EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5 SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Transkript

1 . EKİM. 4. EYLÜL EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5 SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ LENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI DERS İ. ÖĞRENME ALANI: Birey ve Toplum ADI: Haklarımı Öğreniyorum. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirler. TOPLUMDAKİ YERİMİZ. İçinde bulunduğu ROLLERİMİZ gruplar ile gruplara ait rolleri.katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin HAKLARIMIZLA gerektirdiği hak ve VARIZ sorumlulukları 06 EKİM İSTANBUL UN KURTULUŞU 4.Çocuk olarak ÇOCUK HAKLARINA haklarını fark eder. YOLCULUK KOMPOZİSYON YAZIYORUM BİZ, GRUPLAR VE KURUMLAR SAHİP OLDUĞUM FARKLI ROLLER DÜŞÜNELİM, YAZALIM SORUMLULUKLARIM IZ ÖRNEK DAVRANIŞLAR BUNLAR KİMİN HAKKI, KİMİN SORUMLULUĞU BİZİM HAKLARIMIZ ÇOCUK HAKLARINA DAİR SÖZLEŞME ÖĞRENECEĞİM ÖĞRENİYORUM ÖĞRENDİM KAZANIMLARI İLE # İnsan Hakları ve Vatandaşlık (-,4); (4-8). Haklarını korumanın önemini açıklar. 4. Sorumluluklarını evde ve okulda yerine getirir. 8. Çocuk Haklarına Dair Sözleşmenin önemini kavrar. # Kariyer Bilinci Geliştirme (-4); (-,4) 4. Bir bireyin sahip olabileceği değişik rolleri Belirtir.. Kişisel sorumluluğun ve iyi çalışma alışkanlıklarının önemini açıklar. 4. Aile üyeleri arasındaki bağlılığı, birlikte çalışmayı ve sorumluluğu açıklar. # Rehberlik ve Psikolojik Danışma (-); (-4). Bir grup içinde çeşitli rollerin önemini kabul eder. Okuldaki sorumluluklarını bilir. DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER İLE UYARILAR [!] Doğrudan verilecek beceri: Yazılı anlatım [!] Doğrudan verilecek değer: Sorumluluk UYARILAR [!] Rehberlik Servisi (Çocuk Hakları Sözleşmesi, rol, hak ve sorumluluk ilişkileri konusunda iş birliği yapılmalıdır.) K U P Ü R L E R İ N D E N Anayasada yer alan haklar ve özgürlükler ile çocuk hakları hakkında gazete kupürlerinden elde edilen bilgilerden hareketle tartışma ve değerlendirmeler yaptırılır. (4.kazanım) Ölçme Değerlendirme u ünitede, öz değerlendirme formu, tartışma, eşleştirme türü ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirme yapılabilir. Tüm kazanımlar KURBAN BAYRAMI DEGERLENDİRİYORU Sİ M

2 . EKİM 4. KASIM. : 5 DERS İ. ÖĞRENME ALANI: Kültür ve Miras SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK DERS PLANI ADI: Adım Adım Türkiye KAZANI M LARI İLE. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır.. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir.. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. GÜZEL ÜLKEM, ZENGİN KÜLTÜRÜMÜZ 9 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI TARİHİ ESERLERİMİZİ VE DOĞAL VARLIKLARIMIZI BİLİYOR MUYUZ? ÜLKEMİZİN TARİHİ ESERLERİ ÜLKEMİZİN GÜZELLİKLERİ YÖREMİZİN HALK OYUNLARI EL SANATLARIMIZ SÖZLÜ KÜLTÜRMÜZ ÖĞRENECEĞİM PROJE ÖDEVİ VERİLMESİ İnsan Hakları ve Vatandaşlık (5,5-7) 5. Atatürk inkılaplarının, insan haklarının ülkemizde gelişimi için önemli olduğunu fark eder. 7. Kadın ve erkeklerin cumhuriyetle birlikte yeni haklar elde ettiğini bilir. 5. kazanım için UYARI matematik dersi "Çizgi Grafiği" alt öğrenme alanı (,. kazanım). Çizgi grafiğini oluşturur.. Çizgi grafiğini yorumlar. 5. kazanım için Türkçe dersi "Görsel Okuma" öğrenme alanı (,. 6. kazanım). Grafik ve tablo ile verilen yorumlar. Harita ve kroki okur. [!] Kültürel öğeler öğretilirken il yıllıklarından faydalanılır. Doğrudan verilecek beceri: Görsel kanıt kullanma (nesne, minyatür, gravür, fotoğraf, karikatür, grafik, temsilî resim vb.) Doğrudan verilecek değer: Estetik MÜZE İLE EĞİTİM Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihi mekânlar, eski yerleşmeler, millî parklar, açık hava müzeleri (Truva, Kapadokya, Çanakkale, Nemrut vb.) ile arkeoloji, etnografya ve il müzelerinde inceleme gezileri yapılabilir. (,,,4. kazanımlar). 4.Kültürel öğelerin, insanların birarada yaşamasındaki Önemini karşılaştırır. 5. Kanıt kullanarak Atatürk inkılaplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. 6. Atatürk inkılaplarıyla ilkelerini ilişkilendirir KASIM 0 I DÖNEM I SINAV ATATÜRK ÜN YOLUNDA İLERLEMEK TÜRK GENÇLİĞİNİN ATATÜRK E CEVABI LERDE İNKILAPLAR CUMHURİYETLE GELİŞEN EKONOMİ ATATÜRK İNKILAPLARI İLE DEĞİŞTİ ÖĞRENİYORUM ÖĞRENDİM? 6. Karikatürde verilen mesajı algılar. Bölgemizi Tanıyalım (Bölgesindeki doğal varlıklarla ilgili ilişkilendirme yapılabilir). Kurtuluş Savaşı Müzesi, Anıtkabir Müzesi, Askerî Müzeler, Atatürk'ün Kurtuluş Savaşı boyunca gezdiği illerdeki Atatürk Müzelerine gezi düzenlenebilir (5. kazanı m) Ülkemizin doğal varlıkları, tarihî mekânları, yapıtları, kültürel özellikleri vb. ile ilgili gazete kupürleri toplanarak pano oluşturulabilir.(,. kazanımlar) CUMHURİYET İLE ELDE ETTİK ATATÜKÇÜ DÜŞÜNCE Tüm kazanımlar Kendimi değerlendiriyorum Sİ

3 .. ARALIK DERS İ. ÖĞRENME ALANI: İnsanlar, Yerler ve Çevreler SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK DERS KAZANIMLARI PLANI İLE : Bölgemizi Tanıyalım K A S I M Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde, yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. 0 KASIM ATATÜRK Ü ANMA VE ATATÜRK SI Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. 4 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri 4.Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. 5. Yaşadığı bölgede görülen bir afet ile bölgenin coğrafi özelliklerini 6. Kültürümüzün sözlü ve yazılı öğelerinden yola çıkarak, doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklendirir. 7. Yaşadığı bölgede görülen doğal afetlerin zararlarını artıran insan faaliyetlerini fark eder 09- ARALIK 0 I DÖNEM II SINAVI HARİTANIN DİLİ İKLİM VE İNSAN FAALİYETLERİ YAŞANACAK YERLER DOĞA VE İNSAN ÜLKEMİZDE AFETLER DOĞAL NAFETLER VE İNSAN NEREDE YANLIŞ YAPTIK YAŞADIĞIM YER VE BÖLGEM HARİTAYI KONUŞTURALIM HAVA OLI VE İNSAN YAŞAMI İKLİMİN ETKİLERİ YAŞADIĞIM İLİN NÜFUSU BÖLGEMDE NÜFUSU FAZLA OLAN İLLER DOĞA VE İNSAN AFET HABERLERİ YAZIYORUM AFETLER NEDEN FELAKETE DÖNÜŞÜYOR S DEĞERLENDİRİYORU İ M ÖĞRENECEĞİM? ÖĞRENİYORUM ÖĞRENDİM PROJE ÖDEVLERİ KONTROL EDİLİR Afetten Korunma ve Güvenli Yaşam (7-5,6,0,) 5. Sınıf tahliye çantası oluşturulması ve malzemelerin sağlanması konusunda aktif görev alır. 6. Posterler hazırlayarak toplumun bu konuda bilgilenmesine destek verir. 0. Farklı mekânlarda bir deprem sırasında yapılması gerekenleri tartışır.. Deprem sırasında yapılması gerekenleri, deprem tatbikatında uygular... kazanım için Fen ve Teknoloji dersi "Maddenin Değişimi ve Tanınması" ünitesi (. kazanım).. Yağmur, kar, buz, sis ve bulutun su olduğunu fark eder.. kazanım için Matematik dersi "Doğal Sayılarla Toplama İşlemi" alt öğrenme alanı (4.kazanım) 4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.. kazanım için Matematik dersi "Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi" alt öğrenme alanı alanı(4.kazanım). Doğal sayılarla çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözer ve kurar. UYARILAR [!] Yaşadığı bölge ile coğrafî bölge kastedilmektedir. [!] Nüfusun yoğun olarak bulunduğu yerler resimli bir harita üzerinde verilir. (. kazanı m) [!] Sözlü ve yazılı kültür öğeleri olarak türkü,şarkı, mani, masal vb. verilecek. (6.kazanım) [!] Yaşanılan bölgede sıkça görülen bir afet seçilecektir. (5,6 ve 7. kazanı m) [!] Deprem Haftası ile ilişkilendirilecektir. (5, 6 ve 7. kazanım) Konuyla ilgili gazete kupürlerinden yararlanarak doğal çevrenin bozulmasında ve doğal afetlerde insanların etkilerini vurgulayan bir sunu hazırlanabilir. (4 ve 7. kazanımlar) Doğrudan verilecek beceri: Gözlem Doğrudan verilecek değer: Doğal çevreye duyarlılık.

4 . VE,. ARALIK,4,5 LAR 8. 5 DERS İ 4. OĞRENME ALANI: Üretim, Dağıtım ve Tüketim ADI: Ürettiklerimiz KAZANIMLAR KONULAR SOSYAL ETKİNLİKLER BİLGİLER DERSİ ÖLÇME YILLIK DERS PLANI KAZANIMLARI İLE O CAK. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetleri farkeder.. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetler ile coğrafî özellikleri. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere ilişkin meslekleri belirler.. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlerin ülke ekonomisindeki yerini değerlendirir. Ekonomideki insan etkisini farkeder. YILBAŞI TATİLİ 6. Üretime katkıda bulunma konusunda görüş oluşturur. 7. İş birliği yaparak üretime dayalı yeni fikirler geliştirir. -7 OCAK 04 I DÖNEM III SINAV BÖLGEMİZDEKİ EKONOMİK FAALİYETLER MESLEKLERİ ARAŞTIRALIM GRAFİK ÇİZİYORUZ TURİZM VE EKONOMİ GAP İLE GELEN DEĞİŞİM HANGİ EKONOMİK FAALİYETİ YAPALIM DÜŞÜNELİM YAZALIM SANAYİ EKONOMİ HARİTASI ÇİZİYORUZ EKONOMİK FAALİYETLER İNSAN VE EKONOMİ ÜRETEN, DAĞITAN VE TÜKETEN İNSAN ÜRETİME KATILALIM, GELECEĞİMİZİ KURTARALIM DEĞERLENDİRİYOR UM ÇALIŞALIM, ÜRETELİM, KATILALIM YENİ FİKİRLER Sİ ÖĞRENECEĞİM ÖĞRENİYORUM? ÖĞRENDİM? PROJE ÖDEVLERİ TOPLANIR VE KONTROL EDİLİR PUANLAMASI YAPILIR Girişimcilik (-7); (-8) 7. Yaşadığı bölgedeki kaynakları araştırır. 8. Yaşadığı bölge içinde ekonomik dayanışmayı fark ederler. Kariyer Bilinci Geliştirme (-). Kendi yerel çevresinde bulunan meslekleri belirler Rehberlik ve Psikolojik Danışma (,- 6) 6. Meslek seçimini etkileyen açıklar. faktörleri C 4. kazanım için Matematik dersi "Çizgi Grafiği" alt öğrenme alanı ( ve. kazanım). Çizgi grafiğini oluşturur.. Çizgi grafiğini yorumlar. X "Bölgemizi Tanıyalım" ünitesinin. kazanımı ile ilişkilendirilir. UYARI [!] 5. kazanım "Gazete Kupürlerinden Yararlanma" ile ilişkilendirilecektir. Gazetelerin insan kaynakları, iş ilanları ve ekonomi bölümleriyle ilgili gazete kupürlerden yararlanılarak gazetede yayınlanabilecek nitelikte konuyla ilgili bir yazı hazırlamaları istenebilir. Doğrudan verilecek beceri: Basit istatistik verileri okuma Doğrudan verilecek değer: Çalışkanlık Ölçme Değerlendirme Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı testler kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

5 . ŞUBAT VE MART.. VE.. OCAK. AYLA R DERS İ 5. ÖĞRENME ALANI: Bilim, Teknoloji ve Toplum. Buluşlarla teknolojik gelişmeleri HAYATIMIZ NASIL KOLAYLAŞTI YARIYIL TATİLİ. Buluşların ve teknolojik ürünlerin toplum hayatımıza etkilerini tartışır.. Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır. 5. Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler. TEKNOLOJİYLE GELEN DEĞİŞİM MART İSTİKLAL MARŞININ KABULÜ VE M.AKİF ERSOY U ANMA GÜNÜ HAYATIMIZI KOLAYLAŞTIRANLAR ALIYORUM OKUYORUM, ÖĞRENİYORUM KAZANIMLARI İLE İnsan Hakları ve SOSYAL GELECEKTE BİLGİLER DERSİ YILLIK DERS PLANIVatandaşlık İLETİŞİM ÖĞRENECEĞİM? Eğitimi(, -). TEKNOLOJİ HER Bilimsel çalışmalara YERDE ve çalışmaları NE DEĞİŞTİ yapan kişilere saygı duyar. HAYATIMIZDAKİ TEKNOLOJİ DÜNYAYI DEĞİŞTİRENLER BİLİMİN ÖNCÜLERİ BİLİMİ SEVİYORUM, BİLİM ÇOCUK OKUYORUM ÖĞRENİYORUM? ADI: Gerçekleşen Düşler 5. kazanım için Türkçe dersi "Okuma" öğrenme alanı; Tür, yöntem ve tekniklere uygun okuma.(9.kazanım) 9. Gazete ve dergi okur. Adım Adım Türkiye (Toplumsal hayat çerçevesinde buluşlar ve teknolojik gelişmeler çevrenin kültürel özellikleri arasında ilişki kurulur.) UYARI [!] Öğrencinin çevresinde gördüğü ve günlük yaşamında kullanabileceği teknolojik ürünler ele alı nacaktır (.kazanım) MÜZE İLE EĞİTİM Teknolojik ürünlerin sergilendiği kurum ve kuruluşlarla kişilerin kurduğu özel müzelere gezi düzenlene- bilir.(,,,4.kazanımlar) Teknolojik ürünlerin toplum hayatına olumlu ve olumsuz etkileriyle ilgili gazete kupürlerinden yararlanarak münazara yaptırılabilir. (.kazanım) Doğrudan verilecek beceri: Kütüphane ve referans kaynakları kullanma Doğrudan verilecek değer. Akademik dürüstlük Kanıtlara dayanarak, Atatürk'ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi gösterir. 7- MART 04 II DÖNEM I SINAV 6. Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları gösterir. ATATÜRK ÜN YOL ATATÜRK VE BİLİM BİLGİ KAYNAKLARIMIZ BİLGİ ÜRETENLERE SAYGI ÖĞRENDİM?. HAF DEĞERLENDİRİYORUM TA Sİ

6 4. MART.VE. 4.VE. 4 AYLA R DERS İ 6. ÖĞRENME ALANI: Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler KAZANIMLARI İLE SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK DERS PLANI. Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden kurumları. Kurumların insan yaşamındaki yeri konusunda görüş oluşturur. BİZE HİZMET EDENLER. Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik TUTANLAR ELİMİZDEN alanlarına göre sınıflandırır. 4. Sivil toplum kuruluşlarının etkinliklerinin sonuçlarını değerlendirir. 5. Bireylerin rolleri açısından sivil toplum kuruluşlarını resmî kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır. GÖNÜLLÜYÜZ TOPLUMSAL İHTİYAÇLAR TEMİZ BİR ÇEVRE İÇİN NEDEN ÖNEMLİ SİVİL TOPLUM KURULIŞLARINI TANIYALIM KAN VERELİM EĞİTİM ŞART HERKESİN GÖREVİ DOĞRU MU, YANLIŞ MI? DEĞERLENDİRİYO RUM Sİ ÖĞRENECEĞİM? ÖĞRENİYORUM? ÖĞRENDİM? İnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi(, -). Bilimsel çalışmalara ve çalışmaları yapan kişilere saygı duyar. ADI: Toplum İçin Çalışanlar Bölgemizi Tanıyalım (Doğal afetler ve toplum hayatımıza etkileri ile ilişkilendirilir.) UYARI [!] Özellikle eğ itim,sağlık, çevre, çocuk hakları ve kadın hakları ile ilgili sivil toplum kuruluşları vurgulanır. Kamu yararına çalışan sivil toplum kuruluşları, kuruluş amaçları, çalışmaları vb. ile ilgili gazete kupürleri toplatılarak sivil toplum kuruluşlarını resmî kurum ve kuruluşlarla ilişkilerini içeren sunu hazırlatılabilir. (,,,4 ve 5.kazanımlar) Doğrudan verilecek beceri: Sosyal katılım Doğrudan verilecek değer: Dayanışma Ölçme ve Değerlendirme Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje hazırlama, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı, eşleştirmen testler, öğrenci ürün dosyası (portfolyo), tutum ölçeği kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

7 MAYIS.MAYIS NİSAN DERS İ 7. ÖĞRENME ALANI: Güç, Yönetim ve Toplum KAZANI M LARI İLE SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK DERS PLANI ADI: Bir Ülke, Bir Bayrak. Toplumsal yaşamı KARİKATÜRLER düzenleyen yasaların YASALAR BİZİM NE ANLATIYOR varlığını ve önemini fark İÇİN eder..merkezî yönetim birimlerini tanıyarak bu birimleri temel görevleriyle 4.Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi açıklar. ÜLKEMİZİN YÖNETİM YAPISI DEMOKRATİK UYGULAMALAR CUMHURBAŞKAN LARIMIZI TANIYALIM BAŞBAKAN OLSAM HÜKUMETİ KURUYORUZ BAKANLIKLAR NEDEN ÖNEMLİ. Yaşadığı yerdeki HER YERDE merkeze bağlı yönetim İL VE İLÇEMİZİN ADALET birimleri ile bu birimlerin YÖNETİMİ temel görevlerini NEREDEYİZ? -5 NİSAN 04 II DÖNEM II SINAV Ulusal Egemenlik ve ORTAK bağımsızlık sembollerine DEĞERLERİMİZ değer verir. NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI VE DEĞERLENDİ RİYORUM BAYRAĞIMIZ MEHMET AKİF ERSOYU TANIYALIM İSTİKLAL MARŞI BAŞKENT ANKARA GÜZEL TÜRKÇEMİZ DEĞERLENDİRM ESİ ÖĞRENECEĞİM ÖĞRENİYORUM? ÖĞRENDİM? & insan Hakları ve Vatandaşlık (-6) -(- 4) ( )-(5-7) 6. Hukuk kurallarının toplumsal yaşamı kolaylaştıran bir değerler sistemi olduğunu kabul eder. 7. T.C. Anayasası'nın varlığının farkına varır. 5. Demokrasi ve ilkelerinin önemini kavrar. 6. Demokrasinin insan hakları için vazgeçilmez bir değer taşıdığını takdir eder 7. Demokrasinin temelinin özgürlük ve eşitliğe dayandığını bilir. 4. Merkezî yönetimin hangi birimlerden oluş tuğunu bilir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma(-5) 5. Kuralların insan hayatındaki önemini kavrar. O Toplum için Çalışanlar ünitesi (Toplumun ihtiyaçları ile merkezî ve merkeze bağlı yönetim birimleri ilişkilendirilir.). kazanım için matematik dersi " Olasılık " alt öğrenme alanı (.kazanım). Bir olayın adil olup olmadığı hakkında yorum yapar. UYARILAR [!]Merkeze bağlı yönetim birimleri olarak kaymakamlık ve valilik ele alınır. (.kazanım) [!] Devletin temel görevlerinde eğitim,adalet,sağlık ve güvenlik konuları ele alınır. (.kazanım) [!] Merkezî yönetim birimleri olarak iç işleri, Dış işleri, Millî Eğitim, Sağlık, Adalet, Kültür ve Turizm bakanlıkları verilerek temel görevleri ele alınır. Doğrudan verilecek beceri: Basılı ve görsel kaynakları (gazete.televizyon vb.) kullan ma ve değerlendirme (5NK formülü) Doğrudan verilecek değer: Adil olma,bayrağa ve istiklal Marşı'na saygı Devletin sunduğu hizmetler hakkındaki gazete kupürlerinden sağlanan bilgilerle hangi birimlerin ne türden hizmetler sunduğu, bu hizmetlerin yasal dayanakları buldurulabilir.(,,4 kazanımlar) MÜZE İLE EĞİTİM TBMM Müzesi incelenebilir. Ölçme ve Değerlendirme Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, boşluk doldurmalı, eşleştirmeli testler kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

8 . HAZİRAN. 4. MAYIS.. DERS İ 8. ÖĞRENME ALANI: Küresel Bağlantılar ADI: Hepimizin Dünyası KAZANIMLARI İLE. Dünya çocuklarının ortak yönlerini ve ilgi alanlarını farkeder. DÜNYA ÇOCUKLARI. Ülkeler arasında ÜLKELER ARASI ekonomik alışveriş ALIŞVERİŞ olduğunu farkeder. 9 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI. Ülkeler arasındaki TEKNOLOJİ VE ekonomik ilişkilerde TİCARET iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır. 4. Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras öğelerine örnekler verir. DÜNYANIN HAZİİ 5. Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini KATKILARI TURİZM HANGİ farkeder. 6. Turizmin uluslararası ilişkilerdeki yeri konusunda bakış açısı geliştirir HAZİRAN 04 II DÖNEM III SINAV DÜNYA ÇOCUKLARI NEREDEN NEREYE? BENİM HABERİM GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE GELECEĞİN EMANETİ DÜNYANIN YEDİ HARİKASI REKLAM FİLMİ HAZIRLIYORUZ ÖĞRENECEĞİM? ÖĞRENİYORUM? BENİM DÜŞÜNCELERİM ÖĞRENDİM? DEĞERLENDİRİYOR Sİ UM Ürettiklerimiz (Çevremizdeki ekonomik faaliyetler konusuyla ilişkilendirilir.) Adım Adım Türkiye (Ülkemizin kültürel özellikleri ortak miras ve turizm konusu ile ilişkilendirilir.. kazanım için Türkçe dersi "Konuşma "öğrenme alanı, Tür,Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma. (. kazanı m). Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. 4. kazanım için Matematik dersi" Geometrik Cisimler" alt öğrenme alanı(. kazanım). Piramide örnekler verir ve yüzeyini tasvir eder. UYARILAR [!] Çocuk klasikleri, çizgi filmler,sinema,spor, müzik, bilgisayar oyunları vb. konulardan örnekler seçilerek eleştirel düşünme etkinlikleri yapılır. (.kazanım) [!] Ortak miras öğelerinden somut olanlar ele alınır. (4.kazanım) Ülkeler arasındaki ekonomik ve kültürel ilişkiler ile ilgili gazete kupürleri toplatılarak konuyla ilgili değerlendirmeler yaptırılabilir (, ve 6.kazanımlar) MÜZE İLE EĞİTİM Sanal ortamda çeşitli ülkelerde bulunan doğal varlıklar ile tarihî eserlerin yer aldığı eski yerleşmeler,millî parklar ve açık hava müzeleri ile nesnelerin yer aldığı arkeoloji, etnografya ve çeşitli ülke müzelerine gezi yapılabilir. (4.kazanım) Doğrudan verilecek beceri: Olgu ve düşünceleri ayırt etme Doğrudan verilecek değer: Tarihsel mirasa duyarlılık NOT: Milli Eğitim Bakanlığı 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretmen Kılavuz Kitabından Yararlanılmıştır. M. ALİ DOĞAN AHMET YILMAZ HÜSEYİN ERDEM ABDULLAH YILMAZ AYŞE ÇAM UYUNDUR Sosyal Bilgiler Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni SERVER GÜRSOY OKUL MÜDÜRÜ