ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Transkript

1 Adı Soyadı: Melih Turgut Doğum Tarihi: 1983 Öğrenim Durumu: ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Y. Lisans Doktora İlköğretim/ Matematik Öğretmenliği İlköğretim/ Matematik Eğitimi İlköğretim/ Matematik Eğitimi Dokuz Eylül Üniversitesi- Buca Eğitim Fakültesi Dokuz Eylül Üniversitesi- Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dokuz Eylül Üniversitesi- Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi Başlığı ve Danışmanı: İlköğretim II. kademede öğrencilerin uzamsal yeteneklerinin incelenmesi, Yrd. Doç. Dr. Süha YILMAZ. Doktora Tezi Başlığı ve Danışmanı: Teknoloji destekli lineer cebir öğretiminin ilköğretim matematik öğretmen adaylarının uzamsal yeteneklerine etkisi, Yrd. Doç. Dr. Süha YILMAZ. Akademik Görevler: Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Yrd. Doç. Dr. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi. 1/6/ Researcher * Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri: Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education, Utrecht University, the Netherlands. 15/3/ Dinamik geometri ortamında öğrencilerin geometrik kavrayış sürecinde kullandıkları sürükleme türleri [devam ediyor] Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları: Projelerde Yaptığı Görevler : 1. Türkiye deki Fen Bilimleri ve İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin alanlarına Yönelik Mesleki Kişisel Gelişim Çabaları (2015), ESOGÜ-BAP Projesi (Araştırmacı, devam ediyor). 2. II. Bilim Şenliği (16-20 Kasım 2015), TÜBİTAK 4007 Projesi (Atölye Lideri, hazırlık sürecinde). İdari Görevler : İlköğretim Bölüm Bşk. Yrd., Mayıs 2012 Şubat Farabi İlköğretim Bölüm Koordinatörü, Kasım 2012 Nisan 2014 * TÜBİTAK BİDEB, 2219 Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı kapsamında, 1059B kodlu, Prof. Dr. Paul Drijvers mentörlüğündeki Articulating frameworks: Teaching learning linear algebra and Theory of Semiotic Mediation isimli projede çalışmaktadır. URL:

2 Erasmus+ (LLP) İlköğretim Bölüm Koordinatörü, Kasım Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler: Türk Matematik Eğitimi Derneği (TMED), International Linear Algebra Society, Spatial Intelligence and Learning Center, International Group for Psychology of Mathematics Education (PME), Burslar & Teşvikler: TÜBİTAK, Türkiye Adresli Uluslararası Yayınları Teşvik Programı (UBYT), ( ) 5 adet. TÜBİTAK, BAYG-BİDEB-Yurt İçi Yüksek Lisans Burs Programı, TÜBİTAK, BİDEB-Yurt İçi Doktora Burs Programı, European Society for Research in Mathematics Education (ERME), Graham Littler Fund (2015). TÜBİTAK, BİDEB-Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı (2015). Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir): Akademik Yıl Dönem Güz Bahar Güz Bahar Dersin Adı Haftalık Saati Teorik Uygulama Öğrenci Sayısı Lineer Cebir I Analiz III Genel Matematik Genel Matematik I Matematik I Özel Öğretim Yöntemleri II Diferansiyel Denklemler Öğretmenlik Uygulaması Topluma Hizmet Uygulamaları Öğretmenlik Uygulaması (Pedagojik Formasyon Eğitimi) Lineer Cebir I Analiz III Özel Öğretim Yöntemleri I Bilimsel Araştırma Yöntemleri Eğitimde Araştırma Yöntemleri I (YL) Computer Algebra Systems in Mathematics Education (YL) Lineer Cebir II Diferansiyel Denklemler Özel Öğretim Yöntemleri II Eğitimde Araştırma Yöntemleri II (YL) Spatial Thinking in Mathematics Education (YL) Testler ve Ölçme (Dr) 3 0 7

3 ESERLER A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler A1. (SCI, SCI-Exp, SSCI, WebofKnowledge): A1.1. Turgut, M. (2015). Development of the spatial ability self-report scale (SASRS): Reliability and validity studies. Quality and Quantity: International Journal of Methodology, 49(5), A1.2. Turgut, M., Yenilmez, K., & Anapa, P. (2014). Symmetry and rotation skills of prospective elementary mathematics teachers. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(48), A1.3. Ali, A.T., López, R., & Turgut, M. (2012). k type partially null and pseudo null slant helices in Minkowski 4-space. Mathematical Communications, 17(1), A1.4. Yılmaz, S., & Turgut, M. (2010). A new version of Bishop frame and an application to spherical images. Journal of Mathematical Analysis and Applications, 371(2), A1.5. Ali, A.T., & Turgut, M. (2010). Position vector of a time-like slant helix in Minkowski 3-space. Journal of Mathematical Analysis and Applications, 365(1), A1.6. Yılmaz, S., Özyılmaz, E., Yaylı, Y., & Turgut, M. (2010). Tangent and trinormal spherical images of a time-like curve on the pseudohyperbolic space H 0 3. Proceedings of the Estonian Academy of Sciences, 59(3), A1.7. Ali, A.T., & Turgut, M. (2010). Some characterizations of slant helices in the Euclidean space E n. Hacettepe Journal of Mathematics and Statistics, 39(3), A1.8. Yılmaz, S., Özyılmaz, E., & Turgut, M. (2010). New spherical indicatrices and their characterizations. Analele Stiintifice ale Universitatii Ovidius Constanta. 18(2), A1.9. Turgut, M. (2008). On the invariants of time-like dual curves. Hacettepe Journal of Mathematics and Statistics, 37(2), A2. (Diğer Uluslararası Indeksler, *ERIC, MathEduc, Ebsco vs): A*2.1. Turgut, M., & Uygan, C. (2015). Designing spatial visualisation tasks with a 3D modelling software: An instrumental approach. International Journal of Technology for Mathematics Education, 22(2), A*2.2. Turgut, M. (2015). Individual differences in the mental rotation skills of Turkish prospective teachers. Issues in the Undergraduate Mathematics of School Teachers: The Journal (Volume 5: Teacher Attributes), March, Online: [ 12prep.math.ttu.edu/journal/5.attributes/volume.shtml]. A2.3. Turgut, M. (2014). Turkish validity studies of a spatial environmental ability scale: Santa Barbara Sense of Direction, Acta Didactica Universitatis Comenianae Mathematics (ADUC M), 14, A2.4. Turgut, M., & Uygan, C. (2014). Spatial ability training for undergraduate mathematics education students: Designing tasks with SketchUp. The Electronic Journal of Mathematics and Technology, 8(1),

4 A*2.5. Turgut, M. (2013). Academic self efficacy beliefs of undergraduate mathematics education students. Acta Didactica Napocensia, 6(1), A2.6. Turgut, M., & Nagy-Kondor, R. (2013). Spatial visualization skills of Hungarian and Turkish prospective mathematics teachers. International Journal for Studies in Mathematics Education, 6(1), A2.7. Turgut, M., & Nagy-Kondor, R. (2013). Comparison of Hungarian and Turkish prospective mathematics teachers mental cutting performances. Acta Didactica Universitatis Comenianae Mathematics (ADUC M), 13, A*2.8. Turgut, M., & Yılmaz, S. (2012). Relationships among pre service primary mathematics teachers gender, academic success and spatial ability. International Journal of Instruction, 5(2), A2.9. Cantürk Günhan, B., Turgut, M., & Yılmaz, S. (2009). Spatial ability of a mathematics teacher: The case of Oya. IBSU Scientific Journal, 3(1), B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler : B1. Turgut, M. (2015). Theory of semiotic mediation in teaching learning linear algebra: In search of a viewpoint in the use of ICT. In K. Krainer & N. Vondrova (Eds.), Proceedings of the 9 th Congress of Research in Mathematics Education CERME9 (pp. XX- XX), Prague: Charles University of Prague. B2. Turgut, M., & Uygan, C. (2014). Designing spatial visualization tasks for middle school students with a 3D modelling software. TIME2014 Technology and Its Integration in Mathematics Education Conference, 1 5 July 2014, Danube University Krems, Krems Austria. Book of Abstracts, B3. Turgut, M. (2013). Applications Mathematica into teaching of linear algebra: The case of least squares. In E. Faggiano & A. Montone (Eds.) Proocedings of the 11th International Conference on Technology in Mathematics Teaching ICTMT11, (pp ). University of Bari, 9-12 July 2013, Italy: Università degli Studi di Bari Aldo Moro. B4. Turgut, M., & Uygan, C. (2013). Spatial ability training with 3D modelling software. In E. Faggiano & A. Montone (Eds.) Proocedings of the 11th International Conference on Technology in Mathematics Teaching ICTMT11, (pp ). University of Bari, 9-12 July 2013, Italy: Università degli Studi di Bari Aldo Moro. C. Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler : D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : D1. Turgut, M., Yenilmez, K., & Uygan, C. (2013). Ortaokul ve lise matematik öğretmeni adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(13), D2. Yenilmez, K., Turgut, M., Anapa, P., & Ersoy, M. (2012). İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının eğitsel internet kullanımına ilişkin öz-yeterlik inançları. E-Journal of New World Science Academy, 7(1), Doktora tezinden türetilmiştir.

5 D3. Turgut, M., & Yılmaz, S. (2012). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin uzamsal yeteneklerinin incelenmesi. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, D4. Turgut, M., & Yenilmez, K. (2012). Matematik öğretmeni adaylarının uzamsal görselleştirme becerileri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), D5. Yenilmez, K., & Turgut, M. (2012). Matematik öğretmeni adaylarının matematik okuryazarlığı özyeterlik düzeyleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), D6. Balbağ, M.Z., Yenilmez, K., & Turgut, M. (2012). Matematik ve fen bilgisi öğretmen adaylarının bilim-kurgu filmlerine yönelik görüşlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3), D7. Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretimde web tabanlı matematik eğitimine ilişkin lisansüstü öğrencilerin görüşleri. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2(2), D8. Turgut, M., & Yılmaz, S. (2010). Teknoloji destekli lineer cebir öğretiminin öğrencilerin geometrik düşünme düzeylerine etkisi. E-Journal of New World Science Academy, 5(3), D9. Turgut, M., Günhan, B., & Yılmaz, S. (2009). Uzamsal yetenek hakkında bir bilgi seviyesi incelemesi. E-Journal of New World Science Academy, 4(2), E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: E1. Turgut, M. (2014). New trends in the learning and teaching of linear algebra and their implications. XII. Geometri Sempozyumu, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi, Haziran 2014, Bilecik. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 68. (Özet) E2. Turgut, M., & Nagy-Kondor, R. (2013). Türk ve Macar matematik öğretmeni adaylarının uzamsal yeteneklerinin karşılaştırılması: Zihinde döndürme başarımları, 1. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, Haziran Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 66. (Özet) E3. Turgut, M., & Uygan, C. (2013). Uzamsal yeteneği geliştirmeye yönelik SketchUp uygulamaları. 12. Matematik Sempozyumu, Hacettepe Üniversitesi, Mayıs 2013, Ankara. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: (Özet) E4. Uygan, C., & Turgut, M. (2012). Ulusal merkezi sınavlarda uzamsal yeteneğin kullanımını içeren matematik sorularının incelenmesi, X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde Üniversitesi, Haziran 2012, Niğde. Bildiriler Elektronik Kitabı. (Tam Metin) E5. Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretimde web tabanlı matematik eğitimine ilişkin lisansüstü öğrencilerin görüşleri. V. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Gazi Üniversitesi, 7-9 Ekim 2011, Ankara. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 35. (Özet) E6. Turgut, M., Yenilmez, K., & Anapa, P. (2011). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının simetri ve döndürme becerileri. 10. Matematik Sempozyumu, Işık Üniversitesi, Eylül 2011, İstanbul. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 50. (Özet) Yüksek Lisans tezinden türetilmiştir. Doktora tezinden türetilmiştir.

6 E7. Yenilmez, K., & Turgut, M. (2011). Ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının matematik öğretimine ilişkin özyeterlik inançlarının incelenmesi. V. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Gazi Üniversitesi, 7-9 Ekim 2011, Ankara. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 33. (Özet) E8. Balbağ, M.Z., Yenilmez, K., & Turgut, M. (2011). Öğretmen adaylarını eğitim fakültesine yönlendiren değerlerin incelenmesi. Değerler Eğitimi Sempozyumu, Ekim 2011, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 210. E9. Anapa, P., Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bağıntı ve fonksiyona ilişkin kavramsal bilgilerinin değerlendirilmesi, 10. Matematik Sempozyumu, Eylül 2011, Işık Üniversitesi, İstanbul. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 86. (Özet) E10. Yılmaz, S., Keşan, C., Turgut, M., Yemen, S., Öner, A.T., & Özen, D. (2008). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin ve geometrik düşünme düzeylerinin incelenmesi, VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ağustos 2008, Bildiri Özetleri Kitabı s.:63. (Özet) E11. Turgut, M., & Yılmaz, S. (2008). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin uzamsal yeteneklerinin incelenmesi, 7. Matematik Sempozyumu, Sergi ve Şenlikleri, Kasım 2008, İzmir. Özet Kitabı s.:55. (Özet) E12. Turgut, M., Uysal, O., & Cantürk-Günhan, B. (2008). İlköğretim II. kademe müfredatının fen ve matematik entegrasyonu açısından incelenmesi, Matder 7. Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri, Kasım 2008, İzmir, Özet Kitabı s.:89. (Poster- Özet) E13. Yılmaz, S., Keşan, C., Turgut, M., & Alyeşil-Kabakçı, D. (2005). Kavram haritaları destekli problem çözme merkezli geometri öğretiminin 7.sınıf öğrencilerinin Van Hiele geometri düşünme düzeylerine etkisi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eylül Kongre Kitabı Cilt :2, s.: (Tam metin) E14. Yılmaz, S., Turgut, M., Keşan, C., & Kaya, D. (2005). İlköğretim matematik öğretmenliği programıyla yeni ilköğretim II.kademe matematik müfredat programının karşılaştırılması. Eğitimde Yansımalar VIII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Kasım 2005, Kayseri. Sempozyum Bildiriler Kitabı s.: (Tam metin) E15. Yılmaz, S., Keşan, C., Turgut, M., & Kaya, D. (2005). Matematik öğretmen adaylarının kavram yanılgılarının belirlenmesi ve bu yanılgıların giderilmesi için çözüm önerileri. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eylül Kongre Kitabı Cilt:2, s.: (Poster-Tam metin) F. Verilen Seminer ve Konferanslar F1. An underpinning skill in mathematics education: Spatial thinking, Comenius University of Bratislava, Bratislava, Slovakya, 7 Temmuz F2. Spatial ability in Mathematics Education, Technical University of Liberec (LLP Erasmus Personel Hareketliliği Kapsamında), Liberec, Çek Cumhuriyeti, Eylül F3. Hayatımızdaki Matematik (K. Yenilmez ile birlikte), MATFKB Gelişim Koleji, Eskişehir, 19 Nisan 2013.

7 F4. Matematiği Yaşamak (K. Yenilmez ile birlikte), Ticaret Borsası Ortaokulu, Eskişehir, 20 Şubat F5. Hayatımızdaki Matematik (K. Yenilmez ile birlikte), Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 5 Aralık G. Diğer yayınlar (Hakemsiz Dergi Yayınları): G1. Turgut, M., Yılmaz, S., & Firuzan, A. (2008). Okul deneyimi uygulama sürecinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma. Üniversite ve Toplum, 8(2). H. Eğitimler H1. Sosyal Bilimlerde Proje Yazma Eğitimi (TÜBİTAK 2237), Ocak 2014, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi. H2. Seventh Young Researchers in Mathematics Education Summer School (YERME YESS 7), 4 11 August 2014, Kassel University, Kassel, Germany. I. Hakemlikler Adıyaman University Journal of Social Sciences. Analele Stiintifice ale Universitatii "Al. I. Cuza" din Iasi (Romania) (SCI Expanded). Analele Stiintifice ale Universitatii Ovidius Constanta (SCI Expanded). Applied Mathematics and Computation (SCI). Croatian Journal of Education (SSCI). Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi. Hacettepe University Journal of Education (SSCI). International Journal of Environmental and Science Education (ERIC). International Journal of Instruction. Journal of Mathematical Analysis and Applications (SCI). Journal of Online Learning and Teaching (ERIC). Mathematics Education Research Journal (AEI, ERIC). Nonlinear Analysis Series A: Theory, Methods & Applications (SCI). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Phythagoras: Journal of the Association for Mathematics Education of South Africa (MathEduc). Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education. Proceedings of the 12th European Conference on e-learning ECEL Proceedings of the 14th European Conference on e-learning ECEL 2015.