yay nlar, stanbul 1999, 96; Hasan Turabi, Namaz, (Çev:. Saim Emino lu), Risale Yay nlar, stanbul 1987, 114; Yaflar Nuri Öztürk, Kur an n Temel Kavramlar, Yeni Boyut, stanbul 1999, ; Vecdi Akyüz, badet lkeleri, lke Yay nc l k, stanbul 2002, ; Sezai Karakoç, slâm, Dirilifl Yay nlar, stanbul 1989, 50; H. Mahmut Çamdibi, Din E itimine Girifl, M.Ü..F.V. Yay nlar, stanbul 1989, 57; Hüseyin Certel, Psikolojik Bir Yaklafl mla Sözlü ve Fiilî fiart ve Rükünleriyle Namaz, Atatürk Üniversitesi lâhiyat Fakültesi Dergisi, say : 13, 1997, M. Salih el-müneccid, Namazda Huflûya Götüren 33 Etken, (Çev:. Hüseyin Umudum), stanbul 2003, Hidayet Aköz, Kur an da Allah-Kul liflkisi, Seriye Yay nevi, stanbul 2000, ; Abdullah Y ld z, Namaz, P nar Yay nlar, stanbul 1991, 83; Turabi, Namaz, 74.

4 190 SLÂMÎ L MLER DERG S Bununla birlikte, yapm fl oldu umuz tasvirler, mü minlere ideal bir namaz n nas l olmas noktas nda hedef gösterir. K raat Kelimesinin Anlam Çerçevesi Arapça da kad n hay z gördü ünde karaeti l-mer e denir. Arapça kur kökünün as l anlam, temizlik halinden hay z haline girmektir. Bununla birlikte kur kelimesi sadece hay z veya sadece temizlik anlam na gelmez, her iki durumu da içine alan bir anlam geniflli ine sahiptir. 9 Temizlikle hay z hali aras nda bir süreç iliflkisi vard r. Birinin sona ermesi di erinin bafllang c d r, aralar nda bir ayr lmazl k söz konusudur. Benzer bir durum k raat yani okuma eyleminde de söz konusudur. Telâffuz edilen ses bir anlam n karfl l d r. Anlam n fark na var lmayan bir k raat, tam k raat de ildir ya da eksik k raatt r. nsan bir anlam ses kal b na dökerek k raat yani okuma gerçeklefltirir. flte hay zla temizlik aras ndaki iliflki, k raat eyleminde sesle anlam aras ndaki iliflkiye benzer. Karae den gelen kur toplamak anlam ndad r. Bu anlama göre, temizlik döneminden hay z halinin bafllang c na kadar hay za sebep olacak s v rahimde toplan r. K raat, harflerin ve kelimelerin okuma esnas nda birbirine eklenmesidir. Bir fley toplan p, birbirine eklenip bir araya getirildi inde, kara tü fl-fleye kur ânen denir. Anne karn nda çocu un rahme eklemlenmesi de Karae fiiliyle dile getirilir. Kur ân kelimesi de, ayn kökten gelir. Hz. Muhammed e indirilen kitab n özel isimi olarak kullan l r. Hz. Muhammed e indirilen kitab n Kur an diye isimlendirilmesinin gerekçesi, Allah n bütün ilâhî kitaplar n n özünü toplamas ya da bütün bilgilerin özünü bar nd rmas yahut da k ssalar, emirler, yasaklar, teflvikler ve sak nd rmalar gibi dinî de erleri içermesi yüzündendir. Kur an ayn zamanda, sûreleri, sûreler âyetleri, âyetler kelimeleri, kelimeler harfleri toplay p bir araya getirmektedir. 10 Görüldü ü gibi k raat sadece lâf z kal plar n de il, onlar n içerdi i anlamlar, iflaret etti i duygu, düflünce ve eylemleri de bir araya toplamaktad r. K - raat s ras nda telaffzuz edilen ses kal plar, anlam dikkate almadan tek bafl na k raat eyleminin gerçekleflmesini sa lamamaktad r. 9 Ebu l-kâs m el-hüseyn bn Muhammed er-râg b el- sfehânî, el-müfredât fî arîbi l-kur ân, Dâru l-ma rife, Beyrut tsz., ; Ahmed bn Yusuf es-semîn el-halebî, Umdetü l-huffâz fî tefsîri eflrefi l-elfâz, Âlemü l-kütüb, Beyrut 1993, III/ el- sfehânî, el-müfredât, 402; Mecdüddîn Muhammed bn Yakûb el-fîrûzâbâdî, Besâiru zevi ttemyîz, el-mektebetü l-ilmî, Beyrut tsz., IV/ ; el-halebî, III/

5 Namazda Kur an K raat 191 Karae kökünden gelen, tekarre tü fiili, anlad m, kavrad m ; kârâ tühû ifadesi de, ders yapt m manalar nda kullan lm flt r. 11 Genel olarak okumay dile getiren bu filler, okuman n, anlam ve bilgi boyutunu öne almaktad r. Arapça karae kökünün kullan ld anlamlar de erlendirdi imizde, bu kelimenin karfl l kl birbirini tamamlayan iki boyutlu eylemleri anlatt n görürüz. Bu kelime Kur an k raat n anlatmak için kullan ld nda da hem telâffuz hem de anlam olgusunu içeren okuma etkinli ini dile getirir. Anlam n dikkate al nmad salt telâffuzun tam bir k raat oldu unu söylemek mümkün de ildir. K raat n ortaya ç kabilmesi için dilin do ru telâffuza, zihnin de telâffuz edilen sembollerin içerdi i anlamlara hakim olmas gerekir. Namazda, flart koflulan Kur an k raat da telâffuz ve anlam bütünlü ünü gerektirir. Herhangi bir metnin okunmas nda anlamdan gafil olmak, bofl bir etkinlikte bulunmak anlam na gelir. Ayn flekilde namazdaki Kur an k raat nda anlamdan yoksun olmak, k raat flart n n tam olarak yerine getirilmedi ini gösterir. Dolay s yla bu durum namaz n kalitesini düflürür, okunan Kur an n mü min üzerindeki biliflsel etkisini asgariye indirir. Namazda K raat Öngören Âyetler Yüce Allah, geceleyin sevap kazanmak amac yla namaz k lan Müslümanlar n, namazlar n kolaylaflt rmalar n istemifltir. Uzun ve yorucu olan namazlarda en çok vakit alan rükun k raattir. Allah, namazda Kur an okuma iflini kolaylaflt rmay dilemifltir. Çünkü insan n zorland, yoruldu u, beden ve zihin olarak yetersiz kald namaz uzatmas nda kalite düflüklü ü yaflanacakt r. nsan fleklen namaz n gereklerini yerine getirse de zihnen ve kalben kendini namaza veremeyecektir. Namazda okudu u Kur an n anlam n tam olarak kavrayamayacak, verilen mesajlar n içeri ini özümseyemeyecektir. Bu yüzden Allah, namaz, özellikle de k raat k sa tutmay, namaz k l nan süre içerisinde tefekkür halini muhafaza etmeyi önermifltir. Namazda tefekküre engel olacak kadar yorgun, meflgul ve yetersiz olan kimselerin namazda k raat uzatmamalar n tavsiye etmifltir: Rabb in senin gecenin üçte ikisinden daha az nda, yar s nda ve üçte birinde kalk p namaz k ld n ; seninle beraber bulunanlardan bir toplulu un da böyle yapt - n biliyor. Geceyi ve gündüzü takdir eden Allah, sizin onu sayamayaca n z bildi i için sizi affetti. Art k belli bir saat gözetmeden Kur an dan kolay n za geleni okuyun (ne miktar kolay n za gelirse o kadar gece namaz k l n, kendinizi zorlamay n.) Allah, içinizden hastalar, yeryüzünde gezip Allah n lütfunu arayan baflka kim- 11 el- sfehânî, 402; el-halebî, III/

6 192 SLÂMÎ L MLER DERG S seler ve Allah yolunda savaflan daha baflka insanlar bulunaca n bilmifltir. Onun için Kur an dan kolay n za geldi i kadar okuyun. Namaz k l n, zekât verin ve Allah a güzel bir borç verin 12 slâm n ibadet ilke ve kurallar n n flekillenmeye bafllad ilk dönemlerde gecenin yar s, ondan biraz fazla ya da az denecek miktarda gece namaz k - l nmas emredilmiflti. Bafllang çta sadece Hz. Peygamberin k ld bu namaz di er Müslümanlar da k lmaya bafllam fllard. Zamanla Müslümanlar n u rafl ve görevleri artt, hastal klar, toplum hizmetleri, ilâhî amaçlar u runa mücadeleler, savafllar, geçim koflullar onlar çok meflgul eder oldu. Bu gibi flartlar alt nda gecenin önemli bir bölümünü ibadetle geçirmek güçleflti. Gece namaz nda en uzun süreyi k raat al yordu. Say lan bu tür mazeretlerden dolay ilâhî irade yap lan bu ibadeti hafifletmeyi, kolaylaflt rmay gerekli gördü. Kur an dan kolay n za geleni okuyun denilerek namaz n hafifletilmesi, k raat k sa tutularak kolaylaflt r lmas sa land. 13 Âyette, gece namaz k larken k raat n kolay gelecek flekilde yap lmas na imkan sa land anlat lmaktad r. 14 Bu âyetteki, Kur an dan kolay n za geleni okuyun ifadesine dayanarak namazda k raat n farz oldu u hükmü ç kar lm flt r. 15 Baz yorumculara göre, âyette namaz, Kur an/k raat olarak isimlendirilmifltir; kolay n za gelecek flekilde namaz n z k l n z denilmifltir. Âyette, namaz n unsurlar ndan biri olan k raat zikredilerek, namaz, tamam kastedilmifltir. Buna göre, Kur an okumak namaz k lmaktan kinayedir. Bir bütünün bölümünden bahsedilerek tamam anlat lmak istenmifltir. Namaz k larken, Kur an okundu u için, Kur an dan kolay n za geleni okuyun denilmifltir. Bu ifadeyle sadece Kur an okunmas kastedilmemifl, namazda Kur an n okunup 12 Müzzemmil, 73/ Ebu l-hasen Ali bn Muhammed bn Habîb el-mâverdî, en-nüket ve l-uyûn, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut tsz., VI/ ; Muhammed bn Ali bn Muhammed efl-fievkânî, Fethu l-kadîr, el-mektebetü l-asriyye, Beyrut 1995, V/400; Muhammed Cemâluddîn el-kâsimî, Tefsîru l-kâsimî, Dâru hyâi t-turâsi l-arabî, Beyrut 1994, VII/202; Muhammed Mahmûd Hicâzî, et-tefsîru l-vâz h, Dâru l-ceyl, Beyrut 1991, III/ ; zzet Derveze, et-tefsîru l-hadîs, (çev:. Mustafa Alt nkalya ve Di erleri), Ekin Yay nlar, stanbul 1998, I/81-82; Ebu l-a lâ el-mevdûdî, Tefhîmu l-kur ân, (çev:. Muhammed Han Kayani ve Di erleri), nsan Yay nlar, stanbul 1989, VI/461; Süleyman Atefl, Yüce Kur an n Ça dafl Tefsiri, Yeni Ufuklar Neflriyat, stanbul 1991, X/ Ebû Abdullah Muhammed bn Ahmed el-kurtûbî, el-câmiu li ahkâmi l-kur ân, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut 1993, XIX/ el-mâverdî, VI/133; el-mevdûdî, VI/462; Hasan Basri Çantay, Kur an- Hakîm ve Meâl-i Kerîm, Elif Ofset, stanbul 1992, III/ ; Mahmut Toptafl, Kur an- Kerîm fiifa Tefsiri, Cantafl Yay nlar, stanbul 1993, VIII/98.

7 Namazda Kur an K raat 193 Allah n an lmas istenmifltir. Namaz n, s k nt vermeyecek flekilde kolaylaflt - r lmas tavsiye edilmifltir. 16 Baz yorumculara göre, âyette geçen fakraû mâ teyessere mine l-kur ân ifadesi, fakraû fi s-salâti mâ teyessere mi ne l-kur ân yani namazda Kur an dan kolay n za geleni okuyun anlam ndad r. 17 Âyetteki fakraû yani okuyun emrini namaz n d fl nda Kur an okumak fleklinde de erlendiren yorumcular da vard r. 18 Kur an dan kolay n za geldi i kadar okuyun. ifadesi âyette iki kez tekrar edilerek, verilmek istenen mesaj n pekifltirilmesi amaçlanm flt r. 19 Sonra Yüce Allah, ve ekîmû s-salâte buyurarak, namaz n eksiksiz, olgun bir flekilde, bütün gereklerini yerine getirerek k l nmas n istemifltir. Kalplerin namazda duyars zlaflmamas tavsiye edilmifltir. 20 Namaz n eksiksiz/dosdo ru k l nmas denildi inde ilk akla gelmesi gereken konulardan birisi, k raatta dil ve anlam bütünlü ünü sa lamakt r. çerisinde tefekkürün bulunmad namaz n eksiksiz olmad n söylemek mümkün de ildir. Yüce Allah, sabah namaz n, sabah Kur an olarak nitelendirmifltir. Bu da gösteriyor ki, Kur an namaz ibadeti bünyesinde önemli bir yere sahiptir. Belki de namaz n di er rükünleri, Kur an k raat için bir çerçevedir. Di er bütün rükûnlarla, kendini Allah ile iletiflime açan mü min, bu ortamda Kur an okumak suretiyle vahiyle muhatap olur. Vahye muhatap olan bir mü minin ilk ifli onu anlamak, bellemek ve benimsemektir. Bu yüzden Yüce Allah, namazda Kur an okuyan mü minin zihin ve duygular n n vahyi alg lamaya haz rl kl olmas gerekti ine iflaret etmifltir: Güneflin sarkmas ndan (kaymas ndan) gecenin kararmas na (yats vaktine) kadar namaz k l ve sabah n Kur an n da unutma. Çünkü sabah Kur an okumas görülecek fleydir. 21 Sabah n Kur an n okumak, sadece Kur an okumak demek de il, sabah namaz n k lmakt r. Sabah namaz Kur an olarak ifade edilmifltir. Burada 16 el-kurtubî, XIX/36; Abdullah bn Ahmed en-nesefî, Medâriku t-tenzîl ve hakâiku t-te vîl, Dâru n-nefâis, Beyrut 1996, IV/449; el-mâverdî, VI/132; smâil Hakk el-bursevî, Tefsîru rûhu lbeyân, Mektebetü Eser, stanbul 1389 h., X/219; Mevdûdî, VI/462; Elmal l Muhammed Hamdi Yaz r, Hak Dini Kur an Dili, Eser Neflriyat, stanbul tsz., VIII/5441; Atefl, X/ el-mâverdî, VI/133; Yaz r, VIII/ Yaz r, VIII/ efl-fievkânî, V/ Ahmed Mustafâ el-merâ î, Tefsîru l-merâ î, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut 1998, X/243; Hicâzî, III/ srâ 17/78.

8 194 SLÂMÎ L MLER DERG S namaz n bölümlerinden olan Kur an okuma etkinli i namaz yerine kullan lm flt r. Kur an daki bu aç klamadan hareketle, namazda Kur an okuman n gerekli oldu u ve onsuz namaz n tamamlanmayaca sonucu ç kar lm flt r. K yas yoluyla, sabah namaz için flart olan k raat n, di er vakit namazlar için de flart oldu u sonucu ç kar lm flt r. 22 Namaz n Kur an kelimesiyle dile getirildi i bu âyet, k raat n namaz n flartlar ndan biri oldu u konusunu pekifltirmektedir. 23 Kur an, kulland anlat m tarz na ba l olarak yapt vurgu sayesinde, namazda k raat n flart oldu u konusunda her türlü kuflkuyu ortadan kald rmaktad r. Ayr ca Allah, namaz Kur an diye niteleyerek, Kur an k raat n namaz ibadetinin merkezine yerlefltirmektedir. Sabah namaz, Kur ânü l-fecr diye isimlendirilmifltir. Çünkü, sabah namaz n n k raat na biraz daha fazla önem verilmifltir. Bu namazda daha çok Kur an okunmas, din aç s ndan tercih sebebidir. Yüce Allah, sabah namaz nda daha uzun Kur an okumaya teflvik etmifltir. Bu sebeple, sabah namaz n n k raat aflamas di er namazlardan daha uzun olmufltur. 24 Sabah Kur an okumas görülecek fleydir ifadesi, sabah namaz nda Kur an okunurken melekler haz r bulunur ve flahitlik ederler, fleklinde yorumlanm flt r. 25 Bu ifadeye getirilen yorumlardan birisi de fludur: nsan n uykudan kalkt ktan sonra ilk k ld namaz sabah namaz d r. Bu flartlarda kifli namaza dururken, zihni, genellikle namaz d fl duygu ve düflüncelerden bofl olur. Kifli zihin ve duygular n n haz rl kl oldu u bir anda, namazda Kur an okumak sûretiyle Yüce Allah n s fat ve fiillerini en uygun flekilde kavrar ve tasavvur eder. 26 Sabah namaz n n saatleri, genellikle insan n namazda okudu u Kur an en iyi flekilde kavramaya müsait oldu u saatlerdir. Namazda okunan âyetlerin anlamlar na daha iyi nüfûz edebilmeyi kolaylaflt ran, zihnin ve kalbin haz rl kl oldu u saatlerdir. 22 Fahreddîn er-râzî, et-tefsîru l-kebîr, Dâru hyâi t-turâsi l-arabî, Beyrut 1997, VII/384; el-kâdi Nâsiruddîn el-beyzâvî, Envâru t-tenzîl ve esrâru t-te vîl, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut 1988, I/579; Vehbe ez-zuhaylî, et-tefsîru l-münîr, Dâru l-fikr, Beyrut, 1991, XV/144; el-mevdûdî, III/ zzuddîn Abdülazîz bn Abdisselâm ed-d meflkî, Tefsîru l-kur ân, Dâru bn Hazm, Beyrut 1996, II/ Ebu l-kâs m Cârullah Muhammed bn Ömer ez-zemahflerî, el-keflflâf an hakâik avâmiz t-tenzîl, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut 1995, II/660; er-râzî, VII/384; ez-zuhaylî, XV/144; Yaz r, V/3194; Ömer Nasuhi Bilmen, Kur an Kerim in Türkçe Meali Âlisi ve Tefsiri, Bilmen Yay nevi, stanbul 1985, IV/ mâduddîn Ebu l-fidâ smail bn Kesîr, Tefsîru l-kur âni l-azîm, Dâru l-ma rife, Beyrut 1997, III/58; ez-zuhaylî, XV/144; Muhammed Ali es-sâbûnî, Safvetü t-tefâsîr, Dâru l-fikr, Beyrut, tsz., II/172; Yaz r, V/3194; Atefl, V/ er-râzî, VII/385.

9 Namazda Kur an K raat 195 Kur an da, henüz sarhoflluk veren içecekler yasaklanmadan önce, Müslümanlar n sarhofl olduklar vakitlerde namaza durmamalar istenmifltir. Gerekçe olarak da, sarhoflun bilincinin yerinde olmayaca, okudu u k raat ve dualar n anlam n bilemeyece i ileri sürülmüfltür. Bu uygulama da namazda okunan k raat n anlafl lmas, düflünülmesi gerekti i karara ba lanm flt r: Ey inananlar, sarhoflken namaza yaklaflmay n ki ne dedi inizi bilesiniz. 27 Namaza özgü sözlü ritüeller vard r. nsan, bu sözlü ritüelleri yerine getirirken ne dedi ini bilemeyece i için sarhoflken namaz k lmas yasaklanm flt r. Çünkü sarhofl olan kimse ne söyledi inin fark nda olmaz. Sarhoflluk, zihnin do ru iflleyifline engel oluflturur. Namaz k larken bireyin a z ndan ç kan gönlünden hissetmesi, ne okudu unu, Allah a ne diyerek hitabetti ini bilmesi, do ruyla yanl fl ay racak flekilde akl n n bafl nda olmas önemlidir. Ne dedi ini bilemeyecek kadar duyars zl k ve uyku sarhofllu u içerisindeki birisinin namaza yaklaflmas uygun de ildir. Çünkü, sarhoflken ibadet tam bir bilinç halinde, kendinden emin bir flekilde yerine getirilemez, k raat farz hakk yla eda edilemez. Kalbin Allah a yönelmesi, dilin dua ile meflgul olmas mümkün olmaz. Sarhofl, namazda okudu u âyet ve dualar kar flt r r, yanl fl okur, onlar n anlamlar n düflünemez. Âyet, sadece alkol türü uyuflturucular n yol açt sarhofllu u kapsamaz, her türlü sersemli i, akl n geçici olarak dumanlanmas n içine al r. Normal muhakemenin kayboldu u, flaflt her durumu anlat r. Buna göre âyet, bilinçli olmay namaz n vazgeçilmez unsurlar ndan biri olarak karara ba lar. nsan n zihinsel melekelerine hakim oldu- u, ne dedi inin fark nda bulundu u anlarda namaza durmas n ister. 28 Bununla birlikte âyetten, Arapça Kur an metninin anlam n bilmeyenin namaz n n kabul olmayaca anlam ç kar lamaz. Bireyin namazda okudu unun Kur an oldu unu hissetmesi, ne okudu unun fark nda olmas yeterlidir. 29 Âyette vurgulanan önemli noktalardan birisi namazda okunanlar n bilinmesidir. Bir Müslüman için, sarhoflluk veren içkilerin içilmesi namaz içinde ve d fl nda zaten yasakt r. Dolay s yla âyette yer alan, sarhoflken namaza 27 Nisâ IV/ ez-zemahflerî, I/503; er-râzî, IV/86; bn Kesîr, I/513; efl-fievkânî; I/590; Ebû Muhammed Abdulhak bn âlib bn At yye el-endelûsî, el-muharreru l-vecîz fî tefsîri l-kitâbi l-azîz, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut 1993, II/57; el-kurtubî, V/133; en-nesefî, I/333; el-beyzâvî, I/216; el- Kâsimî, II/300; Ebû Bekr Câbir el-cezâirî, Eyseru t-tefâsîr, Dâru l-kütübi l- lmiyye, Beyrut 1995, I/483; ez-zuhaylî, V/81; Hicâzî, I/379; Muhammed Esed, Kur an Mesaj, (çev:. Cahit Koytak), Ahmet Ertürk, flaret Yay nlar, stanbul, 1997, 146; Bilmen, II/595; Atefl, II/ el-mevdûdî, I/295.

10 196 SLÂMÎ L MLER DERG S yaklaflmay n emri bir müslüman do rudan, fiilî olarak ilgilendirmemektedir. Günümüz Müslümanlar n bu âyette ilgilendiren öncelikli mesele, namazda okunanlar n bilinçli, anlam n düflünerek, duyars zl ktan s yr larak k raat edilmesidir. Âyette geçen, hattâ ta lemû mâ tekûlûn ifadesi, namazda okunanlar n anlafl lmas n n gere ini vurgulamaktad r. Namaz k larken okunan Kur an n anlam n bilmeyi, manay zihinde de erlendirmeyi, kalpte hissetmeyi öngörmektedir. Namazda Kur an k raat n n zorunlulu u Hz. Peygamberin aç klamalar yla da teyit edilmifltir. Hz. Peygamberin hadisleri Kur an n konuyla ilgili âyetlerinin içerdi i hükmü hem pekifltirmifl hem de flekillendirmifltir. Fâtiha sûresinin namazda okunmas n flart koflmufltur. Namaz için kalkt nda abdest al, k bleye yönel, tekbir al sonra Kur an dan kolay olan oku. 30 Fatiha okumayan n namaz olmaz. 31 Namazdaki sözlü unsurlar n en önemlisi, her rekâtta tekrar edilen, kapsaml bir dua niteli i tafl yan ve Kur an mesaj n n özeti say lan Fâtiha sûresidir. Bu sûre Kur an n anas kabul edilir. Sanki Kur an n di er bütün âyetleri, Fâtiha sûresinin bir aç l m d r; ondan do up ba ms zl klar n kazanm fllard r. 32 Sonuç Dinlerin genelinde sözlü ayinlere rastlanmaktad r. Bu ayinlerde kutsal kabul edilen sözlerin okunmas söz konusudur. Sözlü ayinlerde as l içeri i düflünce olufltururken, dil buna arac l k eder. Ayn flekilde slâm da kutsal söz olan Kur an k raat edilirken sadece telâffuzla yetinilmez, buna tefekkür de efllik eder. Namazda Kur an okunmas zorunludur. Müslüman, her namazda Kur an okumak, düflünmek, de erlendirmek, onunla bütünleflmek durumundad r. Namazda k raat flart eda edilirken, sadece dili hareket ettirmek, okunanlar- 30 Ebû Abdullah Muhammed bn smail el-buhârî, Sahih, sti zân, 18, Ça r Yay nlar, stanbul 1992, VII/ Haf z Ebû Abdullah Muhammed bn Yezîd bn Mâce, Sünen, Ça r Yay nlar, stanbul 1992, I/ Bayrakl, I/162; Zekeriya Pak, Kur an da Kulluk, Kay han Yay nlar, stanbul, 1999,

11 Namazda Kur an K raat 197 dan duyars z kalmak, dille zihin aras ndaki iliflkiyi koparmak Kur an okuman n tam manas yla gerçekleflmedi ini gösterir. Çünkü fleklen Kur an ile iliflki sa lansa da, muhteva olarak sa lanamam flt r. Namazda Kur an okumay ifade etmek amac yla Kur an da k raat kelimesi kullan l r. Bu kelimenin Arapça da kullan ld anlamlar incelendi inde kök itibar yla, birbirini tamamlayan iki durumu anlatt görülür. Bu durum Kur an k raat nda, telâffuz ile anlam n birbirini tamamlamas fleklinde kendini gösterir. Namazda k raat flart n getiren, bizzat Kur an n kendisidir. Kur an, k raat kavram n zikrederek, namaz kastetmek suretiyle, k raat n namaz içerisindeki önemli konumunu belirlemifltir. Kur an, do rudan ve dolayl olarak yapt - aç klamalarla, namazda okunan âyetlerin anlamlar na zihnin ve kalbin nüfûz etmesini gerekli görmüfltür. Kur an namazda, özellikle de k raat s ras nda, bilinçsel uyan kl flart koflmufltur. Böylece k raat n as l amac n n okunan Kur an n düflünülüp anlafl lmas oldu unu karara ba lam flt r. Anlafl lmadan bilinçsizce okunan Kur an n namazda kaliteyi düflürece ine iflaret etmifltir. Namazda, Kur an k raat s ras nda, tefekkür eksikli i Müslümanlar n her zaman yaflayageldikleri bir sorundur. Bu yüzden namazda tefekkürün ihmali konusunda her zaman bilinçlendirici uyar larda bulunmak gerekir. Çünkü namazdaki Kur an tefekkürü, Müslümanlar n evrensel dinî tefekkürünün temelini teflkil eder. Namazdayken, tefekkürden uzak ve flekilcili e kaçan Kur an okumalar, Müslümanlar genel Kur an tefekkürü ve dinî düflünce alan nda duyars zlaflt r r. Namazla bafllayan dinsel flekilcilik, dinî hayat n bütün alanlar na benzer tarzda etkiler yapar. Dinî tefekkür hiçbir zaman Müslümanlar n geneline yay lamaz.

Duhanc Hac Mehmet Sok. No: 35 Küçükçaml ca Üsküdar - stanbul

Duhanc Hac Mehmet Sok. No: 35 Küçükçaml ca Üsküdar - stanbul Yay n no: 07 Sohbet : 01 stanbul 2008, 1. Bask ISBN 978-975-8757-08-4 Editör: Necdet Y lmaz Hadis Tahriçleri Süleyman Sar Kitap konsept ve tasar m : GNG TANITIM Kitap iç uygulama: TN LET fi M Bask : Acar

Detaylı

ÖNSÖZ Bu kitap, muhtelif dinlere mensup baz insanlar n, slam dini hakk ndaki eksik ve yanl fl düflünceleri nedeniyle kaleme al nm flt r. Muhtelif zama

ÖNSÖZ Bu kitap, muhtelif dinlere mensup baz insanlar n, slam dini hakk ndaki eksik ve yanl fl düflünceleri nedeniyle kaleme al nm flt r. Muhtelif zama ÖNSÖZ Bu kitap, muhtelif dinlere mensup baz insanlar n, slam dini hakk ndaki eksik ve yanl fl düflünceleri nedeniyle kaleme al nm flt r. Muhtelif zamanlarda muhatap oldu um baz bilim adamlar bana, slam

Detaylı

Tablo 2.1. Denetim Türleri. 2.1.Denetçilerin Statülerine Göre Denetim Türleri

Tablo 2.1. Denetim Türleri. 2.1.Denetçilerin Statülerine Göre Denetim Türleri 2 DENET M TÜRLER 2.DENET M TÜRLER Denetim türleri de iflik ölçütler alt nda s n fland r labilmektedir. En yayg n s n fland rma, denetimi kimin yapt na ve denetim sonunda elde edilmek istenen faydaya (denetim

Detaylı

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi K lavuz Notlar Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi 1.0 Girifl 1.1 Bir de erlemenin gözden geçirilmesi, tarafs z bir hüküm ile bir De erleme Uzman n n çal flmas n

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN. İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları

Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN. İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları I Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları II Yay n No : 2056 Hukuk Dizisi : 289 1. Bas Kas m 2008 - STANBUL ISBN 978-975 - 295-953 - 8

Detaylı

KİTAPLARA İMAN. 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir.

KİTAPLARA İMAN. 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir. TEMEL DİNİ BİLGİLER KİTAPLARA İMAN 1 Vahiy nedir? Allah Teâla nın Cebrail (aleyhisselam) vasıtasıyla peygamberlerine bildirdiği ilahî emirlerdir. 2 Kutsal kitap neye denir? Allah ın emir ve yasaklarını,

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü İMAM HATİP VE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEFSİR OKUMALARI DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ANKARA, 2015 1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu

Detaylı

ÜN TE V SOSYAL TUR ZM

ÜN TE V SOSYAL TUR ZM ÜN TE V SOSYAL TUR ZM Bu ünitede turizmin çeflitlerinden biri olan sosyal turizmi daha ayr nt l bir flekilde ö renip, ülkemizdeki sosyal turizmin geliflimi hakk nda bilgiler edinece iz. Ç NDEK LER A. S

Detaylı

YARGITAY 2. HUKUK DA RES

YARGITAY 2. HUKUK DA RES YARGITAY 2. HUKUK DA RES 2674 STANBUL BAROSU DERG S Cilt: 81 Say : 6 Y l 2007 YARGITAY 2. HUKUK DA RES E: 2005/20742 K: 2006/5715 T: 18.04.2006 M RASÇILIK SIFATI M RASIN NT KAL ZAMAN YÖNÜNDEN UYGULANACAK

Detaylı

4/B L S GORTALILARIN 1479 VE 5510 SAYILI KANUNLARA GÖRE YAfiLILIK, MALULLUK VE ÖLÜM AYLI INA HAK KAZANMA fiartlari

4/B L S GORTALILARIN 1479 VE 5510 SAYILI KANUNLARA GÖRE YAfiLILIK, MALULLUK VE ÖLÜM AYLI INA HAK KAZANMA fiartlari 4/B L S GORTALILARIN 1479 VE 5510 SAYILI KANUNLARA GÖRE YAfiLILIK, MALULLUK VE ÖLÜM AYLI INA HAK KAZANMA fiartlari Mustafa CER T* I. G R fi Bu yaz da 1479 say l yasaya göre yafll l l k, malullük ve ölüm

Detaylı

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN SOSYAL ŞİDDET Süheyla Nur ERÇİN Özet: Şiddet kavramı, çeşitli düşüncelerden etkilenerek her geçen gün şekillenip gelişiyor. Eskiden şiddet, sadece fiziksel olarak algılanırken günümüzde sözlü şiddet, psikolojik

Detaylı

RAN SLÂM CUMHUR YET ANKARA KÜLTÜR MÜSTEfiARLI I WEB S TES H ZMETE AÇILDI www.irankulturevi.com

RAN SLÂM CUMHUR YET ANKARA KÜLTÜR MÜSTEfiARLI I WEB S TES H ZMETE AÇILDI www.irankulturevi.com NTERNET S TES TANITIMI RAN SLÂM CUMHUR YET ANKARA KÜLTÜR MÜSTEfiARLI I WEB S TES H ZMETE AÇILDI www.irankulturevi.com ran slâm nk lâb n n 25. y ldönümü münasebetiyle hizmete aç lan ran slâm Cumhuriyeti

Detaylı

MESLEK MENSUPLARI AÇISINDAN TÜRK YE DENET M STANDARTLARININ DE ERLEND R LMES

MESLEK MENSUPLARI AÇISINDAN TÜRK YE DENET M STANDARTLARININ DE ERLEND R LMES MESLEK MENSUPLARI AÇISINDAN TÜRK YE DENET M STANDARTLARININ DE ERLEND R LMES Ahmet AKIN / TÜRMOB Yönetim Kurulu Üyesi 387 388 Genel Oturum III - Meslek Mensuplar Aç s ndan Türkiye Denetim Standartlar n

Detaylı

Uygulama Önerisi 1110-2: ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler

Uygulama Önerisi 1110-2: ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler Uygulama Önerileri 59 Uygulama Önerisi 1110-2: ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler Uluslararas ç Denetim Meslekî Uygulama Standartlar ndan Standart 1110 un Yorumu lgili Standart 1110 Kurum çi Ba

Detaylı

Kur an ın Bazı Hikmetleri

Kur an ın Bazı Hikmetleri Kur an ın Bazı Hikmetleri Allah Teala kıble hususunda derin tartışmalara giren insanların görüşünü: İyilik, yüzlerinizi doğuya ve batıya çevirmeniz değildir. ayetiyle reddetmiştir. Ki onların bir kısmı,

Detaylı

DR. NA L YILMAZ. Kastamonulular Örne i

DR. NA L YILMAZ. Kastamonulular Örne i I DR. NA L YILMAZ HEMfiEHR K ML Kastamonulular Örne i II Yay n No : 2039 Sosyoloji : 1 1. Bas - Ekim 2008 - STANBUL ISBN 978-975 - 295-936 - 1 Copyright Bu kitab n Türkiye deki yay n haklar BETA Bas m

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

4/A (SSK) S GORTALILARININ YAfiLILIK AYLI INA HAK KAZANMA KOfiULLARI

4/A (SSK) S GORTALILARININ YAfiLILIK AYLI INA HAK KAZANMA KOfiULLARI 4/A (SSK) S GORTALILARININ YAfiLILIK AYLI INA HAK KAZANMA KOfiULLARI Resul KURT* I. G R fi Ülkemizde 4447 say l Kanunla, emeklilikte köklü reformlar yap lm fl, ancak 4447 say l yasan n emeklilikte kademeli

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

ÜN TE II L M T. Limit Sa dan ve Soldan Limit Özel Fonksiyonlarda Limit Limit Teoremleri Belirsizlik Durumlar Örnekler

ÜN TE II L M T. Limit Sa dan ve Soldan Limit Özel Fonksiyonlarda Limit Limit Teoremleri Belirsizlik Durumlar Örnekler ÜN TE II L M T Limit Sa dan ve Soldan Limit Özel Fonksiyonlarda Limit Limit Teoremleri Belirsizlik Durumlar Örnekler MATEMAT K 5 BU BÖLÜM NELER AMAÇLIYOR? Bu bölümü çal flt n zda (bitirdi inizde), *Bir

Detaylı

RAHMETLI BABAM KADIR ALTINÖZ VE ANNEM NADIRE ALTINÖZ E ITHAF OLUNUR.

RAHMETLI BABAM KADIR ALTINÖZ VE ANNEM NADIRE ALTINÖZ E ITHAF OLUNUR. RAHMETLI BABAM KADIR ALTINÖZ VE ANNEM NADIRE ALTINÖZ E ITHAF OLUNUR. KUR AN-I KERİM DEN İNCİLER DERLEYEN YAKUP ALTINÖZ TEZHİB RECEP CENGİZ KOORDİNASYON MURAT KOŞAR GRAFİK TASARIM MUSTAFA GÖZCÜ RENK AYRIMI,

Detaylı

Matematikte sonsuz bir s fatt r, bir ad de ildir. Nas l sonlu bir s fatsa, matematikte kullan lan sonsuz da bir s fatt r. Sonsuz, sonlunun karfl t d

Matematikte sonsuz bir s fatt r, bir ad de ildir. Nas l sonlu bir s fatsa, matematikte kullan lan sonsuz da bir s fatt r. Sonsuz, sonlunun karfl t d Matematik ve Sonsuz G erek konuflma vermeye gitti im okullarda, gerek bana gelen okur mektuplar nda, ö renci ve ö retmenlerin matematikteki sonsuzluk kavram n pek iyi bilmediklerini gözlemledim. Örne in,

Detaylı

Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi. 4. Bas

Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi. 4. Bas 1 Prof. Dr. Yunus Kishal Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi Tekdüzen Hesap Sistemi ve Çözümlü Muhasebe Problemleri 4. Bas Tekdüzen Muhasebe Sistemi Uygulama Tebli leri

Detaylı

Yeniflemeyen Zarlar B:

Yeniflemeyen Zarlar B: Yeniflemeyen Zarlar Ahmet, Belgün den daha uzun boyluysa, Belgün de Cemal den daha uzun boyluysa, Ahmet, Cemal den daha uzun boyludur, önermesi hiç kuflkusuz do rudur. Çünkü A > B ve B > C eflitsizliklerinden,

Detaylı

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama DE/11/LLP-LDV/TOI 147 420 Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama 1. Adınız: 2. İşletmenin Adı: 3. Tarih: Evet Hayır Bilmiyorum 1. Mevcut işinizde mesleki eğitim fırsatlarına erişebiliyor musunuz?

Detaylı

Kan tl yoruz: Dersim de Zehirli Gaz Kullan lmad

Kan tl yoruz: Dersim de Zehirli Gaz Kullan lmad OTOPS Cengiz Özak nc 1965 ten Günümüze DÜNYA DA VE TÜRK YE DE LK KEZ! İngiliz Devlet Arşivlerinden Gizli Belgelerle Kan tl yoruz: Dersim de Zehirli Gaz Kullan lmad Türkiye ye yöneltilen suçlama; özetle

Detaylı

AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen

AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen AKICI OKUMA TEKNİKLERİ Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen Akıcı Okuma 2 Bilişsel Beceriden Oluşur: Anlama Akıcı okuma Çözümleme Akıcı Okumanın 3 Temel Öğesi Okuma Hızı Kelimenin Doğru Okunması Prozodik okuma

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN SAYILAR Kümeler 6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN 1. Bir kümeyi modelleri ile belirler, farkl temsil biçimleri ile gösterir. Belirli bir kümeyi temsil ederken afla da belirtilen bafll

Detaylı

11. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: KUVVET ve HAREKET 4. KONU AĞIRLIK MERKEZİ - KÜTLE MERKEZİ ETKİNLİK ÇÖZÜMLERİ

11. SINIF KONU ANLATIMLI. 2. ÜNİTE: KUVVET ve HAREKET 4. KONU AĞIRLIK MERKEZİ - KÜTLE MERKEZİ ETKİNLİK ÇÖZÜMLERİ 11. SINIF KNU ANLATIMLI 2. ÜNİTE: KUVVET ve HAREKET 4. KNU AĞIRLIK MERKEZİ - KÜTLE MERKEZİ ETKİNLİK ÇÖZÜMLERİ 2 2. Ünite 4. Konu 3. A rl k Merkezi - Kütle Merkezi A nn Çözümleri su 1. BM fiekil I fiekil

Detaylı

5. OTURUM. Oturum Başkanı: Prof. Dr. Zerrin BAYRAKDAR (YTÜ İnşaat Fakültesi)

5. OTURUM. Oturum Başkanı: Prof. Dr. Zerrin BAYRAKDAR (YTÜ İnşaat Fakültesi) 5. OTURUM Oturum Başkanı: Prof. Dr. Zerrin BAYRAKDAR (YTÜ İnşaat Fakültesi) İstanbul Boğazı'ndaki Köprülerin Etkileri Üzerine İsmail ŞAHİN, Demet ERSOY Boğaziçi Köprüsü nden Sabah Geçişlerinin Düzenlenmesi:

Detaylı

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN TANIMI Yetişkinler din eğitimi kavramını tanımlayabilmek için önce yetişkinler eğitimini tanımlayalım. En çok kullanılan ifade ile yaygın

Detaylı

Tema Sonu De erlendirme. erlendirme. A.3.1, B.3.13, B.3.31, C.3.5 kazan mlar. Temiz yaz lmam fl yaz l belgeler, 11 ders saati EL ELE, HEP B RL KTE

Tema Sonu De erlendirme. erlendirme. A.3.1, B.3.13, B.3.31, C.3.5 kazan mlar. Temiz yaz lmam fl yaz l belgeler, 11 ders saati EL ELE, HEP B RL KTE Ü N T E L E N D R L M fi Y I L L I K P L A N ARAÇ GEREÇLER, YÖNTEM VE Temiz yaz lmam fl yaz l belgeler, proje ve performans formlar, resim kâ - d, boya, sözlük, yaz m k lavuzu Gözlem ve inceleme, tart

Detaylı

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder.

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder. 8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder. Soru : Din nedir? Din, Allah tarafından gönderilmiştir. Peygamberler

Detaylı

Fevzi Pafla Cad. Dr. Bar fl Ayd n. Virgül (,) 2. Baz k saltmalar n sonuna konur.

Fevzi Pafla Cad. Dr. Bar fl Ayd n. Virgül (,) 2. Baz k saltmalar n sonuna konur. 2. Baz k saltmalar n sonuna konur. Dr. Bar fl Ayd n Fevzi Pafla Cad. 3. Say lardan sonra s ra bildirmek için konur. Sonucu ilân ediyorum: 1. Ali, 2. Kemal, 3. Can oldu. Hepsini tebrik ederim. Virgül (,)

Detaylı

PROMOSYON VE EfiANT YON ÜRÜNLER N GEL R VE KURUMLAR VERG S LE KATMA DE ER VERG S KANUNLARI KARfiISINDAK DURUMU

PROMOSYON VE EfiANT YON ÜRÜNLER N GEL R VE KURUMLAR VERG S LE KATMA DE ER VERG S KANUNLARI KARfiISINDAK DURUMU PROMOSYON VE EfiANT YON ÜRÜNLER N GEL R VE KURUMLAR VERG S LE KATMA DE ER VERG S KANUNLARI KARfiISINDAK DURUMU Aytaç ACARDA * I G R fi flletmeler belli dönemlerde sat fllar n artt rmak ve iflletmelerini

Detaylı

ÇOCUKLARLA BAfiBAfiA. M. Esad Coflan

ÇOCUKLARLA BAfiBAfiA. M. Esad Coflan ÇOCUKLARLA BAfiBAfiA M. Esad Coflan çindekiler Sunufl... 7 Dünyan n En Güçlü nsanlar... 11 En Büyük Amaç... 15 Cennetin Anahtarları... 19 Süslü Köflkler ve Bahçeler... 23 Vefalı Bir Kızın Hikâyesi... 25

Detaylı

Merkezi Sterilizasyon Ünitesinde Hizmet çi E itim Uygulamalar

Merkezi Sterilizasyon Ünitesinde Hizmet çi E itim Uygulamalar Merkezi Sterilizasyon Ünitesinde Hizmet çi E itim Uygulamalar Hmfl. Sevgili GÜREL Emekli, Ac badem Sa l k Grubu Ac badem Hastanesi, Merkezi Sterilizasyon Ünitesi, STANBUL e-posta: sgurkan@asg.com.tr H

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

KÜRE YAYINLARI / 68. Kitap. FELSEFE SÖYLEfi LER 1. Türkiye de/türkçede Felsefe Üzerine Konuflmalar

KÜRE YAYINLARI / 68. Kitap. FELSEFE SÖYLEfi LER 1. Türkiye de/türkçede Felsefe Üzerine Konuflmalar KÜRE YAYINLARI / 68. Kitap FELSEFE SÖYLEfi LER 1 Türkiye de/türkçede Felsefe Üzerine Konuflmalar smail Kara fi. Teoman Dural Ömer Naci Soykan Do an Özlem Zeynep Direk Ahmet Arslan hsan Fazl o lu Haz rlayan

Detaylı

Bakmak ve dokunmak suretiyle şehvetle gelen meniden dolayı da gusletmek gerekir.

Bakmak ve dokunmak suretiyle şehvetle gelen meniden dolayı da gusletmek gerekir. Gasl, yıkamak demektir. Gusül ve iğtisal da, yıkanma anlamını taşır. Din deyiminde gusül: Bütün bedenin yıkanmasıdır, boy abdesti alınmasıdır. Buna taharet-i kübra (büyük temizlik) denir. Böyle bir temizliği

Detaylı

United Technologies Corporation. Tedarikçilerden fl Hediyeleri

United Technologies Corporation. Tedarikçilerden fl Hediyeleri United Technologies Corporation Tedarikçilerden fl Hediyeleri Girifl UTC, malzeme ve hizmetleri bunlar n de erine bakarak sat n al r ve bu süreç içinde hem en iyi de er sa layan fiyat, hem de tedarikçilerle

Detaylı

L K Ö R E T M. temel1 kaynak MUTLU. Matematik Türkçe Hayat Bilgisi

L K Ö R E T M. temel1 kaynak MUTLU. Matematik Türkçe Hayat Bilgisi temel1 kaynak MUTLU Matematik Türkçe Hayat Bilgisi L K Ö R E T M Muhsin ÇET N Ayfle ÇET N Kitab n Ad : Temel Kaynak Kitab 1 Yazar : Muhsin ÇET N - Ayfle ÇET N Her hakk sakl d r. Mutlu Yay nc l k a aittir.

Detaylı

DE fi M. Do ada her fley de iflime u rar. A açlar de iflir. Hayvanlar de iflir. Eflyalar de iflir.

DE fi M. Do ada her fley de iflime u rar. A açlar de iflir. Hayvanlar de iflir. Eflyalar de iflir. Dün, Bugün, Yar n ZAMAN GEÇ YOR Zaman Dilimleri nsanlar yaflad klar zaman üçe ay rm fllar. 1. Geçmifl zaman dün 2. fiimdiki zaman bugün 3. Gelecek zaman yar n Zaman dilimlerinden geçmifli hat rlar z. fiimdiki

Detaylı

NTERNET ÇA I D NAM KLER

NTERNET ÇA I D NAM KLER Mustafa Emre C VELEK NTERNET ÇA I D NAM KLER www.internetdinamikleri.com STANBUL-2009 Yay n No : 2148 letiflim Dizisi : 55 1. Bas m - stanbul - Haziran 2009 ISBN 978-605 - 377-066 - 4 Copyright Bu kitab

Detaylı

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU DİN HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TİREBOLU MÜFTÜLÜĞÜ AİLE VE DİNİ REHBERLİK BÜROSU MUTLULUĞUNUZA REHBERLİK EDER Yüce Allah ın aileye bahşettiği sevgi ve rahmetin çeşitli unsurlarla beslenmesi gerekir. Bunların

Detaylı

Araflt rma modelinin oluflturulmas. Veri toplama

Araflt rma modelinin oluflturulmas. Veri toplama 21 G R fi Araflt rman n amac na ba l olarak araflt rmac ayr ayr nicel veya nitel yöntemi kullanabilece i gibi her iki yöntemi bir arada kullanarak da araflt rmas n planlar. Her iki yöntemin planlama aflamas

Detaylı

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor Ekim 14, 2011-2:43:35 Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Fatma Şahin, ''Bedensel, işitme ve görme özürlüler kendi içinde sınava tabi tutulacak. 2012 yılının ilk çeyreğinde

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ PSİKİYATRİK KRİZ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ PSİKİYATRİK KRİZ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ PSİKİYATRİK KRİZ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Kuruluş : 27 Ekim 1989 Adres : Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Cebeci Kampüsü Dikimevi - Ankara Tel : 363 03 26-363 03 27 ANKARA ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

Kap y açt m. Karfl daireye tafl nan güleç yüzlü Selma Teyze yi gördüm.

Kap y açt m. Karfl daireye tafl nan güleç yüzlü Selma Teyze yi gördüm. Yazar Dede ve Torunlar Muzaffer zgü Kap y açt m. Karfl daireye tafl nan güleç yüzlü Selma Teyze yi gördüm. Buraya yak n market var m dil, markete gidece iz de?.. diye sordu. Annem kap ya geldi. Selma Han

Detaylı

ÜN TE KES RLERDEN ALANLARA. Kesirleri Tan yal m. Basit Kesirler

ÜN TE KES RLERDEN ALANLARA. Kesirleri Tan yal m. Basit Kesirler . ÜN TE KES RLERDEN ALANLARA. Kesirleri Tan yal m Basit Kesirler. Afla daki flekillerde boyal k s mlar gösteren kesirleri örnekteki gibi yaz n z. tane............. Afla daki flekillerin belirtilen kesir

Detaylı

Türkiye Cumhuriyeti ne YAHUD SOYKIRIMI SUÇLAMASI

Türkiye Cumhuriyeti ne YAHUD SOYKIRIMI SUÇLAMASI Otopsi Cengiz Özak nc 8 Türkiye Cumhuriyeti ne YAHUD SOYKIRIMI SUÇLAMASI 71 Y l Sonra Dünyada ve Türkiye de lk Kez T pk Bas m ve Tam Metin 24 fiubat 1942 Struma Facias nda Türkiyenin Suçsuzlu unu Kan tlayan

Detaylı

(0216) 330 59 69-342 57 77 - (0505) 582 44 76

(0216) 330 59 69-342 57 77 - (0505) 582 44 76 (0216) 330 59 69-342 57 77 - (0505) 582 44 76 E T M KOÇLU U S nav sistemlerinde yap lan de i ikliklerin s kla mas, hem velilerin hem de ö rencilerin süreç içerisinde emin ad mlarla ilerlemelerini zorla

Detaylı

EVOK Güvenlik in hedefi daima bu kalite ve standartlarda hizmet sunmakt r. Hasan ERDEM R. Mustafa AL KOÇ. Yönetim Kurulu Baflkan.

EVOK Güvenlik in hedefi daima bu kalite ve standartlarda hizmet sunmakt r. Hasan ERDEM R. Mustafa AL KOÇ. Yönetim Kurulu Baflkan. EVOK Güvenlik, ülkemizde büyük ihtiyaç duyulan güvenlik hizmetlerine kalite getirmek amac yla Mustafa Alikoç yönetiminde profesyonel bir ekip taraf ndan kurulmufltur. Güvenlik sektöründeki 10 y ll k bilgi,

Detaylı

DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 TÜRK MİTOLOJİSİNDE ÖNEMLİ RENKLER DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 RENKLER Türk mitolojisinde renklerin sembolik anlamları ilk olarak batılı Türkologların dikkatini çekmiş ve çalışmalarında bu hususa işaret etmişlerdir.

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 30 Temmuz 2012 ĐÇĐNDEKĐLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet 57 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B02) Şimdiye kadar C programlama dilinin, verileri ekrana yazdırma, kullanıcıdan verileri alma, işlemler

Detaylı

performansi_olcmek 8/25/10 4:36 PM Page 1 Performans Ölçmek

performansi_olcmek 8/25/10 4:36 PM Page 1 Performans Ölçmek Performans Ölçmek Cep Yönderi Dizisi Cep Yönderi Dizisi yöneticilerin ifl yaflam nda her gün karfl laflt klar en yayg n meydan okumalara ivedi çözümler öneriyor. Dizi içinde yer alan her kitapta, güçlü

Detaylı

NSAN KAYNAKLARI NSAN KAYNAKLARI 2009 YILI ODA FAAL YET RAPORU

NSAN KAYNAKLARI NSAN KAYNAKLARI 2009 YILI ODA FAAL YET RAPORU NSAN KAYNAKLARI NSAN KAYNAKLARI 2009 YILI ODA FAAL YET RAPORU 36 nsan Kaynaklar SMMMO Kurumsallaflma çal flmalar çerçevesinde; 2008 y l nda nsan Kaynaklar Birimi oluflturulmufltur. nsan Kaynaklar Biriminin

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

Yay n No : 2351 letiflim Dizisi : Bask Aral k 2010 STANBUL

Yay n No : 2351 letiflim Dizisi : Bask Aral k 2010 STANBUL (FELSEFE, HUKUK, ÇALIfiMA EKONOM S, KENTLEfiME VE ÇEVRE, MAL YE) D S PL NLERARASI YAKLAfiIMLA NSAN HAKLARI ED TÖR: SELDA ÇA LAR Yay n No : 2351 letiflim Dizisi : 1162 1. Bask Aral k 2010 STANBUL ISBN 978-605

Detaylı

MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY

MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY brahim ERCAN * 1- GENEL B LG : Motorlu tafl t sürücüleri kurslar, 5580 say l Özel Ö retim Kurumlar Kanunu kapsam nda motorlu tafl

Detaylı

SOSYAL S GORTALAR VE GENEL SA LIK S GORTASI KANUNLARI VE GERÇEKLER SEMPOZYUMU

SOSYAL S GORTALAR VE GENEL SA LIK S GORTASI KANUNLARI VE GERÇEKLER SEMPOZYUMU SOSYAL S GORTALAR VE GENEL SA LIK S GORTASI KANUNLARI VE GERÇEKLER SEMPOZYUMU 26-27.01.2007 stanbul Üniversitesi Merkez Bina Doktora Salonu stanbul Barosu stanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi STANBUL BAROSU

Detaylı

Ders 3: SORUN ANAL Z. Sorun analizi nedir? Sorun analizinin yöntemi. Sorun analizinin ana ad mlar. Sorun A ac

Ders 3: SORUN ANAL Z. Sorun analizi nedir? Sorun analizinin yöntemi. Sorun analizinin ana ad mlar. Sorun A ac Ders 3: SORUN ANAL Z Sorun analizi nedir? Sorun analizi, toplumda varolan bir sorunu temel sorun olarak ele al r ve bu sorun çevresinde yer alan tüm olumsuzluklar ortaya ç karmaya çal fl r. Temel sorunun

Detaylı

YARGITAY 15. HUKUK DA RES

YARGITAY 15. HUKUK DA RES YARGITAY 15. HUKUK DA RES YARGITAY 15. HUKUK DA RES E: 2005/6631 K: 2007/710 T: 08.02.2007 MARA AYKIRI NfiAAT ECR M S L UYGULAMASI Ö z e t : mara ayk r olarak yap lan ve y k lmas gereken tafl nmaz n ekonomik

Detaylı

SÜRES NASIL HESAP ED MEL D R?

SÜRES NASIL HESAP ED MEL D R? HAKEMS Z YAZILAR MAL PART T ME ÇALIfiMALARDA DENEME SÜRES NASIL HESAP ED MEL D R? I. Girifl: Erol GÜNER * Sürekli bir ifl sözleflmesi ile ifle giren iflçi, ifli, iflvereni ve iflyerindeki iflçileri tan

Detaylı

3. SALON PARALEL OTURUM XII SORULAR VE CEVAPLAR

3. SALON PARALEL OTURUM XII SORULAR VE CEVAPLAR 3. SALON PARALEL OTURUM XII SORULAR VE CEVAPLAR 423 424 3. Salon Paralel Oturum XII - Sorular ve Cevaplar OTURUM BAfiKANI (Ali Metin POLAT) OTURUM BAfiKANI - Gördü ünüz gibi son derece demokratik bir yönetim

Detaylı

T bbi Makale Yaz m Kurallar

T bbi Makale Yaz m Kurallar .Ü. Cerrahpafla T p Fakültesi Sürekli T p E itimi Etkinlikleri Araflt rmalar ve Etik Sempozyum Dizisi No: 50 May s 2006; s. 7-11 T bbi Makale Yaz m Kurallar Dr. Sebahattin Yurdakul ÖZGÜN ARAfiTIRMA USULE

Detaylı

SOSYAL GÜVENL K REHBER. SSK BAfiKANLI I

SOSYAL GÜVENL K REHBER. SSK BAfiKANLI I SOSYAL GÜVENL K REHBER Resul KURT SSK BAfiKANLI I Sigorta Müfettifli Hüseyin FIRAT SMMM SMMMO Baflkan Yard mc s MAYIS 2005 1 Yönetim Merkezi ve Yaz flma Adresi: SMMMO Kurtulufl Caddesi No: 152 Kurtulufl

Detaylı

S STEM VE SÜREÇ DENET M NDE KARfiILAfiILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNER LER

S STEM VE SÜREÇ DENET M NDE KARfiILAfiILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNER LER S STEM VE SÜREÇ DENET M NDE KARfiILAfiILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNER LER Erol LENGERL / Akis Ba ms z Denetim ve SMMM A.fi. 473 474 2. Salon - Paralel Oturum VIII - Sistem ve Süreç Denetiminde Karfl lafl lan

Detaylı

S on y llarda özel e itim kurumlar na sa lanan vergisel teflviklerin artmas yla

S on y llarda özel e itim kurumlar na sa lanan vergisel teflviklerin artmas yla mali ÇÖZÜM 171 E T M TES SLER VE REHAB L TASYON MERKEZLER NE L fik N KURUMLAR VERG S ST SNASI Fatih GÜNDÜZ* I-G R fi S on y llarda özel e itim kurumlar na sa lanan vergisel teflviklerin artmas yla birlikte

Detaylı

MURAT YÜKSEL. FEM N ST HUKUK KURAMI VE FEM N ST DÜfiÜNCE TEOR LER

MURAT YÜKSEL. FEM N ST HUKUK KURAMI VE FEM N ST DÜfiÜNCE TEOR LER I MURAT YÜKSEL FEM N ST HUKUK KURAMI VE FEM N ST DÜfiÜNCE TEOR LER III DR. MURAT YÜKSEL Marmara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Ö retim Görevlisi FEM N ST HUKUK KURAMI VE FEM N ST DÜfiÜNCE TEOR LER IV Yay

Detaylı

KULLANILMIfi B NEK OTOMOB L TESL MLER N N KDV KANUNU KARfiISINDAK DURUMU

KULLANILMIfi B NEK OTOMOB L TESL MLER N N KDV KANUNU KARfiISINDAK DURUMU KULLANILMIfi B NEK OTOMOB L TESL MLER N N KDV KANUNU KARfiISINDAK DURUMU Bülent SEZG N* 1-G R fi: Bilindi i üzere 3065 say l Katma De er Vergisi Kanununun Verginin konusunu teflkil eden ifllemler bafll

Detaylı

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir? Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir?

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir?    Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir? İş Sağlığı İş sağlığı denilince, üretimi ve işyerini içine alan bir kavram düşünülmelidir. İşyerinde sağlıklı bir çalışma ortamı yoksa işçilerin sağlığından söz edilemez. İş Sağlığı nedir? Bütün çalışanların

Detaylı

G ünümüzde bir çok firma sat fllar n artt rmak amac yla çeflitli adlar (Sat fl

G ünümüzde bir çok firma sat fllar n artt rmak amac yla çeflitli adlar (Sat fl 220 ÇEfi TL ADLARLA ÖDENEN C RO PR MLER N N VERG SEL BOYUTLARI Fatih GÜNDÜZ* I-G R fi G ünümüzde bir çok firma sat fllar n artt rmak amac yla çeflitli adlar (Sat fl Primi,Has lat Primi, Y l Sonu skontosu)

Detaylı

Okumufl / Mete (Ed.) Anne Babalar için Do uma Haz rl k / Sa l k Profesyonelleri için Rehber 16.5 x 24 cm, XIV + 210 Sayfa ISBN 978-975-8882-31-1

Okumufl / Mete (Ed.) Anne Babalar için Do uma Haz rl k / Sa l k Profesyonelleri için Rehber 16.5 x 24 cm, XIV + 210 Sayfa ISBN 978-975-8882-31-1 Deomed Medikal Yay nc l k Okumufl / Mete (Ed.) Anne Babalar için Do uma Haz rl k / Sa l k Profesyonelleri için Rehber 16.5 x 24 cm, XIV + 210 Sayfa ISBN 978-975-8882-31-1 Birinci bask Deomed, 2009. 62

Detaylı

Devleti Yönetecek Güç Sandıktan Çıkan İradedir

Devleti Yönetecek Güç Sandıktan Çıkan İradedir Devleti Yönetecek Güç Sandıktan Çıkan İradedir Devleti Yönetecek Güç Sandıktan Çıkan İradedir Kahramanmaraş Ticaret ve Sanayi Odası (KMTSO) Yönetim Kurulu Başkanı Kemal Karaküçük: Devleti Yönetecek Güç

Detaylı

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali İçindekiler x Önsöz ı Giriş 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi 7 BİR İN C İ B Ö L Ü M Araştırmanın Kavramsal Çerçevesi 7 Çocukluğa Dair Kavramsal Çerçeve ıo Çocukların Mekânsallığı

Detaylı

GÖRÜfiLER. Uzm. Dr. Özlem Erman

GÖRÜfiLER. Uzm. Dr. Özlem Erman GÖRÜfiLER Uzm. Dr. Özlem Erman Son y llarda dünyadaki h zl teknolojik geliflmeye paralel olarak t p alan nda da h zl bir de iflim yaflanmakta, neredeyse her gün yeni tan, tedavi yöntemleri, yeni ilaçlar

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal K TAP TANITIMI Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal Doç. Dr. Süleyman Akyürek, lkö retim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ö retmen Adaylar n n Yeterlikleri

Detaylı

Ard fl k Say lar n Toplam

Ard fl k Say lar n Toplam Ard fl k Say lar n Toplam B u yaz da say sözcü ünü, 1, 2, 3, 4, 5 gibi, pozitif tamsay lar için kullanaca z. Konumuz ard fl k say lar n toplam. 7 ve 8 gibi, ya da 7, 8 ve 9 gibi ardarda gelen say lara

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Doç.Dr. Nilgün GÖRER TAMER (Şehir Plancısı) Her fakülte içerdiği bölümlerin bilim alanına bağlı olarak farklılaşan öznel

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜM KOMİSYONLARI KOMİSYONLARIN ÇALIŞMA İLKELERİ 1- Bölüm komisyonları bir komisyon başkanı ve yeterli sayıda öğretim elemanından oluşur. Komisyon üyeleri komisyon

Detaylı

CO RAFYA. DÜNYA NIN fiekl N N VE HAREKETLER N N SONUÇLARI ÖRNEK 1 :

CO RAFYA. DÜNYA NIN fiekl N N VE HAREKETLER N N SONUÇLARI ÖRNEK 1 : CO RAFYA DÜNYA NIN fiekl N N VE HAREKETLER N N SONUÇLARI ÖRNEK 1 : K rk nc paralel üzerindeki bir noktan n hangi yar mkürede yer ald afla dakilerin hangisine bak larak saptanamaz? A) Gece-gündüz süresinin

Detaylı

2007 YILI VE ÖNCES TAR H BASKILI HAYVANCILIK B LG S DERS K TABINA L fik N DO RU YANLIfi CETVEL

2007 YILI VE ÖNCES TAR H BASKILI HAYVANCILIK B LG S DERS K TABINA L fik N DO RU YANLIfi CETVEL 2007 YILI VE ÖNCES TAR H BASKILI HAYVANCILIK B LG S DERS K TABINA L fik N DO RU YANLIfi CETVEL NOT: Düzeltmeler bold (koyu renk) olarak yaz lm flt r. YANLIfi DO RU 1. Ünite 1, Sayfa 3 3. DÜNYA HAYVAN POPULASYONU

Detaylı

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK DANIġMAN: Faik GÖKALP SOSYOLOJĠ ALANI ORTAÖĞRETĠM ÖĞRENCĠLERĠ ARASI ARAġTIRMA PROJE YARIġMASI BURSA TÜRKĠYE BĠLĠMSEL VE

Detaylı

Ak ld fl AMA Öngörülebilir

Ak ld fl AMA Öngörülebilir Ak ld fl AMA Öngörülebilir Ak ld fl AMA Öngörülebilir Kararlar m z Biçimlendiren Gizli Kuvvetler Dan Ariely Çevirenler Asiye Hekimo lu Gül Filiz fiar ISBN 978-605-5655-39-6 2008, Dan Ariely Orijinal ad

Detaylı

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN SAYLAR Do al Say lar Parças ve fl n 6. SNF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YLLK PLAN Süre/ KAZANMLAR Ders AÇKLAMALAR 1. Do al say larla ifllemler yapmay gerektiren problemleri çözer ve kurar. Do al say

Detaylı

VERG NCELEMELER NDE MAL YET TESP T ED LEMEYEN GAYR MENKUL SATIfiLARININ, MAL YET N N TESP T NDE ZLEN LEN YÖNTEM

VERG NCELEMELER NDE MAL YET TESP T ED LEMEYEN GAYR MENKUL SATIfiLARININ, MAL YET N N TESP T NDE ZLEN LEN YÖNTEM VERG NCELEMELER NDE YET TESP T ED LEMEYEN GAYR MENKUL SATIfiLARININ, YET N N TESP T NDE ZLEN LEN YÖNTEM Fatih GÜNDÜZ* I-G R fi Son y llarda ekonomide meydana gelen olumlu geliflmelerle gayrimenkul piyasas

Detaylı

MADEN HUKUKU İLE İLGİLİ İDARİ YARGI KARARLARI VE MEVZUAT

MADEN HUKUKU İLE İLGİLİ İDARİ YARGI KARARLARI VE MEVZUAT I MADEN HUKUKU İLE İLGİLİ İDARİ YARGI KARARLARI VE MEVZUAT HARUN HAKAN BAŞ Ankara 2009 II Yay n No : 2195 Hukuk Dizisi : 1031 1. Bas Eylül 2009 - STANBUL ISBN 978-605 - 377-113 - 5 Copyright Bu kitab n

Detaylı

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1)Yönergenin Amacı, Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 18 Aralık 2015 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

KDV BEYAN DÖNEM, TAKV M YILININ ÜÇER AYLIK DÖNEMLER OLAN MÜKELLEFLER

KDV BEYAN DÖNEM, TAKV M YILININ ÜÇER AYLIK DÖNEMLER OLAN MÜKELLEFLER KDV BEYAN DÖNEM, TAKV M YILININ ÜÇER AYLIK DÖNEMLER OLAN MÜKELLEFLER Bülent SEZG N* 1-G R fi Katma de er vergisinde vergilendirme dönemi, 3065 Say l Katma De- er Vergisi Kanununun 39 uncu maddesinin 1

Detaylı

ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE. Adalet ilkin devletten gelmelidir Çünkü hukuk, devletin toplumsal düzenidir.

ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE. Adalet ilkin devletten gelmelidir Çünkü hukuk, devletin toplumsal düzenidir. ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE Adalet ilkin devletten gelmelidir Çünkü hukuk, devletin toplumsal düzenidir. ARISTO 88 ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE 1. KONU 213 say l Vergi Usul Kanunu nun (VUK) 142, 143,

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı