4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Transkript

1 ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM ÜNİTE: KENDİMİ TANIYORUM EYLÜL EKİM HAFTA. HAFTA 4. HAFTA. HAFTA. HAFTA. Bireysel farkl l klar tan r ve kabul eder.. Duygular ve düşünceleri aras ndaki ilişkiyi fark eder.. Farkl durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder. 4. Başkalar n n duygu ve düşüncelerini sayg ile karş lar. 5. Yaşam na ilişkin belli başl olaylar kronolojik s raya koyar. 6. Sahip olduğu resmî kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin ç kar mlarda bulunur. Özel Eğitim (-); (-); (4-); (4-8); (-6). Kişilerin yetenek, beceri ve güçlerinin değişik olabileceğinin fark na var r.. Kendi farkl l ğ n kabullenir.. Farkl l klara karş anlay ş ve sayg gösterir. 8. Başkalar n n duygular n n fark nda olur. 6. Kendini ifade edebilme becerisi geliştirir. Girişimcilik (-). Kişiler aras ndaki farkl l klar tan r. Kariyer Bilinci Geliştirme (-). nsanlar n tek ve kendine özgü olduğunu fark eder. Rehberlik ve Psikolojik Dan şma (-); (, -); (4-4). Kendinin ve diğer insanlar n fiziksel, zihinsel ve duygusal özelliklerini tan r.. Farkl durumlarda farkl duygu ve düşünceler yaşayabileceğinin fark nda olur. 4. nsanlar n fikirlerine, ilgilerine ve duygular na sayg gösterir. Sağl k Kültürü (-); (4-0). Bireysel farkl l klara sayg duyar. 0. Başkalar n n duygular na duyarl olur. `. kazan m için Türkçe dersi Konuşma öğrenme alan ; Kendini Sözlü Olarak fade Etme (0. 0. Bir fikre kat l p kat lmad ğ n nedenleriyle ortaya koyar. ` 5. kazan m için Türkçe dersi Yazma öğrenme alan ; Kendini Yaz l Olarak fade Etme (7. 7. Olaylar, oluş s ras na göre yazar. ` 5. kazan m için matematik dersi Zaman Ölçme alt öğrenme alan (.. Y l - ay - hafta - gün aras ndaki ilişkileri [!] Atatürkçülükle ilgili konular (6-5) 5. Atatürk ün kişilik özellikleri Aç klama: Atatürk ün iyi bir yönetici ve çok yönlü bir önder oluşu, öğreticilik yönü, ileri görüşlülüğü, aç k sözlülüğü, Kurtuluş Savaş nda Türk milletini ayn amaç etraf nda birleştirdiği aç klan r. Atatürk ün Türk milletinin temel özelliklerini yans tan bir Türk büyüğü olduğu vurgulanarak onun vatan, millet ve insan sevgisi ile ilgili örnek olaylar anlat l r.. Bireysel Farklılıklar. Sevdiklerimin Sevdikleri. Duygu Küpü 4. Duygu ve Düşünce 5. Duygularım 6. Saygı 7. Yaşamım 8. Nüfus Cüzdanım 9. Atatürk ün Kimlik Bilgileri 4Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, aç k uçlu sorular, doğru yanl ş, boşluk doldurma, çoktan seçmeli sorular kullan larak değerlendirme [!] Rehberlik servisi ile bireysel farkl l klar tan ma, duygu ve düşünceleri ifade etme konular nda iş birliği yap lmal d r. [!] Resmî kurum ve kuruluşlar taraf ndan verilen kimlik belgeleri (nüfus cüzdan, okul kimliği, spor kulübü kimliği, kütüphane kimliği vb.) ele al nacakt r. (6. [!] 4. kazanım Gazete Kupürlerinden Yararlanma ile ilişkilendirilecektir. Açıklama: Belli bir konuya ilişkin gazete kupürlerinden yararlanılarak öğrencilerin konuyla ilgili görüşleri alınıp tartışmaları sağlanabilir. beceri: Kanıtı tanıma ve kullanma değer: Duygu ve düşüncelere saygı ve hoşgörü

2 ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS ÜNİTE: GEÇMİŞİMİ ÖĞRENİYORUM EKİM KASIM. HAFTA. HAFTA. HAFTA 4. HAFTA. HAFTA HAFTA. Sözlü tarih yöntemi kullanarak ve nesnelere dayanarak aile tarihi oluşturur.. Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yans tan ögeleri fark eder. 4. Kültür ögelerinin geçmişten bugüne değişerek taş nd ğ na ilişkin yak n çevresinden kan tlar gösterir.. Tarihte Türklerin yayg n olarak oynad ğ oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek verir. 5. Yaşanm ş olaylardan ve görsel materyallerden yola ç karak, Millî Mücadele sürecinde yak n çevresi ve Türkiye yi betimler. 6. Millî Mücadele nin kazan lmas nda ve cumhuriyetin ilân nda Atatürk ün rolünü fark eder. Kariyer Bilinci Geliştirme (6-8, 9) 8. Liderlerin gruplar ve toplumlar üzerindeki etkilerini araşt r r. 9. Liderlik becerilerine örnek verir. Rehberlik ve Psikolojik Dan şma (6-7) 7. Lider ve grup üyeleri aras ndaki etkileşimi `. kazan m için Türkçe dersi Konuşma öğrenme alan ; Kendini Sözlü Olarak fade Etme (.. Konuşurken dinleyicilere sorular sorar ve sorulara cevap verir. Yazma öğrenme alan ; Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma (.. Vurgulamak istediği kelime ya da cümleleri farkl yazar. Yazma öğrenme alan ; Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma (4. 4. Aç klay c ve bilgilendirici yaz lar yazar. ` 5. kazan m için Türkçe dersi Görsel Okuma öğrenme alan (6. 6. Resim ve fotoğraflar yorumlar. Konuşma öğrenme alan ; Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma (7. 7. Konuşmalar nda betimlemeler yapar. ` Tüm kazan mlar için Türkçe dersi Dinleme öğrenme alan, Dinlediğini Anlama (.. Dinlediklerini anlamland rmada sunulan görsellerden yararlan r. [!] Atatürkçülükle ilgili konular (5, 6 -, 4); (,,, 4- ); (5-6). Dayanışmanın toplum hayatındaki önemi Aç klama: Toplumda dayan şman n önemi aç klanarak dayan şmada iş bölümü yapman n neden gerekli olduğu örneklerle aç klan r. Millî Mücadele de yaşanan birlik ve beraberliğin temelinde dayan şman n bulunduğu vurgulan r. Atatürk ün millî birlik ve beraberliğe verdiği önemle ilgili söz ve uygulamalar ndan örnekler verilir. 4. Atatürk ün hayatıyla ilgili olaylar ve olgular Aç klama: Atatürk ün Trablusgarp Savaşı nda kazandığı başarı, Çanakkale Zaferi nin kazanılmasında oynadığı rol, Kurtuluş Savaşı nda kazandığı başarılar ve onun Türk milletinin nasıl aynı amaç etrafında birleştirdiği vurglanarak TBMM nin açılışınını ve cumhuriyetin ilan edilmesinin Atatürk ün önderliğinde yapıldığı belirtilir.. Atatürk ün millî kültüre verdiği önem Aç klama: Atatürk ün millî kültürün korunması ve geliştirilmesine önem verdiği belirtilerek bu konuda hangi çalışmaları yaptığı açıklanır. Atatürk ün millî kültürümüzü geliştirmeye yönelik direktiflerinden örnekler verilir. Atatürk ün bu görüş ve uygulamalarının millî kültürümüzü çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarmayı hedef gösterdiği vurgulanır. 6. Türk kad n n n toplumdaki yeri Aç klama: Türk kadınının Kurtuluş Savaşı ndaki yeri örnekler verilerek açıklanır.. Sözlü Tarih Çalışması. Nesneler. Düğünler 4. Kültürümüzü Tanıtalım 5. Kültür Ağacı 6. Gölge Oyunu 7. Geçmişten Günümüze 8. Çanakkale 9. Millî Mücadele de Kadınlar 0. Birlik ve Beraberlik Yolcuğu. Türk Milleti. Mektup. Kronoloji 4Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme, sözlü tarih değerlendirme formu, aç k uçlu sorular, proje, çoktan seçmeli, boşluk doldurma testleri kullan larak değerlendirme [!] Çevredeki somut nesnelerden hareket edilir. ( ve 4. kazan mlar) [!] Yak n çevre ve Türkiye nin betimlenmesi, kullan lan görsel materyallerin içeriği ve sözlü tarih çal şmalar ile s n rland r lacakt r. (4. [!] Mondros Ateşkes Anlaşmas ndan cumhuriyetin ilanı dâhil olmak üzere geçen süreç Atatürk ün liderlik rolü çerçevesinde ele al nacakt r. (6. [!] 5 ve 6. kazanımlar Gazete Kupürlerinden Yararlanma ile ilişkilendirilecektir. Açıklama: Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, 9 Ekim Cumhuriyet Bayramı, 9 Mayıs Atatürk ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı, 0 Ağustos Zafer Bayramı, mahalli kurtuluş günleri gibi belirli gün ve haftalarda ulusal ve yerel gazetelerden resim ve yazı kupürleri toplanarak yaşanmış olan dönemi tanıtıcı bir sunu hazırlanabilir. Belirli gün ve haftalarda Atatürk le ilgili resim ve yazı kupürlerinden yararlanarak Millî Mücadele nin kazanılmasında ve cumhuriyetin ilanında Atatürk ün rolünü anlatan bir sunu hazırlanabilir. [!],,, 5 ve 6. kazanımlar Müze ile Eğitim le ilişkilendirilecektir. Açıklama: Etnografik eserlerin sergilendiği müzelerde, ailede günlük hayatı yansıtan nesneler (kap, kacak, giyim kuşam, ev malzemeleri gibi) ile nesne çalışması yapılabilir. (, ve kazanımlar için) Açıklama: Kurtuluş Savaşı Müzesi, Anıtkabir Müzesi, Askerî Müzeler, Atatürk ün Kurtuluş Savaşı boyunca gezdiği illerdeki Atatürk Müzeleri ve Kurtuluş Savaşı nın yapıldığı mekânlarda (Dumlupınar, Duatepe vb.) incelemeler yapılabilir. (5 ve 6. kazanımlar için) beceri: Bilgiyi kullan labilir biçimlerde planlama ve yazma [!]Doğrudan verilecek değer: Türk büyüklerine sayg, aile birliğine önem verme ve vatanseverlik

3 ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER ÜNİTE: YAŞADIĞIMIZ YER KASIM ARALIK. HAFTA. HAFTA. HAFTA 5. HAFTA 4. HAFTA HAFTA. Çeşitli yöntemlerle çevresindeki herhangi bir nesnenin kendisine göre bulunduğu yönü bulur.. Çevresinde gördüklerini şekil ve şemalarla anlat r.. Çizdiği şekil ve şemalarda kulland ğ sembolleri aç klayan bir bölüm oluşturur. 4. Çevresindeki bir yerin krokisini çizer. 5. Çevresinde meydana gelen hava olaylar n gözlemleyerek bulgular n resimli grafiklere aktar r. 6. Çevresinde gördüğü doğal ve beşerî unsurlar ay rt eder. 7. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirlerden yararlanarak yaşad ğ yerin coğrafi özellikleri ile ilgili ç kar mlarda bulunur. 8. Doğal afetler karşısında hazırlıklı olur. ARA DİSİPLİNLERLE Afetten Koruma ve Güvenli Yaşam (8-,,, 4, 5, 6, 0,,, 4, 5).. İnsanların hayatlarını sürdürebilmek için neye ihtiyaç duyduklarını fark eder.. Deprem anında gerekli ve gereksiz lan malzemeleri ayırt eder.. Deprem sonrasında gerekli olan malzemeler hakkında fikir edinir. 4. Çeşitli mekânlarda acil bir durumda gerekli olacak ve kullanılabilecek malzemeleri listeler. 5. Sınıf tahliye oluşturulması ve ` Geçmişimi Öğreniyorum ünetesindeki Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri fark eder. kazanımı ile ilişkilendirecektir. (7. kazanım) ` 5. kazanım için fen bilimleri dersi Maddeyi Tanıyalım ünetise (.4 kazanımı).4. Havanın varlığını nasıl fark edebileceğini açıklar. ` 6. kazanım için fen bilimleri dersi Gezegenimiz Dünya ünitesi (.9 kazanımı).9. Hava, toprak ve suyun yaşam için öneminin bilincine varır. ` 6. kazanım için fen bilimleri dersi Canlılar konuda bilgilendirmesine destek verir. 0. Farklı mekânlarda bir deprem sırasında yapılması gerekenleri tartışır.. Deprem sırasında yapılması gerekenleri, deprem tatbikatında uygular.. Artçı depremlerde de deprem sırasında yapılması gerekenleri uygular.. Bir deprem sonrasında binadan tahliye yollarını bilir. 4. Binanın tahliyesi sırasında karşılaşılabilecekleri tehlikelerin farkına varır. 5. Binanın tahliyesi sırasında karşılaşabilecekleri tehlikelere ilişkin yapabileceklerini açıklar. malzemelerin sağlanması konusunda aktif Dünyasını Gezelim; görev alır. Tanıyalım ünitesi. (. 6. Posterler hazırlayarak toplumun bu kazanımı).. Çevresindeki bir yaşam alanındaki canlıları ve bu canlıların içinde bulunduğu şartları gözlemler ve kaydeder. `. ve 4. kazanımlar için Türkçe dersi Görsel Sunu öğrenme alanı (5. kazanım). 5. Sunularında harita ve krokiden yararlanır. ` ve 4. kazanım için matematik dersi Uzunlukları Ölçme alt öğrenme alanı (. kazanım).. Standart uzunluk ölçme birimlerinden kilometre ve milimetrenin kullanım alanlarını belirler. ` 5. kazanım için matematik dersi Sütun Grafiği alt öğrenme alanı (. kazanım). Sütun grafiğini oluşturur.. Güneş in Yolculuğu. Yönler. Resim ve Kroki 4. Kroki Çiziyorum 5. Hava Gözlemim 6. Hava Gözlem Sonuçlarım 7. Geçmişten Günümüze Çevre 8. Bizim Dağlar 9. Doğal Afetler ve Önlemler 0. Deprem 4Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme, sözlü tarih değerlendirme formu, aç k uçlu sorular, proje, çoktan seçmeli, boşluk doldurma testleri kullan larak değerlendirme [!] Pusula, yıldızlar, Güneş in konumu ile ağaçlar ve taşların yosunlu kısımları kullanılabilir. (. Kazanım). [!] Yön, kroki, resimli grafik, kuşbakışı, hava olayı, çevre, doğal unsur, beşerî unsur kavramları verilecektir. [!] Öğrencilerin yakın çevrelerini tüm unsurlarıyla birlikte tanımaları sağlanacaktır. (6. kazanım.) [!] 8. kazanım Deprem Haftası ile ilişkilendirilmelidir. beceri: Mekânı algılama değer: Doğa sevgisi

4 ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM ÜNİTE: ÜRETİMDEN TÜKETİME ŞUBAT OCAK ARALIK. HAFTA. HAFTA. HAFTA. HAFTA 4. HAFTA HAFTA. stek ve ihtiyaçlar ay rt eder.. htiyaçlar ndan hareket ederek insanlar n temel ihtiyaçlar hakk nda ç kar mlarda bulunur.. Mevcut kaynaklarla ihtiyaçlar n ilişkilendirir. 4. Sat n alacağ ürünleri belirlenen standartlara göre değerlendirir. 5. Bilinçli bir tüketici olarak haklar n kullan r. 6. Kulland ğ baz ürünlerin, üretim, dağ t m ve tüketim ağ n oluşturur. 7. htiyaçlarla meslekleri ilişkilendirir. Girişimcilik (-7); (-6); (6-) 7. Gereksinim ile istek aras ndaki fark 6. Kaynaklar doğal, insan ve kapital olarak s n fland r r.. Ürünlerin farkl üretim şekilleri olduğunu bilir. nsan Haklar ve Vatandaşl k (4,5-5, 5, 54) 5. Tüketici olarak haklar n bilir ve kullan r. 5. Tüketici olarak haklar ihlal edildiğinde yasal yollardan haklar n arar. 54. Ald ğ ürünlerin son kullanma tarihine dikkat etmenin bir tüketici hakk olduğunu fark eder. Rehberlik ve Psikolojik Dan şma (4-5.a, 5.b); (7-0) 5.a. Karar vermenin önemini 5.b. Kendisiyle ilgili kararlar verir. 0. nsanlarla meslekler aras ndaki ilişkiyi kavrar. `. kazan m için matematik dersi Doğal Say larla Toplama şlemi alt öğrenme alan (.. En çok dört basamakl doğal say larla toplama işlemini yapar. `. kazan m için matematik dersi Doğal Say larla Ç karma şlemi alt öğrenme alan (.. En çok dört basamakl doğal say larla ç karma işlemini yapar. ` 6. kazan m için matematik dersi Sütun Grafiği alt öğrenme alan ( ve. kazan mlar). Sütun grafiğini oluşturur.. Sütun grafiğini yorumlar. ` 6. kazan m için fen ve teknoloji dersi Maddeyi Tan yal m ünitesi (4. kazan m ) 4.. Doğal, işlenmiş ve yapay madde kavramlarını ayırt eder.. İstek ve İhtiyaçlar. Ortak İhtiyaçlar. İhtiyaçlarım 4. İhtiyaçlarımızı Karşılaştıralım 5. Nelere İhtiyaç Duyarsın? 6. Su Faturası 7. Kaynaklar 8. Bütçe Oluşturalım 9. Pazara Gidelim 0. Neden Almam?. Neye Göre Belirlerim?. Öncesi ve Sonrası. Ekmeğin Hikâyesi 4. Görüşelim - Öğrenelim 5. Görüşme Formu 6. Meslekler 4 Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, çoktan seçmeli, boşluk doldurmal testler, performans değerlendirme, dereceli puanlama anahtarı (rubric) ölçeği kullan larak değerlendirme [!] 4 ve 5. kazanımlar Gazete Kupürlerinden Yararlanma ile ilişkilendirilecektir. Açıklama: Bilinçli tüketici olman n ilkeleriyle ilgili gazete kupürleri toplanarak tüketici haklar yla ilgili temel özellikler belirlenebilir. beceri: Tablo, diyagram ve grafik okuma değer: Temizlik, sağl kl olmaya önem verme

5 ÖĞRENME ALANI: BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM ÜNİTE: İYİ Kİ VAR! ŞUBAT MART. HAFTA. HAFTA 4. HAFTA. HAFTA HAFTA. Çevresideki teknolojik ürünleri, kullan m alanlar na göre s n fland r r.. nsanl ğ n kulland ğ belli başl zaman ölçme araçlar n ve belirleme yöntemlerini tan r.. Kulland ğ teknolojik ürünlerin zaman içindeki gelişimini kavrar. 4. Teknolojik ürünlerin hayat m zda ve çevremizde yapt ğ değişiklikleri dikkate alarak geçmişle bugünü karş laşt r r. 5. Çevresindeki ihtiyaçlardan yola ç karak kendine özgü ürünler tasarlar. 6.Teknolojik ürünleri kendisine, başkalar na ve doğaya zarar vermeden kullan r. ARA DİSİPLİNLERLE `. kazan m için fen ve teknoloji dersi Yaşam m zdaki Elektrik ünitesi (. kazan m ).. Elektrikle çal şan araçlara örnekler verir. `,, 4 ve 6. kazan mlar için fen ve teknoloji dersi Iş k ve Ses ünitesi (.,., 4. kazan mlar ).. Geçmişten günümüze çeşitli tekniklerle geliştirilen ayd nlatma araçlar na örnekler verir... Geçmişte kullan lan çeşitli ayd nlatma teknolojileri ile günümüzde kullan lanlar karş laşt r r. 4.. Göz sağl ğ aç s ndan ortamlar n uygun ve uygun olmayan şekilde ayd nlat lmas n karş laşt r r. `. kazan m için matematik dersi Zaman Ölçme alt öğrenme alan (.. Y l-ay-hafta-gün aras ndaki ilişkileri ` 4. kazan m için fen ve teknoloji dersi Yaşam m zdaki Elektrik ünitesi (.4 kazan m ).4. Elektriğin günlük yaşamdaki önemini araşt r r ve sunar. q nsanl ğ n kulland ğ zaman ölçme araçlar ve belirleme yöntemleri konusunda Geçmişimi Öğreniyorum ünitesi ile ilişki kurulabilir. q Üretimden Tüketime ( htiyaçlar m z konusu ile ilişki kurulabilir.) q Yaşad ğ m z Yer (Teknolojik ürünleri kendisine ve doğaya zarar vermeden kullanma konusunda ilişki kurulabilir.) [!] Atatürkçülükle ilgili konular (- 7), (4-8) 7. Bilim ve teknolojinin anlamı ve önemi Aç klama: Bilimin ne olduğu üzerinde durularak insanların doğru karar vermelerinde bilimin nasıl yol gösterdiği, bir toplumun kalkınma düzeyi ile bilim ve teknolojideki gelişme düzeyi arasındaki ilişki açıklanır. Bilimin, bilgiyi benimseme ve onu üretme yolu ile gelişebildiği, teknolojinin neden bilimin ürünü olduğu belirtilerek teknolojinin yaşamımızı nasıl kolaylaştırdığı, teknoloji ürünlerine yakın çevreden örneklerle açıklanır. 8. Atatürk ün bilim ve teknolojiye verdiği önem Aç klama: Atatürk ün bilim ve teknolojiye verdiği önem vurgulanarak bilim ve teknoloji konusundaki sözlerine örnekler verilir. Atatürk ün Hayatta en hakiki mürşit ilimdir. sözünden hareketle her alanda yaptığı çalışmalarda neden bilimi esas aldığı açıklanarak bilimsel çalışmalarına örnekler verilir.. Kullandığım Teknolojik Ürünler. Hangisi?. Araştırma 4. Ulaşım Araçları 5. Hangisi Önce Gider? 6. Bulalım 7. Ütü 8. Ürünleri Bulalım 9. Eski ve Yeniyi Buluşturalım 0. Bulmaca. Ürün Tasarlıyorum. Cep Telefonunun Zararları. Doğru mu, Yanlış mı? 4. Ürünleri Doğru Kullanalım 5. Her Ürünü Doğru Kullanıyor muyuz? 4 Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, aç k uçlu sorular, performans değerlendirme, proje, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı testler, tutum ölçeği kullan larak değerlendirme [!]. kazan m y lbaş ile ilişkilendirilirken Atatürk önderliğinde zaman ölçülerine getirilen yeniliklere vurgu yap l r. [!],, ve 4. kazanımlar Müze ile Eğitimle ilişkilendirilecektir. Açıklama: Teknolojik ürünlerin sergilendiği kurum, kuruluşlarla kişilerin kurduğu özel müzelerde nesne çalışması yapılabilir. [!] 4 ve 6. kazanımlar Gazete Kupürlerinden Yararlanma ile ilişkilendirilecektir. Açıklama: Teknolojik ürünlere yönelik makale, haber, yazı dizileri, araştırma - inceleme vb. ile ilgili gazete kupürleri derlenerek öğrencilerden konuyla ilgili duygu ve düşüncelerini anlatan metin oluşturmaları istenebilir. [!] Doğrudan verilecek beceri: Karş laşt rma yapma değer: Bilimsellik

6 ÖĞRENME ALANI: GRUPLAR, KURUMLAR VE SOSYAL ÖRGÜTLER ÜNİTE: HEP BİRLİKTE MART NİSAN. HAFTA 5. HAFTA 4. HAFTA. HAFTA HAFTA. nsanlar n belli bir amaç çerçevesinde oluşturduklar sosyal örgüt, resmî kurum ve gruplar fark eder.. Ön bilgi ve yaşant s n kullanarak çevresindeki belli başl sosyal problemler ya da ihtiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütleri ilişkilendirir.. Kendisi ile çevresindeki gruplar, kurumlar ve sosyal örgütler arasındaki etkileşime örnekler verir. 4. Okulunda ve yakın çevresinde katılacağı sosyal ve eğitsel etkinliklere karar verir. 5. Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel - sosyal etkinlikler önerir. nsan Haklar ve Vatandaşl k (,, -9, 40, 4) 9. Sivil toplum kavram n n önemini kavrar. 40. Sivil toplum örgütlerinin çal şmalar n n yasal olduğunu bilir. 4. Yak n çevresindeki sivil toplum örgütlerinin faaliyetlerinin fark nda olur. Kariyer Bilinci Geliştirme (,, -5, 6) 5. Hayat m z kolaylaşt rmak için çal şanlar tan r ve yapt ğ işleri 6. Başkalar na hizmet etmeyi içeren hizmetleri tan r. Rehberlik ve Psikolojik Dan şma (4-6) 6. Çevrede bulunan sportif ve kültürel etkinliklerden haberdar olur. Sağl k Kültürü (-, ). Sağl k alan nda çal şan kurum ve kişileri tan r.. Sağl k kurumlar n n genel işlevini [!] Atatürkçülükle ilgili konular ( - ). Türk Toplumunda aile ve aile bireyleri arasındaki dayanışmanın önemi Aç klama: Aile kavram ndan hareketle ailenin toplumun temeli olduğu ve ailede kazan lan davran şlar n toplum hayat n nas l etkilediği aç klan r. Aile bireyleri aras ndaki dayan şma, sevgi, sayg ve bağl l ğ n önemi aç klanarak aile bireyleri aras ndaki dayan şmaya örnekler verilir. Atatürk ün Türk toplumunda aileye ve aile bireyleri aras ndaki dayan şmaya neden önem verdiği aç klan r.. Kurum ve Kuruluşlar. Sivil Toplum Kuruluşları. Bu Çığlığı Duyun! 4. Bizim İçin Çalışanlar 5. Nasıl Yardım Edebiliriz? 6. Etkinlik Seçmeleri ve Afiş 7. Okuldaki Faaliyetlerim 4 Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı testler, performans değerlendirme, dereceli puanlama anahtarı (rubric) kullan larak değerlendirme [!] Öğrencinin yak n çevresinde olan eğitim, sağl k ve yard m kuruluşlar ele al nacakt r. [!] ve. kazanımlar Gazete Kupürlerinden Yararlanma ile ilişkilendirilecektir. Açıklama: Gazete kupürlerinden yararlan larak toplumsal örgüt, resmî kurum ve gruplar n hangi ihtiyaçlardan doğduğu ve bunların işlevlerini gerçekleştirme biçimleri hakk nda değerlendirmeler yapt r labilir. beceri: Sebep sonuç ilişkisini belirleme değer: Yard mseverlik

7 ÖĞRENME ALANI: GÜÇ, YÖNETİM VE TOPLUM ÜNİTE: İNSANLAR VE YÖNETİM HAFTA NİSAN MAYIS. HAFTA 4. HAFTA. HAFTA. HAFTA. HAFTA. Yaşad ğ yerin yerel yönetim birimlerini tan r.. Kamu hizmetlerinin yürütülmesinde yerel yönetimlerin rolünü. Kamuoyunun yerel yönetimlere etkisine örnekler verir. 4. Büyük Millet Meclisinin aç l ş ile ulusal egemenliği ilişkilendirir. nsan Haklar ve Vatandaşl k (,, -44); (4-4, 57, 50) 44. Yerel yönetimlerin hangi birimlerden oluştuğunu bilir. 4. Ülkemizi yönetenlerin halk n oyu ile yönetime geldiklerini bilir. 50. Seçilme hakk n n önemini kavrar. 57. Seçme hakk n n önemini bilir ve bu hakk n gerektiği yerlerde kullan r. q Hep Birlikte ( htiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütler ilişkilendirilir.) q Geçmişimi Öğreniyorum (Millî Mücadele nin kazan lmas nda ve cumhuriyetin ilanında Atatürk ün rolünü fark eder.). Muhtar Adayı. Yerel Yöneticiler. Bulmaca 4. Pembe Kutucuklar 5. Görevler 6. Bildiklerimizi Yazalım 7. Hizmetler 8. Kamuoyu Oluşturalım 9. Ulusal Egemenlik 0. Davet Mektubu. Benim Gözümden 4 Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı testler ve perforans görevi, dereceli puanlama anahtarı (rubric) kullanılarak değerlendirme yapılabilir. beceri: Karar verme değer: Bağ ms zl k

8 ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR ÜNİTE: UZAKTAKİ ARKADAŞLARIM MAYIS HAZİRAN. HAFTA 4. HAFTA. HAFTA. HAFTA HAFTA. Dünya üzerinde çeşitli ülkeler olduğunu fark eder.. Görsel materyallerden yararlanarak çeşitli toplumlar n günlük yaşamlar na ilişkin ç kar mlarda bulunur.. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaş tlar n n günlük yaşamlar n karş laşt r r. 4. Toplumlar aras nda ortak kutlanan özel günlere örnekler verir. `. kazan m için Türkçe dersi Görsel Okuma öğrenme alan (6 ve 8. kazan mlar) 6. Resim ve fotoğraflar yorumlar. 8. Kitle iletişim araçlar yla (gazete, dergi, TV) verilen bilgileri, haberleri, düşünceleri sorgular. q Yaşad ğ m z Yer (Yaşad ğ m z yerin özellikleri konusuyla ilişkilendirilir.) q Kendimi Tan yorum (Bireysel farkl l klar ve benzerlikler konusuyla ilişkilendirilir.) q nsanlar ve Yönetim ( Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayram kutlamalar yla ilişkilendirilir.) q Geçmişimi Öğreniyorum (Kutlanan özel günler, gelenekler vb. kültürel özelliklerle ilişkilendirilir.). Gitmek İstediğim Ülkeler. Dünyadaki Ülkeler. Benzerlik ve Farklılıklar 4. Farklı Ülkelerde Günlük Yaşam 5. Dokuz Ayrı Ülke ve Ben 6. Üç Arkadaş 7. Mektup - Kütüphane 8. Özel Günler 4 Bu ünitede gözlem, öz değerlendirme formu, aç k uçlu sorular, çoktan seçmeli, boşluk doldurmal, eşleştirmeli, k sa cevapl testler, öğrenci ürün dosyas (portfolyo), tutum ölçeği kullan larak değerlendirme [!] Çeşitli toplumlar n kültürel özellikleri işlenirken giyim, yemek, özel günler gibi konular ele al nacakt r. ( ve. kazan mlar) [!] Toplumlara ait belirgin özellikleri içeren görsel materyaller (fotoğraf, film vb.) kullan lacakt r. (. [!]. kazanım Gazete Kupürlerinden Yararlanma ile ilişkilendirilecektir. Açıklama: Değişik ülkeler hakkındaki makale, haber, yazı dizileri vb. ile ilgili gazete kupürleri toplanarak elde edilen bilgiler ışığında yazı yazdırılabilir. (. kazanım) beceri: Kütüphane ve referans kaynaklar kullanma değer: Misafirperverlik