NG L ZCE Ö RETMENL NDE TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI I/II

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "NG L ZCE Ö RETMENL NDE TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI I/II"

Transkript

1 T.C. ANADOLU ÜN VERS TES YAYINI NO: 2353 AÇIKÖ RET M FAKÜLTES YAYINI NO: 1350 AÇIKÖ RET M FAKÜLTES NG L ZCE Ö RETMENL L SANS PROGRAMI NG L ZCE Ö RETMENL NDE TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI I/II Yazarlar Prof.Dr. Handan YAVUZ Yrd.Doç.Dr. Nurhan fiakar Uzm.Dr. Sedat DEM REL Editör Doç.Dr. Fatma Hülya ÖZCAN ANADOLU ÜN VERS TES

2 Bu kitab n bas m, yay m ve sat fl haklar Anadolu Üniversitesine aittir. Uzaktan Ö retim tekni ine uygun olarak haz rlanan bu kitab n bütün haklar sakl d r. lgili kurulufltan izin almadan kitab n tümü ya da bölümleri mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik kay t veya baflka flekillerde ço alt lamaz, bas lamaz ve da t lamaz. Copyright 2011 by Anadolu University All rights reserved No part of this book may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic, tape or otherwise, without permission in writing from the University. ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II ISBN Bask Bu kitap ANADOLU ÜN VERS TES Web-Ofset Tesislerinde adet bas lm flt r. ESK fieh R, Eylül 2011

3 çindekiler iii çindekiler Önsöz... iv G R fi... 1 Amaçlar m z... 1 TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI DERS KAPSAMI... 1 TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI DERS N N filey fi... 2 Araflt rma... 2 Planlama... 2 Güz Dönemi Planlamas... 3 Bahar Dönemi Planlamas... 3 Uygulama... 3 De erlendirme... 4 Ö RETMEN ADAYLARININ DE ERLEND R LMES... 4 Ölçme ve De erlendirme Süreci... 5 Dosya De erlendirme Kriteri... 5 Ö retmen Aday n n Haz rlayaca Elektronik THU Dosyas nda (THU-portfolyosunda) Bulunmas Gerekenler... 5 TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI DERS LE LG L UYGULAMA ESASLARI... 6 TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARINDA GÖREV VE SORUMLULUKLAR... 6 Topluma Hizmet Uygulamalar nda Görevli Kurum ve Bireyler... 6 Topluma Hizmet Uygulamalar nda Görevli Kurum ve Bireylerin Sorumluluklar... 7 Topluma Hizmet Uygulamalar nda Rehber Ö retmenlerin Görev ve Sorumluluklar... 8 Topluma Hizmet Uygulamalar nda Okul Koordinatörünün Görev ve Sorumluluklar... 8 Topluma Hizmet Uygulamalar nda THU l Uygulama Koordinatörü Görev ve Sorumluluklar... 9 Topluma Hizmet Uygulamalar nda Fakültenin Görev ve Sorumluluklar Topluma Hizmet Uygulamalar nda AÖF Rehber Ö retim Eleman n n Görev ve Sorumluluklar ANKETLERDEN ÖRNEKLER EK: EK:1 ÖRNEK EK: EK:2 ÖRNEK EK: EK:3 ÖRNEK EK: EK:4 ÖRNEK EK: EK: EK: EK: EK: EK: EK: EK: letiflim Bilgileri... 38

4 iv Önsöz Önsöz Sevgili ö renciler, Geliflmifl toplumlarda her birey kendi görev ve sorumluluklar n yerine getirmenin yan s ra toplumun di er bireylerine de katk da bulunmaktad r. Bu bilincin geliflmesi, bireylerin deneyimlerini, kazan mlar n ve bilgilerini paylaflmalar na ve içinde bulunduklar toplumun daha iyi benimsemelerine neden olur. Bu bak fl aç s ile, Yüksekö retim Kurulu (YÖK), E itim Fakültelerini yeniden yap land rma çal flmalar kapsam nda ö retim y l itibariyle uygulanmak üzere Topluma Hizmet Uygulamalar (THU) dersini programa alm flt r. Bu dersin amac ö retmen adaylar n n bir birey olarak içinde yaflad klar topluma kendi beceri ve bilgileri dâhilinde katk da bulunmalar ve karfl l k beklemeksizin hizmet etme anlay fl n gelifltirmeleridir. ÖLP de ö retim y l itibariyle yeni program uygulanmas na geçilmesi ile birlikte, THU dersi uygulamas bafllam flt r. Bu uygulama ile birlikte siz ö rencilerimizden beklentimiz gelece in ö retmenleri olarak e itiminiz süresince kazanm fl oldu unuz birikimlerinizle ilkö retim ö rencilerinin ngilizcelerini gelifltirmelerine yard mc olman zd r. lkö retim ö rencilerinin seçilmesinin nedeni Seviye Belirleme S nav na (SBS) girecek ancak bu konuda yard m alamayan ö rencilere destek olmakt r. Bu destek ilkö retim okullar nda etüt çal flmalar olarak gerçeklefltirilecektir. Bu ders süresince baflka flekilde yard m almas mümkün olmayan ö rencilere hem bilgi deste i hem de manevi destek sa layarak, siz ö retmen adaylar m z n topluma hizmet etmenin yarar n ve bilincini kazanaca inanc nday z. Hepinize baflar lar diliyorum. Editör Doç.Dr. Hülya ÖZCAN

5 SORU D KKAT D KKAT SIRA S ZDE ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II SIRA S ZDE 1 AMAÇLARIMIZ G R fi AMAÇLARIMIZ Topluma Hizmet Uygulamalar (THU) dersi tüm ö retmenlik programlar için YÖK taraf ndan konulan ve devam zorunlulu u olan bir derstir. Yüksekö retimin K T A P amaçlar ndan biri topluma duyarl bireyler yetifltirmektir. Bu nedenle tüm programlar K T A P için zorunlu olan bu derste, ö renciler, toplumun güncel sorunlar n belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler haz rlayacaklard r. Ö rencinin TELEV ZYON bu çal flmalardaki TELEV ZYON baflar s Topluma Hizmet Uygulamalar dersi içinde de erlendirilecektir. Bu dersle ilgili ayr nt l bilgiyi afla daki adresten alabilirsiniz. ( NTERNET NTERNET Amaçlar m z Topluma Hizmet Uygulamalar (THU) dersi, ö retmen adaylar n n, topluma hizmet etmeye yönelik çal flmalar n n ilkö retim okullar nda uygulanmas na yönelik temel bilgi ve becerileri kazanabilmeleri için planlanan bir derstir. THU dersi tamamland nda ö retmen adaylar n n flu nitelikleri kazanm fl olmalar beklenmektedir: Topluma hizmet etmenin bireysel ve toplumsal yarar n n önemini kavrayabilme, Hangi konularda topluma hizmet edebilece ini görebilme, Topluma hizmet etmeye yönelik etkinlikler düzenleyebilme, Düzenleyece i çeflitli etkinlikler yoluyla topluma hizmet etme becerilerini gelifltirebilme, Topluma hizmet etme etkinlikleri s ras nda kazanm fl oldu u deneyimlerini arkadafllar ve ö retmeni ile paylaflarak kendisini gelifltirebilme, ngilizce ö retmen aday olarak, bu bilgi birikimini topluma hizmet amac yla nas l kullanabilece ini belirleme. TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI DERS KAPSAMI Topluma Hizmet Uygulamalar dersi kapsam nda, (Milli E itim Bakanl ile Anadolu Üniversitesi Rektörlü ü aras nda Topluma Hizmet Uygulamalar Dersinin yürütülmesi ile ilgili 11/07/2008 tarihinde imzalanan protokol gere i) 3.S n f ÖLP ö rencileri Güz ve Bahar dönemlerinde (toplam 26 hafta) tam gün e itim veren ilkö retim okullar ndaki (4., 5., 6., 7., ve 8. s n f) ö rencilere ders bitiminde etüt çal flmalar yapt racaklard r. Sizlerin de bildi i gibi lkö retimde Seviye Belirleme S navlar nda ngilizce sorular da eklenmifltir. l merkezinde olmayan okullarda destek alamayan ö rencilere ngilizce dersi konusunda yard mc olmay hedefledi- imiz bu etüt çal flmalar nda, ö retmen aday n n ilkö retim ö rencilerinin ngilizce ev ödevlerinde anlamad klar konulara yard mc olmalar, ngilizce derslerine ilgiyi artt rmalar, ngilizceyi sevdirmeye yönelik etkinlikler uygulamalar ve talep edildi i taktirde ek çal flmalar yapmalar beklenmektedir. ngilizce yi sevdirmeye yönelik olarak afla da belirtilen etkinliklere yer verilebilir. Y lsonunda sergilenmek üzere piyes haz rlama, ngilizce kitap okumay sevdirme, ngilizce e itici ve e lendirici çizgi film ya da çocuk filmleri izletme, Dil oyunlar oynama (örne in, scrabble, adam asmaca), Ancak, bu etkinlikleri yapmak için etüt ö retmeninden onay al nmas gerekmektedir.

6 2 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II Bu etkinlikler, çeflitli dil ö retim kitap ve dergilerinden oldu u gibi, afla da belirtilen web sitelerinden de yararlan larak yapt r labilir: TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI DERS N N filey fi THU dersi araflt rma, planlama, uygulama ve e-portfolyo (THU-portfolyo) sistemine dayal de erlendirme aflamalar ndan oluflmaktad r. Buna göre, etkinliklerin amac na uygun biçimde sürdürülmesi için afla daki ifllemlerin s ras ile yap lmas öngörülmektedir: Araflt rma Bu aflamada, öncelikle etüt yapacak ö rencilerin e itim ihtiyaçlar ve olas engeller belirlenmelidir. Çünkü ihtiyaçlara yan t vermeyen bir e itimin yarar ndan söz edilemez. Öte yandan, etkinliklerin istenilen biçimde gerçeklefltirilmesi aç s ndan, olas engel ya da problemler dikkate al nmal d r. Engel ya da problemlerin kaynaklar belirlenebilirse e itimin baflar flans artar. Bu aflamada yap lacak ifller; THU dersi için etüt yapmaya uygun okullar Milli E itim Bakanl ad na l Milli E itim Müdürlükleri taraf ndan belirlenir. Belirlenen okullara ö retmen aday atamalar AÖF ÖLP Koordinatörlü ü taraf ndan yap l r. Ö retmen adaylar n n gidecekleri okullar ve THU çal flma takvimi adresinde yer alan ÖLP linkindeki Duyurular bölümünde ilan edilecektir. Ö retmen aday ; ÖLP web sitesi Duyurular bölümünden atand okulu ö renir. Atand okula gidip THU Okul koordinatörü ile görüflür ve etüdün gerçeklefltirilece i gün ve saati belirler. Bu kapsamda Güz ve Bahar Dönemleri için Haftal k Etüt Program n (EK 1/EK5) haz rlar ve bu belgeyi adresinde yer alan ÖLP linkindeki THU-portfolyo sistemine yükler. Etüt çal flmalar ndan sorumlu Rehber Ö retmen ile tan fl r. ÖNEML UYARI! Tüm okul ziyaretlerinde MEB k yafet yönetmeli ine uygun bir flekilde davran lmal d r. THU-portfolyo sistemine girifl yapabilmeniz için posta ile size gönderilen kullan c ad ve flifre nizi kullanman z gerekmektedir. Planlama Etütte yap lacak etkinliklerin planlamas iki dönem halinde gerçeklefltirilecektir. Güz Dönemi Planlamas : Bafllama 2. hafta (bkz. ÖLP web sitesi adresinden ÖLP linkine t klayarak ulaflabilirsiniz) Bitifl 14. hafta (bkz. ÖLP web sitesi) Bahar Dönemi Planlamas : Bafllama 2. hafta (bkz. ÖLP web sitesi) Bitifl 14. hafta (bkz. ÖLP web sitesi)

7 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 3 Güz Dönemi Planlamas Güz Dönem inin planlanmas 1.haftada (bkz. ÖLP web sitesi) yap lacakt r. Bu aflamada; Öncelikle Topluma Hizmet Uygulamalar dersinin yürütülece i okulda, ö retmen adaylar na rehberlik edecek etütten sorumlu Rehber Ö retmen ile iletiflim kurulur. Rehber Ö retmenin yönlendirmesi ile Güz Dönemini oluflturan haftalar n her biri kapsam nda, etüt saatlerinde yap labilecek etkinlikler için öneriler planlan r. Planlanan etkinlikler Güz Dönemi Etüt Etkinlik Plan (EK:2) üzerinde gösterilir. Planlanan etkinlikler etütten sorumlu Rehber Ö retmen ile de erlendirilir ve son flekli belirlenir. Ö retmen aday taraf ndan son flekli verilen Güz Dönemi Etüt Etkinlik Plan (EK:2) formu ile Güz Dönemi Haftal k Etüt Program (EK:1) formu THUportfolyo sistemindeki Belgelerim alan na yüklenir. Böylece hem THU uygulama ö retim eleman hem de THU rehber ö retmeni sisteme yüklenen (EK:1) ve (EK:2) formlar n görürler. Uyar! Haftal k Etüt Program (EK:1) ya da Etüt Etkinlik Plan nda (EK:2) de- ifliklik olmas durumunda yeni oluflturulan formlar n THU-portfolyo sistemine yüklenmesi yeterlidir. Bahar Dönemi Planlamas Bahar Dönemi nin planlanmas 1. haftada (bkz. ÖLP web sitesi) yap lacakt r. Bu aflamada; Bahar dönemi için Topluma Hizmet Uygulamalar dersinin yürütülece i okulda, ö retmen adaylar na rehberlik edecek etütten sorumlu Rehber Ö retmen ile iletiflim kurulur. Rehber Ö retmenin yönlendirmesi ile Bahar dönemini oluflturan haftalar n her biri kapsam nda, etüt saatlerinde yap labilecek etkinlikler için öneriler planlan r. Planlanan etkinlikler Bahar Dönemi Etüt Etkinlik Plan (EK:6) üzerinde gösterilir. Planlanan etkinlikler etütten sorumlu Rehber Ö retmen ile de erlendirilir ve son flekli belirlenir. Ö retmen aday taraf ndan son flekli verilen Bahar Dönemi Etüt Etkinlik Plan (EK:6) formu Bahar Dönemi Haftal k Etüt Program (EK:5) formu THUportfolyo sistemindeki Belgelerim alan na yüklenir. Böylece hem THU uygulama ö retim eleman hem de THU rehber ö retmeni sisteme yüklenen (EK:5) ve (EK:6) formlar n görürler. Uyar! Haftal k Etüt Program (EK:5) ya da Etüt Etkinlik Plan nda (EK:6) de- ifliklik olmas durumunda yeni oluflturulan formlar n THU-portfolyo sistemine yüklenmesi yeterlidir. Uygulama Topluma Hizmet Uygulamalar (THU) dersinin iflleyifl sürecinin baflar l olabilmesi için afla da belirtilen kurallara uyulmas gerekmektedir. Ö retmen aday n n tek sorumlulu u Okul Koordinatörü taraf ndan onaylanan gün ve saatte, Rehber Ö retmen taraf ndan onaylanan etkinliklere uyarak etüdü yürütmektir.

8 4 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II Herhangi bir nedenle onaylanm fl olan etkinlikte de ifliklik yapmak zorunda kal n rsa, bu de ifliklik için etütten önce Rehber Ö retmenin onay n n al nmas gerekmektedir. THU dersine devam mecburiyeti vard r. Devams zl k yapan ö renci, söz konusu dersten baflar s z say l r ve THU dersinden kal r. Ö retmen aday, etüt okulunda bulundu u süre içinde Milli E itim Bakanl - k yafet yönetmeli ine uygun olarak giyinmek zorundad r. Etüt sonras nda, o günkü etütte yap lan etkinlikler Günlük Etüt Raporu (EK:3) üzerinde belirtilir ve rapor THU-portfolyo sistemindeki ilgili alana yüklenir. Böylece bu rapor hem THU ö retim eleman hem de rehber ö retmen taraf ndan sistem üzerinde görülür. Acil bir durum sonucunda etüt yap lamad ysa, o gün için günlük etüt raporu kesinlikle yaz lmayacakt r ve THU-portfolyo sistemine yüklenmeyecektir. Ö retmen aday, her dönemin sonunda THU dersinin kendisine ve etüde kat lan ö rencilere neler kazand rd n, varsa eksiklikler konusunda gözlemlerini ve düflüncelerini yazarak rapor haline (EK:4 ve EK:7) getirir. Raporlar, THU-portfolyo sisteminde ilgili alana yüklenir. Bu rapor hem THU ö retim eleman hem de rehber ö retmen taraf ndan sistem üzerinde görülür. Çal flma Takviminde ( ZLENCE) (bkz. ÖLP web sitesi) belirtilen tarihte sisteme girilmeyen raporlar de erlendirmeye al nmayacakt r. De erlendirme Uygulanan program n amac na ulafl p ulaflmad de erlendirilmelidir. 14. haftada etüde kat lan ilkö retim ö rencilerinin doldurmalar için AÖF taraf ndan anket gönderilecektir. Bu anketlerin, Rehber Ö retmen taraf ndan ilkö retim ö rencilerine doldurtulmas sa lanacakt r. Daha sonra söz konusu anketler, Rehber Ö retmen taraf ndan kapal zarf içinde Okul Koordinatörü ne teslim edilecektir. Okul Koordinatörü ise anketlerin THU l Uygulama Koordinatörü arac l yla AÖF e gönderilmesini sa layacakt r. Bu anketin amac Rehber Ö retmenin performans n de erlendirmek de ildir. Amaç, Topluma Hizmet Uygulamalar n n ilkö retim ö rencilerine ne kadar yararl oldu unu görmek ve ihtiyaç duyuldu u takdirde, iyilefltirme çal flmalar na fl k tutmakt r. Ö RETMEN ADAYLARININ DE ERLEND R LMES Ö retmen adaylar kay tl olduklar programdan mezun olabilmek için söz konusu dersi baflarmak zorundad r. Dersten baflar l say labilmek için her ö retmen aday ders kapsam nda belirtildi i üzere, topluma hizmet amac yla etüt çal flmalar n yürütecektir ve gerçeklefltirdi i etkinliklerle ilgili çal flmalar n Günlük Etüt Raporu (EK:3) halinde THU-portfolyo sistemine yüklenecektir. Günlük Etüt Raporlar, Dönem Sonu Raporlar ve di er EK leri kapsayan thu-portfolyo daki tüm raporlar haftal k olarak hem THU rehber ö retmeni hem de rehber ö retim eleman taraf ndan de erlendirilir. THU-portfolyo sistemine yükleme tarihleri ÖLP web sitesinde ilan edilecektir. De erlendirme iki bölümden oluflacakt r. 1. bölümde, ö retmen aday n n k l kk yafeti ve ö rencilere, rehber ö retmene ve okuldaki di er kiflilere olan davran fllar Rehber Ö retmen taraf ndan de erlendirilecektir ve tam notun 34 puan n oluflturacakt r. 34 puan n da l m flu flekilde yap lacakt r. K l k-k yafet: 12 Puan Davran fl: 22 Puan

9 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 5 Bilindi i üzere, bu derse devam zorunlulu u vard r. Herhangi bir nedenle devams zl k yap ld takdirde her devams zl k saati için uygulama rehber ö retmeni taraf ndan ö retmen aday n n Dosya De erlendirme Formundaki genel toplamdan -5 puan düflülecektir. kinci bölümde ise, ö retmen aday n n haz rlayaca (EK:9 veya EK:10) da belirtilen raporlar ve formlar de erlendirilecektir. Bu de erlendirme toplam notun 66 puan n oluflturacakt r. Bu bölüm için puan da l m (EK 9 veya EK:10) da belirtilmifltir. Her dönemin sonunda THU Rehber ö retmeni ile rehber Ö retim eleman n n (EK:9 veya EK:10 da) belirtilen Bölüm 2 notlar n n ortalamas al n r. Daha sonra sadece THU Rehber ö retmenince verilen ve (EK:9 veya EK:10) belirtilen Bölüm 1 notu eklenir ve ders baflar notu olarak hesaplan r. Ders geçme notu 50 (elli) dir. Söz konusu dersin ara s nav yoktur. Ölçme ve De erlendirme Süreci Ö retmen aday 14 hafta süresince yapm fl oldu u günlük etüt raporlar n (EK:3) her hafta THU Rehber ö retmenine ve ö retim eleman na gönderir. THU Rehber Ö retmeni ve ö retim eleman THU dersinin Çal flma Takvimine (izlence) göre her hafta de erlendirme formu (EK:9 veya EK:10) da ki ilgili haftan n karfl l na gelen sat ra günlük etüt raporu notunu ö retmen aday na verir. Dosya De erlendirme Kriteri Günlük Etüt Raporlar nda tarih belirtilmemifl ise, o rapor de erlendirmeye al nmayacakt r. Onaylat lmas gereken belgelerin onaylanm fl olmas (Örne in, EK:8) gerekmektedir. Raporlarda kiflisel gözlem ve düflünceler belirtilece i için, di er ö rencilerin raporlar ile benzerlik tafl yan raporlar de erlendirmeye al nmayacakt r. Zaman nda yüklenmeyen formlar de erlendirmeye al nmaz, ilgili haftan n günlük etüt rapor notuna -0- (s f r) verilir. Dosyalar Türkçe olarak yaz lacakt r. THU Dosya De erlendirme Formunda (EK:9 veya EK:10) her madde için olas puanlar belirtilmifltir. E er ad geçen evrak mevcut ise tam puan, yoksa -0- (s f r) verilir. Ö retmen Aday n n Haz rlayaca Elektronik THU Dosyas nda (THU-portfolyosunda) Bulunmas Gerekenler Ö retmen adaylar n n haz rlayaca elektronik Topluma Hizmet Uygulamalar Dosyas nda bulunmas gereken belgeler flunlard r: GÜZ DÖNEM Güz Dönemi Haftal k Etüt Program (EK:1) Güz Dönemi Etüt Etkinlik Plan (EK:2) Günlük Etüt Raporu (EK:3) Güz Dönem Sonu Raporu (EK:4) Görsel- flitsel Materyal Onay Formu (EK:8) (E er var ise) Ö retmen Aday Tan t m Kart (EK:11)

10 6 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II BAHAR DÖNEM Bahar Dönemi Haftal k Etüt Program (EK:5) Bahar Dönemi Etüt Etkinlik Plan (EK:6) Günlük Etüt Raporu (EK:3) Bahar Dönem Sonu Raporu (EK:7) Görsel- flitsel Materyal Onay Formu (EK:8) (E er var ise) Ö retmen Aday Tan t m Kart (EK:11) Yukarda belirtilen EK ler hem ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar Ders K lavuzunda hem de ÖLP web sitesinde ( adresinden ÖLP linkine t klayarak ulaflabilirsiniz.) yer almaktad r. TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARI DERS LE LG L UYGULAMA ESASLARI Topluma Hizmet Uygulamalar dersine iliflkin uygulama esaslar flöyle s ralanabilir: THU dersi kapsam nda yap lacak etüt çal flmalar ilkö retim ö rencilerine yöneliktir. Etüt s n f nda ilkö retim ö renci say s i aflmamal d r. Her etüt s n f için bir ÖLP 3. s n f ö retmen aday görevlendirilir. Ö retmen adaylar haftada en az 2 ders saati etüt yapmak zorundad r. Rehber Ö retmen etüt dersi süresince etüt s n f nda bulunmak zorunda de- ildir, ancak etüt s n flar n kontrol etmek zorundad r. Ö retmen aday n n etüt çal flmalar kapsam nda yapt etkinliklerden Rehber Ö retmen sorumludur. Ö retmen aday n n etüt çal flmalar kapsam nda yapt etkinliklerden ayn zamanda THU Okul Koordinatörü de sorumludur. Her bir rehber ö retmenin denetimine günde 3 kifliden fazla ö retmen aday verilmemelidir. TOPLUMA H ZMET UYGULAMALARINDA GÖREV VE SORUMLULUKLAR Ülke çap nda gerçeklefltirilecek THU çal flmalar nda istenilen sonuca ulaflabilmek için Aç kö retim Fakültesi ve THU Okulu iflbirli inde yer alan taraflar n görev ve sorumluluklar n bilerek hareket etmeleri bir zorunluluktur. Taraflar n görev ve sorumluluklar n dikkatle yerine getirmeleri, iflbirli inin verimli ve amac na uygun bir biçimde gerçeklefltirilmesini sa layacakt r. Topluma Hizmet Uygulamalar nda Görevli Kurum ve Bireyler Anadolu Üniversitesi Aç kö retim Fakültesi - AÖF THU Fakülte Uygulama Koordinatörü: AÖF taraf ndan görevlendi rilecek ö retim eleman - Ö retmen aday : ÖLP 3. S n f ö rencisi - AÖF THU Rehber Ö retim Eleman : AÖF taraf ndan görevlendirilecek ö retim eleman Milli E itim Bakanl l Milli E itim Müdürlü ü - THU l Uygulama Koordinatörü: THU nun gerçeklefltirildi i illerde il Milli E itim Müdürünce görevlendirilecek il Milli E itim Müdür Yard mc s veya fiube Müdürü

11 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 7 - THU Okul Koordinatörü: THU nun gerçeklefltirildi i okulda görev yapan Okul Müdürü veya Müdür Yard mc s - THU Rehber Ö retmeni: THU nun gerçeklefltirildi i okulda görev yapan ve THU süresince ö rencilere rehberlik yapan ngilizce ö retmeni Topluma Hizmet Uygulamalar nda Görevli Kurum ve Bireylerin Sorumluluklar Topluma Hizmet Uygulamalar nda Ö retmen Aday n n Görev ve Sorumluluklar Ö retmen aday AÖF ÖLP 3. s n f ö rencisidir. ÖLP web sitesi Duyurular bölümünden atand etüt uygulama okulunu ö renir. Atand okula gidip, Okul Koordinatörüne kendini AÖF Ö renci Kimlik Kart n göstererek tan t r. AÖF Ö renci Kimlik Kart bulunmayan ö retmen adaylar n n baflvurusu müdür/müdür yard mc s taraf ndan kabul edilmez. THU nun yürütülece i okuldaki Okul Koordinatörü ile etüdün gerçeklefltirilece i gün ve saati belirler ve (EK:1) i doldurur. Ö retmen Aday yan nda götürece i THU Yaka Kart n (EK:12) doldurup Okul Koordinatörü ne mühürletir. THU kapsam nda etüt derslerinde Ö retmen Aday THU Yaka Kart n takmak zorundad r. Etüt çal flmalar ndan sorumlu Rehber Ö retmen ile tan fl r. Rehber Ö retmen ile dönem bafllar nda bir araya gelerek gerçeklefltirilecek etkinlikleri planlar ve haz rlad haftal k etüt program n güz döneminde (EK:1) / bahar döneminde (EK:5) ve dönem etüt etkinlik plan n güz döneminde (EK:2) / bahar döneminde (EK:6) Rehber Ö retmenin onay na sunar. De ifliklik gerekmesi halinde gerekli de ifliklikleri yapar ve Rehber Ö retmenin onay ald ktan sonra bu iki belgeyi (EK:1/(EK:5) ve EK:2/(EK:6) ) THU-portfolyo sistemine yükler. Dönem etüt etkinlik plan nda belirtilmifl etkinliklerden ödeve yard m etme d fl ndakileri, etütte uygulamaya konacak flekilde ayr nt l olarak planlar ve haz rlar. Her etütten sonra Günlük Etüt Raporunu (EK:3) yazar ve THU-portfolyo sistemine yükler. Haz rlan p THU-portfolyo sistemine yüklenen (EK:3) belgeler hem THU Rehber Ö retmeni hem de THU Rehber Ö retim eleman n n bilgisayar sisteminde görülür. (Raporlarda kiflisel gözlem ve düflünceler belirtilece i için, di er ö rencilerin raporlar ile benzerlik tafl yan raporlar ve zaman nda THU-portfolyo sistemine yüklenmeyen raporlar de erlendirmeye al nmayacakt r.) Etüt Etkinlik Plan nda belirtilen etkinliklerde kullan lacak görsel, iflitsel materyallerde herhangi bir nedenle de ifliklik yap lmas gerekti inde, bu de ifliklik ile ilgili olarak Rehber Ö retmenin onay n al r ve Görsel- flitsel Materyal Onay Formu nu (EK:8) imzalat r ve sisteme yükler. THU okullar na ziyaret veya etüt amaçl gitti inde MEB k yafet yönetmeli ine uygun bir biçimde giyinir. Etüt okulunda ö retmene yak fl r davran fllarda bulunur. Ö retmenlere, idarecilere ve di er görevlilere sayg l davran r. Ö rencilere karfl olan davran fllar na özen gösterir. Ö rencilere k zmak, ba- rmak, hakaret etmek ve küçük düflürecek sözler sarf etmek gibi davran fllardan kesinlikle kaç n r.

12 8 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II Rehber ö retmenden uygulanmakta olan müfredat al r ve konu kapsamlar n ö renir. Yapaca etkinliklerin, verece i testlerin bu konu kapsamlar nda olmas na dikkat eder. Ayr ca, ö retmen aday, ö renci kitab ndaki konulara ait eksik bilgisi varsa onlar önceden tamamlamakla yükümlüdür. Dönem etkinlik plan nda belirlenen gün ve saatlerde okulda olmak zorundad r. AÖF taraf ndan yap lacak okul ziyaretlerinde etüt saatinde okulda görev yapmayan ö renciler hakk nda tutanak tutulup toplam ders ortalamas ndan -10- (on) puan düflülecektir. Topluma Hizmet Uygulamalar nda Rehber Ö retmenlerin Görev ve Sorumluluklar THU nun gerçeklefltirildi i okulda görev yapan ve THU süresince ö rencilere rehberlik yapan ngilizce ö retmenidir. Ö retmen aday na gerekli e itim, araç-gereç, kaynak ve ortam sa lar, okulu tan t r. Ö retmen aday ile her dönem bafl nda bir araya gelerek etüt çal flmalar nda gerçeklefltirilecek etkinlikleri planlar ve haz rlanan dönem etüt etkinlik plan n (EK:2 ve EK:6) onaylar. Ö retmen aday n n her dönem bafl nda haz rlad etüt etkinlik plan (EK:2 ve EK:6) do rultusunda gerçeklefltirece i çal flmalara rehberlik eder. Etkinlikleri gerçeklefltirirken ö retmen aday n gözler ve etkinlik gerçeklefltirildikten sonra ö retmen adaylar na rehberlik eder ve dönüt verir. Her etütten sonra ö retmen adaylar n n haz rlad günlük etüt raporunu (EK:3) okur ve de erlendirir. THU-portfoyo sistemine günlük etüt raporunun notunu girer. E er o gün herhangi bir nedenden ötürü etüt yap lmad ysa daha sonra telafisi yapt r l r ve telafi etüt raporu de erlendirmeye al n r. Her dönemde ö retmen aday n n haz rlad Günlük Etüt Raporlar n (EK:3) derse ait Çal flma Takviminde belirtilen zamanda THU-portfoyo sistemi üzerinden teslim al r ve Dosya De erlendirme Formu (EK:9 veya EK:10) daki kriterlere göre de erlendirir. (Rehber Ö retmenin, belirtilen tarihlerde THU-portfoyo sistemine gönderilmeyen raporlar alma inisiyatifi bulunmamaktad r.) AÖF taraf ndan dönem sonunda gönderilen anketlerin etüde kat lan ilkö retim ö rencilerine doldurtulmas n sa lar ve kapal zarf içinde Okul Koordinatörü ne teslim eder. Topluma Hizmet Uygulamalar nda Okul Koordinatörünün Görev ve Sorumluluklar THU dersinin gerçeklefltirildi i okulda görev yapan Okul Müdürü veya Müdür Yard mc s d r. THU l Uygulama Koordinatörlü ünden gelen talep do rultusunda okulda etüt yap l p yap lmayaca n belirler. E er yap lacak ise hangi s n flar için, hangi günler ve saatlerde, hangi ngilizce Rehber Ö retmen/ler ile yap laca n kesinlefltirir. Kesinleflen bilgileri THU l Uygulama Koordinatörüne bildirir. Çal flma Takviminde belirtilen haftada, THU dersi kapsam nda etüt yapmak amac yla okula baflvuran ö retmen aday ile görüflür. THU dersi kapsam nda okula baflvuran ö retmen aday ndan AÖF Ö renci Kimlik Kart n göstermesini ister. AÖF Ö renci Kimlik Kart n göstermeyen ö retmen adaylar n n baflvurusunu kabul etmez. Ö retmen aday n n doldurdu u THU Ö retmen Aday Yaka Kart n mühürler.

13 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 9 THU kapsam ndaki etüt derslerinde Ö retmen Aday Yaka Kart n n tak lmas n sa lar. Ö retmen Aday ile birlikte haftal k etüt program n (Güz Dönemi için EK:1 ve Bahar Dönemi için Ek:5) haz rlar. Ö retmen aday n n, etüt rehber ö retmeni ile tan flmas n sa lar. Ö retmen aday n n THU Rehber Ö retmen ile haz rlad Etüt Etkinlik Planlar n (Güz Dönemi için EK:2 ve Bahar Dönemi için EK:6) kontrol eder. Her dönem THU kapsam nda etüt derslerini yürütecek Rehber Ö retmenler hakk ndaki bilgileri (THU Dersi Çal flma Takviminde belirtilen haftada) AÖF taraf ndan gönderilecek bilgi formlar na kaydederek AÖF THU Fakülte Uygulama Koordinatörlü ü ne fakslar. Her dönem THU kapsam nda etüt dersini yürütecek Rehber Ö retmenlerin sorumlulu undaki ö retmen aday(lar) n n listesini haz rlar ve imzalat r. mzalanan ö retmen aday listesini AÖF THU Fakülte Uygulama Koordinatörlü ü ne fakslar. Ö retmen aday n n devams zl k yapmadan etüt etkinliklerini yürütülmesini denetler. Devams zl k halinde ö retmen aday n uyar r ve bu durum de iflmedi i takdirde, yaz l olarak AÖF THU Fakülte Uygulama Koordinatörlü- üne yaz ile bildirir. Ö retmen aday ö retmene yak flmayan davran fllarda bulundu u takdirde aday uyar r ve tüm uyar lara ra men olumsuz davran fl(lar) devam ediyorsa, durumu AÖF THU Fakülte Uygulama Koordinatörlü üne yaz ile bildirir. THU Rehber Ö retmenin ö retim y l içerisinde de iflmesi halinde AÖF THU Fakülte Uygulama Koordinatörlü üne yaz ile bildirir. Ö retim y l içerisinde THU dersi kapsam nda taraf ndan görevlendirilen kifliler ile ilgili AÖF taraf ndan gönderilen her türlü evra n imzalat lmas n sa lar ve onaylar. Güz ve Bahar Dönemleri sonunda AÖF taraf ndan yapt r lan anketleri Rehber Ö retmenlerden kapal zarf içinde teslim al r ve THU l Uygulama Koordinatörüne teslim eder. Ö retim y l içerisinde AÖF ile yap lacak ifllerde THU dersi Akademik Takviminde belirtilen tarihlere uyulmas konusunda gereken hassasiyeti gösterir. Topluma Hizmet Uygulamalar nda THU l Uygulama Koordinatörü Görev ve Sorumluluklar THU l Uygulama Koordinatörü, l Milli E itim Müdürlü ünce görevlendirilen l Milli E itim Müdür Yard mc s veya fiube Müdürüdür. AÖF taraf ndan bildirilen ö retmen aday say s na göre THU dersi kapsam nda etüt çal flmas yap lacak okul ve Rehber Ö retmenleri belirler. Etüt çal flmas yap lacak ilgili okullarla iletiflim kurar ve bilgi verir. Ö retim y l içerisinde THU dersi kapsam nda görevlendirilen kifliler ile ilgili AÖF taraf ndan gönderilen her türlü evra n ilgili okullara imzalat lmak üzere gönderilmesini sa lar. mzalanm fl her türlü evra onaylar ve Aç kö retim Fakültesine gönderilmek üzere ildeki AÖF bürosuna teslim eder. Güz ve Bahar Dönemleri sonunda AÖF taraf ndan yapt r lan THU etüt anketlerini ilgili Okul Koordinatörlerinden teslim al r ve Aç kö retim Fakültesine gönderilmek üzere ildeki AÖF bürosuna teslim eder. Ö retim y l içerisinde AÖF ile yap lacak ifllerde THU dersi Çal flma Takviminde belirtilen tarihlere uyulmas konusunda gereken hassasiyeti gösterir.

14 10 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II Topluma Hizmet Uygulamalar nda Fakültenin Görev ve Sorumluluklar llerdeki 3. s n f ÖLP ö renci say lar kesinlefltikten sonra THU dersine kat lacak ö retmen aday say lar na göre okul ve Rehber Ö retmen ihtiyac n belirler. Belirlenen okul ve Rehber Ö retmen ihtiyac n THU l Uygulama Koordinatörlü üne bildirir. THU l Uygulama Koordinatörleri taraf ndan belirlenen ilkö retim okullar - na ö retmen adaylar n atar. THU kapsam nda etüt derslerinin yürütülece i ilkö retim okullar nda görevlendirilen kiflilerin doldurmas gereken bofl bilgi formlar n (THU Dersi Çal flma Takviminde belirtilen haftada) THU l Uygulama Koordinatörlerine gönderir. THU kapsam nda görevlendirilen kiflilere ödeme yap labilmesi için puantaj haz rlar ve ödeme tarihlerinde THU l Uygulama Koordinatörüne gönderir. THU sürecinde karfl lafl lan sorunlar n afl lmas nda Okul Koordinatörlerine, Rehber Ö retmenlere, rehber ö retim eleman na ve ö retmen adaylar na destek verir. Topluma Hizmet Uygulamalar nda AÖF Rehber Ö retim Eleman - n n Görev ve Sorumluluklar Her dönem ö retmen aday n n haz rlad Günlük Etüt Raporlar n (EK:3) derse ait Çal flma Takviminde belirtilen zamanda THU-portfolyo sisteminden teslim al r ve Dosya De erlendirme Formu (EK:9 veya EK:10) daki kriterlere göre de erlendirir ve THU-portfolyo sistemine günlük etüt raporu notunu girer. AÖF Rehber Ö retim Eleman n n, akademik takvimde belirtilen tarihlerin d fl nda gönderilen raporlar alma inisiyatifi yoktur.

15 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 11 ANKETLERDEN ÖRNEKLER Türkiye genelinde toplam 67 ilde lkö retim ö rencisine etüt dersi verilmifltir. Dönem sonunda etüt dersine kat lan ö rencilere anket uygulanm fl ve afla da bu anketlerden örnekler verilmifltir.

16 12 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II

17 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 13

18 14 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II

19 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 15

20 16 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II

21 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 17

22 18 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II

23 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 19

24 20 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II

25 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 21

26 22 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:1

27 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 23 EK:1 ÖRNEK

28 24 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:2

29 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 25 EK:2 ÖRNEK

30 26 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:3

31 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 27 EK:3 ÖRNEK

32 28 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:4

33 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 29 EK:4 ÖRNEK

34 30 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:5

35 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 31 EK:6

36 32 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:7

37 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 33 EK:8

38 34 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:9

39 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 35 EK:10

40 36 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II EK:11

41 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II 37 EK:12

42 38 ngilizce Ö retmenli inde Topluma Hizmet Uygulamalar I/II letiflim Bilgileri AÖF ngilizce Ö retmenli i Lisans Program THU Koordinatörlü ü Anadolu Üniversitesi Santral: den dahili (direkt hat) Fax: e-posta web sitesi : iolpmerkez@anadolu.edu.tr : iolpuygulama@anadolu.edu.tr : adresinden OLP linkini t klay n z.

Ö RETMENL K UYGULAMASI-I

Ö RETMENL K UYGULAMASI-I T.C. ANADOLU ÜN VERS TES YAYINI NO: 2213 AÇIKÖ RET M FAKÜLTES YAYINI NO: 1215 AÇIKÖ RET M FAKÜLTES OKULÖNCES Ö RETMENL L SANS PROGRAMI Ö RETMENL K UYGULAMASI-I Yazarlar Doç.Dr. Mehmet GÜLTEK N (Ünite 1)

Detaylı

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı; Ege Üniversitesi Urla Denizcilik Meslek Yüksekokulu nda öğrenim gören öğrencilerin eğitim-öğretim

Detaylı

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD. 2013 2014 GÜZ YARIYILI OKULLARDA GÖZLEM DERSİ UYGULAMALARI Dersin Sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Ramin ALİYEV

Detaylı

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1)Yönergenin Amacı, Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

dan flman teslim ald evraklar inceledikten sonra nsan Kaynaklar Müdürlü ü/birimine gönderir.

dan flman teslim ald evraklar inceledikten sonra nsan Kaynaklar Müdürlü ü/birimine gönderir. TÜB TAK BAfiKANLIK, MERKEZ VE ENST TÜLERDE ÇALIfiIRKEN YÜKSEK L SANS VE DOKTORA Ö REN M YAPANLARA UYGULANACAK ESASLAR (*) Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Esaslar n amac ; Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araflt

Detaylı

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ AMAÇ Madde 1- Bu yönergenin amacı; Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin eğitim-öğretim döneminde kazanmış oldukları bilgi, beceri

Detaylı

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YARIYIL İÇİ UYGULAMA ve YAZ STAJ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YARIYIL İÇİ UYGULAMA ve YAZ STAJ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YARIYIL İÇİ UYGULAMA ve YAZ STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunun

Detaylı

Ö renim Protokolü

Ö renim Protokolü 21 3.3. Ö renim Protokolü ve Kay t Süreci 3.3.1. Ö renim Protokolü Ö renim Protokolü bölüm baflkan veya onun görevlendirdi i bölüm koordinatörü dan flmanl nda ö renci taraf ndan haz rlanan ve de iflimi

Detaylı

TÜRK YE B L MSEL VE TEKNOLOJ K ARAfiTIRMA KURUMU DESTEK PROGRAMLARI BAfiKANLIKLARI KURULUfi, GÖREV, YETK VE ÇALIfiMA ESASLARINA L fik N YÖNETMEL K (*)

TÜRK YE B L MSEL VE TEKNOLOJ K ARAfiTIRMA KURUMU DESTEK PROGRAMLARI BAfiKANLIKLARI KURULUfi, GÖREV, YETK VE ÇALIfiMA ESASLARINA L fik N YÖNETMEL K (*) TÜRK YE B L MSEL VE TEKNOLOJ K ARAfiTIRMA KURUMU DESTEK PROGRAMLARI BAfiKANLIKLARI KURULUfi, GÖREV, YETK VE ÇALIfiMA ESASLARINA L fik N YÖNETMEL K (*) Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Yönetmelik, Türkiye Bilimsel

Detaylı

ÖĞRETMENLĐK UYGULAMASI

ÖĞRETMENLĐK UYGULAMASI ÖĞRETMENLĐK UYGULAMASI ÖĞRETMENLIK UYGULAMASI DERS DOSYASI Bu ders, Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Pedagojik Formasyon programında Celal Bayar Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi tarafından açılan 2 saat

Detaylı

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu uygulama esaslarının amacı Şifa Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü

Detaylı

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI MERKEZİ YERLEŞTİRME PUANIYLA YATAY GEÇİŞ İŞLEMLERİ (EK MADDE-1 E GÖRE) ve BAŞVURULARI Yükseköğretim Kurumlarında Ön lisans ve Lisans

Detaylı

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin

Detaylı

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ STAJ ESASI

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ STAJ ESASI NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK VE MİMARLIK FAKÜLTESİ ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ STAJ ESASI Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu esas Necmettin Erbakan Üniversitesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi

Detaylı

SEVGİLİ ÖĞRENCİLER. İyi bir mesleki eğitim almak ve geleceğe emin adımlarla yürümek için iyi bir okula gelmiş bulunmaktasınız. .

SEVGİLİ ÖĞRENCİLER. İyi bir mesleki eğitim almak ve geleceğe emin adımlarla yürümek için iyi bir okula gelmiş bulunmaktasınız. . SEVGİLİ ÖĞRENCİLER İyi bir mesleki eğitim almak ve geleceğe emin adımlarla yürümek için iyi bir okula gelmiş bulunmaktasınız..hoşgeldiniz İyi bir gelecek için; burada yapılan tüm duyuruları takip eder

Detaylı

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

İlkadım Birey Tanıma Envanteri İlkadım Birey Tanıma Envanteri İLKADIM Birey Tanıma Envanteri; Birey tanıma teknikleri kapsamında hazırlanmıştır. İlkokul 3. ve 4. sınıf ve Ortaokul 5.6.7.8.sınıf, ile Lise Haz.9.10.11. ve 12.sınıf aralığındaki

Detaylı

Hiçbir zaman Ara s ra Her zaman

Hiçbir zaman Ara s ra Her zaman Ö RETMEN ÖZ DE ERLEND RME FORMU K fi L K ÖZELL KLER flimi seviyorum. Sab rl y m. Uyumluyum. fl birli ine aç m. Güler yüzlüyüm. yi bir gözlemciyim. yi bir planlamac y m. Çocuklara, ailelere, meslektafllar

Detaylı

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE 29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE GÜMÜġHANE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM KOMĠSYONU YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim Komisyonu nun yetki ve sorumluluklarına

Detaylı

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU EĞİTİM, ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ UYGULAMA ESASLARI 1. GENEL HUSUSLAR

DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ UYGULAMA ESASLARI 1. GENEL HUSUSLAR DİCLE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ UYGULAMA ESASLARI 1. GENEL HUSUSLAR Madde 1.1. Dicle Üniversitesi Mühendislik Fakültesi öğrencilerinin lisans derecesini alabilmeye hak kazanabilmeleri için

Detaylı

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ İLANI

GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ İLANI GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ LİSANSÜSTÜ İLANI Sosyal Bilimler Enstitüsü üstü Programlarına 2012-2013 Öğretim yılı birinci yarıyılında öğrenci alınacaktır. BAŞVURU TARİHİ VE YERİ Adayların

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

MARMARA ÜN VERS TES GÜZEL SANATLAR FAKÜLTES Ö RENC STAJ YÖNERGES Senato: 5 Haziran 2012 / 303-3-F

MARMARA ÜN VERS TES GÜZEL SANATLAR FAKÜLTES Ö RENC STAJ YÖNERGES Senato: 5 Haziran 2012 / 303-3-F GÜZEL SANATLAR FAKÜLTES Ö RENC STAJ YÖNERGES Senato: 5 Haziran 2012 / 303-3-F Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amac, Güzel Sanatlar Fakültesi Bölümleri Lisans Ö retimi kapsam ndaki ö rencilerin ö renim

Detaylı

T.C. ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ DEKANLIĞI.. BÖLÜM BAġKANLIĞINA. Üniversitesi,.. Fakültesi, Anabilim Dalı. numaralı

T.C. ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ DEKANLIĞI.. BÖLÜM BAġKANLIĞINA. Üniversitesi,.. Fakültesi, Anabilim Dalı. numaralı T.C. UŞAK UġAK ÜNİVERSİTESİ ÜNĠVERSĠTESĠ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ DEKANLIĞI. BÖLÜM BAġKANLIĞINA Üniversitesi,.. Fakültesi, Anabilim Dalı. numaralı sınıf (normal/ikinci öğretim) öğrencisiyim. 201-201

Detaylı

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu Yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ AMAÇ Madde 1- Bu yönergenin amacı, Çankırı Karatekin Üniversitesi Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin öğrenim

Detaylı

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar 24 Mart 2016 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 29663 YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

Okul Deneyimi Dersi Uygulama Ö retmeni K lavuzu

Okul Deneyimi Dersi Uygulama Ö retmeni K lavuzu 3 Okul Deneyimi Dersi Uygulama Ö retmeni K lavuzu Okul Deneyimi dersinde ö retmen adaylar n n okul yaflam n ve e itim ortam n gerçek okul ortam nda tüm yönleriyle tan malar ve ders için öngörülen etkinlikleri

Detaylı

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ MEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI 2016 2017 AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ BAŞVURU VE SEÇİM KRİTERLERİ Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın başlatmış olduğu

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ Afyonkarahisar 2012 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM... 1 AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK ve TANIMLAR... 1 Amaç... 1 Kapsam... 1 Dayanak... 1 Tanımlar...

Detaylı

Uygulama Önerisi 1110-2: ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler

Uygulama Önerisi 1110-2: ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler Uygulama Önerileri 59 Uygulama Önerisi 1110-2: ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler Uluslararas ç Denetim Meslekî Uygulama Standartlar ndan Standart 1110 un Yorumu lgili Standart 1110 Kurum çi Ba

Detaylı

Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi. 4. Bas

Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi. 4. Bas 1 Prof. Dr. Yunus Kishal Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi Tekdüzen Hesap Sistemi ve Çözümlü Muhasebe Problemleri 4. Bas Tekdüzen Muhasebe Sistemi Uygulama Tebli leri

Detaylı

KOOPERAT FLERDE MAL B LD R M NDE BULUNMA YÜKÜMLÜLÜ Ü( 1 )

KOOPERAT FLERDE MAL B LD R M NDE BULUNMA YÜKÜMLÜLÜ Ü( 1 ) KOOPERAT FLERDE MAL B LD R M NDE BULUNMA YÜKÜMLÜLÜ Ü( 1 ) Kadir ÖZDEM R* 1-G R fi 3628 say l Mal Bildiriminde Bulunulmas, Rüflvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanununun, Mal Bildiriminde Bulunacaklar bafll

Detaylı

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KARABÜK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU VE SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YIL İÇİ UYGULAMA VE YAZ STAJI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1. Yönergenin amacı, Karabük

Detaylı

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ Amaç AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ I. BÖLÜM GENEL Madde 1- Bu yönergenin amacı, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesinden mezun olacak öğrencilerin

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ STAJ ve KLİNİK UYGULAMA YÖNERGESİ

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ STAJ ve KLİNİK UYGULAMA YÖNERGESİ FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ STAJ ve KLİNİK UYGULAMA YÖNERGESİ AMAÇ VE KAPSAM Madde 1 Bu yönergenin amacı Şifa Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümü Öğretim

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI Dayanak MADDE 1- (1) Bu esaslar 20 Mayıs 2008 tarih ve 26881 sayılı Resmi Gazete de yayımlanan Kafkas Üniversitesi

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

Tablo 2.1. Denetim Türleri. 2.1.Denetçilerin Statülerine Göre Denetim Türleri

Tablo 2.1. Denetim Türleri. 2.1.Denetçilerin Statülerine Göre Denetim Türleri 2 DENET M TÜRLER 2.DENET M TÜRLER Denetim türleri de iflik ölçütler alt nda s n fland r labilmektedir. En yayg n s n fland rma, denetimi kimin yapt na ve denetim sonunda elde edilmek istenen faydaya (denetim

Detaylı

ZORUNLU STAJ YÖNERGES

ZORUNLU STAJ YÖNERGES T.C. SELÇUK ÜN VERS TES MÜHEND SL K-M MARLIK FAKÜLTES METALURJ VE MALZEME MÜHEND SL BÖLÜMÜ ZORUNLU STAJ YÖNERGES 2011 Sayfa 1 / 6 NC BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK VE TANIMLAR AMAÇ Madde 1 Bu yönergenin amac,

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1: (1) Bu Usul ve Esasların amacı; Dokuz

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ GEREDE UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ GEREDE UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ KARAR TARİHİ : 10.04.2014 KARAR SAYISI : 2014/42 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ GEREDE UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Gerede Uygulamalı Bilimler

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ İLKELERİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ İLKELERİ ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ İLKELERİ 1) Jeofizik Mühendisliği Eğitim / Öğretim Programına kayıtlı öğrenciler, Çanakkale Onsekiz

Detaylı

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları S1: Erasmus kapsamında yapılan projelerle yarışamaya katılınabilir mi? C1: Erasmus kapsamında gidilen yurtdışı üniversitelerdeki

Detaylı

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU Orta Doğu Teknik Üniversitesi, 1995 yılından bu yana, hazırladığı ve titizlikle uygulamaya çalıştığı Stratejik

Detaylı

Ders 13: DO RULAMA KAYNAKLARI

Ders 13: DO RULAMA KAYNAKLARI Do rulama kaynaklar nedir? Do rulama kaynaklar, göstergelerde belirtilen bilginin bulunabilece i kayna a iflaret eder. Bu bilgi kaynaklar ayn zamanda projenin belgelenmesinin bir parças n oluflturur. Göstergede

Detaylı

MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY

MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY brahim ERCAN * 1- GENEL B LG : Motorlu tafl t sürücüleri kurslar, 5580 say l Özel Ö retim Kurumlar Kanunu kapsam nda motorlu tafl

Detaylı

ADANA BİLİM ve TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİMİ STAJ YÖNERGESİ

ADANA BİLİM ve TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİMİ STAJ YÖNERGESİ ADANA BİLİM ve TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİMİ STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanım Amaç MADDE 1- Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI ARASINDA YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI ARASINDA YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI ARASINDA YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1 - (1) Bu yönerge İstanbul Kemerburgaz

Detaylı

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖZEL YETENEK SINAVI YÖNERGESİ

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖZEL YETENEK SINAVI YÖNERGESİ BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖZEL YETENEK SINAVI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1) Bu

Detaylı

2. Projelerle bütçe formatlar n bütünlefltirme

2. Projelerle bütçe formatlar n bütünlefltirme 2. Projelerle bütçe formatlar n bütünlefltirme Proje bütçesi haz rlarken dikkat edilmesi gereken üç aflama vard r. Bu aflamalar flunlard r: Kaynak belirleme ve bütçe tasla n n haz rlanmas Piyasa araflt

Detaylı

PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR

PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1: (1) Bu Usul ve Esasların amacı; Talim ve Terbiye Kurulu'nun

Detaylı

K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER

K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER 1- TANIM K.S.Ü. Müh. Mim. Fakültesinin Tekstil Mühendisliği Bölümünde Bitirme

Detaylı

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ İLKELERİ / UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ İLKELERİ / UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ İLKELERİ / UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Hedefler Amaç MADDE 1- (1) Bu ilkeler; Ondokuz Mayıs Üniversitesi Mühendislik

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

RAN SLÂM CUMHUR YET ANKARA KÜLTÜR MÜSTEfiARLI I WEB S TES H ZMETE AÇILDI www.irankulturevi.com

RAN SLÂM CUMHUR YET ANKARA KÜLTÜR MÜSTEfiARLI I WEB S TES H ZMETE AÇILDI www.irankulturevi.com NTERNET S TES TANITIMI RAN SLÂM CUMHUR YET ANKARA KÜLTÜR MÜSTEfiARLI I WEB S TES H ZMETE AÇILDI www.irankulturevi.com ran slâm nk lâb n n 25. y ldönümü münasebetiyle hizmete aç lan ran slâm Cumhuriyeti

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç 14 üncü maddesi ve 01.10.2008 tarihinde yürürlüğe giren 5510 sayılı Kanunun 5 inci maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ NDEN

GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ NDEN GAZİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ NDEN Lisansüstü Programlarımıza 2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Yarıyılında öğrenci alınacaktır. Başvuru ile ilgili detay bilgiler aşağıda verilmiştir.

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER...i BİRİNCİ BÖLÜM...1 Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar...1 Amaç...1 Kapsam...1 Dayanak...1 Tanımlar...1 İKİNCİ BÖLÜM...2

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

3 Aral k 2014 25 Aral k 2014 SERG VE ÖDÜL TAKV M. Sergi Panolar Teslimi Ödül Töreni ve Sergi Aç l fl zmir Mimarl k Merkezi

3 Aral k 2014 25 Aral k 2014 SERG VE ÖDÜL TAKV M. Sergi Panolar Teslimi Ödül Töreni ve Sergi Aç l fl zmir Mimarl k Merkezi 3 Aral k 2014 25 Aral k 2014 SERG VE ÖDÜL TAKV M Sergi Panolar Teslimi Ödül Töreni ve Sergi Aç l fl zmir Mimarl k Merkezi M MARLAR ODASI ZM R fiubes, fiube ETK NL K ALANI OLAN ZM R, AYDIN, MAN SA, UfiAK

Detaylı

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ STAJ ANA YÖNERGESİ

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ STAJ ANA YÖNERGESİ T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ I. KAPSAM VE STAJIN AMACI İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ Madde 1- Bu yönerge, İstanbul Ticaret Üniversitesi Ön lisans ve Lisans Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği nin

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Talim ve Terbiye Kurulu'nun

Detaylı

En yükseği dikkate alınır. 2 *

En yükseği dikkate alınır. 2 * Yüksek Lisans 4 Yüksek Lisans SAYSÖZEA En yükseği dikkate alınır. 2* 10 (a) 2 ( b) Programın Türü PUAN T.C. Uyruklu Yabancı Uyruklu Milli Sporcu ÜNİP T.C ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Detaylı

Kaynaştırma Uygulamaları Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ. eskemre@gmail.com

Kaynaştırma Uygulamaları Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ. eskemre@gmail.com Kaynaştırma Uygulamaları Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ eskemre@gmail.com Kaynaştırma Özel Gereksinimli Bireylerin Eğitim Ortamları Tam zamanlı genel eğitim sınıfı Öğretmene danışmanlık sağlandığı tam zamanlı

Detaylı

MESLEK MENSUBU KURUMLAfiMA PROJES YOL HAR TASI

MESLEK MENSUBU KURUMLAfiMA PROJES YOL HAR TASI MESLEK MENSUBU KURUMLAfiMA PROJES YOL HAR TASI 33 34 1 Projenin Tan t m ve Proje Kat l mc Baflvurusu SMMMO Yönetim Kurulu nca onaylanan SMMMO Meslek Mensubu Kurumsallaflma Projesi Fizibilitesi Ve Yol Haritas

Detaylı

ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE. Adalet ilkin devletten gelmelidir Çünkü hukuk, devletin toplumsal düzenidir.

ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE. Adalet ilkin devletten gelmelidir Çünkü hukuk, devletin toplumsal düzenidir. ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE Adalet ilkin devletten gelmelidir Çünkü hukuk, devletin toplumsal düzenidir. ARISTO 88 ARAMALI VERG NCELEMES NDE SÜRE 1. KONU 213 say l Vergi Usul Kanunu nun (VUK) 142, 143,

Detaylı

AR-GE YETENE DE ERLEND R LMES ESASLARI (*)

AR-GE YETENE DE ERLEND R LMES ESASLARI (*) AR-GE YETENE DE ERLEND R LMES ESASLARI (*) Amaç Madde 1. Bu Esaslar, kurulufllar n teknolojik AR-GE yapma yetene inin TÜB TAK taraf ndan de erlendirilmesine iliflkin usul ve esaslar belirlemektedir. Kapsam

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE T.C. MÜDÜRLÜĞÜ STAJ DOSYASI ÇANAKKALE AMAÇ: T.C. ÇOCUK BAKIMI VE GENÇLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI STAJ ESASLARI Öğrencilerin teorik bilgilerini uygulama ve beceri kazandırmaya yönelik

Detaylı

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Bursluluğun

Detaylı

Y.T.Ü. İSTATİSTİK BÖLÜMÜ STAJ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

Y.T.Ü. İSTATİSTİK BÖLÜMÜ STAJ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI Y.T.Ü. İSTATİSTİK BÖLÜMÜ STAJ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI (Mavi Renkli Evrakları Bölüm web sayfası Sol kategori Staj modülünden indirebilirsiniz.) Staj başvurusunda gerekli evraklar aşağıdaki gibidir: SGK

Detaylı

Resmi Gazete Tarihi: 23.07.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25884

Resmi Gazete Tarihi: 23.07.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25884 Resmi Gazete Tarihi: 23.07.2005 Resmi Gazete Sayısı: 25884 SAYIŞTAY YÖNETİM MENSUPLARININ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1

Detaylı

T.C. KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRGÜN EĞĠTĠM ÖĞRENCĠLERĠNE YÖNELĠK UZAKTAN EĞĠTĠM YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Tanımlar

T.C. KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRGÜN EĞĠTĠM ÖĞRENCĠLERĠNE YÖNELĠK UZAKTAN EĞĠTĠM YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Tanımlar Senato Tarihi: 29/07/2015 Senato No : 12 Amaç T.C. KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRGÜN EĞĠTĠM ÖĞRENCĠLERĠNE YÖNELĠK UZAKTAN EĞĠTĠM YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Tanımlar MADDE 1- (1) Bu yönergenin

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ SAKARYA ÜNİVERSİTESİ LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA ÇİFT ANADAL (ÇAP) ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 Bu yönergenin amacı, Sakarya Üniversitesi

Detaylı

Uşak Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi

Uşak Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi UŞAK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ STAJ YÖNERGESİ AMAÇ ve KAPSAM Madde 1. Bu Yönerge, Uşak Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bölümlerinde öğrenim gören lisans öğrencilerinin pratik bilgi ve becerilerini

Detaylı

BAfiVURU FORMU. Lütfen Kat lmak stedi iniz Kategoriyi flaretleyiniz:

BAfiVURU FORMU. Lütfen Kat lmak stedi iniz Kategoriyi flaretleyiniz: AMPD ÖDÜLLER 2008 BAfiVURU FORMU AMPD 2008 Ödülleri Program nda yer almak için lütfen afla daki k sa formu doldurup AMPD Merkezi ne ulaflt r n z. Size daha detayl doküman ve kat l m formu gönderilecektir.

Detaylı

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir? KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir? Kazanım Değerlendirme Uygulaması (KDU), Vitamin Ortaokul Kurumsal üyesi olan özel okullarda, öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerinin bilişsel süreçler çerçevesinde

Detaylı

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Amaç Madde 1 Bu Yönetmeliğin amacı, Afyon Kocatepe Üniversitesi zorunlu yabancı dil hazırlık sınıfının eğitim-öğretim

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN. İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları

Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN. İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları I Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları II Yay n No : 2056 Hukuk Dizisi : 289 1. Bas Kas m 2008 - STANBUL ISBN 978-975 - 295-953 - 8

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ Karar Tarihi : 07/07/2014 Toplantı Sayısı : 392 Karar Sayısı : 3304 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3304- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi taslağının

Detaylı

TED SİVAS KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu

TED SİVAS KOLEJİ. Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu TED SİVAS KOLEJİ Öğrenci Kayıt Kabul Kılavuzu 2016-2017 1 GİRİŞ Bu kılavuz, TED Sivas Kolejine kayıt yaptırmak isteyen öğrenci velilerini bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Okulumuza, 2016-2017 eğitim

Detaylı

15.01.2016 SENATO 2016/1-IV

15.01.2016 SENATO 2016/1-IV 15.01.2016 SENATO 2016/1-IV BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLEMLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, öğrenci işlemlerine ilişkin usul ve

Detaylı

İŞYERİ STAJ EĞİTİMİ FORMU

İŞYERİ STAJ EĞİTİMİ FORMU T.C. OSMANİYE MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ.....BÖLÜMÜ Fotoğraf Form 1...PROGRAMI İŞYERİ STAJ EĞİTİMİ FORMU İlgili Makama, Osmaniye Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin öğrenim süresi sonuna kadar kuruluş

Detaylı

YAŞLI BAKIMI PROGRAMI (BİRİNCİ/İKİNCİ ÖĞRETİM) DERS PROGRAMI

YAŞLI BAKIMI PROGRAMI (BİRİNCİ/İKİNCİ ÖĞRETİM) DERS PROGRAMI Adnan Menderes Üniversitesi NAZİLLİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU I- PROGRAMLAR YAŞLI BAKIMI YAŞLI BAKIMI(İkinci Öğretim) II- ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ 259 YAŞLI BAKIMI PROGRAMI (BİRİNCİ/İKİNCİ ÖĞRETİM)

Detaylı

İnşaat Mühendisleri Odası Kurum İçi Eğitim Kitabı (1 Eylül 2015) Öğrenci Üye İşlemleri

İnşaat Mühendisleri Odası Kurum İçi Eğitim Kitabı (1 Eylül 2015) Öğrenci Üye İşlemleri 213 Öğrenci Üye İşlemleri 214 Öğrenci üye işlemleri Öğrenci üye işlemleri Öğrenci Üye Yönetmeliği, Öğrenci Üye Sınıf ve Üniversite Temsilcileri ise İMO Öğrenci Üye Örgütlülüğü Sınıf ve Üniversite Temsilciliği

Detaylı

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde 1- (1) Kadir Has Üniversitesi Önlisans ve Lisans Programları Yatay Geçiş Yönergesi Yüksek Öğretim Kurumlarında

Detaylı

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi K lavuz Notlar Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi 1.0 Girifl 1.1 Bir de erlemenin gözden geçirilmesi, tarafs z bir hüküm ile bir De erleme Uzman n n çal flmas n

Detaylı

BAŞVURULARDA HATA YAPILMAMASI İÇİN İLANIMIZI SON SAYFAYA KADAR LÜTFEN DİKKATLİCE İNCELEYİNİZ

BAŞVURULARDA HATA YAPILMAMASI İÇİN İLANIMIZI SON SAYFAYA KADAR LÜTFEN DİKKATLİCE İNCELEYİNİZ ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2014 2015 Öğretim Yılı Güz Yarıyılı Lisansüstü Öğrenci Kontenjanları ve Başvuru Koşulları Doktora Programları ANABİLİM DALI TÜRÜ / DERECE TC

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

Gelece in Bilgi flçilerini Do ru Seçmek: Araflt rma Görevlisi Al m Süreci Örne i

Gelece in Bilgi flçilerini Do ru Seçmek: Araflt rma Görevlisi Al m Süreci Örne i Uluslararas Yüksekö retim Kongresi: Yeni Yönelifller ve Sorunlar (UYK-2011) 27-29 May s 2011, stanbul; 2. Cilt / Bölüm XI / Sayfa 1359-1364 Gelece in Bilgi flçilerini Do ru Seçmek: Araflt rma Görevlisi

Detaylı

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, muhasebe ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Muhasebe ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

ÜN TE V SOSYAL TUR ZM

ÜN TE V SOSYAL TUR ZM ÜN TE V SOSYAL TUR ZM Bu ünitede turizmin çeflitlerinden biri olan sosyal turizmi daha ayr nt l bir flekilde ö renip, ülkemizdeki sosyal turizmin geliflimi hakk nda bilgiler edinece iz. Ç NDEK LER A. S

Detaylı