SKİPPİTY. Hedef-2: Skippity oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları

Transkript

1 SKİPPİTY Hedef-1: Skippity oyunu tanıyorum. : 1-1 Skippity oyunu özelliklerini merak eder. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. 1-4 Oyunla ilgili materyallerin nasıl dizileceğini bilir. 1-5 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu bilir. 1-6 Oyunun en çok dört kişiyle oynanabildiğini belirtir. 1-7 Bölgesinde en çok taş serisini toplayanın kazandığını belirtir. Hedef-2: Skippity oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları 2-1 Oyun başlangıç kurallarını söyler. 2-2 Oyuna nasıl başlanacağını belirtir. Taşların hareketlerini gösterir. 2-3 Oyuna nereden başlaması gerektiğini bilir. Uygun bir yerden başlar. 2-4 Üzerinden atladığı taşı/taşları alır önündeki uygun renkli yere yerleştirir. 2-5 Her oyundan sonra sıranın rakibe geçtiğini bilir. Hedef -3 Skippity oyununda centilmenlik kurallarını uygular 3-1 Oyunun yenme ve yenilmeye dayalı olduğunu bilir. 3-2 Oyunu kazanmak için gerekli stratejileri yapar. 3-3 Kaybetmenin oyunun doğası içinde olduğunu belirtir. 3-4 Oyunu kaybedince rakibini tebrik eder. 3-5 Oyunu kazandığında arkadaşlarını küçük düşürücü davranışlardan uzak durur. Hedef -4 Skippity oyununda mantık yürütme 4-1 Oyuna hangi bölgeden başlayacağına karar verir. 4-2 Birden çok hamle düşünür. 4-3 Hangi renk taşa ihtiyacı olduğunu bilir. 4-4 Oyun tahtasında en iyi hamle yapacağı bölgeyi belirler. 4-5 Hamle yapmadan önce düşünür/oyun kurar. 4-6 Sıra kendisine geldiğinde acele etmez. 4-7 Rakibinin hangi taşlara ihtiyacı olduğunu belirler/ hamle yapar. Hedef-5 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. 5-1 Turnuvaya katılabilmek için istekli olur. 5-2 Turnuva kurallarını dinler. 5-3 Turnuva kurallarına uyar. 5-4 Kazanmak için gerekli çalışmaları yapar. 5-5 Yenilgiyi kabullenir. 5-6 Maç sonucunda istenen davranışları sergiler. 5-7 Kazananı alkışlar.

2 SKİPPİTY OYUNU UYGULAMA ALANI İlkokulda grup olarak çocukların çabuk öğrenecekleri bir oyundur. 2-4 kişi ile oynayacakları strateji oyunudur. Görsel algı ve akıl yürütme becerilerini geliştirir. Kuralları çok basit olduğu için her çocuk rahat oynar. Başlangıçta oyun kurallarının öğretilmesi ve materyallerin düzenli açılıp toplanması kuralları öğretilir. 2,3. derslerde serbest maç yapmalarına izin verilir. 4. Ders taktiksel ipuçlarını anlatmak, belirlenen bariz hataları belirtmek gerekir. Son iki ders sınıf içi ve sınıflar arası turnuvalara ayrılabilir. UYGULAMA SINIFI DERS SAATİ UYGULAMA PLANI SÜRE DAKİKA 1. SINIF 6 DERS DERS PLANI DK 6 DERS 2. SINIF 2 DERS DERS PLANI DK 2 DERS 3. SINIF 4. SINIF SKİPPİTY HEDEF BECERİLER SEÇİCİ DİKKAT :Seri oluşturmak için hangi taşların üzerinden atlaması gerektiğini fark eder. GÖRSEL ALGI : Taşların renklerini ayırt eder. İŞİTSEL ALGI : Oyun kuralları ve stratejisi ile ilgili anlatılanları etkili dinler. GRUPLU HAREKET : Önce iki kişi ile daha sonra 4 kişilik karşılaşma için belirtilen kurallara uyar. AKIL YÜRÜTME : Oyun öğrenildikten sonra arkadaşlarına göre daha etkili taş toplamak için düşünme becerilerini kullanır. KULLANILAN TERİMLER OYUN TAHTASI : Renkli oyun tahtasının oyun alanı olduğunu kavrar. RENKLİ OYUN TAŞLARI : Her taşın kendi renklerini tanır. Adlarını söyler. HAMLE YAPMAK : Oyun sırası geldiğinde yaptığı hareketin ne olduğunu öğrenir. SERİ TAMAMLAMA : Aynı renk taşları biriktirerek tüm renkleri tamamlar. STRATEJİ : Oyunu kazanmak için yapılan tüm planlamaların strateji olduğunu öğrenir. HEDEF KURALLAR 1 ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ 2 GRUPLU HAREKET EDEBİLME KURALI 3 SIRASINI BEKLEME VE HAKKINA RAZI OLMA KURALI 4 KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI

3

4 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ALANI OYUN KURALLARINI BİLİR: Oyunla ilgili anlatılanları dinler. Taşların nasıl hareket ettiğini oyunun nasıl bittiğini bilir. Arkadaşlarının yanlış hamlesine müdahale eder. Oyunu nasıl kazanması gerektiğini belirtebilir. OYUNDA CENTİLMENLİK KURALLARINA UYAR: Oyun esnasında arkadaşlarının hareketlerine olgun karşılar. Sabırlı davranır. Oyun bitene kadar devam eder. Kural dışı davranışta bulunmaz. OYUNLA İLGİLİ BİRDEN ÇOK HAMLE DÜŞÜNÜR: öğretmen sorduğunda nasıl oynayacağını yada yaptığı bir hamlenin sebebini anlatır. Yaptığı hamleden sonraki durumu gösterebilir. Hangi taşlara ihtiyacı olduğunu belirtir. İhtiyacı olan taşı alma için nereden hamle yapması gerektiğini gösterir. OYUN ESNASINDA ZAMANI İYİ KULLANIR: Oyunla ilgili önce düşünür sonra hamle yapar. Sıra kendisine geldiğinde acele etmeden mantıklı şekilde hamle yapar. YENİLGİYİ KABUL EDER: Oyun sonunda çıkarımlarda bulunur. Arkadaşlarıyla kendi taşlarını kıyaslayabilir. Kazanan arkadaşını tebrik eder. ÖĞRENCİ GÖZLEM FORMU ADI SOYADI ETKİNLİK UYGULAMA DURUMU Yukarıdaki tabloyu ilk dersten itibaren doldurmaya başlayınız. Uygulamayı yapamayan sıkıntılı çocukların isimlerini ve çok iyi performans gösteren öğrencileri alınız. Her çocuğun isminin karşısına gözlemlerinizi kısaca belirtiniz. Gerekirse tarihte atabilirsiniz. Bu tabloyu saklayınız. Çocuklarla paylaşmayınız.

5 ÖĞRENME ALANI: SKİPPİTY -ZIP ZIP- (AKIL YÜRÜTME) - 1 BECERİLER: OYUN KURMA, SEÇİCİ DİKKAT, GÖRSEL AL- GI, İŞİTSEL ALGI, GRUPLU HAREKET, AKIL YÜRÜTME Hedef-1: Skippity(Zıp zıp) oyunu tanıyorum. : Skippity oyunu özelliklerini merak eder. Anlatılanları dikkatle dinler. Dinlediklerinden çıkarımlarda bulunur. Oyunla ilgili materyallerin nasıl dizileceğini bilir. Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu bilir. Oyunun en çok dört kişiyle oynanabildiğini belirtir. Bölgesinde en çok taş serisini toplayanın kazandığını belirtir. Oyun tahtasının dizilişi şekli. Öğretmen derse başlamadan önce öğrencileri sıralarına düzgün şekilde oturmalarını sağlar. Dikkatlerini topladıktan sonra oyunun kutusunu eline alarak Zıp Zıp" oyununu tanıtır. Çok sevecekleri eğlenceli bir oyun oynayacaklarını belirtir. Oyun kuralları ve oynama şekli hakkında bilgi verir. Daha sonra sınıfı ikiye ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtir. Oyunları almalarını sağlar. İŞLENİŞ: Öğretmen oyunları dağıttıktan sonra öğrencilerin kutuları açmalarına yardımcı olur. Tüm öğrencilerin taşları rastgele tahtaya dizmelerini belirtilir. Taşlarla karelerin aynı renkte olması gerekmediği belirtilir. Kimin başlayacağı ile ilgili kur a çekme işlemini gösterir. Bütün gruplara kur a çektirir. Daha sonra oyunun nasıl oynanacağı konusunda eline aldığı bir oyun tahtası üzerinde kuralları anlatır. İlk olarak nereden başlaması gerektiği ve sonraki sürecini anlatır. (Üzerinden atladığı taşı alacağı bunun için bir hamlede ne kadar çok taşın üstünden atlasa o kadar çok taş alabileceği belirtilir.) Oyun başlangıcını göstererek anlatır. Sınıfın oyuna başlamasını ve sonra tekrar kendisini dinlemelerini belirtir. Sınıfı dolaşarak kontrol eder. Oyunu doğru anlamayanlara müdahale eder. Ders sonuna kadar birkaç oyun oynamalarına izin verilir. oplanmasına ayrılır. Bu derste taşların atlaması kuralı herkes tarafından aynı şekilde anlaşılmayabilir. Kuralları tam anlamaları için acele edilmemeli, ders boyunca oyunu anlamaları için fırsat verilmelidir. Eksikler tespit edilir daha sonra kurallar ve taktikler anlatılır. 1. oyuncu pembe taşı turuncunun üzerinden atlatarak boş bir kareye düşer. Pembe taş boş kareye düşerken, turuncu taşın üstünden atladığı için turuncu taşı alır. Sarı taş sırayla yeşil ve pembe taşların üzerinden atlar. Pembe kareye düşerken yeşil ve pembe taşları alır.

6 ÖĞRENME ALANI: SKİPPİTY -ZIP ZIP- (AKIL YÜRÜTME)-2 BECERİLER: OYUN KURMA, SEÇİCİ DİKKAT, GÖRSEL ALGI, İŞİT- SEL ALGI, GRUPLU HAREKET, AKIL YÜRÜTME Hedef-2: Skippity oyununda taşların hareketleri ve oyun kuralları 2-1 Oyun başlangıç kurallarını söyler. 2-2 Oyuna nasıl başlanacağını belirtir. Taşların hareketlerini gösterir. 2-3 Oyuna nereden başlaması gerektiğini bilir. Uygun bir yerden başlar. 2-4 Üzerinden atladığı taşı/taşları alır önündeki uygun renkli yere yerleştirir. 2-5 Her oyundan sonra sıranın rakibe geçtiğini bilir. Öğretmen derse başlamadan önce öğrencileri sıralarına düzgün şekilde oturmalarını sağlar. Oyun kuralları ve oynama şekli hakkında tekrar bilgi verir. Daha sonra sınıfı ikiye ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtir. Bu derste oyunun kurallarını iyi kavramaları için karşılıklı oynayacaklarını söyler. Oyunları almalarını sağlar. Taşları dizmelerini belirtir. İŞLENİŞ: Öğretmen oyunları dağıttıktan sonra öğrencilerin kutuları açmalarını ve taşları dizmelerini bekler. Taşların dizilimi bittikten sonra oyuna başlamaları için kur a çekilmesi belirtilir. Gerekirse kur a nasıl çekilir gösterir. Öğretmen Çocuklar, bu dersimizde yine karşılıklı olarak yenme ve yenilme üzerine oynayacağız. Ama kimse arkadaşına karşı olumsuz herhangi bir davranış göstermemelidir. diyerek sınıfı motive eder. Grupları dolaşırken oyunu kavramayan öğrenci var mı kontrol eder. Kuralları tam olarak anlamayan çocuklara uygulamalı olarak gösterir. Öğrencilerin oyun esnasında yaptıkları hataları not alır. Sonraki derste bu hataları anlatarak doğru olanı gösterir. Sınıfa birden çok taşın üzerinden atlama taktiğini anlatır. Oyunların Sınıfı dolaşarak kontrol eder. Oyunu doğru anlamayanlara müdahale eder. Ders sonuna kadar birkaç oyun oynamalarına izin verilir. Dersin son beş dakikası uygulamaların toplanmasına ayrılır. Burada görüldüğü gibi oyun tahtasının üzerinde kalan taşların birbirinin üzerinden atlama durumu kalmadığı için oyun sona erer Burada görüldüğü gibi oyun tahtasının üzerinde kalan taşların birbirinin üzerinden atlama durumu kalmadığı için oyun sona erer PUANLAMA Oyunculara sıra ile baktığımızda tüm renkleri en çok sıralama aşağıdaki gibidir. OYUNCU PEMBE SARI TURUNCU YEŞİL MAVİ 1. OYUNCU OYUNCU OYUNCU OYUNCU En iyi seriyi 3. oyuncu yaptığı için bu grubun galibi olur. Burada taşların toplam çokluğuna bakmıyoruz. En yüksek seriyi kim tutmuşsa ona PUANLAMA Oyunculara sıra ile baktığımızda tüm renkleri en çok sıralama aşağıdaki gibidir. En iyi seriyi 3. oyuncu yaptığı için bu grubun galibi olur. Burada taşların toplam çokluğuna bakmıyoruz. En yüksek seriyi kim tutmuşsa ona

7 ÖĞRENME ALANI: SKİPPİTY -ZIP ZIP- (AKIL YÜRÜTME)-3 BECERİLER: OYUN KURMA, SEÇİCİ DİKKAT, GÖRSEL ALGI, İŞİTSEL ALGI, GRUPLU HAREKET, AKIL YÜRÜTME Hedef -3 Skippity oyununda centilmenlik kurallarını uygular 3-1 Oyunun yenme ve yenilmeye dayalı olduğunu bilir. 3-2 Oyunu kazanmak için gerekli stratejileri yapar. 3-3 Kaybetmenin oyunun doğası içinde olduğunu belirtir. 3-4 Oyunu kaybedince rakibini tebrik eder. 3-5 Oyunu kazandığında arkadaşlarını küçük düşürücü davranışlardan uzak durur. Öğretmen derse başlamadan önce öğrencileri sıralarına düzgün şekilde oturmalarını sağlar. Oyun esnasında tespit edilen hatalar hakkında bilgi verir. Daha sonra sınıfı gruplara ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtir. Bu derste dörderli oynayacaklarını herkesin kendine bir seri oluşturacağını söyler. Oyunları almalarını sağlar. İŞLENİŞ: Öğretmen oyunları dağıttıktan sonra öğrencilerin kutuları açmalarını ve taşları dizmelerini bekler. Taşların dizilimi bittikten sonra oyuna başlamaları için kur a çekilmesi belirtilir. Çocuklar oyuna başlamadan önce size farklı bir taktik anlatacağım. Bu oyunun en önemli yanı bir hamlede birden çok taşın üstünden atlayabilmektir. Yani yanlış yere değil, her defasında bir taşın üstünden atlayıp boş bir kareye düşmelidir. Başlangıç taşı kaç tane atlıyorsa o kadar atlamalıdır. Önemli olan en iyi taş serisini yakalamaktır. Daha sonra oyunun nasıl oynanacağı konusunda eline aldığı bir oyun tahtası üzerinde kuralları tekrar eder. İlk olarak nereden başlaması gerektiği ve sonraki sürecini tekrar anlatır. Öğretmen Bu oyunda yenme ve yenilme vardır. Bu konuda küsmemeliyiz. uyarısında bulunur. Sınıfı dolaşarak kontrol eder. Oyunu doğru anlamayanlara müdahale eder. Ders sonuna kadar birkaç oyun oynamalarına izin verilir. Dersin son beş dakikası uygulamaların toplanmasına ayrılır. ***Grupları dolaşırken iyi olan çocuklar not edilir. Zayıf çocuklarda belirlenir. Sonraki ders grupları seviyelere göre düzenler.

8 ÖĞRENME ALANI: SKİPPİTY -ZIP ZIP- (AKIL YÜRÜTME)-4 BECERİLER: OYUN KURMA, SEÇİCİ DİKKAT, GÖRSEL ALGI, İŞİTSEL ALGI, GRUPLU HAREKET, AKIL YÜRÜT- ME Hedef -4 Skippity oyununda mantık yürütme 4-1 Oyuna hangi bölgeden başlayacağına karar verir. 4-2 Birden çok hamle düşünür. 4-3 Hangi renk taşa ihtiyacı olduğunu bilir. 4-4 Oyun tahtasında en iyi hamle yapacağı bölgeyi belirler. 4-5 Hamle yapmadan önce düşünür/oyun kurar. 4-6 Sıra kendisine geldiğinde acele etmez. 4-7 Rakibinin hangi taşlara ihtiyacı olduğunu belirler/ hamle yapar. Öğretmen derse başlamadan önce öğrencileri sıralarına düzgün şekilde oturmalarını sağlar. Oyun ilgili taktikler verir. Daha sonra sınıfı gruplara ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtir. Bu derste yine dörderli oynayacaklarını herkesin kendine bir seri oluşturacağını söyler. Her grubun birincilerinin de kendi aralarında yarışma yapacaklarını anlatır. Oyunları almalarını sağlar. İŞLENİŞ: Öğretmen oyunları dağıttıktan sonra öğrencilerin kutuları açmalarını ve taşları dizmelerini bekler. Taşların dizilimi bittikten sonra oyuna başlamaları belirtilir. Öğretmen, yenme ve yenilme konusunda yapıcı bir açıklama yapar. Öğrencilere hamle yapma konusunda kısa bir açıklama yapar. Rakibin taşlarını da takip etmeleri, seri de hangi taşa ihtiyacı olduğunu iyi bilmeleri konusunda gerekli uyarılarda bulunur. Zayıf kalan çocuklara yardımcı olur. Onlara gerekli yönlendirmeleri yapar. Daha sonra oyunları başlatır. Sınıfı dolaşarak grupların centilmenlik kurallarına uygun hareket etmelerini belirtir.

9 ÖĞRENME ALANI: SKİPPİTY -ZIP ZIP- (AKIL YÜRÜTME)-5 BECERİLER: OYUN KURMA, SEÇİCİ DİKKAT, GÖRSEL ALGI, İŞİTSEL ALGI, GRUPLU HAREKET, AKIL YÜRÜTME Hedef-5 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. 5-1 Turnuvaya katılabilmek için istekli olur. 5-2 Turnuva kurallarını dinler. 5-3 Turnuva kurallarına uyar. 5-4 Kazanmak için gerekli çalışmaları yapar. 5-5 Yenilgiyi kabullenir. 5-6 Maç sonucunda istenen davranışları sergiler. 5-7 Kazananı alkışlar. Öğretmen sınıfın motivasyonunu sağladıktan sonra, yeni gruplar kuracağını gruplardan en çok puanı alan iki kişinin üst tura çıkacağını anlatır. Üst turda ise kendi aralarında oynayarak en çok puanı alanların sınıfın en iyisi olacaklarını belirtir. Bunun sadece bir oyun olduğunu kaybetmenin oyunun kuralları içinde olduğunu anlatır. Bir oyunda kaybedilse de diğer oyunlarda kazanabileceklerini bu yüzden ümitsizliğe kapılmamaları gerektiği anlatılır. Her grubun bir oyun alması belirtilir. İŞLENİŞ Sınıf dengeli bir şekilde gruplara ayrılması sağlanır. Grupların düzeni sağlandıktan sonra oyun kurallarını tekrar anlatır. Oyun esnasında tartışma yapılmaz. Kural ihlali yapanlar öğretmene bildirirler. Birbirlerine karşı saygılı davranmaları gerekir. Yenme ve yenilmeyi herkes kabul etmelidir. Taşlar içinde en iyi seriyi yakalayan oyunu kazanır. Oyunu başlatır ve grupları kontrol eder. kuralları tekrar anlatır. Oyunun bir el üzerinden olacağı, en çok puan alan iki kişi üst gruplara çıkacaktır. Kalanlarla da yeni gruplar oluşturulup kendi aralarında maç yapacaklar. (Burada çocukların ümitsizliğe kapılmalarını engellemiş oluruz. İhtiyaç olursa alt gruplardan yenen çocuğu tekrar değerlendirebiliriz. ) Bu derste normal turnuvalar devam etmeli, şampiyonluk maçını sonraki derste yaptırabiliriz. Ders sonu üst tura çıkan olursa adları yazılır. Maçları bitmeyen gruplar belirlenir. Diğer ders tekrar baştan itibaren oyuna başlarlar. Oyunlar toplatılıp yerine bırakmaları sağlanır.

10 ÖĞRENME ALANI: SKİPPİTY -ZIP ZIP- (AKIL YÜRÜTME)-6 BECERİLER: OYUN KURMA, SEÇİCİ DİKKAT, GÖRSEL ALGI, İŞİTSEL ALGI, GRUPLU HAREKET, AKIL YÜRÜT- ME Hedef-5 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. 5-1 Turnuvaya katılabilmek için istekli olur. 5-2 Turnuva kurallarını dinler. 5-3 Turnuva kurallarına uyar. 5-4 Kazanmak için gerekli çalışmaları yapar. 5-5 Yenilgiyi kabullenir. 5-6 Maç sonucunda istenen davranışları sergiler. 5-7 Kazananı alkışlar. Öğretmen sınıfın motivasyonunu sağladıktan sonra, geçen dersten kalan grupların oyuna başlayacakları belirtilir. Üst tura çıkanlarla oluşturulan gruplar oluşturulur. Turnuva esnasında yapılan güzel davranışlardan bahsedilir. Yanlış görülmüşse isim verilmeden anlatılır. Oyunlar dağıtılarak oyuna başlamaları sağlanır. İŞLENİŞ Üst tura kalanlardan oluşturduğu gruplarla önce ilgilenir. Onlara oyunla ilgili gerekli açıklamaları yapar. Oyun esnasında tartışma yapılmaz. Kural ihlali yapanlar öğretmene bildirirler. Birbirlerine karşı saygılı davranmaları gerekir. Yenme ve yenilmeyi herkes kabul etmelidir. Taşlar içinde en iyi seriyi yakalayan oyunu kazanır. Diğer gruplarında kendi aralarında maça başlamalarını sağlar. Geçen dersten kalan grup varsa onları yeniden oyuna başlatır. Ders sonunda sadece kazanan çocukları ön plana çıkarmak doğru olmaz. Bazı çocukların yaptıkları iyi hareketler anlatılır. TURNUVANIN DİKKAT ÇEKEN YANLARI EN CENTİLMEN: EN İYİ DÜŞÜNEN EN İYİ HAMLE YAPAN EN İYİ KUTUYU TOPLAYAN EN İYİ GRUBU YÖNETEN EN İYİ KURALLARI UYGULAYAN Şeklinde öğrencileri motive edici onurlandırıcı değerlendirmeler yapılarak çocukların arkadaşlık duygularının pekişmesine yardımcı olunur. Şampiyon olan çocukların velilerine tebrik mesajı verilebilir.

11 SKİPPİTY DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ OYUN KU- RALLARINI BİLİR OYUNDA CEN- TİLMENLİK KURALLARINA UYAR OYUNLA İLGİ- Lİ BİRDEN ÇOK HAMLE DÜŞÜNÜR OYUN ESNA- SINDA ZAMA- NI İYİ KULLA- NIR YENİLGİYİ KABUL EDER ADI SOYADI TOPLAM PUAN ÇOK ZAYIF ZAYIF NORMAL İYİ ÇOK İYİ