En Gözde Üniversiteler2014

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "En Gözde Üniversiteler2014"

Transkript

1 2014 En Gözde Üniversiteler2014

2 En Gözde Üniversiteler 2014 Metodoloji ve Örneklem büyüklüğü Türkiye genelinde 89 üniversiteden öğrencilerin, kendi üniversiteleri ile ilgili 12 başlık halinde 56 soruyu cevaplandırması istenmiştir. Araştırma Ocak 2014 Mayıs 2014 arasında online olarak yapılmıştır. Duyurular kariyer merkezleri, öğrenci kulüpleri, sosyal medya, poster ve e-posta aracılığıyla yapılmıştır. Araştırma sorularının iç tutarlılığını gösteren Cronbach Alfa değeri α = 0,979 olarak hesaplanmıştır. Bir ölçeğin bilimsel yeterliliği için asgari sınır α = 0.7 dir.

3 En Gözde Üniversiteler katılımcıya aşağıdaki 12 başlık altında toplam 56 adet soru sorulmuştur. Her soru 5 puan üzerinden değerlendirilmiştir. Akademik Kadro (4), Akademik Destek (2), Değerlendirme ve Geri Bildirim (5), Öğrenme Kaynakları ve Ortamı (5), Dersler ve Eğitim Programı (11), Kişisel Gelişim (3), Sosyal Ortam (6), Konum, Ulaşım ve Tesisler (5), Öğrenci Hizmetleri (5), Mezun Topluluğu (3), Kariyer Merkezi ve Staj (6), Üniversiteden Genel Memnuniyet (1). Öğrencilerden alınan cevaplar Vakıf Üniversiteleri / Devlet Üniversiteleri / Türkiye Geneli ile karşılaştırmalı olarak raporlanmıştır.

4

5 XYZ Üniversitesi Katılımcı Demografisi BURS DURUMU BURS ORANLARI Burslu 29% %100 Burs 20% %25 Burs 36% Burssuz 71% %75 Burs 21% %50 Burs 23% * XYZ Üniversitesinden 1276 Öğrenci katılım sağlamıştır.

6 XYZ Üniversitesi Katılımcı Demografisi STAJ YAPMA DURUMU Staj Yapan; 34% % NOT ORTALAMASI % 2.0'dan düşük 21% Staj Yapmayan; 66% 2.5-2,99 19% % 4.SINIF 24% YÜKSEK LİSANS 5% SINIF HAZIRLIK 5% 1.SINIF 20% 3.SINIF 22% 2.SINIF 24%

7 Genel Karşılaştırma ,7 Akademik Kadro 3,2 Dersler ve Eğitim Programı 2,8 Öğrenme Kaynakları ve Ortamı 3,3 Akademik Destek 2,7 Değerlendirme ve Geri Bildirim Genel Durum 2,4 Kişisel Gelişim Sosyal Ortam Konum,Ulaşım ve Tesisler Öğrenci Hizmetleri Mezun Topluluğu Kariyer Merkezi ve Staj Staj Üniversite Memnuniyet Puanı XYZ Ünv. 3,6 3,2 2,8 3,3 2,7 2,4 3,5 3,1 2,2 2,1 2,4 2,9 4,1 8 Vakıf Ünv. 4,1 3,1 2,9 3,4 2,6 2,2 3,3 3,3 2,6 2,3 2,9 3,1 3,9 8 Devlet Ünv. 3,2 3,3 2,7 3,2 2,8 2,6 3,7 2,9 1,9 1,9 2,1 2,7 4,2 7 Türkiye Ort. 3,7 3,2 2,8 3,3 2,7 2,4 3,5 3,1 2,3 2,1 2,5 2,9 4,1 7,5 3,5 3,1 2,3 2,1 2,5 2,9 4,1 7,5 Okulu Tavsiye Etme Puanı Öğrencilerin verdikleri tüm yanıtların ortalamaları grafikte belirtilmiştir. Yanıtlar 5 puan üzerinden değerlendirilmiştir.

8 Genel Karşılaştırma 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Staj Akademik Kadro Dersler ve Eğitim Programı Kariyer Merkezi ve Staj Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Mezun Topluluğu Akademik Destek Öğrenci Hizmetleri Değerlendirme ve Geri Bildirim Konum,Ulaşım ve Tesisler Kişisel Gelişim Sosyal Ortam XYZ Ünv. Vakıf Ünv. Devlet Ünv. Türkiye Ort. Kendi öğrencilerinin puanlamasıyla XYZ Üniversitesinin Devlet Üniversiteleri, Vakıf Üniversiteleri ve Türkiye Ortalaması ile karşılaştırılması.

9 XYZ Üniversitesi Tercih Edilme Sebepleri Tercih Edilme Sebepleri Bulunduğu Şehir Saygınlık Eğitim Kalitesi Bölüm Üniversitenin Puanı Akademik Kadro Sosyal İmkanları Diğer 0% 5% 10% 15% 20% 25% XYZ Üniversitesinin Tercih Edilme Sebepleri grafikte % olarak verilmiştir.

10 XYZ Üniversitesi Özelliklerinin Sıralaması S/N Öğrenci Değerlendirmeleri Ort. 1 Akademik Kadro 4,37 2 Akademik Destek 4,24 3 Değerlendirme ve Geri Bildirim 4,16 4 Öğrenme Kaynakları ve Ortamı 4,02 5 Dersler ve Eğitim Programı 4,02 6 Kişisel Gelişim 3,82 7 Sosyal Ortam 3,73 8 Konum, Ulaşım ve Tesisler 3,72 9 Öğrenci Hizmetleri 3,63 10 Mezun Topluluğu 3,29 11 Kariyer Merkezi ve Staj 3,09 12 Üniversiteden Genel Memnuniyet 3,03

11 Akademik Kadro Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Öğretim Üyeleri ile ilgili 4 adet soru sorulmuştur. 1-) Her zaman güncel gelişmelerden haberdarlar. 2-) Öğrettikleri konularda derin bilgi sahibidirler. 3-) Dersleri ilgi çekici hale getiriyorlar. 4-) Ders anlatımında kullandıkları teknikler öğrenmemi kolaylaştırılıyor. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Öğretim Üyelerinin en iyi özelliği; Öğrettikleri konularda derin bilgi sahibi olmaları (4,1 puan). XYZ Üniversitesi Öğretim üyeleri değerlendirmesinin ortalama puanı (3,3); Türkiye geneline göre (2,7 puan) ortalamadan 0,6 puan ileride, Vakıf Üniversitelerine göre (3,4 puan) ortalamadan 0,1 puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (2,3 puan) ortalamadan 1 puan ileridedir.

12 Akademik Kadro Akademik Kadro Her zaman güncel gelişmelerden haberdarlar. -0,1 0,4 Öğrettikleri konularda derin bilgi sahibidirler. - -0,2 0,1 Dersleri ilgi çekici hale getiriyorlar. -0,4 0,2 Ders anlatımında kullandıkları teknikler öğrenmemi kolaylaştırılıyor. -0,1 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 4 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,7 olarak bulunmuştur.

13 Akademik Kadro Akademik Kadro 4,2 3,9 4,1 4 4,2 3,6 2,8 3 2,6 2,5 2,7 2,3 Her zaman güncel gelişmelerden haberdarlar Öğrettikleri konularda derin bilgi sahibidirler Dersleri ilgi çekici hale getiriyorlar Ders anlatımında kullandıkları teknikler öğrenmemi kolaylaştırılıyor XYZ Ünv.Ort. 3,9 4,1 2,8 2,5 XYZ Ünv. Burslu 3,6 4 2,6 2,7 XYZ Ünv. Burssuz 4,2 4,2 3 2,3 Öğrencilerin; Öğretim Üyeleri ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

14 Akademik Kadro Akademik Kadro Olumlu Nötr Olumsuz Öğretim Üyeleri her zaman güncel gelişmelerden haberdarlar. 72% 17% 11% Öğretim Üyeleri öğrettikleri konularda derin bilgi sahibidirler. 67% 25% 8% Öğretim Üyeleri dersleri ilgi çekici hale getiriyorlar. 77% 11% 12% Öğretim Üyelerinin ders anlatımında kullandıkları teknikler öğrenmemi kolaylaştırılıyor. 75% 12% 13% Öğrencilere; Öğretim Üyeleri ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

15 Akademik Destek Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin öğretim üyelerinden almakta oldukları Akademik Destek ile ilgili 2 adet soru sorulmuştur. 1-) İhtiyaç duyduğumda öğretim üyelerine kolayca ulaşabiliyorum. 2-) Çalışmalarım esnasında öğretim üyelerinden destek ve tavsiye alabiliyorum. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Akademik Desteğin en iyi özelliği; İhtiyaç duyduğunda öğretim üyelerine kolayca ulaşılabilmesi (3,9 puan). XYZ Üniversitesi Akademik Destek değerlendirmesinin ortalama puanı (3,6); Türkiye geneline göre (2,4 puan) ortalamadan 1,2 puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,4 puan) ortalamadan 0,2 puan, Devlet Üniversitelerine göre (2,0 puan) ortalamadan 1,6 puan ileridedir.

16 Akademik Destek Akademik Destek İhtiyaç duyduğumda öğretim üyelerine kolayca ulaşabiliyorum. -0,2-0,1 0,2 Çalışmalarım esnasında öğretim üyelerinden destek ve tavsiye alabiliyorum. -0,2 0,2 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 2 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,4 olarak bulunmuştur.

17 Akademik Destek Akademik Destek 3,9 4,2 3,6 3,4 3,2 3,5 İhtiyaç duyduğumda öğretim üyelerine kolayca ulaşabiliyorum. Çalışmalarım esnasında öğretim üyelerinden destek ve tavsiye alabiliyorum. XYZ Ünv.Ort. 3,9 3,4 XYZ Ünv.Burslu 4,2 3,2 XYZ Ünv.Burssuz 3,6 3,5 Öğrencilerin; Akademik Destek ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

18 Akademik Destek Akademik Destek Olumlu Nötr Olumsuz İhtiyaç duyduğumda öğretim üyelerine kolayca ulaşabiliyorum. 75% 12% 13% Çalışmalarım esnasında öğretim üyelerinden destek ve tavsiye alabiliyorum. 77% 11% 12% Öğrencilere; Akademik Destek ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

19 Değerlendirme ve Geri Bildirim Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Değerlendirme ve Geri Bildirimi ile ilgili 5 adet soru sorulmuştur. 1-) Not sistemi hakkında detaylı bilgiye sahibim. 2-) Adil bir değerlendirme ve not sistemi mevcut. 3-) Öğretim üyeleri çalışmalarım hakkında hızla geri bildirimde bulunuyorlar. 4-) Öğretim üyelerinin çalışmalarım hakkındaki değerlendirmeleri detaylı oluyor. 5-) Yapılan değerlendirmeler, anlayamadığım konuları açıklığa kavuşturmama yardımcı oluyor. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Değerlendirme ve Geri Bildirimin en iyi özelliği; Adil bir değerlendirme ve not sisteminin olması (4,8 puan). XYZ Üniversitesi ; Değerlendirme ve Geri Bildirimin ortalama puanı (3,4); Türkiye geneline göre (3,2 puan) ortalamadan 0,2 puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,3 puan) ortalamadan 0,1 puan, Devlet Üniversitelerine göre (3,0 puan) ortalamadan 0,4 puan ileridedir.

20 Değerlendirme ve Geri Bildirim Değerlendirme ve Geri Bildirim Not sistemi hakkında detaylı bilgiye sahibim. Adil bir değ. ve not sistemi mevcut. Öğretim üyeleri çalışmalarım hakkında hızla geri bildirimde bulunuyorlar. Öğretim üyelerinin çalışmalarım hakkındaki değerlendirmeleri detaylı oluyor. Yapılan değerlendirmeler, anlayamadığım konuları açıklığa kavuşturmama yardımcı oluyor. -0,4 - -0,2-0,2-0,1-0,1 0,1 0,2 0,2 0,4 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 5 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,9 olarak bulunmuştur.

21 Değerlendirme ve Geri Bildirim Değerlendirme ve Geri Bildirim 4,7 4,9 4,8 4,4 4,7 4,8 3,6 3,8 3,5 2,9 3,0 2,8 2,8 2,6 2,9 Not sistemi hakkında detaylı bilgiye sahibim. Adil bir değerlendirme ve not sistemi mevcut. Öğretim üyeleri çalışmalarım hakkında hızla geri bildirimde bulunuyorlar. Öğretim üyelerinin çalışmalarım hakkındaki değ. detaylı oluyor. Yapılan değ., anlayamadığım konuları açıklığa kavuşturmama yardımcı oluyor. XYZ Ünv.Ort. 4,7 4,8 3,6 2,9 2,8 XYZ Ünv.Burslu 4,9 4,7 3,8 3,0 2,6 XYZ Ünv.Burssuz 4,4 4,8 3,5 2,8 2,9 Öğrencilerin; Değerlendirme ve Geri Bildirim ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

22 Değerlendirme ve Geri Bildirim Değerlendirme ve Geri Bildirim Olumlu Nötr Olumsuz Not sistemi hakkında detaylı bilgiye sahibim. 75% 12% 13% Adil bir değerlendirme ve not sistemi mevcut. 77% 11% 12% Öğretim üyeleri çalışmalarım hakkında hızla geri bildirimde bulunuyorlar. 67% 25% 8% Öğretim üyelerinin çalışmalarım hakkındaki değerlendirmeleri detaylı oluyor. 72% 17% 11% Yapılan değerlendirmeler anlayamadığım konuları açıklığa kavuşturmama yardımcı oluyor. 70% 19% 11% Öğrencilere Değerlendirme ve Geri Bildirim ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

23 Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Öğrenme Kaynakları ve Ortamı ile ilgili 5 adet soru sorulmuştur. 1-) Kütüphane kaynakları ihtiyaçlarıma cevap verecek yeterlilikte. 2-) Elektronik veri tabanları ihtiyaçlarımı karşılıyor. 3-) İhtiyaç duyduğum her an özel ekipman ve tesislerden rahatlıkla yararlanabiliyorum. 4-) Proje / ödev yapmak için gerekli bilgisayar ve diğer ekipman desteği yeterlidir. 5-) Ders çalışmak için yeterince uygun ortam bulunur. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Öğrenme Kaynakları ve Ortamının en iyi özelliği; Ders çalışmak için yeterince uygun ortam bulunması (3,2 puan). XYZ Üniversitesi; Öğrenme Kaynakları ve Ortamının ortalama puanı (2,9); Türkiye geneline göre (3 puan) ortalamadan 0,1 puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,4 puan) ortalamadan 0,5 puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (2,7 puan) ortalamadan 0,2 puan ileridedir.

24 Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Kütüphane kaynakları ihtiyaçlarıma cevap verecek yeterlilikte. Elektronik veri tabanları ihtiyaçlarımı karşılıyor. İhtiyaç duyduğum her an özel ekipman ve tesislerden rahatlıkla yararlanabiliyorum. Proje / ödev yapmak için gerekli bilgisayar ve diğer ekipman desteği yeterlidir. Ders çalışmak için yeterince uygun ortam bulunur. -0,4 - -0,2-0,2-0,1-0,1 0,1 0,2 0,2 0,4 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0,0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 5 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 3,1 olarak bulunmuştur.

25 Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Öğrenme Kaynakları ve Ortamı 3,2 3,1 3,4 3,0 2,8 3,1 2,5 2,5 2,4 3,1 3,4 2,9 3,2 2,9 3,6 Kütüphane kaynakları ihtiyaçlarıma cevap verecek yeterlilikte. Elektronik veri tabanları ihtiyaçlarımı karşılıyor. İhtiyaç duyduğum her an özel ekipman ve tesislerden rahatlıkla yararlanabiliyorum. Proje / ödev yapmak için gerekli bilgisayar ve diğer ekipman desteği yeterlidir. Ders çalışmak için yeterince uygun ortam bulunur. XYZ Ünv.Ort. 3,2 3,0 2,5 3,1 3,2 XYZ Ünv.Burslu 3,1 2,8 2,5 3,4 2,9 XYZ Ünv.Burssuz 3,4 3,1 2,4 2,9 3,6 Öğrencilerin; Öğrenme Kaynakları ve Ortamı ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

26 Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Öğrenme Kaynakları ve Ortamı Olumlu Nötr Olumsuz Kütüphane kaynakları ihtiyaçlarıma cevap verecek yeterlilikte. 75% 12% 13% Elektronik veri tabanları ihtiyaçlarımı karşılıyor. 77% 11% 12% İhtiyaç duyduğum her an özel ekipman ve tesislerden rahatlıkla yararlanabiliyorum. 67% 25% 8% Proje / ödev yapmak için gerekli bilgisayar ve diğer ekipman desteği yeterlidir 72% 17% 11% Ders çalışmak için yeterince uygun ortam bulunur. 70% 19% 11% Öğrencilere Öğrenme Kaynakları ve Ortamı ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

27 Dersler ve Eğitim Programı Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Dersler ve Eğitim Programı ile ilgili 11 adet soru sorulmuştur. 1-) Ders içerikleri beni üniversite sonrasındaki yaşantıya hazırlayacak düzeydedir. 2-) Ders içerikleri dünyadaki güncel değişimlere bağlı olarak sürekli geliştiriliyor. 3-) Dersler entellektüel gelişimime katkı sağlıyor. 4-) Dersler öğrencileri çalışmaya motive ediyor. 5-) Programdaki zorunlu derslerin gerekli olduğunu düşünüyorum. 6-) Programda yeteri kadar seçmeli ders mevcut. 7-) Akademik takvim düzenli bir şekilde uygulanıyor. 8-) Dersler ve çalışma programındaki değişiklikler öğrencilere zamanında bildiriliyor. 9-) Ders programları iyi organize edilmiştir. 10-) Öğrenciler ders saatlerini kendi ihtiyaçlarına göre ayarlayabiliyor. 11-) Ders seçme sistemi kullanımı oldukça kolaydır.

28 Dersler ve Eğitim Programı XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Dersler ve Eğitim Programının en iyi özelliği; Programda yeteri kadar seçmeli ders mevcut olması (4,2 puan). XYZ Üniversitesi; Dersler ve Eğitim Programının ortalama puanı (2,8); Türkiye geneline göre (2,6 puan) ortalamadan 0,2 puan ileride, Vakıf Üniversitelerine göre (3,1 puan) ortalamadan puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (2,4puan) ortalamadan 0,4 puan ileridedir.

29 Dersler ve Eğitim Programı Dersler ve Eğitim Programı Ders içerikleri beni üniversite sonrasındaki yaşantıya hazırlayacak düzeydedir. Ders içerikleri dünyadaki güncel değişimlere bağlı olarak sürekli geliştiriliyor. Dersler entellektüel gelişimime katkı sağlıyor. Dersler öğrencileri çalışmaya motive ediyor. Programdaki zorunlu derslerin gerekli olduğunu düşünüyorum. Programda yeteri kadar seçmeli ders mevcut. -0, ,2-0,2-0,1-0,1-0,1 0,1 0,1 0,2 0,4 0,4 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 11 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,6 olarak bulunmuştur. Grafikte ilk 6 sorunun cevapları yer almaktadır.

30 Dersler ve Eğitim Programı Dersler ve Eğitim Programı (Devamı) Akademik takvim düzenli bir şekilde uygulanıyor. -0,1 0,4 Dersler ve çalışma prog. değişiklikler öğrencilere zamanında bildiriliyor. -0,4 0,2 Ders programları iyi organize edilmiştir. - -0,2 0,1 Öğrenciler ders saatlerini kendi ihtiyaçlarına göre ayarlayabiliyor. -0,1 0,4 Ders seçme sistemi kullanımı oldukça kolaydır. -0,1 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0,0 0,1 0,2 0,4 0,5 Seri 3 Seri 2 Seri 1 Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 11 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,6 olarak bulunmuştur. Grafikte 7-11 arası soruların cevapları yer almaktadır.

31 Dersler ve Eğitim Programı Dersler ve Eğitim Programı 3,8 3,9 3,6 3,7 4,1 3,3 3,6 3,9 3,3 4,2 4,1 4,2 2,7 2,8 2,6 2,4 2,5 2,2 Ders içerikleri beni üniversite sonrasındaki yaşantıya hazırlayacak düzeydedir. Ders içerikleri dünyadaki güncel değişimlere bağlı olarak sürekli geliştiriliyor. Dersler entellektüel gelişimime katkı sağlıyor. Dersler öğrencileri çalışmaya motive ediyor. Programdaki zorunlu derslerin gerekli olduğunu düşünüyorum. Programda yeteri kadar seçmeli ders mevcut. XYZ Ünv.Ort. 3,8 3,7 2,7 2,4 3,6 4,2 XYZ Ünv.Burslu 3,9 4,1 2,8 2,5 3,9 4,1 XYZ Ünv.Burssuz 3,6 3,3 2,6 2,2 3,3 4,2 Öğrencilerin; Dersler ve Eğitim Programı ile ilgili ilk 6 soruya verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

32 Dersler ve Eğitim Programı Dersler ve Eğitim Programı (Devamı) 3,0 2,8 3,2 2,7 2,5 3,1 3,7 3,9 3,5 4,2 4,1 4,2 3,1 2,8 3,3 Akademik takvim düzenli bir şekilde uygulanıyor. Dersler ve çalışma prog. değişiklikler öğrencilere zamanında bildiriliyor. Ders programları iyi organize edilmiştir. Öğrenciler ders saatlerini kendi ihtiyaçlarına göre ayarlayabiliyor Ders seçme sistemi kullanımı oldukça kolaydır. Seri 1 3,0 2,7 3,7 4,2 3,1 Seri 2 2,8 2,5 3,9 4,1 2,8 Seri 3 3,2 3,1 3,5 4,2 3,3 Öğrencilerin; Dersler ve Eğitim Programı ile ilgili 7-11 arası sorulara verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

33 Dersler ve Eğitim Programı Ders içerikleri beni üniversite sonrasındaki yaşantıya hazırlayacak düzeydedir. Dersler ve Eğitim Programı 72% Olumlu Nötr Olumsuz 17% 11% Ders içerikleri dünyadaki güncel değişimlere bağlı olarak sürekli geliştiriliyor. 67% 25% 8% Dersler entellektüel gelişimime katkı sağlıyor. 77% 11% 12% Dersler öğrencileri çalışmaya motive ediyor. 72% 17% 11% Programdaki zorunlu derslerin gerekli olduğunu düşünüyorum. 67% 25% 8% Programda yeteri kadar seçmeli ders mevcut. 77% 11% 12% Öğrencilere Dersler ve Eğitim Programı ile ilgili sorulan ilk 6 sorunun cevapları grafikte belirtilmiştir.

34 Dersler ve Eğitim Programı Dersler ve Eğitim Programı (Devamı) Olumlu Nötr Olumsuz Akademik takvim düzenli bir şekilde uygulanıyor. 75% 12% 13% Dersler ve çalışma prog. değişiklikler öğrencilere zamanında bildiriliyor. 72% 17% 11% Ders programları iyi organize edilmiştir. 67% 25% 8% Öğrenciler ders saatlerini kendi ihtiyaçlarına göre ayarlayabiliyor. 77% 11% 12% Ders seçme sistemi kullanımı oldukça kolaydır. 75% 12% 13% Öğrencilere Dersler ve Eğitim Programı ile ilgili sorulan 7-11 arası soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

35 Kişisel Gelişim Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin kendilerine kattığı Kişisel Gelişim ile ilgili 3 adet soru sorulmuştur. 1-) Üniversitede sağlanan eğitim kendime olan güvenimi arttırdı. 2-) Üniversitede sağlanan eğitim mesleki açıdan gerçekten iyi bir seviyedir. 3-) Üniversitede sağlanan eğitim sosyal yönlerimi geliştirdi. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Kişisel Gelişim ile ilgili Üniversitenin en iyi özelliği; Üniversitede sağlanan eğitimin mesleki açıdan gerçekten iyi bir seviyede olması (4,8 puan). XYZ Üniversitesi; Kişisel Gelişimin ortalama puanı (3,6); Türkiye geneline göre (3,4 puan) ortalamadan 0,2 puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,1 puan) ortalamadan 0,5 puan ileride, Devlet Üniversitelerine göre (3,7 puan) ortalamadan 0,1 puan geridedir.

36 Kişisel Gelişim Kişisel Gelişim Üniversitede sağlanan eğitim kendime olan güvenimi arttırdı. -0,1 0,4 Üniversitede sağlanan eğitim mesleki açıdan gerçekten iyi bir seviyedir. -0,4 0,2 Üniversitede sağlanan eğitim sosyal yönlerimi geliştirdi. - -0,2 0,1-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 3 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 3,4 olarak bulunmuştur.

37 Kişisel Gelişim Kişisel Gelişim 4,7 4,6 4,7 4,8 4,8 4,9 3,6 3,6 3,5 Üniversitede sağlanan eğitim kendime olan güvenimi arttırdı. Üniversitede sağlanan eğitim mesleki açıdan gerçekten iyi bir seviyedir. Üniversitede sağlanan eğitim sosyal yönlerimi geliştirdi. XYZ Ünv.Ort. 4,7 4,8 3,6 XYZ Ünv.Burslu 4,6 4,8 3,6 XYZ Ünv.Burssuz 4,7 4,9 3,5 Öğrencilerin; Kişisel Gelişim ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

38 Kişisel Gelişim Kişisel Gelişim OLUMLU NÖTR OLUMSUZ Üniversitede sağlanan eğitim kendime olan güvenimi arttırdı. 75% 12% 13% Üniversitede sağlanan eğitim mesleki açıdan gerçekten iyi bir seviyedir. 77% 11% 12% Üniversitede sağlanan eğitim sosyal yönlerimi geliştirdi. 67% 25% 8% Öğrencilere Kişisel Gelişim ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

39 Sosyal Ortam Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Sosyal Ortamı ile ilgili 6 adet soru sorulmuştur. 1-) Üniversite sosyal etkileşim kurmak açısından imkan sunuyor. 2-) Eğlence ve sosyal aktivitelerin yeterli düzeyde olduğunu düşünüyorum. 3-) Kantin hizmetleri öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılıyor. 4-) Yemekhanede çıkan yemekler lezzetlidir. 5-) Yemekhanedeki fiyatlar uygundur. 6-) Yurtlar öğrencilerin beklentilerini karşılayacak niteliktedir. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Sosyal Ortam ile ilgili Üniversitenin en iyi özelliği; Kantin hizmetlerinin öğrenci ihtiyaçlarını karşılaması (4,8 puan). XYZ Üniversitesi; Sosyal Ortam ortalama puanı (3,9); Türkiye geneline göre (3,6 puan) ortalamadan puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,3 puan) ortalamadan 0,6 puan ileride, Devlet Üniversitelerine göre (4 puan) ortalamadan 0,1 puan geridedir.

40 Sosyal Ortam Üniversite sosyal etkileşim kurmak açısından imkan sunuyor. Eğlence ve sosyal aktivitelerin yeterli düzeyde olduğunu düşünüyorum. Kantin hizmetleri öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılıyor. Yemekhanede çıkan yemekler lezzetlidir. Yemekhanedeki fiyatlar uygundur. Yurtlar öğrencilerin beklentilerini karşılayacak niteliktedir. -0,4 Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 6 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 3,1 olarak bulunmuştur ,2-0,2-0,1-0,1-0,1 Sosyal Ortam -0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 0,1 0,1 0,2 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. 0,4 0,4 0,4

41 Sosyal Ortam Sosyal Ortam 3,4 3,1 3,2 3,2 2,8 3,0 3,9 3,7 4,2 3,1 3,6 3,8 3,4 3,2 3,2 3,3 2,9 3,1 Üniversite sosyal etkileşim kurmak açısından imkan sunuyor. Elence ve sosyal aktivitelerin yeterli düzeyde olduğunu düşünüyorum. Kantin hizmetleri öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılıyor. Yemekhanede çıkan yemekler lezzetlidir. Yemekhanedeki fiyatlar uygundur. Yurtlar öğrencilerin beklentilerini karşılayacak niteliktedir. XYZ Ünv.Ort. 3,4 3,2 3,9 3,1 3,6 3,2 XYZ Ünv.Burslu 3,1 2,8 3,7 3,4 3,2 3,3 XYZ Ünv.Burssuz 3,2 3,0 4,2 2,9 3,8 3,1 Öğrencilerin; Sosyal Ortam ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

42 Sosyal Ortam Sosyal ortam OLUMLU NÖTR OLUMSUZ Üniversite sosyal etkileşim kurmak açısından imkan sunuyor. 72% 12% 16% Elence ve sosyal aktivitelerin yeterli düzeyde olduğunu düşünüyorum. 69% 20% 11% Kantin hizmetleri öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılıyor. 70% 18% 12% Yemekhanede çıkan yemekler lezzetlidir. 72% 17% 11% Yemekhanedeki fiyatlar uygundur. 67% 25% 8% Yurtlar öğrencilerin beklentilerini karşılayacak niteliktedir. 77% 11% 12% Öğrencilere Sosyal Ortam ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

43 Konum, Ulaşım ve Tesisler Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Konum, Ulaşım ve Tesisleri ile ilgili 5 adet soru sorulmuştur. 1-) Öğrenim gördüğüm kampüse ulaşım kolaydır. 2-) Kampüsün bulunduğu semt idealdir. 3-) Kampüs çevresinde öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak tesisler vardır. 4-) Derslikler uygun fiziksel şartlara sahiptir. 5-) Kampüsün çevre düzenlemesi ve temizliği genel olarak iyi düzeydedir. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Konum, Ulaşım ve Tesisleri ile ilgili Üniversitenin en iyi özelliği; Kampüs çevresinde öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak tesislerin olması (3,9 puan). XYZ Üniversitesi; Konum, Ulaşım ve Tesisler ortalama puanı (3,3); Türkiye geneline göre (3,6 puan) ortalamadan puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,4 puan) ortalamadan 0,1 puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (3,2 puan) ortalamadan 0,1 puan ileridedir.

44 Konum, Ulaşım ve Tesisler Konum, Ulaşım ve Tesisler Öğrenim gördüğüm kampüse ulaşım kolaydır. Kampüsün bulunduğu semt idealdir. Kampüs çevresinde öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak tesisler vardır. Derslikler uygun fiziksel şartlara sahiptir. Kampüsün çevre düzenlemesi ve temizliği genel olarak iyi düzeydedir. -0,4 - -0,2-0,2-0,1-0,1 0,1 0,2 0,2 0,4 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 5 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,9 olarak bulunmuştur.

45 Konum, Ulaşım ve Tesisler Konum, Ulaşım ve Tesisler 3,4 3,1 3,2 3,2 2,8 3,0 3,9 3,7 4,2 3,1 3,4 3,6 3,2 2,9 3,8 Öğrenim gördüğüm kampüse ulaşım kolaydır. Kampüsün bulunduğu semt idealdir. Kampüs çevresinde öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak tesisler vardır. Derslikler uygun fiziksel şartlara sahiptir. Kampüsün çevre düzenlemesi ve temizliği genel olarak iyi düzeydedir. XYZ Ünv.Ort. 3,4 3,2 3,9 3,1 3,6 XYZ Ünv.Burslu 3,1 2,8 3,7 3,4 3,2 XYZ Ünv.Burssuz 3,2 3,0 4,2 2,9 3,8 Öğrencilerin; Konum, Ulaşım ve Tesisler ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

46 Konum, Ulaşım ve Tesisler Konum, Ulaşım ve Tesisler OLUMLU NÖTR OLUMSUZ Öğrenim gördüğüm kampüse ulaşım kolaydır. 77% 11% 12% Kampüsün bulunduğu semt idealdir. 67% 25% 8% Kampüs çevresinde öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak tesisler vardır. 72% 17% 11% Derslikler uygun fiziksel şartlara sahiptir. 70% 18% 12% Kampüsün çevre düzenlemesi ve temizliği genel olarak iyi düzeydedir. 69% 20% 11% Öğrencilere Konum, Ulaşım ve Tesisler ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

47 Öğrenci Hizmetleri Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Öğrenci Hizmetleri ile ilgili 5 adet soru sorulmuştur. 1-) Öğrenci işleri personeli, olumlu ve yardımcı olmaya yönelik davranışlar sergiler. 2-) İdari personelin tutumu olumlu ve yardımcı olmaya yöneliktir. 3-) Üniversitedeki bürokratik işlemler kısa sürede tamamlanır. 4-) Üniversite yönetimine her konuda görüşlerimi kolaylıkla iletebilirim. 5-) Üniversite yönetimi öğrencilerin görüşlerine değer verir. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Öğrenci Hizmetleri ile ilgili Üniversitenin en iyi özelliği; İdari personelin tutumu olumlu ve yardımcı olmaya yönelik olması (3,2 puan). XYZ Üniversitesi; Öğrenci Hizmetleri ortalama puanı (3,3); Türkiye geneline göre (3,4 puan) ortalamadan 0,1 puan, Vakıf Üniversitelerine göre (3,5 puan) ortalamadan 0,2 puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (3,1 puan) ortalamadan 0,2 puan ileridedir.

48 Öğrenci Hizmetleri Öğrenci Hizmetleri Öğrenci işleri personeli, olumlu ve yardımcı olmaya yönelik davranışlar sergiler. İdari personelin tutumu olumlu ve yardımcı olmaya yöneliktir. Üniversitedeki bürokratik işlemler kısa sürede tamamlanır. Üniversite yönetimine her konuda görüşlerimi kolaylıkla iletebilirim. Üniversite yönetimi öğrencilerin görüşlerine değer verir. -0,4 - -0,2-0,2-0,1-0,1 0,1 0,2 0,2 0,4 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 5 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 3,4 olarak bulunmuştur.

49 Öğrenci Hizmetleri Öğrenci Hizmetleri 3,4 3,1 3,2 3,2 2,8 3,0 3,9 3,7 4,2 3,1 3,4 2,9 3,6 3,2 3,8 Öğrenci işleri personeli, olumlu ve yardımcı olmaya yönelik davranışlar sergiler. İdari personelin tutumu olumlu ve yardımcı olmaya yöneliktir. Üniversitedeki bürokratik işlemler kısa sürede tamamlanır. Üniversite yönetimine her konuda görüşlerimi kolaylıkla iletebilirim. Öğrencilerin; Öğrenci Hizmetleri ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir. Üniversite yönetimi öğrencilerin görüşlerine değer verir. XYZ Ünv.Ort. 3,4 3,2 3,9 3,1 3,6 XYZ Ünv.Burslu 3,1 2,8 3,7 3,4 3,2 XYZ Ünv.Burssuz 3,2 3,0 4,2 2,9 3,8

50 Öğrenci Hizmetleri Öğrenci Hizmetleri OLUMLU NÖTR OLUMSUZ Öğrenci işleri personeli, olumlu ve yardımcı olmaya yönelik davranışlar sergiler. 75% 12% 13% İdari personelin tutumu olumlu ve yardımcı olmaya yöneliktir. 77% 11% 12% Üniversitedeki bürokratik işlemler kısa sürede tamamlanır. 67% 25% 8% Üniversite yönetimine her konuda görüşlerimi kolaylıkla iletebilirim. 72% 17% 11% Üniversite yönetimi öğrencilerin görüşlerine değer verir. 74% 17% 9% Öğrencilere, Öğrenci Hizmetleri ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

51 Mezun Topluluğu Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Mezun Topluluğu ile ilgili 3 adet soru sorulmuştur. 1-) Mezunlar her konuda birbirlerini destekler. 2-) Mezunlar üniversitenin gelişimini destekler. 3-) Üniversitemin mezunu olmak toplumda saygınlık kazandırır. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Mezun Topluluğu ile ilgili en iyi özelliği; Üniversitemin mezunu olmanın toplumda saygınlık kazandırması (2,9 puan). XYZ Üniversitesi; Mezun Topluluğu ortalama puanı (2,4); Türkiye geneline göre (2,6 puan) ortalamadan 0,2 puan, Vakıf Üniversitelerine göre (2,7 puan) ortalamadan puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (2,1 puan) ortalamadan puan ileridedir.

52 Mezun Topluluğu Mezun Topluluğu Mezunlar her konuda birbirlerini destekler. - -0,2 0,1 Mezunlar üniversitenin gelişimini destekler. -0,4 0,2 Üniversitemin mezunu olmak toplumda saygınlık kazandırır. -0,1 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye Geneli için 3 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,6 olarak bulunmuştur.

53 Mezun Topluluğu Mezun Topluluğu 3,4 3,1 3,2 3,2 2,8 3,0 3,9 3,7 4,2 Mezunlar her konuda birbirlerini destekler. Mezunlar üniversitenin gelişimini destekler. Üniversitemin mezunu olmak toplumda saygınlık kazandırır. XYZ Ünv.Ort. 3,4 3,2 3,9 XYZ Ünv.Burslu 3,1 2,8 3,7 XYZ Ünv.Burssuz 3,2 3,0 4,2 Öğrencilerin; Mezun Topluluğu ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

54 Mezun Topluluğu Mezun Topluluğu OLUMLU NÖTR OLUMSUZ Mezunlar her konuda birbirlerini destekler. 75% 12% 13% Mezunlar üniversitenin gelişimini destekler. 77% 11% 12% Üniversitemin mezunu olmak toplumda saygınlık kazandırır. 67% 25% 8% Öğrencilere Mezun Topluluğu ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

55 Kariyer Merkezi ve Staj Öğrencilere; okumakta oldukları üniversitenin Kariyer Merkezi ve Staj ile ilgili 6 adet soru sorulmuştur. 1-) Kariyer seçimimde rehberlik hizmetleri etkin olarak sunuluyor. 2-) Stajı üniversitem organize etti. 3-) Üniversitemden staj yapacağım firma hakkında yeterli bilgi aldım. 4-) Stajım bana eğitimimle ilgili bilgi ve becerilerimi geliştirme ortamı sağladı. 5-) Stajım bana genel bilgi ve yeteneklerimi geliştirme ortamı sağladı. 6-) Stajım bana derslerde gördüğüm bilgiyi uygulama imkanı sağladı. XYZ Üniversitesi öğrencilerinin verdikleri puanlara göre Kariyer Merkezi ve Staj sorularının en yüksek puan alan cevabı; Stajı üniversitem organize etti (2,5 puan). XYZ Üniversitesi; Kariyer Merkezi ve Staj ortalama puanı (2,4); Türkiye geneline göre (2,2 puan) ortalamadan 0,2 puan ileride, Vakıf Üniversitelerine göre (2,7 puan) ortalamadan puan geride, Devlet Üniversitelerine göre (2,1 puan) ortalamadan puan ileridedir.

56 Kariyer Merkezi ve Staj Kariyer Merkezi ve Staj Kariyer seçimimde yardımcı olacak hizmetler etkin olarak sunuluyor. -0,1 0,4 Stajı üniversitem organize etti. -0,1 0,4 Üniversitemden staj yapacağım firma hakkında yeterli bilgi aldım. - -0,2 0,1 Stajım bana eğitimimle ilgili bilgi ve becerilerimi geliştirme ortamı sağladı. - -0,2 0,1 Stajım bana genel bilgi ve yeteneklerimi geliştirme ortamı sağladı. -0,4 0,2 Stajım bana derslerde gördüğüm bilgiyi uygulama imkanı sağladı. -0,1 0,4-0,5-0,4 - -0,2-0,1 0 0,1 0,2 0,4 0,5 Devlet Ünv.Ort. Vakıf Ünv. Ort. XYZ Ünv. Bu cevabın Türkiye ortalama değerine yakınlığı gösterilmiştir. Türkiye geneli için 6 sorunun ortalaması 5 puan üzerinden 2,2 olarak bulunmuştur.

57 Kariyer Merkezi ve Staj Kariyer Merkezi ve Staj 3,4 3,4 3,1 3,2 3,1 3,2 3,2 2,8 3,0 3,9 3,7 4,2 3,1 3,4 3,6 3,2 2,9 3,8 Kariyer seçimimde yardımcı olacak hizmetler etkin olarak sunuluyor. Stajı üniversitem organize etti. Üniversitemden staj yapacağım firma hakkında yeterli bilgi aldım. Stajım bana eğitimimle ilgili bilgi ve becerilerimi geliştirme ortamı sağladı. Stajım bana genel bilgi ve yeteneklerimi geliştirme ortamı sağladı. Stajım bana derslerde gördüğüm bilgiyi uygulama imkanı sağladı. XYZ Ünv.Ort. 3,4 3,4 3,2 3,9 3,1 3,6 XYZ Ünv.Burslu 3,1 3,1 2,8 3,7 3,4 3,2 XYZ Ünv.Burssuz 3,2 3,2 3,0 4,2 2,9 3,8 Öğrencilerin; Kariyer Merkezi ve Staj ile ilgili verdikleri cevapların burslu / burssuz olarak ortalama puanları grafikte belirtilmiştir.

58 Kariyer Merkezi ve Staj Kariyer seçimimde yardımcı olacak hizmetler etkin olarak sunuluyor. Kariyer Merkezi ve Staj 67% OLUMLU NÖTR OLUMSUZ 25% 8% Stajı üniversitem organize etti. 77% 11% 12% Üniversitemden staj yapacağım firma hakkında yeterli bilgi aldım. 75% 12% 13% Stajım bana eğitimimle ilgili bilgi ve becerilerimi geliştirme ortamı sağladı. 67% 25% 8% Stajım bana genel bilgi ve yeteneklerimi geliştirme ortamı sağladı. 77% 11% 12% Stajım bana derslerde gördüğüm bilgiyi uygulama imkanı sağladı. 75% 12% 13% Öğrencilere Kariyer Merkezi ve Staj ile ilgili sorulan soruların cevapları grafikte belirtilmiştir.

59 Memnuniyet Öğrencilere; okumakta oldukları üniversiteden Genel Memnuniyetleri sorulmuştur. XYZ Üniversitesi; Memnuniyet puanı (3,7); Türkiye geneline göre (3,6 puan) ortalamadan 0,1 puan ileride, Burslu öğrencileri karşılaştırıldığında (3,9 puan); Türkiye geneli burslu öğrencilere göre (3,8 puan) ortalamadan 0,1 puan ileride, Burssuz öğrencileri karşılaştırıldığında (3,5 puan); Türkiye geneli burssuz öğrencilere göre (3,6 puan) ortalamadan 0,1 puan geridedir.

60 Memnuniyet XYZ Ünv.Ort. 3,7 Türkiye Ort. 3,6 XYZ Ünv.Burslu 3,9 Türkiye Ort.Burslu 3,8 XYZ Ünv.Burssuz 3,5 Türkiye Ort.Burssuz 3,6 Genel olarak üniversitemden memnunum. Öğrencilere genel olarak üniversitesinden Memnuniyeti sorulmuştur. 5 puan üzerinden değerlendirilen soru ve ortalaması grafikte görülmektedir.

61 NPS

62 NPS NPS XYZ Ünv.Ort. Türkiye Ort. 15% 15% 25% 26% 33% 35% 40% 41% XYZ Ünv.Burslu Türkiye Ort.Burslu 15% 15% 24% 27% 31% 37% 39% 42% XYZ Ünv.Burssuz Türkiye Ort.Burssuz 14% 27% 32% 41% 16% 24% 36% 40% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% NPS Detractor Passive Promoter

63 XYZ Üniversitesi Korelasyon Öğrencilere sorulan sorular arasındaki ilişkiyi ölçmek için Korelasyon analizi yapılmıştır.

64 XYZ Üniversitesi Korelasyon

65 XYZ Üniversitesi Veri Analizi Tüm soruların cevapları; Burs durumu, Burs oranı, Not ortalaması, Fakülte dağılımları ile ele alınacak olup, NPS ve Memnuniyet ile aralarındaki ilişkiler tek tek incelenecektir. Veriler; T-testi, Tek yönlü varyans analizi, Scheffe testi, Korelasyon, Regresyon analizleri kullanılarak incelenecektir.

66 İLETİŞİM REALTÁ DANIŞMANLIK Yıldız Posta Cad. No: 8/34 Gayrettepe / Beşiktaş İstanbul T W. E. W.

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 2015 yılında 30.06.2015-15.07.2015 tarihleri arasında yapılan akademik personel memnuniyet

Detaylı

T.C. Niğde Üniversitesi

T.C. Niğde Üniversitesi T.C. Niğde Üniversitesi Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) Lisans Öğrenci iyet Anketi 2015-2016 Bu veri toplama aracı, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi

Detaylı

T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU

T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU T.C. İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ 015 YILI İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU Üniversitemizde 015 yılında 30.06.015-15.07.015 tarihleri arasında yapılan idari personel memnuniyet anketine

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU 2006-2007 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU GENEL BİLGİLER: 1. Sınıflara Göre Öğrenci Sayısı: 1. Sınıf 63 27,4 2. Sınıf 49 21,3 3. Sınıf 58 25,2 4. sınıf 60 26,1 2. Öğrencilerin

Detaylı

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Bir yıl sonrasını düşünüyorsan tohum ek; on yıl sonrasını düşünüyorsan ağaç dik; yüz yıl sonrasını düşünüyorsan insan yetiştir. Konfüçyüs REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

Detaylı

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ Hiç yeterli değil Yeterli değil Kararsızım Oldukça yeterli Tamamen yeterli KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ AKADEMİK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler

Detaylı

İŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GİRİŞİMCİLİK BÖLÜMÜ

İŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GİRİŞİMCİLİK BÖLÜMÜ İŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ NEDEN GİRİŞİMCİLİK? Girişimcilik geleceğin mesleği olacak Gelişmekte olan ekonomilerde mevcut işletmelerde çalışmak kadar kendi işini kurmak da önemli olmaya başlıyor

Detaylı

1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME

1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME 1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME 1.1. ÖZDEĞERLENDİRME Bu raporda yer alan özdeğerlendirme çalışmaları Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi nin 2007 yılında yayınlanan

Detaylı

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, Yükseköğretim kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (ADEK) çerçevesinde eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri

Detaylı

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: DUYURU Tarih: (01.12.2015) ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI

Detaylı

DEÜKARİYERİM KARİYER YÖNETİM SİSTEMİNİN AMACI Dokuz Eylül Üniversitesinde, öğrenimi devam eden ve mezun öğrencilerin etkin bir şekilde kariyer

DEÜKARİYERİM KARİYER YÖNETİM SİSTEMİNİN AMACI Dokuz Eylül Üniversitesinde, öğrenimi devam eden ve mezun öğrencilerin etkin bir şekilde kariyer 1 PROBLEM Mezunlar İle İletişim Problemi Mezunların Güncel Bilgilerine Erişim Problemi Öğrenciler İle İletişim Problemi Kariyer Planlama Koordinatörlüğü ve Birim Sekreterlerinin Öğrencilerle İletişim Problemi

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞLARININ ÜNİVERSİTEDEN BEKLENTİLERİ, KURUMSAL AİDİYETLERİ, MEMNUNİYET DÜZEYLERİ VE İLETİŞİME YÖNELİK DUYGU VE DÜŞÜNCELERİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞLARININ ÜNİVERSİTEDEN BEKLENTİLERİ, KURUMSAL AİDİYETLERİ, MEMNUNİYET DÜZEYLERİ VE İLETİŞİME YÖNELİK DUYGU VE DÜŞÜNCELERİ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞLARININ ÜNİVERSİTEDEN BEKLENTİLERİ, KURUMSAL AİDİYETLERİ, MEMNUNİYET DÜZEYLERİ VE İLETİŞİME YÖNELİK DUYGU VE DÜŞÜNCELERİ Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama

Detaylı

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ Memnun im im Hiç T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ KİŞİSEL BİLGİLER Biriminiz (Fakülteniz/Yüksekokulunuz/Meslek Yüksekokulunuz/Enstitünüz): Bölümünüz: Anabilimdalınız/Programımız: Program

Detaylı

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ

MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ İki Farklı Dil, İki Farklı Program DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ () Fatih Sultan Mehmet Köprüsü geçişinde Anadolu yakasının en yakın noktası

Detaylı

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI (FOTOĞRAF DAHİL) DOLDURUP

Detaylı

Proje Ekibi. Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler. Amaç 02.02.2015

Proje Ekibi. Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler. Amaç 02.02.2015 Proje Ekibi Hacettepe Üniversitesi lerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Hacettepe Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PDRMER) Senato Bilgilendirme Toplantısı

Detaylı

UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ

UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ Uluslararası Birinci Sınıf Öğrencileri İçin Yenilikçi, Entegre Bir Program ULUSLARARASI PROGRAM UBC lisans programınıza İngilizce dil eğitimi ile akademik

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR BÖLÜM A. ASGARİ STANDARTLAR İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR I Müfredat Asgari Mevcut Durum 1. Genel bakış ve yaklaşım konularında zorunlu

Detaylı

İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4.

İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4. Turkish Edition İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4. Eğitim ve Kariyer trendence radius of action over 530,000

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Balıkesir Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27 MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları

Detaylı

Düzey-Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ve Verilen Derece

Düzey-Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ve Verilen Derece İnşaat Teknolojisi programı1976 yılında Yapı Bölümü adı altında kurulmuş olup daha önce Akdeniz üniversitesi ve Süleyman Demirel Üniversitesi bünyesinde eğitim öğretim faaliyetlerini dürdürmüştür. Mehmet

Detaylı

LABORATUARLAR. Bilgisayar eğitim laboratuarları. Entomoloji laboratuarı. Kimya laboratuarı

LABORATUARLAR. Bilgisayar eğitim laboratuarları. Entomoloji laboratuarı. Kimya laboratuarı LABORATUARLAR Bilgisayar eğitim laboratuarları Kimya laboratuarı Entomoloji laboratuarı KÜTÜPHANE Orman Fakültesi Kütüphanesinde 40 bine yakın yayın bulunmaktadır. 168 ayrı derginin abonesidir. İ.Ü. Merkez

Detaylı

2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı

2016-2017. Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı 2016-2017 Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı FAKÜLTE VE BÖLÜMLER FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Matematik Bölümü Mütercim Tercümanlık Bölümü Psikoloji Bölümü GÜZEL SANATLAR,

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi

Detaylı

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar

Detaylı

Makine Mühendisliği Bölümü

Makine Mühendisliği Bölümü Makine Mühendisliği Bölümü Neden Makine Mühendisliği Teknolojiyi kullanan, teknoloji üreten ve teknolojiye yön veren, toplum yararına bilimsel bilgi sağlayan günümüz ve yarınların problemlerine çözüm arayan

Detaylı

Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı

Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı 20162017 Aday Öğrenci Bilgilendirme Kitapçığı FAKÜLTE VE BÖLÜMLER FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Matematik Bölümü Mütercim Tercümanlık Bölümü Psikoloji Bölümü GÜZEL SANATLAR, TASARIM

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Bilgisayar, uzun ve çok karmaşık hesapları bile büyük bir hızla yapabilen, mantıksal (lojik) bağlantılara

Detaylı

Eği Eğ tim m ve v ka k r a irye y r rpla pl nl a a nl m a a m da a da ye y nil ni ikç k i ya y k a l k aş a ışm. m

Eği Eğ tim m ve v ka k r a irye y r rpla pl nl a a nl m a a m da a da ye y nil ni ikç k i ya y k a l k aş a ışm. m Eğitim ve kariyer planlamada yenilikçi yaklaşım. www.mizacharita.com Hakkımızda Mizaç Harita Psikolog, yazar, raporlama uzmanı, eğitimcilerin yer aldığı 2011 yılından beri ARGE faliyeti süren ve 2015 2.

Detaylı

Fakülteniz / Yüksek Okulunuz / Meslek Yüksek okulunuz?

Fakülteniz / Yüksek Okulunuz / Meslek Yüksek okulunuz? Uludağ üniversitesinde eğitim-öğretim görmekte olan öğrencilerin üniversite yerleşkesi içindeki her türlü sosyal, bilimsel, akademik vs. aktivitelere katılımlarını ve memnuniyetlerini araştırmak için düzenlenen

Detaylı

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi nde Eğitim

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi nde Eğitim 2013 w w w. b e z m i a l e m. e d u. t r Ü Dünden Bugüne... Yıl 1843 Osmanlı Padişahı II.Mahmut un eşi ve Padişah Abdülmecit in annesi Bezmiâlem Valide Sultan, bir rüya görecek ve bu rüyadan sonra, İncelikler

Detaylı

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan

ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar

Detaylı

w w w. b e z m i a l e m. e d u. t r

w w w. b e z m i a l e m. e d u. t r w w w. b e z m i a l e m. e d u. t r Dünden Bugüne... Yıl 1843 Osmanlı Padişahı II.Mahmut un eşi ve Padişah Abdülmecit in annesi Bezmiâlem Valide Sultan, bir rüya görecek ve bu rüyadan sonra, İncelikler

Detaylı

Girdiler: Kaynaklar ve İlişkiler Öğrenci niteliğindeki düzey Bu soruyu; ilgili olduğunuz bölüm veya programlara yerleştirilen öğrenci niteliğini

Girdiler: Kaynaklar ve İlişkiler Öğrenci niteliğindeki düzey Bu soruyu; ilgili olduğunuz bölüm veya programlara yerleştirilen öğrenci niteliğini Girdiler: Kaynaklar ve İlişkiler Öğrenci niteliğindeki düzey Bu soruyu; ilgili olduğunuz bölüm veya programlara yerleştirilen öğrenci niteliğini (üniversiteye giriş puanlarını ve yüzdelik dilimlerini)

Detaylı

CARROLL ÜNİVERSİTESİNİ KEŞFEDİN 1846 dan beri akademisyenlerde mükemmellik

CARROLL ÜNİVERSİTESİNİ KEŞFEDİN 1846 dan beri akademisyenlerde mükemmellik CARROLL ÜNİVERSİTESİNİ KEŞFEDİN 1846 dan beri akademisyenlerde mükemmellik ABD NİN TAM MERKEZİNDE EĞİTİM ALIN ABD nin merkezinde, Wisconsin in ilk üniversitesinde global eğitim alın. 1846 dan beri, Carroll

Detaylı

Yükseköğretim Kurumlarında Özdeğerlendirme Modeli. 1. Beklenen düzeyin çok altı 2. Beklenen düzeyin altı 3. Beklenen düzey

Yükseköğretim Kurumlarında Özdeğerlendirme Modeli. 1. Beklenen düzeyin çok altı 2. Beklenen düzeyin altı 3. Beklenen düzey 1. Beklenen düzeyin çok altı 2. Beklenen düzeyin altı 3. Beklenen düzey 4. Beklenen düzeyin üstü 5. Beklenen düzeyin çok üstü Yükseköğretim Kurumlarında Özdeğerlendirme Modeli ORTA DOĞU TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ

Detaylı

Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler

Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ Yüksek Öğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Fakültesi 2 Giriş Dünyadaki hızlı

Detaylı

YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( )

YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ ( ) YILLARA GÖRE KARŞILAŞTIRMALI YÖDEK ANALİZİ (2008-2014) No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi 2008 Yılı 2009 Yılı 2010 Yılı 2011 Yılı 2012 Yılı 2013 Yılı 2014 Yılı Önlisans programlarına 1 sınavlı veya sınavsız

Detaylı

Akademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015

Akademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015 Akademik Personel Memnuniyet Anketi Analiz ve Bulguları 06-15 Nisan 2015 Üniversitemizin akademik personele sunduğu hizmetlerin değerlendirilmesi ve iyileştirmeye açık alanlarının tespit edilebilmesi amacıyla

Detaylı

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

MARMARA ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE İKTİSAT BÖLÜMÜ

MARMARA ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE İKTİSAT BÖLÜMÜ MARMARA ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE İKTİSAT BÖLÜMÜ Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İngilizce İktisat Bölümü Anadoluhisarı Kampüsü 34810 Beykoz İstanbul Tel: (+90) 216 308 22 26 pbx

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Öğrenme Çıktıları RADYO TV TEKNOLOJİSİ Öğr.

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ

HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT

Detaylı

Anket Hakkında Bilgilendirme

Anket Hakkında Bilgilendirme Anket Hakkında Bilgilendirme Sevgili Öğrenciler; Bu anket, Selçuk Üniversitesi ni sizlerle birlikte ülkemizin ve dünyanın önde gelen üniversitesi haline getirme ve geleceği tasarlama çalışmalarımızda bizlere

Detaylı

2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı

2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı Ek D - Değerlendirme Kriterleri Aşamaları 1-3 A TİPİ BURSLAR Lisans (L) AŞAMA 1 Başvuru formu ve destekleyici belgeler 2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı Resmi ve İdari gereklilikler

Detaylı

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Beklentileri

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Beklentileri Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Beklentileri Ayşe Yelda Güneyoğlu Vildan Kandur Semra Temel Feride Yıldız Hacettepe Üniversitesi BBY Lisans

Detaylı

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ. Yüzleri Gülümseten Uzman Eller...

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ. Yüzleri Gülümseten Uzman Eller... DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ Yüzleri Gülümseten Uzman Eller... EĞİTİMDE TEMEL AMACIMIZ Tarihi Bizans surlarının çevrelediği İstanbul un en eski bölgesi olan yarımadada Haliç kenarında ve Unkapanı Köprüsü nün

Detaylı

Özel üniversitelerin burs olanakları-2012

Özel üniversitelerin burs olanakları-2012 On5yirmi5.com Özel üniversitelerin burs olanakları-2012 Özel üniversiteler, kendilerini tercih edecek adaylara hangi olanakları sunuyor? Yayın Tarihi : 24 Temmuz 2012 Salı (oluşturma : 11/22/2015) Gizem

Detaylı

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI Tablo 1 Öğrenci Memnuniyeti Anketi Bölüm/Madde Ulaşılabilirlik ve İletişim Puan 1. Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 4,33 2. Okul idaresine

Detaylı

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Ebru Turgut 1, Yunus Emre Sönmez 2, Şeref Can Gürel 1, Sertaç Ak 1 1 Hacettepe

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI Bir dil bir insan, iki dil iki insan Türk Atasözü With languages, you are at home anywhere. Edward De Waal ''Dil

Detaylı

Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma

Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Sınavlı ve Sınavsız Geçiş İçin Akademik Bir Karşılaştırma Öğr. Gör. Kenan KARAGÜL, Öğr. Gör. Nigar KARAGÜL, Murat DOĞAN 3 Pamukkale Üniversitesi, Honaz Meslek Yüksek Okulu, Lojistik Programı, kkaragul@pau.edu.tr

Detaylı

AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012)

AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012) AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012) 2012 yılı akademik personel memnuniyetini değerlendirmek amacıyla 171 akademik personelle görüşülmüştür. Çalışmada çeşitli hizmetlerden memnuniyet

Detaylı

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY4164 Dersin Adı AKADEMİK YAZIM TEKNİKLERİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin

Detaylı

Genç Kuşak Üniversitelerden Ne Bekliyor

Genç Kuşak Üniversitelerden Ne Bekliyor Genç Kuşak Üniversitelerden Ne Bekliyor Meltem Kınacı Yönetici ve Takım Koçu Yaşayan Nesiller İsim Büyük Nesil (GI) Sessiz Nesil Baby Boomers X Nesli Y Nesli (Millenials) Z Nesli Yıllar 1901-1924 1925-1946

Detaylı

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Bölüm SOSYOLOJİ Dersin Kodu SOSY1167 Dersin Adı AKADEMİK YAZIM TEKNİKLERİ Kredi AKTS Türü (Seçmeli - Zorunlu) Derse kabul koşulları (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) Öğretim dili 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE Dersin

Detaylı

15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları

15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları İTÜ II. ULUSAL KARİYER ÇALIŞTAYI 15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları Yakın Dönem Projelerimiz İTÜ I. ULUSAL KARİYER ÇALIŞTAYI 15 Nisan 2013 11 üniversite 13 uzman 4 farklı çalışma konusu İTÜ

Detaylı

Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi ve 2014 Girişli Öğrenci Memnuniyet Anketi Sonuçları

Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi ve 2014 Girişli Öğrenci Memnuniyet Anketi Sonuçları Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi ve Girişli Öğrenci Memnuniyet Anketi Sonuçları Fakülte. ve. sınıflarındaki öğrencilere uygulanmıştır. Uygulama tarihi: Şubat BÖLÜM Kişisel Bilgiler

Detaylı

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 1. Sınıf Öğrencilerinin Bölüme İlişkin Bakış Açıları

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 1. Sınıf Öğrencilerinin Bölüme İlişkin Bakış Açıları Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 1. Sınıf Öğrencilerinin Bölüme İlişkin Bakış Açıları Yeşim Akbaş Kadriye Bilmece H. Kübra Polat Begüm Taşdan Bekir Us (Hacettepe Üniversitesi BBY Lisans

Detaylı

ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRİCİ RAPORU

ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRİCİ RAPORU ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRİCİ RAPORU HEPDAK Lisans Programı Standartları Sürüm 0 ile Kullanılmak Üzere Hazırlanmıştır HEPDAK Hemşirelik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği HEPDAK-Öğrenci

Detaylı

YEMEKHANE VE KANTİN HİZMETLERİ MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU

YEMEKHANE VE KANTİN HİZMETLERİ MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU HİTİT ÜNİVERSİTESİ YEMEKHANE VE KANTİN HİZMETLERİ MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU 2013 İÇİNDEKİLER 1. AMAÇ VE KAPSAM... 3 2. ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ... 3 2.1. Anakütle ve Örneklem... 3 2.2. Veri Toplama... 3 3.

Detaylı

ARAŞTIRMA VE ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ALIM ŞARTLARI VE TÜBİTAK BURSLARI

ARAŞTIRMA VE ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ALIM ŞARTLARI VE TÜBİTAK BURSLARI 1 ARAŞTIRMA VE ÖĞRETİM GÖREVLİSİ ALIM ŞARTLARI VE TÜBİTAK BURSLARI Murat EMİR Araştırma Görevlisi Tarım Ekonomisi Bölümü iletisim@muratemir.com 0362 312 1919/1480 ALES 2 Akademik Personel ve Lisansüstü

Detaylı

TEOG VE TERCİH DANIŞMANLIĞI

TEOG VE TERCİH DANIŞMANLIĞI TEOG VE TERCİH DANIŞMANLIĞI MESLEK; Bir kimsenin hayatını kazanmak için yaptığı, Diğer insanlara yararlı bir hizmet ya da ürün sağlamaya yönelik olan, Kuralları toplumca belirlenmiş, Belli eğitimle kazanılan

Detaylı

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU

Detaylı

Güssün Güneş & İlkay Holt 9-11 Şubat 2006 Pamukkale Denizli

Güssün Güneş & İlkay Holt 9-11 Şubat 2006 Pamukkale Denizli Üniversitelerde Enformasyon Okuryazarlığı Becerilerinin Kazandırılmasında Kütüphane ve Bilgi Merkezlerinin Rolü: Koç Üniversitesi Suna Kıraç Kütüphanesi Enformasyon Okuryazarlığı Programları Güssün Güneş

Detaylı

KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ

KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ Pınar

Detaylı

İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ

İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ Kişisel Bilgiler: Göreviniz: Görev Yaptığınız Birim: Yaşınız: 18-30 31-40 41-50 51-60 61 ve üstü Cinsiyetiniz: Kadın Erkek Üniversitemizdeki Hizmet Yılınız: 1 yıldan az

Detaylı

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme Verileri

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme Verileri Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2011-2013 Kurumsal Değerlendirme Verileri İSTATİSTİKSEL GÖSTERGE A. GENEL GÖSTERGELER NO 2011 2012 2013 1 Öğrenci Sayıları 2 Personel Sayıları A.1.1 Önlisans Öğrenci Sayısı

Detaylı

Ankara ve Kastamonu Eğiticilerinin Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği Projesini Değerlendirme Sonuçları

Ankara ve Kastamonu Eğiticilerinin Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği Projesini Değerlendirme Sonuçları Ankara ve Kastamonu Eğiticilerinin Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği Projesini Değerlendirme Sonuçları Mesleki Eğilime Göre Yönlendirme ve Kariyer Rehberliği projesi kapsamında gerçekleştirilen

Detaylı

RAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY

RAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY Bugün, yükselen ekonomisi ve gelişmekte olan performansıyla ülkesi için önemli bir katma değer oluşturan sayılı merkezlerden birisidir. Gelişmekte olan ekonomisine paralel olarak birçok sektörde yeni iş

Detaylı

T.C MARMARA ÜNİVERSİTESİ Adalet Meslek Yüksekokulu

T.C MARMARA ÜNİVERSİTESİ Adalet Meslek Yüksekokulu T.C MARMARA ÜNİVERSİTESİ Adalet Meslek Yüksekokulu KAMPÜSÜN TARİHÇESİ Yüksekokulumuzun da içinde bulunduğu Haydarpaşa yerleşkesinin temeli 11 Şubat 1895 te atılmıştır. Açılış tarihi ise 6 Kasım 1903 tür.

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ E -DİLEK ÖNERİ SİSTEMİ (WEB)

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ E -DİLEK ÖNERİ SİSTEMİ (WEB) T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ E -DİLEK ÖNERİ SİSTEMİ (WEB) 8/02/205 30/04/205 DÖNEMİ ANALİZ RAPORU Üniversitemiz ana sayfasına 5.02.205 tarihinden itibaren e dilek öneri linki eklenmiştir. 8/02/205

Detaylı

CHEVENING LİSANSÜSTÜ BURSLARI. Eğitim ve Kurumsal Yapılanma Başkanlığı

CHEVENING LİSANSÜSTÜ BURSLARI. Eğitim ve Kurumsal Yapılanma Başkanlığı CHEVENING LİSANSÜSTÜ BURSLARI 1 Chevening Nedir? İngiltere de öğrenim görmek isteyen uluslararası lisansüstü öğrencilere finansman sağlayan prestijli bir ödül programı. Dışişleri ve Commonwealth Bakanlığı

Detaylı

ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUN ÖĞRENCİ ANKET RAPORU T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI

ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUN ÖĞRENCİ ANKET RAPORU T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ Uluslararası Ticaret Eğitimini Değerlendirme Anketi Raporu 2015-2016 Akademik yılında Uluslararası Ticaret Bölümünden mezun olacak

Detaylı

Hemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Amaç ve Hedefler Amaç: Hedef: Verilen Derece: Düzeyi Bazı Kabul Koşulları

Hemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Amaç ve Hedefler Amaç: Hedef: Verilen Derece: Düzeyi Bazı Kabul Koşulları Hemşirelik Anabilim Dalı Yüksek Lisans Genel Bilgi Ömer Halisdemir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü ile Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü nün ikili anlaşması ile Hemşirelik

Detaylı

MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ. Sanayi ile entegre, araştırmacı ve yenilikçi bir mühendislik eğitimi

MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ. Sanayi ile entegre, araştırmacı ve yenilikçi bir mühendislik eğitimi MÜHENDİSLİK ve MİMARLIK FAKÜLTESİ Sanayi ile entegre, araştırmacı ve yenilikçi bir mühendislik eğitimi İzmir in Kapılarını Katip Çelebi ile Açın Bölümler 2012 yılında 4 bölümde eğitim-öğretime başlandı.

Detaylı

T.C. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık II. Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans Programı

T.C. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık II. Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans Programı E.Ü. Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Ege Üniversitesi Kampüsü, Bornova/ ĐZMĐR Telefon: 0 (232) 311 52 59 E-posta: egitimdekanlik@mail.ege.edu.tr

Detaylı

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU

3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ 3.ORTAK AKIL TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 14 HAZİRAN 2013 ÖNSÖZ Üniversitemiz Rektörlüğü olarak ilkini 14 Mayıs 2011 de Kongre ve Kültür Merkezinde, ikincisini 22 Mayıs 2012 de Burhaniye

Detaylı

Süleyman TAŞGETİREN 1, Neşe ÖZKAN 2, Nurgül ÖZMEN 2

Süleyman TAŞGETİREN 1, Neşe ÖZKAN 2, Nurgül ÖZMEN 2 Mühendislik eğitimi üzerinde işyeri ve fuar ziyaretlerinin önemi bilinen bir durumdur. Biyomedikal mühendisliği ise ülkemizde son yıllarda yaygınlaşan görece yeni bir alandır. Lise düzeyinde alanın içeriği

Detaylı

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları (Engelliler İçin E-Demokrasi Projesi Anket Çalışması) Sonuçlar Bu sorgudaki kayıt sayısı: 363 Anketteki toplam kayıt: 363 Toplama göre yüzde: 100.00% 1. Cinsiyetiniz?

Detaylı

Fulbright Eğitim Komisyonu www.fulbright.org.tr

Fulbright Eğitim Komisyonu www.fulbright.org.tr Fulbright Eğitim Komisyonu www.fulbright.org.tr Meltem Bilikmen Akademik Danışman advising@tr.net Fulbright Eğitim Komisyonu 150 den fazla ülkede Fulbright programları 1949 - ABD ve Türk hükümetleri arasında

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU 23/08/2013 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Rektörlük makamının 03.01.2011 tarih ve 11 no lu Olur u ile oluşturulan Yalova Üniversitesi Bireysel

Detaylı

Tüm burslar gibi kısmi burslar da Türk Eğitim Vakfı nın burs yönetmeliğindeki kriterler esas alınarak TEV tarafından belirlenir.

Tüm burslar gibi kısmi burslar da Türk Eğitim Vakfı nın burs yönetmeliğindeki kriterler esas alınarak TEV tarafından belirlenir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 18 Nisan 2017 Salı (Saat 17:00 a kadar), postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular (Online saat 20.00 a kadar) kabul

Detaylı

Erasmus+ Programı Avrupa Birliğinin yılları arasında eğitim, gençlik ve spor alanlarında uyguladığı hibe destek programıdır.

Erasmus+ Programı Avrupa Birliğinin yılları arasında eğitim, gençlik ve spor alanlarında uyguladığı hibe destek programıdır. Erasmus+ Programı Avrupa Birliğinin 2014-2020 yılları arasında eğitim, gençlik ve spor alanlarında uyguladığı hibe destek programıdır. İZÜ ve Erasmus+ Yükseköğretim Hareketlilik KA-103 Projesi Personel

Detaylı

Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım..

Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım.. Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım.. Sizlerle tekrar bir arada olmaktan mutluluk duyduğumuzu ifade ederek, hoş geldiniz diyor; şahsım ve

Detaylı

% % % % % % 84 kişi- 566 Öğrenci %

% % % % % % 84 kişi- 566 Öğrenci % Stratejik Amaç Stratejik Hedef 1.1. Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedef 2013 2014 2015 2016 1.1.1. Üniversiteye ilişkin haberlerin Üniversite web sitesinde yayınlanma H.1.1.2. Bartın Üniversitesi

Detaylı

KARADENĠZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ OF TEKNOLOJĠ FAKÜLTESĠ PAYDAġ ANALĠZĠ ANKETĠ

KARADENĠZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ OF TEKNOLOJĠ FAKÜLTESĠ PAYDAġ ANALĠZĠ ANKETĠ Hiç Yeterli Kararsızım Oldukça Tamamen KARADENĠZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ OF TEKNOLOJĠ FAKÜLTESĠ PAYDAġ ANALĠZĠ ANKETĠ AKADEMĠK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler Karadeniz Teknik Üniversitesi akademik personelinin

Detaylı

http://kariyer.ieu.edu.tr

http://kariyer.ieu.edu.tr ÖZGEÇMİŞİ ANLAMAK Öncelikle özgeçmişin nedir ve ne işe yarar açıklığa kavuşturalım. Özgeçmiş kim olduğunuzu, eğitim ve deneyimlerinizi içeren iyi sunulmuş bir özettir. Özgeçmişin tek amacı bir staja veya

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu OCAK 2013 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme

Detaylı

Puan Türü. 2013 Min Puan. 2013 Yerleştirme Öncelikleri. Programın Adı ve Meslek Yüksekokulu Adı. Meslek Yüksekokulu

Puan Türü. 2013 Min Puan. 2013 Yerleştirme Öncelikleri. Programın Adı ve Meslek Yüksekokulu Adı. Meslek Yüksekokulu DEVLET ve VAKIF (ÖZEL) ÜNİVERSİTELERİN 2013 TABAN PUANLARI KONTENJAN YERLEŞEN SAYILARI ve 2013-2014 ÜCRETLERİ İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL VAKIF (ÖZEL) Programın Kodu Programın Adı ve Meslek Yüksekokulu

Detaylı

CV yi hazırlayıp göndermenin amacı, iş/staj mülakatına davetiye almaktır. Yani CV, iş/staj bulma sürecindeki ilk ve bu yüzden en önemli aşamadır.

CV yi hazırlayıp göndermenin amacı, iş/staj mülakatına davetiye almaktır. Yani CV, iş/staj bulma sürecindeki ilk ve bu yüzden en önemli aşamadır. Kariyer Merkezi CV HAZIRLARKEN... CV, olumlu bir ilk izlenim uyandırman ve profesyonel olarak kendini göstermen için en önemli araçlardan biridir. Sahip olduğun beceriler ile başvurduğun pozisyonun gerektirdiği

Detaylı

YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA BURS YÖNERGESİ

YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA BURS YÖNERGESİ Sayfa : 1 / 5 1. AMAÇ Bu yönergenin amacı Koç Üniversitesi yüksek lisans ve doktora programlarında Koç Üniversitesi tarafından sağlanan burslara ilişkin uygulanacak esasları düzenlemek ve kuralları belirlemektir.

Detaylı

Farabi Kurum Koordinatörü: Prof. Dr. M. Banu DURUKAN.

Farabi Kurum Koordinatörü: Prof. Dr. M. Banu DURUKAN. Farabi Kurum Koordinatörü: Prof. Dr. M. Banu DURUKAN www.deu.edu.tr DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ FARABİ KURUM KOORDİNATÖRLÜĞÜ MART 2013 TANITIM TOPLANTISI FARABİ DEĞİŞİM PROGRAMI NEDİR? Yükseköğretim Kurumları

Detaylı

SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi

SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi Değerli SAÜ Fizik Mezunu, bu anketin amacı siz değerli mezunlarımızın görüşleri doğrultusunda bölümümüz ile ilgili çeşitli eğilimleri, beklentileri, eksiklik ya da memnuniyeti

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere

Detaylı

Çeyrek Yıl Raporu. Ocak-Mart 2016

Çeyrek Yıl Raporu. Ocak-Mart 2016 Çeyrek Yıl Raporu Ocak-Mart 2016 İÇİNDEKİLER 1. İlk Fırsat Akademi Çalışmaları Katılımcı Gelişimi Akademi Takvimi Birinci Çeyrekte Gerçekleşen Etkinlikler Eğitim Değerlendirmeleri 2. İlk Fırsat Katılımcı

Detaylı

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİNDE YATAN HASTALARIN HASTANE HİZMET KALİTESİNİ DEĞERLENDİRMELERİ Bilim Uzmanı İbrahim BARIN Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri AMAÇ Hasta memnuniyeti verilen

Detaylı

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ :

KISA TARİHÇE : ŞEHİR ÖZELLİKLERİ : KISA TARİHÇE : Üniversitenin Kurucu Vakfı olan Gevher Sultan Eğitim, Araştırma, Kültür ve Sağlık Vakfı (GESAV) nın 2007 yılında kurulması ile birlikte kuruluş çalışmaları başlayan Mevlana Üniversitesi

Detaylı