ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Doktora Özel Eğitim Ankara Üniversitesi 2004

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Hatice Bakkaloğlu Doğum Tarihi: 15 Şubat 1967 Öğrenim Durumu: Lisans Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Yüksek Lisans Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Bölümü/ Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi Program Eğitimde Psikolojik Hizmetler (Özel Eğitim) Anabilim Dalı Gazi Üniversitesi 1994 Ankara Üniversitesi 1998 Doktora Özel Eğitim Ankara Üniversitesi 2004 Yüksek Lisans Tezi ve Tez Danışmanı: Normal ve zihinsel engelli bebeklerde anne-bebek etkileşiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi (Danışman: Doç. Dr. Bülbin Sucuoğlu) Doktora Tezi ve Tez Danışmanı: Etkinliğe dayalı müdahale programının 3-6 yaş gelişimsel geriliği olan çocukların geçişlerine etkisi (Danışman: Prof. Dr. Bülbin Sucuoğlu) Görevler: Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Arş. Gör. Öğr. Gör. Dr. Yard. Doç. Dr. Doç. Dr. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Halen Yönetilen Tezler: Arslan, Y. (2018). Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların nesne ile oyun ve taklit becerilerinin alıcı ve ifade edici sözcük dağarcığı ile ilişkisi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Alış, S. (2018). Gelişim geriliği riski altındaki prematüre bebeklerin hastaneden eve geçişinde anne gereksinimleri (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Kars, H. (2017). Özel gereksinimli çocuğu olan annelerin çocuklarıyla etkileşimlerinin ve ilişkilerinin incelenmesi (K.K.T.C. örneği) (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Ergin, E. (2016). Kaynaştırma uygulamaları yürütülen okul öncesi sınıflarda sınıf içi geçişlerin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 1

2 Demirkaya, P. N. (2013). Anasınıflarında özel gereksinimi olan ve olmayan öğrencilerin öğrenciöğretmen ilişkisinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Projeler: Yürütücü (15 Ekim Ekim 2008), Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından desteklenen Alt Sosyoekonomik Düzeydeki Özel Gereksinimli Olan ve Olmayan İlköğretim Öğrencilerinin Sosyometrik Statülerini Yordayan Değişkenler isimli proje (Bütçe: TL). Araştırmacı (15 Temmuz Temmuz 2018), Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından desteklenen 114K649 kodlu Okul Öncesinde Kaynaştırma Eğitimine Devam Eden Özel Gereksinimli Olan ve Olmayan Çocukların Gelişimlerinin Boylamsal Analizi isimli proje (Bütçe: ,44 TL). Araştırmacı (17 Temmuz Mart 2014), Ankara Üniversitesi BAP tarafından desteklenen İnanılmaz Yıllar Öğretmen Eğitimi Programı'nın Okul Öncesi Öğretmenlerin ve Özel Gereksinimli Çocukların Davranışları Üzerindeki Etkileri isimli proje (Bütçe: TL). Araştırmacı (15 Eylül Mart 2014), Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından desteklenen Okul Öncesinde Kaynaştırma-Öğretmen Eğitimi Programının Öğretmen Çıktıları Üzerindeki Etkilerinin Değerlendirilmesi isimli proje (Bütçe: TL). Araştırmacı (25 Mayıs Ağustos 2011), Ankara Üniversitesi BAP tarafından desteklenen Engelsiz Ankara Üniversitesi Projesi (ANKÜ EN) isimli proje (Bütçe: TL). Araştırmacı-Proje Çalışanı (15 Nisan Ekim 2011), Sabancı Vakfı Toplumsal Gelişme Hibe Programı tarafından desteklenen Erken Çocukluk Özel Eğitim Hizmetlerinin Yaygınlaştırılması (EÇEY) isimli proje (Bütçe: TL). Uzman (01 Haziran Aralık 2017), DÜNYA BANKASI tarafından desteklenen The Second Basic Education Project, Beneficary Assessment isimli proje. Araştırmacı (24 Kasım Kasım 1999), Ankara Üniversitesi BAP tarafından desteklenen Özürlü ve Risk Bebekler İçin Hazırlanan Erken Eğitim Programının Etkililiğinin Saptanması isimli proje (Bütçe: TL). Araştırmacı (13 Şubat Ağustos 1998), Ankara Üniversitesi BAP tarafından desteklenen Zihinsel Engelli Bebeklerde Anne-Bebek Etkileşiminin İncelenmesi isimli proje (Bütçe: TL). İdari ve Akademik Görevler: Ankara Üniversitesi Otizm Uygulama ve Araştırma Merkezi Merkez Kurulu Üyeliği, Haziran Halen Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü, Mayıs 2017-Halen devam Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Bölüm Başkan Yardımcılığı, Aralık 2016-Mart 2017 Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdür Yardımcılığı, Aralık Mart 2017 Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Merkez Kurulu Üyeliği, Mayıs Mart 2017 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yönetim Kurulu Üyeliği, Mart 2016-Halen Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi Editörlüğü, Nisan 2015-Halen Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Editörler Kurulu Üyeliği, Ocak 2014-Halen 2

3 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi Editör Yardımcılığı, Ocak Nisan 2015 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Bölüm Başkan Yardımcılığı, Haziran 2010-Mart 2011 Yüksek Öğretim Kurulu Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı (Özürlü Öğrenci Danışma Merkezi), Nisan 2010-Nisan 2011 Ankara Üniversitesi Rektörlüğü Engelsiz Ankara Üniversitesi Komisyon Üyeliği, Şubat 2009-Halen Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdür Yardımcılığı, Ocak 2007-Aralık 2009 Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler: International Society on Early Intervention (ISEI) Özel Eğitimciler Derneği (ÖZDER) Erken Çocuklukta Müdahale Derneği (EÇOMDER) Son beş yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler: Lisans Akademik Yıl Dönem Dersin Adı Erken Çocuklukta Özel Eğitim (ZEÖ-2) Haftalık Saati Teorik Uygulama Öğrenci Sayısı Özel Eğitim (SÖ-4) Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı (ZEÖ-2) Okul Öncesinde Kaynaştırma Programları (OÖÖ-4) Öğretmenlik Uygulaması II (ZEÖ- 4) Erken Çocuklukta Özel Eğitim (ZEÖ-2) Özel Eğitim (SÖ-4) Öğretmenlik Uygulaması I (ZEÖ- 4) Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı (ZEÖ-2) Okul Öncesinde Kaynaştırma Programları (OÖÖ-4) Öğretmenlik Uygulaması II (ZEÖ- 4) Erken Çocuklukta Özel Eğitim (ZEÖ-2) Özel Eğitim (SÖ-4) Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı (ZEÖ-2) Okul Öncesinde Kaynaştırma Programları (OÖÖ-4) Erken Çocuklukta Özel Eğitim (ZEÖ-2)

4 Özel Eğitim (SÖ-4) Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı (ZEÖ-2) Okul Öncesinde Kaynaştırma Programları (OÖÖ-4) Topluma Hizmet Uygulamaları (ZEÖ-3) Erken Çocuklukta Özel Eğitim (ZEÖ-2) Erken Çocuklukta Özel Eğitim (ÖEÖ-2) Özel Eğitim (SÖ-4) Lisansüstü-Yüksek Lisans Akademik Yıl Dönem Öğretmenlik Uygulaması I (ZEÖ- 4) Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı (ZEÖ-2) Erken Müdahale Programları (ÖEÖ-2) Okul Öncesinde Kaynaştırma Programları (OÖÖ-4) Topluma Hizmet Uygulamaları (ZEÖ-3) Öğretmenlik Uygulaması II (ZEÖ- 4) Dersin Adı Haftalık Saati Teorik Uygulama Öğrenci Sayısı Erken Çocukluk Özel Eğitimi Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Okulöncesi Dönemde Kaynaştırma Araştırmaları Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Erken Çocukluk Özel Eğitiminde Değerlendirme ve Müdahale Erken Çocukluk Özel Eğitimi Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Okulöncesi Dönemde Kaynaştırma Araştırmaları Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Erken Çocukluk Özel Eğitiminde Değerlendirme ve Müdahale Erken Çocukluk Özel Eğitimi

5 Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Okulöncesi Dönemde Kaynaştırma Araştırmaları Erken Çocukluk Özel Eğitiminde Değerlendirme ve Müdahale Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Erken Çocukluk Özel Eğitimi Okulöncesi Dönemde Kaynaştırma Araştırmaları Erken Çocukluk Özel Eğitimi Uzmanlık Alan Dersi Seminer Tez Çalışması Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları Uzmanlık Alan Dersi Tez Çalışması Lisansüstü-Doktora Akademik Yıl Dönem Dersin Adı Kaynaştırma Uygulamaları Kaynaştırma Kaynaştırma Uygulamaları Okulöncesi Kaynaştırma Uygulamalarının Çıktıları Kaynaştırma Uygulamaları Kaynaştırma Haftalık Saati Teorik Uygulama Öğrenci Sayısı

6 Kaynaştırma Uzmanlık Alan Tez Çalışması Kaynaştırma Uzmanlık Alan Tez Çalışması Seminer ESERLER Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler: Sucuoğlu, N. B., & Bakkaloğlu, H. (2018). The quality of parent-teacher relationships in inclusive preschools. Early Child Development and Care, 188(8), Bakkaoğlu, H., & Sucuoğlu, B. (2018). Okul öncesi sınıflardaki özel gereksinimli olan ve olmayan çocukların okula uyumları. İlköğretim Online, 17(2), doi /ilkonline Bakkaloğlu, H., Yılmaz, B., Altun Könez, N., & Yalçın, G. (2018). Türkiye de okul öncesi kaynaştırma konusunda yapılan araştırmalar bize neler söylüyor? İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), DOI: /inuefd Bakkaloğlu, H., Altındağ Kumaş, Ö., & Aykaç, P. N. (2017). Okul öncesi kaynaştırma sınıflarının niteliğini öğretmenler ve bağımsız gözlemciler nasıl değerlendiriyorlar? İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), DOI: /inuefd Ergin, E., & Bakkaloğlu, H. (2017). Examination of in-classroom transitions in inclusive preschool classrooms. Early Child Development and Care, Ergin, E., & Bakkaloğlu, H. (2015). Kaynaştırma uygulamaları yürütülen okul öncesi sınıflarda sınıf içi geçişlerin kolaylaştırılması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 16(2), Sucuoğlu, N. B., Bakkaloğlu, H., Akalin, S., Demir, Ş., & İşcen-Karasu, F. (2015). The effects of the Preschool Inclusion Program on teacher outcomes in Turkey. Journal of Early Childhood Teacher Education, 36(4), , DOI: / Demirkaya, P. N., & Bakkaloğlu, H. (2015). Examining the student-teacher relationships of children both with and without special needs in preschool classrooms. Educational Sciences: Theory & Practice, 15(1), Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., İşcen, F., Demir, Ş., & Akalın, S. (2014). Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırmaya ilişkin bilgi düzeyleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(4),

7 Akalın, S., Demir, Ş., Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., & İşcen, F. (2014). The needs of inclusive preschool teachers about inclusive practices. Eurasian Journal of Educational Research, 54, Sucuoğlu, N. B., Sarıca A. D., Bakkaloğlu, H., & Keçeli Kayısılı, B. (2014). The Small Steps Early Intervention Program Course for paraprofessionals: What paraprofessionals have to say. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 47(1), Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., İşcen Karasu, F., Demir, Ş., & Akalın, S. (2013). Inclusive preschool teachers: Their attitudes and knowledge about inclusion. International Journal of Early Childhood Special Education, 5(2), Bakkaloğlu, H. (2013). Ebeveynlerin gözüyle özel gereksinimli çocukların erken müdahaleden okul öncesi programlara geçiş süreci. Eğitim ve Bilim, 38(169), Diken, I. H., Bayhan, P., Turan, F., Sipal, F., Sucuoğlu, B., Ceber-Bakkaloğlu, H., Gunel, M. K., & Kara, Ö. K. (2012). Early childhood intervention and early childhood special education in Turkey within the scope of the developmental system approach. Infants & Young Chidren, 25(4), Bakkaloğlu, H. (2010). A comparison of the loneliness levels of mainstreamed primary students according to their sociometric status. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2(2), Baydık, B., & Bakkaloğlu, H. (2009). Alt sosyoekonomik düzeydeki özel gereksinimli olan ve olmayan ilköğretim öğrencilerinin sosyometrik statülerini yordayan değişkenler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), Bakkaloğlu, H. (2008). Etkinliğe Dayalı Müdahale Programı nın 3-6 yaş gelişimsel geriliği olan çocukların geçiş becerilerine etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 8(2), Bakkaloğlu, H. (2008). Okul Öncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(2), Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler: Küçüker, S., Bakkaloğlu, H., & Sucuoğlu, B. (2001). Erken eğitim programına katılan gelişimsel geriliği olan çocuklar ve anne-babalarının etkileşim davranışlarındaki değişimin incelenmesi. Özel Eğitim Dergisi, 3(1), Bakkaloğlu (Ceber), H., & Sucuoğlu, B. (2000). Normal ve zihinsel engelli bebeklerde anne-bebek etkileşiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Özel Eğitim Dergisi, 2(4), Akçamete, G., & Ceber, H. (1999). Kaynaştırılmış sınıflardaki işitme engelli ve işiten öğrencilerin sosyometrik statülerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Özel Eğitim Dergisi, 2(3), Uluslararası Bilimsel Toplantılarda Sunulan ve Bildiri Kitaplarında (Proceedings) Basılan Bildiriler: Akkök, F., Aydın, A., Bakkaloğlu, H., Özeke, E., Sucuoğlu, B., & Yalçın, B. (2004). BOEHM Temel Kavramlar Testi-Türkçe Formu nun psikometrik özellikleri. OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı Bildiri Kitabı-1 (ss ). Ankara: Ya-Pa Yayın Pazarlama Sanayi ve Tic. A.Ş. Sucuoğlu, B., Küçüker, S., Kobal, G., & Ceber, H. (2000). Small Steps Early Intervention Programme for children with developmental delays: The effects of the level of disability and programme intensity on outcomes. Journal of Intellectual Disability Research, 44(3/4), 479. Ulusal Bilimsel Toplantılarda Sunulan ve Bildiri Kitaplarında (Proceedings) Basılan Bildiriler: Sucuoğlu, B., Büyüköztürk, Ş., & Bakkaloğlu, H. (2004). Erken eğitim programlarının etkililiğini yordayan faktörlerin belirlenmesi. Özel Eğitimden Yansımalar içinde (ss ). Ankara: Kök Yayınevi. Sucuoğlu, B., Ceber, H., Özenmiş, P., & Kaygusuz, Y. (1998). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı nın hafif ve ağır derecede gelişimsel geriliği olan bebekler/çocuklar üzerindeki 7

8 etkisinin incelenmesi. 8. Ulusal Özel Eğitim Kongresi içinde (ss ). Edirne: Trakya Üniversitesi. Ulusal Kitaplar: Sucuoğlu, B., & Bakkaloğlu, H. (2015). Okul öncesi kaynaştırma: Öğretmen eğitimi. Ankara: Pegem Akademi. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Özenel, Z., Çabuk, H., Yargıcı, Y., & Akansu, Y. (2002). Daha kolay okuyalım! Ankara: Kök Yayıncılık. Sucuoğlu, B., Küçüker, S., Kobal, G., Özenmiş, P., Kaygusuz, Y., & Bakkaloğlu (Ceber), H. (2001). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı. İstanbul: Cümle Yayınları. Ulusal Kitaplardaki Bölümler: Bakkaloğlu, H. (2017). 0-3 yaş çocukların bilişsel gelişimlerinin kurumda desteklenmesi. İ. H. Diken (Ed.) Gelişimsel yetersizliği olan bireylere yönelik 0-3 yaş öğrencilere kurumda gelişimsel destek (eğitimciler/uzmanlar için) içinde (ss ). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları (Yayın no: 3482). Bakkaloğlu, H. (2010). Erken çocukluk döneminde gelişimi etkileyen faktörler. İ. H. Diken (Ed.), Erken çocukluk eğitimi içinde (ss ). Ankara: Pegem Akademi. Bakkaloğlu, H. (2009). Özel gereksinimi olan bireyler için geçiş hizmetleri. G. Akçamete (Ed.), Genel eğitim okullarında özel gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim içinde (ss ). Ankara: Kök Yayıncılık. Bakkaoğlu, H. (2009). Geçiş. B. Sucuoğlu (Ed.). Zihin engelliler ve eğitimleri içinde (ss ). Ankara: Kök Yayıncılık. Sucuoğlu, B., Ceber-Bakkaloğlu, H., Özenmiş, P., & Kaygusuz, Y. (2001). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı'nın gelişim geriliği olan çocukların gelişimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi. B. Sucuoğlu, S. Küçüker, G. Kobal, P. Özenmiş, Y. Kaygusuz, & H. Ceber-Bakkaloğlu, Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı içinde (ss ). İstanbul: Cümle Yayınları. Editörlüğü Yapılan Ulusal Kitaplar: Diken, İ. H., & Bakkaloğlu, H. (Eds.) (2016). Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu. Ankara: Pegem Akademi. Sucuoğlu, B., & Bakkaloğlu, H. (Eds.) (2013). Okul öncesinde kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık. Çeviri Editörlüğü Yapılan Ulusal/Uluslararası Kitaplar: Bakkaloğlu, H., & Sucuoğlu, B. (Çev. Eds.) (2017). Okul öncesinde bütünleştirmeyi hayata geçirme. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Bakkaloğlu, H. (Çev. Ed.) (2014). Özel gereksinimli okul öncesi çocukların öğretiminde temel yapı taşları. Ankara: Pegem Akademi. Çevirisi Yapılan Ulusal/Uluslararası Kitap Bölümleri: Bakkaloğlu, H. (2011). Prenatal, natal ve postnatal süreçte gelişim ve risk. G. Akçamete (Ed.), Özel gereksinimi olan küçük çocuklar içinde (ss ). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Bakkaloğlu, H. (2011). Nörolojik işlevleri etkileyen durumlar. G. Akçamete (Ed.), Özel gereksinimi olan küçük çocuklar içinde (ss ). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanan Çevirisi Yapılan Makaleler: 8

9 Pavri, S. (2008). Engelli çocuklarda yalnızlık: Öğretmenler nasıl yardım edebilirler? (Çev. H. Bakkaloğlu). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 9 (2), (Orijinal eserin yayın tarihi, 2001). Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanan Kitap Eleştirileri: Bakkaloğlu, H. (2007). Kitap incelemesi (Sucuoğlu, B., Yeni ilköğretim programları ve öğretmen yeterlikleri ışığında etkili kaynaştırma uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayınları). İlköğretim Online, 6 (2), Ulusal Dergilerde Yayımlanan Derleme Makaleler: Bakkaloğlu, H. (2016). Erken çocukluk özel eğitimi. Öğretmen Dünyası, 37-Temmuz (439), Bakkaloğlu, H. (2008). Gelişim geriliği olan çocukların okulöncesi programlara geçişte sahip olması gereken beceriler. Çoluk Çocuk, 79 (8), Uluslararası Kongrelerde Sunulan Sözlü/Poster Bildirileri: Şengül, Y., Ökcün Akçamuş, M. Ç., & Bakkaloğlu, H. (2018, Mayıs). Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda oyun ve taklit becerileri ile alıcı ve ifade edici sözcük dağarcığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. V th International Eurasian Educational Research Congress/EJERCongress 2018 de sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Demir, E., & Demir, Ş. (2018, Mart). Okul öncesinde kaynaştırma: Özel gereksinimli olan ve olmayan çocukların gelişimlerini yordayan değişkenler. 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Demir, Ş., Bakkaloğlu, H., & Sucuoğlu, B. (2018, Mart). Okul öncesinde kaynaştırma uygulamalarına katılan özel gereksinimli olan ve olmayan çocukların öğretmenleriyle ilişkileri bir öğretim yılında değişiyor mu? 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Kars, H., & Bakkaloğlu, H. (2018, Mart). Özel gereksinimli çocuğu olan annelerin çocuklarıyla etkileşimlerinin ve ilişkilerinin incelenmesi (K.K.T.C. örneği). 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Bakkaloğlu, H., & Ergin, E. (2018, Mart). Kaynaştırma uygulamaları yürütülen okul öncesi sınıflarda öğretmenlerin sınıf içi geçişlere ilişkin görüşleri. 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Alış, S., & Bakkaloğlu, H. (2018, Mart). Gelişim geriliği riski altındaki prematüre bebeklerin hastaneden eve geçişinde anne gereksinimleri. 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Bakkaloğlu, H., Bahap Kudret, Z., & Kılıç Tülü, B. (2018, Mart). Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar için eğitsel değerlendirme protokolü geliştirme süreci. 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Ökcün Akçamuş, M. Ç., & Bakkaloğlu, H. (2018, Mart). Erken çocukluk dönemindeki otizm spektrum bozukluğu olan çocukları değerlendirme protokolünün geliştirilme süreci. 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2018) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Bakkaloğlu, H., Sucuoğlu, N. B., & Özbek, A. B. (2017, Ekim). Okul öncesi dönemde özel gereksinimli çocukların ve akranlarının sosyal kabul düzeylerinin incelenmesi. 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Ankara Türkiye. Sucuoğlu, N. B., Bakkaloğlu, H., & Demir, Ş. (2017, Mayıs). Okul öncesi eğitimin özel gereksinimli olan ve normal gelişen çocukların ev ortamları üzerinde etkisi var mıdır? IV. International Eurasian Educational Research Congress/EJERCongress 2017 nde sunulan sözlü bildiri, Denizli Türkiye. 9

10 Bakkaloğlu, H., Sucuoğlu, N. B., & Özbek, A. B. (2017, Mayıs). Okul öncesinde özel gereksinimli (ÖG) olan ve olmayan öğrencilerin sosyal becerileri, problem davranışları ve sosyometrik derecelendirme puanlarının incelenmesi. IV. International Eurasian Educational Research Congress/EJERCongress 2017 nde sunulan sözlü bildiri, Denizli Türkiye. Ergin, E., & Bakkaloğlu, H. (2016, Eylül). Okul öncesinde sınıf içi geçişler: Ankara ili örneği. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Muğla, Türkiye. Yılmaz, B., Bakkaloğlu, H., & Sucuoğlu, B. (2016, Eylül). Okul öncesi kaynaştırma sınıflarının kalitesini yordayan değişkenlerin incelenmesi. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Muğla, Türkiye. Sucuoğlu, N. B., Bakkaloğlu, H. B., Demir, Ş., Yılmaz, B., Karademir, H., & Ertürk, Z. (2016, June). The factors predicting the developmental gains of children with and without disabilities in inclusive preschools. Oral presentation at the International Society on Early Intervention (ISEI) Children s Rights and Early Intervention Conference, Stockholm, Sweden. Sucuoğlu, N. B., Bakkaloğlu, H. B., & Ertürk, Z. (2016, June). School adjustment and parent-teacher relationships in inclusive preschools. Poster presentation at the International Society on Early Intervention (ISEI) Children s Rights and Early Intervention Conference, Stockholm, Sweden. Sucuoğlu, N. B., Bakkaloğlu, H. B., İşcan, F., Demir, Ş., & Akalın, S. (2014, July). The effects of a training program on preschool teacher outcomes. Oral presentation at the Embracing Inclusive Approach for Children and Youth with Special Needs Conference, Braga, Portugal. Demirkaya, P. N., & Bakkaloğlu, H. (2014, Nisan). Anasınıflarında özel gereksinimli olan ve olmayan öğrencilerin öğrenci-öğretmen ilişkisinin incelenmesi. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi nde (ICECI 2014) sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Akalın, S., Demir, Ş., & İşcen, F. (2014, April). The lessons learned from the First Inclusive Preschool Project in Turkey (FIPEPT). Oral presentation at the International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI 2014), Antalya, Turkey. Sucuoglu, B., Bakkaloglu, H., Akalin, S., Demir, Ş., & Iscen, F. (2013, July). The needs of preschool inclusive teachers. Oral presentation at the International Society on Early Intervention (ISEI) Regional Conference, St. Petersburg, Russian Federation. Sucuoglu, B., Bakkaloglu, H., Demir, Ş., Iscen, F., & Akalin, S., (2013, July). Inclusive preschool teachers: Their attitudes and knowledge about inclusion. Oral presentation at the International Society on Early Intervention (ISEI) Regional Conference, St. Petersburg, Russian Federation. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Akalın, S., Demir, Ş., & İşcen, F. (2013, Haziran). Okulöncesinde kaynaştırma: Öğretmen eğitimi programının öğretmen çıktıları üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi-tübitak araştırma projesi (111K184) ilk sonuçları. Uluslararası Özel Eğitim Kongresi nde (ELMIS-ER) sunulan sözlü bildiri, Akşehir-Konya, Türkiye. Sucuoğlu, B., Kaya, A., & Bakkaloğlu, H. (2010, July). Creating university without barriers for everybody: What we have done and what should we do in future? Oral presentation at the 7 th International Conference on Higher Education and Disability, Innsbruck, Austria. Bakkaloğlu, H. (2010, January). A comparison of the loneliness levels of mainstreamed primary students according to their sociometric status. Oral presentation at the World Conference on Educational Sciences (WCES), Istanbul, Turkey. Bakkaloğlu, H., & Baydık, B. (2008, June). Variables predicting the sociometric status of elementary students with and without special needs. Oral presentation at the 2 nd International Conference on Special Education (ICOSE), Marmaris-Muğla, Turkey. Sucuoğlu, B., & Bakkaloğlu, H. (2007, June). The effectiveness of an activity-based intervention program on the transition skills of children with developmental disabilities ages 3 to 6 years. Oral presentation at the 2 nd International Society on Early Intervention (ISEI) Conference, Zagreb, Croatia. Akkök, F., Aydın, A., Bakkaloğlu, H., Özeke, E., Sucuoğlu, B., & Yalçın, B. (2003, Ekim). BOEHM Temel Kavramlar Testi Türkçe Formunun psikometrik özellikleri-pilot çalışma. OMEP Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı nda sunulan sözlü bildiri, Kuşadası-İzmir, Türkiye. 10

11 Sucuoğlu, B., Küçüker, S., & Bakkaloğlu, H. (2001, Haziran). Erken eğitimin gelişimsel geriliği olan çocukların anne ve babalarıyla etkileşimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi. Uluslararası Özel Eğitim Konferansı nda sunulan sözlü bildiri, Antalya, Türkiye. Sucuoğlu, B., & Bakkaloğlu, H. (2001, Haziran). Gelişimsel geriliği olan çocuğa sahip annelerin erken eğitim programına ilişkin doyumlarının incelenmesi. Uluslararası Özel Eğitim Konferansı nda sunulan poster bildirisi, Antalya, Türkiye. Sucuoğlu, B., Küçüker, S., Kobal, G., & Ceber, H. (2000, August). Small Steps Early Intervention Programme for children with developmental delays: The effects of the level of disability and programme intensity on outcomes. Oral presentation at the 11th World Congress of the International Association for the Scientific Study of Intellectual Disabilities (IASSID), Seattle, Washington, USA. Ulusal Kongrelerde Sunulan Sözlü Bildiriler: Bakkaloğlu, H., Sucuoğlu, N. B., & Özbek, A. B. (2017, Kasım). Okul öncesi dönemde kaynaştırma uygulamalarına katılan özel gereksinimli çocukların sosyal kabul, sosyal beceri ve problem davranışlarının boylamsal incelenmesi. 27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Samsun Türkiye. Bakkaloğlu, H., & Ergin, E. (2017, Nisan). Kaynaştırma sınıflarında sınıfiçi geçişleri kolaylaştırma stratejilerinin kullanımı. 7. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Sakarya. Bakkaloğlu, H. (2017, Mart). Gelişimsel geriliği olan öğrencilerle sınıf içi geçişler. 3. Ulusal Gelişimsel Yetersizlik Sempozyumu nda sunulan sözlü bildiri, Konya. Bakkaloğlu, H., Yılmaz, B., Altun Könez, N., Yalçın, G., Taşlıbeyaz, H. F., & Acungil, A. T. (2016, Ekim). Türkiye de okul öncesi kaynaştırma konusunda yapılan araştırmalar bize neler söylüyor? 26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözel bildiri, Eskişehir. Demirkaya, P. N., & Bakkaloğlu, H. (2016, Ekim). Yapılma olasılığı yüksek isteklerde bulunma stratejisinin okul öncesi dönemde kullanım alanlarının ve etkililiğinin incelenmesi. 26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözel bildiri, Eskişehir. Alış, S., & Bakkaloğlu, H. (2016, Ekim). Özel gereksinimli ve risk altında olan çocukların hastaneden eve geçişleri. 26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözel bildiri, Eskişehir. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Demir, Ş., Karademir, A., Yılmaz, B., & Alış, S. (2016, Ekim). Okul Öncesi Kaynaştırmanın Çocukların Gelişimine Etkisi Projesi nden (OKGEP) ne öğrendik? 26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözel bildiri, Eskişehir. Ergin, E., & Bakkaloğlu, H. (2016, Mayıs). Sınıf içi geçişler: Öğretmenlerin zor anları. 6. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi nde sunulan sözel bildiri, Ankara. Ergin, E., & Bakkaloğlu, H. (2015, Aralık). Okul öncesi sınıflarda özel gereksinimli olan ve olmayan çocukların sınıf içi geçişlerinin kolaylaştırılması. 25. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulmuş sözel bildiri, İstanbul. Bakkaloğlu, H., Sucuoğlu, B., & Ertürk, Z. (2015, Aralık). Okul öncesinde özel gereksinimli olan ve olmayan çocukların okula uyumlarının incelenmesi. 25. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulmuş sözel bildiri, İstanbul. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., & Ertürk, Z. (2015, Aralık). Okul öncesi kaynaştırma sınıflarında ebeveyn-öğretmen ilişkisinin incelenmesi. 25. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulmuş sözel bildiri, İstanbul. Bakkaloğlu, H., Altındağ Kumaş, Ö., Demirkaya, P. N., Yazıcıoğlu, T., Bildiren, A., & Barantota, V. (2014, Eylül). Okul öncesinde kaynaştırma sınıflarının niteliğini öğretmenler ve bağımsız gözlemciler nasıl değerlendiriyorlar? 24. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulmuş sözlü bildiri, Edirne. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., İşcen, F., Demir, Ş., & Akalın, S. (2013, Ekim). Okul öncesi öğretmenlerin kaynaştırmaya ilişkin bilgi düzeyleri. 23. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Bolu. 11

12 Bakkaloğlu, H., & Akalın, S. (2012, Şubat). Ebeveynlerin gözüyle özel gereksinimli çocukların erken müdahaleden okul öncesi programlara geçiş süreci. Uluslararası Katılımlı 1. Ulusal Disiplinlerarası Erken Müdahale Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Antalya. Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Kesiktaş, A. D., & Keçeli Kaysılı, B. (2012, Şubat). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı Kursu na katlan kız meslek lisesi mezunlarının kurs sürecine ilişkin görüş ve önerileri. Uluslararası Katılımlı 1. Ulusal Disiplinlerarası Erken Müdahale Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Antalya. Akalın, S., Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., Sabuncuoğlu, M., & Kaya, A. (2011, Ekim). Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi nin çalışmaları çerçevesinde engelli öğrencilerin gereksinimleri ve memnuniyetlerinin belirlenmesi. 21. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Magosa, Kuzey Kıbrıs. Bakkaloğlu, H., Akalın, S., Keçeli Kayısılı, B., Demir, Ş., & Bahap, Z. (2010, Ekim). Özel eğitim alanında çalışan öğretmenler hizmet öncesi eğitimlerini ve yeterliliklerini nasıl değerlendiriyorlar? 20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Gaziantep. Bakkaloğlu, H. (2007, Kasım). Okul Öncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. 17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Çeşme, İzmir. Sucuoğlu, B., Küçüker, S., Kobal, G., Bakkaloğlu, H., Kaygusuz, Y., Ünsal, P., & Sarıca, D. (2005, Ocak). Küçük Adımlar Erken Eğitim Projesi. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı nda sunulan sözlü bildiri, İstanbul. Sucuoğlu, B., Büyüköztürk, Ş., & Bakkaloğlu, H. (2003). Erken eğitim programlarının etkililiğini yordayan faktörlerin belirlenmesi. 13. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Eskişehir. Sucuoğlu, B., Ceber, H., Özenmiş, P., & Kaygusuz, Y. (1998). Gelişimsel geriliği olan bebeklerle/çocuklarla yürütülen Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı nın etkililiğinin incelenmesi. 8. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Edirne. Bakkaloğlu (Ceber), H., & Sucuoğlu, B. (1998, Kasım). Normal ve zihinsel engelli bebeklerde annebebek etkileşiminin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. 8. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan sözlü bildiri, Edirne. Akçamete, G., & Ceber, H. (1996, Kasım). Kaynaştırılmış sınıflardaki işitme engelli ve işiten öğrencilerin sosyometrik statülerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. 6. Özel Eğitim Günleri nde sunulan sözlü bildiri, Ankara. Ulusal Kongrelerdeki Panellerde Panelistlik: Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., & Demir, Ş. (2018, Mart). Erken çocuklukta kaynaştırma: Okul öncesi kaynaştırma uygulamalarının sonuçları bize ne söylüyor? 2. Uluslararası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi (ICECI 2018), Antalya, Türkiye. Sucuoğlu, B., Diken, İ. H., & Bakkaloğlu, H. (2016, Nisan). Erken çocuklukta müdahale: Kaynaştırma. Uluslararası Katılımlı Disiplinlerarası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi'ne (UDEMKO), Eskişehir. Akçamete, G., Sucuoğlu, B., Kargın, T., & Bakkaloğlu, H. (2007, Kasım). Türkiye de Kaynaştırma Uygulamaları: Problemler ve Çözüm Önerileri. 17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Çeşme, İzmir. Ulusal Bilimsel Etkinliklerdeki Çalıştaylar: Bakkaloğlu, H., Demir, Ş., İşcen Karasu, F., Sardohan Yıldırım, E. (3-5 Nisan 2015). Okul öncesi kaynaştırma uygulamalarında Temel Yapı Taşları Yaklaşımının kullanımı. I. Ulusal Gelişimsel Yetersizlik Sempozyumu (GeYeSe2015), Eskişehir. Uluslararası Bilimsel Etkinliklerdeki Görevler (Kongre/Çalıştay Düzenleme, Program, Danışma ve Bilim Kurulu/Komitesi Üyelikleri): 12

13 02-05 Mayıs 2018, V. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Mayıs 2017, IV. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Haziran 2016, III. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Haziran 2015, II. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Nisan 2014, I. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Ulusal Bilimsel Etkinliklerdeki Görevler (Kongre/Çalıştay Düzenleme, Program, Danışma ve Bilim Kurulu/Komitesi Üyelikleri): Ekim 2018, 28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Kasım 2017, 27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (UÖEK) Bilim Kurulu Üyeliği 30 Mart-2 Nisan 2017, 3. Ulusal Gelişimsel Yetersizlik Sempozyumu (GeYeSe 2017) Bilim Kurulu Üyeliği Mayıs 2016, 6. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi (OZEK2016) Bilim Kurulu ve Düzenleme Kurulu Üyeliği 31 Mart-3 Nisan 2016, Uluslararası Katılımlı 3. Ulusal Disiplinlerarası Erken Çocuklukta Müdahale Kongresi (UDEMKO2016) Bilim Kurulu Üyeliği Eylül 2014, 24. Ulusal özel Eğitim Kongresi Bilim Kurulu Üyeliği Mart 2011, V. Engelsiz Üniversiteler Çalıştayı Düzenleme Kurulu Üyeliği Ekim 2009, 19. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Düzenleme Kurulu ve Danışma Kurulu Üyeliği Mart 2006, Eğitim Bilimleri Bakış Açısıyla Eğitim Fakülteleri ve Topluma Hizmet İşlevi Çalıştayı Düzenleme Komitesi Üyeliği Kasım 2002, 12. Ulusal Özel Eğitim Kongresi Program ve Düzenleme Kurulu Üyeliği Katıldığı Akademik Etkinlikler: 3-6 Nisan 2014, Building Blocks for Including and Teaching Young Children with Disabilities International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI 2014), Antalya, Türkiye 3-6 Nisan 2014, Promoting Children s Engagement and Assimilative Learning through the Use of Responsive Teaching International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI 2014), Antalya, Türkiye Mart 2011, V. Engelsiz Üniversiteler Çalıştayı, Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi Komisyon Üyesi, Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye Mart 2010, IV. Engelsiz Üniversiteler Çalıştayı, Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi Komisyon Üyesi, Ege Üniversitesi, İzmir, Türkiye 24 Ekim 2009, Responsive Education and Prelinguistic Milieu Teaching (PMT), 19. Ulusal Özel eğitim Kongresi, Marmaris, Türkiye 23 Ekim 2009, Activity-Based Intervention with Young Children, 19. Ulusal Özel eğitim Kongresi, Marmaris, Türkiye 22 Ekim 2009, An in Depth Look: Screening and Evaluation in Early Intervention / Early Childhood Special Education, 19. Ulusal Özel eğitim Kongresi, Marmaris, Türkiye 29 Eylül 2009, Uluslararası Katılımlı Erken Çocuklukta Özel Eğitim Sempozyumu, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eskişehir, Türkiye 5-6 Mart 2009, III. Engelsiz Üniversiteler Çalıştayı, Engelsiz Ankara Üniversitesi Birimi Komisyon Üyesi, İstanbul Üniversitesi Özürlüler Araştırma ve Uygulama Merkezi, İstanbul, Türkiye Haziran, 2001, Özel Gereksinimli ve Risk Altındaki Çocuklara Sosyal Becerilerin Öğretimi: Olumlu Öğretim Yaklaşımı Çalıştayı, Uluslararası Özel Eğitim Konferansı, Antalya, Türkiye 13

14 1 Temmuz Temmuz 1997, Küçük adımlar Erken Eğitim Projesi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi ve Zihinsel Özürlülere Destek Derneği, Ankara, Türkiye 14