İnternette Define Avı İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran Yeni Teknolojiler

Transkript

1 İnternette Define Avı İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran Yeni Teknolojiler İŞ PAKETİ 2 Araştırma Özet İnternette Define Avı: İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran Yeni Teknolojiler

2 Fundación Tecnalia Research & Innovation İSPANYA Volkshochschule im Landkreis e.v. ALMANYA Asociatia pentru Educatie Permanenta in Mediul Rural ROMANYA Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi POLONYA Idec S.A. YUNANİSTAN T.C. İzmir Valiliği TÜRKİYE 2 P a g e

3 Altı farklı ülke kurumları tarafından geliştirilen I-TREASURE projesi ileri yaştaki bireylerin toplum içinde aktif kalmasını sağlayacak becerileri edinmesini hedeflemektedir ve bu amaçla iki ana hedef gruba odaklanmaktadır: emekliler ve yeni teknoloji ile son yıllarda temas etmemiş veya bugüne kadar hiç bu teknolojiyi kullanmamış kişiler. I-TREASURE pratik uygulamalar ve geliştirilecek define avı oyunu sayesinde ileri yaştaki kişilere etkileşimli internet teknolojisi ve dijital becerilerin geliştirilmesi konularında yenilikçi bir yöntem sunmaktadır. Bu oyun ile web sitesine gizlenen ipuçlarını takip ederek ileri yaştaki bireyler dijital becerilerini geliştirmiş olacaklardır. İkinci iş paketi raporunun bir özeti olarak hazırlanan bu belgede ileri yaştaki bireylerle ve eğitmenlerle proje ortağı ülkelerde (İspanya, Almanya, Romanya, Polonya, Yunanistan ve Türkiye) yapılan anketlerin önemli sonuçlarına vurgu yapılmaktadır. Toplamda 439 anket ileri yaştaki bireylerle ve 146 anket de eğitmenlerle yapılmıştır. Ülke İleri Yaştaki Bireylerle Eğitmen Anketleri Anketler İspanya Almanya Romanya Polonya Yunanistan Türkiye TOPLAM Araştırma göstermektedir ki 55 yaş üstü bireyler tüm proje ortağı ülkelerde belirgin ölçüde artmaktadır. Bu da ileri yaştaki bireyleri modern toplum içinde daha aktif ve kendi toplumsal ihtiyaçlarını karşılayabilecek şekilde tutabilmek için yeni teknolojileri öğrenmelerinin önemini bir kez daha ön plana çıkarmaktadır. Bu gerçek ortak ülkelerin ileri yaştaki bireylerle ilgili eylem planlarında, yasalarında ve hayatboyu öğrenme stratejilerinde de vurgulanmaktadır. Aşağıdaki rapor özetinde her iki grupla da yapılan anketlerden elde edilen önemli sonuçlar vurgulanmaktadır. Ankete katılan ileri yaştaki bireylerin çoğu yaş arası gruba denk gelmektedir. (Tablo. 1). Eğitmen anketlerden elde edilen sonuçlara göre de eğitmenlerin bir çoğunun ileri yaştaki bireylerle ve yeni teknolojilerin öğretimi ile ilgili tecrübelerini göstermektedir (Tablo. 2). 3 P a g e

4 Yaş (Tablo 1) İleri yaştaki bireylere yeni teknolojileri öretme tecrübesi Daha fazla 5-10 yıl Deneyim 1-4 yıl (Tablo 2) İki Hedef Grubun (ileri yaştaki bireyler ve eğitmenler) İhtiyaç Analizi İleri yaştaki bireyler neler yapar ve nelere sahiptir? %63 ün teknolojik aletleri vardır (bilgisayar, tablet veya akıllı telefon) veya bunlara ulaşma imkanları vardır %66 sı bu araçları günlük yaşamlarında kullanmaktadır %45 i bu araçları (bilgisayar, tablet veya akıllı telefon) son 3 yıl içinde neredeyse hergün kullandılar %75 inin internet erişimi vardır %35 i günlük hayatlarında internet kullanırlar hergün veya neredeyse hergün %69 u cep telefonu kullanmaktadırlar internet kullananların %62 si taşınabilir bilgisayar veya akıllı telefon ile internete ulaşırlar 4 P a g e

5 İleri yaştaki bireyler tarafından yürütülen seçili bilgisayar faaliyetleri: Hiç aşağıdaki bilgisayar faaliyetlerini gerçekleştirdiniz mi? Yeni bir işletim sistemi yüklemek veya mevcut olanı yükseltmek Sunum programı ile sunum oluşturmak Bilgisayarlar veya diğer cihazlar arasında veri aktarmak Yeni bir donanım bağlamak ve yüklemek Dosya sıkıştırmak (ziplemek) Elektronik tabloda temel aritmetik şifreleri kullanmak Belgenin içindeki bilgiyi tekrarlamak veya taşımak Dosya veya klasör kopyalamak veya taşımak Hiçbiri %60 ı bilgisayar ve donanımlarını (fare, klavye, yazıcı, tarayıcı) iyi veya yeterince iyi kullanabilmekte %40 ı yazılı döküman geliştirmeyi ve düzenlemeyi iyi veya yeterince iyi bilmekte İleri yaştaki bireyler neler yapamamakta veya nelere sahip değil? %50 i hiç bir teknolojik aleti (bilgisayar, tablet veya akıllı telefon) sık kullanmaz %52 i interneti günlük yaşamlarında kullanmaz %34 ü hiç bir taşınabilir aygıtı internete giriş için kullanmaz ileri yaştaki bireylerin çoğu sayılan bilgisayar faaliyetlerini gerçekleştirmedi: sunum yazılımlarını kullanarak sunum hazırlayıp yapmak, yeni bir işletim sistemi kurmak veya eskisi ile değiştirmek, dosya sıkıştırmak %60 ı yazılı bir metin oluşturup düzenlemeyi bilmiyor %50 si fotografları kaydetmeyi, yüklemeyi ve düzenlemeyi bilmiyor %40 ı yazmayı, almayı veya göndermeyi bilmiyor yaklaşık %60 ı sosyal iletişim ağlarında yer almıyor (Facebook, Twitter vb. ağlarda profil oluşturma, mesaj gönderme vb. işlemler) 5 P a g e

6 ileri yaştaki bireyler online alışveriş yapmamaktadır (sadece %17 si yapmakta) internetten banka işlemi yapmamaktadırlar (sadece %19 yapmakta) ileri yaştaki bireyler online radyo veya sanal tv izlememektedir. %55 herhangi bir online kamu hizmetinden yararlanmamıştır (örneğin kamu kurumlarının web sitelerinden bilgi edinmek, resmi formları yüklemek, bu gibi formları doldurup göndermek) %75 i internet üzerinden mal veya hizmet talebinde bulunmadı İleri yaştaki bireyler ne istiyor/ neye ihtiyaçları var/ nelere sahipler? Günlük hayatlarında interneti daha fazla kullanabilme becerisine sahip olmak istiyorlar Internete ve bağlı cihazlara daha fazla erişim istiyorlar %45 i çok fazla yeni yeknolojileri öğrenme ihtiyacı hissediyor; asıl BİT öğrenme nedenleri: Daha iyi bir BİT bilgisi ile yapmakta olduğum eylemleri daha iyi gerçekleştirmek: %43 Evden çıkmadan ofis işleri, doktor randevuları vs. gerçekleştirmek (randevu alma, iletişim bilgilerini görme, çalışma saatlerini arama, formları doldurma,...): %39 Tren/metro/otobüs zaman çizelgesini kontrol etmek : %39 BİT kullanarak hayat kalitesini yükseltmek: %38 Hava durumuna bakmak: %36 BİT dünyasının dışında kalmamak : %35 Genç nesille ortak bir nokta yakalamak ve aralarındaki ilişkiyi geliştirmek : %35 Online tren, otobüs veya uçak bileti almak : %29 İnternetteki videoları, yemek tariflerini, hobi videolarını izlemek: % 28 Eski arkadaşlarla iletişime geçmek: %28 6 P a g e

7 İleri yaştaki bireyler nelere ilgi duyarlar? %51 bilgisayar ve ona bağlı araçlar hakkında temel bilgilere %49 internette bilgi araştırmaya %47 online olarak haber, gazete ve magazin okumaya ya da indirmeye %41 sosyal ağlara katılmaya (internet yardımıyla) %39 internet üzerinden görüntülü konuşmaya %36 fotopraf yükleme, saklama ve düzenlemeye %35 belge geliştirme ve düzenlemeye %29 mal veya hizmet satmaya ( açık arttırma siteleri üzerinden) Eğitmenler ne istiyor/ neye ihtiyaçları var/ nelere sahipler? Eğitim kurumlarında yetişkinlere yönelik mevcut teknolojik donanımlar: Kurumunuzda ileri yaştaki bireyler için hangi teknolojik cihazlar mevcuttur? Cep telefonları Dijital video kameraları Dijital Fotoğraf Makinaları Uzaktan eğitim sistemleri (ör. Moodle, WebCT) Ses ekipmanları Video konferansı sistemi Etkileşimli tahta Kişisel bilgisayar diğer Eğitmenlere derslerinde BİT kullanımını artırma konusunda yardımcı olabilecek faaliyetler: 51% - Hazırlamak, keşfetmek ve geliştirmek için zaman %45 - BİT pedagojik kullanımı konusunda eğitim/kurs %44 - Uygulamalı teknolojik eğitim/kurs %39 - Teknolojik destek %36 - Pedagojik BİT desteği 7 P a g e

8 Eğitmenlerin aşağıdaki faaliyetlere erişebilmesi için teknolojinin kullanımı önemlidir: %64 - Dersleri hazırlamak için %59 - İşlerini organize etmek ve kayıtlarını tutmak için %59 - Dijital öğrenme kaynakları bulmak için %59 - Kendi dijital öğrenme kaynaklarını dizayn etmek ve üretmek için %58 -Yetişkinlerin yaratıcılığını desteklemek için %57 - Çeşitli yetişkin öğrenim biçimlerini desteklemek ve öğrenimi kişiselleştirmek için %55 - Yetişkinlerle iletişim kurmak için Eğitmenler açısından ileri yaştaki bireylerin daha kolay öğrenebilecekleri alanlar: % 76- Online haberler, gazeteler ve haber dergilerini okumak ve indirmek %74 - Bilgi taramak ( İnternette) %54 - Bilgisayar ve cihazlarını kullanmak için gerekli temel bilgiler %48 - Belge oluşturma ve işleme %45 - Aile ve arkadaşlarla iletişim kurmak (e-posta, Skype) %41 - İnternetten mektup yazmak %38 - Başkalarıyla konuşup aynı zamanda onları görmek (İnternet kullanarak) %36 - Online kitapları ve e-kitapları okumak ve indirmek Eğitmenler açısından ileri yaştaki bireylerin daha zor öğrenebilecekleri alanlar: %57 - Online alışveriş %56 - İnternet bankacılığı işlemlerini yapmak % 56- Web sitesi veya blog oluşturmak %48 - Kendine ait içerik yüklemek (herhangi bir web sitesine paylaşım amacıyla metin, fotoğraf, müzik, görüntü) %48 - İlgi çeken ses ve görüntü dosyalarını hizmet sağlayıcısından otomatik olarak almak % 47- Sosyal ağlara katılmak (Facebook, Twitter,...) %38 - Fotoğraf yüklemek, kaydetmek ve düzenlemek 8 P a g e

9 %34 - Seyahat ve konaklamayla ilgili hizmetleri kullanmak Eğitmen ve ileri yaştaki birey açısından bakıldığında öğrenmeyi olumlu bir deneyime dönüştürecek stratejiler: İleri yaştaki bireylerin % 62 si / Eğitmenlerin % 67 si Öğretmen ya da eğitmen desteği İleri yaştaki bireylerin %40 ı / Eğitmenlerin %60 ı - yavaş tempolu, düşük yoğunluklu eğitim İleri yaştaki bireylerin %39 u / Eğitmenlerin %49 u - açık ve net görsel talimatlar Eğitmenlerin %63 ü küçük sınıflar İleri yaştaki bireylerin %43 ü Benzer yaş grupları Bir sonraki aşama nedir? Tüm proje ülkelerinde uygulanan anketlerin bu ilginç sonuçları, I-Treasure projesinin ileriki aşamalarında ürünlerin geliştirilmesinde temel oluşturacaktır. İlerleyen aylar boyunca, eğitmenler için teknik ve metodolojik el kitabının yanı sıra, pratik uygulamalar için (temel ve ileri seviyede) seviye değerlendirme anketi ve web platform da geliştirilecek ve denenecektir. İleri yaştaki bireylerin ihtiyaç ve ilgilerini yansıtan anket sonuçlarına göre aşağıdaki başlıklar web platformunda yer alacaktır: Temel bilgisayar kullanımı ( Fare kullanımı, klavye, kopyala ve yapıştır, dosyalar ve klasörler, indirme ve depolama), Google, Gmail, News, Facebook, Fotoğraflarla uğraşı, Skype Tablet kullanımı Ücretsiz ulaşılabilen araçlara özel önem veriliyor. Bu yolla ileri yaştaki bireyleri özel yazılıma yatırım yapmaları gerekmiyor ve finansal kısıtlamalar da önlenebiliyor. 9 P a g e

10 Eğitmenlerin teknik ve metodolojik el kitabı, yalnızca son teknoloji ürünü bilimsel araştırmalarını vurgulamakla kalmayacak aynı zamanda bu anketin sonucu olarak bulunan poizitif deneyimlerin nasıl uygulanacağı konusundaki en iyi stratejileri de kapsayacaktır: Öğretmen ya da eğitmen desteği Yavaş tempolu, düşük yoğunluklu eğitim Açık ve net görsel talimatlar Platformun uygunluğunu değerlendirmek için, pratik uygulamalar ve el kitabı hedef gruplar olan hem ileri yaştaki bireylerin hem de eğitmenlerin katılımıyla beş proje ortağı ülkede test edilecektir. Sonuçlar, proje ortaklarının bu yöntemi farklı Avrupa ülkelerinde ileri yaştaki bireyler için uygulayabilecekleri yapıya dönüştürmelerinde yardımcı olacaktır. Bunlara ilave olarak, bu çalışma ile ulaşılan sonuçlar aynı zamanda, proje başvurusunda başta belirtilmiş olan ve ileriki iş safhalarında yoğunlaşılacak olan aşağıdaki anahtar konularda ileri yaştaki bireylerin ihtiyaçlarına cevap verecektir: - Gerektiği kadar alıştırma tekrarı yapma imkanı - Alıştırmaları evde yapma imkanı - Her yerde mevcut olan teknolojiyle uygulama yapma imkanı - İleri yaştaki bireylerin göz, kulak ve koordinasyonuyla ilgili sağlık problemleriyle yüzleşme - Günlük hayata bağlanmayı gösterme - Yabancı dil/ teknik dilden (English) kaçınma - Adım adım öğrenme yapısı - Hedef grup olan ileri yaştaki bireylerle çalışan öğretmenler için metodolojik talimatlar. 10 P a g e

11 Bu projenin bütçesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanmaktadır. Bu yayın sadece yayımlayanın görüşlerini yansıtmaktadır ve bu içeriğin herhangi bir kullanımından Komisyon sorumlu tutulamaz. 11 P a g e